本科生实践教学活动周实践教学成果

第一篇：本科生实践教学活动周实践教学成果

土特产品加工厂实习心得

回顾这一个月的工作，感触很深，收获颇丰。这四个月在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过我自身的不懈努力，我学到了人生难得的经验和社会见识，下面我将从以下几个方面总结这段时间自身的感受。

一、努力学习，注重实践，不断提高自身素养和工作能力

始终把学习作为获得新知、掌握方法、提高能力、解决问题的一条重要途径和方法，切实做到用理论武装头脑、指导实践、推动工作。思想上积极进取，积极的把自己现有的知识用于社会实践中，在实践中也才能检验知识的有用性。所以在这一个多月的实习工作中给我最大的感触就是我们在学校学到了很多的理论知识，但很少用于社会实践中，理论和实践就大大的脱节了，以至于在以后的学习和生活中找不到方向。同时在工作中不断的学习也是弥补自己的不足的有效方式。时代在变迁，人也在变化，所以一天不学习，就会落后。通过这一个多月的实习，并结合质检所工作的情况，将严谨作为工作的第一信条，并同时不断丰富自己的综合知识和提高自身的实验技能，进一步加深了对各项工作的理解，可以求真务实的开展各项工作。

二、做好每份工作，尽心尽力履行职责

在各项工作中我都本着认真负责的态度去对待每项工作。虽然开始由于经验不足和认识不够，刚开始遇到一些困难，但我迅速从自身出发寻找原因，和同事交流，认识到自己的不足，以至于迅速的转变自己的角色。为使自己尽快熟悉工作，进入角色，我一方面抓紧时间查看相关资料，熟悉自己的工作职责，另一方面我虚心向所里的领导、同事请教，使自己对自己的工作情况有了一个比较全面、系统的认识和了解。

三、以极大的热情投入到工作中

刚步入工作岗位需要时间适应角色的转变，我一直保持工作的热情，想干有用的事的态度，不断的做好每一份工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己该干什么，这就是一个热情的问题，只要我保持极大的热情，相信自己一定会得到认可，没有不会做，没有做不好，只有你愿不愿意做。

四、存在的问题与不足

一个多月来，我虽然努力做了一些工作，但距离领导的要求还是有差距，如理论水平、工作能力上还有待进一步提高，对新的工作岗位还不够熟悉等等，这些问题，我决心在今后的工作和学习中努力加以改进和解决，使自己更好地做好本职。通过这次实习，我已掌握了一定的管理方面与质量管理专业的一些知识，同时在操作技巧、人际交流、企业管理等等方面都学到了许多。从中也了解了很多道理，也总结了很多小经验，这些都是在学校无法学到、看到、体会到的。虽然实习结束了，但这仅仅是我的社会生涯的开始，我会从此次实习中吸取经验教训，认真规划我的人生，让我在将来的人生道路上越走越好。

另一方面，我也意识到自己的不足之处，那就是专业知识不够牢固扎实，要知道，大学生毕业后是靠专业吃饭的，谁的专业知识和实践技能高，谁就是社会的有力竞争者。而作为大学生的我，此行感触颇深的就是每当别人询问我的专业时，我始终不能自信地说出来，因为连我自己也不能对我的专业知识有很好的把握，毋用说应用到实践中去了。咋一听，我的专业似乎技术含量很高，由此也引发了别人对我专业的高评价，因而对我也有很高的期望值，而实际上我知之甚少，针对以上存在的不足和问题，在以后的工作中我打算做好以下几点来弥补工作中的不足：

一、以实践带动学习，全方位提高自己的工作能力，实践是我们最好的学习方式。努力学习各项规章制度和检验标准，同时，狠抓实践，在实践中利用所学知识用知识指导实践全方位的提高自己的工作能力和工作水平。

二、积极向有经验的同事和领导学习，努力提高自身的业务技能，进而高效完成领导交付的工作。在工作中一定会遇到一些自己不太懂的东西，要认真虚心地向领导或者同事请教，不断思考与学习，提高自己的动手能力与技能。

