班级日记

第一篇：班级日记

开学第一天

我们告别了一个开心、快乐、充实的暑假，迎接我们的是需要同学努力奋斗的新学期。今天，是开学的第一天。天气晴朗，阳光明媚，风和日丽。同学们像一群活泼的小鸟兴高采烈地飞进这美丽、熟悉，告别了近两个月的校园。我们再操场上集合。学校广播里不停地传出“欢迎新同学来到学校，开始新的学习生活”。

又见到了一个个熟悉的面孔，有的长高了，有的长胖了，有的变黑了。同学们一边向教室走一边互相交谈着暑假故事。来到五年一班的教室，依旧是原来的老师，没有变，只是原来的47个同学变成了46个，因为高鹏转学了。我们几个好朋友心里有点小失落，但是快乐很快把它带走了。

在老师的带领下我们给教室洗了个澡。通过我们挥洒汗水，我们五年一班教室变得既干净又明亮。我们在座位上望着黑板心想：我要认真听讲，完成好老师布置的任务。良好的开始是成功的一半，我要从这一天开始努力学习，奔向一个完美的新学期，创造新的成绩。

开学第一天，是崭新的一天；开学第一天，是快乐的一天；开学第一天是美好的结束，是快乐的开始。

温馨提示：同学们假期综合症可不要犯呀！

__________陈雨航

2014.8.26星期二

跟屁虫赵东媛：写得不错，如果字写得再好一点，字的颜色不一深一浅的就更好了。跟屁虫韩明阳：挺好的，字不好。跟屁虫刘佳一：写得真心不错。

跟屁虫李雪瑞：写得非常好，字不怎么好。跟屁虫付饶：写得很好！办公室的“暗战”

今天，阳光明媚，万里无云，正是最佳“暗战”时。上午第三节课，我和由小哲同学到办公室帮老师打一些东西。我和他都自称打字“高手”，于是一场“暗战”一触即发。

老师让他打四年级下册的古诗目录，注意，是目录，我打四年级上半册。刚开始时，我和他不分上下，但他竟然一整首一整首的打，好吧，我就做个好人，提醒提醒他吧！“小哲啊，老师让把目录达到电脑上。”“啊！我悲剧了！”看着小哲悲痛欲绝的样子，作为对手的我自然幸灾乐祸地哈哈大笑。于是，他迷途知返打到了第二首的时候，我三十首已经在电脑上讨论自己的含义了，任务完成，我送给了小哲同学一个充满杀气的目光，我心想：小样，敢挑战我，我看你是把自己当战神了啊，姐今天就让你知道什么叫自不量力！想到这里，我的目光中又多了几分挑战。小哲好像感觉到了什么，抖了一抖。“小哲，你现在可以选择A和B,A,我帮你打，B,你被我帮，当然，也有C,”我掏出一枚硬币“如果你把硬币抛出去，它立在桌子上，那你就自己打。”说完，我想他推开了双手，表示如果不这样是完不成任务了。小哲见状，弱弱地说“大姐，帮帮小弟吧，小弟不如您啊！”“哈哈，还算识相，那我就帮帮你。”然后，我就帮他打完了，由于那里太无聊，咱们跳过，跳过。事后，由小哲同学内牛（泪流）满面地说“通过这次暗战，我总结出两点：

1、没事千万不要惹女生，她们可以公平比赛赢了你，也可以用气势让你认输；

2、以后帮老师办事，听清要求啊!”在小哲同学的哀嚎中，我们愉快地结束了这次“暗战”

——王惠颖

2014.8.27 跟屁虫赵东媛：写得真棒！你用了许多四字词语，还很幽默。跟屁虫刘琪玥“没事千万不要惹女生”“惹”是什么意思？ 跟屁虫韩明阳：暗战了，老师没看见吗？额。

跟屁虫刘佳一：对呀！没事千万别惹女生是什么意思？ 跟屁虫李雪瑞：了坏了！

跟屁虫付饶：由小哲同学好惨。防地震演练

地震，是大自然灾害，是一种破坏力极强，可以在数秒之间毁灭所有房屋，然后变成一片废墟，逃跑，是人类的本能，有一种逃跑叫逃生。学校为了让我们学习地震逃生知识，开展了一次“防地震演练”。

在上课时，老师给我讲：“在校逃生过程中，要躲在三角地带，比如桌子下面、桌子旁边……还要用书包、坐垫和一些软东西保护头部，因为头部是最腹弱的。之后，同学们要双手抱头，快速撤出班级，排队有序的下楼，要让小学生先走，不能拥挤，不能太快。”

“叮叮！”地震警报响了，听到之后，大家马上往桌子下去，双手抱头，等着地震停止。地震停止了，同学们快速撤出教室，一个一个的跑，到了操场上，班长一个一个的清点人数，大家蹲在地上，以防之后的余震。

最后，学校班主任发话了：“在每一次演练中都可获得逃生本领，学习逃生知识，就是尊重生命，生命是无价之宝，没有了生命，什么都会没有。”

生命是宝贵的，学习逃生，就是学习珍惜生命，大自然是我们老师，会带给我们幸福，也会带来灾害，从现在开始，请不要让大自然生气。

防地震演练是生命中重要的一课。

——２０１４．８.２８

张彤 跟屁虫韩明阳：“很好，顶个！” 跟屁虫李雪瑞：“大家应该记住。” 跟屁虫赵东媛：“写的挺好，写出了地震演练时的情形。” 跟屁虫付饶：“顶！大扫除

今天，是星期五，今天一整天我们都在打扫。

中午，放学的时候，张老师就让我们下楼道，另外的人留在教室里擦桌椅。

我是擦楼道的。张老师给我们分配工作。有的人一人擦一级台阶，有的很多人一组擦栏杆，有的人擦新的黑砖墙。楼道的东西上有很多的油漆点，有水泥点，有的栏杆上还生生锈了，还有的东西上面有黑笔写上的一条条的。不过这些东西用清洁球就能擦得下去了。

我是擦栏杆的。栏杆上的脏东西很多，很难擦的干净。台阶上、黑砖墙和栏杆上一样脏，一样难擦。所以我们都打扫了很长时间。

张桐去找张老师来检查卫生，可是大家都没有通过检查，都有没打扫干净的地方，所以大家都必须重新打扫一遍。

大家就继续打扫。可第二遍打扫发现还有不干净的地方没有擦干净，于是就都擦干净了。

张老师又第二次检查了我们擦得干净不干净，结果我擦的栏杆通过了张老师的检查。

太棒了，我终于通过了张老师的检查。

——214.8.29

杨卓辉 跟屁虫李雪瑞：字写得不怎么样，内容还行。跟屁虫赵东媛：写得再详细一点就更好了。

跟屁虫付饶：我觉得可以了。跟屁虫秦悦：字写得不好哟！

最好的一面

今天，有一位老师把我们五一班所有的人都叫到了五楼会议室。

同学们带抹布来到大会议室认真地扫起来。有的擦椅子，有的打水，有的扫地，有的拖地，没有一个人追逐打闹，也没有一个人待着，每个人都认真干着自己的活。

我是擦桌椅的，擦桌椅必须要擦桌子、椅子、桌子底下、桌腿、椅子腿，这些都要擦干净，我们一组擦一排，一排有十个人，有四十套桌椅，哈哈，正好每人四套桌椅。老师说“给你们十分钟时间，十分钟后检查。”

