第一篇：我们的班级日记
我 们 的 “班 级 日 记”
——班 主 任 工 作 案 例
燕南学校
刘亚宁
时光荏苒，转眼已在三尺讲台上站了数十年，回顾我的班主任工作历程，心中思潮腾涌，想想那一张张可爱的笑脸，那一句句天真的话语，我很欣慰。班主任工作让我不断地成长，写班级日记是我当班主任以来在教育学生方面最成功的事例，今天我就谈一谈我们的班级日记。
去年一次外出培训的机会，我来到保定，听一位很有资历的老师讲课，她讲到她当班主任的成功经历，其中让我感受最深的是她的班级日记活动，她认为，班级日记不仅可以提高学生的写作水平，还可以走近学生的心灵，帮助学生健康成长。
回到学校我经过深思，决定效仿。我想，班主任工作的首要任务是要做学生的导师，观察并且帮助他们身心健康成长。由于班主任工作事务繁杂，不可能全面地了解学生的内心感受和思想动态，而利用每名学生都参与撰写的班级日记则是一个很好的途径。
我们的班级日记，是全班同学和老师一起写的日记，与私人日记不同，它以公开分享的形式，使学生能以一种自我教育和相互教育的方式，坦白自己，相互交流，放松心灵。让教师与学生之间公开交流，并因此实现默契的沟通，从而改变师生间的沟通困难，班级日记是对学生的尊重，使学生确实感到自己是班级的主人，使他们不断改进自己的学习和工作，达到锻炼自己、完善自己的目的。
我认为要使班级日记充分发挥它的功效，班主任老师首先要搭建师生、生生交流的平台，不是走进学生心灵的“班级日记”，必将流于形式，结果是失去应有的生命力！于是我在在日记任务下发前先给学生作了思想动员，给他们讲清楚班级日记的作用和意图，使学生充分重视，并能认真去做。告诉他们，班级日记的撰写时间由他们自由掌握，可以课间写，可以晚上拿回家写。班级日记的内容和形式不拘一格，愿意写什么就写什么。我告诉他们我会要定期查阅，撰写评语，并且我还亲自参与到撰写者中去，与学生一样，也写班级日记，然后让学生对我的日记进行评价。
当任务布置下去后，我还有些担心，怕学生不愿意写公开的班级日记，当我第一次收上班级日记本后，令我惊喜的是每个学生都写了，而且有的学生写得声情并茂，很是下了一番功夫。我笑了，我的孩子们愿意开诚布公地与同学、与老师交流了。孩子们的日记五花八门，有的是给老师写得心里话，有的学生写出了六年级学习中的苦水，有写自己美好愿望的„„我想我的这个写班级日记的动机初见成效了。我可以根据班级日记了解这些孩子们的各种心理，针对问题对症下药，让每一个孩子得到老师有效的指导。
其中我印象深刻的是这样几个日记：我班苏铭同学由于参加学校的乒乓球队的比赛，每天下午最后两节课去打球，课落下了不少，在各科的考试中成绩受到很大影响，他在日记中写到：我的课丢下了，我的成绩也一落千丈，我很苦恼，打球是学校的任务，不能不参加，妈妈又不会辅导我，怎么办？当他写下这样的内容后，后面跟了几十
个同学的留言，他们都纷纷表示愿意在课间帮助苏铭同学补课，看了学生们那些热情无私的话语，我笑了，我的孩子们长大了，真懂事。他们的心灵是那样美好！这也是我——做为他们的班主任值得骄傲的。经过一段时间的努力，苏铭同学的各科成绩又慢慢回升。这得归功于我们的班级日记。班级日记不仅提升了班级凝聚力，学生的主人翁精神也得到培养。
在班级日记中，许多学生利用它写出自己的心情故事，比如，与父母闹矛盾了，和朋友吵架，对某个同学说说自己的想法，给老师提提建议等等。学生有了倾吐心里话的地方，他们的感情也就有了归属。有一次，我班李德明同学在日记中发出求助：我晚上不想写作业，总是留到第二天清晨，四五点钟就起床写作业，这样上课就会犯困，我想改可是改不了，怎么办？看了他的日记我才知道他上课经常打哈欠的原因，于是我给他写了一篇日记，教给他如何养成一个新习惯。其他同学也纷纷支招，在我们的建议和督促下他一点一点地改正，一天一天地进步，经过一个多月的努力，他的旧习惯改了。现在能在晚上完成作业了。我想班级日记真是师生沟通的桥梁。班级日记有助于班主任了解每一个学生的个性，从而适时地加以引导。
经过一年多的实践，我们班学生德、智、体、美、劳各方面成绩稳步提升，班风班貌得到校领导的好评，被学校评为雷锋班和先进中队，毕业考时荣获优胜奖，被县教育局和保定市教育局评为优秀班集体，这一系列成绩的取得，班级日记功不可没。
班级日记承载着我们师生的思想与感悟，诉说着我们的喜悦与苦
恼，印证着鼓励和关爱。在写班级日记的过程中，我和孩子们一起成长，一起进步！
第二篇：我手写我心———我们的班级日记
我 手 写 我 心
语文老师 谢 彦
—— 我们的班级日记
页码 0
（作者系中国作协会员、全国十大杰出青年、某红军团副政委）
页码 1 “ 丑小鸭 ” 的 故 事
胡 永 胜
孟子说：“得天下英才而教育之，三乐也。”孟子把教书作为人生三大快乐之一，他是这样说的，也是这样做的，所以成了大教育家。在当今，物流横欲的经济时代，要“静下心来教书，潜下心来育人”就必须“淡泊名利，志存高远”，这是胡锦涛总书记对我们广大教师的殷切希望和要求。但是要真正静下来，潜下心来，对我们这些凡夫俗子来说真的好难！至少我和我周边的好多同行都做不到，即使勉强为之，也心有旁物。话又说回来，还真有这样的人，本书的作者-----谢彦老师，他就是把教书作为快乐的事情来做的。
记得读巴县师范学校的时候，一开始他还是个不起眼的平凡学生，直到读二年级的时候，全校学生参加重庆市语委组织的普通话等级考试，他才令人刮目相看，他是全校获得普通话一级甲等证书的为数不多的几个同学之一，是男同学中少有的！从此，谢彦就开始在教育领域显露出极高的天赋。记得毕业实习的时候，大家都认为他做了件很傻的事情-----为了上一节认识计量数据的小学数学课，他竟然自己花大价钱到商店去买了一部台秤（这对于一个没有一点经济来源的学生来说，确实要花费一个月的生活费了）！这件事情过去十几年了，做为班主任的我还记忆犹新。毕业后很久没有和谢彦联系，在巴师93.3十周年毕业纪念会上，我才又见到了他。他当时还没有什么多大的成绩，但他跟我聊得最多的是他的教学、他 页码 2 的学生、他的朗诵艺术，还有他的摄影作品。他还现场给同学们表演了他的演讲获奖作品……他就是这样一个与众不同的人，他的不同，决定了他今天的优异成绩的获得！自那次以后，他就经常给我汇报他取得的光荣成绩-----重庆市教师基本功大赛一等奖、九龙坡区“十佳教师”等等。他的写作水平也很了得，他还上了杂志的封面，专门介绍他的教学改革成绩！
2009年7月22日《北京日报》发表了一篇名为《新课改下中小学优秀教师优在哪里》的文章，里面总结了优秀教师的几大特点：对事业执着追求；对学生及其学习尽职尽责，具有较强的正向情感，表现出很强的情感性与贡献性；善于反思，具有较强的教育科研意识和能力；有广博的知识和复合型的能力。我认为谢彦老师这些都已经做到了，而且做得很好！
今天，我收到谢彦发来的QQ留言，邀请我给他即将出版的新书《我手写我心》作序，我是大姑娘坐轿-----头一回，也不知道写什么，怎么写，看了孩子们写的日记，写得都很真实，很精彩，很平凡，又很有创意！一篇一篇地读，一遍一遍地看，你会回到童年！老师的点评也很有激励作用，充分体现了“谢式微笑教学法
”的真谛，微笑着面对学习、生活和工作，还有什么我们不能克服的呢？努力吧，谢彦老师，你是好样的！加油！
2009.7.22 晚23：22（作者系教育心理学高级讲师、毛毛虫当年的班主任）
页码 3 回 忆 童 年
周坤
本来我已经同幼时的玩伴阔别了多年，许多珍贵却零星的童年记忆也逐渐随风愈飘愈远，少年的情意也愈来愈淡。后来竟因为紧张而繁琐的中考复习而在很长一段时间里彻底从我脑中迷失，再也没有勾起我为童年而情意绵绵的痴情回忆。
然而一个偶然的机会-----我的启蒙老师谢彦突然来电话告诉我说，他将会用他们班的学生日记为素材编写一本《我手写我心》的书，盛情邀请我为他们作序。这才让我有机会细心品味到了那些怀着莹莹绿绿之心的孩子们用稚嫩的小手谱写出的真挚诗篇，让我又开始回归童心，仔细咀嚼着生活的滋味。他们用可爱顽皮的文字讲述着他们朴实却丰富多彩的现实生活，让我可以透过他们天真无邪的纯真品 页码 4 性，彻底净化我疲倦的尘心。他们那些与伙伴嬉戏的童趣，与自然亲近的童心，与家人共聚的欢乐，与成长足迹的对话以及他们游戏乡间的尽兴，每一粒文字都像一滴强烈的情感催化剂，使我的每一滴血都为之沸腾、奔涌，让我的思绪无穷地延伸，穿越易逝的流年，直到很远很远…… 这是一本可以令正在童年的孩子尽兴地享受童年的书，是一本可以令即将告别童年的少年深深眷恋童年的书，一本可以令远别了童年的成人们回归童年的书，因为她遍布着孩子们细碎的童年脚印，坑坑洼洼，深深浅浅……
2009.07.24
（作者系毛毛虫当年的学生，一位身残志坚的优秀少年，扉页合影照片上那个高高的大孩子
页码 5）一 串 小 脚 印
把脚伸直了
.........................................................01 吹 泡 泡
.........................................................02 包 饺 子
.........................................................彩色青蛙
.........................................................参观花卉园
