与勤工办同行 大学年度社团工作小结

第一篇：与勤工办同行 大学年度社团工作小结

与勤工办同行

——记2011下半年工作总结

蓦然之中，白驹过隙，又是一年。2011年，我从一个高中生蜕变成大学生。怀揣着一颗懵懂、不安的心迈进了美丽的大学校园。在那个活力四射的军训生活中，很有幸结识了苏大勤工办。不曾想到过，自己凭着一腔热情竟幸运地入选到勤工办，成为这个大家庭之中的一员。

与勤工办同行，我结识了一群洋溢着青春，怀抱着梦想的同龄人。他们来自不同的学院，他们组成了2011级勤工办新干事这个大群体。第一次例会，那一张张开心、兴奋的笑脸时常在脑海中浮现。外联中心招募会员库时，大家齐心协力；家教中心家教员考试时，大家互帮互助；羽毛球场上，大家挥洒青春；元旦晚会，大家与欢乐起舞；篮球场上，潇洒的投篮与欢呼声共鸣……

与勤工办同行，我遇到了一群积极向上、一丝不苟的学长学姐们。他们早已在这里奋斗了一年，他们仍用热情引领着我们前行。面对茫然无知的我们，他们总是用耐心编织经验，教会我们许多。外出拓展，有他们的积极策划；日常工作，有他们的耐心指导；集体活动，有他们的悉心准备……

与勤工办同行，我感受到苏大学子的热忱与节俭。他们利用课余时间通过自己的劳动，促进德、智、体、美等品德全面发展，增长才干，并通过兼职或假期工作的报酬以改善学习和生活条件。他们利用勤工俭学，赚取一点money，减轻父母负担，改善自己的生活。他们利用勤工俭学，可以把学的知识理论付诸实践，在实践生活中体验社会和生活，提高自己适应社会的能力，提高自己的实际操作能力和动手能力。他们可以在勤工俭学中学到很多课堂上学不到的东西，利用勤工俭学充实课余生活。能够成为一名帮助他们寻找校外兼职的外联中心的一员，我感到万分荣幸。

与勤工办同行，我体会到校内外的企业家长对我们的支持。校外的餐饮行业，写字楼等企业为我们外联中心提供校外兼职岗位。广大家长通过家教中心为孩子寻找兼职教师。校园中的食堂、小卖部、超市为管理中心寻找校内兼职提供了方便。

回首过去，是为了更好地面向未来。盘点自己这一年来的收获，无疑是一件愉快的事情，就像农人手捧着粮食，心里充满欣喜；盘点自己这一年来的工作，同时也是一件痛苦的事情，想想当初自己的雄心壮志和种种计划，有的没能付诸于实施，或者虽然实施了，却效果不那

么理想，也不得不让人遗憾。好在我们还有将来，日子还在延续，总结经验和教训，必将有利于自己的前行。

与勤工办同行的这些日子里，有过起初的迷茫，有过接第一次活动的兴奋，有活动失败后的沮丧，有过成功完成一次活动的欣喜无比，还有过与用人单位签协议的成就感……写到这里，嘴角不经意上扬，弯成一个微笑的弧度。与勤工办同行，有了这些，不也就够了吗！

苏大文学院

苏大勤工办

外联中心：张小霞

第二篇：政工办2010年上半年工作小结

政工办2010年上半年工作小结

2010年上半年，我办紧紧围绕市司法局、区委、区政府和局党委的工作部署，认真履行职能，努力改进作风,积极协助局党委抓好全局的思想、组织、作风建设，较好地完成了考核、推优评先、干部教育、党务、组织人事等各项工作，主要情况如下：

一、周密部署，积极参与，推动“两项”主题实践活动深入开展

按照市局和区直机关党委的统一部署，结合工作实际制定了我局开展“深化服务促发展” 和“保亚运安全、创优异成绩”两项主题实践活动的实施方案，明确了目标任务、组织机构、时间步骤、内容措施、责任部门等具体要求，对开展活动做出了详细安排并认真组织实施，努力做到组织到位，工作到位，协调到位、材料报送及时，保证了活动的顺利开展。为进一步加强我局机关作风建设，着力提高干部职工服务群众、基层和企业的执行力，推动各项工作落实，由我办牵头制定下发了《关于开展作风纪律检查的通知》，从五月份开始，局领导分别带领五个检查小组，采取面上督促、重点检查、明察暗访等多种形式，每月对机关和基层司法所人员在岗在位、文明服务、承诺兑现、办事程序、工作效率、人员素质、办公秩序、活动开展情况进行督导检查。期间，我办及时汇总通报各组检查情况，对检查中发现的问题及时告诫提醒，推动了活动向纵深发展。

