与南京农业大学园艺学院学生工作交流小结

第一篇：与南京农业大学园艺学院学生工作交流小结

借鉴经验，提高学生教育管理工作水平

——与南京农业大学园艺学院学生工作交流小结

园艺学院

2006年12月28日院党总支顾勤书记带领我院学生工作管理者一行五人到南京农业大学园艺学院进行了学习交流。南京农业大学园艺学院党委刘兆磊书记、侯喜林院长、乔玉山副书记及辅导员韩健、刘丹给予了热情的接待，并就学生管理相关工作进行了深刻的交流。

一、南京农业大学园艺学院的基本概况

南京农业大学十五规划以来，不管是专业设置方面，科研方面还是社会服务方面，都发生了较大的变化。

在专业设置方面，南京农业大学园艺学院现设有园艺（含果树、蔬菜和观赏园艺等）、园林、中药、设施农业科学与工程4个本科专业，果树、蔬菜、茶学、园林植物与观赏园艺、中药学、城市规划与设计(风景园林规划与设计)6个硕士点以及果树、蔬菜、茶学、观赏园艺、设施园艺、药用植物学6个博士点，是全国为数不多的一个具有博士、硕士、学士、专科和成人教育等层次完备、学科齐全的高等园艺教育中心，又是一个能够承担国家和部省级重大项目的科研中心。全院现有普通全日制在校学生1289人，其中本科生873人，博士研究生96人，硕士研究生320人；教职工79 名，其中教授13名，副教授23名，博士生导师12名，硕士生导师27名。

在科研方面，学院每年有668万元的科研启动经费，每年发表100篇左右的论文，现有园艺学博士后流动站、园艺学一级学科博士授权点。蔬菜学科为国家和农业部重点学科，果树学科为江苏省重点学科，园林植物与观赏园艺学科为校级重点学科，“园艺科学与应用”学科群被列为“十五”“211工程”建设行列。学院设有园艺学系、园林系、中药材科学系3个教学机构和蔬菜研究所、果树研究所、花卉研究所、园林景观规划设计研究所、中药材研究所、茶学研究所和设施园艺工程技术中心等7个科学研究机构。“十五”期间共承担国家和部、省级课题82项，获国家、省部级科技奖11项、国家发明专利17项。

在社会服务方面，2000年以来，关于南京农业大学的各新闻媒体的报道500多篇，其中关于园艺学院的就占30%。

二、学生教育管理及其他工作

（一）学生教育管理工作

1、学生工作总的思路和原则

在交流中，南京农业大学园艺学院把学生工作的思路和原则概括为两点：一是认为工作具有三大职能，即教育、管理和服务。作为辅导员和教师的身分对学生有教育和管理的职能的同时，又要考虑为学生提供优质的服务，如在就业方面，积极为学生提供岗位信息，给予学生必要的就业方面的指导等。二是要以“学生为中心”，以“育人为核心”，在工作中树立“既成人又成才，先成人再成才”的理念。始终把培养学生成人作为工作中的重点。

2、关于学生工作队伍设置

南京农业大学园艺学院的学生工作队伍设置为：一个分管学生工作的副书记、三个负责本科生的辅导员和一个组织秘书。强调发挥学生的主动性，注重培养学生的自我教育、自我管理和服务，从本院在读研究生中选拔优秀研究生作为辅导员的工作助手，此外，由本院的六十多名专业教师分别担任各班的班主任，分管班级学生工作。

3、关于学风和考风考纪建设

南京农业大学园艺学院的学风建设和考风考纪建设一直是一项常抓不懈的学生工作，既注重平时的监督管理，也注重考前的教育及考中预防措施的实施。

在良好的学风建设方面，园艺学院把学风与教风一起抓。学生会的纪检部对学生的上课、晚自习情况进行定期检查，不定期抽查，与班级的学习委员的督查和任课老师的考勤形成三条线，先报给班主任处理，然后再定期汇报给学院，采取教育与管理手段相结合的方法针对具体情况进行处理。对集中在个别班级的迟到、旷课严重的，由辅导员在了解情况的基础上采取针对性的措施。

为了严肃考风考纪，并且预防违纪现象的出现，南京农业大学建立了考前班会制度和班主任巡考制度，从客观方面减少学生违纪的机会。

（二）思想政治教育与学生党建工作

由于南京农业大学学生人数多，经常性的与学生谈心交流机会少，辅导员常在见到学生时，借助机会开展针对性的谈话。在学生活动和具体工作管理方面，则主要由学生自己组织，辅导员在宏观上进行指导，把工作重点放在学生的思想工作方面。

在交流中获知南京农业大学园艺学院非常注重学生的党建工作，“党建”是其学生工作的一个抓手，充分发挥学生党员的模范作用。园艺学院学生党员比例达20%，远远高于我国高校的学生党员比例，也更高于我校的学生党员比例。在其866名本科生中，有232名学生是党员。

其发展党员的原则是：重成绩但不唯成绩，重素质（政治思想素质）更重发挥作用。在支部建设和培训方面，园艺学院把党支部建在班上，经常性地利用学院的分党校对党支部书记和学员（低年级的学生大部分是学员）进行培训，并在每学期的开学前两天，对入党学生进行集中培训党的有关知识。

