第一篇：chen自荐信
自荐书
尊敬的领导：
你好！
我是一名即将毕业于南昌工程学院的计算机系学生，自2009年入学以来，在大学期间，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。
为适应社会发展的需求，我认真学习各种专业知识，发挥自己的特长;挖掘自身的潜力，结合每年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。
“学无止境”是我大学期间学习和工作的动力，我主修了C语言，汇编语言单片机原理，数据库原理，计算机网络技术，计算机控制技术，等专业课程，我还坚持自学office，photoshop，3D Studio Max等多种专业软件。学习之余，我还不忘坚持参加各种体育活动与社交活动。在思想行为方面，我作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。
作为一名2012年计算机专业的大学应届毕业生，我所拥有的是年轻和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。
经过多年的学习，我希望能成为贵公司的一名网络技术人员，能让我有一个表现自己的机会。期望能够在您的领导下，为贵公司的发展添砖添瓦，并在工作中不断的学习和进步。
陈忠奇
2011年10月
第二篇：chen五四青年节演讲比赛
五四青年节演讲比赛 / 8
策 划 书
主办方：安顺学院旅游系 承办方：安顺学院旅游系学习部
一.活动背景：五四青年节，是为纪念1919年5月4日爆发的五四运动而设立的。它来源于中国1919年反帝爱国的“五四运动”。1939年，陕甘宁边区西北青年救国联合会规定5月4日为中国青年节。1949年12月，中国中央人民政府政务院正式宣布五月四日为中国青年节。五四精神的核心内容为“爱国、进步、民主、科学”。
二.活动目的：通过五四青年节演讲比赛，纪念五四运动，向同学们传播诚实的、进步的、积极向上的青年精神，为振兴中华民族而努力奋斗。
三.活动主题：纪念五四运动，弘扬五四精神
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四.活动时间：2012年5月4日 五.活动地点：待定（大教室）六.活动单位:安顺学院旅游系 七.活动对象：安顺学院旅游系全体师生 八.活动形式：传单、海报、演讲比赛 九.活动开展
（一）前期准备
1.4月2日开始发传单，由各班文艺委员通知并负责报名
2.4月15日报名结束
3.5月1日准备物品及音响设备 4.5月1日联系主持人、邀请老师、评委
5.5月1日参赛人员抽签、开会
（一）活动流程
18:30 各小组集合准备
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19:00 主持人开场白 19:05 老师致辞 19:20 比赛正式开始 21:00 主持人宣读获奖名单 21:05 颁奖
21:15 和工作人员合影留念
（二）分组
1.现场组：唐娇、钟思祥
2.3.音响组：王佳伟、农凯燕
对外联系组：岑心洁、马圆圆
4.宣传组：张仕凤、肖艳
5.机动组（若为普通教室、需摆设桌椅）：文代清等人 *视情况而定，大家一起。
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十.注意事项
1.注意安全
2.视天气状况可有所改动
十一.经费预算
茶 10元 奖品 30元 水杯 5元 奖状 20元
十二.规章制度
（一）、参赛须知
1、各参赛选手必须遵守规定，按时参加开会、抽签、比赛。
2、参赛选手必须在赛前10分钟入场。
3、各参赛选手必须从始至终参加听取其他选手的演讲；遵守会场纪律，不起哄，不喝倒彩，做文明观众，对每一位选手的比赛都给予掌声鼓励。
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（二）、评分标准
1、本次比赛中主题演讲采用10分制进行评判，要求正确的思想内容和完美的表达形式相统一。
（1）思想内容占6分：主题鲜明深刻2分、联系实际2分、材料典型有力2分。
（2）表达形式4分：有声语言2分、态势语言1分、全场效果0.5分、风度仪表0.5分。
2、预赛和复赛均由评委评分当场亮分，第5位选手演讲完毕后，评委进行分析，把握评分尺度，然后分别为前5位选手打分，从第6位选手开始当场亮分。
3、去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其余的平均分为选手最后得分（保留到小数点后两位）。
4、参加初赛的选手取前20名进入决赛，演讲仍是选手初赛使用的稿子，评委当场打分，确定得奖的名次。
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（三）、演讲要求
1、比赛采取命题演讲方式进行,演讲稿内容必须围绕“扬起诚信的风帆”的主题，结合实际，突出亮点，主题鲜明。
