我们的班级

第一篇：我们的班级

我们的班级

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！

我们五（4）班是一个充满阳光、活泼可爱的班级，由43张可爱的笑脸组成的一个温暖的大家庭。

五（4）班是一个团结向上的班级。每当有同学遇到困难的时候，班干部总会在第一时间内帮助同学，让同学不掉队，也使同学们有一个开心、快乐的学习生活中渡过每一天。每当学校举行比赛项目的时候，我们总是团结一体，无论比赛结果如何，谁也不会埋苑任何一个同学，互相鼓励，树立信心，争取下次做得更好。每当班级没能及时完成会值日时，总有几个同学一起留下来，帮助班级做好值日后再一起回家，这样使班级的同学更快地完成值日了。

五（4）班是一个书法特色班。我们班里的每一个同学都非常地喜欢学书法，并且在去年我们班还获得了中山市给予的称号“书法特色班”。我们是一个名不虚传的班级，上书法课，每个同学都会带好书法工具，聚精会神地听巫老师讲课，当遇到疑惑的时候总会有礼貌地举手提问，这也说明了我们的同学都很好问，俗话说得好“学问学问，要学就要问”好学好问也是一件非常好的学习太度。写字是一件修身养性的事情，练字也是锻炼同学们的毅力，写字是一种享受，所以我们都爱写字，也希望我们五（4）班的每位同学能好好地学好书法！

五(4)班也是一个健康向上的班级，班里有许多体育健将，袁丽婷、袁乐儒、陈浩肾、黄智宏等等这些同学在体育方面都是表现得非常出色的；跑步、跳绳、踢键子。。都是我们班同学的拿手好戏，更是小菜一碟了。在课间的时候，我们总爱三三两两地在一起做些体育运动，还有比试谁的本领大呢，有的时候我们也会和老师一起运动的哦，我们班就是在“玩得尽兴，学得投入”的状态下渡过每一天的学习生活的。

五(4)班更是一个集体荣誉感很强的班级，是一个多姿多彩的班级。五（4）班常常受到学校领导和教师们的认可与赞赏，我爱我们的班级，五（4）班是好样的！

第二篇：我们的班级

我们的班级

我们的学校是一座百年名校，虽然不及别人新建的学校要美丽。但是，我仍然觉得我们的学校比较美丽，尤其是我们班的教室。

我们班级是410班，位于在第二栋教学楼四楼偏右侧的地方。走到我们教室门口，走进教室中间。正前面是一块黑颜色的大黑板，上面有一只海鸥，和四个多思求新的字。意思就是要多加思考才能想出新的方法。黑板的一边是教学用的电视机。在黑板的正对面是一块长方形的黑板报。

在黑板报中里面有一张张小队活动的照片，有一张张科学家们发明的科学照片。还有一只只用剪刀剪出来的栩栩如生、形态不一的小动物。黑板报两边的一旁是我们来比你追我赶，比贴星星到底是谁贴得最多。另一边是我们班干部的照片。

左侧是我们的图书角，是我们用来借取阅读书目的地方和丰富知识的海洋。

右侧是我们的生物角，在生物角里有杜鹃花、仙人球、仙人掌„„其中，在这里我最喜欢的是仙人掌，因为仙人掌的生命力很顽强的奇特的热带性植物。盆栽的仙人掌它百折不饶，性格让人十分吃惊，有水、无水、天冷、天热它都不在乎，从来都是不讲究，只要一扎下根，就好像在说“：这里真好，我们就在这生长吧！”在这里，我也要学习仙人掌的不屈不饶的精神，无论是顺境，还是逆境。都以坚强的意志生活着，学习着。

这就是我们多姿多彩的教室，哦！我喜爱我们的教室。

北海小学四年级:shenjiayi03

第三篇：我们的班级

一、我们的班级——大家庭

我相信，每一位同学都有一个令自己感到骄傲，自豪的班级。

我有一个像家一样的班级。它是我知识的源泉，欢乐的海洋，心灵的依存。我爱我的班级，因为它是我第二个家。

在班级中，我有一种说不出的快乐，那是一种亲人般的情。虽然，在教室中没有富丽堂皇的感觉，没有精致的装扮，没有华丽的外表，但它却很温馨。

在我们温馨的大家庭中，有真挚的友谊，有发自内心的关爱，有受益一生的教导。我们在知识的海洋中遨游，我们在快乐的天地中成长。我们从无知变得懂事，我们从调皮变得乖巧。老师对我们循循善诱的教导和关怀使我们终身难忘。