（三）关于“提增育人计划”和学生科研工作

南京农业大学基于就业的压力，提出了“提高综合素质，增强社会竞争力”的育人计划，简称“提增育人计划”。在此计划的指导之下，园艺学院主要以班级活动为体开展各项活动，活动的参与面广，活动的影响惠及每个人，这有利于提高学生的综合素质。

为了充分利用学校的学科优势和科研条件，发挥教师和科研人员在人才培养中的作用，在大学生中营造崇尚科学，追求真知的学术氛围，南京农业大学在2003年就专为在校大学生设计了大学生科研训练(Student Research Training)计划(简称SRT计划)，学生在导师指导下独立完成项目研究工作。这一计划是南京农业大学本科人才培养方案的重要组成部分，是实施创新教育的重要措施；为学有余力的大学生提供直接参加或独立完成科研项目的机会，并通过项目的实施,引导学生进入科学前沿，了解社会发展动态,培养科研素质，启发创新意识，提高动手能力。园艺学院在此项计划中一直走在学校的前列，其提高学生参与的主要措施有：以科技节活动为载体，举行学生课外学术作品竞赛，调动学生参与科研的积极性。此外，在制度上建立保障机制，本科生实行导师制，在二年级时开始配备导师，每2-3个学生有一个导师。

（四）就业工作

南京农业大学园艺学院向来把学生的就业工作当作是学生工作的第一要务，始终教育学生培养“求实、务实、踏实、朴实”的“四实”精神。从新生入学开始就进行艰苦创业教育，帮助学生树立正确的择业观，通过集中展示往届毕业生艰苦创业的突出成就，举办校友成才之路报告会。园艺学院充分认识到，在市场经济条件下，产品能否推销出去，直接关系到高校的生存和发展。因而园艺学院始终注意主动听取毕业生和用人单位来自一线的反映，有针对性的进行专业、课程调整和改革。通过多种途径加强与用人单位联系，积极争取用人单位的支持，努力为用人单位提供各种有效服务。

此外，还充分调动教师积极参与到为学生就业服务的服务中，邀请用人单位参加学校的毕业生推介会，给学生创造更多的就业机会。

三、南京农业大学园艺学院学生方面工作的启示

南京农业大学园艺学院是一个具有八十多年历史的院系，在八十多年的发展过程中，培养出了一批又一批的社会人才，也积累了宝贵的管理经验，给我们以深刻的启发。

1、牢固树立并落实“以学生为本”的工作原则，培养教育学生成人成才。

2、优化辅导员工作队伍，明确职责，并完善辅导员培训、晋升和提升职业素质的机制。

3、积极利用好学生会、班级干部的模范作用，充分发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的职能。

4、优化班主任队伍，明确班主任和辅导员的职责，减少辅导员的具体事务性工作，增加

接近学生、了解学生的时间，为更好地做好学生的思想工作打下基础。

5、加大宣传和鼓励学生申报科研立项，培养学生的科研意识，提高其动手能力。

6、在就业工作方面，一方面要培养适销对路的社会需要的人才，另一方面要充分利用学

校的物力、人力和信息资源，多途径地开拓毕业生就业市场。此外，还要对毕业生加强就业指导，帮助学生提高社会竞争力，树立正确的择业观。

7、在学生党建工作方面，我院发展党员的比例远远低于全国高校的平均水平。我们要把

符合条件的、有入党意愿的优秀学生吸收到党的队伍中，培养他们成为学生中真正的模范，令其起到示范作用。

第二篇：2013年南京农业大学园艺学院519复试真题

2013年南农研究生入学园艺学院复试

519（观赏蔬菜果树）笔试题

一、名词解释

1．常绿果树

2.宿根花卉

3.水生蔬菜

4.单性结实

5.植株调整

6.连作障碍

7.层积处理

8.穴盘育苗

9.PAR

10.采后处理

11.单株选择

12.同源平行变异律

13.选择强度

14.雌性系

15.细胞质雄性不育系

16.同源多倍体

17.一般配合力

18.分子标记辅助选择

19.单子传代法

20.新品种保护

二、简答题

1.简述调控植物生长的方法

2.人工诱导产生单倍体的方法

3.简述无性繁殖选择育种的方法

4.远缘杂交的困难及克服的方法

5.用学过的知识解释“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”和“生于淮南则为橘，生于淮北则为枳”

6.用图表的形式列举我过常用的设施园艺的类型，其环境以及应用。

三、论述题

1．种质资源的重要意义以及我们可以在哪些方面进行种质资源的创新工作。

2.我国园艺产业的发展现状以及未来的发展趋势。

第三篇：南京农业大学园艺学院关于2011年推荐免试研究生工作的通知

南京农业大学园艺学院关于2011年推荐免试研究生工作的通知

各班级：

根据学校《关于做好2011年推荐免试硕士研究生工作的通知》文件精神，现将我院2011年应届本科生推荐免试硕士研究生工作的要求和工作程序通知如下：

一、组织领导

学院成立推免工作领导小组，负责我院2011年推荐免试研究生工作。具体名单如下：

组长：侯喜林

成员：刘兆磊、陈劲枫、陈发棣、韩键、吴震、丁绍刚、唐晓清、郭世荣 秘书：刘丹、周泳

二、推荐条件

1、坚持四项基本原则，热爱祖国，有理想、有道德、守纪律，关心集体，勤奋好学，具有较强的学习、研究和独立工作能力，已评各学年综合测评优良，综合测评2个A等（全日制专业学位硕士综合测评1个A和1个B），在学期间未受过任何处分。