2、选手参赛必须使用普通话，采用站立式脱稿演讲。
3、比赛顺序由抽签决定，选手上场迟到1分钟视为弃权。
4、每位选手比赛时间限定在6—8分钟内，7分30秒以红灯提示，8分钟铃响为扣分时限，超1---10秒扣0.02分,超11---20秒扣0.05分,超20---30秒扣0.1分,最高扣0.2分；时间不足6分钟一律扣0.1分。
四、本次比赛设特等奖一名，一等奖3名，二等奖7名，三等奖10名。
五、参赛选手必须严格遵守比赛规则，在比赛过程中，若有疑义，由学习部裁定。
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岑心洁
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第三篇：校园文化建设方案(chen)
校园文化建设方案（初稿）
校园文化是学校本身形成和发展的物质文化和精神文化的总和，是学校赖以生存和发展的重要根基，是学校个性特征的重要标志，也是学校的精神和灵魂。安徽工程大学机电学院正处在改革和发展的关键时期，不断加强校园文化建设，建设和谐校园，对形成良好的校风，提高师生员工的凝聚力、陶冶情操，促进师生全面发展，提高人才培养质量和办学水平，推进学校科学发展都具有重要的意义。依据《教育部共青团中央关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》（教社政[2004]16号）和学院的有关要求，为进一步推进我校校园文化建设的有序发展，制定本实施方案：
一、主要目标
从我校实际出发，以“围绕优势专业促传统产业发展，根据产业需求促专业建设”的改革思想，坚持走深度融合区域经济建设，产学研用相结合，积极培养高素质应用型人才的创新性发展道路，通过各部门和广大师生员工的共同努力，努力形成催人奋进的学院精神、高效务实严谨科学的管理制度、丰富多彩的文化生活和优美舒适的校园环境，营造良好育人氛围，提高人才培养质量，激发师生自信，增强学校综合实力，促进学校全面、协调和可持续发展。具体包括以下四个方面：
（一）精神文化方面：继承优良文化传统，结合企业文化精髓，创新学院育人理念，营造教风严谨，学风浓厚，考风纯正，作风积极的氛围，培育优良校风，塑造立志、诚毅、创新的学院精神，创建和谐校园。
（二）制度文化方面：以社会主义核心价值观为统领，从我院实际出发，以人为本，完善教学管理制度，完善学生培养教育和管理规定，大力加强法制宣传和法制教育，提高决策的科学性和民主性，形成公开透明、公正合理的校园制度文化环境。
（三）校园文化生活方面：从学院办学目标和定位出发，结合学生全面发展诉求，丰富校园文化生活，创新形式，打造特色，塑造品牌，形成传统，发挥校园文化润物无声的教育作用，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。
（四）环境文化方面：合理规划校区建设，完善校园环境设施，开辟新的文化阵地，形成优美舒适、设施完备、功能齐全的物质文化环境，努力营造良好的育人氛围。
二、具体措施
（一）精神文化建设方面
校园精神是一所大学的灵魂，是学校赖以生存和发展的重要根基和血脉，也是学校个性特征的重要标志。它集中体现着学校的品格和人文积淀，是办好现代大学的精神资源和无形资产，是学校核心竞争力的重要组成部分。
而精神文化建设则是校园文化之核心，也最能反映一个学校的精神风貌、竞争姿态、进取意识和开拓创新精神。它对形成校园的内部凝聚力和外部竞争力起着不可或缺的积极作用。为实现学校科学发展，使全体员工和学生的向心力、凝聚力真正成为推动学校发展的内在动力，就必须率先构建起具有本校特色的精神文化。
1.1充分彰显师生的主人翁地位
师生是学校的主体，学校的发展离不开广大师生的建言献策，树立“校荣我荣、校耻我耻”信念才能更好地彰显师生的主体作用，为师生提供更好的服务。建构起师生强烈的进取意识，心系学院、奉献母校的信念，为学院建设发展贡献自己的聪明才智，合力打造我院爱校、敬业、团结、奉献的校园精神文化。1.1.1完善师生参政议政渠道
参政议政是民主文化建设的重要方面，是广大师生为学院发展贡献力量的重要方式，对于构建和谐校园文化具有重要的作用。要在全校的师生员工中，开展长期的“心系学院、奉献学院、我与学院共成长”活动，从而形成我院独特的一股强大向心力和凝聚力。
教师：教书育人，师德为先。我们要重视每一名教师在教学育人中的主体地位。同时充分吸收现代大学的办学理念与思想精华，积极营造严谨求实、科学民主的学术氛围，不断提升教师的人格、气质、修养等内在品质。以一支优秀的师资队伍为主体积极搞好校园文化创新、品牌文化创建，努力构建符合我院实际的精神文化，增强学校办学的凝聚力。
要在教职员工中大力弘扬“志存高远、爱国敬业；为人师表、教书育人；严谨笃学、与时俱进”的良好师德风范，鼓励和引导师生员工自觉在政治思想上、道德品质上、学识教风上率先垂范，为人师表。
