班级成长日记

第一篇：班级成长日记

满怀着希望和憧憬，我们大家走进了初一（3）班这个班集体。在大家的共同努力下，我们不断成长。一路走来，我们携手并进，不离不弃！

难忘开学第一天，同学们第一次踏进中学大门那一刻，大家是那么的激动和憧憬。还记得刚分小组那会，同学们由于彼此不熟悉，大家很少主动和别人打招呼，上课也很拘谨。可是现在再看看大家的表现。彼此之间成了无话不说的好朋友，好伙伴。课堂上也开始踊跃的回答老师的提问；开始积极主动地进行课堂展示；课下见到老师很礼貌地问好……

随着班级的正常运转，我们有了自己的班教会，我们组建了自己的班委成员，各个学科也选好了自己的课代表。我们的午休、晚自习以及卫生打扫，再也不是凌乱无章，取而代之的是整齐划

一、干净卫生；你们也不再是吵吵闹闹的小学生，大家开始知道学习。这一切离不开我们的班委成员，离不开大家的共同努力。

大家用自己的行动向老师、家长证明了自己长大了！大家是好样的，老师衷心的为你们的进步感到骄傲和自豪。同学们，虽然我们有了很大进步，但是我们必须清醒地认识到：我们距离优秀还有很大差距，我们需要做的还很多。老师希望大家今后继续努力。希望大家今后做好这几点：

1.认认真真上课，作业认真完成。

2.团结同学，珍惜班级荣誉。不做损害班级荣誉的事情。

3.积极参与课堂展示，做最闪亮的自己！

4.遵守学校、班级各项规章制度，做文明礼貌的合格中学生。

人的成长需要一个过程，班级的成长也是这样。虽然我们现在还不是最好，但我相信，只要我们大家一起努力，我们初一（3）班的明天一定会越来越美好！

同学们，让我们一起努力吧！

第二篇：成长日记——班级管理

成长日记——班级管理

怀着满心的迷茫，带着少许忐忑，揣着一份期盼，在新的工作环境中，面对陌生的学生面孔，在一切的未知中、、、我重新踏上了属于自己的教学之路。

从教两年初中的我，如果在小学教高段的学生，一定是可以更容易地进行教学的，但突然要我教一年级。当我刚得知学校的安排时，内心的确有点害怕，担心自己无法胜任，毕竟一年级对于学生的成长来说至关重要。但经过一番思想的纠结之后，我坚定地想去接受这样的挑战，就算给自己一点压力，更多的磨练，也许会有更大的收获。

于是，在忙碌与探索中，我开始了一（1）班的管理工作。虽然有两年的初中班主任的工作经历，但那一套用来对付一无所知的一年级的小朋友时，却完全失效了。要管理好班级，先得了解自己班学生的基本情况，经过一个星期的观察，我对学生的情况有了一定的了解，我同时也通过各种途径寻找一些更好的管理方法。之后，我根据自己班的情况制定了一个适合自己班的班规。小学生很在意一些奖励，我就打印了一些的喜洋洋的图片，奖励上课比较积极和表现好的学生，在拿到三个喜洋洋之后，又可以换一面我自己用红纸制作的小红旗，并贴在班上设置的荣誉榜里面，如果荣誉榜里，一个学生有三面小红旗，就可以到老师这里领一个作业本。我并将全班分为四个大组，男女组，都张贴在在评比栏中，上课时在各个环节中，随时进行比赛，为优胜的组加分，以促使学生在激励和竞争中形成良好的班风与学风。同时，为了学生养成良好的行为习惯。我让全班人都参与到班级的管理中，评出每周的卫生、文明、纪律之星。经过这些奖励之后，成效还是比较明显的。