我们听完老师的话，都认真的擦起来。不一会，老师说：“十分钟到，现在开始检查。”我们都很紧张，生怕自己擦得不合格，老师说：“不合格！”嗨！白擦了。

后来，我用洗衣粉水涮抹布，擦到椅子上全是泡沫。于是，我又把它通通擦完一遍以后，再用清水洗抹布，最后再用被清水洗过的抹布擦一遍就干净了。

这时候，老师说：“你的合格了，去旁边待着吧！”我太开行了，开心地都要大声喊出来了。

如果同学们都用最好的一面对待任何事情，那么五一班一定全校无敌。

——2014.9.1

王歆婷 跟屁虫肖扬：说不上全校，不过。全年级倒行。跟屁虫付饶：你说得对。跟屁虫秦悦：她俩说的对。

出点声吧

今天下午，大课间的时候，因为外面下着雨，所以同学们都在教室里读书。过来一会，老师进来了，说：“你们可以去书吧了。”老师话音刚落，一大波同学向书吧进攻，剩下的同学则在教室里看书。我在座位上认真地写着作业，这时，许诺喊了一声：“郭建志。”我抬头一看，郭健志一拳头打在赵东媛的身上，郭健志还不承认，他用一种我们听不着也听不懂的语言给我们讲述了一系列的故事，即使是这样，郭健志还不甘心，一个劲儿地向许诺解释，虽然她听不懂。

两分钟过去了，我不耐烦地对郭健志说：“你出点声吧，求求你了。”于是，郭健志就发出了哦…..啊…..呜…..。我心想：“郭健志到底还会说人话吗？”许诺也实在忍不住了，掉头就走。哎！没办法，谁让他刚才不会好好说话呢，许诺走了，郭健志也只好罢休了。

通过这个事情学会了一个道理：在有正事的时候，千万不要说不清楚。如果这样的话，你就有可能把正事耽误。

——肖钖

2014.9.2 跟屁虫李雪瑞：书吧的吧错了，字太大。跟屁虫付饶：写的不错。

跟屁虫赵东媛：写得不错，给你个建议：字要横平竖直，不要老有圆圈。跟屁虫杨卓辉：李雪瑞你错了，书吧的吧，肖钖写得和你一样。

跳绳事件

下课了，该去做课间操了，张老师推门而进，说了一句：“拿好跳绳，下楼做操。”这下我傻

眼了：“什么？跳绳！”我脑子一片空白，老师什么时候让拿的，过了一会儿，我才想起，快去找救星妈妈，因为我记得我有两根跳绳在那儿，我一路狂奔，到了那，我先把以前在的地方搜了一遍，没有，接着我又把床底、柜子、书桌全都搜了一遍，还是没有，这下我只好垂头丧气地走了。但到了操场还必须装出一幅活波可爱的样子，跑完步，回到班里，张老师说：“没带跳绳的，中午罚抄一篇课文，取消星级少年的资格，这下我哭的心都有了，恨不得马上嚎啕大哭，好不容易情绪稳定了，以为抄课文是逗我们玩的，谁知下午一来就冲我要课文，真是老天不助我啊，结果罚我晚上从班级写，真是人生自古谁无死，早死晚死都得死。都是跳绳惹得祸。跳绳呀跳绳。你好好反省反省吧！跟屁虫付饶：你写得真清楚，过程详细。跟屁虫赵东媛：句子很幽默，字写得很好。跟屁虫秦悦：字写的太好了。

有趣的板羽球

今天，下午第二节课时，尹主任来到我们班，说;“我找同学下去活动。”班主任就找了十几名学生下去活动，包括我。我们都很守规矩的排好队，下了楼。到了操场上，体育老师孙老师出现了，我们穿运动鞋的一组，非运动鞋的一组。我是运动鞋的，所以踢足球那里，后来才去板羽球那里，我刚拿到球拍，就懵了，咦？这东西我怎么没见过？球拍比羽毛球拍大，球像毽子一样。后来我才看到牌子上的图片及介绍，这原来叫板羽呀。我和郝芯一组，郝芯发球后第一次我没接到，第二次没接到，我第三次也没接到，眼看就要接到了，可是郝芯打的太偏了，我对不准方向，球又掉了。每次都是我去捡球，这也不是我笨，毕竟我是新手。虽然我一个球也没接到，但我很快乐，因为我也学会了一种新的体育器材。天下没有不散的宴席，美好的时光总是短暂的，活动结束了。

小小的板羽球不仅让我的生活变得丰富多彩，而且还锻炼了我的体魄，我很喜欢它。

——2014.9.4赵东媛 书吧里的斗争

今天，晚上放学，我，马相其，秦月，玉清阳在书吧里数书。我们数到一半，尹家旭和张浩鑫吵吵闹闹的跑进书吧里说：“我也来帮你们数书。”说着他们就走到台阶数书，他们名义上是数书，暗地里却是打架…….刚正经一小会儿，就开始打起架来了，他们不光互相打，还在背后打我们，其实没打到，就是打空气，哈哈…..糟糕被发现了，尹家旭追我，我就赶紧跑到门口，幸亏我跑得快。不然他就真的打我了，我告诉你们，我不是怕他，是给他留面子。

——李芳宁

2014.9.5 跟屁虫赵东媛：字有点乱，写得不错。诚信

诚信，是文明的花朵，是美德的彩虹，是信用的枝干，而我曾经却失去过它。

那天，阳光明媚，万里无云，暖融融的太阳光照耀着大地，正是周五放学。我沉浸在假期的快乐中，时不时想起那些令人烦恼的作业，日记本带了吗？逐日文集带了吗？我“嗖”的脱下背在身上那沉甸甸的书包。哦，都带了，我松了口气，和我一起回家的王诗函同学杀猪般的叫了起来：“啊！我没带数学书！”“没事，我明天学特色班时借你。”我爽快的回答“谢谢！”王诗函开心地向我道谢。就这样，我们愉快的告别了对方，回老家。第二天中午，我睡醒觉，抬头一看钟表“呀！快迟到了，我还学特色班呢！”于是，我提起书包，慌慌张张的就走了，把借书的事忘得一干二净。到了教师，看见王诗函，我心中一惊，想起了借书的事。想狡辩，却无话可说。只好结结巴巴的说：“走的太匆忙，忘记带了。”王诗函的脸立刻晴转阴，用一种厌恶的目光看我，我惭愧极了。

诚信太宝贵了，如果你失信了，可能会失去友谊，失去朋友，或者更多。让我们做一个诚信的人吧！

————2014.9.9

赵东媛 跟屁虫秦月：字写的太好了，大小也一样，顶一个！跟屁虫肖钖：我看你的诚信也要丢了！

可怜的张文欣

我拿出那张未完成的画，便画了起来，当我画到一半的时候就听见了张文鑫叫我的声音，回头一看，果然是张文心！张文欣叫我把一张纸给阿晓。当我拿到那张纸的时候就看见了几个字：郭心悦你要看了我再也不跟你玩了！我心中一惊：妈呀！我可不想失去这个朋友呀！之后便把“信”交给了阿晓。当阿晓拿到那张纸的时候，刚看一眼就被王子肤拿走了，当王子肤看到那张纸的时候就哈哈大笑，与此同时张文欣却

着眼睛不看其他人。

——2014.9.10

郭新悦

跟屁虫赵东媛：张文鑫的“鑫”你用了三个，王子朕写成了王子肤了！最后一句：张文鑫“什么”着眼睛不看其他人呀？

“大战斗”