2、英语CET-4级460分以上，或CET-6级426分以上，或托福80分及以上，或GRE1200分及以上，或雅思6分及以上（全日制专业学位硕士CET-4级426分以上），必修课无不及格科目。

3、达到大学生体育锻炼标准，身体健康。

三、推荐方法

（一）符合推荐条件、志愿报名并填写《园艺学院2011年推荐免试研究生志愿报名表》，慎重考虑选择填报类别：免试推荐校内或校外、学术型或全日制专业学位硕士，一经填报不得更改。

（二）所有拟推荐学生必须进行综合考核，以综合考核总成绩排名推荐。综合考核内容包括综合素质、能力表现和学习成绩GPA绩点。

具体计算方法如下：

1、学生成绩GPA绩点×20计入总分；

2、关于主持参加创新计划或SRT项目加分细则：

①主持国家级创新计划并通过验收的记10分，参加国家级创新计划并通过验收的记7分；主持国家级创新计划未通过验收的记8分，参加国家级创新计划未通过验 1

收的记6分。

②主持省级创新计划并通过验收的记8分，参加省级创新计划并通过验收的记5分；主持省级创新计划未通过验收的记6分，参加省级创新计划并通过验收的记4分。

③主持学校SRT项目并通过验收的计6分，参加学校SRT项目并通过验收的计3分；主持SRT项目未通过学校验收的计4分，参加学校SRT项目未通过验收的计2分。

3、关于发表论文加分细则：

①已发表（含录用）国内核心期刊发表论文第一作者6分，第二作者4分，其他排名1分（参照南农大科技处核心期刊目录）。

②在国家级报刊杂志上发表文章（含通讯）第一作者2分，省级报刊杂志上发表文章第一作者1分（累计加分不超过5分）。

4、在校期间获得金善宝奖学金或邹秉文奖学金，计5分/次。

5、文艺、体育方面的省级二等奖（或第二名）及以上奖励计5分/次，集体获奖按人数折算计分；校十佳获得者计5分/次，集体获奖按人数折算计分；其他方面省级奖励5分/次，国家级以上10分/次，集体获奖按人数折算计分；

6、课外科技活动方面的校级一等奖计5分/次；省级一、二等奖、全国三等奖以上计10分/次；省级三等奖、全国入围奖以上奖项计5分/次。

7、社会工作方面获得市级及以上相关主管部门奖励或表彰计5分/次。

8、英语六级通过（60分折合）或四级优秀（85分折合）计5分，英语六级优秀（85分折合）计10分（此项不兼得）。

9、计算机江苏省二级优秀或三级通过计5分/次。

（三）各系面试计算总成绩，总成绩满分50分。其中专业综合知识考核、外语交流能力测试和综合素质能力考核满分分别为25分、8分、17分，三项合计为面试总成绩。

注：A、综合素质与能力表现考核成绩最高分不超过35分。

B、免试推荐校内外资格按

（二）和

（三）项总分排名确定。

（四）对有特殊学术专长或具有突出培养潜质者，如在大学生课外科技活动等竞赛中获全国性一、二等奖（若为团体奖，个人排名须为前3名或前1/2），或已在国家核心期刊上发表第一作者论文，或已发表SCI第二作者以上论文等，并经三名以上本校本专业教授联名推荐，经学校推免生遴选工作领导小组审查通过，可不受综合排名限制和推荐条件中第2条款的限制，但有关学生的说明材料和教授推荐信要在学院进行公示不少于5天。

四、推荐名额

园艺学院推荐总名额49人，（含15个专业学位名额），其中校内28人，校外6人，各专业名额分配如下：

1、学术型硕士名额分配：园艺专业校内16人，校外2人；园林专业校内7人，校外2人；中药专业校内3人，校外1人；设施农业科学与工程专业校内2人，校外1人。

2、全日制专业学位硕士名额分配：园艺专业5人；园林专业8人；中药专业1人（限报园艺全日制专业学位硕士），设施农业科学与工程专业1人（限报园艺全日制专业学位硕士）。

五、面试接收

1、所有校内推免生均须经过面试考核方能接收。每位导师接收推免生不超过2名,院士、长江学者和杰出青年基金获得者每位接收推免生不超过3名。

2、面试工作由以研究生招生专业为单位组织的面试小组进行。面试小组由5名以上该学科主要导师组成。学院研究生招生领导小组应对本学院各学科面试小组的组织工作加以指导和监督。