二、突出特色，抓好结合，促进学习型组织建设取得实效 上半年，在局党委的指导下，我办积极协助局党委开展党委中心组理论学习，制订了《荔湾区司法局党委中心组理论学习安排》，举办了以“建设马克思主义学习型政党”为主题的党委中心组理论学习扩大会议。五月份，我办根据局党委要求，制订了《荔湾区司法局创建学习型党组织2010学习计划》，出台了“定时交流，搭好局内网读书交流栏目和读书心得大家谈活动两个平台”、“定额投入，建好机关图书阅览室、支部公共书架和在科所图书角三个读书阵地”、“定量要求，个人自学完成每天学习1小时、每月阅读1本书、每季度撰写1篇心得体会文章、每年撰写1篇调研报告四项学习任务”、“定期考核，落实考勤、述学、评学、督查、奖惩五项制度”等硬性措施，促进党员干部学习常态化，提升队伍服务能力。

三、强化监督，落实责任，力保纪检监察工作落实到位 积极协助党委抓好十七届四中全会和中央、省、市、区纪委全会以及司法部、省司法厅、市司法局反腐倡廉建设会议精神的专题学习，制定下发《荔湾区司法局2010年反腐倡廉建设工作要点》和《荔湾区司法局2010年效能建设工作意见》两个文件，根据领导班子调整和分工情况，及时调整效能建设领导小组,修订党风廉政建设责任书内容,召开党风廉政责任状签约大会,局领导与局属各部门签订党风廉政建设责任状。年内，对去年全局贯彻执行《党政领导干部选拔任用工作条例》情况进行了自查，对2008年以来政纪党纪处分执行情况进行了自查，对2010年元旦、春节期间执行廉洁自律和厉行节约工作进行了自查，组织完成了2009年政风行风评议工作和效能建设考评工作，按时完成了纪检信访信息报送工作，对有关信访、举报件及时进行调查处理和回复。

四、严格程序，注重规范，积极负责地做好各项党务工作 严格按照有关程序和工作要求，认真负责地做好中心组学习、党委会、民主生活会的各种准备工作和资料记录归档工作。及时做好党员组织关系接转、党费收缴、党内统计、党务信息录入等日常党务工作，认真协助党委和各支部开展入党积极分子培训、新党员发展、组织生活开展、政治学习等工作。积极发动全局党员干部为西南抗旱和玉树抗震救灾捐款，协助机关支部到结对村丰顺县汤坑镇新田村做好今年开展基层党组织互帮互助活动的前期调研准备工作。

五、严谨细致，主动热情，人事计生等日常工作井然有序

（一）顺利完成2009年考核和推优评先工作。按照区委组织部和区人事局的有关要求，严密组织对处级领导干部和科级及以下干部进行了量化考核，按时督促，确保考核如期完成，考核结果准确、客观，及时做好考核表的审核归档工作，收集、整理、撰写和上报立功受奖人员的表彰奖励材料。

（二）积极承办干部职工的调配任免、公务员招录、军转干部接收等工作。今年以来，接收军转干部 人，调入干部到 人、调出干部 人，调整任免干部 人，组织科级干部和军转干部参加初任培训 人次，认真协助做好公务员招录的面试、体检、政审、考察等系列工作，具体完成了干部任任免的相关工作。

（三）细致做好干部编制、工资福利等相关工作。根据有关要求及时完成了编制调整的相关工作，按时上报三定方案，完成了上半年工资、奖金、节日补贴的计发和上报工作，完成了干部、工资、财政供养人员情况等相关的信息统计和报送等任务，根据干部调动情况，及时跟进有关工资、编制、档案等工作。

（四）全心全意地做好干部职工的服务工作。及时提醒干部参加公务员“网络大学堂”的学习，认真协助干部做好请销假工作，积极做好计划生育管理等各项服务工作，坚持不懈地做好老干工作，适时开展节日慰问活动，坚持每月组织一次老干聚会，与他们保持密切的联系，关注他们的身体和生活情况，积极为其办理医疗方面的事宜。