要建设好班级，培养班干部是一项很重要的工作。刚开始的两个星期，我一有空就到班上，先是安排好值日生，并要教他们扫地，如何拿扫把，如何更容易的把垃圾扫入垃圾兜中，更快地扫地、、、反正一年级的他们什么都得重新开始，刚开始基本上要自己动手，教室和清洁区才能扫干净，但我意识到这样下去，不仅自己会很累，也会不利于学生养成自己独立的习惯，于是我就分别派了两个班干部来安排和监督值日生打扫卫生。这两个班干部一个叫刘怀忆管清洁区，一个是黄文浩管教室，每天进行比赛，扫得最快最干净的就赢，比了几天以后他们就形成习惯了，基本上班上的卫生就不用我操心了，有时表扬一下扫得比较干净的学生，有时批评 不认真值日的人，并罚扫，自己稍微监督一下就可以了。还记得又一次是大中午，太阳很强烈，气温比较高，午休，上课铃刚响，刘怀忆就带着三个学生拿着扫帚和垃圾兜拍着路队走进教室，他们走的很整齐，每人都拿好自己的劳动工具，个个满并大汗，有序的走到卫生角，把这些劳动工具整整齐齐地摆在卫生角，就走到座位上，都顾不及擦汗，就开始抄写黑板上的作业。其中还有我们班年纪最小的聂天宇同学，他是我们班一个连学前班都没上过的后进生，我注意到他拿着扫把时，都没有扫把那么高。看到这一幕，我内心有点感动，也感到十分的欣慰，是在集体的规则中让他们能如此的有组织，有纪律，也有一种潜移默化的东西在他们幼小的心灵萌生——那就是责任。

我们班的班长，个子虽然不高，但却十分有魄力。午休上课老师不在时，他就是老大。拿着一根棍子，穿梭在教室里。这个棍子专门用来对付爱讲话下座位的学生的，当然只能打手心。有时，午休我特意晚一点过去，教室还是比较安静的，偶尔，还能看到班长拿着棍子站在讲台前，让屡教不改的学生做上下蹲，其实我没有叫过他 这样做的，所以第一次看到，挺出乎我的意料的。看到小小的他严肃的样子，还有被罚学生很认真地接受处罚的样子，我的内心觉得他们是如此的可爱。班长不仅有威严，也很贪玩，上课总是开小差，但如果我竖去大拇指要他表现更棒时，他也会坐得十分端正听老师讲课，可惜保持不了多久，我想只能慢慢来了。班长不仅有魄力，也有害羞的时候，有一次发作业本时，他很调皮地搂着走在前面同学的一个男生的脖子亲了一下，刚看被我看到了，他很不好意思地低着头，我走过去，笑着对他说，你和班上的同学关系这么好啊。他腼腆的笑着走开了。班长总是会有一些出人意料的表现，有一天早上，学生们陆陆续续的进入教室，我看到班长大人拿着一把新扫把，放到卫生角，我心里有点疑惑，就问：班长，你带的扫把吗？他说：是的，我看到班上的扫把比较少，每次同时扫教室与清洁区就不够，所以我就买了一把。当时听了，我的心里很是感动。我赶紧竖起大拇指，说：不愧是班长大人，关心班集体，还会为班上做好事。于是在上课前，我就在班上表扬了他，还专门贴了张“好人好事”的红榜，班长的大名当然是第一个写在榜首了。他看了十分得意。

虽然只有一个多月，我发现我们班的学生，还是蛮可爱的。喜欢他们上课时坐得端正的样子，喜欢他们做操时认真的样子，喜欢听到他们齐声喊道：周老师，您好。希望他们在学习上也能好好表现。一起加油吧。

第三篇：班级日记记录学生成长的足迹

班级日记记录学生成长的足迹

唐村中校 唐红正

【内容提要】班主任与学生沟通的途径很多，但能更好地解决问题的具体方法却不多。而通过班级日记来管理学生是解决学生与教师、学生与学生和学生自己的种种问题的一种好的途径。班级日记能更好地让班主任快速地了解学生各种的情况,并及时处理学生在学习与生活遇到的各种问题和困难。班级日记是学生成长和发展的忠实见证，是弘扬正气的主要阵地，是良好的舆论导向。可以讴歌我们身边平凡的同桌，或刻苦钻研，或自强不息，或关心集体，或友爱同学；可以鞭挞我们身边的点滴丑陋，或无视纪律，或抄袭作业……班级日记成为师生互诉衷肠的谈心亭，成为班集体逐步成长和完善的文字相册，成为大家互相勉励与督促的道德长跑，成为联系师生情感的纽带和桥梁” 【关键词】：班级 日记 学生