.........................................................重阳节的礼物.........................................................吃
药
.........................................................电视机“飞”了
...................................................堆 雪 人
.........................................................逛动物园
.........................................................过 家 家
.........................................................秋 游 啦
.........................................................好吃狗儿
.........................................................假
如
.........................................................垃圾桶里的宝贝.....................................................老鹰捉小鸡
.........................................................神秘的生日礼物
...................................................数 星 星
.........................................................挖 红 苕
.........................................................我爱北京
.........................................................页码 6
03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 17 18 19 20 21
我爱红领巾
.........................................................我当官啦！
.........................................................我和小Q
.........................................................我来烧火
.........................................................我们的校园
.........................................................我是小老师
.........................................................享福的小鸡
.........................................................小 马 虎
.........................................................小鸟的家
.........................................................牙齿掉了
.........................................................摇滚小精灵
.........................................................我最喜欢的课.........................................................雨
中
.........................................................捉菜青虫
.........................................................小 火 车
.........................................................撬折耳根
.........................................................不去春游
.........................................................我 不 哭
.........................................................傻 孩 子
.........................................................给爸爸过生日.........................................................页码 7 29 30 31 32 33 34 35 37 38 39 40 41 42 43 44
12月8日 星期一 晴
把 脚 伸 直 了
吕 毅
昨天晚上，我睡觉的时候，爸爸来看看我的被子盖好了没有，他用手轻轻地摸着我的脚，说：“睡觉的时候，把脚伸直了，不然你长大了跑不快。”我怕我真的跑不动，于是听话地把脚伸得直直的。那天晚上，我真的还做了一个梦，我梦见一头怪兽，它在追我，好可怕啊！我跑，我跑，我使劲往前跑，但是总是跑不快，怪兽就把我追上了，我大声地哭了……
老师的话：吕毅同学的日记真有趣，爸爸的一句充满着对孩子爱心的毫无科学根据的戏言，孩子却当了真，这样的情景总是让人回味无穷，还记得小时侯，老师对我们说撒谎的孩子要被狼吃掉，现在想起来还是觉得很温馨，还带点幽默，这就是童年的幸福和快乐！
页码 8 12月5日 星期五 晴
吹 泡 泡 李富林
昨天晚上，我和妹妹、爸爸、妈妈一起到街上散步，走到学校门口了，我和妹妹都买了一盒“五彩泡泡”。第二天早上，太阳出来了，我和妹妹拿出“五彩泡泡”，我们在水里加进肥皂泡，用小圈圈沾点肥皂泡，使劲一吹，泡泡纷纷四处飞扬，泡泡在阳光的照射下呈现出许许多多的色彩，美丽极了。泡泡飞呀飞，妹妹蹦蹦跳跳的，想抓着那些泡泡，看着妹妹着急的样子，我dūn下来吹泡泡，妹妹很容易就抓住泡泡了，泡泡像妹妹一样调皮，一碰到妹妹的手，就像变魔术一样，不见了。
老师的话：五彩的泡泡里装着孩子们五彩的童年梦，梦里有小蝈蝈，有大风车，有漂亮的花仙子…… 孩子们的日记就是记录着梦想的一片片小树叶，飘呀飘呀，飘进我的心灵。
页码 9 12月12日 星期五 晴
包 饺 子 张真彬
今天，爷爷在街上买了肉、韭菜和饺子皮。我问：“爷爷，您买这些东西是不是要包饺子啊？”爷爷回答说：“是的，今天你二婶、二爸和五舅公要来我们家。”我高兴地跳了起来，心里想着：“我又可以吃到香喷喷的饺子了。”
一回到家，妈妈就开始动手做起来了，只见她洗肉、切肉、切韭菜，不一会儿，肉馅就做好了。我就赶紧跑过去，学着大人的样子包饺子，只见大人们把肉馅放在饺子皮的中间，然后再用手沾点水，敷在饺子皮的边缘，再对折，轻轻用手捏紧。当我做完第一个饺子时，很不像样，妈妈笑我说，这样的饺子一下锅就要散架的。我可不信包不好饺子，于是我又认真地看大人包饺子，自己再做第二个、第三个„„慢慢地，我就学会了包饺子。
老师的话：张真彬同学真会学习啊！向父母学习，向身边的人学习，这样不断地学习，自己的能力一定会得到提高的，三人行，必有我师。本文中，第二自然段写得很不错，通过“沾、敷、折、捏”这样的动词，非常清晰地在读者面前展现出包饺子的过程。
页10 码 9月23日 星期二 晴
彩 色 青 蛙 邓 龙
今天，我们上了一节好玩的手工课，老师教我们做青蛙。我做了一只青蛙妈妈，给她涂上碧绿的颜色，让她穿上碧绿的衣裳。我又做了一只更大的青蛙，他是青蛙爸爸，给他穿上天蓝色的衣裳。我还做了两只小青蛙，一只是粉红色的，一只是金黄色的，他们就是快乐的青蛙一家。
你们听，青蛙们正在水池里呱呱呱地唱歌呢！(*^__^*)
老师的话： 今天吴老师给孩子们上了一节手工课《做青蛙》，我被充满生机的课堂所吸引。黄汪洋制作了一只超级小的青蛙，黄汪洋还别出心裁地把小小青蛙涂上了蓝色，真会创造！邓龙还制作了好几只青蛙呢！有大的、小的，邓龙还让它们排好队，真有趣！孩子们把自己做的青蛙贴在我们的学习园地里，为我们共同的家园锦上添花。
培养孩子们的动手实践能力，和学习书本知识是同等重要的啊！
页11 码 9月30日 星期二 阴
参 观 花 卉 园 李文豪
今天一大早，我和爸爸妈妈就来到白市驿的花卉园，参观花博会。
我们来到一楼，只见有好多鲜花啊！其中最多的就是兰花，兰花的叶子很细很长，就像我们弯弯的眉毛，真好看，有些还开出了白白的小花。妈妈说，兰花是中国的名花，有很多用处呢！