同时要进一步做好“尊重知识、尊重人才”工作。牢固树立依靠教师办好学校的意识，营造教师心情舒畅的工作氛围和灵活、高效的用人机制。从思想上、政治上和生活上关心教师的成长，关心教师的生活，积极创造良好的发展氛围和工作条件，在全校范围内形成“尊师重教”的良好风尚。与此同时，制定《机电学院教职工职业道德规范》，逐步建立和完善师德考评制度，把教职工的道德自律和有关制度的外在约束结合起来，保证师德建设的时效性和长期性。每年召开一次“教代会”，倾听广大教师对学院发展建设的意见和建议。与此同时，建立起我院的“教职工之家”。旨在让教职工有个沟通交流、精神寄托的地方。可定期举办教职工论坛、聚会交流和文体娱乐赛事，以增进彼此的了解，增进感情，利于工作。
学生：与此同时，要对学生进行“心系母校、爱校奉献、我与学院共成长”的良好氛围。力求将学生的思想政治工作做得“更实在、更接地气、更温暖人心”些。要注重“智商”和“情商”的有机结合，注重学生的品行养成和行为规范，养成良好的学风。要高度注重第一课堂，固化学生的基础；努力开辟第二课堂，提升学生的综合素质；提供创新精神土壤，增强学生自主创新的能力；塑造和提炼人文精神，建立家长联系沟通机制。宣传先进，营造积极向上、你追我赶的校园正能量。
与此同时，要积极鼓励广大师生树立主人翁意识，为学院建设建言献策，有针对性地开展“我为学院献一策”活动。要对学院发展确有高远见地的意见和建议，除了给予精神鼓励外外，还要给予相应的物质奖励。同时，做到每年召开一次“团代会“或“学代会”，倾听学生呼声，同时让学生学会自我约束、自我管理。院领导定期与学生代表举行座谈会为院校和学生交流提供一个更好的平台，有助于了解学生的想法，缩小彼此的距离、增进情感，充分体现学院以人为本的理念。召开新生交流会、师生交流会、安全活动座谈会等。
1.1.2强化榜样示范引领作用
树立身边典型，学习身边榜样，在全院上下营造“比学赶帮超”的浓郁气氛。榜样的力量是无穷的。特别是身边的典型更具有感召力和说服力。在这方面，学院可开展一系列的活动营造起我院强大的正能量。如每年可评选《教学优秀奖》、《师德标兵》、《教师十大人物》、《学生十大人物》、《我心目中的好教师》等系列评选活动。通过校网、广播站和宣讲会等形式开展各类学生先进报告会；举行一些竞赛类的活动，对表现好的可以开展表彰大会对其肯定，同时通过校网、广播站扩大影响范围，对院校学生潜移默化的引导。积极开展军训举行先进排评选、学生手册竞赛、校运动会、头脑风暴、学雷锋活动、社会实践对先进学生在既得荣誉的基础上给予更多的精神奖励。表现突出的同学或团体应给以物质和精神的奖励，能激励其更加努力，取得更好的表现同时也是激励那些没有获奖学生奋进。
1.1.3努力拓宽教职工提升通道
学院应本着逐步提升教师“自主学习和科研开发能力”的构想，为教师提供各种学习、培训的平台和机会。同时引导教职工德才兼修，以专带强，形成老中青的团队传帮带机制，在探索中不断提升年轻教师队伍的教学素养和学院精神。
1.2大力加强师生感情的培养
教育过程是教育者（老师）和受教育者（学生）的双边活动过程，必须形成并依赖于一定的师生关系。良好的、协调一致的师生关系是有效地进行教育活动，完成教育任务必要条件。1.2.1强化学院对师生感情的引导作用
思想引导与知识传授是培养师生感情的重要方式。做思想的引路人，老师应以身作则，言传身教，深入学生，促膝谈心。思想引导方面：第一，师生聊天。辅导员主导找学生或是学生找辅导员，聊一些学习、生活、接人待物等等主题的话题了解学生的想法，提供建议和帮助。第二，交流工具用QQ或是心情笔记。对一些内向的学生可以采取此办法，因地制宜对于不同性格的学生采取不同的方式。第三，活动交流增进师生情，师生间可以举行一些活动比如：师生篮球赛、师生象棋对弈、师生乒乓球赛等等。
知识传授方面，老师应做知识的奠基者，老师知无不言，言无不尽，因材施教，公平教育。第一，积极开展讲座。院校要多举行名师讲座，要有针对性、专业性、吸引性。增加学生的知识面。第二，根据老师的教学风格安排课程，力争学生能接受老师的授课方式，老师也应具有灵活性针对不同的学生采取不同的方式。第三，课题研讨会常态化。学校可以定时安排主题让老师和学生共同参与研讨，并参加评比，可以加强师生情，提高学生的积极性同时也可以让老师更加清楚的接近学生了解学生，因材施教等。
1.2.2积极营造优秀学子共建校园的氛围
优秀校友是学院重要的人才资源，是我校的骄傲，是和谐校园文化构建的重要力量。建立优秀毕业生档案与校友联系办公室，实时跟踪校友成长近况，及时向校友反馈母校发展的动态。利用各种平台以及重大节庆日开展各类活动增进热爱母校意识。可利用重大节日、纪念日开展主题教育，唱响热爱母校、感恩母校、奉献母校的主旋律。充分发挥开学典礼、迎新晚会、升旗仪式、党校开学典礼、奖学金颁奖仪式等活动的特殊教育功能，激励学生形成热爱母校、奋发向上、求实创新的精神风貌。
建立校史馆和荣誉室，收集历届毕业生的创新创业感人事迹，将他们的先进事迹传承下来，激发我院师生的精神荣誉感，团结一致，奋发向上，营建我院融洽和谐、健康向上的校园人文氛围。融合互爱，唱响感恩学院主旋律，让在校生和毕业生树立一个共同的目标，即为母校增光添彩。