“日记是心灵的独白，是与自己的对话。这种对话与独白是一种自我审视。与自己对话，是一个人表现最诚实的时候。而《班级日记》则是全班众多心灵的对话，这种对话，是写作者对全班每一成员的审视，表达了写作者对班上全体成员的殷切希望与要求。当我们不小心被记录在案后，理所当然要成为老师和同学关注的焦点，受批评是在所难免的。如果我们换一个角度看问题，把记录我们违反纪律的言论，看作是对我们真心诚意的帮助。我们不会对帮助我们的人有意见。我们的心胸应该宽广一些，眼界应放远一些。希望大家以《班级日记》为镜子，多改变自己，以良好的心态去学习、生活，让每一天都过得充实而有意义。”开学的时候，我一接任六（3）班的班主任工作时，我就对全班同学说了这一番话。

在当班主任的十几年的经历中，对学生的思想评价我确实是越来越觉得没有底气。有的学生学习成绩优秀，在班级管理中也有能力，对老师尊重。总之，在他的身上可以用上十几个好词。但他们有时也会做出另人大跌眼镜的事，在商店拿食品，趁老师不在时拿老师的钢笔。虽然，这些对于小学生来说，发生在他们的身上，是很正常的，但老师对他的印象却有了明显的打折。在别人都说好的时候，作为最了解他的班主任老师，对他有一个正确的而全面的评价是十分必要的。对于这种小摸的事，老师、学生、家长都是十分敏感的，作为班主任更要谨慎处理。老师对学生的这种常见错误，就有一个度的问题，如果是不闻不问，就会助长歪风邪气，让有不良习惯的学生不可收拾。若是过于严厉揭短，对于学生的形象有一定的影响。

一般情况下，班级里违反纪律的学生总是那么几个人，经常受老师的批评。有的科任老师不告诉班主任，对违纪者随便批评几句就算了，以致学生把被老师批评看作“小菜一碟”，仍然我行我素。许多学生虽也对违纪者不满，但碍于情面也不讲什么，可有责任感的人还是会将其表现或违纪现象记录在《班级日记》里。我通过阅读《班级日记》，可以了解班上违反纪律的情况以及违纪程度，可以了解部分有正义感的学生的心声。之后再找违反纪律的学生谈话，一是他们赖不了账，二是有针对性，容易进行，作通学生的思想工作。

【案例1】

在开学的时候，我就在班级中宣布要求：每一位同学都要管好自己的钱，别人的钱不可贪。万一班级中发生钱失窃，要及时报给老师。在老师协助下，还是找不到钱，只好在班级日记中写下这件事，并在你的成绩报告单中有所体现。反之，要是有拾金不昧等好人好事，一个人的荣誉，集体分享。

上周周前会结束后，我回到教室，还没有等我开口问一句话同学们就七嘴八舌的说着同一句话“老师方甜的钱包不见了。”“什么？”我的头脑一下子蒙了，最不愿意发生的事又发了按照约定，我可以不闻不问。但这样一来，对受损失的方甜同学又实在是不公平。我在与方甜交谈中，了解了事情的来龙去脉：原来方甜把41元钱放在钱包中，钱包就随手放在裤兜里。下课时，她就在教室门口的走廊上和教室走动。而现在，她的钱包却不翼而飞了。一双鞋子和一星期的生活费就再也没有着落了。方甜坐在位子上眼泪汪汪，一句话也讲不出来。“老师，你一个一个搜查吧！”“钱肯定在教室里”同学们又是议论纷纷。我说：“方甜的钱包有可能是掉在地上，被同学拣起来，但不知是谁的，所以还没有及时归还。现在大家都知道是谁丢的了，请拣到的同学还给她。”教室里顿时安静，十几分钟过去了，什么反映也没有。

我想了一会儿，说：“对于钱失窃和丢失，我们还是按原规矩办。如果明天早晨钱还没有回来的话，就在班级日记中写上„六（3）班同学拿别人的钱41元‟。学期结束时在你们的成绩报告单上会有所体现。接下来的时间，你们把自己的抽屉整理整理。”同学们不在有一句话，都顾自己赶自己的事。下课零响后，同学们陆续走出了教室。

