网上培训心得

第一篇：网上培训心得

培训心得体会

成为一名优秀的教师，一直是我奋斗的目标。通过本次培训，我更加坚定了自己的方向。因为我知道：教师，这不仅是我的职业，更是我热爱的事业。而且，不仅热爱教育，更要热爱学生。具体来说，我的感悟体会有以下几点：

一、树立终身学习理念

在一次培训中看到这样一句话:“我国中小学教师存在的三个主要问题：不读书、不研究、不合作。”这一点，深深地警醒了我，因为自己在这方面还很欠缺。通过培训，让我清楚地认识到：终身学习是教师职业的现实要求，是我们教师成长和发展的必由之路。

树立终身学习理念，要不断更新知识，同时还要与时俱进，不断更新学习方式，这样才能提高自己学习的效率和效益。我想到博览群书是学习，谈话聊天是学习，网络互动是学习，上微信、刷微博也都是学习。所以，要将终身学习的理念渗透于自己的身心，每时每刻都是在学习，每处每地都是在学习。

此外，在研究中学习，在实践中学习，在生活中学习。作为教师，我觉得仅仅具备专业知识是远远不够的，还必须不断研究教育教学规律，不断研究学生，不断提高自己对教育的理解和对规律的尊重。只有这样，才能在教育教学过程中驾轻就熟、举重若轻。与此同时，教师还要在实践中不断改进、提升自己的教育教学能力，在生活中不断体悟、感知生命的美好，将自己的所知所学融进与学生的点滴交往

之中，将自己的生命本身塑造成一本书，使自己浑身上下都散发出教育力量。

所以，在以后的日常教学中，我应做到：勤于读书、乐于反思、积极实践。

二、以身作则，为人师表

无声的“身教”更胜于有声的“言教”，可谓“此时无声胜有声”。学生的几十双、几百双眼睛盯着教师，谁也没有像教师这样受到严格的要求。因此，教师必须注重“身教”，为人师表，给学生以示范。教师的行为表达着情感，学生从教师行为中接受着情感的熏染和启迪。这是因为教育是人与人心灵上的相互接触，教师所表现出的道德面貌，既是学生认识社会，认识问题，认识人与人关系的一面镜子，也是学生道德品质成长的最直观、最生动的榜样。凡是要求学生做到的，教师必须身体力行。时时刻刻以自己的人格影响人，以自己的品行感化人，以自己的言行引导人，处处是学生的模范，事事是学生的榜样。

特别是想要“发怒”的时候，在这一点上，自己做得不够好！通过培训，我深刻反思了自己的行为，以后应该“在发怒之前，想想发怒的原因，找出原因之后，怒气也就消失了。”因此，作为教师的我，无论在什么时候都要表现出涵养、冷静、成熟稳定的思想情绪。我想我会的！

三、提高课堂效率

要珍惜课堂每一分钟。在我看来，珍惜时间不是教师急不可待地

把课堂内容讲完，而是要多给学生时间思考。教师可根据不同课型安排教学过程，调整教学方法，保证在最佳时段内完成主要任务、解决关键问题，然后再通过精心设计的练习或讨论等，使教学过程一直向着有利于学生发展的方向进行，保证学生在不同的时间内均有所获。通常我在上课前会制定一个时间表，标明每一个教学环节大约所需时间，努力控制好节奏，做到课堂尽量无废话，多给机会让不同层次的学生表现，让学生主动探索，提高效率。时间是有限的，但我坚持在每次提问之后都要“等一等”，哪怕只是几十秒钟。让所有的学生开动脑筋，进行思考，为解决问题作出自身努力。经过这一点时间的思考，他们也许就能恍然大悟，不仅省去教师讲的时间，而且有利于面向全体，提高课堂效率。

四、注重课堂教学的预设——备课

随着新课改的施行，自主、合作、探究的教学模式的深化，课堂教学的动态生成愈来愈明显，这样，就对教师的课堂教学的预设——备课提出了更高的要求。通过这次培训，让我对“备课”的理解更加深刻。“凡事预则立，不预则废”。备课的重要性不言而喻。备课是上好课的前提，要提高教学效率，就一定要抓好备课。但“备课”不等于“背课”，不是把教案背熟。