三、踏实做好本职工作。在以后的工作和学习中，我将以更加积极的工作态度更加热情的工作作风把自己的本职工作做好。在工作中任劳任怨力争“没有最好只有更好”。工作时一定要一丝不苟，认真仔细。一个职员在单位的大部分时间都是在工作的，这就要求他在这段时间内一定要小心谨慎，一丝不苟，不能总是出错。有时候一个失误不仅仅使你自己的工作进程受阻，还会影响他人的工作，化工生产的任何一个环节出错就会影响下面的工作，严重点就会造成很大的经济损失。

四在工作岗位上一定要勤于思考，不断改进工作方法，提高工作效率。单位的日常工作都会比较繁琐，而且几天下来也会比较枯燥，就是需要你多动脑筋，不断地想方设法改进自己的工作方法，寻找或是设计简捷的流程，提高工作效率，减少工作所需时间。实际上勤于思考在工作中是很重要的，在思考如何提高工作效率的同时，自己也能够学到更多的知识，掌握更多的技能。当你在较短的时间内就完成了自己的工作，你将留下更多的时间去放松，去学习，去和别人打交道，这对你来说是百利而无一害的。

第二篇：实践成果 操场上教学设计

《操场上》教学设计

一、教材分析：

《操场上》是人教版小学语文一年级上册的一篇识字课。这是学完拼音后的第一个识字单元的第四课。课本上有一幅表现操场上学生参加各种体育活动的图，六个表示体育运动的词语及一首概括了操场上活动情形的儿歌。课本图文并茂的告诉学生体育锻炼的好处，激发学生参加体育锻炼的积极性。