我还看到了紫丁香呢！前几天，谢老师就教了我们一piān课文《一株紫丁香》，现在我见到真的紫丁香了，它的花真的是紫色的，闻一闻，真的好香，我也想送一盆紫丁香给谢老师。
在花卉园，我还看见了一种很神奇的东西——蝶画。那些画全部都是用五颜六色的蝴蝶做成的，五光十色，非常漂亮，而且制作出的孔雀、老虎、还有小娃娃，就像真的一样。但是我在想：这样要xī shēnɡ多少蝴蝶啊？
花卉园真是一个美丽的地方！
老师的话：重庆市第四届花卉艺术博览会在我们九龙坡区白市驿隆重开幕，里面除了有各种各样的花卉，还有盆景、奇石、插花、书法、国画山水等等，孩子们在其中能够体验到大自然的力量、原生态的魅力，以及人与自然和谐相处的氛围。更可贵的是孩子能够提出自己的思考：蝶画艺术会牺牲多少蝴蝶啊，很有头脑的李文豪！
页12 码 10月7日 星期二 晴
重 阳 节 的 礼 物 李佳励
今天早上，我和杨丹背着书包高兴地走在上学的路上。杨丹问我：“今天，你送给敬老院的爷爷奶奶什么东西？”我大叫一声：“啊！我忘记买了，怎么办？”杨丹见我着急的样子，笑着说：“别急，现在我们到超市去买，还来得及。”
来到超市，好多东西啊，给爷爷奶奶买什么呢？牛奶不好买，面包不好吃，蜂蜜太贵，最后我还是用自己的零花钱买了一包奥利奥饼干，一共用了三块钱。
来到学校，我用自己的水彩笔画了一幅画《秋天》，粘在饼干的包装上，一起交给了班长杨洋，让班长带着我们二(1)班同学的爱心献给敬老院的爷爷奶奶。
今天晚上，我要做一个梦，梦里爷爷奶奶香甜地吃着我送的饼干，笑了
老师的话：李佳励同学小小年纪，就有尊老敬老的一颗爱心，了不起！李佳励同学的行为给我们有些成人也上了一课。„„
页13 码 4月16日 星期四 晴
吃 药
李 超
今天，我感冒了，鼻子不通，咳嗽的时候很不舒服。一放学回家，妈妈拿出几包药来，对我说：“吃完这些药，你的病就会好的。”我皱着眉头，说：“我不吃，太苦了！”妈妈亲切地说：“良药苦口利于病，吃完就是大英雄。”我捂着嘴说：“我不吃。”妈妈有些不高兴地说：“你打针都不怕，难道还怕吃药？” 我看见妈妈的表情由晴转阴，只好端起碗，闭着眼睛把药喝了。啊！一嘴都是苦味儿，我赶紧喝了一口开水。妈妈见我吃完了，才笑着说：“这才是好孩子嘛！”
老师的话：李超同学的妈妈真有办法，三言两语就给了孩子吃药的勇气，真是一个会教育孩子的家长。看来我们平时只要用心，给孩子们一个台阶，他就会更上一层楼。教书也是如此，只要用心去教，孩子们也会喜爱学习，喜欢读书的，这是这篇日记给我的启示。
页14 码 12月3日 星期三 晴
电 视 机“飞”了 向小龙
今天下午放学了，我回到家，正想写作业。突然，我发现我房间里电视桌上的小电视机不见了，怎么回事？难道有小偷？我迫不及待地跑去找妈妈，还大喊：“妈妈，妈妈，我家的电视被偷啦！”妈妈却不着急，笑眯眯地说：“小龙，你的电视被搬到我们的卧室去了。”我真有点生气，我就不能看动画片《喜羊羊和灰太狼》了。
爸爸回家后，耐心地给我讲道理，原来他们是不想让我一边写作业，一边看动画片。我同意爸爸的做法，我还小，我要认真读书，等我长大了，我要去买一个大电视，天天看动画片。
老师的话：向小龙的爸爸做得对，做得好。这说明家长在认真观察孩子的生活，在注意生活的细节，一边做作业，一边看电视，很伤害视力。家长把电视搬走，尽管会让孩子不高兴，但却是对孩子的一种关爱和负责。
爸爸的话：孩子还小，可能还不能理解我的做法，但等他长大后，相信他会理解父母的良苦用心的。孩子，爸爸祝福你走好自己的人生之路。
页15 码 10月13日 星期天 阴
堆 雪 人
黄美林
今天，我们学习了第十二课《看雪》，雪花很美，台湾的小朋友却看不到雪。
我要画一幅画《雪花》，送给台湾的小朋友，在画里天上的雪花飘来飘去，飘在我们的身上，飘在我们的手上。我和台湾的小朋友一起堆了个漂亮的雪娃娃。雪娃娃的眼睛是扣子做的，雪娃娃的鼻子是用胡萝卜做的，我们还在雪娃娃手上插了一串糖葫芦。我们和雪娃娃一起跑步，一起唱歌。
台湾的小朋友，快来和我们一起玩儿吧！
老师的话：黄美林同学是一个很会思考和想象的同学，她梦想着和台湾的小伙伴儿们一起堆雪人，这是多么美好的愿望啊！祝福台湾早日回到祖**亲的怀抱。
页16 码 10月4日 星期六 晴
动 物 园 李富林
今天上午，天气很好，温nuǎn的阳光照在我的身上，很舒服。我们全家来到杨家坪动物园玩。
在动物园里，有可爱的大熊猫，熊猫妈妈、熊猫爸爸和小熊猫，它们正在香香地吃着绿绿的竹叶，爸爸还用手中的相机给熊猫一家拍了一张照片呢！我们走到水池边，看见了巨大的河马，我笑着问爸爸：“河马有多重啊？”爸爸说：“河马有一千多斤重呢！” 哇！太重啦！(*^__^*)嘻嘻„„
我们在动物园还看到大象带着小象找吃的，聪明的猴子在吃红苹果，还有可爱的小白兔和小灰兔，还有圆滚滚的小猪正在大口大口地吃着东西呢！
动物园真好玩，下次我还想去。
老师的话：国庆节，我最担心孩子不会玩，不会过节，整天看电视或者打游戏，那就不好了。但李富林的日记让我眼前一亮，逛动物园是一种很不错的选择，而且能够用自己手中的笔记录下来，这就是一种能力和进步。看来只要家长善于引导和提携，孩子们是能够快乐地度过“家中时光”的。
页17 码 9月30日 星期二 晴
过 家 家 杨 丹
今天上午，我和唐莹、范坤一起玩过家家，真好玩！范坤是男孩，应该让他当爸爸。谁来当妈妈？唐莹红着脸说：“我来当妈妈吧。”谁是孩子，我有点不好意思，范坤拉着我的手说：“你来当娃儿。”我和唐莹一起大笑起来，真开心！
我们找来瓦片，当碗；bān来几块石头，当炉子；找几根树枝，当筷子。唐莹煮饭，我办菜，范坤烧火，大约半个小时后，饭就烧好了。
我盛好饭，给爸爸端过去，说：“爸爸，请您吃饭！”给妈妈端过去，笑着说：“妈妈，请您吃饭！”爸爸和妈妈亲切地说：“好孩子！” 我们三个小伙伴儿就在一起哈哈大笑起来了，哈哈哈！
老师的话：读着这篇充满童真童趣的日记，我也仿佛回到了那无忧无虑的童年时光。过家家，也是我小时候经常玩的游戏，在游戏里，你当爸爸，我当妈妈，他当孩子，生火做饭，洗衣打猎，一切都是那么无拘无束，这不就是一种简单而又朴素的乡村生活吗，我到现在都很向往这样的一种生活。杨丹同学“我手写我心”，写得真实而又吸引人，感谢你为大家带来的你和伙伴们过家家的故事，你们真会玩！
页18 码 10月30日 星期四 雨
高 兴 的 一 天 张 畅
今天，我们要去秋游啦！
首先，老师带我们去蛋糕厂参观，我看到有好多阿姨正在做蛋糕呢，那些蛋糕真漂亮，我透过玻璃好像都闻到了香味儿呢！不一会儿，我们就要自己亲自做蛋糕了，我们可高兴了。我在蛋糕上面做了一只大青蛙、两只小青蛙，可爱极了，给我的蛋糕取个名字叫《青蛙的一家》。我把蛋糕装进盒子里，我舍不得吃，我要把蛋糕送给妈妈吃。
在下午，我们又来到海洋公园参观，我看见了许多海洋生物，比如大鲨鱼、小丑鱼、大海龟，还有许多不知道名字的海洋生物，它们在海里游来游去，真可爱呀！
今天真是高兴的一天！
老师的话：秋游，对于孩子们来说，是很有意义的，尽管有的同学已经去过海底世界，但是和小伙伴儿们一起出去，那种感觉就是完全不一样的。就拿我们班来说，孩子们都很遵守纪律，就连最调皮的张真彬都能跟着大家一起行动，一点儿没让老师操心。这次秋游，孩子们收获很大啊！
页19 码 11月16日 星期日 阴
好 吃 狗 儿
管星雨
今天，我和爸爸妈妈来到金汉斯烧烤城吃烧烤。一进餐厅，有一位阿姨就笑眯眯地带领我们到座位上坐好。不一会儿，阿姨就给我们端来了漂亮的糕点，还有很多香喷喷的菜品，整整齐齐地放在我们面前。我和爸爸先拿了一块奶油蛋糕，我用舌头舔一舔，真甜啊！用嘴一咬，真好吃！这时爸爸哈哈大笑起来，我被笑傻了，这时爸爸用餐巾纸轻轻擦去我嘴边的奶油，笑着说：“你都成大花猫啦！”我也不好意思地笑了。
妈妈把烧烤好的鸡肉，一片片地削好放在我的盘子里。这种鸡肉金黄金黄的，一看就让我流口水。我迫不及待地拿起筷子，夹起就吃。真香啊！我吃得油嘴油嘴的，爸爸妈妈看到我的样子，都笑了，妈妈说：“管星雨，你像个好吃狗儿。”(*^__^*)
老师的话：管星雨同学的日记让我的口水都快要流出来啦！“好吃狗儿”一词是我们重庆的方言，幽默风趣，体现了重庆人的特色。不过吃归吃，可要注意不要吃得太多哦，否则，小肚肚会受不了的。嘻嘻„„
页20 码 11月20日 星期四 阴
假 如 刘崎岭
假如我有一枝
马良的神笔，我要给灾区的孩子
画一座大房子，让灾区的小伙伴儿
有一个温暖的家。
假如我有一枝
马良的神笔，我会画一所学校，让灾区的小伙伴儿
在操场上跑步、做游戏。
假如我有一枝
马良的神笔，我要画很多好吃的，让灾区的小伙伴儿
再也不会饿肚子啦！
（此文获第二届“文心雕龙杯”全国新课标写作才艺大赛银奖）
老师的话：第23课《假如》是我们新学的一首儿童诗，此诗表现的是关爱他人，关爱生活，关爱环境的主题。刘崎岭同学在学了这首诗后，一定是产生了共鸣，创造出了如此感人的“假如”，这不禁让我想起了一位作家说的话：“每一个儿童都是一名诗人。”
页21 码 11月20日 星期四 晴
我的“长江八号”(第一集）黄汪洋
大家都看过电影《长江七号》吧，我有一个“长江八号”呢！
那是在一个星期天，我去街上打jiànɡ油，路过一个垃圾桶，发现里面有东西一闪一闪的，好像还在说话：“救救我！”这是什么玩意儿啊？
我走近一看，原来是一只玩具猫，玩具猫也能开口说话吗？真神奇！我把玩具猫救出来，玩具猫真的说话了：“小主人，谢谢你！你要我帮你做什么事情吗？”我太高兴了，就对玩具猫说：“你能帮我打一瓶jiànɡ油吗？”玩具猫眼睛一闭，突然我就觉得手里沉沉的，一瓶jiànɡ油真的就在我手里了„„