第三篇：道德与智慧同行 张勤读后感

道德与智慧同行

——《多元智能视野下的学校德育及管理》读后感

新城小学

张勤

《多元智能视野下的学校德育及管理》这本书是“多元智能开发系列丛书”，由华东师范大学张敏教授撰写。主要从道德和智慧共同发展的角度，结合多元智能理论的大智慧观，试图把割裂的学校德育与智育结合成为一个整体。本书共包括三大部分：第一部分主要从历史发展的角度，探寻原始智慧概念的智德一体性，提出道德智慧本身就是大智慧观的一个组成部分，一个有大智慧观的人同时也是一个高尚的人。第二部分从多元智能理论出发，分析了多元智能发展过程中道德智慧共同发展的可能性，尤其是人格智能的提出，本身就暗示着人格健全与智能发展的相互依存，而人格智能的发展与当今“以人为本”的教育目标是相吻合的，所以我们可以从学校目标的高度解读多元智能理论。第三部分是从学校德育管理的角度，引进了战略管理的概念。总体上这本书理论性较强，囫囵吞枣的看过一遍，但是书中关于多元智能视角下对德育工作本质的理解和德育与智能的关系还是很有启发的，下面就结合具体工作谈谈对学校德育工作的再认识吧。

一、德育到底是什么？

德育到底是什么？现代社会到底还需不需要德育？在市场经济风起云涌的时代很多人迷惘了，我也带着这个困惑对此书进行了筛读。当然答案是肯定的——需要，迫切需要。

我们来看看当市场经济促进物质利益比较丰富时所导致的人类道德的滑坡：拜金主义和重利轻义使我们感到人与人之间的赤裸裸的金钱关系和感情的冷漠；青少年面临多元选择的困惑，情感越来越脆弱，沉溺于虚拟空间、色情和暴力的孩子越来越成为社会的一大问题；个人主义倾向越来越明显，我们的孩子心中只有自己没有他人„„我们每天耳闻目睹甚至痛心疾首，就在我们埋怨、叹息和失望的时候，作为教育工作者你是否曾想过我们又作了哪些努力？你是否也卷入了这个大潮，你的道德是否也成为了物质世界的俘虏？德育的本质和德育教育的终极价值取向，给我们搞教育的人吃了一个定心丸，无论社会如何发展，德育教育工作都是不可替代的，也不是可有可无的，这不仅是我们教育工作者的问题，也应该是全社会都来关注的问题。

二、作为德育工作者我们能够做什么呢？

1、告诉孩子正确的财富观。古典经济学派的亚当斯密阐述过：财富是智慧与道德的结合体。财富起源于劳动，技术进步可以促进财富的增长„„这是财富最原始的含义，现在的人们普遍认为货币就是财富，有钱人就是富人是非常片面的。所以我们的孩子才会饭来张口衣来伸手——只有学习好了才会挣大钱；所以我们的孩子才会好逸恶劳——因为劳动是粗俗鄙陋的；所以我们的孩子才会花钱如流水——因为钱是天上掉下来的；所以我们的孩子才会抄袭别人的作业，所以我们的孩子才会人云亦云„„我赞成我们学校许多有远见的老师从小培养孩子劳动的习惯，自己的事情自己做的习惯，勤学苦练的习惯，认真思考的习惯„„因为无论是何种形式的劳动，当他体尝到收获的喜悦的时候，他就会从内心里发出劳动光荣的观念。无所用心可耻，热爱劳动光荣这是世界上划分人的第一条标准。（苏霍姆林斯基）

2、教会孩子学会选择学会做人

但丁说：道德常常能弥补智能的缺陷，然而智能却永远填补不了道德的空白。这就说明人生在世，首先是做一个人，学会做一个堂堂正正的人，然后才是做一个聪明的人。然而受“学而优则仕”的传统文化的影响我们今天依然可以看到他在社会、学校和家庭中的负面影响，教科书的权威不可怀疑，考试答案的唯一不容争议，道德标准的单一空洞和抽象„„于是我们孩子的创造力和想象力出现了随年龄增长不断下降的趋势，顺从已经成为大人们评价好孩子的标准，要么顺从要么反抗，我们的孩子不会理性的选择自我的发展，因为没人告诉他们该如何选择。举个最简单的例子，低年级孩子告状是非常普遍的现象，你曾经头疼过吗？你是如何处理的呢？是不予理睬，还是用教师睿智的慧眼判断谁对谁错？是随便打发了，还是教会孩子处理问题的方法？是明令禁止，还是等待随年龄增长后孩子自己淡漠？现在也许你的孩子已经到了中高年级，那么请回想一下：当他们之间出现问题时他们会采用什么方式解决：继续告状？武力解决？人际冷漠？个人憋闷？你是不是还要经常操心？如果经常如此，那么就请大家在处理问题的时候冷静三分钟，把选择的机会交给孩子，把选择的方法教给孩子，把做人的方法示范给孩子，让孩子做一个高尚而聪慧的人。