3、面试内容包括专业综合知识考核、外语交流能力测试和综合素质能力考核。综合素质及能力考核包括：大学阶段学习情况及成绩；掌握本学科基础知识，发现、分析和解决问题的能力，对本学科发展动态和最新进展情况的了解；创新精神和创新能力；实验操作或社会实践能力；思想政治素质和道德品质；事业心、责任感、纪律性、协作性、心理健康、人文素养、举止、表达和礼仪等方面表现等等。

4、面试计算总成绩，其中专业综合知识考核、外语交流能力测试和综合素质能力考核满分分别为150分、50分、100分，三项合计为面试总成绩。面试小组根据面试情况确定拟录取专业和导师。

5、每位考生面试总时间不少于20分钟。面试小组对面试全过程进行记录，填写《面试记录表》，并在面试结束后将《面试记录表》与其他面试材料一起交研究生秘书保存。

6、2011年继续试行在推免生中选拔“直博生”工作，园艺学院试行专业为蔬菜学，共3个名额。由推免生提出申请，蔬菜学科面试小组考核，学院推免工作领导小组同意后报研究生院审批。

六、工作进程1、9月8日前，各学院成立推荐工作小组，组织推荐工作。根据上述要求和学院专业特点确定本学院具体推荐方案，进行推荐工作。

2、9月14日，确定拟推荐学生，在学院张榜公布推荐名单7天。

3、9月14-22日，推荐生与志愿学校联系，办理申请手续；报本校学生应与相关学院联系，并提交《推免生申请表》（下载）、《推免生政治思想情况表》（下载）、《本科阶段学习成绩单》、英语考级证书、各类获奖证书、公开发表的论文等材料复印件等，本科成绩须学校教务部门盖章，其他材料可由考生所在学院盖章。

4、9月20-24日，资格审核，学院审核《推免生申请表》、《推免生政治思想情况表》、《本科阶段学习成绩单》、英语考级证书、推荐免试资格证明、各类获奖证书、公开发表的论文等材料复印件等，并向审核同意面试的学生发面试通知。

5、9月22日前向外校推荐的推免生将接收证明交所在学院，外推学生未获得接收函的名额，可按考核综合成绩排名顺延推荐其他学生。

6、9月27-28日，面试接收，以招生专业为单位组织面试小组对校内外推荐免试研究生申请者进行身份确认和面试，确定录取专业和导师，计划在面试阶段确定奖学金类别的学院同时确定推免生的奖学金类别。所有录取的推荐免试生均占各学院2011年硕士生招生计划,直博生均占2011年博士生招生计划。

7、9月27-28日，推免生体检，所有推免生均须参加由我校医院组织的体检。8、9月30日推荐工作结束，由学院研究生秘书统一到研究生招生办公室领取江苏省考试院下发的《推免生登记表》和网上报名校验码。推免生按规定填写《推免生登记表》，凭校验码进行网上报名。

9、9月底-10月上旬研究生院在我校研究生招生网发布推免生面试结果，并向拟录取申请人发放《接收函》。

七、其他事项

1、录取免试推荐资格的学生均不参加2011年就业。

2、确定免试推荐的同学最后一年要严格遵守学校规章制度，努力学习。如在最后一学年表现不好或学习松懈，成绩不合要求者，学校有权取消其录取资格。

3、外推学生在规定期限内未获得同意接受函的名额，可按综合排名顺延至其他学生。

4、本通知由园艺学院负责解释。

园艺学院

2010年9月8日

第四篇：教师交流工作小结

教师交流工作小结

1、教师交流工作小结

20XX年9月，我有幸成为了教师交流队伍中的一员，由薄弱学校进入百年名校进行学习。初到北海小学，对这里的方方面面没有太多的了解。为了让我们尽快适应新的教学环境，做好工作，学校领导在生活和工作上给予了我们很多照顾，使我们已经开始按部就班地进行工作和学习。现把这一年来的工作和学习情况以及自己的体会做一总结：

一、思想情况

从薄弱学校来到百年名校，刚开始我的思想压力很大，面对新的教学环境，对自己的业务水平产生了怀疑：能不能胜任这里的课堂教学工作？在教学教研方面和这里的教师有多大差距？一系列问题使我困惑、迷茫，不知所措。还好，校领导周全的考虑使我们一点一点地融入这个学校。学校为我们安排了指导老师，让我听课学习，了解学校，了解学生，了解教学程序，同时了解校纪校规。阅读北海小学校刊，了解其精神风貌。

经过这种过渡，对学校有了全面的认识，变得熟悉起来。这对我的教育教学观产生了很大影响，让我有了更深刻的认识：树立“人才多样化，人人能成才”的人才观，树立“德智体美全面发展”的质量观，树立“为学生的一生发展和终身幸福奠定基础”的价值观；正确对待学生“寸有所长，尺有所短”的客观现实，能够蹲下来和学生说话，睁大眼睛发现每位学生的优点，要尽最大努力对学生进行扬长教育和信心教育，为学生的美丽人生奠定基础。我调整好心态，逐渐适应了这里的学习和工作环境。