同学们，想知道后来怎么样了吗，请看《我的“长江七号” 》第二集。
我的“长江八号”（第二集）
这太神奇了！我兴奋把玩具猫捧在手里，玩具猫说：“我从太空来，我是一只太空猫，谁知落到了这里，真臭啊！”我急忙说：“你从太空来？那你知道‘长江七号’吗？它是一只太空狗。”太空猫说：“那是我大哥，我叫‘长江八号’，是新品种，我也是到地球来玩的。”
页22 码 太空猫边说边跳到我肩上，还活蹦乱跳地说：“快带我去玩吧！快带我去玩吧！”于是，我就把“长江八号”带回了家。
我的“长江八号”（第三集）
“咚咚咚！”谁在敲门？我赶紧让玩具猫藏起来，原来是妈妈来叫我去吃午饭了。我轻轻对玩具猫说：“你在这里等我，我吃了饭再来找你玩。”
我急急忙忙吃完饭，边吃边想：玩具猫一定也饿了。于是我调了一杯奶粉，给玩具猫端去，玩具猫一口气全都喝完了。
晚上，我和玩具猫一起睡觉，它就睡在我的旁边。玩具猫悄悄地对我说：“小主人，明天我们一起去上学吧！”我点点头，睡着了。
老师的话：“宝贝猪”老师（报社记者）在《少年先锋报》上出的征文题目《垃圾桶里有＿＿》真有趣，孩子们的思维被激活了，思路被打开了。黄汪洋同学根据这个题目，联想到荧屏热播的电影《长江七号》，大胆想象：垃圾桶里有一只神奇的玩具猫----长江八号，想要什么它就会给你什么，并且他还写成了连续剧的形式，很有新意。
页23 码 5月21日 星期三 晴
老 鹰 捉 小 鸡 李昕悦
今天，我和钟艺璇、熊悦、赵小雪在操场上玩老鹰捉小鸡。钟艺璇当鸡妈妈，我和熊悦当小鸡，赵小雪当老鹰。“老鹰”扑打着翅膀，飞来吃小鸡了，“妈妈”急忙伸开双手，保护我们，“老鹰” 飞到哪里，“妈妈”就跟到哪里，不让“老鹰”伤害我们，我们躲在“妈妈”的身后，很安全。鸡妈妈真好，就像我的妈妈一样。
老师的话：多么古老的游戏啊，这样的游戏直到今天孩子们仍然喜欢玩，可见其生命力有多么旺盛。这也告诉我们，健康、有意义、活泼向上的游戏是多么受孩子们欢迎啊，过去的并不等于过时。
页24 码 11月16日 星期日 阴
神 秘 的 生 日 礼 物
唐 莹
昨天晚上，我正在认真写作业，突然有人蒙住了我的眼睛。谁呀？吓我一跳！我转过头一看，原来是妈妈。只见妈妈神神秘秘地从背后拿出一个漂亮的盒子
和一张卡片。我好奇地问：“妈妈，这里面装什么呀？”妈妈笑眯眯地说：“今天你满八岁，这是给你买的生日礼物。”说着妈妈把那张卡片递给我，我用双手接过卡片一看，上面写着：祝莹莹生日快乐、身体健康、学习进步。我好高兴！
妈妈说：“猜猜妈妈给你买的什么礼物？”我猜是大蛋糕，妈妈摇摇头；我猜是洋娃娃，妈妈还是摇头；我猜是新衣服，妈妈仍然是摇头。我猜不着，妈妈这才打开盒子，原来是一个猪娃娃存钱罐。我知道妈妈的意思了，妈妈是要我节约一点，把零花钱存起来。
妈妈，我一定要让这只猪娃娃吃得胖胖的。
老师的话：唐莹的妈妈真是有心人，送给孩子一份很有意义的生日礼物。从小教育孩子不去攀比，要勤俭节约，这在物质丰富的现代社会来说，显得尤其可贵。
页25 码 6月5日 星期五 晴
数 星 星
周 灿
傍晚，小院慢慢地变安静了，我出来玩，一抬头就看见夜空中有很多的星星。哇！好可爱的星星，它们一闪一闪的，有的很明亮，有的一闪一闪的，就像一只只眼睛在看着我，对着我说话呢！我用心地数着天上的星星，一颗、两颗、三颗„„ 这真是一个神奇的世界。
老师的话：周灿的这篇日记让我想到了一篇很美的课文《数星星的孩子》，周灿说不定就是第二个张衡呢。仔细观察周围的点点滴滴，你一定会被神奇的大自然所吸引，还有很多大自然的奥秘等待着我们去破解呢！我在这篇日记后面画了几颗小星星和一轮弯弯的月亮，加上两个字---“真美！”
周灿同学，老师很喜欢看你的日记。
页26 码 10月16日 星期四 晴
挖 红 苕
王维庆
今天下午，爷爷、婆婆和我一起到山上去挖红苕。
爷爷一锄头下去，就挖出一个红苕，好大啊！我帮爷爷捡红苕，爷爷挖一个，我就捡一个，没过多久，一个又一个红苕就装满了我们的背篓，我的双手也沾满了泥巴，脸也花了，婆婆说：“王维庆，你成小花猫啦！” 我不好意思地笑了。
回到家，婆婆给我煮红苕吃，真香，真甜！
老师的话：好一幅恬静的山村生活图画啊！王维庆同学的语文成绩本不好，但今天他的日记让我眼前一亮，王维庆也能认真观察思考，写出一篇有模有样的日记了，并且像“锄”、“挖”、“捡”这样很难的生字，他也能够通过问家长、查字典的方式，不用拼音代替，直接就把这些生字非常正确地写在日记里了，难能可贵。
页27 码 10月15日 星期三 晴
我 爱 北 京
简 杰
我爱北京，因为北京
有天安门，有许多美丽的鲜花，有许多漂亮的高楼大厦，还有许多风景优美的公园。
北京好美呀，我爱北京，我爱祖国的首都！
老师的话：前天，我和孩子们一起学习了第十课《北京》，孩子们朗读得很好，很有激情，我们都爱祖国的首都北京。当天，我就布置了一篇命题日记《我爱北京》。简杰同学能够把在文中学到的词语，如“高楼大厦”、“风景优美”等运用到写作中，值得表扬，并且还能写成儿童诗的形式，难能可贵。
页28 码 10月14日 星期二 晴
我 和 红 领 巾
李文豪
今天早上，我dài着红领巾，高高兴兴来到了学校。上课的时候，老师教我们读课文，我摸摸红领巾，它在对我笑；下课的时候，我出去玩，跑跑步，做游戏，我摸摸红领巾，它又在对我笑；回到家，我帮妈妈扫地，我摸摸红领巾，它还在对我笑。
红领巾是我的好朋友。
我 爱 红 领 巾 李昕悦
同学们，我们都有红领巾，你是怎么爱护它的？
老师说，红领巾的颜色是用英雄的鲜血染成的。每天早上，我都把红领巾戴在我的胸前，轻轻飘扬；下午放学后，我把心爱的红领巾折好放在书包里；睡觉时，我把红领巾轻轻放在枕头下面，陪着我一起进入梦乡。
我爱我的红领巾！
页29 码 老师的话：昨天我和孩子们学习了一首儿童诗《我爱祖国》，其中有一句话“我爱红领巾”，让我深受感动。还记得我小时候，加入少先队那天，一个大姐姐亲手给我系上鲜艳的红领巾，我是多么自豪啊！每天我把红领巾折叠好，放进书包，第二天戴着它走进课堂，我是一名光荣的少先队员了，红领巾伴随我度过美丽的童年时光。
李文豪同学很会想象，把红领巾当成自己的朋友，它时时刻刻在微笑着鼓励自己，指引着自己不断进步。李昕悦同学很爱护自己的红领巾，就连晚上都枕着红领巾睡觉，梦乡中李昕悦露出甜美的笑容，读着这篇日记，我仿佛看到了小时候的自己。孩子们，让我们都来重新走近自己的红领巾，用自己的双手重新抚摸自己的红领巾，用自己的心灵重新亲吻自己的红领巾。
让红色的力量和精神重新回归我们的青青校园，红领巾永远是我们的好朋友。
页30 码 9月26日 星期五 晴
我 当 官 啦！
管星雨
今天，谢老师让我当了语文科代表，还让我发生字卡片给同学们，我高兴极了。一回到家，我很神秘地告诉妈妈：“妈妈，我当官啦！”妈妈笑了，不相信吗？我很自信地说：“真的妈妈，谢老师让我当语文科代表啦！”妈妈终于相信了我的话，还表扬了我，说我有了进步，我心里面甜蜜蜜的。
我一定要更加努力地学习。
老师的话：管星雨同学的语文成绩并不好，但他肯学习，学习的热情高。之所以选星雨当语文科代表，正是想让孩子以一名科代表的标准严格要求自己，不断提高自己的语文学习水平，这种期待式的做法就是著名的罗森塔尔实验吧。
页31 码 10月23日 星期四 晴
我和小Q（第一集）管星雨 前天下午我回到家，我看见家里有一只可爱的小狗。我很高兴地问妈妈，妈妈说：“这是我们家买的小狗。”我马上就给小狗起了一个名字，叫小Q。我和小Q一起玩，我走到哪里，小Q就走到哪里。我一回到家里，小Q就使劲摇尾巴，还不停地眨眼睛呢，可爱极了。
今天早上，我看见小Q生病了。我很担心，心里很着急。我赶紧叫妈妈去给小Q看病。
10月25日 星期六 晴
我 和 小 Q
（第二集）小Q生病了，我和妈妈带着小Q到医院去看病，医生给它打针，给它吃药。但是小Q的病还是没有好，爸爸说：“我
页32 码 们把小Q送到农村奶奶家去养吧。”我不同意，我害怕以后再也见不到小Q了。
10月27日 星期一 晴 我 和 小 Q（第三集）为了让小Q能留在我家，我细心地照顾小Q，每天带它去打针，喂它吃药，给它做肉汤喝，小Q的病很快就好了，我心里很高兴。我抱着小Q，去问爸爸：“现在小Q可以不用送到奶奶家里去了吧！”爸爸微笑着点点头，小Q好像也在对着我笑呢！
爸爸的话：我们家喂养小狗，是为了培养孩子对动物的爱心，对大自然的喜爱，让孩子和动物玩耍是为了培养他乐观向上的心态。我还给孩子申请了一个QQ号码，QQ昵称就叫小Q，和他喂的小狗同名，这样就是为了鼓励孩子和小狗共同成长，我现在一有空，就给孩子挂Q升级，等到孩子会打字了，他的QQ号等级也应该有一个太阳了吧。
页33 码 12月17日 星期三 晴
我 来 烧 火
向开前
今天我放学回家，看见妈妈正在一边煮饭，一边烧火，我连忙跑过去帮忙，我说：“妈妈，我来烧火吧！”妈妈说：“好吧！”我拿起火钳把干柴一块一块地夹进灶里，火烧得好大呀，好温暖啊！我的脸都有点烫啦！我跑去照镜子，哇，我的脸比苹果还红，爸爸说我像唱戏的。这时，妈妈在喊：“娃儿，吃饭啦，快点来吃回锅肉。”
（此文获第十一届中国青少年作家杯作品大赛银奖）
老师的话：向开前同学真能干，还会烧火，妈妈在一旁做饭，整个房间弥漫着蒜苗炒回锅肉的香味，老师都想尝尝啦，多么充满生活气息的一幅图画啊！向开前同学每次写日记还总在日记后抄写一首古诗，真是一个有心的孩子。