首先，要精心制订教学目标。我们必须在精心设计教学目标上下功夫，深入钻研新课标和教材，准确把每堂课的教学目的和要求，并落实到各项教学目标的制订中去。其次，研究教法，特别是把握教学细节的设计。而把握教案设计的细节，就是要精心设计问题情境，关

注教学中的师生互动，精心设计学习的反馈与调控。另外，还要坚持面向全体学生的原则，从学生实际出发，根据学生在学习上的差异，确定可行的教学目标，使各类学生各有所得，共同进步。

总之，身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。

第二篇：辅导员网上培训心得1

少先队培训心得体会

晋安区第二实验小学

陈梦灵

辅导员工作给我的最大的感受是：辅导员不好当，而且是越来越不好当。但是，既然当了辅导员就必须竭诚尽力，扮演好辅导员这一平凡而又必不可少的角色。我几年的辅导员的工作经历，我对辅导员工作有了自己的体会。

一、辅导员要以身作则，为人师表。

教师要在学生中树立良好的形象和成绩，就必须以身作则，为人师表，从我做起。中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期，作为老师，特别是辅导员，他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此，作为辅导员，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生。例如，要求学生知错就改，当我在工作中出现了失误时，我也真诚地对学生说：“对不起，这件事是我没查清楚，错怪你了。”这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟我认错。

二、发掘言行的闪光点

每个学生的背后，都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。辅导员的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点，让学生在教师的种种善意的期待和爱中，增强自信并走向成功。我班里有这样一个女生，她平日里默默无闻，学习成绩一般，属于那种走进学生堆里不容易找的学生，但她的字写得不错。我们班第一次办班板报时，发愁没人会写板头。我就找到她，说她的字写得挺好，让她试试，结果她写得不错。在那个周的周记里，她说真的非常感谢老班让我写黑板报的板头，初中这两年里，她想写但从来没试过，太感谢老师给我这个机会了。通过这件事她也知道自己还有很大的潜力，极大地增强了自信心。在接下来的摸底考试中成绩有很大的进步，在刚刚结束的期中考试中，她进到了班级的第六名。每个学生都有值得津津称道的优点，辅导员应及时发现学生的具体优点，公开赞美。这样，赞美将会成为激励学生奋发向上、刻苦求学的巨大动力。

三、发挥班干部作用

班干部是老师的小助手，也是同学们的好朋友，能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件，使集体有一个“控制中心”，保证在统一的指挥下，能协调实现共同的目标，更重要的是通过班级工作实践提高学生交际能力，组织能力和独立工作能力。如班长全面负责班级工作；学习委员专项负责组织每天和双休日后作业的收发；文体委员主持班级各项的文体活动；生活委员坚持每周的生活。组长管好本组的事。在班上发生问题，班干部能主动解决纠纷，化解矛盾。班级的班干部和小组长在每周的周一聚在一起开班务会，对上个周班级中出现的情况进行总结，或者提出自己对小组管理的方法和困惑，并对本周的工作进行安排布署。在每天的晚饭时班长与值日班长开个碰头会，交流一下当天的情况，然后由班长在班级进行晚点。这样从班长到组长责任分明、各司其责。增强了他们的责任心，调动了他们的积极性，发挥了他们的主动性、创造性，使他们的潜能得到最大的发掘，使我们班的常规工作有条不紊地进行着。

四、充分利用好学校组织的各项活动

教育是种活动。辅导员老师应带领班级的学生积极、踊跃参加学校组织形式多样的大型集体活动，如运动会、歌咏比赛、课外活动等。通过集体活动，开阔视野，陶冶情操，将德育思想和目标，转化为学生的行动，培养他们热爱集体、关心他人的思想美德，做到入身入脑入心，不甘落后、团结拼搏的精神。用中华民族传统美德武装学生，培育高尚的思想道德素质。对于参加的活动，无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，辅导员要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，好的表扬，差的批评，这样正气会得到弘扬，歪风习气会有效的遏制，对整个班风的形成有一定的促进作用。

