第一篇:学生作业书写格式及教师批改要求
三间房中心校
学生作业书写格式及教师批改要求
一、书写要求
1、作业本封面的书写要统一,写清科目、班级、姓名。封皮、页面要干净整洁,不得乱涂乱写,乱贴乱画。
2、汉字书写要以楷书为规范,做到笔画、笔顺、结构正确无误,字距、行距合理,在整齐划一的基础上逐步做到完好。
3、书写工整,不得潦草,要求态度严肃认真,严禁马虎草率,不允许有涂、抹等现象。不写错别字,不写不规范的繁体字和已经停用的简化字。
4、当天作业当天要按时、独立完成,如有错误及时更正或用修改符号订正。作业中尽量少用改正液改正纸涂贴。
5、作业本要保持整洁,做到无卷角、无破损,不随意撕本子或撕半张纸。未经老师同意,不得随意更换作业本。
二、用笔要求
语文:
一、二年级学生用铅笔书写(建议使用HB型号的,刀 削木质铅笔,不使用奇形怪状的铅笔,以下使用的铅笔与此相同)。三年级上学期初学使用钢笔写作业,本学期可作为过渡期,仍可使用铅笔做课堂作业,家庭作业练习使用钢笔;三年级下学期至五年级语文作业用蓝色钢笔书写。
数学:一至二年级用铅笔书写。三至五年级用钢笔书写(建议使用蓝色钢笔),数学作图除外。
英语:三年级上学期用铅笔。三年级下学期至五年级时用蓝色钢笔书写。其它学科:可以结合学科的特点,选择使用合适的笔,比如美术作业使用彩笔、油画棒、毛笔、彩色铅笔等。
三、格式要求
1、拼音本和拼习本的书写格式:
一年级的拼音本,一个拼音占一格,抄写拼音词要用拼习本,写一个空一格。
一至三年级的拼习本抄写生字的格式为三个拼音三个生字,第四格写部首和音序,中间空一格,最后四格组两个词语。
2、方格本、笔记本的书写格式:
低年级的方格本用于抄写词语或写字的笔顺。词语格式是写一个词语空一格;写笔顺时,先写出生字,生字后单独一格写上冒号,笔顺一行不够写另起一行与第一个笔顺对齐。
中高年级的笔记:
(1)每一次笔记作业开始在第一行顶格写明日期,在第二行中间写清课题,第三行顶格写清作业内容。
(2)在做作业时要写清每道题目要求。
(3)抄写生字时使用拼习本,每个生字写三个拼音三个汉字,组两个词语;抄写词语时使用方格本,每一个词语写两个,每两个词语之间空一个方格;用以造句的词句后面用破折号连接,关联词造句时关联词用省略号连接;回答问题类的作业要抄题目,解题要另起一行顶格写上“答”。
(4)作业本上每题之间空一行,下一次作业要在老师的批语下进行书写。
(5)作业本每一页天顶地脚不能占用。
3、作文本的书写格式
(1)第一行中间写题目。誊写作文时,每段开头要空两格。
(2)每行顶端不能写标点符号,标点与末行的最后一字占一格。
(3)如在文中需修改,使用正确的修改符号。
(4)每次作文都应另翻一页誊写。
四、批改要求
1、要认真细致,提倡逐题批改,防止误批、漏批。批改符号要规范、统一,如:正确的打 “√”,错误的打“╳”。批改符号大小适中。
2、教师要严格要求学生对作业的错处及时、认真地订正;订正后及时批改。凡有错的一般应写“补错”两字,写在本次作业末左下方另起一行顶格,补错内容再另起一行。
3、对学生作业的评定要公平客观,统一标准。要有适当的评语,立足鼓励。教师的批语,应符合学生的理解水平,书写要工整。
4、成绩用优、良、中、差四个等级表示,并标明批改日期。
5、作文批改:
(1)教师批改必须有总批。总批是在学生作文后面,与学生对话式,具有激励作用。
(2)教师要鼓励学生,发现用得好的或恰当的词语、句子、段落,要用符号标出以示鼓励。
