我们的班级教案

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第一篇:我们的班级教案

我们的班级

1、教学目标

1、知道自己班级的名称、人数和环境;

2、通过相互介绍认识班主任和同班同学;

3、会使用教室里的设施,能为美化环境出一份力。

教学重点

熟悉班级的师生与物品,喜爱自己的班级。教学准备:《上学歌.>>. 教学时间:2课时 教学过程:

一、导入新课:

1、音乐响起:《上学歌》

2、小朋友,告别了幼儿园,我们来到了新学校,又和新朋友组成了一个新集体。在这里,同学们将一起学习、活动、愉快地生活。这美妙的地方就是我们的班级。

3、出示课题《我们的班级》

二、初步了解我们的班级。

1、班主任带头向同学们介绍自己的情况。

2、同学们互相介绍自己的名字以及其他有关情况。

我叫----------------我居住在--------------------来自-----------------幼儿园 我喜欢--------------我想跟大家说--------------------

3、游戏宫

“猜猜他是谁”的游戏。跳《找朋友》集体舞,在音乐声停止时,拉手的两个同学立即说出彼此的名字。

4、制作班级小卡片

1、媒体出示树形标签

一年级----------------班

全班共有-----------------同学 班主任--------------------老师

2、同学制作。

三、七色光、故事园。展示班级生活的丰富多彩和温馨快乐。

1、多媒体出示班级生活场景。

2、班级生活是个万花筒,老师转动万花筒。问:同学们都在干什么?他们快乐吗?

3、交流会。

4、出示:班级生活多愉快,同学个个乐开怀。

5、看图讲故事。

说说图中的班主任在做什么?演一演。你还看到班主任为同学们做了什么?

四、我能行

班主任老师为了班级集体,操碎了心,小朋友,我们应该怎样做?

出示:班级是我家,人人都爱她。

一、认识教室里的物品。

二、这些物品应该怎样正确使用呢?

三、你能为班级做些什么事呢?选择岗位,为班级服务。(岗位预设:教室保洁、生物角管理……)小组讨论自愿报名,民主选举,当选同学戴上醒目的标志,以增强集体荣誉感。

五、教师总结。

第二篇:《我们的班级 》教案

第七课:我们的班级

教学目标:

1、以集体合作的方式共同完成一棵“集体的大树”,认识到集体与个人的关系。

2、在活动中认识同学,了解集体,热爱集体,体验活动的乐趣。教学准备:

1、课前老师推荐一些名人资料:中外名人传记、传奇、世界杰出人物的少年时代。

2、学生自主收集网上、书报杂志上的名人故事或人物传记。

3、制作多媒体课件。教学时间划分:

共三课时,本节为第一课时

教学过程:

1、课上设疑:上课前先请同学们自己阅读课文的第一段,能回答两个问题吗?

2、学生小组讨论

3、分小组展示对班级与个人关系的形象比喻,学生互评。

4、课堂朗诵《我是》

5、(出示集体大树)学生观察,发现了什么?

讨论:如何才能使这棵大树变得完整?并且能来到我们这个集体中? 结论?制作树叶——写上名字——贴在大树上。

6、教师小结:这棵大树代表我们的班集体,但它不是一棵完整的数,只有我们每位同学都来到这里,成为它的一员,这棵树才能茁壮地成长。希望大家一起动脑筋,制作出显示自己特长地“名字树叶”现在我们就来运用这两种方法看谁地树叶最先来到“集体大树”上。

7、学生制作,教师巡回辅导。

作业要求:选择自己喜欢地彩色纸撕或剪树叶;树叶形状力求新颖,独特;树叶设计得要大,用深色笔在上面写上自己的名字、特长和自己的理想。

8、师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集体大树”,请“名字树叶”的作者逐个向全班同学介绍。全班同学以掌声鼓励,使介绍者感受到集体的温暖。

9、听配乐诗朗诵,集体思考:

我从集体生活中得到了 我从集体生活中懂得了 我从集体生活中

10、教师总结: 同学们你们看,我们用“名字树叶”装点得这棵“集体大树”多美呀!我们得班级正是有了你们一个个健康的身影而充满朝气和活力,我们感受到了集体力量的作用,集体因为有我们的存在才充实,才充满活力,我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。在以后的日子里,我们将共同生活在这个集体中,用我们的行动去维护它,用我们的双手将它建设得更加美好!