页34 码 10月16日 星期四 晴
我 们 的 校 园 黄美林
小伙伴们，你们知道我的学校吗？我们的学校现在变化可大啦，它的名字叫“含谷小学”。
每天早上，当我开开心心地背着小书包去上学，首先看到的就是崭新的校门，上面有四个鲜红的大字：“含谷小学”，它矗立在那里，就像一个卫士。一走进校门，就能听到好听的音乐声，伴着音乐走进校园，你会看到漂亮的操场，它像一片绿油油的草地。老师说这种操场叫sù 胶操场，小伙伴们可以在上面尽情地玩耍，还可以在上面打滚呢，一点不用害怕弄脏衣服。
学校还在花坛的四周chā了一些可爱的笑脸，上面写着：“小草睡着了，请不要打扰”，我一定会爱护校园里的花花草草的。
含谷小学真是太美了，我爱我们的学校！
老师的话：黄美林同学真会观察，写得真美。的确，我们学校的变化是大家有目共睹的，在校长的带领下，我们学校是焕然一新，校门、操场、教学楼都是大变样，此外办公室还配置了崭新的电脑和空调，师生的学习环境变得更加舒适了，现在我们学校正在申报“区级示范学校”呢！祝福我们含谷小学越来越好！
页35 码 4月20日 星期一 晴
我 是 小 老 师
杨 丹
今天，我和唐莹约好到星星妹家的小楼上去玩，我们玩的是“老师学生”的游戏，星星当老师，我和唐莹当她的学生。星星教我们写字：“中国、大小、美丽、多少、重庆„„”星星又教我们读这些生字，只见她拿起教鞭，指着生字，她教一个，我们俩读一个。看着星星妹的样子，我想笑，“哈哈哈！”星星妹听了，真像个小老师一样，点了我的名字，把我批评了，我又坐正，好好听讲了。
以后，在真的课堂上，我也要这样认真听讲。
老师的话：杨丹同学真会玩儿，上次她写的《过家家》就非常富有童真童趣，很有生活味儿。今天，她写的《我是小老师》同样很有趣，让读者有读下去的欲望，这样一篇日记就是成功的日记了。继续努力，孩子，你会成为小小写作家的。
页36 码 10月7日 星期二 晴
享 福 的 小 鸡 凌蕴涵
今天中午，又要开饭啦！饭菜的香味都飘进教室了，我的口水都要流下来了。谢老师把饭和菜端进教室，我连忙站起来一看，有炒南瓜、炒豆芽、红烧肉，还有一桶suān菜粉丝汤，真是太香啦！
开始吃啦！我大口大口地吃着，过了一会儿，我的同桌周灿悄悄告诉我：“老师给我打的菜太多，我吃不完了，怎么办？” 谢老师是不让我们浪fèi饭菜的，于是我对周灿说：“我爷爷喂了很多小鸡，你把菜倒给我吧，我带回家给小鸡吃。”周灿点点头，笑了。
下午一回到家，我就把这些饭菜喂给小鸡吃，小鸡们看到这样好吃的东西，都抢着吃呢！
老师的话：凌蕴涵同学能够想到用把剩饭剩菜带回家去喂小鸡的办法，做到不浪费粮食，真是很聪明。不仅如此，凌蕴涵还能写出和同桌之间的对话，再现当时灵机一动的情景，也显得真实可信。凌蕴涵家里的小鸡真享福，因为它们有一个聪明、节俭的小主人。
注：我们的教室紧邻学校伙食团，所以每当临近中午，饭菜的香味总会弥漫我们的教室，让我们提前享受美味。
页37 码 11月27日 星期四 晴
小 马 虎
肖佳欣
今天早上，我起床晚了，一看闹钟，啊，八点啦！我慌慌张张地把衣服穿好了，急急忙忙地跑到学校。我一进教室，同学们一下子都笑起来了，我呆呆地望着大家，不知道怎么回事，这时同桌黄美林跑过来，凑到我嘴边说了一句悄悄话：“你的衣服穿反啦！”我低头一看，原来我真的把衣服穿反了，真粗心，我不好意思地低下了头。
老师的话：好一个“小马虎”，以后做事可要细心点，不然可真的要闹笑话呢！肖佳欣是一个不爱写日记的孩子，但今天的日记却让我忍俊不禁。
页38 码 11月31日 星期一 晴
小 鸟 的 家 刘崎岭
我爱美丽的小鸟，小鸟在我们的校园里蹦蹦跳跳，一会儿唱歌，一会儿飞来飞去；小鸟饿了，我要在每天中午吃的米饭里，喂点给小鸟吃，让小鸟越长越大；天气越来越冷，我要给小鸟做很多小房子，里面放些棉花，把房子放在树上，让小鸟每天晚上有睡觉的地方。
我们的校园就是小鸟温暖的家。
老师的话：今天，当刘崎岭把那个小鸟窝拿到教室里来时，同学们都凑过去看，小班长杨洋还把手伸进鸟窝里，真的，很暖和。其实看到这篇日记，我不禁替一些大人汗颜，我们的自然环境正在日趋恶化，河流污染，山川变色，我们给子孙后代留下的是什么？希望是青山绿水，小鸟叽叽。刘崎岭同学的这篇日记能够给我们这些成人足够的警示了。
页39 码 5月13日 星期三 晴
牙 齿 掉 了 唐 莹
今天中午，我吃饭的时候，“咯吱”一声，我觉得牙齿好像松了，好疼啊！我问妈妈：“牙齿松了，就是牙齿要掉了吗？”妈妈笑眯眯地说：“是的。”我对妈妈说：“妈妈，我的牙齿好痛啊！” 妈妈说：“忍一下就好了，到了晚上它会自己掉的。”结果到了晚上，牙齿真的掉了。我仔细地看着自己的牙齿，发现里面好黄啊，肯定是刷牙没有刷干净，以后我要注意改正。
妈妈问我：“掉的是上牙还是下牙？”我说：“是上牙。”妈妈就把我的牙齿扔到了房顶上，还告诉我：“上牙扔房顶，下牙埋地下。”我不明白，为什么要上牙仍房顶，下牙埋地下呢？问妈妈，妈妈也不知道其中的原因，我想等我长大了，我会弄清楚这是什么原因的。
老师的话：看到这篇很率真的日记，不禁让我想到了自己小时候换牙的情景。掉牙时特别疼，但牙齿一时又掉不下来，就急得用手掰下来，疼得我呀是直掉泪。牙一掉下来，马上就不疼了，没过多久，从牙龈里就像长小草一样长出一颗新牙齿来，真神奇！这些童年的趣事，唐莹同学都能记录下来，很耐读呢，真是一个有心的孩子！
页40 码 11月12日 星期三 阴 好 玩 的 美 术 课 李富林
今天下午，上了一节好玩的美术课。老师教同学们折摇滚小精灵，这是一个有趣的能滚动的玩具，轻轻地吹一吹，就能滚得很远。
但是上课的时候我没有做完，我只好回家接着做。回到家，妈妈答应和我一起做，我们就动手做起来。剪纸、折叠、画小人，终于完成了我的摇滚小精灵，虽然不很美，也滚得不远，但是我尽力了。
我的摇滚小精灵
张 畅
今天下午，上美术课的时候，老师教我们做“摇滚小精灵”，我很快做好了一个小老鼠摇滚精灵，老师说：“谁做好了，谁就拿上来比赛，看谁滚得快，好吗？”王玉的水果小精灵和付茂辉的花猫小精灵开始比赛了，只见他们俩把自己的小精灵放在课桌上，用力一吹，结果付茂辉的花猫小精灵滚到桌子底下去了，王玉的水果小精灵赢了。
回到家后，我把自己的小老鼠摇滚精灵送给了妹妹，我还教妹妹怎样做呢，妹妹高兴极了。
老师的话：孩子最喜欢上美术课啦！在课上，孩子们可以做好玩的小手工，可以绘出五彩斑斓的图画，还可以和老师同学做有趣的游戏，这样有趣开放的课堂不正是我们所向往和追求的吗？
页41 码 10月27日 星期一 雨
我 最 喜 欢 的 课
钟 敏
今天下午，第一节课是手工课，这是我最喜欢的课。上课了，吴老师说：“谁会折花篮？” 赵莹说：“老师，我会！” 赵莹就开始教我们折花篮，我很快就学会了。折好的同学到草丛里找wō牛，我也去找，但一个也没有找着，只好空着手回来了。我看到龙小风找到一只蜗牛，小小的，把头伸出来，很可爱呢！龙小风把蜗牛装进花篮里，提在手里，老师还给他照相呢。我真喜欢上手工课。
我 和 花 篮 喻佳诚
今天，我们上了手工课，老师教我们做花篮。我做了许许多多的花篮，我给它们涂上红色、黄色、和绿色，红色的花篮是爸爸，黄色的花篮是妈妈，绿色的花篮是孩子，它们就是可爱的花篮一家。
做 花 篮
黄美林
今天下午，老师和赵莹一起教我们折花篮。我折了两种不一样的花篮，我还给它们取了名字呢，一个叫绿叶花篮，页42 码 一个叫宝塔花篮。做好后，老师还叫我们到操场上去找蜗牛，我东找找，西找找，还是没有找到蜗牛。最后，还是龙小风找到了一只小蜗牛，这只蜗牛小小的，背上背着个小房子，还把头伸出来到处看，真可爱。龙小风见我喜欢，就把蜗牛送给我了，我把小蜗牛放进我的花篮里，让它在里面睡觉，花篮就是蜗牛的家了，(*^__^*)嘻嘻„„
小 蜗 牛 的 家 李昕悦
今天下午，上手工课的时候，老师让我们准备一张正方形的纸折花篮。我折了一个白色的花篮，我把它涂成彩色的，各种各样的颜色都有。颜色涂好了，我把蜗牛放在我的彩色花篮里，我要用一片叶子做蜗牛的床，我要用另一片叶子做蜗牛的枕头，让蜗牛做一个香甜的梦。
老师的话：今天的手工课，每个孩子都成了小鲁班，一个个漂亮的小花篮呈现在我眼前，就连一些调皮的男孩子都能做呢，真让我刮目相看。天上飘着小雨，孩子们还跑出教室，去找小蜗牛，他们把自己的小花篮变成了小蜗牛的家。孩子们的心灵真是纯澈得让我心醉。
页43 码 9月25日 星期四 雨
雨 中
赵小雪
今天，下了好大一场雨，天气变得好凉快。
妈妈到学校jiē我，手里还拿着我那把心爱的小花伞，妈妈亲切地对我说：“小雪，我给你送伞来了。”我高兴地说：“谢谢妈妈！”
在回家的路上，我和妈妈碰见一位jiǎn破烂的老奶奶，老奶奶没有伞，她的全身都打湿了，好可怜啊！我跑过去，把自己手里的那把小花伞送给了老奶奶，然后躲到了妈妈的伞下，妈妈微笑着点了点头
老师的话：赵小雪同学把自己心爱的小花伞送给了素不相识的老奶奶，小小年纪，就知道帮助别人，真了不起！培养爱心的教育是有意义的。
页44 码 11月25日 星期二 晴
捉 菜 青 虫 杜 豪
我家门前，有一块土地。爸爸种了十几棵白菜。昨天下午，我放学回家，发现爸爸的白菜都被菜青虫给吃了。我仔细一看，菜青虫还不少呢！于是我就跑去叫妈妈，我和妈妈就开始捉虫子。我看见妈妈用手轻轻一夹，就把虫子夹起来了，然后把虫子放在一片白菜叶子上，于是我也跟着妈妈捉起来。在我捉虫的过程中，我发觉虫子软软的，没长骨头。我就问妈妈：“这些虫子怎么办？” 妈妈说：“我们把虫子拿回家喂大公鸡。” 我笑哈哈地说：“我们家的大公鸡可以大吃一顿啦！”