今天我进行了一场“大战斗”。敌人就是脏东西。

我先拿了一把扫帚，就用力的扫了起来。先用了平面攻击法，这种方法只让表面干净，可底下却一点没事。失败，我又用了侧面攻击法，这种方法还真管用，不一会，脏东西就剩一些了。但还没有全部消灭，我又用了黑虎掏心法，先把最好弄的从中间散开，再一个个攻破。我便拿着扫帚东扫扫，西扫扫。不一会，就瓦解了许多人，还有的脏东西直接投降，但还有一些脏东西高喊：“打倒人类主义，建立细菌强国，让人类滚出我们的领地。”我气疯了，便用了全身力气扫，又用扫帚尖扫，扫地的最好功效扫，我扫扫扫，扫扫扫，不一会就灰尘满天飞，垃圾到处跑，可我却浑然不知，直到我把全身的力气用光，最后疯狂的一击，垃圾就剩了一块。我用出了最后一计：惊心动魄法。用上面的木头戳，这招非常管用，一下就没了脏东西，我闻了一口气，啊！真清新。这次战斗圆满成功！

———于耀捷 “神奇的钢笔”

钢笔，是每个学生必备的学习用品，而我的钢笔可以算是神奇的钢笔。

这周一，我买了一根新钢笔，打上钢笔水，我就开始用这根钢笔，今天，我高高兴兴的上了学校，到了学校我就开始使用这根钢笔。

第一天：今天是使用钢笔的第一天，我可不想那么快就把新钢笔弄坏，所以我就慢点写，看到别人都那么快，我加快了速度，谁知，刚写一会，笔尖上就有了很长的纸，我以为没有墨水了，打开一看，还有这么多墨水。第二天．我到学校就看钢笔有没钢笔水，只是少了半格，没事，还能使，我在第节课写着字，写着写着，响了一个吟，吓得我把钢笔掉在了地上。我以为笔尖坏了，一般的钢笔掉在地上都会坏，我捡起来，没坏，天助我也。

第三天，前两天遇到了重重危机，今天我也不怕什么了，我左一笔又一笔，弄出了很多钢笔水，我真以为没水了，可是还有水，难道我的钢笔有吸水公能，哈哈。

第四天：今天上午我写着写着没水了，我借了前桌的一根钢笔，我使到了晚上，到家我就打钢笔水，谁知还有那么多钢笔水。

四五天：今天上午我把笔盖弄没了，我没找到，到了下午，我看到在桌了角那块，把钢笔盖盖上，又看一下钢笔水，还有那么多。哈哈，我的钢笔可以称上神奇钢笔了。

有趣的科学实验

今天，科学老师布置了假期作业，中秋节的时候拿根芹菜和红墨水。首先把芹菜插在红墨水，看看有什么变化，我在想为什么非要在中秋节做这件事呢？中秋节到了我拿了一个矿泉水瓶，接了点水，滴了几滴红墨水，把芹菜插那里，过了一段时间，我把芹菜掰开看了看，哇！茎竟然变红了，太神奇了，可是我还是不知道为什么非要中秋节做这个实验呢？

美术课

今天，我们下午的最后一节课是我最喜欢的一门课程——美术课。

今年这是第一节课，刚见到那位美丽的老师，还以为是新来的值周老师呢。可她叫我们拿出美术书，这才知道原来是美术老师。美术老师对我们说：“下个月就要表示科幻画了，你们先在图画本上画一张草稿。” 我的同桌“郭健志”，他画的太快了，不到十分钟就画完了，我瞄了一眼那幅画，可我什么都没看轻，我再想看那幅画时，他却把我打了回来，说“看什么看，你画的也不怎么样。” 哎！我只好画自己的了。

——王心蕊 跟屁虫王歆婷：可我什么都没看轻什么意思。

第一次上特色班

今天，老师分了特色班。我、邹涛、王慧颖、尹家旭等十人是一组，学奥数和作文。一开始，我要乐坏了，因为奥数和作文在考试时都能遇到，可以给自己争分。但后来…….第一节课是奥数课。我觉得内容很简单，就没注意听，课后老测试的时候，四道题只做上了两道，害得老师骂我一顿。其实奥数题就是一个字：难。

第二节课是作文课，虽说是作文课，可也没写作文，师老师给听写的读读记记。张老师说：“你们先在语文书上写一遍，然后听写。错了一个词语写5遍。老师开始听写了，我满怀信心，写完之后连忙交了上去。老师判完发下来之后，我得10遍。哎！悲哀呀！

——王歆婷

画科幻画

今天是周四，有特色班。由于有特色班，所以我很高兴。

我是画国画的，我想：国画是画什么的？画长城？画中国的建筑物？还是画竹子、荷花、房屋呢？这让我产生很大的疑问。进入美术教室，第一眼就看见两排桌子，上面摆着一盒油画棒和彩笔，我惊呆了，挺高级啊！这样我就不用废我彩笔了，可惜没有纸，后来老师说：“由于学校没有准备好调笔盘，所以这节不画国画，画科幻画！”老师发给我们没人一张纸，让我们画，不会画的可以看墙上，我看了几眼，突然，我的眼神灰暗在了“未来学校”，我想：我可以画“未来医院”啊！我

回到座画了起来。“画完了，太棒了！”我又看看旁边的郭新悦，她画得比我的还好啊！我既比不过郭新悦，太不可思意了！

——马湘淇 跟屁虫王子朕：未来的医院是什么样的？

假如没有班主任

每个班都有班主任，我所在的五年一班从一年级下半年开始，张老师就任我们的班主任。从我步入承希学校的第一天起，张老师就教我如何和同学友好相处，如何正确的拿笔写字，如何学好书本上的知识等很多很多。不仅如此，她还在生活上给了我们很大帮助。在她的带领下，我们班无论是从学习，还是学校的各项活动中，都取得了很好的成绩。这天，我突发奇想，假如没有了班主任，我们班会成什么样呢？

我想：没有了班主任的管束和教导，我会继续认真刻苦的学习，还是大闹一场，也许，我会选择第二种。那时，我们无拘无束，不认真书写作业，不主动学习，不早早的来学校读书。上课时，同学们在桌子底下乱讲话，不听课。下课时，同学们还会肆无忌惮的聊天，甚至把零食带到学校来吃。放学了，同学们也不排好队，都懒懒散散地走出学校，谁还回去读书？谁还会打扫教室？可是每当考试卷发下来的时候，每个同学都傻了眼，做错题的同学比比皆是。

是的，如果没有了班主任，我们的班集体将失去了凝聚力，变成一团散沙。

——赵东媛

2014.9.22

老爸老妈不在家

太好了，爸妈都要出去了，就剩我一个人在家，自由喽！爸爸走时，扔下这么一句话：“抓紧时间完成今天的作业计划，千万不要先看电视。”哎呀，老爸老妈我会把作业做完的。心里却盘算着：反正你们不在家，我偷着玩，你们也不知道！哈哈，我的地盘我做主。

爸妈一走，我把作业摊到书桌上，然后就打开电视看起来，我看的津津有味地看着电视，我听见脚步声，不好，爸爸回来了，我赶忙关掉电视，坐在书桌前假装写作业。“咚咚——”他在敲门！我赶紧去开门，呀，门外站着一个邮递叔叔，他把邮递给我，我关了门打开电视机又看了起来，不过，心里老半天还在“咚咚”跳呢！

——赵筱旭

2014.9.23 跟屁虫赵东媛：写的不错，字乱，有错字。

刘恒宇

对他，我这个组长无奈了。

数学，在他的世界里就是一堆不会的题和简算，我真怀疑他九十多分的成绩哪来的！就连2.5乘12.5乘3.2这样的简算都不会，哦my laly ga ga(我的上帝)。