1.3努力拓展校园文化建设平台 让校训、校歌、校徽发挥积极作用，同时让校园网建构起更富魅力的校园精神文化。
1.3.1.充分发挥校园文化符号的引领作用
从制定校训、校歌、校徽入手，以此为教育点和入口。人人佩戴校徽，个个熟记校训，班班都唱校歌。并开展诸如校歌大赛、校训征文、校徽佩戴率评比等活动，以此为载体，努力形成我院积极向上的校风、学风、教风。
可建立一个乃至几个校园主题雕塑作品，既美化校园提升校园文化品味，又可藉此倡导校园精神文化，增加校园高雅的文化档次。通过提倡师生牢记校训，唱响校歌，佩戴校徽，塑造主题雕塑这些活动，激励全院师生热爱学校、爱岗敬业的奉献精神。
1.3.2努力构建网络传播平台
网络文化是当代大学生精神文化的主战场，规范有序的校园网络文化对学生的人际交往和学习兴趣及开拓视野和丰富课余生活起到了重大作用。力求将我院校园网建成一流的校园窗口平台，让社会各界打开我院校园网就能感受到学院积极向上、师生凝心聚力、奋力教育改革、建设美好校园的深刻印象。要制定好我院校园网5-8年的网站文化建设规划，力求将网络的形象功能、信息功能、学习功能、爱校功能融为一体。首先要将校园网的首页页面设计好。将精美图片、flash动画等现代艺术设计美感予以全方位展示。让社会各界乐于浏览我院校园网，并能留下较深的印象；开办网上大学堂和“慕课”课程，以学习、提高、服务、就业为导向，为师生搭建起提升专业技能和展示个人风采的平台。努力建设好融思想性、知识性、趣味性、服务性为一体的校园网络。
1.3.3积极构建校园CIS统一识别系统
校园CIS统一识别系统是校园文化集体认同的重要体现，是校园文化建设的重要方面。构建校园理念识别系统（MI），突出学校的办学方针、指导思想；构建校园行为识别系统（BI），强化学校校纪、校训及各种规章制度；构建校园视觉识别系统（VI），展现学校的整体视觉形象；构建校园环境识别系统（EI），展现学校的环境、导视等。旨在让师生一见到这些标识即感受到一种奋发向上的集体荣誉感，同时也使社会各界对学院印象更深，有利于树立学院良好的外部形象，形成校园文化和企业文化的合力，相互渗透，更具魅力。
（二）制度文化建设方面
制度文化是校园文化的内在机制，包括学校的办学理念、方针、规章制度、工作规范等等，是维系学校正常秩序不可缺少的基本保障，也是校园文化建设的制度基础。
2.1学院制度汇编 学院制度汇编是学院各类制度的总称。有助于加强学校管理，实行依法治校，建立自主发展、自我约束的运行机制，使学校教育管理纳入法制轨道，规范教师教育行为，培养学生良好学习习惯。
2.1.1学院纲领性制度；
纲领性制度体现学院的发展定位，展现学院的办学宗旨与文化内涵。学院紧紧围绕培养产业工程师、创新企业家的目标，从人、财、物多层次展现学院的独特办学模式。2.1.2教职工管理制度；
教职工是学院的重要主题，为进一步加强教师队伍建设，充分调动骨干教师的积极性和创造性，学院需要制定系列政策规范教职工行为，服务教职工的各项活动。如学院教职工考勤制度、培训制度、晋升制度等。2.1.3学生管理制度
学生管理制度是为维护学院正常的教育教学秩序和生活秩序，保障学生身心健康，促进学生德、智、体、美全面发展，依据教育部《普通高等学校学生管理规定》以及其他有关法律法规，制定的系列管理规定。从学生的权利与义务、学籍管理、校园秩序与课外活动、奖励与处分分别对学生行为作了规定。如《安徽工程大学机电学院学生干部管理规定》、《安徽工程大学机电学院全日制本科学生违纪处分办法》、《安徽工程大学机电学院学生考勤管理办法》、《安徽工程大学机电学院学分制班级学生素质综合测评办法》等多方位规范学生行为，为学生在校健康地生活、学习提供保障。2.1.4系部管理制度
系部作为学院的二级机构，需要在学院统一领导下，围绕学院中心工作，以维护学院稳定和保障学生安全为前提，以全面提高学生综合素质为目标，以培养学生创新精神和实践能力为重点，加强学生教育管理，形成一套完善的制度规范。如系部学生管理规范、系部先进个人评选等。2.1.5职能部门管理制度
职能部门是部门专业分工的体现，学院不同的职能部门在学院制度规范下需形成更专业的管理规定，以保障专业职能的顺利实现。学生处有专门的职责要求、人事处有专门的职责规定。
（三）文化活动建设方面 3.1 思想引领
学院承担着人才培养、知识创新和社会服务的重要任务。加强大学生思想的引领对于贯彻党的教育方针，具有重要的作用。学生的成长成才需要优良的学风，需要学院强化学风建设。3.1.1 提高学风建设重要性认识
学风是学生思想道德品质、学习态度和综合素质的重要体现，是学生学习成长的基础和前提。优良学风是提高人才培养质量，建立良好校风的重要条件，对学生的一切思想教育和管理都必须紧紧围绕学风建设进行，以教育树学风，以管理正学风，以文化促学风，通过学风建设，营造良好育人氛围，促进学生全面健康成长。
3.1.2 强化学生教育管理制度机制建设