11、作业:请以同学们在课间对我们班级得现有状况做一个调查,为下节课 得学习打下一个好的基础。

第二课时 教学目标:

通过学习,感受集体的凝聚力。教学准备:

教师指导学生在课前对班级的现状及特点进行梳理。准备彩笔、笔墨、颜料、胶水、剪刀。教学过程:

教师通过谈话激起学生的学习情绪,同学们还记得上节课我们给大家留下的任务?今天我们就要来“夸夸我们的班集体”。学生分小组交流,然后以说、唱、小品、舞蹈等多种形式,代表小组到讲台上去做全班交流。教师小结:我们班通过同学们的考证发现了许多的特点,我们来给班级取个代号,选种班色,设计个班徽来激励我们不断进步 “金无足赤、人无完人”

(1)我们班有特色的东西很多,但是不是就是最好的呢?有没有值得改进的地方呢?

(2)你心目中理想的班集体是什么样子?

(3)实践活动:我为班级添光彩——“金点子”活动。

4、为班级设计座右铭,让全班同学共勉。

5、作业。

第三课时

教学目标:让学生愉快自信地参与集体活动,给别人带来快乐,同时自己也感到快乐。

教学准备:制作班级活动动画片。教学过程:

观看动画演示。阅读信息材料。

你从刚才的动画演示和信息材料中感受到些什么? 分小组调查、讨论、思考。

你为班级做过什么有益的事情吗?

你做过有损班级的事情吗?这样做对吗?并说说原因。今后你打算怎么做? 采访汇报联欢会。

请同学们朗诵自己创作的诗歌。说说自己对班级今后的看法 诗朗诵:《我为班级做什么》 故事欣赏:《“麻烦”班主任》

谈谈:你心目中的好老师是什么样子?你希望他干些什么? 教师小结。

第三篇:我们班级的标志教案

我们班级的标志

教学目标:

1、基本了解标志及标志的作用与价值

2、初步掌握标志设计的基本方法

3、尝试体验主题性标志草图的设计与应用 教学重点、难点:

教学重点:了解标志的特征,学习班级标志的设计方法

教学难点:用绘画的方法设计富有创意的班级标志,用简洁的造型表达丰富的内涵。教学准备:

教师用具:PPT课件、生活中的各种标志图片,绘画材料 学生用具:水彩笔、画纸、尺子等美术创作的工具和材料 授课过程

(一)视频导入

1、播放视频《标志的世界》,让学生观看并说出自己认识的标志。

2、我们学校也有自己的标志,展示学校的标志。

3、你们想不想为自己的班级设计一个标志?出示标题“班级的标志”。

(二)认识标志

1、让学生谈一谈自己在生活中都见过哪些标志。

2、通过标志图案的简繁对比,让同学们了解标志的主要特点是简洁、醒目、易辨识

(三)掌握标志设计的基本方法

1、以典型的标志图例作讲解,引导学生学习标志的表象手法,如苹果标志,小天鹅的标志,蓝月亮的标志。并且,通过三个标志的的讲解,让学生了解标志的基本组成形式:图形、文字、文字与图形结合的形式。

2、以典型的标志图例作讲解,引导学生学习标志的象征手法,如,中国少先队的标志,奥运五环、学校标志等

(四)情感引导

引导学生在设计班级标志过程中,不仅要运用标志设计的方法,更重要的是体现班级的特点。请同学们说一说自己班级的特点,这些特点都能用哪些基本的图形来表现

(五)尝试设计

运用一种标志设计的方法,为自己的班级设计一个标志,要求在一分钟的时间内画完设计草图

展示几个同学的作品,请学生说一说自己的设计思路。

(六)教师示范

教师结合学生特色——跳绳,设计一个学校标志。展示完整的设计思路和设计过程。

展示自己的学校标志的应用。

(七)学生创作

学生动手设计班级的标志。设计完成后,每组选出一幅最优秀的作品,并把它画到购物袋上。画完之后把购物袋摆放到前面的柜子上。

(八)作品评价

学生自评、互评,选出最好的标志设计作品,作为本班的标志。

(九)拓展延伸

尝试用不同材料设计本班的标志并且应用到班级的不同地方,同时本班学生在日常学习生活中,积极表现,让本班的标志熠熠生辉。

第四篇:我们的班级 教案

我们的班级

教学目标:

1、以集体合作的方式共同完成一棵“集体的大树”,认识到集体与个人的关系。

2、在活动中认识同学,了解集体,热爱集体,体验活动的乐趣。

教学准备:

1、课前老师推荐一些名人资料:中外名人传记、传奇、世界杰出人物的少年时代。

2、学生自主收集网上、书报杂志上的名人故事或人物传记。

3、制作多媒体课件。

第一课时

教学过程:

1、课上设疑:上课前先请同学们自己阅读课文的第一段,能回答两个问题吗?

2、学生小组讨论

3、分小组展示对班级与个人关系的形象比喻,学生互评。

(1)出示:班级是一棵大树,我是树上的一片树叶,我们每片叶子都从树干上汲取水分和养料,同时,我们也为大树的成长制造养分„„

(2)练习:请你用形象的比喻把我们每一个人和班级的关系说清楚呢?

