我经过一年多的军校生活的锻炼之后

第一篇：我经过一年多的军校生活的锻炼之后

我经过一年多的军校生活的锻炼之后，已经能够很好的适应日常的学习工作。在大一下半学期中，我在受到了上级的开导之后，找到了自己的方向，所做的重点工作在于从一名懒散作风的学员中改变自己。在本学期中，感觉上已经能够完全融入自己的生活环境中，思想上从以前的单纯不为自己上级填麻烦改变为在能力范围内能够争得集体的荣誉，能够在大家面前展示出自己，希望能得到更多的空间来发展锻炼自己，本学期主要找到了自己学习的方向和动力，能够在学习方面要求自己更加的严格，对于营里或者更高级别的活动能够主动参加，参与营旗营徽，对联等等活动，在下学期中，需要对自己的学习提出更高的要求，力争能够取得更大的进步。

第二篇：经过一年多的工作

经过一年多的工作，我对自己的工作有了更加深入细致的了解与体会，在工作之中学到了很多课本以外的知识和技能，在不断提高的同时，我也在思考一个问 题— 如何做一名合格的技术员！下面我谈谈自己对工作对如何做一名合格的技术员的认识和理解。

首先，作为工程技术人员要有“技术含量”。工程技术是技术员的基本技能，是一名技术员指导施工的基本依据，是决定工程质量的主要元素。技术，不单单是指施工技术规范要求，还有对现场施工工作的安排，对施工过程的控制，对施工结果的预知能力，即对工作的专业性、指导性及熟练性。另外，工程技术人员要有全面的技术，应掌握制图、测量、试验等技术技能，在各个方面能独当一面。俗话说：“没有金刚钻别揽瓷器活”，一名技术员如果没有过硬的理论与实践相结合的技术技能便无法指导施工，无法对工程质量进行控制，对工程施工起不到作用，所以说，技术员的“技术含量”是决定其合格与否的关键因素。

其次，全局观念对技术员来说亦非常重要。全局观念主要体现在对工程的了解与掌握上，具有全局观念的技术员会在一项工程施工中想到其他部位施工，会对施工过程，施工步骤进行适当调整，以方便施工的全面、连续展开。例如在桥梁基础施工中会考虑到首先对桥台部分进行施工，以方便桥梁两面的路基施工，这对于工程进度来说起到很大作用。具有全局意识能避免施工中的“..近段时间工作中不足缺点与整改措施

前段时间通 过 工区领导 系列的学习与 “学、练、提” 活动，我的思想得到了净化，工作的责任心得到了加强。但同时 我也很清楚自己还存在很多的不足与缺点，自我的总结和领导同志们的批评和指导，对我今后的提高是十分必要的，我的缺点与不足自己总结可有以下几点：1.敬业精神尚可，但工作主动性不足。

具体表现为：一是过去我在工作中的开拓创新的意识和专研好胜的精神，在现在的工作中少了一些，多了些因循守旧，按部就班，墨守成规的习性。也多了一些自己感觉到是事倍功半的东西。二是对 自己 工作只限于宣传、上传下达有关文件精神和听领导的安排，而在具体工作中如何结合本 工种 实际进行开拓创新，搞出特色上，没有自己的工作创新思路。分析原因：就是责任心，责任意识不够强。认为自己工作多年了，有时产生松口气、想歇歇的念头，致使工作有时不够深入，满足于完成领导交办的任务，满足于面上不出问题，创新意识淡化，忽视了工作的积极性、主动性、创造性。应该说，我也是一个有抱负的人。这种抱负不是追求政治仕途，而是对所忠爱事业的追求和奉献。尽管自己年龄不算很大，在 采煤 单位工作时间不是很长，在接触了 采煤 单位的实际和身边的一些人和事，我为之也激动和兴奋过，也想象 采矿 人一样做出一番业绩。但是随着 采煤 单位 现代化机械程度加大 的进程，看到 矿以及工区安全生产大好前景与美好 的未来，结....