早饭后，刚进教室，同学们就向我汇报，说方甜的钱回来了，放在文具盒中，只不过是钱包没有了。方甜的脸上笑眯眯的，每个同学的脸上也都是灿烂的微笑。我拿出所有的美词佳句，把全班同学夸了一顿，还是难以表达我心中的激动和喜悦。我说：“能把钱拿回来的同学值得表扬，我们六（3）班的全部同学也值得表扬。说明我们六（3）班的同学有正确的道德观，不为他人的钱财所迷惑。我想，这是今天班级日记中最值得记下来的一件事。” 我想学生的良好品德和行为，就在老师和同学的互相监督中逐渐培养成的。

【案例2】

今年我班有三个男生特别调皮。俗话说“三个女人一台戏”可这三个男生在一起，就有拆房子的可能。电脑课上因为吵闹，无法管教，被老师赶回教室，让他们在教室里自学。在这种情况下，他们的心理也许是一百分的不高兴，一千分的不满意。三个同学会善罢甘休吗？ 他们三个人在教室里，先是乱跑，接着是在别的同学抽屉里乱翻一阵之后，他们觉得不过瘾，因为这些小事实在是太平常了，老师知道，大不了是批评，连狠狠的批评也许都是不上，不知能有什么好“主意”？这时，有一个同学说要去上厕所，问他们三人中是否有人要去。也许是说者无意，听者有意。为首的一个同学说：“他已经去上厕所了，我们把尿撒在教室里怎样？”其中一个同学说：“不太好，老师知道不知会发什么火！”另一个同学说：“你怕老师，真没种。”为首的同学说：“我们还就是怕老师不知道。让班主任老师也见识一下电脑老师不让我上课带来的后果。”说干就干，为首的同学把尿洒在脸盆里，另外两个把尿撒在洒水壶中。在互相攀比之后，然后开始猜测各种可能，也许他们的尿值日生会拿来当水洒地；也许值日生会拿来擦黑板。到时候，整个教室将充满他们的尿味。就在星期五放假前的一阵，我知道事情的经过后，头脑一阵发热，要是手上有枪，我真想崩了他们，天下竟有这样不道德的事。我强忍内心的怒气，但毕竟景天要放假回家了，我不能有过激的行为。否则，不但教育不好学生，还会给家长留下不好的影响。冷静之后，我给三个同学每人留了一份特殊的作业，就是让他们把这件事情的过程，用文字记录下来，中间当然不能少了你们当时的想法和做法。

星期天返校时，每人交上了一篇长作，他们基本上把当时的起因、经过和自己的想法，都写得明确，值得高兴的是还对自己所犯的不足有了一定的认识。在与他们谈话之后，我明确地告诉他们说：“你们这次事情，老师会把它们写进班级日记。我把你们的作文存进了班级日记中，作为你们的不良记录保存下来。我想你们总会不然把这个记录一直保留到毕业吧。”他们三个同学一齐问我：“老师我们应该怎样做呢？”我又给他们讲了一个小故事：有一个小男孩脾气非常不好，他总爱无缘无故的发火，他的父亲对他说：“孩子，你每次发火，就去院子里的篱笆上钉上一颗铁钉。”一段时间后，篱笆上留下了长长的一排钉子，非常的刺眼。孩子觉得非常不好意思。又问父亲：“我不想钉子留在那里，该怎么办？”父亲说：“接下来，你每克制住自己的脾气一次，就拔下一颗钉子。”孩子照父亲的话去做。又过了 一段时间后，篱笆上的钉子全被拔下了，孩子的性情也得到了很大的改善。三个同学听了之后，他们也表示会用自己的实际行动来弥补自己曾经的过错。