语文，对他来说就是一堆不懂的词语。英语，对他来说就是一堆拼音。科学，对他来说就是几句笔记。纪律，对他来说就是上课回头。体育，对他来说就是中了十万彩票。学习，对他来说难又难。

哎，他怎样才能端正态度呢？各路大神支支招吧。

跟屁虫赵东媛：哈哈，你写的不错，就是字有点少。

悲剧

今天真是悲剧的一天。

先是尹家旭踢球的时候不小心被足球射中了头部，邹涛又被球射中了手，怎么回事？怎么变成这样？哎，玩球就玩球吧，也不注意点安全，我可怜的小涛涛啊。手可是很重要的呀！小涛涛，祝你早日康复！

今天太悲剧了，希望大家玩球的时候注意安全，别像小涛一样。

跟屁虫肖扬：我看，他们俩就是天生一对。

考试

今天语文考试了，（十秒后）什么！语文考试！我一不小心动了东河狮吼功。淡定，不就是考试吗，没事！可是万一没考好怎么办！是福不是祸，是祸躲不过，认命吧！可是„„大家很奇怪我在和谁说话吧，实话告诉你，我在和自己说话。这次考试题不难，75分的题，我考了74分，苍天呀，大地呀，怎么办，我会悲剧的，各位同学别找我了，小事烧纸大事招魂呀！把老师的底线超越了，顿时，同学们从热闹的菜市场中出去被带到了悬崖峭壁的山峰，危险一步又一步的逼近了。科学老师发威了，脸上以前那慈祥的笑容没了，变的表情严肃，和蔼可亲的语气没了，变的严厉尖刻

炸弹的硝烟终于烟消云散，我们开始上课了，老师今天心情特别不好，恰巧，玉清阳的笔帽跑到了我的椅子下面，玉清阳动我叫我捡笔帽，这一幕幕被老师看在眼里，老师不管事情真相，直接给玉清阳扣5分，玉清阳是有苦说不出，而老师却不听他的解释，旁边知道真相的同学都为玉清阳打抱不平，玉清阳很无奈，哭到了桌子底下。

哎，老师，我们都希望您和蔼可亲，不希望您严厉尖刻，请同学们不要上课随便说话，被老师误会了，后果不堪设想呀！

——邹涛

值周的一天

哎，累死我了，我自言自语的说，你知道为什么吗？因为我当上了值周，下课就到我值周的地方值周，幸好我值4楼，不然我东跑，西跑，会累死我的，下课了，我以光的速度冲向我值周的地方，可惜呀，我站了15分钟，一个没有抓住，一个也没有找我加分，真惨！四节课，不，六节课的每节课下课都回去，当然也有大课间，也不放过我，由于我们是跑操的，所以，一跑完，就要奔向四楼，都四楼我已经累惨了，我以为可以做一会，可惜他们上来了，只能值完周上班休息，值周的时候我双手背后，跨立站姿，活像一尊石像，死像一具干尸，就在那站着，都没人理我，像被无视了一样。

惨！被无视的我。555！

——由俊哲 现在的小学生呀

今天中午上学的时候，我边走边唱：去上学的小姑娘，带着一个红领巾呀！拉拉拉拉拉拉拉拉拉拉拉拉！

到了教室，郭健志就说：“今天谁写班级日记呀？”（十秒之后……..）一片记静。郭健志见无人说话就给了韩明阳。几秒之后就见韩明阳朝我走来，就想：这是干吗呀？原来是给我的同桌小尹子（原名：尹家旭）之后，尹家旭又给了肖扬，可肖扬却说：“别给我！我写过了！”然后又给了尹家旭。之后尹家旭又给了小由子（原名：由俊折）就这样，一场空战开始了……..尹家旭扔给由俊折，由俊折扔给尹家旭…….之后尹家旭一扔，扔到了由俊折的椅子底下，小由子以为天下太平了，就在那读书。可好心的韩明阳告诉小由子到记日记在他椅子底下。我一听，以为一场恶战又要开始了，就想：还不如大事化小，小事化了呢！那就委屈一下自己吧！“那就我写吧”我说。哎！现在的小学生呀！一个比一个懒了！跟屁虫赵东媛：写得真好，咱们班却说有这问题。跟屁虫肖扬：我真的写过了！

跑步

今天下午有体育课，原本以为可以疯玩，一节课呢。到了地方这一回我可傻眼了，跑步！天哪，跑步就算了，可是我们这一排居然有付饶，而且得跑4百米跑四次呀！来去8回！我说第二排，第一排刚跑一次，我的心就快始加速度。该到我这一排了天哪！难道这就是命吗！天助我也！比赛开始了我还没回过神呢！第一次还可以站到二名二次的时候灰灰超了国贺晴也超，我拼命跑呀跑，我都快不行了！终于跑完了。我的腿很麻木，嗓子也很疼，跑完了之后还要上大课间，妈呀可怜可怜我吧！

可拍的四百米跑步

昨天，我们经历了生不如死的四百米测试，下午，好不容易盼来了体育课，世上没有不透风的墙，不知是从哪个家伙嘴传出来的：“下午五十米测试！”“海，五十米，张飞吃豆芽——小菜一碟！”我满不在乎的说。到了楼下，我们像在笼里困了许鸟一样四处撒欢，就被体育老师一句今天四百米测试！给震住了，我的头都快炸了，不是说50米吗？哎，算了。早晚都要死翘翘的，和她们拼了！

加油！加油！场上助威声震耳欲聋，大家热血沸腾，跑在前面的可是全班公认的“女汉子”付饶，啊！那脚，弹力十足，看来她又要拿第一喽！我急得像热锅上的蚂蚁，看来我要倒数了，她们可都跑在我前方，我体育可总不及格，不行，不能倒数！我下定决心，不知不觉，我们迎来了最后一个来回，我脚也软了，气也紧了，大家也都快不行了。这可是个超越别人的好机会，我使出吃奶的力气，加大步伐“四米，三米，二米……….”我心里默默念叨着。一米！终于到了。“哦”同学们欢呼道。第三名，还不错。不过这并不是我想要的结果，我想超越更多的人！

“四百米“测试终于结束了，可是我累惨了，到现在，脚还软软的。我坚信，只要我多加练习，一定会跑得更好！

——赵东媛

2014.10.13

抢本儿**

今天下午，陈宇航非要让我写班级日记，我说我已经写过了，他还是硬要给我。

我把班级日记抢过去，刚要放到陈宇航的桌子上，就又被陈宇航抢去了，邹涛看见了，就把班级日记抢到她的手里，陈宇航一看，情况不妙。又把手伸向班级日记，就这样，邹涛和陈宇航撕扯起来。我心想：“他们俩为了一个日记本至于这样吗。”我一边想一边看热闹。一分钟过去了…….终于到了赛点了，邹涛拿着抢来的班级日记，得意洋洋地说：“跟我抢，你还嫩了点儿！”

邹涛真不愧是女汉子啊！

——肖钖

夜晚

那是一个月-黑风高的夜晚，大风无情的吹细纷纷落叶，一切非常安静，非常凄凉* 在这个死气沉沉的夜晚，几个孩子勾出一幅五彩缤纷的图画。

那是我和我的朋友们，穿着轮滑鞋在楼下飞奔着，我们不知道玩什么，穿着写手拉手围着一个圆点，绕来绕去，霎时，我们不约而同的想四面散开，两个人一组转了起来，越转越快，五彩缤纷的灯也越来越亮，成了一个光环，我们放开手，画着各种各样的图案，看的别人目不暇接，人们有欢呼有喝彩„„在这个寂静的夜晚中，我们像一群快乐的星星点缀在这蓝色的海洋。