三、那么承认德智一体对德育实践有什么启发意义呢？

1、教育上人人平等

在评价学生时不再是谁最聪明，而是谁在哪一方面更聪明。人人都是聪明的人，只不过角度不同。大家想象一下，那些平日里在我们眼中的所谓“差生”，也许在身体运动智能方面是个高手，也许在视觉空间方面是个天才，也许在音乐智能方面富有很大的潜力，也许在人际关系方面是个行家里手„„他们将与其他语言智能优秀的孩子一样自信，一样能够高高的挺胸抬头，这为每一个孩子提供了同样的成功机会，避免了种族歧视和由此产生的各种社会矛盾。

2、德育、智能水乳交融

当我们为一些孩子轻生而叹息的时候，当我们为打爹妈娘的现象而怨恨的时候，当我们为马家爵现象而慨叹的时候你是否想到了对孩子的评价不能只看成绩了，还应该注重品德？你是否想到了孩子的成长不该只有知识，还要有做人？你是否想到了今天在教育上的不经意就可能是明天恶果的根源? 道德是智慧的灵魂，统领并渗透在人生活的全部过程中。没有道德的智慧是苍白的，没有智慧的道德是空洞的，只有道德与智慧同行，这个世界才会充实而美好。由此可见：德育教育真的不是课程，而应该是每个人的责任和义务。

3、德育教育有自己的方法和途径

大家还记得学雷锋吧？为什么我们天天喊，雷锋也不能真正走进学生的生活呢？那是因为我们把雷锋精神当成知识去记忆了。可见道德与智能虽然是融为一体的，但是道德的形成有其独特的方法和手段。道德的形成以知识的学习过程为载体，在知识习得的过程中发生的情感体验、价值判断和榜样示范潜移默化的形成学生的人生观、价值观和行为习惯，久之便形成一个人较为稳定的行为方式和动力系统，我认为这便是我们常说的生活德育，在更广泛意义上的德育渗透。例如现在我们倡导的学科德育渗透、活动育人、体验教育、综合实践活动课程与德育教育相结合„„

4、关注人际交往已成为学校可持续发展的标志

我们知道人际交往应该属于心理健康范畴，也就是属于德育教育的内容，但是加德纳独具慧眼的提出人际交往是一种智能，这就从另外一种角度诠释了德育和智能是水乳交融的。

在我们的学习生活中无论是课堂上提问与交流，还是小组的合作以及与老师同学的相处„„人际交往都在发挥着巨大的作用。你一定会有所体验，当你通过交流征得别人理解时，当你通过表达赢得同伴的友谊时，当你获得友谊而幸福和快乐时，你一定会觉得自己的生活充满了温暖的阳光和缤纷的色彩；不仅如此，你还能够在认识别人的同时认识自己，改变行为，人际交往是自我完善的一面镜子„„人际交往在促进个体心理健康发展的同时也有利于未来社会的发展。不是有人说么，信息时代的社会是个竞争的社会，只懂得竞争而不会合作的人注定是个失败者。从这个意义上讲，人际交往能力的培养突出了学校教育的持续性特点，强调学校教育为未来社会服务的功能，所以，应该从小培养学生的人际交往能力而不仅仅是点缀课堂的一种教学手段。

苏霍姆林斯基认为，学校教育的任务不仅要传授知识和培养能力，而且要给每个人精神生活的幸福，使每个人有丰满的内在精神世界，能享受劳动和创造的欢乐，具有个人的尊严感、荣誉感和自豪感，并且使每个人遵守“神圣的、不容争议的、不可动摇的行为准则。”而这一切都离不开道德和道德教育。那么就让我们共同努力建造这样一个不仅让孩子幸福，也让我们同时幸福和快乐的精神家园吧