【案例3】

星期天返校时，住校生的米菜统一摆放在教室后面的桌子上，左边的两张桌子上放米，右边的两张桌子上放菜。米一般装在比较大的塑料瓶中，以便于装取，又整齐又美观。菜一般装在三层的菜碟中，平时有时间时，我会随手打开学生的菜看一 看，督促学生把吃光的空碟洗干净；教育学生有馐味的要倒掉。一日三餐，住校生都在教室里用餐。这星期你带了什么菜，他有多少菜都非常明了。星期二早饭后，方媛同学来我这借钱，我问她干什么用，他说买菜。我又说，前天才来，你的菜又吃光了？还是这星期没有带来，旁边的另一位同学告诉我：“原来这星期拿来了两碟菜，一碟青菜，一碟炒鸡腿。青菜昨天吃光了，鸡腿也吃光了。”在我的追问下，方媛讲了，原来昨天上体育课时，不知是谁留在教室里，把他们鸡腿全部吃光了，来到教室后，我进行了询查，最后锁定在唐一泽同学身上。其实这样同学家庭条件并不差，可他就是这样调皮，这样没分寸。

对于这件事情，除了批评唐一泽同学之外，最重要的是做好补救工作，唐一泽就在村里，每天回家吃饭，我要求他每天给方媛同学拿一 些菜。他很不情愿，因为这样他父母会询问原因的，每天叫他拿菜，他面子上也不好过。我跟他说：“你把别人十多元钱的菜吃掉，你爸爸妈妈想不知道也困难了。你总不能去偷去抢去骗吧。”在电话中，我向唐一泽的父母讲清了事情的来龙去脉，他的父母通情达理，主动烧了一碗菜给方媛同学送来，对儿子也进行了教育。之后，唐一泽同学在日记中写上这样一段话：“吃别人的菜是不文明的；不给别人的菜补上更不文明，多亏我们的爸爸妈妈帮我弥补了我的错误。同学们要以我为戒，不能贪别人的吃，防碍别人的生活。”

【案例4】

有一个女学生，在日记中写道：父亲重男轻女，再过一个月我就不能读书了，是因为家里没有钱供得起我再继续读书下去了，而在我父母亲的心眼中,弟弟比我更重要,我与我的同学就要再见了。作为班主任的我看了这些“话”，心理感到惋惜,但是如何帮助她，让她继续留在学校里读书呢?而她父亲又支持不了。她还在日记中诉说：自己的命运不好，再过三个月就要初中毕业。对她这种情况，我当时经过三番五次的思考，并且把情况向学校汇报，最后这样决定：在班会课上，把她的情况向全班同学说了，并且要求全班同学伸出援助之手，让这位同学能完成初中学业。结果，大家都慷慨解囊，一下子捐几百元钱，刚好足够让这位学生的三个月的生活费。除此之外，还有同学把自己的家庭里的种种事情写在日记中，而我也根据他们的具体情况，都帮助那些困难学生解决了问题。

多年来，学生最爱听的是班级日记，最怕听的也是班级日记，在班级日记的朗诵声中，不少学生克服了身上的缺点，逐渐养成了良好的行为习惯，在自我教育中提高了自我修养。

利用《班级日记》，促使学生自省。《班级日记》从建立的那天起就成为班级成长的忠实记录者、学生道德长跑的里程碑。常在班上朗读《班级日记》，可使学生重温自己的立志和奋斗历程，关注发生在自己身边的事，重视与自己有关系的事，修正自己的行为。这对他们的明天不仅是珍贵的回忆，更能鼓起他们继续战斗下去的信心和勇气，起到对学生进行正面教育的作用。在班上朗读《班级日记》，许多学生都非常认真地倾听。受到表扬时，他们表面还有些不好意思，可心里却乐滋滋的；受到批评时，他们面露羞色，忐忑不安。

第四篇：成长日记

成长日记 篇1

墙上的时钟停了，我窗外的天是灰色的，想唱首歌，却唱不出来。妈妈的话成了我想磨炼自己的休止符，它让我的愿望破碎了。我在梦里唱歌，假装我的心还是自由的。

想去麦当劳打工，可是妈妈的一句“有工夫先把书读好”击碎了我所有的幻想。

成长日记 篇2

国庆长假期间，王老师布置了一项特殊的作业：泡豆豆，写观察日记。

第一天晚上，我向妈妈要了些绿豆，然后开始精挑细选起来，但豆豆们好像故意跟作对似的，不是骨瘦如柴，就是蛀洞满身。终于，在我的“火眼金睛”下，我挑出了几颗出类拔萃的绿豆，它们个个颗粒饱满，大小均匀，我还挑选了三颗大青豆，作为对比，把它们一起泡在一个小玻璃花瓶里。此时，我对它们充满了无限的期望……