二、学情分析：

新入学的一年级学生年龄小，活泼、好动、好玩，有意注意时间较短，教师应该让学生在玩中学，及时激励评价，增强学生的学习兴趣。

三、教学目标：

1、学习“打球”、“拔河”、“拍皮球”、“调高”、“跑步”、“踢足球”等六个词语，认识九个生字，认识足字旁、提手旁。会写“八”、“入”两个字。

2、正确流利地朗读课文。

3、引导学生用自己的语言表达想法，积极发表自己的意见。学习识字方法。

4、激发学生积极参加体育活动的愿望。

四、教学重点：通过学习六个词语认识九个生字，会写两个字。

五、教学难点：认识足字旁和提手旁。

六、课前准备：识字卡片、课件。

七、教学过程：

（一）、谈话导入 板书课题 读课题——说一说

小朋友，最近我们学校在开展一小时阳光体育活动，课间你最喜欢参加那些体育活动？（学生自由说）

今天我们就一起去--操场上，看看有那些体育活动。【教师板书课题】

指导读课题“操场上”（带读跟读、指名读、男生齐读、女生齐读）。

注意“操”是平舌音，“场”和“上”是（翘舌音）。设计意图：激发学生兴趣，引起学生注意。

（二）、学习生字新词——读一读 看一看

【课件出示操场图】瞧，操场上可热闹了，小朋友在干什么？学生自由回答。【课件相机出示词语】

师：操场上，有些同学在打球、有些同学在拔河，还有些同学在拍皮球，大家玩的可开心了。请同学们自己拼一拼，读一读，认识一下大屏幕上出现的词语。（自由读）

（指名带读，相机评价）。

师：我们这么快就和词语宝宝认识了，大家真棒！那让我们开起小火车读读这些词语吧。哪组先来呢？

（开火车读词语—一人读一词，大家跟读）摘掉拼音帽子认词语宝宝。【出示词语卡片】

（指名读，一人读一个，大家跟读）促进他们提高。设计意图：培养学生学习能力，创设课堂学习氛围。

（三）、指导学生按不同的动作或偏旁分类读一读有关提手旁或足字旁的字词——分一分

1、（按带“球”字分）你们是怎么分的？（指名回答）使用投影，按照学生说的，把词语送回房屋。为什么这么分啊？（指名带读）

2、（按偏旁分）还有不同的意见吗？（指名回答）按照学生说法分类。为什么这么分啊？请你带大家一起读一读。

3、（按字数分）还有哪个小组有不同的分法？（指名回答）你又为什么这么分啊？请你带大家读一读。

设计意图：培养学生思维能力、口头表达能力。

（四）、认识足字旁、提手旁——认一认

1、复习提手旁【出示打球、拔河、拍皮球】这些运动都要用手做的，所以它们都有（提手旁）[出示提手旁]（提手旁）带读（跟读）两遍。

2、学习足字旁

（1）、[出示跳高、跑步、踢足球]它们都是用（）做运动的 ？所以都是（）[出示足字旁和名字]，带读（跟读）两遍。

（2）、带足字旁的字都是用（）做运动的哦。一起来读一读。组词并带读（跟读）。

（3）、[出示足]这是（），足球的足，带读（齐读）。“足”和足字旁一样吗？有什么不一样的地方，你发现了？足字旁可有礼貌了，做偏旁的时候都会把小脚收起来，可不能踢到身边的好朋友啊！

设计意图：认识足字旁、提手旁，学习记忆方法。

（五）、课间小游戏（拍手歌）——乐一乐

[出示：打球打球打打打，拔河拔河拔拔拔。拍拍拍拍皮球，跳高跳高跳跳跳。踢踢踢踢足球，跑步跑步跑跑跑。] 设计意图：通过小游戏，活跃课堂气氛，使学生在玩中学。

（六）、测试展示——测一测

[出示词语卡片]今天我们学了这么多体育活动，你最喜欢哪一项，请你上来带大家读一读，如果读对了其他同学就边拍手边说对对对，然后跟读两遍。如果读错了，就请小朋友帮他纠正。

设计意图：激发学生的求知欲、表现欲，了解学生词语掌握情况。

（七）、书写指导——写一写

1、今天我们和那么多汉子交了朋友，即会认又会读，真了不起！要是会写就更棒了！看看，它们是谁？[出示

八、入]

2、这两个字，长得很相似，写得时候一定要细心才行。[出示范字]仔细看，它们有几笔？（两笔）第一笔试（）？第二笔是（）？起笔有什么不一样的？[边介绍边范写]注意入的捺笔撇高。“八”撇从横中线开始，“入”撇从中线开始。

3、能写好吗？那就试一试吧。先描一描，再写两个。

4、评价交流。

设计意图：观察、感悟，指导学生练习写好规范字。

（八）、拓展延伸——试一试

试着说一段话，用上“有的„„有的„„有的„„”。举例：操场上，有的同学在打球、有的同学在跳高，还有的同学

在拔河，真是有趣极了。

还能怎么说呢？及时激励评价，适时引导。

设计意图：模仿说话、写话，发展学生形象思维、创新能力。

《认识梯形》教学设计

襄汾县新城镇闫店中心小学 沈克弘

教学内容：苏教版六年制小学数学第八册46-49页。教学目标：

1、让学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识梯形，认识梯形的高及各边的名称，认识等腰梯形。

2、让学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，感受图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，进一步发展对“空间与图形的”学习兴趣。

教学重点：经历梯形的认识过程，了解梯形的特征 教学的难点：建立梯形的高的感念，画梯形的高。

设计理念：通过操作活动，学生自主探索梯形特张，促进学生的思维；通过自主学习认识梯形各部分名称，培养学生自主、合作、交流的意识。

教学步骤 教师活动 学生活动

一、复习导入

（出示一些平面图形）你能说出这些图形的名称吗？红色线段围成的是什么图形呢？如果学生答不出，告诉学生这样的四边形是梯形。

在我们的生活中经常可以看到梯形。（出示教材插图）像上面这样的四边形是梯形。

这节课我们一起认识梯形（板书：认识梯形）学生回答。

二、1、探究梯形特征

2、认识梯形各部分名称

3、教学“试一试”