二、学习工作情况

通过向指导老师学习听课，我看到了新课程教学理念的渗透，课堂教学组织方式的多样化，课堂整体设计新颖，学生活动的有效操作性、具体化，教师知识的渊博、语言的严谨、情感的丰富、教态的得体。学生的知识也很丰富，主动参与配合老师，积极思考，提出疑问。为我的教学工作提供了参考，提出了要求。我感觉到自己的差距。校领导听了我的课，并做了准确的评价，我进一步认识到自己的不足，明确改进之处。

学校安排了我担任四年级五个班的体育教学工作。这一年来，我严格遵守请假制度、作息制度，遵守学校教育教学规章制度，服从学校各项工作安排和要求，尽力尽责做好工作。教学中，认真、充分备课，规范书写教案，研读课程标准要求。做到提前两周备课，每上一堂课前，都尽量先听其他教师的意见，好的方法，多多采纳，发现备课中遗漏的地方，及时补救；并试学着对其教学进行分析，欣赏精彩，提出意见，提高自己的教研方面的能力。

课后及时总结，写好教学后记。在备课过程中，认真听取同科教师对教材的分析，知识点的把握度，课堂结构设计思路，解决问题的过程和方法。同时把自己对这一课的认识拿出来请其他教师进行评判，征求意见，改进教学。认真做好听、评课记录，并在之后进行细细分析，学习别人的优点。认真聆听、学习组长对于教学理念、教学思想、价值观教育的讲解。树立新课改理念，实现新课改的目标要求。

积极带训学校田径队的训练工作，积极开展好群众性体育活动，丰富了学生的课余生活。同时也为运动队选拔了一批后备人才。在这一年中，我认真对待、积极参与各部门组织的各项活动。在区田径运动会中获甲组第五。所带班级在校各项体育比赛中都名列前茅。

“金无足赤，人无完人”。在北海这一年我自感收获颇丰，但还是有很多不足的地方等待我去改进。在今后的教育教学工作中，我将立足实际，在学校领导、师生的支持，创造性地搞好体育教学，使我的工作有所开拓，有所进取。更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。我将以更高的热情投入到教育教学工作中去，以更高的标准来要求自己，进一步完善自我，向着更高的目标奋进。

2、教师交流工作小结

忙碌的时光总是过得很快，为期一年的交流在留恋中结束。在这一年里，我始终以开放的积极心态，面对城乡差异与工作压力，努力的学习与工作。在这里，我首先被朐小老师的工作热情所感动，我也向他们一样全身心地投入到工作中，并且感受到了工作的快乐。在胊阳小学，我收获了很多，现将这一年的学习工作总结如下：

一、完善师德，提高修养

“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”，朐阳小学教师的敬业精神，使我对教师这个职业的职责和使命，有了更深的认识。交流这段时间让我深深体会到作为一名教师，必须全心全意地热爱自己的工作。

在工作中，我始终将思考的欢乐和收获的喜悦送给学生，全身心地扑在教育事业上。“没有爱就没有教育”，我努力以一颗博爱之心平等地对待每一位学生，绝不以成绩好坏分优劣，以自己的真诚无私赢得了学生的热爱和尊敬。同时，与周围人建立良好的人际关系，在教学活动中很好地与老师、学生、家长合作，与人坦诚相处。

二、虚心学习，锤炼业务

“读书—思考—实践—反思—总结”是我每天学习生活的重要组成部分！我仔细阅读，潜心研究，认真钻研，深入思考，从理论上武装了自己。回想这些日子，真的觉得充实而满足！因为我不仅“浇灌着”，更在“收获着”！

短短一年内在诸多老师的引领下，从课堂教学、班级管理到班级文化建设，自己都有了较大层次的提高，积累了比较丰富的课堂教学实践经验和班级建设经验，学会了课件制作，班级文化版面建设和班级网页。完成了近两万字的读书笔记，撰写了40余篇教育随笔与教学反思，制作了7个课件，听了近70节课；参加了研说教材活动，学校还授予了“研说教材贡献奖”；在朐阳小学与五井小学研说教材交流活动中，我作了展示，受到两校的好评。

三、班级管理，和谐有序

在班级管理上，本着顺应孩子天性的观点，及时与家长沟通，实现学校、家长双赢的亲子教育。虽然自己的班主任工作并不是很出色,但我们班的师生关系和谐，我对学生倾注满腔的热情和真诚的爱，走进每个学生，倾听他们的心声并与他们进行沟通，与他们建立了深厚的感情。课上，我充分利用课件进行教学，调动起学生的直观感觉，也调动他们参与学习的积极性；课外，我经常与学生谈心，鼓励他们树起学习的信心。付出总有回报：收获变成笑意洋溢在孩子们的脸，当我听到学生们“老师，我就喜欢上您的课！”的话时，当看到孩子们课堂上聚精会神的表情时，真是激动不已。平淡的生活，给我带来了生活的真味，这样感觉更值得回味，这样的快乐更容易长久„„

学校组织的各种活动异彩纷呈，我认真组织、带领我的学生参加，在“学校集中管理月”活动中，我们班获得“学规范、用规范”优秀班级、“板报、手抄报”优秀班级荣誉称号，在“六一书画展中，获得优秀班级荣誉称号；在运动会及其他活动中，我们班也获得较好的成绩。在这里要感谢我们班语文老师杨老师，他在班级文化建设、班级管理方面给与我很大帮助，感谢丛老师给予的指导，同时感谢朐小所有给予我帮助的领导和老师们。