第三篇：经过一年多工作的锤炼

经过一年工作的锤炼，我已经完成了从学校到社会的完全转变，已抛弃了那些不切实际的想法，全身心地投入到工作中。随着工作越来越得心应手，我开始考虑如何在工作中取得新的成绩，以实现自己的价值。一定要做好每一件事情，一定要全力以赴。通过这一年的学习工作，我认识到：细心、严谨是所应具备的素质，而善于学习、融会贯通、和不断创新是优秀的关键因素。

在2011年我经历了半年的车间实习、赛轮轮胎知识的学习、即墨乐凌项目设备的组装以及一段时间的方案设计。这半年我定义为熟悉工作、认识自我、调整心态的阶段。这段时间是我对公司的文化、产品相关制造工艺、设计方面由初步认识到学习并逐渐掌握的阶段，这段时期我在师傅的帮助下逐步找到了工作的状态，以好学和认真的工作态度完成了自己对产品知识的学习，练就了很好的基本工，识图画图能力相应提高。

2012年年后到现在半年的时间我主要是在站在售前技术支持的岗位上，从年初的乐陵项目到现在的八一生胶立体库项目，我把这段时期定义为现场亲身体会、深入学习的阶段。这段时期我基本上是在外地出差，常言说“纸上得来终觉浅，方知此事须躬行”，确实如此。来到现场亲自来从事设备的装配与在公司电脑前坐着看图纸差别相甚，在现场我可以亲自拿起工具与安装师傅一起完成一项安装工作，在这个过程中我可以直接接触到图纸上表现出来的各种部件，直观的感受设备从一些小的部件逐步组装成一个庞大的设备，这个感觉从图纸上是得不到的，二月中旬至三月下旬我经历了乐陵项目的安装过程，现场条件辛苦，刚刚到现场时心里确实产生过抱怨心里，但是经过一段时间的工作，我发现我学到的知识得到了较快的提高，不管是设备的安装方法、安装步骤还是错误故障的排除其中还有一些是设计方面的不足，我都亲临体会，知道在设计中需要全面考虑，细心严谨是设计人员必须要具备的素质。

四月中旬至今我都在枣庄八一轮胎生胶立体库的现场，在这边我身见证了一个完整的立体库的建成，在这边我的任务是与客户及六维公司联系，监督其工作进程，但最主要的是学习立体库各个部分的设计，熟悉安装工艺流程。立体库是由货架、堆垛机、输送机、网络系统这四大部分组成的，主要是负责货物的集散，输送从而达到自动化的仓储系统。现在立体库马上就要进入电气调试阶段，攻坚阶段即将到来，第一次从开始到结束完整的跟随一个项目，我想对于我以后的工作一定会有很大的帮助。

年后这段时间一直在现场，虽然苦一点，但现场的我逐步提高了自己解决事情、调配工作的能力，自主工作的能力也相应提高，可以说这半年来在工作中我的各项能力都得到了较大的提高。感谢公司能够给予我们新员工这么多学习的机会。

第四篇：经过一年多的课改教学工作实验

经过一年多的课改教学工作实验，我感到收获很大，其中有喜有忧，有笑有泪。现把我在课改课堂教学中总结的教学经验总结如下： 一、教师角色和教学行为的转变

实施课程改革以来，我收获最大的就是自己的角色转换了。我由原来的主讲者变成了组织者、合作者。课堂气氛活跃了，学生的个性得到张扬，学生的特长得到发挥，学生的才能得到展示。

教师已成为学生最真诚的合作者，最谦虚的倾听者，最具慧眼的“伯乐”。教师的角色开始由“居高临下的权威者”向“平等中的首席”悄然转变；开始由传授者向促进者悄然转变；开始由管理者向引导者悄然转变。这种悄然的转变还体现在，教师由以往的单兵作战向紧密合作过渡；由画地为牢向资源共享过渡；由囿于教材向开发课程资源过渡。教学方法开始呈现出多样化趋势，教师们不再拒绝一个问题的多种解法，也不再拒绝超乎常规的奇思妙想，多样的教学方式使学生对学习产生了浓厚的`兴趣与期待。

课堂上，我与学生一起摘汉字果，猜字谜，教与学的活动在师生的互动合作中变得生动有趣，激活了学生的思维，凝聚了集体的智慧，提高了学习的效率。我还常常和学生一起排演课本剧，共同动手布置识字园……教师与学生的合作学习，是一种启发，一种帮助，也是一种人文关怀，它构筑起了民主的课堂氛围。课堂上，老师用微笑安抚学生回答问题时的紧张情绪，用竖起的拇指赞扬学生的点滴进步。