第三篇：教师网上新教材培训心得

这次网上培训虽然只有短短的三天，但是收获很大。这将对我以后的教学有很大的帮助。

一、对新教材有了更深入的理解

新课标教材分为必修课程和选修课程，必修课程重在基础，遵循共同基础的。而选修课程更多的是侧重学生的兴趣和爱好，在必修的基础上有更进一步的学习。那么必修课程和选修课程的教学侧重点也是不同的，必修课程的教学更多的是强调基础，侧重普及。而选修课程的教学强调的是广度和深度的挖掘，更多的是让学生在自己的兴趣和爱好上有新的提高。教材的这样编排，不仅考虑到了学生的兴趣爱好，也让教师的教学更具个性。但是我自己的教学忽略了二者的区别，这在以后的教学中要特别注意的。

要有整体的教材观。作为一名教师，首先要对整套必修教材有一个全局的把握，要清楚的知道学完整套教材，学生要达到怎样的目标。其次是一本教材，这本教材在学生这个学期阶段要达到哪些作用。然后是整个单元，整个单元的单元目标有时什么。最后才是单篇的课文。但是我在教学时没有树立整体的教材观，忽略了课文与课文之间的联系。同样的，同一种文体，它的重点也是不一样的。例如(本文转自实用工作文档频道)同样是文言文，《烛之武退秦师》中，文言重点是单音节词，《荆轲刺秦王》是双音节词。而必修二的文言文和必修一的文言文也有重大的不同。

二、改变评价的方式

新课改以来，评价学生的方式得到了巨大的改变。新的课程理念、新的教材必然要求新的学习方法，例如一改原先的接受学习、机械学习等为自主、合作、探究的学习方式，必然会呼唤新的评价方式。评价的方式不再是单纯的由分数决定，更多的是关注每一个学生的发展，关注每一个学生的差异，特别是关注学生的学习过程，看重学生在这个过程当中学习能力、学习态度、学习方法的变化，体现了“以生为本”的理念。分数不再是一个衡量学生的唯一标准，分数也不在是学生的命根。分数是暂时的，但学生所形成的能力，所形成的态度、所培养的素质对他一生的发展具有重要的作用。新课改后学生有自己的成长记录袋，不单单会看学生的分数，还会考虑到学生的综合素质。例如有没有参加社区服务，有没有参见研究性学习，更多的关注学生除了在校学习之外的表现。必修和选修的评价又是不同的，我反思自己之前的教学，在对学生的评价上有很多做得不够的地方。学生刚从初中进入高中，思维还停留子在初中阶段。但是我却以高中的标准要求他们，例如作文字数800字，考试试卷分是150分，没有给学生一个缓冲的机会。这样会挫伤学生的积极性。

三、观看《师说》、《荷塘月色》视频感受

观看这两个视频的感受很多，这里指选取两点来书。郭老师的《荷塘月色》给我印象最深的是老师的朗诵。郭老师的嗓音很好，读得很有感情，一下子将学生带入了美的情境当中。教师的范读在语文课上是至关重要的，由于朗诵不好，在教学时我都是选择录音，这多少会影响到学生情感的投入。不管水平如何，一定要让学生看到老师自己对文章的情感处理。

第一个教师执教《师说》时，仅仅抓住了这篇文言文作为议论文的文体特点，这对我的感触很大。教师淡化了文言文知识，将关键词句融入到内容的讲解当中，避免将语文课上成古汉语课。回想我教文言文时，大部分精力放在对文言文知识的梳理上，学生感觉非常的枯燥，效果很不理想。如何将文言知识融入到内容中，是在备课时要思考的。

第四篇：小学教师素质网上培训心得

我的网络培训体会

历时2个月左右的中小学教师素质能力提升网上培训即将结束了，回首这段时间的经历，我每天听专家讲座、看视频、撰写日志、发表评论、浏览简报、在线研讨，每一项都认认真真，扎扎实实。虽说培训时间只有几个月，但是名师的精彩讲座，使我理解和撑握了许多有关教育教育学理念，新观点，提高了自身的业务素质和完全能力；在浏览各位同行的资源中寻找到了一些先进的教育教学方法，这些使使我深深体会到了学习的快乐。对我本人今后的发展起到了积极的作用。下面我简单总结我在本次培训中的收获