第四篇：道德与智慧同行张勤读后感

道德与智慧同行

——《多元智能视野下的学校德育及管理》读后感

新城小学张勤

《多元智能视野下的学校德育及管理》这本书是“多元智能开发系列丛书”，由华东师范大学张敏教授撰写。主要从道德和智慧共同发展的角度，结合多元智能理论的大智慧观，试图把割裂的学校德育与智育结合成为一个整体。本书共包括三大部分：第一部分主要从历史发展的角度，探寻原始智慧概念的智德一体性，提出道德智慧本身就是大智慧观的一个组成部分，一个有大智慧观的人同时也是一个高尚的人。第二部分从多元智能理论出发，分析了多元智能发展过程中道德智慧共同发展的可能性，尤其是人格智能的提出，本身就暗示着人格健全与智能发展的相互依存，而人格智能的发展与当今“以人为本”的教育目标是相吻合的，所以我们可以从学校目标的高度解读多元智能理论。第三部分是从学校德育管理的角度，引进了战略管理的概念。总体上这本书理论性较强，囫囵吞枣的看过一遍，但是书中关于多元智能视角下对德育工作本质的理解和德育与智能的关系还是很有启发的，下面就结合具体工作谈谈对学校德育工作的再认识吧。

一、德育到底是什么？

德育到底是什么？现代社会到底还需不需要德育？在市场经济风起云涌的时代很多人迷惘了，我也带着这个困惑对此书进行了筛读。当然答案是肯定的——需要，迫切需要。

我们来看看当市场经济促进物质利益比较丰富时所导致的人类道德的滑坡：拜金主义和重利轻义使我们感到人与人之间的赤裸裸的金钱关系和感情的冷漠；青少年面临多元选择的困惑，情感越来越脆弱，沉溺于虚拟空间、色情和暴力的孩子越来越成为社会的一大问题；个人主义倾向越来越明显，我们的孩子心中只有自己没有他人„„我们每天耳闻目睹甚至痛心疾首，就在我们埋怨、叹息和失望的时候，作为教育工作者你是否曾想过我们又作了哪些努力？你是否也卷入了这个大潮，你的道德是否也成为了物质世界的俘虏？德育的本质和德育教育的终极价值取向，给我们搞教育的人吃了一个定心丸，无论社会如何发展，德育教育工作都是不可替代的，也不是可有可无的，这不仅是我们教育工作者的问题，也应该是全社会都来关注的问题。

二、作为德育工作者我们能够做什么呢？

1、告诉孩子正确的财富观。古典经济学派的亚当斯密阐述过：财富是智慧与

道德的结合体。财富起源于劳动，技术进步可以促进财富的增长„„这是财富最原始的含义，现在的人们普遍认为货币就是财富，有钱人就是富人是非常片面的。所以我们的孩子才会饭来张口衣来伸手——只有学习好了才会挣大钱；所以我们的孩子才会好逸恶劳——因为劳动是粗俗鄙陋的；所以我们的孩子才会花钱如流水——因为钱是天上掉下来的；所以我们的孩子才会抄袭别人的作业，所以我们的孩子才会人云亦云„„我赞成我们学校许多有远见的老师从小培养孩子劳动的习惯，自己的事情自己做的习惯，勤学苦练的习惯，认真思考的习惯„„因为无论是何种形式的劳动，当他体尝到收获的喜悦的时候，他就会从内心里发出劳动光荣的观念。无所用心可耻，热爱劳动光荣这是世界上划分人的第一条标准。（苏霍姆林斯基）

2、教会孩子学会选择学会做人

但丁说：道德常常能弥补智能的缺陷，然而智能却永远填补不了道德的空白。这就说明人生在世，首先是做一个人，学会做一个堂堂正正的人，然后才是做一个聪明的人。然而受“学而优则仕”的传统文化的影响我们今天依然可以看到他在社会、学校和家庭中的负面影响，教科书的权威不可怀疑，考试答案的唯一不容争议，道德标准的单一空洞和抽象„„于是我们孩子的创造力和想象力出现了随年龄增长不断下降的趋势，顺从已经成为大人们评价好孩子的标准，要么顺从要么反抗，我们的孩子不会理性的选择自我的发展，因为没人告诉他们该如何选择。举个最简单的例子，低年级孩子告状是非常普遍的现象，你曾经头疼过吗？你是如何处理的呢？是不予理睬，还是用教师睿智的慧眼判断谁对谁错？是随便打发了，还是教会孩子处理问题的方法？是明令禁止，还是等待随年龄增长后孩子自己淡漠？现在也许你的孩子已经到了中高年级，那么请回想一下：当他们之间出现问题时他们会采用什么方式解决：继续告状？武力解决？人际冷漠？个人憋闷？你是不是还要经常操心？如果经常如此，那么就请大家在处理问题的时候冷静三分钟，把选择的机会交给孩子，把选择的方法教给孩子，把做人的方法示范给孩子，让孩子做一个高尚而聪慧的人。