二、学生学习方式的转变

新课改实施以来给学生带来的最大变化是，开始尝试自主合作与主动探究所带来的愉悦和成功感。学生的学习行为开始由“被动”转向“主动”，接受式学习不再独唱主旋律，探究式学习、体验性学习和实践性学习的介入，与接受性学习交相呼应、相辅相成。

课堂上老师可以提问学生，学生当然也可以考一考自己的老师，老师蹲下来和孩子说话，师生共同研究探索，共同读书学习。在一节语文课上，我正讲述着《尾巴的功能》的故事。“老师，你知道多少种动物尾巴的作用？”一个孩子的突然“考问”使我措手不及。我没有恼怒，没有训斥，而是坦率地承认自己的“无知”：“对不起，我也了解得很少，但我们可以一起去研究。”

三、课堂教学充满活力

新课改使课堂氛围变活了，知识点降低了，教学涉猎的面拓宽了，教师对学生用情了，学生们感到有趣了，师生间的关系平等了，学生越来越自信了，学习态度趋于主动了，学生之间学会合作了，与众不同的见解越来越多了，共性与个性得到协同发展了。

在识字教学中，我把识字教学的重点放在识字兴趣的激发、识字方法的引导上，培养学生独立识字的能力，让学生在四人小组内合作学习，交流、总结识字方法，如在学“心”字时，有一个学生是这样记的，“卧钩像个锅，锅里炒蹦豆，蹦出两个剩一个。”他这一形象的联想一下子使所有学生都记住了“心”字；还有一个学生讲“明”字，他走上讲台后，刷刷几笔，画了太阳和月亮，然后指着图说：“如果有一天太阳和月亮同时出现，那世界该多明亮啊！”简单的一句话，寥寥数笔便将“明”字刻在了同学们心中。这样的教学案例举不胜举。在教学中我深深感到：当我们把课堂还给学生，把讲台还给学生，把书本还给学生时，课堂便会出现敏锐的思维，闪现智慧的火花，蹦出创造的灵感。

四、调动学生的多种感官，实现教学的多维互动

教育家杜威说过，如果让孩子们在教室里静静地坐着，拿着书，观念永远到不了孩子们的心灵中。让学生乐学，在玩中学，在游戏中学，在活动中学，体验、感悟课程。感悟不是分析，不是告诉，更多的是体验。

在语文课上，我尽可能多给学生创设动手操作的机会，为发挥学生的想象力和创造力提供空间，并且在操作的过程中引导学生进行语文思考。如，在学习《手影戏》的时候，我把学生带到校园里，让孩子们在阳光下做手影的游戏，让学生在活动中动手、动脑、动口，运用多种感官感悟知识，大大激发了学生热情，从多个角度培养与发展学生的空间观念，真正让学生成为学习的主人。

五、形成促进学生发展的评价体系

淡化甄别与选拔的功能，强调改进与激励；淡化对结果的评价，关注对过程的评价。对学生的评价呈现出多元性、主体性、开放性等特点。

1.评价内容多样化。

即单元达标、阶段性考察、古诗文背诵、大阅读、课本剧表演、手抄报、电脑报等。用多元智能理论来评价学生，多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。

2.评价方式多样化。

（1）口头评价。如“你读得一个字也没有错。”“你读得真好！你是怎么读的，能说说吗？”“你真会动脑筋。”等。

（2）作业评价。如：“你真棒”“学习稳”“正确、整洁”等，在作业本上印上“大拇指”“小红花”“小红旗”等小印章。获得10个小印章换一张喜报。

（3）及时评价。如建立家校联系簿，关注学生的情感与心灵。

（4）阶段性评价。学校开放周、家长接待日期间，对学生进行阶段性评价。

强调激励、关注过程的评价，提高了学生的主动性、积极性和创造性。学生看到自己成长中的进步，会有一种成功的喜悦。

六、几点体会

1.教师培训是关键。教师的才能和智慧决定着课改的质量和深度。

2.教育理念是基础。教师的观念决定着课改的方向和性质。

3.方法改革是重点。转变学生的学习方式，转变教师的教学方式，以学定教。

4.评价改革是动力。评价不是为了排队，而是为了促进发展。

七、问题与困惑

1.学生的思维发展了，表现欲强了，但学习不扎实，跳跃性大。在学生个性得到发展的同时需要进一步夯实双基教学。

2.教育的起点是为了每一个孩子的发展，教育的终点是让孩子各尽其能，但学生中两级分化严重。

3.存在课堂教学形式化倾向。自主、合作、探究的学习方式流于形式。在大班额的情况下，小组合作学习有一定的难度，制约了师生交流互动。4.如何缩小由于新课程的开放性和弹性而造成的教师之间的差异？如何加强教师的专业精神、专业人格、专业才能的专业化发展？

