备课和作业批改要求

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第一篇:备课和作业批改要求

教师备课及作业批改具体要求

一、备课要求:

1、5年以内教龄的老师要求手写详案。备课内容包括:教学目标、教学过程、板书设计。超前备课5课时以上。

2、5年以上教龄至50岁以下老师可选择其中一种备课形式:

(1)将集体备课教案打印出来,在旁边留一栏,批注个性修改。每课时批注100字以上。超前备课5课时以上。备课内容包括:教学目标、教学过程、板书设计。

(2)在书本上写教案。备课内容包括:教学目标、教学过程、板书设计、重点词句段的批注。超前备课5课时以上。

3、50岁以上教师在书上写教学目标、板书设计、重点词句段的批注。超前备课5课时以上。

二、作业批改:

1、检查内容:

语文:1-2年级:生字本 听写本

3-6年级:生字本 课堂练习本 作文本 练习册(如果班级学生没有使用就不检查练习册)

数学:1-2年级:练习本

3-6年级:练习册

2、检查要求:

(1)没有上交作业的人数不得超过5人。

(2)学生作业全批全改,作文两周内批好,其他作业在两天内批好。

(3)学生错误处,建议老师打“?”或“——”,如果打“×”,要打小点。学生改错后老师再次批改。经常没有改错的学生不得超过3人。

(4)对学生作业要求严格,学生作业格式、书写等符合规范。

备注:以上要求从第四周开始执行。教导处将在第六周对教师备课和作业批改两项常规进行检查。

华渝实验学校

2014年3月

第二篇:备课及作业批改要求

备课及作业批改要求

电子备课:

1.语、数、外每周五节,理、化每周三节,政治、历史、地理、生物每周二节。

2.按教材分章节,以教材每节课题为文件名,存WORD文档

到.3.充分利用网络教学资源,修改、整理、创新,备适合自

己教学课堂用的实用教案。

4.电子教案、简案超周备课。

作业批改:

1.数学、每周四次。英语每周批三次。物理、化学每周批

两次。

2.语文,每学期8篇作文,详批详改。小作文每周一篇。

3.政治、历史、地理、生物,有课堂笔记。

要求:1。作业有批、有改、有评语、有日期。

2.作业量适度,及时反馈出课堂教学效果。

第三篇:教师备课作业批改要求

王院乡中心小学教师备课要求

总的要求:不虚于形式,追求实效。

一、总体要求

1、备教材

认真研读课程标准、教材,明确教学目标,把握教材重点难点。

2、备学生

了解学生的心理特点、知识水平,重视对学生学习态度、习惯、方法的研究,特别关注学生个体差异,加强对学习困难生的个体分析,因人施教。

3、备教法

教法的着眼点在于“教会学生学习”。教学过程设计合理、突出重点、抓住关键,创设情境,调动学习积极性,使学生有充足时间参与课堂活动,充分发挥学习的主动性。

4、备媒体

要研究信息技术与所教学科的整合,合理运用网络资源以实现教学优化,提高课堂效率。

二、具体要求

1、教材分析:通读教材,分析整册教材的授课计划,形成教材分析,写于备课笔记的第一页。

2、授课计划:订好整册教材的授课计划,以周围单位划分好课时,写于教材分析之后。

3、学情分析:了解本班学生基本情况,提出期望目标。写于授课计划之后。

4、有案可查:所有教师一律备在教导处下发的《备课笔记》上,开学前备好两周的课,并始终保持有3课时的提前量。

5、详案标准:一个教案中必须有教材分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程(重点部分一定要详实:教学过程的一些细节、操作、课堂预设等都要具体展开;语文要体现生字教学,书写指导,数学要写明自编练习题。)、作业布置(应写明课内作业内容以及课 外补充、拓展等内容。)、板书设计、教学反思。语文详案

(1)必须有“作业设计”,里面应有“课堂作业本哪几题”、“拓展延伸的作业”。(2)写字指导要体现。

(3)要有课时目标,不能只有一个总目标。

(4)每一个教案的大小标题要根据课文的特点有不同的变化,不能一成不变。总复习要有复习提纲,还要有详细的内容。

6、详案个数要求:3年教龄内的教师必须都备详案,4—15年教龄的教师不少于总课时数的40%,15年以上教龄的教师不少于总课时数的30%。任教2门或以上学科的教师可选择一门重点备课,其他备简案。