三、那么承认德智一体对德育实践有什么启发意义呢？

1、教育上人人平等

在评价学生时不再是谁最聪明，而是谁在哪一方面更聪明。人人都是聪明的人，只不过角度不同。大家想象一下，那些平日里在我们眼中的所谓“差生”，也许在身体运动智能方面是个高手，也许在视觉空间方面是个天才，也许在音乐

智能方面富有很大的潜力，也许在人际关系方面是个行家里手„„他们将与其他语言智能优秀的孩子一样自信，一样能够高高的挺胸抬头，这为每一个孩子提供了同样的成功机会，避免了种族歧视和由此产生的各种社会矛盾。

2、德育、智能水乳交融

当我们为一些孩子轻生而叹息的时候，当我们为打爹妈娘的现象而怨恨的时候，当我们为马家爵现象而慨叹的时候你是否想到了对孩子的评价不能只看成绩了，还应该注重品德？你是否想到了孩子的成长不该只有知识，还要有做人？你是否想到了今天在教育上的不经意就可能是明天恶果的根源? 道德是智慧的灵魂，统领并渗透在人生活的全部过程中。没有道德的智慧是苍白的，没有智慧的道德是空洞的，只有道德与智慧同行，这个世界才会充实而美好。由此可见：德育教育真的不是课程，而应该是每个人的责任和义务。

3、德育教育有自己的方法和途径

大家还记得学雷锋吧？为什么我们天天喊，雷锋也不能真正走进学生的生活呢？那是因为我们把雷锋精神当成知识去记忆了。可见道德与智能虽然是融为一体的，但是道德的形成有其独特的方法和手段。道德的形成以知识的学习过程为载体，在知识习得的过程中发生的情感体验、价值判断和榜样示范潜移默化的形成学生的人生观、价值观和行为习惯，久之便形成一个人较为稳定的行为方式和动力系统，我认为这便是我们常说的生活德育，在更广泛意义上的德育渗透。例如现在我们倡导的学科德育渗透、活动育人、体验教育、综合实践活动课程与德育教育相结合„„

4、关注人际交往已成为学校可持续发展的标志

我们知道人际交往应该属于心理健康范畴，也就是属于德育教育的内容，但是加德纳独具慧眼的提出人际交往是一种智能，这就从另外一种角度诠释了德育和智能是水乳交融的。

在我们的学习生活中无论是课堂上提问与交流，还是小组的合作以及与老师同学的相处„„人际交往都在发挥着巨大的作用。你一定会有所体验，当你通过交流征得别人理解时，当你通过表达赢得同伴的友谊时，当你获得友谊而幸福和快乐时，你一定会觉得自己的生活充满了温暖的阳光和缤纷的色彩；不仅如此，你还能够在认识别人的同时认识自己，改变行为，人际交往是自我完善的一面镜子„„人际交往在促进个体心理健康发展的同时也有利于未来社会的发展。不是有人说么，信息时代的社会是个竞争的社会，只懂得竞争而不会合作的人注定是

个失败者。从这个意义上讲，人际交往能力的培养突出了学校教育的持续性特点，强调学校教育为未来社会服务的功能，所以，应该从小培养学生的人际交往能力而不仅仅是点缀课堂的一种教学手段。

苏霍姆林斯基认为，学校教育的任务不仅要传授知识和培养能力，而且要给每个人精神生活的幸福，使每个人有丰满的内在精神世界，能享受劳动和创造的欢乐，具有个人的尊严感、荣誉感和自豪感，并且使每个人遵守“神圣的、不容争议的、不可动摇的行为准则。”而这一切都离不开道德和道德教育。那么就让我们共同努力建造这样一个不仅让孩子幸福，也让我们同时幸福和快乐的精神家园吧