我们温馨，美满的大家庭，也是一个“爱的乐园”。我们用我们的爱心和四川省什邡市八一小学的同学结对了，我们用我们的爱心为八一小学的同学树立了信心。我们又用爱心义卖的方式，帮助了一些有困难的地区，随后，我们中队又在学校开启了“爱心超市”在爱心超市中，大家买到了自己想要的学习用品，又为爱心尽出了自己一些微薄的爱心事业。我们做的爱心之事不仅仅是这些，因为我们每一位同学都有“帮助别人，快乐自己”的美好品德。在我们的班级中，每一位同学都是一位有着团结精神，爱帮助别人的人，当有同学遇到困难时，我们会及时帮助他（她）却不求任何回报。

大家都在默默无闻的打造着自己精彩的生活，也在感染着周围的同学，为旁人的生活增添了很多的温暖，幸福和快乐。

我们每一天都在用爱编织风景，都在用快乐驾驶着班级的大船，我们的大家庭永远都充满着幸福和爱。

在这一个大家庭中，我们有胜过亲情的感情，我们是一个和睦的大家庭，我们永远都爱我的班级！

小学生班级奋斗目标：

阳光洒向每一位学生，天天都快乐，日日有收获

个个爱集体，人人有发展

太阳每天都是新的,我们每天都在进取茁壮每一棵苗，艳丽每一朵花

在快乐中成长在耕耘中收获

愉快学习共同发展

张扬学生个性建设班级特色

让每个孩子都拥有快乐的童年

给每个孩子一片遨翔的晴空

让我们的童年充实、快乐，拥有智慧

让每个孩子的童年成为人生记忆的珍珠

乐学，向上，人人争做“我能行”的好学生

读好书，学好习，写好字，做好人

努力进步成功

拥有智慧拥有快乐

二、**班——我的第二个家，一个由许许多多爱与心组成的家，我爱它！它既没有华丽的外表也没有绚丽的装点，但它内心充得满满的，满满的…… 在我的班级内中，有真挚的友谊，有真切的关爱，有谆谆的教导……我爱我的班，因为那是一个“爱的乐园”。我们的火车头——老师，是带着我们前进的动力。他带着我们遨游着知识的海洋，教我们敲开神秘的贝壳，让我们寻找晶莹的珍珠，领我们探索求知的领域……为我们指引通往海洋彼岸的方向，他是我们的良师。而在生活中他们又是我们的益友。在课间里，那些在课堂上俨然一幅绅士摸样的老师们一起畅谈……和我们的距离是那么的近。老师整天为我们忙碌着，他们停下走向办公室的脚步，停下了休息的时间而来到我们的身边，老师走了，但留下的是一片整洁，一片暖意，一份思索……我们看着手里的成绩单，面对着整天忙碌的老师，感觉到班级被温暖充的满满的，满满的……**位同学正如五十株幼苗，在老师的抚育下茁壮的成长着，共同争取阳光雨露，共同经历风吹日晒，共同在枝头结果，**颗真诚的心，**颗纯真的心，紧紧团结在一起，共同闪烁着灿烂的光辉！因为同学、老师人人心中有爱，所以才会变得更加美好。无论哪个同学有事，所有同学都会热心帮助；无论哪个同学有困难，所有同学都会义不容辞；无论哪个同学失败了，所有同学都会帮助开导…… 这是一群热情但却不张扬的孩子,在我们各自的心中都有真理的罗盘,他我们坚守自己的信念,听凭心灵的差遣.我们清楚的知道自己应该做什么,不应该做什么,都在默默无闻的打造着自己精彩的生活,也在感染着周围的朋友,为旁人的生活增添了很多的温暖,幸福和快乐.他们就是这样一群表面清冷,内心却热血沸腾的孩子......在这个温暖的家里永远永远有一道用友爱编织的风景.在遇到困难时候,他们彼此的倾心的相助会使每一个看在眼里的旁人感动,那是一种从心底流露出来的真诚和友善以及对朋友的关心.**个孩子为生活在这样的一个大家庭里而感到幸福,而这个家也是因为有这**个孩子才显得温暖甜蜜,活力四射.....徜徉在花季里的用心去生活的我们有着青春的面庞,有着童话般美丽的天使梦想,我们站在新世纪的高岗上,努力拼搏着,前进着用青春和勤奋在开拓着未来.几年之后,我们都会插上腾飞的翅膀,带着真诚,怀着希望,飞向自己的人生天空,会为祖国增添多一分的圣洁和美丽.在这儿，不仅有我们共同的友谊，还有我们的师生情。在老师的眼中我们不仅仅是他们的学生，还是他们的朋友，在我们学生的眼中，亦是如此。在这个和睦的大家庭中，有比亲情更浓的感情，有比亲情更多的爱。在这儿，没有孤单，没有伤心，没有自卑，只有高兴、愉快、幸福……因为人人都在奉献着，都关爱着。