健全和完善分级管理和过程管理制度机制及保障措施，增强教育和管理的针对性。一年级重点做好入学教育和学业规划工作；二三年级重点做好专业教育和社会实践引导工作；四年级着力加强就业教育、指导与服务工作。构建学工、教务、后勤保卫处等相关部门和学院密切配合的联动机制，多部门齐抓共管，形成学风建设的合力；健全学业预警和家校联络互动教育机制，拓展学风建设领域；完善评优评奖和学生综合素质考评办法，充分发挥制度的导向作用，构建激励约束机制，促进良好学风形成。3.1.3 充分调动学生学习的自觉性和积极性
创新教育管理方式方法，加强学生专业思想教育，了解专业前沿动态和发展方向，巩固专业思想，增强学习动力；重视特殊群体学生的跟踪教育与管理工作，促进不同学生群体共同发展；严格规章制度，强化班级与宿舍管理，加强纪律约束，规范学生学习、生活行为。
3.1.4 大力加强校园安全管理
完善学生稳定安全预防和突发事件应急处置机制，把安全稳定责任和措施落到实处；加强稳定安全信息员队伍建设，认真做好情报信息搜集研判工作，做到早发现，善应对；妥善做好学生安全问题处理工作，全力维护好学生利益和学校声誉；加强大学生法制建设。
3.2 学科竞赛
大学生学科竞赛是推动教育教学改革，促进大学生个性发展，培养大学生综合素质和专业能力，提高实践能力和创新能力的群众性科技活动。3.2.1 完善组织协调机构
学院成立大学生学科竞赛领导小组，负责大学生学科竞赛政策制定、项目审定及重大事项决策。各系部设立学科竞赛专项团队，负责本系部相关竞赛的组织、培训及实施工作。3.2.2 建立赛事立项制度 大学生学科竞赛一般分为国际竞赛、全国竞赛、地区竞赛和校内竞赛。学院对所有学科竞赛实行项目管理制。每年组织的竞赛项目由学院大学生学科竞赛领导小组根据学院人才培养方向与学生的发展需求，综合规划。通过系部申报，职能部门审查，大学生学科竞赛领导小组审批的方式进行，具体立项程序如下： 1．系部可根据学校宏观规划提出竞赛项目，也须承担学校下达的竞赛项目；
2．系部向职能部门（教务处、学生处等，根据竞赛学生类型或竞赛项目来源确定）提交竞赛项目申请表；
3．由职能部门对系部的申请材料（含专项经费申请）进行初审，并与学院沟通后提出意见；
4．由大学生学科竞赛领导小组对申请材料进行立项审定； 5．由职能部门下达专项经费，由系部组织开展竞赛。6．竞赛项目完成后，系部向职能部门提交项目总结报告。3.2.4经费管理
系部应于每年年底向职能部门提出下一系部学生学科竞赛项目计划，并由竞赛负责人填写竞赛项目责任书。竞赛责任书中应提出明确的目标成果和详细的经费预算，预算项目包括培训费、耗材费、少量仪器设备费、差旅费、参赛报名费等。职能部门根据各类竞赛项目的规模，竞赛培训要求，实际消耗，汇总向财务处申请竞赛费用；财务处对竞赛项目的经费需求逐项审定后列入预算。
各项竞赛经费由项目负责人管理，职能部门对经费的使用进行监督。教师开展竞赛培训和竞赛期间参与指导工作的实行适当津贴制度。竞赛管理人员的加班费标准按照人事处相关文件执行。竞赛前由负责竞赛项目的系部或责任人组织成立明确的竞赛指导教师队伍，并制定详细的培训计划，核定培训工作量，报职能部门备案。竞赛结束后由职能部门根据教师和管理人员的实际工作量核定津贴，从竞赛经费中支付。3.2.5 奖励制度
学校根据每年的竞赛成绩，对参赛学生、指导教师和组织单位以多种形式进行表彰和奖励，奖励经费由学院财务单独列支。
3.3 文体活动
文体活动时校园文化的主要表现形式，是校园文化传承的重要载体。丰富的文体生活对广大学生的全面发展和综合素质的提高具有不可估量的教育作用。
3.3.1 大力加强学院特色活动及品牌社团的建设 结合学院的专业设置、发展方向，打造2-3个特色活动或比赛，每年一届，由学生处、团委主办，参与对象可以年级为单位，也可面向全院学生，旨在选拔出具有特长的学生。
整合现有的学生社团，由团委考核删选，主推2-3个品牌社团，负责学院特色活动的策划与实施。其它社团应覆盖专业、教育、文体等各个领域，每个社团拥有至少1个属于自己的特色活动，每年举办一次，充分发挥学生的主观能动性，并作为社团考评的主要依据。
3.3.2 积极进行硬件设施、场所的基础建设
为社团活动的开展提供独立的场所，如大学生活动中心，小型礼堂、报告厅等。为活动、比赛前期的训练提供相对专业的教室，如实验室、舞蹈练功房、音乐教室等，为学生活动的举办提供坚实的后备力量。
3.3.3 努力实施专业指导教师团队的建设
按照社团类型，成立专业的指导教师小组，为社团的骨干力量做定期的专业培训，并与第二课堂相结合，每学期制定教学计划，并完成必要的教学任务。
3.4 社会服务 3.4.1 切实重视服务对象的合作与稳定
为杜绝社会服务的盲目性与表面性，学院应与政府、社会相关部门建立长期的合作关系，如中小学、福利院、养老院等。学院负责组织，社会负责引导，切实地让学生感受到社会服务的重要性，提升我院学生的社会责任感。
3.4.2 积极探索服务形式的多样性与创新性
社会服务对象多，涉及面广，要求学生的服务形式不能单一，不能只局限于传统的“体力服务”，如打扫卫生，慰问老人、指挥交通等。应结合自身专业，开展建设性的“脑力服务”，如艺术系可在建筑工地的围墙上作正能量的涂鸦，机械系可免费为小区居民普及家用轿车的日常检修知识等体现我院学科专业的社会服务实用性。