第五篇：社团个人工作小结

精选范文:社团个人工作小结(共2篇)期末将至,社联本学期的工作也已渐近尾声.值此辞旧迎新之际.我也对自己一学期以来的工作做了如下总结:(一)本学期,我认真参加了社团联合会组织的各项活动与会议.九月份的社团招新,让我对社联的工作有了最初的认识;十月份召开的社联全体成员会议则让我对社团联合会有了更深层,更全面的了解,让我在明确了自己的本职工作之外,更怀着一颗景仰的心迫切地渴望融入社联这个光荣的集体.三站金秋社团巡礼,让我有幸一睹各社团的才华与风采,社扬千帆,蓬城万里的豪情更深化了我一切为了社团,服务学生社团的工作理念.十一月十二日在主校区召开的部门会议更是让我深感社联的工作之重要.(二)参加工作的同时,也让我看到了自身存在的许多不足: 评议部的工作包括社团日常,特色活动的评议,并填写好评议报告;审核社团申请表,更新社团信息表;完成社团的财务抽查审核和会费审计;还要负责社团巡演晚会的考评......评议部是社团联合会的一个重要部门,这也决定了其工作的特殊性.评议部的干事不仅需要细心,耐心,专心等良好的工作态度,还要本着公平,公正,公开原则,不允许有丝毫的差错.然而,刚刚踏进大学校园的我,仿佛初生牛犊般涉世未深,很多时候并不懂得因人而异的为人处事之道.例如在写评议报告时,如何与社团的负责人打交道;如何能够即时发现社团的不合理之处,获得社团最真实的情况;如何以最有力的方式向负责人提出意见而又不会有滥用评议部职权之嫌.由于缺乏经验,在工作时往往容易夹带一些个人情感,易冲动,好奇心重,还无法完全做到公正.工作的积极性也不够,对有关大学社团申请成立的流程和规定,社团章程等的熟知程度不够.工作时多一接受命令为主,缺乏主动性,不善察言观色.此外,在遇到班级事务与社团工作发生冲突时,处理方式也欠佳.(三)今后的工作打算

在新学期的工作中,我一定该进工作方法,提高工作效率,更加塌实工作.更重要的是要杜绝散漫,提高积极性.主动了解部门工作,并以最高的热情,尽最大的努力去完成.争取为社团联合会尽可能多的多出力,不辜负社联当初录用我的期望.[社团个人工作小结(共2篇)]篇一：社团个人总结

期末将至,社联本学期的工作也已渐近尾声.值此辞旧迎新之际.我也对自己一学期以来的工作做了如下总结:(一)本学期,我认真参加了社团联合会组织的各项活动与会议.九月份的社团招新,让我对社联的工作有了最初的认识;十月份召开的社联全体。范文社团个人工作小结搜集自网络或网友上传，版权归原作者所有，本文主要是关于工作,个人,社团,评议,联合会,学期,如何,重要,会议,部门的，希望大家尊重原创者的知识产权。

期末将至,社联本学期的工作也已渐近尾声.值此辞旧迎新之际.我也对自己一学期以来的工作做了如下总结:(一)本学期,我认真参加了社团联合会组织的各项活动与会议.九月份的社团招新,让我对社联的工作有了最初的认识;十月份召开的社联全体成员会议则让我对社团联合会有了更深层,更全面的了解,让我在明确了自己的本职工作之外,更怀着一颗景仰的心迫切地渴望融入社联这个光荣的集体.三站金秋社团巡礼,让我有幸一睹各社团的才华与风采,社扬千帆,蓬城万里的豪情更深化了我一切为了社团,服务学生社团的工作理念.十一月十二日在主校区召开的部门会议更是让我深感社联的工作之重要.(二)参加工作的同时,也让我看到了自身存在的许多不足: 评议部的工作包括社团日常,特色活动的评议,并填写好评议报告;审核社团申请表,更新社团信息表;完成社团的财务抽查审核和会费审计;还要负责社团巡演晚会的考评......评议部是社团联合会的一个重要部门,这也决定了其工作的特殊性.评议部的干事不仅需要细心,耐心,专心等良好的工作态度,还要本着公平,公正,公开原则,不允许有丝毫的差错.然而,刚刚踏进大学校园的我,仿佛初生牛犊般涉世未深,很多时候并不懂得因人而异的为人处事之道.例如在写评议报告时,如何与社团的负责人打交道;如何能够即时发现社团的不合理之处,获得社团最真实的情况;如何以最有力的方式向负责人提出意见而又不会有滥用评议部职权之嫌.由于缺乏经验,在工作时往往容易夹带一些个人情感,易冲动,好奇心重,还无法完全做到公正.工作的积极性也不够,对有关大学社团申请成立的流程和规定,社团章程等的熟知程度不够.工作时多一接受命令为主,缺乏主动性,不善察言观色.[社团个人工作小结(共2篇)] 此外,在遇到班级事务与社团工作发生冲突时,处理方式也欠佳.(三)今后的工作打算