首先，重新认识了课堂教学的有效性。通过培训和学习，调整了自己原有的教学观念，认识到积极发挥学生的主管能动性是多么重要。通过课堂教学活动，要让学生在学业上有全方位的收获和进步；要让他们不懂到懂，从不会到会，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。通过各种形式激发学生的学习兴趣，让学生真正学到知识。

自开班学习以来，我积极参加培训学习、即使每天比较繁忙、也要抽出时间来聆听专家、名师的讲座，因为听这些专家、名师的讲座机会难得，通过学习使我认识理解、掌握了许多新的学习理念和学习方法。提高了自己专业素质，可以走向教学逐步成功的捷径。

在教育教学工作中，我也不断思考，反思自己的成长经历，自己在工作中存在哪些不足和问题，积极查缺补漏，只有不断地学习，才能提高自己的业务水平，继续不断向专家、名师、优秀的前干教师学习，向有经验的老教师请教，才能不断进取。金无足赤人无完人，人的一生，精力有限，做事情，干工作往往会顾此失彼。只有不断地去学习，多多领悟体会教育教学好的经验方法，才能把事情，把工作做得更好。

经过这次网络培训学习，我也渐渐地认识到：一名教育工作者缺乏一定的政治觉悟、业务素养，尤其是观察、分析和解决问题的实际能力，则他的教学工作在达到一定高度后，就难再继续提高了。欲成为一名优秀的教育工作者，就要努力提高自身素养、政治水平、教科研能力等。因此，通过远程培训，促使我更加努力，不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识，提高业务水平。注重更新教 育观念，改变传统的工作模式，从而更快更好的达到真正提高自己之目的。

我相信在这的学习之中，将真正让我们学着重新认识自己，学着不断实践反思，最终达到我们心中的目标！到现在，我的培训学习时间虽说短晢，但给我以后的教育教学工作的影响却是深远的。我在以后的教学工作中，从现在起，把我学到的新的方法、新的教学理念努力地运用到我的教育教学实践中去，竭力打造一个全新的自我，做一个教育的先行者。决心继续学习网络资源，充分利用好的教学经验，好的教学方法，争取自身的业务素质快速提高，成为一名紧跟时代的优秀教师。

第五篇：一年级数学教材网上培训心得

一年级数学教材网上培训心得

一年级数学教材网上培训心得

认真阅读一年级数学教材培训的内容，收获了一些教学感受，简单概括如下：

1.教材编排蕴含丰富的数学思想。

如第一单元《数一数》中，用圆点表示物体的个数，不仅是简单的抽象，有几个物体就画几个圆点，更渗透了对应的思想。同时，一一对应也是比较多少的基础。

2.思考空间的开放性，思考角度的多样性。

如第三单元《分一分》想想做做3：“把下面的树叶分在3个盘子里，用线连一连”，既可以按形状分，也可以按颜色分。这样就让学生初步体会到分类标准的多样性。3.教学中渗透相对思想。

教学第二单元《比一比》、第四单元《认位置》时，要让学生认识到物体的大小、长短、高矮、轻重都是相对的，物体间的位置关系也是相对的。4.重视写数指导。

一年级新生书写能力较弱，划线、写数等基本功都需要加紧训练。教材十分重视数的写法指导，在第五单元、第七单元都安排了写数指导，培养学生规范书写的习惯。5.通过变式练习深化学生认识。

知其然，更要知其所以然。结合知识点，设计形式多样的变式练习，丰富学生的认识的同时，更能加深理解。如第五单元《认数

（一）》教学数10，“想想做做”中，既有让学生数出10根小棒捆成一捆，渗透10个一是1个十；又有按群数数，引导学生2个2个地数樱桃的个数，5个5个地数手指的个数。6.在提问中学习数学。

操作实践是学习数学的有效手段。组织数学实践活动时，要引发学生的思考，引导学生发现问题，提出问题。问题缺失的实践是游戏，不是学习活动。

总而言之，参加了网上教材培训，最大的感受就是：教材蕴含着丰富的教学思想和意图，教之前一定要好好研读教材，准确把握，教之后也要及时反思。只有这样，才能用好教材，教好学生。

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