(3)作文成绩写在题目的右上角,批改日期写在总批下一行的右侧。
(4)学生作文如不符习作要求,必须重写,教师应个别指导。
2014年2月17日
第二篇:教师批改及学生作业要求
学生作业书写要求:
①作业整洁、文字书写正确、工整、美观
②用笔要求:
一、二年级用铅笔;三年级以上选用钢笔。③少用或禁用涂改液。
3、作文批改要求及统一批改符号:(1)要求:
①作文批改采用精批和略批相结合的方法:
精批要求:先通览后细改,加眉批、总批。略批要求:通览全文,划出错别字、病句,适当提示。精批与略批轮换进行。
②批语要精当,务求有启发性和导向性。批改要以学生原文为主,不按自己的喜好,有“高雅”的改笔取代学生稚嫩的语言。
③批改要重点突出,不能面面俱到。批改应切合学生的写作实际,因材指导,有的放矢。批改要着重帮助学生修改病句,把文章写通顺,而不宜提过高的要求。一般说来,差的作文“改重于批”,尽量保留作文中保留的地方;好的作文“批重于改”,或赞扬或圈点,引势利导,扬其所长。
错别字:在错别字上画一圆圈,改正处画一红色方框让学生订正,或者是教师直接将正确的字写在错别字的上方或下方。删除:
病句:在其下面画1.按照教学常规中各学科设置的作业,要求做到全批全改,不允许以习(如课堂作业、家庭作业)原则上应精批细改或面批面改。
2.作业批改要及时,一般应在下一节课前将作业本发给学生,未经批改的作业本不能发给学生。要求学生认真查看教师的批改或评语,并根据教师批改要求订正或重做。凡错题,均要求学生及时订正,教师对订正的作业同样要进行批改。批改作业均用红笔。
3.要做好作业批改记载和讲评,对独创性的见解和代表性的错误应予记录,作为讲评和辅导的依据。作业讲评要鼓励先进,启发和帮助后进,切忌挫伤学生的自尊心和积极性。4.评分一律用等第,为“优秀”“良好”“及格”“不及格”。对书写整洁、解题具有独到之处的学生,教师要有针对性的批注,可以用上“优秀☆”等,还可以写上激励性的批语,书写字迹要工整,用楷书书写,评价要恰当。批改作业要多肯定、鼓励、赞扬学生作业的成功、进步,要指出作业中的错误缺陷,并引导学生自我认识、自己改正。不允许以罚做作业的办法惩罚作业质量有问题的学生。5.批改符号要统一。对的打“√”,错的打“×”,打勾要规范,不能连勾带拖,要打在解答的结尾,笔迹要小,不破坏学生的字迹。“订正”两字应在学生作业结尾的下一行顶格书写。所有的作业还应在批改结尾处写上批改日期。作业中的错处,可适当划出来。圈划要规范,一目了然,便于学生发现和改正错误,但杜绝在同一地方反复圈画涂改。一页上的作业逐题批阅,严禁在整面作业上只打
一、两个大钩的粗放型批改方式。具体要求:
语文作业书写及批改规范
作业簿本:
一、二年级抄写拼音用四线格本,抄写生字用田字格本。老师要认真指导书写,做到笔划规范,比例适当。三年级以上语文作业用双线格语文本或练习本。
每次作业不得覆盖前次老师批改的等第、日期、批语等。前后次作业应有一定的间隔,双线格语文本空三行,单线格练习本空五行。教师批改(1)批改符号:正确的打“√”,错误的打“×”,做错的要求在下次作业前予以订正。订正后教师要及时批改。
(2)等第与日期记在篇末,占两行,日期用阿拉伯数字。《补充习题》每课批改一次,记一
个等第和日期。
1、学生习作:
(1)誊写用笔:同语文作业一样使用钢笔。
(2)作文本封面里第一页应空出来作目录用,每次作文的题目应写在“目录”页上,第一行中央应标“目录”两字,两字相隔两格。第二页起进行誊写。教师评语下面学生不再誊写。凡作文都另起新页。