三、每一位成员都个性鲜明，每一个人都拥有一片自己的天地。这些闪亮的星聚到一起，碰撞出激情的火花，就组成了我们可爱的x年x班。我们班拥有一个富有凝聚力的班委会，每个班干部都严于律己，肯为班集体付出，具有很强的工作能力。同学们团结在班委会周围，众志成城，在通往成功的道路上不断开拓进取。这是一个团结的集体，一个奋进的集体，一个不甘落后的集体，这是一个温暖的大家庭，在这里你不会感到孤单，在这里你也不会感到寂寞，这里洋溢着青春，这里充满着活力，这就是x年x班。互帮互助，无私奉献，刻苦学习，蔚然成风。三十九个同学，三十九朵花，三十九个兄弟姐妹是一家,每一个成员，都是其中不可缺少的成分。

x班人既有顽强不懈的精神，又有不骄不躁的品格，百尺竿头更进一步，我们要继续当好排头兵，为建设和谐的校园做出贡献！

x年x班，一个优秀的班集体，我相信未来是我们的，成功也会是我们的四、我爱我班，因为她给我带来了数不清的美好回忆。是她，陪我学习，伴我成长。她就像一个温暖的家。

每天早上，鸟儿飞向蓝天，我们走向教室学习知识，教室就是我们的蓝天，是我们自由翱翔的空间，我爱她！

大自然中常常会有狂风暴雨，令人惊恐不已。这时大家便急匆匆地跑进教室里。温暖的教室就像妈妈在亲切地召唤：“孩子们，外面天气不好，这里安全，快回来吧！”我们依偎在她的怀里不愿意离开。我爱她！

天黑了我们看不清书本上的字，是她带给我们光明。温馨的日光灯照耀着，好像白天一样，我们又能自由自在地在这片蓝天上飞翔了。我爱她。

我们班是一个大家庭。同学们都是我的兄弟姐妹，老师就是我的爸爸妈妈。在班里，有时，我撞你一下，你不跟我斤斤计较；你踩我一脚，我也像没事一样。我们依然还是好朋友，大家共同度过这段快乐时光，共同品尝其中的喜怒哀乐，共同经历里面的风风雨雨。这些全靠她。我爱她。

虽然，有些时候，同学们闹一些小矛盾，但很快就和好了。我们班很团结，有时候，我们班和别的班比赛，别看我们人少，可最终的胜利仍然属于我们。因为我们心往一处想，劲往一处使。我们班很坚强，尽管有时在比赛中失利，但谁也不泄气，而是努力、努力、再努力，拼搏、拼搏、再拼搏，决不给班级抹黑！