今天星星虽然没有释放魔法，但是我们会像星星一样给人们欢乐，夜晚从此不会在寂寞又凄凉，而像一个闪闪发光绚丽多彩的舞后。

——邹涛

扣分

今天早上我像往常一样来到学校踢足球一直踢倒集合令响起，不过这一次集合令响起后，大喇叭又说：五年一班于耀捷因不捡球而扣2分，这是我心里想呀，于耀捷你真是太惨了，要买20元的钢笔了。这时张老师过来对我们说，以后早上和中午都不能去踢球了，给我好好站排。顿时我的脑子里一片空白想，什么！不让踢球！这不直接把我的人生给毁了吗？

于耀捷呀于耀捷，你要好好反悔呀。

——庞越

第二篇：班级日记

临沂

------仿二年级上册《北京》

临沂是我的家乡，是一座美丽的城市。

王羲之故居在临沂城的中央，白墙、灰瓦，又朴素，又大方。王羲之故居的南面是宽阔的人民广场。广场中间耸立着火红色的雕塑“山高水长”。

临沂有许多又宽又长的柏油马路。道路两旁，绿树成荫，鲜花盛开。临沂还新修了滨河大道。滨河大道的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。各种车辆来来往往，川流不息。

临沂有许多名胜古迹和风景优美的的公园，还有许多新建的高楼大厦。站在高处一看，全城到处是绿树，到处是大楼。

临沂真美啊！我们爱临沂，我们爱我们的家乡。

感怀

9月9日，途径母校（临沂师专），思念之情，油然而生，遂入校门。迎面见水杉林，想吾毕业时，其细若锨把，略显纤弱，而今已粗过碗口，郁郁葱葱。前行至文科楼，十余载栉风沐雨，文科楼稍显陈旧，抬头见有衣服晾晒，或许部分已成为宿舍楼，心中不禁悲凉。

复西行，至文科楼西头，一楼合堂教室，此乃我和同学曾上课之地，门窗依旧，窗棂依旧，只是门窗上多有尘土，外面依然放着许多自行车，只是物是人非，我已是外人，不敢停留，不肯停留，速往西去，路南侧白杨，而今已成合抱之木，回想，我曾在此下拔草，如今已无草可拔，全被水泥砖覆盖。临出校门，见雕塑后面雪松，苍翠欲滴。我感情更深，此是我1995年春校内实践时，我与同学陈锋等所栽植。虽校名几易，然树木依然，我心依然。20载光阴倏忽而过，然此地是我经历之地，睹物思人，永远的临沂师专中文系，永远的93级3班，永不会忘！

随想

经过一个星期，家里已乱得不成样子了，尤其是地板上碎纸片、头发等，看着真别扭，拿起笤帚，不一会儿，就把这些垃圾扫成一堆，扫到簸箕里，团起来也就有鸡蛋那么大。想到就是这么点东西，就把地板弄得乱七八糟。反思我们的生活、工作中，让我们乱的东西，看起来很多，感觉几乎让人崩溃，其实动手整理起来，可能也就是那么一点点。

世界上最远的距离

泰戈尔

世界上最远的距离 不是 生与死的距离 而是 我站在你面前 你不知道我爱你 世界上最远的距离 不是 我站在你面前 你不知道我爱你 而是 爱到痴迷 却不能说我爱你 世界上最远的距离 不是 我不能说我爱你 而是 想你痛彻心脾 却只能深埋心底 世界上最远的距离 不是 我不能说我想你 而是 彼此相爱 却不能够在一起 世界上最远的距离 不是 彼此相爱 却不能够在一起 而是明知道真爱无敌 却装作毫不在意 世界上最远的距离 不是 树与树的距离 而是 同根生长的树枝 却无法在风中相依 世界上最远的距离 不是 树枝无法相依 而是 相互了望的星星 却没有交汇的轨迹 世界上最远的距离 不是 星星之间的轨迹 而是 纵然轨迹交汇 却在转瞬间无处寻觅 世界上最远的距离 不是 瞬间便无处寻觅 而是 尚未相遇 便注定无法相聚 世界上最远的距离 是鱼与飞鸟的距离 一个在天,一个却深潜海底

“和谐”之我见

科学发展，和谐社会，是如今各出现率最高的词组。尤其是“和谐”一词，更是频频被讲到和引用。但是，究竟什么是“和谐”，我并不清楚。上网查阅，林林总总竟达几十个网页，读来大都以“构建和谐社会”为题搞了些“征文”和“大讨论”之类的活动。其主旨大都把“和谐”理解为“和睦相处”、“和气生财”、“团结一致”、“没有矛盾”以及社会平安稳定等等。

再看看《现代汉语词典》中的解释，和谐即配合得适当和匀称。如：音调和谐，这张画的颜色很和谐。这就是说，和谐的含义应该是指配合（或搭配）得适当、匀称、协调而不别扭。譬如穿衣服，穿西服扎领带穿皮鞋是适当的，就是和谐；如果穿布鞋或者光脚穿拖鞋就不适当、不和谐。

依我看，这都太复杂了，从字面来看即可，“和”是“禾”加“口”，“禾”泛指粮食，“口”就像人张开的嘴巴，也可以理解为人口；再看“谐”字，左边是“言字旁”，指的是说话，右边是“皆”，意为都、全部。连起来理解，就是“人人有饭吃，有衣穿，即解决了物质生活；允许人人表达诉求、表达愿望，精神愉快。”如是，个人幸福了，和谐了，国家社会也就和谐了。

吃苹果

晚饭过后，女儿说想吃苹果，我洗了一个递给她，她竟然嫌我不削皮，听着她的话，看着她拙笨的削苹果的样子。我不禁想起，小时候我吃苹果的一个故事。那是应该是七十年代末，经济条件很差，很少能吃到苹果，当时，父亲在供销社上班，难得回来一次，回来时，带来了几个苹果，母亲分给我们姐弟每人一个，我们如获至宝，舍不得吃，我拿在手里，满是兴奋，这是我三叔家的哥哥来我家玩，他就叫我和他一起出去玩，赶出家门，他就对我说，“我咬一口，就要一口，行不行？”看着他那眼巴巴的样子，我想就让他咬一口吧，我已递给他，他就迫不及待的张开他河马似的嘴，恶狠狠地一口咬下去，接着我看到苹果的核了，黑黑的，很刺眼，谁知他竟然，把嘴里的那块拿出来，又咬了一口，我那可怜的小苹果，已所剩无几了，当时我难受的哭了------事情过去了很多年，回想起来，苦涩中带着些甜蜜。

采桑子 重阳

毛泽东

人生易老天难老，岁岁重阳，今又重阳，战地黄花分外香。

一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光，寥廓江天万里霜。

采桑子

研修有感

人生易老天难老，岁岁研修，今又研修。网上学习不得休。一年一度秋风劲，不是学生，胜似学生，讨论跟帖如水流。

减负从书包开始

今天，拿起女儿的书包一掂，还真沉，打开书包，里面有常规的语数英、科学、思品、音、美课本，还有与之配套的各科基础训练，还有语数配套练习，另外还有《传统文化》《论语》《写字》《诵读与书写》等，只是与语文有关的簿本，就达七项之多，这还只是语文。看看这些簿本，都不是老师压给学生的，都是上面的各级主管部门压下来的。有了这些簿本，学校要检查，老师就要布置，孩子们就得去做，结果孩子、老师、家长身心俱疲。天天喊减负，我觉得首先应该从减少这些簿本开始，减负先从主管部门的思想开始吧。