(3)文题写在第一行居中位置,正文每节开头空两格。标点符号占一格,破折号、省略号占两格,每行的第一格不写标点符号。
(4)字迹工整,书写规范,字形见方,高度占格子的2/3,写在格子中间。不写繁体字。
二、教师批改:
1、要认真细致,提倡逐题批改,防止误批、漏批。批改符号要规范、统一(如:正确的打“√”,错误的打“╳”等)。写明批改日期。
2批改作业后要及时讲评、辅导。对作业中显现出的普遍问题要及时进行全班讲评。对学习困难学生的作业,尽量当面批改,及时给予指导、帮助。
3、对学生作业的评定要公平客观,统一标准。要有适当的评语,立足鼓励。4教师的批语,应符合学生的理解水平,书写要工整。作文批改:
(1)作文批改要有批有改,形式多样,一般在一周内完成。
(2)教师批改时要圈出错别字,改通句子,理清层次。根据作文内容写出总批,评语力求富有启发性。(每学期学生互批不能超过一篇)
(3)批改符号统一,用修改符号修改,让学生一目了然。
4)根据学生具体的写作情况,应适时采用面批的形式,当面予以指导。数 学
一、学生作业:
1书写必须工整,执笔姿势要正确,数字、符号要端正、清楚。
2每次作业前要及时订正上次作业中的错误。作业本不得任意涂改,更不能随意撕页。
二、教师批改
1、认真及时批改作业。作业成绩用指定规范的等级符号表示,并写明批改日期。2如有必要,可针对学生的学习情况,有针对性地写上简单的评语。
3、对学习困难学生的作业,可当面批改,给予指导、帮助。
4、保证作业整洁,要做到本子不乱涂。
一、批改要蕴含感情
作业是学生辛勤劳动的结晶,教师在批改作业时切不可马马虎虎,敷衍了事,否则会对学生产生不好的影响,使他们心里反感,甚至打消做作业的积极性。教师如能认真对待学生的作业,精批细改,在作业本上写上一两句或表扬或鼓励的话,相信学生做作业的效果会更好。
二、批改要认真仔细
不管作业量大小,教师在批改时都应认真、仔细,正确使用批改符号,而且要把修改符号写标准。批改语文或作文时,评语不可太简,书写更要工整。
三、批改要及时
四、批改要因人而异
批改作业时要针对不同学生,采取不同的方法,不要墨守成规。对于小学生,可废除传统的百分制或等级制。
总之,批改作业并不是小事,教师应从培养学生的能力出发,着眼于学生的长远,敢于打破常规,进行创造性的劳动。
第三篇:小学语文作业书写格式及教师批改要求
明秀东路小学语文作业书写格式及教师批改要求
一、作业开设:
一、二年级:
写字本(一年级前半期拼音、写字 每节课都要写10分钟左右)写话练习本(一年级后半期开始写、一周一次)同步练习册
三至六年级: 写字本
作文、练笔:作文两周一次共8次(作文分草稿与正稿本); 练笔根据课文内容与班级实际安排,原则上每周一到两次。同步练习册:
其他个性化:
读书笔记:
摘抄本
听写本
备 注:
学生人手一本作业记录本,每天登记各科老师布置的作业,家长对着检查,第二天老师评价完成及家长监督情况。
二、用笔要求 一、二年级的学生,书写作业用铅笔。
三年级以上(含三年级)的学生,书写作业用钢笔或中性笔,提倡用钢笔。每一次的作业必须用同一种色笔书写,全班统一。
三、书写要求
1.作业本封面的书写要统一,写清科目、班级、姓名。封皮、页面要干净整洁,不得乱涂乱写,乱贴乱画。
2.书写要以楷书为规范,做到笔画、笔顺、结构正确,字距、行距合理,在整齐划一的基础上逐步做到完好。