我们班的同学都有远大的理想和目标，都想成为对社会、对国家有作为、有贡献的人才，我们在老师的带领下正在发奋努力-----我爱同学，我爱我班！

等到有一天，同学们长硬了翅膀，在广阔的天空里自由翱翔的时候，我们一定会从母校的上空飞过，看一看我们可爱的母校，想一想我们曾共同拥有的美好时光，还有我们的班级！

我和同学们都会永远爱她。

五、人活着必须要有追求，如果没有理想，没有目标，将会迷失自己，那人生就会变得没有意义。

目标是“有志者，事竟成”的那份恒心。

目标是“志比精金，心如坚石”的那份执着。

我们深信：我奋斗、我成功，我快乐。

让快乐学习、静心学习、勤奋学习成为我做得最成功、最骄傲的一件事

狼在自然界里本身并不是最厉害的动物，在狼家族里，每一只狼都能意识到自己对狼群的重要性，每一位成员都必须努力履行自己的职责。它们在同伴遇到险情的时候，会毫不犹豫地上前营救。对于狼来说，团结互助就是它们的天职。几只分散的狼，一旦组合在一起，就会变成一个非常有力量的团队。这就是团队的力量。

我们深信：一滴水只有融入大海，才不会干涸；

一个人只有融入集体，才能体现价值。

我们崇尚团结，我们崇尚纪律，我们崇尚责任

这就是团队的力量。

森林中高大挺拔的树会因为争夺阳光而拼命地向高处生长，从而枝繁叶茂，为了能支撑高达的树干，从而根深蒂固。这就是大自然中的物竟天择。所以，我们喜欢竞争，我们喜欢身处竞争的环境中，我们希望在竞争中脱颖而出。今后我们是否会脱颖而出，那取决于我们的坚定信心、不懈努力和潜力的挖掘。永远不要低估自己的潜力，怀揣信心，向着自己的目标而努力。

我们深信：未来是自己奋斗出来的。每天要告诉自己：我，是最棒的！我，喜欢进步！我，喜欢竞争！

我们深信：我们团结、互助、无私、拼搏、竞争，我们为成功而来，成功不再遥不可及。六我们是新生的小芽，我们是羽翼渐丰的小鸟。我们拥有一个共同的名字----三年级。这是我们的集体，我们的家，这里有我们的足迹，我们骄傲，我们中有能歌善舞的“小白灵”，有挥洒自如的“小画家”。有知识丰富的兴趣广泛的“小博士”-----。我们好学，我们上进，我们懂事，我们守纪。这就是我们的集体，我们相信，她会越来越好。

七、我们是祖国的栋梁

第四篇：7.我们的班级

7．我们的班级

第1课时

活动目标：

1．以集体合作的方式，尝试用剪和撕的方法制作“名字树叶”，共同完成一棵“集体大树”，使学生在共同参与的过程中认识集体与个人的关系。

2．在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验活动的乐趣。活动重点：

知道班级与个人的关系，懂得班集体离不开个人，一个集体是由每一个个体所组成，正是由于个体的贡献，才使得集体光彩夺目。同时，个人也离不开集体，我们每个人都从班集体中获取了知识和快乐。

活动难点：

在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验活动的乐趣。活动准备：

准备剪刀、彩色卡纸，胶水等。

活动过程：

活动一：观赏照片，回顾四年时光

（9分钟）学程设计：

1．讲述照片背后的故事。

（1）分小组拿出准备的相片进行交流。（2）各小组推荐学生讲述故事。

2．欣赏老师整理的照片，谈感受。导学预设：

1．不知不觉，我们已经共同走过了四年的时光，大家的脑海中一定珍藏着许多故事，更有同学用照片的形式记录下了那些瞬间，今天我们就来一边看一边讲述照片背后的故事。

2．课前，老师也整理了许多照片，请大家欣赏一下吧。（展示图片组成的课件，组织谈感受。）

活动二：欣赏诗歌，做树叶

（31分钟）学程设计：

1．指名朗读诗歌：《我是——》。2.把集体与自己的关系打个形象的比方，并说说自己的理由。分小组讨论。3．为代表班级的“大树”动手动脑做个性化树叶，并介绍自己。4.谈感想：集体这棵大树因为有了同学们这一枚枚漂亮的树叶变得生机勃勃，同学们也从集体中获取营养，不断茁壮成长，真是谁都离不开谁。

我从集体生活中得到了__________________ 我从集体生活中懂得了__________________ 我从集体生活中________________________ 5.阅读《三味书屋》，谈谈自己的阅读感受。6.学生说说本课收获。