爷爷

萨达姆

爷爷和萨达姆没有丝毫关系，也不能相提并论，爷爷终生为农，间或经商，一生勤俭。萨达姆是伊拉克的前总统，论地位名声，爷爷和他不可同日而语。可是造化弄人，他们却在一个时间离开人世，爷爷寿终正寝，在儿孙环绕中安详的离开了人世；萨达姆却是在躲在地窖里，后被美国大兵发现，敲开嘴巴，像看牲口一样，确认其身份，后被处以绞刑。不知不觉九年已经过去，昨天，我们聚在一起，在雨雪霏霏中，给爷爷上十年坟，来缅怀他老人家，他的儿孙们依然过着安静幸福的生活。再看与爷爷一同离开人世的萨达姆，如今是家破人亡，妻离子散，而且整个伊拉克至今还是民不聊生。

我觉得还是爷爷好，还是做爷爷这样的平凡人好。

谁和谁好？ 青蛙和荷叶好，青蛙呱呱唱 荷叶仰脸笑。

谁和谁好？ 风筝和白云好，风筝往哪儿飞，白云往哪儿飘。

谁和谁好？ 橡皮和铅笔好，铅笔写错字，橡皮来擦掉。

谁和谁好？ 我和同学好，我们同成长，我们同欢笑。

让梦想飞

------新经典名师大讲坛体会

7月16日至20日，我随语文中心组参加了在上海举行的“让梦想飞”第六届新经典名师大讲坛，五天来，聆听了许多大师的讲座，收获很大。在此，我与大家一起分享自己的点滴感受。

（一）好课是怎样炼成的

本次大讲坛上，有我喜欢的王崧舟、薛发根，以前我听两位大师讲课，总觉得“此曲只应天上有，人间能得几回闻”，总认为他们的课，来自于他们的天才，通过听他们的报告，我才知道，我们看到的他们的课，其实只是一种表象，是冰山的一角，他们背后付出的劳动，并不为我们所知，王崧舟执教的《长城》被业界称为经典，这次王老师从文章的章法、句法、标点、表达等十个方面为我们解读了文本，让我们了解了王崧舟看似举重若轻，实则非常细致的走进文本，解析文本，然后选择学生最需要的，学生最喜欢的方式去解读文本，从而使他的课堂充满了诗意。薛法根老师则从大语文的观念，指导我们要为发展学生的语言智能而教，无论是解读教材，还是组织教学，他都主张简约，他以《雾凇》为例，为我们讲述了了如何为了发展学生的语言智能进行课堂设计。简单地说所有的好课，都是从学生的需要出发，以学生的发展为目的去解读文本，设计教学。

（二）名师是怎样炼成的

在这个渴望成名的年代，许多人无所不用其极，做为我们教师如何才能快速成长为一位名符其实的名师呢?李振村老师给我们一个很好的回答，他从八个方面给我们讲了，要想成为名师，首先得热爱教师这一职业，不热爱就无从去研究、去探索。作为一个老师，要有自己的职业规划，李老师建议我们采用“倒推法”，即假如你想五年之后成为名师，第四年也就是倒数第二年，你应该有了讲课、课题已经结题并出了成果、省级论文发表了三篇，倒数第三年时，你应该你已发表了两篇论文，课题已结题，讲课已冲到了区里。倒数第四年也就是明年，你至少已发表了一篇论文，在学校里讲课已经很出色，课题已经进行，为了明年这些事如期进行，那今年你至少在写论文，至少正在筹划课题，至少正在讲课，你的课在教研组中已经比较出色，这样设计目标明确，思路清晰，也便于操作。在实现自己的职业规划中，他还告诉我们要主动抓住每一次可以利用的机会（包括对自己发展有益的人和事），去展示自己，锻炼自己，让别人了解你，帮助你。另外对于课题，李老师建议把工作当成课题去对待，即把工作中的小困惑、小问题，当成课题去研究，去琢磨，肯定会有收获。

短短五天，倏忽而过，但它带给我们的收获却很多，思索却很深。愿我们思索、实践、前行，放飞语文教学的梦想。

一、活力课堂

无论是薛法跟、虞大明，还是王崧舟、贾志敏，这些大师的课，都充满了活力，这种活力体现在教师语言幽默，教学设计巧妙，教学氛围融洽，更体现在学生在各个教学环节的的积极参与，广泛参与，我发现越是精彩的课，越是不让学生闲着的课，在这些老师的课上，老师讲得少，学生读的多，说得多，老师主要是利用教材引导学生去读书、思考、表达，学生真的成为学习的主人，从而使课堂充满了活力。

二、质朴课堂

孔子说“君子务本，本立而道生”，那么语文的本是什么，一直以来，众说纷纭，本次研讨会上，于永正老师、虞大明老师、薛法根老师、贾志敏老师纷纷用自己简单、轻松、高效的课堂教学，向我们诠释了语文教学的“本”就是学生的语文成长，鉴定语文教学的唯一标准是学生会说话了吗，会写话了吗？语文教学的“道”就是：简简单单地教，扎扎实实地练。贾志敏老师执教的《卖鱼的人》，既没有耀眼的课件，也没有华丽的辞藻，更没有生动的表演，有的只是一支粉笔、一块黑板、一纸教材，就这样一个简单的教学模式，却演绎出这样两堂精彩纷呈的语文课，给我们带来耳目一新的感觉。74岁的贾老师，用他的教学实例，给我们的语文教学指明了方向：孩子会的不教，孩子自己能学会的不教，老师讲了孩子也不明白的不教，这样语文教的简单，学的轻松。

三、多元课堂

有人说：语文是一块精美的璞玉，语文教师就是设计师、雕刻家，同一块材料，不同的老师会演绎出不同的内容。在这次研讨会上，王崧舟的“诗意语文”、韩兴娥老师的《课内海量阅读》和陈琴老师的“素读”教学，戴建荣的古诗吟诵都向我们展示了语文教学的多元化。王崧舟老师执教了《望月》，他创设了如诗如画的意境，让学生在清幽旷远的意境中得文本之意，在景事交融的语境中得文本之言，在万川映月中得文本之法。他的课使学生不止对文本有了理解，更在宁静平和的状态下走进文章的意境，体会到这种清幽旷远之美，使学生提高的不止是文字，更是语感，获得的不止是文本之法，更是文本之神。韩兴娥用两个星期学完教材，然后引导学生大量阅读课外读本。陈琴老师用“素读”向我们展示了“不求理解，大量诵读”的语文和经典国学的新天地。张祖庆老师用两课时讲授了《祖父的院子》等四篇课文，一座园子，一组美文，“群读”让人耳目一新。语文学习删繁就简，反而有更多的时间探寻出更多的教学形式。

俗话说“心有多大，舞台就有多大”，通过听课，我发现专家们早已摆脱了语文教学“跟着课文内容跑”的怪圈，把目光聚焦在语言文字上，走“带着学生学语文（学知识长能力）”的路子，所以，他们探索出自己的课堂教学特色。再说六个报告和一个论坛给我的启发