四、服从管理，共同提高

朐阳小学工作节奏快、任务多，工作期间，我服从领导安排，遵守学校规章制度，遵守办公制度，认真完成学校的各项任务，做到不误事、不误时，今日事、今日毕，每天做到早到校、晚离校，遵守学校考勤制度，获得领导、同事的认可。

这里，年轻教师较多，我跟她们和谐相处，互帮互助，共同提高。我向她们学习课件制作，她们在优质课评选、平日课堂教学中，我也提出自己的看法与建议，虽然自己水平不高，但课堂经验毕竟比她们多一点。

五、做好使者，促进交流

牢记自己交流的使命，促进发展、促进交流。我把学到的班级管理方法、班级文化版面制作，有效利用早读、站队放学点滴时间等做法，及时反馈给五井的领导与老师；老师们的优秀课件、特色教学及时传递给同事们，做到共享信息、共享资源；同时，我也把自己在口算教学、学生素养培养等方面的做法带到这里，继续培养学生的自学能力，抓好学生的口算训练，夯实学生的基本技能，所教两个班的数学成绩一直都很优秀。

静静回首，这交流学习的生活就像一杯清茶，没有华丽的色泽和醇厚的味道，淡淡的清香却让人回味无穷。感谢上级领导提供这样一次机会，感谢生活让我拥有这种经历，更要感谢给我无私帮助的领导与老师们，是他们在我的心间播下了友谊的种子，让我对今后的教学工作充满了更多热情与信心。

3、教师交流工作小结

新年将近，转眼间已经在泰山民族中学度过了一个学期了。这半年来我即面对了全新的挑战，又在工作生活各个方面有了不少的收获。总结起来，这是充实快乐，又富有挑战性的半年。

在民族中学的半年里，我的身边又有了很多的新朋友。我感受着他们多方面的关怀与指导，使得我可以更快更好的投入到工作中来。学校的领导对我的工作及生活经常嘘寒问暖，给予照顾；老师们也给予很多的指导启发，同办公室的老师们都有着多年从事职业教育的经验，工作认真负责，教育方法灵活多样，对学生的情况了解掌握更为透彻，他们经常对我的教学工作给予积极地建议，细心的指导，全面的支持。他们积极乐观教学，全身心投入爱心事业，尊重每一个学生都让我深受感动和启发„„和谐的同事关系使人心情愉悦，工作起来自然积极投入。

工作上，在交流期间，服从领导安排，遵守学校的规章制度，积极参加学校组织的一系列活动。从各方面严格要求自己，思想端正，工作态度好，勤恳敬业，不断提高自身政治素养。加强自我修养，真诚对待学生。积极学习新的教育理论，继续充实完善自己的业务知识，从而更有益于自己的教学。

教学中，我面对的是一个特殊而且全新的学生群体，他们的知识基础普遍不高，能力水平有限，大多数学生都有着较深的厌学情绪。学习对于他们来说，不是一件快乐的事，可有可无。而且，这群孩子基本都对自己的学习失去信心。所以课堂上，他们表现出的求知欲不强，很难一节课45分钟都集中精力来听课。我在了解了他们的实际情况后，努力转变自己的教学目标和方式方法。同时本学期民族中学职业中专也提出了崭新的教育教学目标和理念。在这里，培养学生的综合能力比较给他们某一个知识点更为重要，我们的眼光要着眼于学生成长、工作生活所学的能力与知识。让这些孩子从新在学习中找到乐趣，找到自信，找回自我。

所以我的课堂更多的考虑是这些学生会对什么感兴趣，我便着手从这些地方入手展开教学。比如，我讲《最后一片叶子》这一课，并没有循规蹈矩的从情节、人物、主旨一点一点的讲下去。我的课上只和学生们讨论了两个问题：这篇小说的主人公是谁？为什么用来写主人公贝尔门的篇幅这么短？在这两个问题的思考讨论中，学生们探究的热情被调动起来，由点带面文中各个人物的性格特征、小说的主旨、写作的艺术特色等主要问题学生都自主的分析探讨了。简洁明了，又颇有正义的价值，同时学生又会有很大的收获。在这种积极主动的探讨研究中，他们的能力也就得到了锻炼提高。一课一得，不断积累。另外，语文课上的能力培养也向着实用性出发。教给学生更多的生活中实实在在用得着的语文知识、能力也成为我教学的新重点。

同时对于语文学习来说，阅读是非常重要的学习方式和必须的过程。而职专的学生们普遍不具备良好的阅读习惯，也缺少阅读的兴趣。所以，我每一周都会固定一节课作为阅读课。课上我提供了近百本《特别关注》、《读者》、《青年文摘》、《意林》等适合学生阅读的书籍杂志，让他们自由选择进行阅读。同时摘录好的段甚至篇，积累学习，反复欣赏。同时我还鼓励他们自己挑选感兴趣的、积极有益的书来阅读，及时与他们交流阅读的心得，引导点拨，激发兴趣。就连同办公室的同事们在闲暇时也会到我的橱子里挑选一两本书来阅读呢。一学期坚持下来，我虽然不能保证每一个学生都喜欢看书，但是的确有不少的孩子开始爱看书了，我很欣慰。我会继续坚持这样做下去。