导学预设：

1．通过这些温馨的画面，我们重温了咱们班集体妙趣横生的故事，也看到了我们那么多的收获，从不同的家庭来到这个集体共同学习，长大，是件多么快乐的事情啊，有人写了一首优美的诗歌，形象的表现了集体与个人的关系，课件出示：我是——

2．指名交流集体与自己的关系。

3．出示大树，介绍这代表班级，请学生动手动脑做个性化树叶。

教师可提供树叶的范例，启发学生明白可用不同的色彩、形状、内容来表现自己的性格特点，或兴趣爱好，或理想等。树叶设计力求新颖，个性化。

4.组织学生谈感想。5.提供故事《三味书屋》，组织阅读交流。

6.总结：尽管在奋斗的道路上，我们也会跌倒，但我们永远不会放弃，只会从哪里跌倒就从哪里站起来。这个集体总会让你感到不孤独，会让你感到身边一直有个精神支柱，有个可以依靠的避风港湾。这就是我们的班集体。

第2课时

活动目标：

1．让学生愉快自信地参与集体生活，给别人带来快乐，同时自己也感到快乐。

2．培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱、关心班集体，积极参加班集体活动，维护集体荣誉，愿意为班集体做贡献。

活动重点：

让学生愉快自信地参与集体生活，给别人带来快乐，同时自己也感到快乐。活动难点：

热爱、关心班集体，积极参加班集体活动，维护集体荣誉，愿意为班集体做贡献。

活动准备：

学生准备表现自己或同学特点或者贡献的节目，如三句半等。活动过程：

活动一：夸夸咱们的“特殊贡献”

（28分钟）

学程设计：

1.从正反两面理解个人对集体的重要性。

（1）看视频：摄制的出操队伍情况。谈感受。

（2）欣赏本班级的集体或者个人的获奖证书。谈感受。2.自由阅读文中的三句半。

3．学生以班级为蓝本，使用三句半等形式表现班级中的特殊贡献。4．分小组展示自己的节目。5．推荐展示节目。6．集体配乐诗歌朗诵：我为集体做什么。（说说自己打算为班级做些什么。）导学预设：

1.出示视频和本班级的集体或者个人的获奖证书。请学生说说感受。

2.大家的每一点付出，每一次获得的荣誉，都使得集体这棵大树更加朝气蓬勃，充满生命力。瞧，文中的学习小伙伴写了一首有趣的三句半表现自己的特点呢。

3．引导学生以班级为蓝本，也能使用三句半等形式表现班级中的特殊贡献。5．集体配乐诗歌朗诵：我为集体做什么。指名说说自己的打算。活动二：说说班主任

（12分钟）学程设计：

1．欣赏故事：“麻烦”班主任。

2．说说班主任。（抓住班主任的主要特征。）导学预设：

1.不要忘记还有咱们的班主任！她是我们中间不可缺少的一员。（组织欣赏故事。）

2．请学生说说自己的班主任，提示学生抓住班主任的主要特征。

3．总结：同学们，我们这棵班级大树，因为我们这四十六片叶子，长得多美呀，她充满了活力与朝气，我们也因为有了集体的保护和培养才能够茁壮成长。在以后的学习生活中，相信大家一定能通过努力，把我们的班集体建设得更加美好。

第五篇：我们的班级日记

我 们 的 “班 级 日 记”

——班 主 任 工 作 案 例

燕南学校

刘亚宁

时光荏苒，转眼已在三尺讲台上站了数十年，回顾我的班主任工作历程，心中思潮腾涌，想想那一张张可爱的笑脸，那一句句天真的话语，我很欣慰。班主任工作让我不断地成长，写班级日记是我当班主任以来在教育学生方面最成功的事例，今天我就谈一谈我们的班级日记。

去年一次外出培训的机会，我来到保定，听一位很有资历的老师讲课，她讲到她当班主任的成功经历，其中让我感受最深的是她的班级日记活动，她认为，班级日记不仅可以提高学生的写作水平，还可以走近学生的心灵，帮助学生健康成长。