3.4.3 大力加强服务团队的制度化建设
学院应对服务团队制定全面的行为准则，在维护自身利益的前提下，最大程度地发挥社会服务的实效性。实现服务团队在组织、纪律、安全等方面的制度化和规范化，打造出一支严谨、规范的学生社会服务团队。
3.5 心理健康咨询与教育 3.5.1明确总体指导原则
心理健康中心致力于建立完善的心理健康教育管理体系，主要包含营造心理健康教育的良好氛围、建立一支高素质的心理健康教育工作队伍、开设大学生心理健康教育课程、建立和完善大学生心理咨询中心，形成完整的心理危机干预体系，为培养德智体美全面发展的人才做出积极贡献。心理咨询的目标不应只局限于消除来访学生的心理失调和障碍，更应为促进全体学生发展服务，帮助其提高适应能力，建立起内外协调的良性发展机；符合学校教育的目的和要求，以促进学生的健康发展为根本目标；充分调动来访者的主观能动性，启发主动思考，促进自我成长，达到“助人自助”的目的。3.5.2培养心理健康教育专业队伍
培养专业扎实、业务精通、一专多能的高素质心理健康教育工作队伍。心理咨询与教育工作的专职老师因从事心理健康课程课堂教学及心理咨询等课下工作，必须重视专业提升，树立重视学习意识和科研意识，与时俱进，使我校心理健康教育工作紧跟当前高校要求；兼职心理健康教育工作者：要加强业务学习取得国家资质，重视心理健康教育日常工作，把好心理健康教育第一关。
3.5.3完善心理健康咨询与教育设施 配备可信、安全，受保护的标准化个体心理咨询室、心理测量室、个体音乐放松室、个体沙盘治疗室、基础情绪宣泄室、团体辅导室，为学生提供及时、有效、高质量的免费心理咨询、宣泄、辅导、治疗等服务。
3.5.4打造一站式流程化心理健康服务
我院心理健康教育中心旨在为学生提供便捷、高校、专业的咨询等心理健康服务。以大学生事务中心为窗口，发布各类校内外心理健康活动资讯，同时接受各类个体、团体预约，事务咨询，服务反馈等。
3.5.5发展爱心志愿者团队
中心以培养自我管理、自我服务、自我发展为理念，建立了一支学生志愿者团队。所有成员经过严格培训及考核，目前分为心理健康工作小组及学生“兼职咨询师”团队：心理健康工作小组：负责学院各类心理健康活动的策划、宣传、实践；“兼职咨询师”团队：负责简单的同辈心理疏导工作。学生以主人翁角色的加入，使我院心理健康教育工作走上求实创新的道路，越发生机勃勃。
3.5.6开展符合个体发展规律心理健康教育活动 以学生身心发展规律为参照，以培养健全人格为目标，针对不同年级、专业开展心理健康教育工作。全年以大学身心理健康月为重点月，不间断开展各类校园心理健康教育活动；辅助各系部开展符合学生特点、专业特色的心理健康教育活动；服务校内同时辐射校园周边，鼓励学生开展校外心理健康教育活动，关注特殊人群、为社会心理健康发展贡献一份力量。
3.6 创业创新
3.6.1 构建组织保障
学院成立“大学生创新创业教育和大学学生自主创业工作领导小组”，负责创新创业教育和学生自主创业工作中重大事务的决策。成立相关院领导、职能部门负责人、专家、学者组成的“创新创业教育指导委员会”，负责学校创新创业教育项目、实训平台、孵化平台建设的论证、评审及科研成果的学术评价，保障学校创新创业教学、科研的领先地位。引入科大讯飞先进管理理念，面向全院学生开设创新创业通识课程。3.6.2加强创业教育
开设《大学生职业发展与就业指导》课程，列入教学计划，以教授创业基本知识为基础，以培养创业意识、创业精神和创业通用能力为核心，面向全体学生开课，重点进行创业核心能力培训。广泛挖掘和吸收社会资源用于学校创新创业教育和大学生自主创业工作，在有浓厚创业兴趣且有创业潜力的学生中，选拔出一定数量的学生，全面培养创业理论知识和创业管理技能。组织开展各类大学生创业计划竞赛，为学生创业实践搭建舞台。鼓励学生通过“学生创业俱乐部”“创业论坛”等多种形式，分享创业理论与实践成果。3.6.3加强创业实践
创建高水平学生创新创业实验室，促进学生开展创新创业研究和实践活动，建设“特色专业和人才培养模式创新实验区”，面向不同学科学生开放。通过特色软硬件资源搭建与仿真环境设计，为学生提供创业仿真模拟、创业实践以及与企业家交流的平台，实现大学生创新精神与创业技能培育、创新创业型人才培养、产学研合作与创业项目实践三位一体的目标。进一步加强现有校级创业教育实训平台建设，通过模拟现实的企业竞争环境，培育学生的创业思维能力和企业经营能力。
3.6.4助推创业孵化
充分发挥科大讯飞创业产业园科技园孵化作用，鼓励和支持学生到创业基地落户。有效整合校内外资源，筹集学院大学生创业基金，引入风险投资等，扶持学生创业。学校结合学生创业项目对学生加强法律、工商、税务、财务、人事代理、管理咨询、项目推荐、项目融资等方面的创业咨询和服务，帮助大学生解决创业初期的各种难题。发挥国家大学科技园科研成果、发明专利转化功能，积极推动科研成果与市场需求有效对接。
（四）环境文化建设方面