本次学习，一共聆听了6位专家的报告。下面就这方面谈一谈个人体会：

一、开展阅读指导

思路是：先利用教材指导学生读书，在读好教材之后，进行大量的课内外阅读。贾志敏要求读书时把握三点“正确、流利、有感情”，小孩子读书就像说话，不要装腔作势，拖腔拿调。王崧舟鼓励学生根据自己的理解，个性化朗读。让学生在这种多元化的解读中体会新鲜感受，从而发现新的见解。韩兴娥采用多种方法对学生课内海量阅读进行测评反馈，如星级评价管理制度和标准、口头填空等方式。对我们都有借鉴意义。

二、关注学生课堂成长。

贾志敏和薛法根同时提出语文课堂最重要一点要体现学生成长过程。贾志敏指出鉴定语文学的如何，唯一标准就是学生会说话了吗，会写话了吗，学生成长了吗，对语文感兴趣了吗？专家强调教师应意识到这一点：教学对我们而言不仅是交付完成教学任务，还更应该关注学生的成长。

三、提高教师个人素养。

教育的另一个名字叫“影响”，教师是点亮学生心灯的人，教师不仅要具有专业素养，还要具有幸福感。教师不幸福，不快乐，则很难教育出有幸福感的学生，郭文斌、陶继新的报告，告诉我们，人的焦虑都是因为考虑自己的得失，患得患失，也就难受了，不快乐了。要想让自己快乐、幸福，应该爱人、爱传统，具体地说，就是，心中有他人，多做善事，多行公益，多想他人，少想自己，再就是通过阅读感受经典，践行经典，从而创造和谐融洽的关系，这种关系既有人与人之间的关系，也包括人与物之间的关系。一旦建立了和谐融洽的关系，人生活在其中，自然感到幸福。

以上是我的汇报，千江有水千江月，每个人都有不同的见解和收获，在我的理解中会有不当之处，敬请予以批评指正，谢谢大家！

第三篇：班级日记

班级日记，实现班级管理的自主化

如何营造一个团结 活泼 向上的班集体；如何让班集体具有凝聚力，让学生之间能够互相影响 互相教育；如何把自己从忙碌中解脱出来，成为我思考和探索的一个问题。在工作中，我发现建立班级日记规章制度，对班级管理帮助很大。班级日记中记录的谁的家庭作业没有及时完成，哪个组长一直督促完成；谁的课桌坏了，某某同学精心修好了；谁今天在课堂上受到了老师的表扬等等，每天几乎都有那么多的好人好事，让人时时处处感受到集体的温暖。又比如，哪些同学在课间追逐打闹；谁上课做小动作影响别人听课：谁值日工作不到位，作业不及时等等这些班级小事班干部是如何处理的，我看了一目了然，有时有学生还会根据实际情况对自己一天的工作情况做自我评价，同学们也会对某些值日生提出要求和意见。班级日记中，也有班主任老师与学生心灵的对话。

班级日记制度实施后，我受益匪浅。既为主题班会积累了素材，又为学生进行自我教育提供了依据，更为我及时了解学生的学习生活等各方面情况，及时对学生进行思想品德教育，解决班上存在的问题，搞好班级工作提供了第一手材料，现在班级日记已成为我班级工作的得力住手。

一 班级日记——班级信息的窗口

对于班主任来说，如果你想带出一个良好班集体，就必须全面地掌握班级的各种信息。你不可能全天与班级、学生实现零距离，但班级日记可以帮你发现班级里各种关于人和事的信息，有欣喜的、有沮丧的，甚至是愤怒的。开心的人和事让我体验了心境的愉悦，不开心的问题就迫使我急不可待寻找办法去解决它，摆平它。例如，今天满勤、纪律很好、天冷了同学们要多穿衣服、期中考复习的氛围很浓，××科师生互动很好、配合默契等信息都令人倍感欣慰。当然不开心的事也挺多，比如××班干部带头在教室的电脑里玩游戏、几个同学没上体育课、××同学自习课老讲笑话干扰别人等等„„一般情况下，班级里违反纪律的学生总是那么几个人，经常受老师的批评。有的科任老师不告诉班主任，对违纪者随便批评几句就算了，以致学生把被老师批评看作“小菜一碟”，仍然我行我素。许多学生虽也对违纪者不满，但碍于情面也不讲什么，可有责任感的人还是会将其表现或违纪现象记录在《班级日记》里。班主任通过阅读《班级日记》，可以了解班上违反纪律的情况以及违纪程度，可以了解部分有正义感学生的心声。之后再找违反纪律的学生谈话，一是他们赖不了账，二是有针对性，容易做通学生的思想工作。教育无小事，点滴即教育。针对班级这些情况，我会在班级日记中作出点评，并且利用课间课后时间与这类同学进行谈心疏导，及时地处理和杜绝诸如此类的事情。

二 班级日记——学生成长的摇篮

1.用好班级日记，督促学生自律自省

《班级日记》从建立的那天起就成为班级成长的忠实记录者、学生道德长跑的里程碑。班级日记所反映的问题，针对性强，准确性强学生也听得进去，而且参与的积极性也比较高。常在班上朗读《班级日记》，可使学生重温自己的立志和奋斗历程，关注发生在自己身边的事，重视与自己有关系的事，修正自己的行为。这对他们的明天不仅是珍贵的回忆，更能鼓起他们继续战斗下去的信心和勇气，起到对学生进行正面教育的作用。在班上朗读《班级日记》，许多学生都非常认真地倾听。受到表扬时，他们表面还有些不好意思，可心里却乐滋滋的；受到批评时，他们面露羞色，忐忑不安。

多年以来，我发现学生最爱听的是班级日记，最怕听的也是班级日记，在班级日记的朗诵声中，不少学生克服了身上的缺点，逐渐养成了良好的行为习惯，在自我教育中提高了自我修养。2.使用班级日记，培养了学生的才能

对于值日学生来说，使用班级日记让他们多了一个锻炼机会，他们开始站在更高的层面、着眼有利于班级建设和学生成长，客观地观察周围的人、物和事，懂得去发现、判断、分析问题，进而大胆地为班级管理出谋划策，提出解决问题的措施。当他们的建议被采纳，我就在班级里表扬他们，让他们体验成就感，体验创造“价值”的快乐，增强他们的自信心。有时他们也会做错事，也要接受批评，甚至是在全班面前接受批评，但他们知道班干部要严格要求自己，要自己树立威信，才能更好地带动同学们做好班级工作，他们抗挫折的能力和心理承受能力都得到了增强。刚开始，值日干部不太敢管，我就当着学生的面给他们撑腰壮胆，讲明理直气壮地监督管理都是为了班级，并无私心。个别值日干部口才不好，我就要求他们除了记录，隔天向我口头汇报值日情况。至于书写不好看、错句别字等小问题都能及时得到提醒。这样，值日干部的胆量、表达、书写等基本素质得到一定的提高，（值日日记本是最好的作文本），并初步培养了观察、发现、分析和解决问题的能力，积累了一些管理经验。

三 班级日记——家校联系的桥梁

作为家长，把学生送进学校后，最大的愿望是学生能在老师的教导下取得学习、道德上的进步。因而他们经常要通过各种方式了解学生的学习生活情况，而这其中大部分要通过班主任这个“中介”来完成。多数情况下，班主任也是凭自己在教学和班级管理中对学生的印象来回答家长。很多时候班主任对家长传递的信息只是一个大概的印象，只是学生学习、生活的一个侧面，而不是学生在校真实情况的完全反映。班上有了班级日记后，班主任可以通过它并结合自己平时对某一学生的了解比较真实地向家长反映学生在校情况，使得家长和班主任在学生教育问题上达成共识。一次，一位平时比较袒护孩子的家长向我询问学生在校情况，我将该生平时留给我的大致印象介绍后，拿出《班级日记》给他看。当他从头到尾看完后，对我说：“想不到我的孩子在学校是这样的表现！老师，你看我在教育孩子的问题上该怎样做呢？”于是，我们对转变学生的教育方法进行了沟通和交流，避免了不愉快的发生。