回到家，我用手轻轻地把那些讨厌的青虫摊在手掌上，悄悄地拿给爸爸看。爸爸被吓了一大跳，爸爸笑我是个傻孩子。最后，我就把这些肥得流油的菜青虫拿去喂鸡了，咱们家的大公鸡和鸡宝宝可要一饱口福啦！
老师的话：杜豪同学真顽皮，居然用虫子去吓爸爸，还把爸爸吓了一跳，真逗。不过，这种消灭害虫的办法很环保啊，用手捉害虫，这多辛苦啊，但杜豪做到了。小鬼还用这些虫子去犒劳自家的小鸡，更平添了几许生活味儿。杜豪家的白菜一定是绿色型蔬菜，不喷农药，而是用手去捉虫，这样的蔬菜吃起来最健康了。妈妈这样做，既节省了农药费，而且还锻炼了孩子的动手能力，真好^_^！
页45 码 11月20日 星期四 阴
小 火 车
周 灿
今天下午，上手工课的时候。老师说，这节课进行做手工比赛。同学们都拿出了把自己买好的模型玩具拿出来，开始拼手工模型了。我跟同桌赵莹一起做，我们要做的是一辆火车，我做火车头，赵莹帮我做火车轮胎，不一会儿我们俩就做好了。我们把火车头和轮胎连起来，一辆火车就完成了，看着我们的手工作品，我们俩高兴极了。
谢谢你，我的同桌赵莹同学！
老师的话：一起动手，合作探究，共同进步，周灿同学在不经意间就做到了新课标的要求，恭喜你！*^__^*其实，提高动手能力和合作能力，一直是中国孩子的短处。不死读书，不做书呆子，要在实践中学习，这就是周灿同学给我的启示。
页46 码 4月21日 星期二 晴
撬 折 耳 根
喻佳诚
今天，我和爸爸妈妈去山上撬折耳根，我们找遍了整座山，都没有折耳根，一定是被别人挖完了，爸爸又带我们家的后山去找。爸爸说：“我们分头找，比比谁最先找到。” 我们分头找呀找，突然我发现水沟旁有许多折耳根，就大声喊道：“爸爸妈妈，快来啊，这儿有好多折耳根！” 爸爸妈妈跑过来，和我一起撬，我拿着小刀飞快地撬着，爸爸说：“撬折耳根的时候，要把它的根撬出来，它的根最好吃。”我照爸爸的办法，撬了好多折耳根，用袋子装好。妈妈说：“今晚，做凉拌折耳根给你们吃。”我和爸爸高兴极了。
回到家里，我把折耳根洗干净，妈妈放上调料，还洒了一点白糖，我吃了一口，味道好极了。
老师的话：喻佳诚同学的这篇日记让我感受到了一丝来自田野的清新气息，我都想尝尝他家里的凉拌折耳根啦！我手写我心，越是真实自然的东西越能打动人。
页47 码 4月18日 星期六 雨
不 去 春 游 廖嘉欣
昨天，老师说下个星期要去洋人街春游，每个孩子要交80元钱，同学们高兴地叫了起来，但是我却有了自己的主意。一回家，爸爸妈妈都同意让我去春游，准备星期一那天去给我交钱，可是我却说：“妈妈，我不想去春游了。” 妈妈问：“为什么呢？” 我笑着说：“我是想给您节约80块钱，把钱存起来。” 妈妈也笑了，说：“这孩子真懂事啊！” 我说：“以后的春游，我都不想去，我要把钱存起来，给您买一台洗衣机，您每天都用手洗衣服，很辛苦。”
老师的话：廖嘉欣同学是个会体贴父母的孩子，她妈妈在外打零工，工资微薄，爸爸又常年不在家，一家的重担都落在妈妈一个人的身上。廖嘉欣同学年纪虽小，却有一颗感恩的心。
页48 码 3月15日 星期日 晴
我 不 哭 罗 兰
今天早上，我起床后，头有点痛。妈妈带我去医院看病，医生阿姨给我量体温后说我发烧，就给我开了单子到楼上打针。我和妈妈来到楼上注射室，把单子给了另一个阿姨。要打针了，我把妈妈抱着，妈妈说不会痛，我把眼睛闭得紧紧的。突然我的屁股痛了一下，妈妈把我抱得更紧了，说：“不怕，不怕！”最后我很勇敢，也没哭，不一会儿我和妈妈就拿着药回家了。
老师的话：罗兰同学真是一个勇敢的孩子，还记得我小时候也很怕打针，一打针就把妈妈抱着，后来长大了也依然如此，还闹了不少笑话呢爱伴随着我长大。
。现在想起来，真逗！妈妈的
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第三篇：班级日记
临沂
------仿二年级上册《北京》
临沂是我的家乡，是一座美丽的城市。
王羲之故居在临沂城的中央，白墙、灰瓦，又朴素，又大方。王羲之故居的南面是宽阔的人民广场。广场中间耸立着火红色的雕塑“山高水长”。
临沂有许多又宽又长的柏油马路。道路两旁，绿树成荫，鲜花盛开。临沂还新修了滨河大道。滨河大道的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。各种车辆来来往往，川流不息。
临沂有许多名胜古迹和风景优美的的公园，还有许多新建的高楼大厦。站在高处一看，全城到处是绿树，到处是大楼。
临沂真美啊！我们爱临沂，我们爱我们的家乡。
感怀
9月9日，途径母校（临沂师专），思念之情，油然而生，遂入校门。迎面见水杉林，想吾毕业时，其细若锨把，略显纤弱，而今已粗过碗口，郁郁葱葱。前行至文科楼，十余载栉风沐雨，文科楼稍显陈旧，抬头见有衣服晾晒，或许部分已成为宿舍楼，心中不禁悲凉。
复西行，至文科楼西头，一楼合堂教室，此乃我和同学曾上课之地，门窗依旧，窗棂依旧，只是门窗上多有尘土，外面依然放着许多自行车，只是物是人非，我已是外人，不敢停留，不肯停留，速往西去，路南侧白杨，而今已成合抱之木，回想，我曾在此下拔草，如今已无草可拔，全被水泥砖覆盖。临出校门，见雕塑后面雪松，苍翠欲滴。我感情更深，此是我1995年春校内实践时，我与同学陈锋等所栽植。虽校名几易，然树木依然，我心依然。20载光阴倏忽而过，然此地是我经历之地，睹物思人，永远的临沂师专中文系，永远的93级3班，永不会忘！
随想
经过一个星期，家里已乱得不成样子了，尤其是地板上碎纸片、头发等，看着真别扭，拿起笤帚，不一会儿，就把这些垃圾扫成一堆，扫到簸箕里，团起来也就有鸡蛋那么大。想到就是这么点东西，就把地板弄得乱七八糟。反思我们的生活、工作中，让我们乱的东西，看起来很多，感觉几乎让人崩溃，其实动手整理起来，可能也就是那么一点点。
世界上最远的距离
泰戈尔
世界上最远的距离 不是 生与死的距离 而是 我站在你面前 你不知道我爱你 世界上最远的距离 不是 我站在你面前 你不知道我爱你 而是 爱到痴迷 却不能说我爱你 世界上最远的距离 不是 我不能说我爱你 而是 想你痛彻心脾 却只能深埋心底 世界上最远的距离 不是 我不能说我想你 而是 彼此相爱 却不能够在一起 世界上最远的距离 不是 彼此相爱 却不能够在一起 而是明知道真爱无敌 却装作毫不在意 世界上最远的距离 不是 树与树的距离 而是 同根生长的树枝 却无法在风中相依 世界上最远的距离 不是 树枝无法相依 而是 相互了望的星星 却没有交汇的轨迹 世界上最远的距离 不是 星星之间的轨迹 而是 纵然轨迹交汇 却在转瞬间无处寻觅 世界上最远的距离 不是 瞬间便无处寻觅 而是 尚未相遇 便注定无法相聚 世界上最远的距离 是鱼与飞鸟的距离 一个在天,一个却深潜海底
“和谐”之我见
科学发展，和谐社会，是如今各出现率最高的词组。尤其是“和谐”一词，更是频频被讲到和引用。但是，究竟什么是“和谐”，我并不清楚。上网查阅，林林总总竟达几十个网页，读来大都以“构建和谐社会”为题搞了些“征文”和“大讨论”之类的活动。其主旨大都把“和谐”理解为“和睦相处”、“和气生财”、“团结一致”、“没有矛盾”以及社会平安稳定等等。
再看看《现代汉语词典》中的解释，和谐即配合得适当和匀称。如：音调和谐，这张画的颜色很和谐。这就是说，和谐的含义应该是指配合（或搭配）得适当、匀称、协调而不别扭。譬如穿衣服，穿西服扎领带穿皮鞋是适当的，就是和谐；如果穿布鞋或者光脚穿拖鞋就不适当、不和谐。
依我看，这都太复杂了，从字面来看即可，“和”是“禾”加“口”，“禾”泛指粮食，“口”就像人张开的嘴巴，也可以理解为人口；再看“谐”字，左边是“言字旁”，指的是说话，右边是“皆”，意为都、全部。连起来理解，就是“人人有饭吃，有衣穿，即解决了物质生活；允许人人表达诉求、表达愿望，精神愉快。”如是，个人幸福了，和谐了，国家社会也就和谐了。
吃苹果
晚饭过后，女儿说想吃苹果，我洗了一个递给她，她竟然嫌我不削皮，听着她的话，看着她拙笨的削苹果的样子。我不禁想起，小时候我吃苹果的一个故事。那是应该是七十年代末，经济条件很差，很少能吃到苹果，当时，父亲在供销社上班，难得回来一次，回来时，带来了几个苹果，母亲分给我们姐弟每人一个，我们如获至宝，舍不得吃，我拿在手里，满是兴奋，这是我三叔家的哥哥来我家玩，他就叫我和他一起出去玩，赶出家门，他就对我说，“我咬一口，就要一口，行不行？”看着他那眼巴巴的样子，我想就让他咬一口吧，我已递给他，他就迫不及待的张开他河马似的嘴，恶狠狠地一口咬下去，接着我看到苹果的核了，黑黑的，很刺眼，谁知他竟然，把嘴里的那块拿出来，又咬了一口，我那可怜的小苹果，已所剩无几了，当时我难受的哭了------事情过去了很多年，回想起来，苦涩中带着些甜蜜。
采桑子 重阳
毛泽东
人生易老天难老，岁岁重阳，今又重阳，战地黄花分外香。
一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光，寥廓江天万里霜。
采桑子
研修有感
人生易老天难老，岁岁研修，今又研修。网上学习不得休。一年一度秋风劲，不是学生，胜似学生，讨论跟帖如水流。
减负从书包开始