第二天，我去观察时，发现绿豆已经脱去了绿色的外衣，露出了白白的小身体，大青豆虽没脱皮，但却变饱满了。

到了第三天，我又去观察小豆豆，我看见绿豆发出了芽儿，好像顽皮地吐出了小舌头，在冲我笑呢!而大青豆却在呼哧呼哧地睡大觉，也不知道它们什么时候苏醒、发芽。

第四天晚上，我一写完作业就冲向花瓶，我看到的是另一番景象。我发现大青豆好像要烂了，它们全身发黑，不仅影响了水质，连绿豆也开始“罢工”，不再成长了。我不放心，就赶紧将水换了，并把大青豆给扔了。这次的举动显然是正确的，重新换了水后的绿豆一直在持续生长。

昨天，小豆芽已经有三厘米长了，小花瓶已经装不小它们了。于是，我把它们转移到体积更大的碟子里去了，并将碟子放到了阳台的飘窗上。

今天，我惊喜地发现，幼苗一夜之间突然长高了许多，大约有四厘米长。它冒出了整颗脑袋，它的小脑袋由两片黄中带绿的“肉片”组成，中间还有一片剪刀状的叶子，一根根豆芽就像一条条吐着信子的小蛇盘在碟子中。它的脑袋和尾巴都朝着阳光生长，好像张开双臂拥抱光明一样。

由于时间的关系，我只能将小豆豆成长过程介绍到这儿。通过这几天的观察，我不仅感受到了大自然里生物生命的.奇妙，而且我还明白了只要用心观察，就会发现多多、收获多多!

成长日记 篇3

一

在的某一天，电石火花间，很奇妙的，世界上多了个独一无二[注: 没有相同的或没有可以相比的。]的我。望着面前这个疲惫的女人，我好奇﹕您咋又哭又笑呢？后来才知道，她是我妈。

二

无知的我，在三岁时，被妈妈牵着手，送到了一个崭新的世界。那有滑梯、转椅、南瓜罩，嘿，真新鲜！哎，那个小不点就要占了南瓜罩了，我得抢过来。挣脱妈妈的手，赶忙跑去。老师笑着说﹕“您家孩子真可爱！”妈妈无语了。

三

六岁的时候，妈妈面对我，严肃地说﹕“你今天就要成为一名小学生了。”“小学生？”“就是上了小学的学生。”“上老年大学的是不是老学生？”喝水的爸爸噎住了。

四

“咱们明天去公园吧。”下了课，同桌对我说。“小声点。”领桌对他吼。现在我发现有一种情绪在我心中酝酿——它叫郁闷。到底是谁比较大声？古人还明白“己所不欲，勿施于人”呢！

“别理他！你说几点见面？”同桌接着问。“八点吧，咋样？”我回答。“你们小声点会死？”领桌有开始发飙。“你长了驴耳朵啊？”我忍不住了。邻桌愣了一下，似乎反应不过来我的话中话。过了一会儿，他翻翻课本“驴耳朵——长耳妇”。“你居然骂我！”邻桌是个急性子的人，拿起水瓶就要砸来，我随手捞一抹布，手一松……嘿嘿，不好意思风中奖了。邻桌，i’m sorry.