四 班级日记——师生交流的平台

小小班级日记，记载着我与学生的交往。有位老师翻阅了我的班级日记，看到我利用狭小的评语栏与学生进行对话沟通交流，他由衷地说：这就是教育！我起先不以为然，后来想想也是啊，如果班主任只是到班级走走看看说说，不低下头不弯下腰与学生说说话拍拍肩握握手，那都是不完整的教育。教育，离不开对话与沟通，班级日记，记录着班级的成长史，更联接着我与学生的心灵。

五 班级日记——写作提升的途径

班级日记取材于班级的当天发生的事情，所以学生觉得有话可写，不必为无素材而烦恼，班级日记是由班级成员以接力传递的形式写作的，我发现，学生拿到班级日记后，他们都会细心的拜读前面同学所写的，这是一次学习别人作文的机会，所以，开学前一周的班级日记我都会安排写作水平较高的同学写作，这为后面同学作出了一个示范。每天的班级日记，我都会认真阅读，争取做到面批，对于班级日记中出现的问题（包括书写错句别字等小问题）都能及时得到提醒。为了使班级日记所反映的内容详实生动和提高学生的写作表达技巧，我在班上建立了奖励制度，即“真实反映班级生活而又文辞优美的文章，除在班上朗读外，还评出优秀班级日记实行奖励加分；优秀的文章，将推荐学校文学社”。奖励制度的实行，促进了学生们写作班级日记的积极性。随着《我们班的好后勤》、《我们班的团员们》等优秀文章的评出，激发了学生们热爱班级关心班级的热情，更激发了学生们写作《班级日记》的兴趣。一位科任老师感叹道：“学生能够坚持写三年班级日记，写作水平一定会比其他班高一个档次。”

六 班级日记的实施与管理

叶圣陶先生说过一句话——“教是为了不教”所以我想，班主任管理班级是心的管理，最终目的就是为了达到不管，多年的教学实践使我体会到，班主任工作必须教育和指导学生学会自主管理，而构建“人人有事做，事事有人管”的班级日记形式，采取学生自主管理模式是一个很好的方法。我在班里实行“值周组制”和“值日班长制”相结合的做法，班级日记由“班级亮点”“火眼金睛”“我手写我心”“锦囊妙计”“学生点评”“班主任心愿”六个栏目组成，“班级亮点”“火眼金睛”要把当天学生的好人好事或存在的问题客观公正的记载下来，“我手写我心”是值日生把值日的所见所闻所感写下来，可以针对班级情况提出自己的见解，还可以把自己发现到的问题提出来供大家一起讨论。“锦囊妙计”是学生为班级管理献计献策，提高学生的主人翁意识。“学生点评”是值周组对值日生班级管理的一个评价。“班主任心愿”是班主任根据学生记载的情况与学生和班级一次心与心的沟通。第二天，我利用晨会课时间分别进行宣读，我带领全体学生对所记内容进行分析，引导学生辨别是非，然后利用班会以“一周一统计，一月一表彰”的形式进行总结并予以奖励，这大大激发了学生参与班级管理的热情。班级日记让我真实地了解了学生的言行，听到了学生的心声，充分的发挥了学生的能动作用，激发了学生自主管理的激情，真正实现了班级管理的自主化。

我还认为，班级日记作用的发挥重在使用，贵在坚持。班主任的思想意识要到位，学业方面，学好学差关键靠学生，由学生的智力因素与非智力因素决定，班级日记用不用关键靠班主任，由班主任的思想意识决定。因为思想重视了，不因琐碎而放弃，才会想方设法持之以恒地去利用它，把育人理念融化在日常教育中，做到“随风潜入夜，润物细无声”，才会教育、组织学生来共同爱护它使用它，并在实践中不断创新形式，超越常规，取得新成效。

第四篇：班级日记

班级日记

口吴培林

“花儿虽艳

总有凋谢的一天

燕语声声

总有南飞的一夫

同学们，请在这里纪录下我们成长的足迹。”

这是某一期《青少年日记》扉页上的一首小诗，我写在了《班级日记》的扉页上。二十多年来，我坚持让每一届的学生写班级日记，收到了意想不到的效果。

首先，起到了很好的督促作用。我要求每天值日的同学记下一天的经历。从早晨打扫卫生开始，到晚上把教室门上的钥匙交给下一个值日组。当天的天气怎样，全班同学上了什么课做了什么事，班里面有什么好事新鲜事，都可以记人日记。可以有重点的记，有侧重的记，写的有文采好，没有文采也可以。即使是记流水账也行，只要求态度认真，书写工整。值日的同学可以写自己的值日情况，遇到的问题和解决的办法。因为值日日记是由每天的值日生来写，一天一组的往后传，并且班主任和任课老师可以随时翻阅。这样，这本日记在无形中起到了督促大家的作用。每天班级中的卫生、纪律、学习情况都可以在这星得到反映，于无形中督促大家遵守纪律，努力学习，无形中促进了班级良好风气的形成。

另外，《班级日记》还给今后留下了一幅幅美丽的画面。我告诉同学们，我们的班级日记能总结经验教训，能提高写作能力，更能为我们十年二十年后的相会留下许多美好的回忆。我鼓励学生放开写，大胆写。学生记下了当值日生的辛苦，学习中的困难，也记下了他们学生时期的幼稚、可爱和淘气。如今，十多年过去了，有的学生成了大学生，有的走向了社会，有的大学毕业和我一样登上了讲台。可每当他们回到我身边最感兴趣的的一件事就是看他们当年写的“班级日记”。

光阴似箭，时光易逝，流逝的岁月送走了一届又一届的学生，但《班级日记》留下了孩子们美丽的倩影和成长的足迹。

山西省吉县一中

第五篇：班级日记

班级日记

“花儿虽艳，总有凋谢的一天；燕语声声，总有南飞的一瞬。同学们，请在这里纪录下我们成长的足迹！”

要求每天值日的同学记下一天的经历。从早晨打扫卫生开始，到晚上把教室门上的钥匙交给下一个值日组。当天的天气怎样，全班同学上了什么课做了什么事，班里面有什么好事新鲜事，都可以记人日记。可以有重点的记，有侧重的记，写的有文采好，没有文采也可以。即使是记流水账也行，只要求态度认真，书写工整。值日的同学可以写自己的值日情况，遇到的问题和解决的办法。因为值日日记是由每天的值日生来写，一天一组的往后传，并且班主任和任课老师可以随时翻阅。每天班级中的卫生、纪律、学习情况都可以在这星得到反映。

班级日记能总结经验教训，能提高写作能力，更能为我们十年二十年后的相会留下许多美好的回忆。我鼓励学生放开写，大胆写。学生记下了当值日生的辛苦，学习中的困难，也记下了他们学生时期的幼稚、可爱和淘气。十多年过去了，有的学生成了大学生，有的走向了社会，有的大学毕业和我一样登上了讲台。可每当他们回到我身边最感兴趣的的一件事就是看他们当年写的“班级日记”。

光阴似箭，时光易逝，流逝的岁月送走了一届又一届的学生，但《班级日记》留下了孩子们美丽的倩影和成长的足迹。