今天，拿起女儿的书包一掂，还真沉，打开书包，里面有常规的语数英、科学、思品、音、美课本，还有与之配套的各科基础训练，还有语数配套练习，另外还有《传统文化》《论语》《写字》《诵读与书写》等，只是与语文有关的簿本，就达七项之多，这还只是语文。看看这些簿本，都不是老师压给学生的，都是上面的各级主管部门压下来的。有了这些簿本，学校要检查，老师就要布置，孩子们就得去做，结果孩子、老师、家长身心俱疲。天天喊减负，我觉得首先应该从减少这些簿本开始，减负先从主管部门的思想开始吧。
爷爷
萨达姆
爷爷和萨达姆没有丝毫关系，也不能相提并论，爷爷终生为农，间或经商，一生勤俭。萨达姆是伊拉克的前总统，论地位名声，爷爷和他不可同日而语。可是造化弄人，他们却在一个时间离开人世，爷爷寿终正寝，在儿孙环绕中安详的离开了人世；萨达姆却是在躲在地窖里，后被美国大兵发现，敲开嘴巴，像看牲口一样，确认其身份，后被处以绞刑。不知不觉九年已经过去，昨天，我们聚在一起，在雨雪霏霏中，给爷爷上十年坟，来缅怀他老人家，他的儿孙们依然过着安静幸福的生活。再看与爷爷一同离开人世的萨达姆，如今是家破人亡，妻离子散，而且整个伊拉克至今还是民不聊生。
我觉得还是爷爷好，还是做爷爷这样的平凡人好。
谁和谁好？ 青蛙和荷叶好，青蛙呱呱唱 荷叶仰脸笑。
谁和谁好？ 风筝和白云好，风筝往哪儿飞，白云往哪儿飘。
谁和谁好？ 橡皮和铅笔好，铅笔写错字，橡皮来擦掉。
谁和谁好？ 我和同学好，我们同成长，我们同欢笑。
让梦想飞
------新经典名师大讲坛体会
7月16日至20日，我随语文中心组参加了在上海举行的“让梦想飞”第六届新经典名师大讲坛，五天来，聆听了许多大师的讲座，收获很大。在此，我与大家一起分享自己的点滴感受。
（一）好课是怎样炼成的
本次大讲坛上，有我喜欢的王崧舟、薛发根，以前我听两位大师讲课，总觉得“此曲只应天上有，人间能得几回闻”，总认为他们的课，来自于他们的天才，通过听他们的报告，我才知道，我们看到的他们的课，其实只是一种表象，是冰山的一角，他们背后付出的劳动，并不为我们所知，王崧舟执教的《长城》被业界称为经典，这次王老师从文章的章法、句法、标点、表达等十个方面为我们解读了文本，让我们了解了王崧舟看似举重若轻，实则非常细致的走进文本，解析文本，然后选择学生最需要的，学生最喜欢的方式去解读文本，从而使他的课堂充满了诗意。薛法根老师则从大语文的观念，指导我们要为发展学生的语言智能而教，无论是解读教材，还是组织教学，他都主张简约，他以《雾凇》为例，为我们讲述了了如何为了发展学生的语言智能进行课堂设计。简单地说所有的好课，都是从学生的需要出发，以学生的发展为目的去解读文本，设计教学。
（二）名师是怎样炼成的
在这个渴望成名的年代，许多人无所不用其极，做为我们教师如何才能快速成长为一位名符其实的名师呢?李振村老师给我们一个很好的回答，他从八个方面给我们讲了，要想成为名师，首先得热爱教师这一职业，不热爱就无从去研究、去探索。作为一个老师，要有自己的职业规划，李老师建议我们采用“倒推法”，即假如你想五年之后成为名师，第四年也就是倒数第二年，你应该有了讲课、课题已经结题并出了成果、省级论文发表了三篇，倒数第三年时，你应该你已发表了两篇论文，课题已结题，讲课已冲到了区里。倒数第四年也就是明年，你至少已发表了一篇论文，在学校里讲课已经很出色，课题已经进行，为了明年这些事如期进行，那今年你至少在写论文，至少正在筹划课题，至少正在讲课，你的课在教研组中已经比较出色，这样设计目标明确，思路清晰，也便于操作。在实现自己的职业规划中，他还告诉我们要主动抓住每一次可以利用的机会（包括对自己发展有益的人和事），去展示自己，锻炼自己，让别人了解你，帮助你。另外对于课题，李老师建议把工作当成课题去对待，即把工作中的小困惑、小问题，当成课题去研究，去琢磨，肯定会有收获。
短短五天，倏忽而过，但它带给我们的收获却很多，思索却很深。愿我们思索、实践、前行，放飞语文教学的梦想。
一、活力课堂
无论是薛法跟、虞大明，还是王崧舟、贾志敏，这些大师的课，都充满了活力，这种活力体现在教师语言幽默，教学设计巧妙，教学氛围融洽，更体现在学生在各个教学环节的的积极参与，广泛参与，我发现越是精彩的课，越是不让学生闲着的课，在这些老师的课上，老师讲得少，学生读的多，说得多，老师主要是利用教材引导学生去读书、思考、表达，学生真的成为学习的主人，从而使课堂充满了活力。
二、质朴课堂
孔子说“君子务本，本立而道生”，那么语文的本是什么，一直以来，众说纷纭，本次研讨会上，于永正老师、虞大明老师、薛法根老师、贾志敏老师纷纷用自己简单、轻松、高效的课堂教学，向我们诠释了语文教学的“本”就是学生的语文成长，鉴定语文教学的唯一标准是学生会说话了吗，会写话了吗？语文教学的“道”就是：简简单单地教，扎扎实实地练。贾志敏老师执教的《卖鱼的人》，既没有耀眼的课件，也没有华丽的辞藻，更没有生动的表演，有的只是一支粉笔、一块黑板、一纸教材，就这样一个简单的教学模式，却演绎出这样两堂精彩纷呈的语文课，给我们带来耳目一新的感觉。74岁的贾老师，用他的教学实例，给我们的语文教学指明了方向：孩子会的不教，孩子自己能学会的不教，老师讲了孩子也不明白的不教，这样语文教的简单，学的轻松。
三、多元课堂
有人说：语文是一块精美的璞玉，语文教师就是设计师、雕刻家，同一块材料，不同的老师会演绎出不同的内容。在这次研讨会上，王崧舟的“诗意语文”、韩兴娥老师的《课内海量阅读》和陈琴老师的“素读”教学，戴建荣的古诗吟诵都向我们展示了语文教学的多元化。王崧舟老师执教了《望月》，他创设了如诗如画的意境，让学生在清幽旷远的意境中得文本之意，在景事交融的语境中得文本之言，在万川映月中得文本之法。他的课使学生不止对文本有了理解，更在宁静平和的状态下走进文章的意境，体会到这种清幽旷远之美，使学生提高的不止是文字，更是语感，获得的不止是文本之法，更是文本之神。韩兴娥用两个星期学完教材，然后引导学生大量阅读课外读本。陈琴老师用“素读”向我们展示了“不求理解，大量诵读”的语文和经典国学的新天地。张祖庆老师用两课时讲授了《祖父的院子》等四篇课文，一座园子，一组美文，“群读”让人耳目一新。语文学习删繁就简，反而有更多的时间探寻出更多的教学形式。
俗话说“心有多大，舞台就有多大”，通过听课，我发现专家们早已摆脱了语文教学“跟着课文内容跑”的怪圈，把目光聚焦在语言文字上，走“带着学生学语文（学知识长能力）”的路子，所以，他们探索出自己的课堂教学特色。再说六个报告和一个论坛给我的启发
本次学习，一共聆听了6位专家的报告。下面就这方面谈一谈个人体会：
一、开展阅读指导
思路是：先利用教材指导学生读书，在读好教材之后，进行大量的课内外阅读。贾志敏要求读书时把握三点“正确、流利、有感情”，小孩子读书就像说话，不要装腔作势，拖腔拿调。王崧舟鼓励学生根据自己的理解，个性化朗读。让学生在这种多元化的解读中体会新鲜感受，从而发现新的见解。韩兴娥采用多种方法对学生课内海量阅读进行测评反馈，如星级评价管理制度和标准、口头填空等方式。对我们都有借鉴意义。
二、关注学生课堂成长。
贾志敏和薛法根同时提出语文课堂最重要一点要体现学生成长过程。贾志敏指出鉴定语文学的如何，唯一标准就是学生会说话了吗，会写话了吗，学生成长了吗，对语文感兴趣了吗？专家强调教师应意识到这一点：教学对我们而言不仅是交付完成教学任务，还更应该关注学生的成长。
三、提高教师个人素养。
教育的另一个名字叫“影响”，教师是点亮学生心灯的人，教师不仅要具有专业素养，还要具有幸福感。教师不幸福，不快乐，则很难教育出有幸福感的学生，郭文斌、陶继新的报告，告诉我们，人的焦虑都是因为考虑自己的得失，患得患失，也就难受了，不快乐了。要想让自己快乐、幸福，应该爱人、爱传统，具体地说，就是，心中有他人，多做善事，多行公益，多想他人，少想自己，再就是通过阅读感受经典，践行经典，从而创造和谐融洽的关系，这种关系既有人与人之间的关系，也包括人与物之间的关系。一旦建立了和谐融洽的关系，人生活在其中，自然感到幸福。
以上是我的汇报，千江有水千江月，每个人都有不同的见解和收获，在我的理解中会有不当之处，敬请予以批评指正，谢谢大家！
第四篇：班级日记
班级日记，实现班级管理的自主化
如何营造一个团结 活泼 向上的班集体；如何让班集体具有凝聚力，让学生之间能够互相影响 互相教育；如何把自己从忙碌中解脱出来，成为我思考和探索的一个问题。在工作中，我发现建立班级日记规章制度，对班级管理帮助很大。班级日记中记录的谁的家庭作业没有及时完成，哪个组长一直督促完成；谁的课桌坏了，某某同学精心修好了；谁今天在课堂上受到了老师的表扬等等，每天几乎都有那么多的好人好事，让人时时处处感受到集体的温暖。又比如，哪些同学在课间追逐打闹；谁上课做小动作影响别人听课：谁值日工作不到位，作业不及时等等这些班级小事班干部是如何处理的，我看了一目了然，有时有学生还会根据实际情况对自己一天的工作情况做自我评价，同学们也会对某些值日生提出要求和意见。班级日记中，也有班主任老师与学生心灵的对话。
班级日记制度实施后，我受益匪浅。既为主题班会积累了素材，又为学生进行自我教育提供了依据，更为我及时了解学生的学习生活等各方面情况，及时对学生进行思想品德教育，解决班上存在的问题，搞好班级工作提供了第一手材料，现在班级日记已成为我班级工作的得力住手。
一 班级日记——班级信息的窗口