7、课后反思:3年内教龄的新教师,必须每课时写教后感;4—15年教龄的青年教师教学反思不少于总课时的25%;16—25年教龄的中年教师教学反思不少于总课时的15%。

建议:粗的(1)从自身反思。(2)从学生的言行、作业情况进行反思。细微处的

(1)记录课堂发言最精彩的部分,看出自己教学的成功与不足。(2)一个教学环节的思考(出彩的、冷场的)寻找原因,是否合理。(3)从学生作业上反映出来的问题,思考其原因,提出改进措施。

(4)可记录教师对文本的独特理解。(老师悟得明,才能教得清,悟的深,才能教得透)

(5)可记录同事之间的争论,互补的东西。

8:听课要求:每位教师一学期听课不少于20节,教导主任不少于30节。并有详实的听课记录,统一记录在教导处下发的《听课笔记》上。

9、备课笔记注意字迹端正,做到整洁、美观。

10、杜绝机械的抄写教案,能真正根据学生实际备课,追求实效。

11、提倡多备一些拓展的,课外补充的练习、资料,真正为教学所用。

三、备课检查

(1)每月考核小组对教师的备课情况进行检查。

(2)开学初检查授课计划、学情分析、备课量、备课环节、设计意图。(3)期末检查听课笔记(全部完成)。王院乡中心小学语文作业批改要求

1. 作业批改及时、认真、合理,要求100%面批。(1)抄写本、默写本要求一天内批完。(2)试卷、练习卷的批改二天内完成。(3)作文本批改一周内完成。2.作业批改符号规范。(1)生字、词语行批。(2)练习题按小题批改。

(3)作文本批改符号参照语文教学要求。3. 作业批改打分合理、规范。

(1)除默写本、测试卷外,其他统一用等第分:“优、良、及格、须努力。”

(2)成绩和批改日期写在右下方。(3)作文打分在文章标题左上角。

(4)“订正”写在作业末左下方,督促学生及时订正,一般订正在作业后面。

(5)作文中的错别字用“○”圈出,并在同一行左面的空白处用“□”表示,学生订正后封口。

4.作业评语有针对性。(1)有针对性写上简单评语。(2)一、二年级打上相应的符号。

(3)作文批改每位学生有眉批,1/3学生有总批。开头空两格,力求有针对性、有启发性。后进生做到面批。王院乡中心小学数学作业批改要求

1、布置学生完成的课堂作业必须全批全改。批改作业用红色的钢笔或圆珠笔,批改态度要认真,批改符号要规范美观,逐小题批改,做到一题一“√”,不允许一大题只打一个批改符号。

2、评定等级应为“优秀、良好、及格、待及格”或为“A、B、C、D”。

3、教师要规范学生的作业格式,在学生做作业时,教师要进行巡视,及时进行指导,尤其要关注学困生的作业情况,对学困生的作业提倡面批。

4、批改要及时,要求100%面批。要求课堂作业当天收回、当天完成批改,不无故拖延(包括二次批改)。

5、要发挥作业的诊断功能,布置的作业要及时批改和反馈,对于作业中的错误要督促学生及时订正。在批改作业时要重视学生作业中的错误,对于典型错误,要有意识地摘录并归类整理,分析原因,以改进教学

6、发现作业中有创意的解法和典型的错例要及时做好记录。对有创意的解法要予以表扬,对典型的错例要分析成因,予以纠正。

7、课堂作业必须教师亲自批改,严禁学生代批。

8、学生把错题更正后,老师要进行“二次批改”甚至“三次批改”,直到学生把错题做对为止。

教师“五”个好习惯

习惯一:每节课留有10分钟的作业时间——不定期抽查习惯二:课堂作业本必须备课(先做)——定期或不定期检查习惯三:加强后20%的辅导——期末检测习惯四:加强团队合作,同学科的教师交流讨论

习惯五:关注学情。提前备好3课时课,备课、上课一个样——不定期推门听课

(转变观念:立足于教材,立足于课堂)

第四篇:作业批改要求

云台小学

学生作业设计及批改要求

一、作业设计要求

1、作业设计要紧扣教学目标、教学重点、难点,以及教学主要内容。

2、原则上每节课后都要布置作业。要精选题目,合理控制题量。

3、分层设计,分类要求,满足不同层次学生的需要。提倡创新、实践、多元化作业。4、规范、科学、合理地用好教材配套的练习册。

5、规范作业要求,对完成作业的形式、时间和书写有明确的要求。

二、作业次数要求:

书面作业一至六年级语文、数学作业每周不少于4次。九年级一课一练,语文、数学作业每周4次,外语作业3次,八年级、九年级物理3次,化学作业3次,思品、历史、地理、生物、科学等作业每课至少1次。作文每个单元1次。每期小作文不少8次。

三、作业的批改要求。

1、作业批改要一小题一批,不能打大勾或大叉。如发现一题中有小部分做错的,可以把做错的部分圈出来,并打一个叉。

2、对于写错的作业一般在作业上订正一遍,学生的订正作业一定要及时批改,如还有错则再订正

3、批完后要给优、良、中、下等评价,字迹要工整,当天作业当天批改,并签好日期。

四、作文的批改要求。

1、作文中的错别字先在文中圈出来,然后在边上的订正栏中画一个下方不封口的方框,待学生订正正确后再把方框封好,以表示学生的字订正正确了。

2、文中的好词佳句可在下面圈出来。一些地方或者特别好,或者还存在一定问题的可以在边上写一下眉批。

3、在学生作文的下面空一行处写上总评语,要实在,有针对性。切忌用大话,套话。

4、最后在学生作文题目的右上方酌情打上等级或分数。中心校因班额较大每次习作三分之二的作文详批,复式班每次习作三分之二的作文详批,小班额的必须全部详批,详批的作文总评语至少要写上二到三行,略批的作文视具体情况而定。

第五篇:作业批改要求

作业布置与批改要求

批改学生作业是检查教学效果,发现教学中存在问题的重要手段。教师通过作业批改及分析、查找作业中错误的原因,可总结教学中的不足,采取相应的补救措施。作业设置与批改是教师教学工作的一个重要内容。为进一步规范这方面的要求,形成严肃有效的管理制度,特制订以下条例,要求全体任课教师严格执行,同时也作为教师教学工作考核的一个重要依据。为了做好学生作业批改工作,我系特对任课教师提出以下要求:

第一条 教师布置作业要紧扣教材,目的明确有利于学生巩固和运用所学的知识,有利于提高学生分析问题和解决问题的能力,形式多样,要努力减少机械抄写和单调乏味的作业。

第二条 各科基本作业量,每一章节应完成课后习题或思考题,可适当补充配套练习题。按照教学进度按时、按量布置学生作业,不得随意拖延或提前。每次批改数量不得少于班级总数的1/3。

第三条 各任课教师应提高课堂教学效率,确保学生作业的正确率,一般作业的正确率要达到80%以上。各任课教师应培养学生良好的作业习惯,杜绝拖拉作业和不做作业的现象。

第四条 院上每学期对作业要全面认真检查一次,查看作业及作业批改数量和质量,并要将检查的结果列表登记归档,并向学院教务处报告检查情况。迅速及时,讲求实效。教师批改作业要及时、认真。做到思想性、科学性无错误,批改字迹要端正、清楚、规范化,要逐题批改,避免漏批、错批。第五条 批改学生作业,不仅要看答案,还要看过程,并做到统一批改符号,提倡针对学生的个别情况,在批改作业时因人而宜地加强批语评价(表扬鼓励式、委婉批评式、画图辅助式等),给予激励。学生完成作业要以各科教材中的习题或思考题为主。

第六条 对学生作业统一订正要求,要求学生及时订正,订正后及时批改,注明批改日期,对作业中出现的显性问题,应及时全班讲评,对学习困难学生的作业,尽量当面批改,及时给予指导、帮助。作好培优补差工作,做好相应的培优补差记录,特别是要关注一部分行为、习惯较差的学生。对不合要求的作业要退回重做,并重新批改。

第七条 对于上机、实践课等实践环节的作业,任课教师也要及时订正。要及时将学生的实践结果反馈,以掌握其程度,以查漏补缺,及时改进。

第八条 教师批改作业一律用红笔,批改符号清楚明白,规范统一(按学校作业批改符号规定),批改文字必须工整。提倡教师专备“作业错误摘记本”,将学生作业中重要错误随时摘记。

第九条 教师每次批改作业,要填写“作业情况表”,及时将做作业的质量、数量及未交作业人数反馈到院办公室,以促及时改进。

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