校园环境是校园文化的物质层面，优良的校园环境不仅本身即是一种物质文化，还会对精神文化以及各类文化生活起到很好的促进作用。我校的校园环境经过近几年的建设，已经取得了很大的成绩，初步形成了布局合理、环境优美、功能齐全的格局。
4.1大力加强校园基础性建设
校园环境是大学文化的物质形态，是一种外在的、明朗的、具体的稳定形态。环境优美的大学能够促进大学理念、大学精神的丰富和发展，增强学院的精神文化内涵。校园环境文化是以物质形态为基础，以和谐精神为灵魂，两者共同统一于人与物质相和谐的校园环境之中。大学环境的功能是多方面的，是多功能文化的载体。4.1.1 凝聚功能
校园环境中的标志性建筑、雕塑、景点、画廊、陈设，沉淀着学校的文化传统，蕴涵着学校历史脉络，彰显出发展成就，成为大学文化象征的意义符号，成为吸引、激励大学人团结奋斗的文化形式和文化象征。如清华大学的“清华园”门楼、北京大学的红楼，都是有着丰富历史积淀、凝聚着几代人光荣和梦想的文化依存，成为大学文化和大学精神的载体，成为学校的物质名片。建设具有标志性的雕塑是凝聚学院文化意义的重要途径。4.1.2 导向作用
大学是以文化育人文化立人的。校史室、成果陈列室、优秀教师、杰出校友的宣传展示廊，这些建筑可以成为文化育人的要素，能使学生从中找到学校历史的轨迹、发展的成就和自己崇敬的的楷模，建立起学校荣誉感，促使自己成为充满进取激情的强者。
4.1.3 熏陶功能
校园环境文化的熏陶功能是综合的。校园风物、文化设施、绿化景观等既是校园环境的硬件和基础工作，又是陶冶师生情操的因素。物质环境通过直接作用于人的感官而影响人的精神状态，在充满和谐、理性、温馨的校园物质环境中，校园的建筑、设施、绿化、装修，学校的一草一木，一砖一瓦，一情一景，都能够陶冶学生品性和心理，学生在美观、优雅和文化内涵丰富的环境中生活，可以养成健全的人格和高尚的品德。4.1.4 娱乐功能
校园环境建设是使师生身心健康和学习、工作、生活方便的必要条件，品格高雅、人文氛围浓、实用性强的校园环境是满足学生精神需要的乐园，有利于缓解紧张情绪、恢复精力、平衡心理，以最佳精神状态投入学习生活，因此在我校有必要建设一些设施科供师生课下活动、放松的场所，如游泳池、羽毛球场、网球场等。
大学需要大师、需要大爱，也需要大楼。大学那些独具匠心的校园建筑，那些各具特色的雕塑艺术，那些令人遐想的景点，其实是一种文化符号，它传达着教育者的理念，蕴含着大学的精神，是大学文化的不可或缺的部分。由于大学环境文化多方面的作用和功能，所以做好校园建设规划，建设的校园环境文化是世界上每一所大学的共同任务。着名大学的校园环境无不在别具一格的物质环境中蕴涵着独特的内涵丰富的学校精神。
4.2 努力营造企业文化形象
积极强调大学与经济、社会发展之间的密切联系，更加努力探索多渠道、多模式培养应用型人才的路径，以适应现代生产第一线需求为目的的、以现代科学技术和现代文化为内容的、以学校与现代生产紧密结合的“产学合作、共同育人”的教育模式成为技术应用型大学必由之路。把企业文化的要素融入大学环境文化理念，将企业文化形态引进校园环境建设之中，促进大学文化的丰富和发展，在由学术文化、科学文化、育人文化、园丁文化、服务文化等要素构成的大学文化中，增加了产学研结合文化、工艺文化、技术服务文化、实践应用文化等要素，推动大学意识、环境的变革，形成一套新的大学校园环境文化系统。
4.2.1 努力营造面向经济社会第一线的职业氛围
充分利用产学研结合的校企合作环境，在办学实践中以校企“零距离”合作办学为方向。走出去，积极主动地参加企业界的各种社团组织，共同开展新产品新技术研发和职工培养、客户培训等活动；引进来，在完善课程体系、专业实验室建设、师资队伍建设等方面面对面地听取企业对学校人才培养工作的需求和意见，建立企业研发中心，传递企业文化与前沿生产技术，建立实验实训基地、开展实质性合作。在学校环境建设中，新建的基础建设、环境设施、教学实训场合、图文宣传区域等着力营造面向经济社会第一线的职业氛围。4.2.2大力加强企业形象展示区建设
企业形象是指得到社会认可的企业文化的综合反映和外部表现。企业文化是企业形象的内容，企业形象有其深厚的企业文化内涵。通过企业形象，可以显示企业的价值观念、理想追求、经营哲学、精神信条、企业风格、经营策略、产品环境、员工素质等。建立企业形象展示区，可以在环境中突出渲染学校与企业的联系，进一步体现出学校与企业紧密结合的办学理念。突出团队合作，共同发展的特点。大学的教学科研工作，个体性比较突出，企业经营生产，集体性比较突出，团队合作精神比较强。在大学校园环境建设引进企业文化形态，一方面可以保持大学文化尊重个性，鼓励充分施展个人的聪明才智的特点，另一方面可以强调企业文化中团队合作，共同发展的特点，有利于培育团队合作精神，倡导团结协作，反对个人主义、门户主义、小团体思想，鼓励不同学科之间的相互协作，合力攻关，共同发展。
第四篇：chen教师教学工作总结
教师教学工作总结
忙碌的一个学期工作结束了，寒风中我们辞旧迎新步入了奥运年。由于本学期中小镇党委政府建成了一所辽宁省一流的学校—中小中心小学。我很荣幸的在这里任教。我们在鲍书记、杨主任的正确领导下，顺利地完成了本学期的教学任务。在这环境优美，现代化教学设施齐全的学校工作，真是一种幸福。回首往事，感到十分自豪。现将工作情况简单总结如下：