3.书写工整,不得潦草,要求态度严肃认真,严禁马虎草率,不允许有涂、抹,如有错误及时更正或用修改符号订正,不允许用改正液改正纸涂贴。4.当天作业当天要按时、独立完成。
5.作业本要保持整洁,做到无卷角、无破损,不随意撕本子或撕半张纸。未经老师同意,不得随意更换作业本。
四、格式要求
1.拼音本和生字本的书写格式:
拼音本:一个拼音占一格,抄写拼音词,写一个音节空一格。
生字本:拼音格里上写3个音节、大写字母、部首、笔画数,生字写在田字格里,每一行写3个字,然后空1格,再组2个词。
2.方格本、笔记本的书写格式:
低年级的方格本用于抄写词语或写字的笔顺。词语格式是写一个词语空一格;写笔顺时,先写出生字,生字后单独一格写上冒号,笔顺一行不够写另起一行与第一个笔顺对齐。
3.作文本的书写格式
(1)第一行中间写题目。誊写作文时,每段开头要空两格。
(2)标点符号占一格(省略号、破折号占两格),两个标点碰在一起占用一格,如“冒号和引号”,“句号和引号”。每行顶端不能写标点符号,标点与末行的最后一字占一格。
(3)如在文中需修改,使用正确的修改符号。(4)每次作文都应另翻一页誊写。4.读书笔记书写格式
读书笔记:注明所摘录内容的出处,分为好词、好段、感受三个版块。
五、批阅要求:
1.所有布置的作业,必须由教师用红笔全批全改。要认真细致,提倡逐题批改,防止误批、漏批。批改符号要规范、统一,如:正确的打 “√”,错误的打“╳”。批改符号大小适中。每一小题一小钩,不能出现整篇一 “√”或“×”的现象。
2.教师要严格要求学生对作业的错处要圈出,提醒订正。如有错误,在作业后写出“订正”,订正后要及时批改。凡有错的一般应写“订正”两字,写在本次作业末左下方另起一行顶格,订正内容再另起一行。3.作业批阅一律采用“等级+评语”的办法进行,用A、B、C、D四个等级表示,并标明批改日期,批改写在学生作业的右下角处。
4.作文批改:
(1)教师批改必须有总批。总批是在学生作文后面,与学生对话式,具有激励作用
(2)教师要鼓励学生,发现用得好的或恰当的词语、句子、段落,可圈出或写评语进行鼓励。
(3)学生作文如不符习作要求,必须重写,教师应个别指导。5.迟慧生要坚持面批改。
第四篇:小学数学作业书写格式及教师批改要求
小学数学作业书写格式及教师批改要求
一、书写要求
1、作业本封面的书写要统一,在右上角分明作业的类别(如分①、②号本,在本子的右上角写①或②)。作业本封面写清校名、班级、姓名,在姓名后写学号。封皮、页面要干净整洁,不得乱涂乱写,乱贴乱画。
2、书写工整清楚,不得潦草,要求态度严肃认真,严禁马虎草率,尽量少有涂、抹等现象。汉字、数字应靠近下边的横线。
3、当天作业当天要按时、独立完成,如有错误及时擦掉或打小差。作业中不允许用改正液改正纸。
4、作业本要保持整洁,做到无卷边、无破损,不随意撕本子。未经老师同意,不得随意更换作业本。
二、用笔要求一、二年级的学生,书写作业用铅笔。三年级以上(含三年级)的学生,书写作业用钢笔或中性笔,提倡用钢笔。一本作业本用同一种颜色笔书写,不得混用,字的大小约占线格的三分之二。作图题要用铅笔和尺子等工具。
三、格式要求
1、作业分栏书写。每次作业对折,第一行左边写“练习几”(按作业顺序);右边写作业内容,如作业为第二页第四题写成P2/4。
2、每次作业都不得写出四周的框线。(若做到最后还差一行,则可用铅笔和尺模仿画出一行;最好能另起一页写)
3、在每一题书写时要标清题号,每题之间空一行。每两次作业之间应空三行。(若页面还只剩四五行且不够做第一题,则从下页做起。)