在新学期的工作中,我一定该进工作方法,提高工作效率,更加塌实工作.更重要的是要杜绝散漫,提高积极性.主动了解部门工作,并以最高的热情,尽最大的努力去完成.争取为社团联合会尽可能多的多出力,不辜负社联当初录用我的期望.篇二：社团 个人工作总结

个人工作总结

我是艺术系10级美术学本科班的韩烁，自2011年3月起担任艺术系新影动漫社社长。在我担任社长的一年半的时间里，通过策划和组织各式各样的活动，我成长了很多也学到了很多东西，即使并不是所有活动都能进行得令人满意，但我也能在失败中总结教训，更加完善自己，我想这一年半的经历也会成为我一生中一笔宝贵的财富。一开始接任社长时，没有什么经验，在前任社长的指导下一切都要摸索的进行，大一下学期渐渐的积累一些经验之后，我开始独自策划和组织一些活动。尽管我此时已经熟悉了策划组织活动的整个流程，但新的问题又出现了，社团人员流失严重，仅剩的只有几名骨干了，但我们更不能放弃，在人员稀少的情况下，我们仍坚持组织了“动漫绘画展”，“动漫放映” 与艺术系青协联合举办“迎春纳绿环保活动”，并创新组织了“来桌游吧！”桌游活动??这一系列活动[社团个人工作小结(共2篇)]都受到了院内老师同学的好评，而我也更加得有信心了。

大二新学期到来，我们迎来了新生，我也着手策划迎新招新的活动，策划了“迎新生动漫放映”活动，并用展板，海报等方式进行社团宣传。做好了招新的前期工作才能保证招新时能有大量同学报名。经过面试，我们迎来了三十多名新成员。新成员的的加入也确保了我社在接下来的社团巡礼中能开展系列活动。在社团巡礼期间，我社开展了“动漫绘画展”，“动漫放映”等系列活动，让更多人了解关注动漫社。在举行各个活动期间，我也注重社团新老成员的互动，让大家在活动的筹备及组织过程中能有更多交流更多了解。在我系的文

艺汇演中，我社编排的话剧《项羽外传》参演并获得老师同学的一致好评。在一个学期的系列活动中，社员有了更多了解，一些新成员也在活动中崭露头角，在社团中已形成了一股中坚力量，我也开始在其中有意培养接班人。当然，这些都是举办成功的活动，其实也有策划好却未能实施的活动，我本来策划在学校内举办“动漫配音大赛”，前期准备和宣传也做的差不多了，结果却没有通过系领导的批准，最终也没有举办。过后我也总结了一下经验教训，一方面一些准备工作没有做充分比如音响器材等一直没借好，另一方面期末临考试，系领导不同意此时过多分散同学们的注意力。在总结经验教训后我也在欠缺的方面多做努力，并且多加强与系领导的交流，多汇报总结工作，让领导对动漫社有了更多关注和了解。

大二下学期，我开始有意让大一的同学参于策划一些活动。由于本学期初我和系领导有过交流，我为动漫社申请了一位辅导老师，通过和老师交流，我社开始定期为社员开设辅导课程，一个月至少有一次是老师来为我们讲授关于动漫及绘画的相关知识，我认为这对同学们有很大帮助，社员们也十分满意。另一方面，本学期我加大了本社与周边学校社团的交流与合作。周围华北水利水电学院，郑州航院，河南农业大学，豫工院，经贸职业学院等学校都邀请我社参加他们的动漫节及其他相关活动，我也带领部分社员在周末参加了一些活动，我们与外校联系越多就发现越多可供学习的地方，这些活动对我们都很有帮助。在校内活动方面，我更多的交给大一的成员来策划，我们仍然定期举办“动漫放映活动”，在没有老师讲课的时候也会组织社

员进行一些绘画练习，积累一些绘画作品以便以后出画展。

这学期的工作结束后，在新学期我就大三了，应该不会再参与过多社团活动，开学在辅助新的接班人招新后就正式退出了。但这在新影动漫社的两年，特别是在担任社长的一年半里，我学到了很多在各个方面，也成熟了许多。不仅丰富了课余生活，增长了见识，更锻炼了自己使自己形成了较好的组织管理理念并加强了自身的团队合作精神与社交能力。我相信这会成为我以后的人生打下重要的基础。

新影动漫社2012.3——2012.6活动一览表

3月 12日 参与艺术系植树节 植树活动

3月21日