对于班主任来说，如果你想带出一个良好班集体，就必须全面地掌握班级的各种信息。你不可能全天与班级、学生实现零距离，但班级日记可以帮你发现班级里各种关于人和事的信息，有欣喜的、有沮丧的，甚至是愤怒的。开心的人和事让我体验了心境的愉悦，不开心的问题就迫使我急不可待寻找办法去解决它，摆平它。例如，今天满勤、纪律很好、天冷了同学们要多穿衣服、期中考复习的氛围很浓，××科师生互动很好、配合默契等信息都令人倍感欣慰。当然不开心的事也挺多，比如××班干部带头在教室的电脑里玩游戏、几个同学没上体育课、××同学自习课老讲笑话干扰别人等等„„一般情况下，班级里违反纪律的学生总是那么几个人，经常受老师的批评。有的科任老师不告诉班主任，对违纪者随便批评几句就算了，以致学生把被老师批评看作“小菜一碟”，仍然我行我素。许多学生虽也对违纪者不满，但碍于情面也不讲什么，可有责任感的人还是会将其表现或违纪现象记录在《班级日记》里。班主任通过阅读《班级日记》，可以了解班上违反纪律的情况以及违纪程度，可以了解部分有正义感学生的心声。之后再找违反纪律的学生谈话，一是他们赖不了账，二是有针对性，容易做通学生的思想工作。教育无小事，点滴即教育。针对班级这些情况，我会在班级日记中作出点评，并且利用课间课后时间与这类同学进行谈心疏导，及时地处理和杜绝诸如此类的事情。
二 班级日记——学生成长的摇篮
1.用好班级日记，督促学生自律自省
《班级日记》从建立的那天起就成为班级成长的忠实记录者、学生道德长跑的里程碑。班级日记所反映的问题，针对性强，准确性强学生也听得进去，而且参与的积极性也比较高。常在班上朗读《班级日记》，可使学生重温自己的立志和奋斗历程，关注发生在自己身边的事，重视与自己有关系的事，修正自己的行为。这对他们的明天不仅是珍贵的回忆，更能鼓起他们继续战斗下去的信心和勇气，起到对学生进行正面教育的作用。在班上朗读《班级日记》，许多学生都非常认真地倾听。受到表扬时，他们表面还有些不好意思，可心里却乐滋滋的；受到批评时，他们面露羞色，忐忑不安。
多年以来，我发现学生最爱听的是班级日记，最怕听的也是班级日记，在班级日记的朗诵声中，不少学生克服了身上的缺点，逐渐养成了良好的行为习惯，在自我教育中提高了自我修养。2.使用班级日记，培养了学生的才能
对于值日学生来说，使用班级日记让他们多了一个锻炼机会，他们开始站在更高的层面、着眼有利于班级建设和学生成长，客观地观察周围的人、物和事，懂得去发现、判断、分析问题，进而大胆地为班级管理出谋划策，提出解决问题的措施。当他们的建议被采纳，我就在班级里表扬他们，让他们体验成就感，体验创造“价值”的快乐，增强他们的自信心。有时他们也会做错事，也要接受批评，甚至是在全班面前接受批评，但他们知道班干部要严格要求自己，要自己树立威信，才能更好地带动同学们做好班级工作，他们抗挫折的能力和心理承受能力都得到了增强。刚开始，值日干部不太敢管，我就当着学生的面给他们撑腰壮胆，讲明理直气壮地监督管理都是为了班级，并无私心。个别值日干部口才不好，我就要求他们除了记录，隔天向我口头汇报值日情况。至于书写不好看、错句别字等小问题都能及时得到提醒。这样，值日干部的胆量、表达、书写等基本素质得到一定的提高，（值日日记本是最好的作文本），并初步培养了观察、发现、分析和解决问题的能力，积累了一些管理经验。
三 班级日记——家校联系的桥梁
作为家长，把学生送进学校后，最大的愿望是学生能在老师的教导下取得学习、道德上的进步。因而他们经常要通过各种方式了解学生的学习生活情况，而这其中大部分要通过班主任这个“中介”来完成。多数情况下，班主任也是凭自己在教学和班级管理中对学生的印象来回答家长。很多时候班主任对家长传递的信息只是一个大概的印象，只是学生学习、生活的一个侧面，而不是学生在校真实情况的完全反映。班上有了班级日记后，班主任可以通过它并结合自己平时对某一学生的了解比较真实地向家长反映学生在校情况，使得家长和班主任在学生教育问题上达成共识。一次，一位平时比较袒护孩子的家长向我询问学生在校情况，我将该生平时留给我的大致印象介绍后，拿出《班级日记》给他看。当他从头到尾看完后，对我说：“想不到我的孩子在学校是这样的表现！老师，你看我在教育孩子的问题上该怎样做呢？”于是，我们对转变学生的教育方法进行了沟通和交流，避免了不愉快的发生。
四 班级日记——师生交流的平台
小小班级日记，记载着我与学生的交往。有位老师翻阅了我的班级日记，看到我利用狭小的评语栏与学生进行对话沟通交流，他由衷地说：这就是教育！我起先不以为然，后来想想也是啊，如果班主任只是到班级走走看看说说，不低下头不弯下腰与学生说说话拍拍肩握握手，那都是不完整的教育。教育，离不开对话与沟通，班级日记，记录着班级的成长史，更联接着我与学生的心灵。
五 班级日记——写作提升的途径
班级日记取材于班级的当天发生的事情，所以学生觉得有话可写，不必为无素材而烦恼，班级日记是由班级成员以接力传递的形式写作的，我发现，学生拿到班级日记后，他们都会细心的拜读前面同学所写的，这是一次学习别人作文的机会，所以，开学前一周的班级日记我都会安排写作水平较高的同学写作，这为后面同学作出了一个示范。每天的班级日记，我都会认真阅读，争取做到面批，对于班级日记中出现的问题（包括书写错句别字等小问题）都能及时得到提醒。为了使班级日记所反映的内容详实生动和提高学生的写作表达技巧，我在班上建立了奖励制度，即“真实反映班级生活而又文辞优美的文章，除在班上朗读外，还评出优秀班级日记实行奖励加分；优秀的文章，将推荐学校文学社”。奖励制度的实行，促进了学生们写作班级日记的积极性。随着《我们班的好后勤》、《我们班的团员们》等优秀文章的评出，激发了学生们热爱班级关心班级的热情，更激发了学生们写作《班级日记》的兴趣。一位科任老师感叹道：“学生能够坚持写三年班级日记，写作水平一定会比其他班高一个档次。”
六 班级日记的实施与管理
叶圣陶先生说过一句话——“教是为了不教”所以我想，班主任管理班级是心的管理，最终目的就是为了达到不管，多年的教学实践使我体会到，班主任工作必须教育和指导学生学会自主管理，而构建“人人有事做，事事有人管”的班级日记形式，采取学生自主管理模式是一个很好的方法。我在班里实行“值周组制”和“值日班长制”相结合的做法，班级日记由“班级亮点”“火眼金睛”“我手写我心”“锦囊妙计”“学生点评”“班主任心愿”六个栏目组成，“班级亮点”“火眼金睛”要把当天学生的好人好事或存在的问题客观公正的记载下来，“我手写我心”是值日生把值日的所见所闻所感写下来，可以针对班级情况提出自己的见解，还可以把自己发现到的问题提出来供大家一起讨论。“锦囊妙计”是学生为班级管理献计献策，提高学生的主人翁意识。“学生点评”是值周组对值日生班级管理的一个评价。“班主任心愿”是班主任根据学生记载的情况与学生和班级一次心与心的沟通。第二天，我利用晨会课时间分别进行宣读，我带领全体学生对所记内容进行分析，引导学生辨别是非，然后利用班会以“一周一统计，一月一表彰”的形式进行总结并予以奖励，这大大激发了学生参与班级管理的热情。班级日记让我真实地了解了学生的言行，听到了学生的心声，充分的发挥了学生的能动作用，激发了学生自主管理的激情，真正实现了班级管理的自主化。
我还认为，班级日记作用的发挥重在使用，贵在坚持。班主任的思想意识要到位，学业方面，学好学差关键靠学生，由学生的智力因素与非智力因素决定，班级日记用不用关键靠班主任，由班主任的思想意识决定。因为思想重视了，不因琐碎而放弃，才会想方设法持之以恒地去利用它，把育人理念融化在日常教育中，做到“随风潜入夜，润物细无声”，才会教育、组织学生来共同爱护它使用它，并在实践中不断创新形式，超越常规，取得新成效。
第五篇：班级日记
班级日记
口吴培林
“花儿虽艳
总有凋谢的一天
燕语声声
总有南飞的一夫
同学们，请在这里纪录下我们成长的足迹。”
这是某一期《青少年日记》扉页上的一首小诗，我写在了《班级日记》的扉页上。二十多年来，我坚持让每一届的学生写班级日记，收到了意想不到的效果。
首先，起到了很好的督促作用。我要求每天值日的同学记下一天的经历。从早晨打扫卫生开始，到晚上把教室门上的钥匙交给下一个值日组。当天的天气怎样，全班同学上了什么课做了什么事，班里面有什么好事新鲜事，都可以记人日记。可以有重点的记，有侧重的记，写的有文采好，没有文采也可以。即使是记流水账也行，只要求态度认真，书写工整。值日的同学可以写自己的值日情况，遇到的问题和解决的办法。因为值日日记是由每天的值日生来写，一天一组的往后传，并且班主任和任课老师可以随时翻阅。这样，这本日记在无形中起到了督促大家的作用。每天班级中的卫生、纪律、学习情况都可以在这星得到反映，于无形中督促大家遵守纪律，努力学习，无形中促进了班级良好风气的形成。
另外，《班级日记》还给今后留下了一幅幅美丽的画面。我告诉同学们，我们的班级日记能总结经验教训，能提高写作能力，更能为我们十年二十年后的相会留下许多美好的回忆。我鼓励学生放开写，大胆写。学生记下了当值日生的辛苦，学习中的困难，也记下了他们学生时期的幼稚、可爱和淘气。如今，十多年过去了，有的学生成了大学生，有的走向了社会，有的大学毕业和我一样登上了讲台。可每当他们回到我身边最感兴趣的的一件事就是看他们当年写的“班级日记”。
光阴似箭，时光易逝，流逝的岁月送走了一届又一届的学生，但《班级日记》留下了孩子们美丽的倩影和成长的足迹。
山西省吉县一中
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