4、算式题一般一排做两个(不能超过两个),抄题时按横的顺序抄。若有列竖式的题,竖式不能分开写在两页中。
5、不准在作业本上乱涂、乱画、打草稿。局部有错用斜线划去;如果整体不要,把不要的题打上“()”写上“不要”两字;如果剪贴,要和本子的格字线重合。
6、应用题(包括文字题)一排做一个。不管有几个问题,算式按顺序都写在中间,一排不写两个算式。一个答题中如果有几个小题,应做一个答一个,再空一行做后面的小题。一个答题中如果有几个问题,应全部做完后一次作答。
7、几何题一般要求左边画图,右边列式计算并作答。作图要用铅笔和尺等,不能随手画。(画阴影部分,斜线间隔要均匀,方向要一致。)
四、批改要求
1、批改作业用红色的钢笔或圆珠笔。教师的批阅字迹要规范、工整、清楚,大小要适中,体现示范性。
2、老师批改时四种符号:“√”表示全对,“√(加一小点)”表示有小问题,“√(加一大点)”表示有大问题,“×”表示全错,后两种要更正。
3、作业批改后要在右上角注上优、良、中、差的等级。特别好的,可在优秀的右上角打上“☆”或“优+”;如学生作业实在太差,不要打不及格,可写一些鼓励性话语,如“加油”、“努力”等等。
4、批改日期写在作业的右下角。当天作业,当天批改。
5、学生订正一般在当次作业后空一行更正(要写上“更正”二字,并打上“:”)更正时,式题要重新抄题,文字题和应用题只要写清题号即可,更正后空三行再做新作业。订正时不要把原来错的擦去,更正可用铅笔,教师要及时进行二次批改。
☆教师布置作业应以书本为主,适当兼顾一些老师精心设计的补充习题。也可布置口头作业,但要做出教案上做出记录。每次作业适量,不宜过多,少而精。
第五篇:学生作业书写及批改规范
学生作业布置、书写及批改要求
学生作业布置要求
语文 一、二年级课堂作业本有田字格、双线本,以汉语拼音、生字书写为主,一年级下学期及二年级可适当增加词语训练和写话内容。基本上每堂课写一次作业。建议学生用一本日记本积累优美词句。
三——六年级课堂作业本有中作业本、作文本。
三、四年级以词语、段落训练为主;
五、六年级在上述内容的基础上,需增加语言表达方面的训练及一些开放性练习。讲完一篇课文布置一次课堂作业,题量在4题左右;每讲完一个百花园写一次大作。
三、四年级每周写周记,五、六年级写日记。
根据教学进度布置适当的家庭作业,如:背诵、朗诵、记忆、思考等作业(一年级不可以布置书面家作)。每天课外作业总量原则上控制在1小时以内。数学
依照课时划分,一般情况下每节课都要布置课堂作业。
低年级的计算练习每次6—8题为宜,应用题练习每次2—3题,中、高年级的计算练习每次4—6题。文字题练习每次2—4题,应用题练习每次2—4题。进行各种题型的综合练习时,每种题型作业量可适当减少。
低年级的课堂作业要求学生在课堂内全部完成,中、高年级的课堂作业,要使大部分学生能在课堂内完成。
低年级不布置书面课外作业,但可布置一些识记性、活动性的作业,如熟记乘法口诀表、数学概念等;中、高年级除可布置一些识记性、实践性、活动性的课外作业外,适当布置基础练习,对优生可布置个别能启发学生思维,培养学生能力的练习。
英语
依照课时划分,一般情况下每节课都要布置课堂作业。
抄写本、听写本结合课文内容组织单词及重点句型的抄写和听写,每周不少于两次。
学生作业书写要求
总则
1、作业封面。教师应指导学生按照封面上规定的内容进行填写,低年级学生的作业由老师填写,中高年级由教师指导,学生用钢笔或圆珠笔填写。字的大小间隔应安排匀称、科学、合理,保持封面、封底整洁。