教育是儿童的教育，课程是儿童的课程，教育应向学生生活世界回归，教育的根本任务是把学生培养成幸福的人。升华教育理念，保持与时俱进，为教师的发展而学，为学生的发展而教。教师与新课程同行，与学生共同成长。这就是我的经验总结。

第五篇：经过艰苦的军事训练之后

1.经过艰苦的军事训练之后，我们在课堂上也开始了对军事理论的学习。大学生作为祖国未来建设的主要力量，在社会发展的过程当中有着重要的作用。为了加强大学生的国防观念，树立正确的爱国主义思想，军事理论课的学习就显得尤为重要。

经过艰苦的军事训练之后，我们在课堂上也开始了对军事理论的学习。大学生作为祖国未来建设的主要力量，在社会发展过程中有着重要的作用。为了加强学生的国防观念，树立正气业的爱国主义思想，军事理论课的学习显得尤为重要。

现今世界局势很不稳定，虽然和平与发展仍然是世界主题，但很多不确定的因素也对国家的安全有重大的影响。国防是贵噢家生存与发展的安全保障，自古以来有国就有防，国无防而不立。作为一个主权国家，最重要的是生存与发展。国防是否巩固，事关国家和民族的兴亡。我国近代以来不注重国防建设，使自己在近代受到很多国家的侵略，使人民遭受战争的巨大伤害。国防建设的成功有利于国家的统一和民族的团结。

大学生需要接受各种不同的思想和文化来武装自己的头脑，而作为新世纪的大学生，已经不能仅限于对专业知识的学习，军事理论虽然是一门非专业方面的课程，但是，它对于优化知识结构，全面提高个人的科学文化修养有重大的作用。

通过对国际战略环境的学习，使我们意识到在经济全球化的浪潮下，我们的国家虽然在稳步的发展，但是仍然有很多敌对的势力和不利于我们发展的因素，我们应时时保持警惕，同时努力加快自身的发展，使自己成为世界一大强国。

军事思想是关于战阵和国防基本问题的理性认识，是人们长期从事军事实践的经验总结和理论概括。他虽然是在军事行动中产生的理论体系，但同时，这些思想也可以移植到我们处理现实问题中，这无疑会使我们的思维更加的科学，想法更正确。同时处理问题也更充满了理性。这对于大学生思维的健康成长具有至关重要的作用。应为军事思想对其他实践活动有着重要的借鉴意义：先进的军事思想贯穿着唯物论和辩证法。学习和研究军事思想可以学到如何把军事的基本原理和现实实际情况相结合，解决实际问题。军事思想早已跨出军事的范围，在社会各个领域发挥着重要作用。所以大学生对军事思想的学习对于日后的成长具有不可忽视的作用。通过对军事高技术的学习，能使自己了解到一些最前沿的军事科技动态，不仅拓宽了自己的视野，也对国防技术有了一定的了解，激发自身对于军事技术的热情，树立正确的国防观念。特别是航天技术的了解更增强了滋生的民族自豪感，和爱国热情。当今世界，军事技术的突破性进展，强大的军事需求等综合因素作用下引起了新军事变革。这些知识的学习能使我们了解现在的军事战场，也能合理的想象出未来战场。这都对大学生的发展有积极的作用。

军事地形学虽然是从军事需要出发，研究如何识别地形的一门学科，但是，对军事地形学的学习同样有助于现实生活。了解更多的地图和地理知识，对于自身使用地图解决问题也有巨大帮助。大学生不仅需要学习专业知识的技能，很多与日常生活有关的知识也需要熟练掌握，识别和使用地图也很重要。这些对于大学生的思维成长也有很大的推动作用