这件事故发生在小学四年级的某个星期五。

五

“太阳当空照，花儿对我笑……”这明媚的天气以及我阳光的心情，这首歌成了最佳拍档。我和表姐走在买面皮后回家的路上。

我左手腾空，右手提一面皮，悠啊，悠啊，忽然感觉手中轻了许多。

回头一看，表姐目瞪口呆[注: 形容因吃惊或害怕而发愣的样子。]，顺着她的目光，我发现我袋中的面皮随着水分一起奔到了他身上。呵，这事，表姐，咱真不是故意的，就是咱有那悠东西的习惯，然后，……就是表姐那杀人的目光一路追随我回到了家。

在此告诫各位﹕如果看谁不顺眼，想泼他一身，那么，拿个袋子《易破的，底容易漏的》，里面放上点带水分的，然后走在他前方，使劲地悠啊，最后，嘿嘿，后果概不负责。

六

上初中了。这种感觉真是矛盾，真可谓几分欢喜几分忧啊。

虽然对小学同学say good bye了，可又面对了一群新面孔。千滋百味呀！

老爸老妈似乎比我还兴奋，天天打了鸡血似的，问东问西。又有一种莫名情绪在体内酝酿——它叫悲哀。

尾声

“过了一年，你又长大了一岁，要更懂事了……”新年刚刚过去，我还会迎来下一个新年，也会继续成长下去，在这成长的路上，我相信，我一定会拥有越来越多的快乐

成长日记 篇4

虽然昨天有早睡但是早上宝贝依然有赖床，但是好在没有什么哭闹，带孩子去打预防针，一路上都很配合，只是发现群体活动时她个性比较强，固执，不愿意妥协听大人的话，目前也只能加以引导，今天带她和哥哥还有姑姑的孩子一起去商场玩，孩子们都玩的很开心，特别是玩电玩中了很多彩劵，开心不已，兑换到的礼物很高兴，我晚上突然想到，也许这是一个非常不错的育儿方法，同样对自己工作和学习也有帮助，打算印制一些定制的奖励卡，让孩子平时表现好收集多可以兑换礼物，自己则印制一些工作与生活相关的，也能激励自己正向坚持一些微习惯，从而让生活和工作发生一些质的改变。

今天玩的太晚回家，造成孩子晚睡，这种过错以后不能再犯，影响孩子睡眠发育，以后要带孩子们出去玩尽量选择白天，然后晚上读书识字习惯继续坚持。

第五篇：成长日记

成长日记

我一直是个乖孩子，真的，很乖，乖到，妈妈让我去刷碗，我绝不会连锅一起刷了！我一直是个温顺的孩子，真的，很温顺，很温顺，温顺到，我找不到词语来形容！

可是，不知道从何时开始，那个很乖，很温顺的我不见了，真的不见了。妈妈最清楚，真的，妈妈最清楚。我自己都不晓得。妈妈开始数落我，开始吵我，开始冲我发脾气，开始生我的气！我很害怕，真的很害怕。我不敢做事，不敢说话，不敢哭。只是静静的过我沉默的生活。可是，妈妈还不放过我，妈妈戳着我的脑袋，说我没有把她放在眼里，说我这么小的女孩就学得这么傲慢，说我这么大了，还这么没礼貌，还这么不尊重长辈！

只是一个人面对着镜子摸着被她戳红的地方发呆！

后来，她干脆不再理我，装做家里没我这个人！

我听到她对别人说，这个孩子没救了，这么大的人了，什么都不会做，很懒很懒，也很不听话！

这次我哭了，真的，我真的哭了！我觉得自己很傻，真的很傻。以为只要我不做让她不高兴的事，她就会忘掉我的不好。可是，我不知道，一个人做的好事，很容易就被忘掉，而一个人做的坏事，哪怕只有芝麻那么大，也会很容易就被记住，一辈子都不会被忘掉。

可是，我不知道，我究竟做了什么坏事。谁知道呢，谁知道呢？也许只有妈妈知道，只有妈妈知道，因为她总能在我炒是鸡蛋里挑出骨头！你们不要以为我不是她生的。我是的，我是她十月怀胎，很辛苦才生下来的。你们不明白吗？我也不明白，也许这是她独特的教育方式吧！

我开始成长，变得更乖，真的更乖，变得她不用说话，我就去刷碗，还刷锅！她也变了，变得又开始数落我，吵我，冲我发脾气，生我的气！我有时会生气，以为自己在这种日子里迟早会疯掉。可我劝自己：我是一个很乖，很温顺的孩子！我不能做一个坏孩子！

可是，我不知道，在妈妈眼里，我已经是个坏孩子了！

唉，真的很可惜！那么乖，那么乖的孩子已经变成了一个坏孩子了！