毕竟，我在职业中专教学的经验尚浅。因此我更虚心认真地听取专业部老师们的建议，积极改变教学习惯，努力探索新的教法学法。由于学生的层次不高，习惯不好，所以不断地减缓以往快速教学的习惯，放慢步伐，扎实推进，并分层要求，适当降低教学难度，逐步提高，实行“低台阶，多密度”的教学进度，及时联系生活实际，启发学生思维。

新的环境，新的工作，新的挑战，带给我的是新的成长，新的自我。经过一个学期的工作学习，我坚定地相信在下半个学期的工作中，我会有更多的收获与进步。

4、教师交流工作小结

沉默无语久不言

心若极地冰川现

名利皆空视前程

孤军深入最圣战

13年前我是学生，13年后的今天我仍然是学生，我始终遵守活到老学到老的精神，在教师中不断吸取知识的营养，在教学生的同时完善自己，我有着来学校学习的目标所以我快乐!

教师交流是促进教育教学、教育科研改革的一项重要举措。这项活动的开展，有利于提高教师的综合能力，有利于相互取长补短，特别是对于教育教学、教研教改工作的推进，起到不可估量的重要作用。今年我是教师交流活动的第一年，我们还没有成功的经验，需要我们在实际的工作中，不断总结，不断改进，不断完善。

我出外交流基本情况

我的交流学校是大公桥小学。在这一学年中，学校交给我的任务是：到大公桥小学去参加教学活动，积极参加教研教改，虚心学习他们先进的教育思想和教学方法，把自己锻炼成为科研型教师。一年后回到学校，把学到的宝贵的教育教学经验，传授给我校教师。前不久，我也听取的大公桥小学的领导对我在那里教学、学习、生活情况的说明，双方达成共识都比较满意。收到了良好的效果。

通过教师交流，对教育教学起到很好的促进作用。这是一种先进教育思想，先进教学方法的交流，是先进教研方式的有机结合，这种交流使双方教师相互学习、取长补短、共同提高，对于教育事业起着重要的推动作用。

教师交流，是一件新生事物，没有成功的经验，因此，在今后的工作中，我们还要不断总结经验，不断改进，不断创新，使其在今后的教育教学，教研教改中发挥更大更好的作用，促进教育事业不断向前发展。

5、教师交流工作小结

时间飞逝，在潭山中心交流任教的一个学期马上就结束了。回首这走过的五个月，真是收获颇多，感慨万千。领导关爱，为交流工作打下坚实基础。

不管是自己的母校一小，还是交流的潭山小学的领导，对我们交流的教师给予了无微不至地关怀。母校一小没有因为我们去交流了而忘记我们，学校开展活动也有我们快乐的身影。学校领导还经常来交流学校看望我们，让我们倍感温暖。潭山小学的领导对我们也是嘘寒问暖，解决工作、生活中的困难，把关心落到实处。

教研交流，为教学工作迈上更高台阶。作为一小的一名支教老师，肩上担着一份责任。既要把一小先进教学理念带到交流学校，又要去学习潭山小学的成功经验。初到潭山小学，我便上了一堂示范课，赢得了全场听课教师的肯定和赞扬。我作为评委，也积极地参加了潭山小学的中青年教师教学竞赛活动。在此次活动中，我聆听了十三堂精彩纷呈、风格各异的语文课。从他们的身上，我也学到了不同的教学风格和教学方法，学习他们的成功经验。通过教研交流，我们相互取长补短，借鉴和总结经验，正视不足，不断增强交流实效。

扎根讲台，不断提高学生的语文成绩。潭山小学的学生跟县城的学生还是有着很大的区别。有一小部分学生来自边远山区，基础薄弱。原有的教学方法肯定是不行的。我因材施教，课上，我尽量放慢速度，设法用课件进行教学，调动学生的直观感受，也调动他们参与课堂的积极性。课外，经常找学生谈心，鼓励他们树立起学习的信心，一有空，就给差生辅导功课。付出总会有回报。孩子们渐渐都喜欢上了语文课，当看到学生课堂上聚精会神的表情时，我感到成功的满足。

静静回首，支教生活如一杯清茶，没有华丽的色泽和醇厚的味道，淡淡的清香却让人回味无穷。

第五篇：《沟通与交流》实践小结

善于沟通与交流

——《沟通与交流》实践小结

每一个人自诞生起，交流就无时不在、无处不在。作为人类生存与发展赖以继续的一种行为模式，交流在人类社会的发展历程中扮演着重要角色。是交流使我们彼此了解，是交流使我们互通有无，是交流使我们化干戈为玉帛。在改革开放和全球化浪潮席卷中国大地的今天，无论是人际交流的广度还是深度，都达到了一个前所未有的程度。