(3)点评:每个人的比喻有什么优点,又有什么不足?哪位同学的比喻最形象?

4、课堂朗诵《我是》

(1)指名练读。

(2)交流:读完以后,你优什么感受?

5、(出示集体大树)学生观察,发现了什么?

讨论:如何才能使这棵大树变得完整?并且能来到我们这个集体中?

结论?制作树叶——写上名字——贴在大树上。

6、教师小结:这棵大树代表我们的班集体,但它不是一棵完整的数,只有我们每位同学都来到这里,成为它的一员,这棵树才能茁壮地成长。希望大家一起动脑筋,制作出显示自己特长地“名字树叶”现在我们就来运用这两种方法看谁地树叶最先来到“集体大树”上。

7、学生制作,教师巡回辅导。

作业要求:选择自己喜欢地彩色纸撕或剪树叶;树叶形状力求新颖,独特;树叶设计得要大,用深色笔在上面写上自己的名字、特长和自己的理想。

8、师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。

围绕“集体大树”,请“名字树叶”的作者逐个向全班同学介绍。全班同学以掌声鼓励,使介绍者感受到集体的温暖。

9、听配乐诗朗诵,集体思考:

我从集体生活中得到了

我从集体生活中懂得了

我从集体生活中

10、教师总结:

同学们你们看,我们用“名字树叶”装点得这棵“集体大树”多美呀!我们得班级正是有了你们一个个健康的身影而充满朝气和活力,我们感受到了集体力量的作用,集体因为有我们的存在才充实,才充满活力,我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。在以后的日子里,我们将共同生活在这个集体中,用我们的行动去维护它,用我们的双手将它建设得更加美好!

11、作业:请以同学们在课间对我们班级的现有状况做一个调查,为下节课得学习打下一个好的基础。

第二课时

一、咱们这棵树长得怎么样

1、每个班级都有自己的特点,你的班级的特点是什么?能不能用简练的语言把它描述一下?

2、根据大家描述的班级“性格特征”,一起来为我们的班级起个“代号”好吗?

(1)交流:我起的“代号”是什么?我的理由是什么?

3、人们喜欢用颜色表示自己的性格特征。你认为哪种颜色与我们班的“性格特征”相符,可以作为我们的“班色”?

(1)我认为我们的“班色”应该是______________________ 因为_____________________________________________。

(2)讨论:哪一种“代号”、“班色”最能体现我们班级的“性格特征”呢?我们投票决定吧。

4、一个班级有优点也有缺点。你能把你们班级最得意的地方和最让你失望的地方说出来?

(1)学生交流。

(2)我为班级设计班级座右铭。

二、我在班级中的“特殊贡献”

1、我们每个人虽然只是大树上的一片叶子,但是要记住:每片叶子对于这棵大树都会有它独特的、不可替代的贡献,我们每个人都是一明“特殊贡献者”。

(1)仔细想一想,你对班级的“特殊贡献”是什么?用“三句班”的形式把自己的“特殊贡献”描述出来。

例如:我的足球踢得好,班里球星算一个,足球场上有了我——热闹!

(2)配乐诗朗诵——我为集体作什么

(3)故事欣赏——“麻烦”班主任

第五篇:《我们的班级》教案(最终版)

教学目标:

1.知道自己班级的名称、人数和环境。

2.通过相互介绍认识班主任和同班同学。

3.会使用教室里的设施,能为美化班级环境出一份力。

教学重点:

熟悉班级的师生与物品,喜爱自己的班级。

教学过程:

一.导入课题:

1.同学们,你们现在是*学校*班级的学生?对,这就是我们的班级。

2.出示课题《我们的班级》

二、相互认识:

1、班主任带头向同学介绍自己的名字。

2、同学间相互介绍自己的名字以及有关情况。

3、做猜猜他是谁的游戏。

三、展示班级生活的丰富多彩和温馨快乐:

1、多媒体出示班级生活场景。

问:同学们都在干什么?他们快乐吗?

出示:班级生活多愉快,同学个个乐开怀。

2、看图讲故事

说说图中的班主任在干什么?

你还看到班主任为同学们做了些什么?

四、我能行:

1、认识教室里的物品。

2、这些物品应该怎样正确地使用呢?

3、你能为班级做些什么事情呢?选择岗位,为班级服务。

(岗位预设:教师保洁、生物角管理、图书角管理......)小组自愿报名,民主选举,当选同学戴上标志,以增强集体荣誉感。

出示:班级是我家,人人都爱他。

五、联系实际,在活动中感受:

1、制作班级小卡片

填写内容:班级名称、同学人数、班主任姓名、对班级的祝愿......2、小制作展示

3、说说自己进入新班级的心情

六、教师小结

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