回到学校我经过深思，决定效仿。我想，班主任工作的首要任务是要做学生的导师，观察并且帮助他们身心健康成长。由于班主任工作事务繁杂，不可能全面地了解学生的内心感受和思想动态，而利用每名学生都参与撰写的班级日记则是一个很好的途径。

我们的班级日记，是全班同学和老师一起写的日记，与私人日记不同，它以公开分享的形式，使学生能以一种自我教育和相互教育的方式，坦白自己，相互交流，放松心灵。让教师与学生之间公开交流，并因此实现默契的沟通，从而改变师生间的沟通困难，班级日记是对学生的尊重，使学生确实感到自己是班级的主人，使他们不断改进自己的学习和工作，达到锻炼自己、完善自己的目的。

我认为要使班级日记充分发挥它的功效，班主任老师首先要搭建师生、生生交流的平台，不是走进学生心灵的“班级日记”，必将流于形式，结果是失去应有的生命力！于是我在在日记任务下发前先给学生作了思想动员，给他们讲清楚班级日记的作用和意图，使学生充分重视，并能认真去做。告诉他们，班级日记的撰写时间由他们自由掌握，可以课间写，可以晚上拿回家写。班级日记的内容和形式不拘一格，愿意写什么就写什么。我告诉他们我会要定期查阅，撰写评语，并且我还亲自参与到撰写者中去，与学生一样，也写班级日记，然后让学生对我的日记进行评价。

当任务布置下去后，我还有些担心，怕学生不愿意写公开的班级日记，当我第一次收上班级日记本后，令我惊喜的是每个学生都写了，而且有的学生写得声情并茂，很是下了一番功夫。我笑了，我的孩子们愿意开诚布公地与同学、与老师交流了。孩子们的日记五花八门，有的是给老师写得心里话，有的学生写出了六年级学习中的苦水，有写自己美好愿望的„„我想我的这个写班级日记的动机初见成效了。我可以根据班级日记了解这些孩子们的各种心理，针对问题对症下药，让每一个孩子得到老师有效的指导。

其中我印象深刻的是这样几个日记：我班苏铭同学由于参加学校的乒乓球队的比赛，每天下午最后两节课去打球，课落下了不少，在各科的考试中成绩受到很大影响，他在日记中写到：我的课丢下了，我的成绩也一落千丈，我很苦恼，打球是学校的任务，不能不参加，妈妈又不会辅导我，怎么办？当他写下这样的内容后，后面跟了几十

个同学的留言，他们都纷纷表示愿意在课间帮助苏铭同学补课，看了学生们那些热情无私的话语，我笑了，我的孩子们长大了，真懂事。他们的心灵是那样美好！这也是我——做为他们的班主任值得骄傲的。经过一段时间的努力，苏铭同学的各科成绩又慢慢回升。这得归功于我们的班级日记。班级日记不仅提升了班级凝聚力，学生的主人翁精神也得到培养。

在班级日记中，许多学生利用它写出自己的心情故事，比如，与父母闹矛盾了，和朋友吵架，对某个同学说说自己的想法，给老师提提建议等等。学生有了倾吐心里话的地方，他们的感情也就有了归属。有一次，我班李德明同学在日记中发出求助：我晚上不想写作业，总是留到第二天清晨，四五点钟就起床写作业，这样上课就会犯困，我想改可是改不了，怎么办？看了他的日记我才知道他上课经常打哈欠的原因，于是我给他写了一篇日记，教给他如何养成一个新习惯。其他同学也纷纷支招，在我们的建议和督促下他一点一点地改正，一天一天地进步，经过一个多月的努力，他的旧习惯改了。现在能在晚上完成作业了。我想班级日记真是师生沟通的桥梁。班级日记有助于班主任了解每一个学生的个性，从而适时地加以引导。

经过一年多的实践，我们班学生德、智、体、美、劳各方面成绩稳步提升，班风班貌得到校领导的好评，被学校评为雷锋班和先进中队，毕业考时荣获优胜奖，被县教育局和保定市教育局评为优秀班集体，这一系列成绩的取得，班级日记功不可没。

班级日记承载着我们师生的思想与感悟，诉说着我们的喜悦与苦

恼，印证着鼓励和关爱。在写班级日记的过程中，我和孩子们一起成长，一起进步！