2、封面及封面内的字,要写的正确、整齐、横平、竖直,笔画有力,字字分明。
3、方格练习本,一字一格,字要写在方格中央,不偏不倚,标点符号占一格(省略号、破折号占两格),并写在方格左下角(若遇行尾有标点符号,就写在行尾方格旁边);横格练习本,字要占大半横格,上空下平,整齐美观。
4、用笔要求:
一、二年级学生作业用铅笔写,三年级以上用钢笔、圆珠笔,钢笔水统一为蓝黑色,墨迹要鲜艳、醒目。
5、凡是作业中的线段(条)均使用直尺比画。
6、遇有差错,需要更改之处,用修改符号去修改(一、二年级的学生用橡皮小心轻擦),不准使用涂改液、贴纸,确保作业本完整。
7、要求学生必须在下次作业前将错题订正完毕,订正作业时,应在一行的顶格写上“订正”二字,然后另起一行把作业订正好。老师再按要求批改。
8、每次用完的作业本,应教育学生保存好,以便复习、检查之用。
语文科
1、汉语拼音:严格按照四线三格规范,注意字母的上升下延。汉字书写入格、笔顺。汉字应对齐相应的拼音。
2、抄写生字(词):低年级将生字工整地书写在田字格上,留两个田字格写词语、部首或结构,并写出相应的拼音;中高年级抄写在横线格中,每词抄两遍,每排写四个词。间隔要等同。
3、组词类:形近字组词,每行安排四组,多音字组词,将多音字写在小横线上,用折线连接,每行安排二组。
4、造句练习:词语要顶格,句子另起行,关联词应标上省略号。
5、课堂作业应先写课题,题号写在相应的纵行里,问答题、释义题应抄题,答题内容要另起一行。
6、每次作文,题目占首行,在中间写题,每段开头空两格。
数学科
1、数学作业应先写练习之序,同一个练习不再写练习几,作业题的题号一律写在横线相对应的纵行里,每题之间都要空一行。原则上每天布置课堂作业。
2、计算式题:一步计算式题,项格抄题,采用连等式进行,如果一行写不完回行应与第一个等号对齐;两步以上的计算题宜用递等式,空一个等号的位置抄题,递等号要上下对齐,竖式要另起一行写,竖式验算原则上与竖式并排。
3、应用题、文字题都要抄题,文字题不写答,一行不能多式,答语不能接在式的后面,同样应另起一行顶格写,答语要完整。
4、作图题。图一律用铅笔画,分数占两行。
5、每次作业间隔要空三行。
英语科
1、保持书面整洁,书写必须工整,执笔姿势正确,字母要写端正、清楚、注意笔画、笔顺规范化,书写字母用匀笔或斜体或正体。
2、抄写字母、单词、词组时,字母、单词和词组之间有一定的空间。抄写句子时,纸张前后各空一厘米,句子开头第一个字母要大写,同时必须注意标点符号书写的规范化。
3、两次作业之间有空隙,以三行为准。
教师批改要求
l、课堂作业要求做到全批全改,不得错改漏改,不得整大题打“√”。
2、每次作业教师应及时地批阅,并给出相应分数。大作文要有眉批和总批。
3、作业成绩分以100分计,成绩、日期写在作业右下角。
4、凡批改学生作业,均用红笔。
5、学生中的错题,均要求学生及时订正,订正的作业,教师同样需要批改。
6、对书写整洁,解题具有独到之处的学生,教师要有针对性地批注。
7、教师的批语,应符合学生水平,尽量使用激励语言,书写要工整。
8、批改范围:语、数、英课堂,作文(不含练字所用练习本)要全批全改。
9、家庭作业可采取抽查形式进行检查。
教导处会不定时对学生作业布置、书写与批改情况进行督导、检查,记载,并进行结果通报。学期结束时,进行情况汇总,进入教师综合目标考核。
老隆镇第三小学
2013.10