（一）本学期担任的是一年级班主任，由于学生人数多，再加上来自不同十个村，为此在教学上出现了很大困难和不少麻烦。作为班集体灵魂的班主任，我充分认识到自己所承担责任重大。
每天面对七、八岁儿童，该如果教育他们成长呢？于是我每天很早来到学校，由于学生小，不会劳动，我就亲自去干。扫地、拖地、擦玻璃、还要打扫水房。晚上放学也要自己打扫教室，天天如此。
每天晚上放学，还要把学生亲自送到校门，叮嘱自己走的学生路上注意安全。当看到孩子们被家长接走了，才放心回到教室。这样坚持了半个学期，家长很受感动，也很满意，觉得虽然路远点，但是在这样的学校上学，非常放心。
在教学上，由于自己从没教过新教材，就主动向青年教师请教。认真钻研教材，以学生的兴趣为起点，引导学生逐步形成多样化的、科学合理的学习方式。作到传授知识准确。增强学生的学习兴趣和自信心。本学期更重视安全教育，由于学生年龄小，来自不同村，所以在安全教育上下了很大功夫，带领学生逐条逐句学习学校规定的各项安全教育内容。教育学生上下楼站排走，走红色方砖，不在楼里大叫、乱跑、利用班会讲防火、防电知识，班级没有出现任何事故。
由于半年的努力工作，班级形成了一个活泼向上、文明、和谐的班集体。班中更无打仗、骂人现象，期末成绩也教好，家长也很满意。
（二）本学期虽然有很大收获，但也存在不足。
（1）由于自己年龄偏大，现代化教学手段不精通。电脑自己不够熟练。不懂做课件。因此为了适应现代化教学步伐，自己暗自下决心，必须学会电脑，服务教学。
（2）教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还要求我不断努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学习。
（3）在选择小干部上，由于学生小，挑选干部出现漏洞。干部应具有较强的号召力和自我管理能力，而我班干部小，没有发挥他们的作用，有待下学期进一步完善。
（三）下学期自己决心在教学中取长补短，学习新的教学模式，开阔眼界。
首先在教学上更要下功夫，努力提高学生的综合素质。每天早晨到校后针对学生来校有早有晚，对来早的差等生辅导，做题，优等生进行打扫卫生。中午时间给多数学生辅导。晚上放学后，走晚的学生可以在教室写作业，发现问题及时纠正。
其次更要亲近学生，研究学生，展现自我、树立威望。爱学生是教师的天职。让学生真正感受到老师对他的爱是无私的。这是班主任顺利开展工作的基础。还准备利用家访的形式，经常性与家长取得联系，邀请家长一起商讨教育对策。共同来提高学生的学习成绩。
（四）下学期教育工作目标是：开阔眼界，勇于创新，改变传统备课模式，加强自身水平，做好培优补差的工作，提高教学质量。加强对学生安全教育，全面提高学生综合素质，使班级成为一个文明、健康、活泼向上的班集体。教学成绩更上一个台阶。
第五篇：CHEN ZHIHAO在读证明
在读证明
陈志灏（生日：2005-2-2；护照号码：E24115535）为温州籀园小学3年级学生，于寒假期间2014年1月31日至2014年2月8日前往新西兰旅游。学校担保其遵守当地法律，随团按时返回中国，并保留其学籍。
特此证明
温州籀园小学
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CERTIFICATION
Chen Zhihao（Date of birth: Feb 2nd 2005, Passport No.E24115535）is the student of grade three in our school.We agree that he will go to New Zealand for a trip during winter holiday.The time is from Jan 31st 2014 to Feb 8th 2014, about 9 days.During the journey, all the costs and accommodations will be paid by his parents.We hereby formally guarantee that he will abide by all outbound laws and regulations and will come back to China on time;we will reserve his status after his returning.Yours sincerely,Person in charge:
Position:
Wenzhou Zhouyuan Elementary School
Add: 54# Shengxiqiao,Wenzhou,Zhejiang
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