交流是人的一种行为，这种行为都是有目的的。而要达到目的，仅仅停留在交流的层面显然是不够的，还需要交流双方的沟通。只有在沟通的基础上，交流的双方才能明白对方的意图，进而对是否继续交流做出自己的判断和决定。例如，谈判是一种典型的交流方式。但如果在谈判中，双方都采取强硬立场，互不妥协，那么谈判就会因为无法沟通而破裂。因此，从某种意义上说，沟通是交流的一个间接目的，不达到沟通，交流就没有效果。

人人都懂得交流，但并不是人人都懂得沟通。如何在人际交流中达到沟通，已经成为每一个现代人都非常关注的问题。本课的目的，就在于给大家一种启发或者提示，希望能有助于各位学员交流的成功。

沟通有赖于正确的交流艺术。所谓交流艺术，是指人们在交流中对必须遵守的规则的理解、遵守和运用。一个人是否懂得交流的艺术，实则是其沟通能力（交际能力）高低的体现。如果把一个人的能力划分一下，应该包括业务能力和沟通能力（交际能力）两大类。成功学认为：业务能力是人们立足于社会的能力，而沟通能力（交际能力）则是人们可持续发展的能力。相比较而言，沟通能力（交际能力）比业务能力更能称之为成功的关键。这一观点充分说明了交流艺术的重要性。

交流艺术的核心在于对别人表示尊重。只有尊重自己的交流对象，交流对象也才会尊重你自己。在互相尊重的氛围下，交流才能顺利进行。许多人认为，在生意场上的交流中，交流双方都是为了最大限度的追求经济利益，没有必要用“假惺惺”的互相尊重来掩饰自己的目的。的确，互相尊重往往只是一种形式的表现。但殊不知，这种形式是十分必要的，它在交流中所发挥的往往是“润滑剂”的作用，从而使交流能够在一种融洽的气氛中进行，最终达到双赢的结果。

对别人的尊重是要表达出来的。许多人认为，对别人的尊重应该是发自内心的，不需要特意表现出来。其实，任何人都是希望自己被尊重的，并且都希望自己得到的尊重为他人了解。因此，让对方感觉到自己对他的尊重是十分必要的。例如，在会见领导或重要客人时，任何人都必须关掉自己的手机和呼机。如果我们在会见刚开始之际，当着对方的面关机，就会明确地表达自己对对方的尊重。对方会打从心底里感激你的尊重，交流就会顺利许多。

尊重的表达必须是规范的。许多人希望表达自己对对方的尊重之意，但却往往因为“形不达意”而做无用功，甚至弄巧成拙。避免不必要的尴尬，关键就是应当明确表达的规范性。例如，请贵宾就座于上位是接待礼仪中十分重要的一个环节。但哪儿是上位？这点就需要我们的接待工作者胸有成竹。如果安排错了座位，就有可能招致对方的误解，以为接待方故意为难或贬低自己，交流就会遇到诸多麻烦。

总而言之，成功的交流有赖于交流的艺术，交流艺术的核心是对别人表示尊重，尊重是需要表达出来的，而表达必须是规范的。本课的重点，即在于对交流规范的探讨。

沟通并不是要讲很多的话就代表会沟通，沟通有两种结果，一种是有效沟通；一种是无效沟通。讲一堆费话，事情给办砸哪，那叫浪费口舌！沟通效果尤其针对你们做为业务员的职位来说更为重要。

你要从几个方面加强锻炼自己：

1、增加自己的知识面，因为受限于知识太浅，所以当别人聊到一定的话题，自己没法给予答案，才会导致自己出局。因此平常要多看新闻、报纸、体育、茶艺、烟酒文化、企业管理等方面的知识。

2、多与陌生人或谈不来的朋友同事接触，要让自己试着开口，敢于开口，失败或者尴尬几次都不要怕，因为这是正常的，所有的人都是从这一步走过来的。你想，所有的领导天生上台就会讲话吗，不是，都是练出来的。

3、刚开始试着与陌生人沟通的时候，可以做点沟通前的准备，比如对侧面了解一下对方的性格，了解一下对方喜欢什么，关注什么，有什么事情我可以给予帮助的，看看对方经营或管理上能不能给出一点好的建议等；带着这些软件，能让你对自己此次的沟通更有信心，久而久之，你自然就会上升一个层次；

在沟通中还要要注意几个方面的问题：

1、选择适合的时机，每个人心情都有好坏的时候，明知道对方心情很差的时候去推产品或催款，那是自找没趣。或者对方正在处理事情的时候先不要打扰；

2、学会察言观色，在沟通过程中，发现在谈论这个问题的时候，对方有不好的表现或烦躁的心情，得马上打住，别自己还在那里津津乐道。

3、选择合适的场地，场地也是取决于沟通效果结果的重要因素，尽量能够避免不利于沟通的场合。比如：别在办公场地谈去夜总会什么之类的事；在酒吧的时候，不要紧盯着单的事情不放；

4、针对不同喜好的人采用不同的方式。喜好的人有很多种：有只喜欢两句话解决问题的，有喜欢拉家常的，有喜欢聊新闻大事的，有喜欢体育的等等，每接触一回新客户，一定要注意了解对方的喜好，才能为自己下一次来做好充分的准备。

二〇一〇年七月二十七日

陆永明