4、认识等腰梯形

同学们想不想动手做一个梯形？每个小组用自己喜欢的方法做。

梯形与平行四边形比较，有什么不同呢？（板书：梯形只有一组对边对边平行）

请拿出刚才做好的梯形，你能不能量出这个梯形相互平行的一组对边的距离呢？动手画一画、量一量。

梯形的各条边都有自己的名称，请先阅读课本第47页例题下面的一段话，并观察右边图，说一说梯形各边的名称及梯形的高。教师根据学生回答板书：上底

腰腰 下底

你能量出下面每个梯形的上底、下底和高各是多少厘米吗？完成试一试。

提问：第二个梯形高在哪里？为什么第二个梯形的高就是它的一条腰呢？

像这样的梯形叫直角梯形。

（出示等腰梯形）这个提心与我们刚才做的梯形有什么不同呢？同学们的猜测对不对呢？请同学量一量书上47页中间的那个梯形。

我们把两腰相等的梯形叫做等腰梯形。学生动手操作展示作品。

学生讨论得出：梯形只有一组对边平行。学生口答独立操作并交流画法。

学生阅读课本后相互说一说，再指名回答：互相平的一组对边分别是梯形的上帝和下地，不平行的一组对边是梯形的腰。从上底的一点到下底所画的垂直线段是梯形的高。

学生动手量。

因为梯形的一条腰与梯形的底相互吹之后。学生测量。

三、巩固练习

1、做想想做做第一题，判断哪些是梯形并指出它的上底、下底和腰。

2、做想想做做第二提，开动脑筋找一找，能在图形中找到几个

梯形看谁找的多？你能在七巧板中选几块拼出不同的梯形吗？拼一拼，再在小组里交流。

3、做想想做做第三题，你把这个梯形分成两个什么图形？

4、做想想做做第四题，你能画出几个不同的梯形和平行四边形？画一画。

5、做想想做做第五题，学生 按要求完成后思考：拼成的平行四边形的底与梯形的上底、下底有什么关系？拼成的平行四边形的高与梯形的高呢？

6、完成思考题。学生口答。

同桌合作，尝试找梯形。学生拼好后交流。学生汇报。

学生画好后交流各自画法。学生按要求操作后交流、汇报。学生口答。

四、评价总结

这节课我们共同认识了梯形，你有那些收获呢？ 评价总结。

五、作业设计。联系与测试

第三篇：实践教学成果的宣传

实践教学成果的宣传

由社科部组织，形势与政策教研室负责，对暑期社会实践（调查）后学生完成的论文进行评选，优秀的调查论文或调查报告将汇编成册。

第四篇：教学实践周总结

教学实践周总结 11级化教班邱华娇

为其两周的教学实践周在今天上午结束了。

最近都是繁忙的，先是英语六级，再是计算机二级，最后是教学实践周。

繁忙中体会了不少，学会了不少东西，知道自己是可以承受住压力的，也是可以慢慢做好身边的每一件事。

英语六级，不要害怕，做好每一个细节，不要慌张。

计算机二级，考试前一直觉得这个是很难办的，可是考完后我觉得事在人为，真的不能去害怕要做的事情，否则会做的很不好。我很认同“世上无难事，只怕有心人。”这句话。忙了这些之后呢，我给自己放了好几天的假。到外面逛街还有会友。蛮开心的。紧接着啊，实践周可来了，老师安排完毕就进入准备阶段中。

紧张的准备着，写教案写讲稿，熟悉课本还有试讲。。。。。。。。一切都在准备着，我一遍一遍的练习，因为我想做好。。

29号，第一次在老师面前讲课，讲的不好，慌乱紧张，我觉得主要是心理素质不好哦还有就是时间仓促熟悉度不够。

知道这些后，有事改教案，练习试讲等等，不断体会中。

最后比赛，我这组选我去讲课，我又进入了紧张的准备中，我想做好，只是因为我想好好学好好锻炼，真正的学到些东西，充实我自己。

又是准备，我慢慢熟悉课本，重复试讲，努力着，是的我拿了第一名。但这不是重点。我觉得自己收获很大，觉得自己也有了很大的进步。在心理上，我自信了，从紧张慌乱变得从容淡定，我不紧张了，我有这个胆量了在知识点上，我觉得自己还要不断学习，丰富自己

在技能方面，我会i写教案了会写讲稿了，板书这辩也进步了很多，也是有气场的如何更好的讲课？

我在不断地体会学习中 更加自然自信 专业知识 设计课程教学 如何更好的授课

形象生动到位科学易懂

希望在接下来的学习中可以做的更好，不断地使自己离教室的梦想更进一步。。。。。。。

第五篇：实践教学周总结报告

实践教学周总结报告

报告人：XXX 指导教师：XXX 实践时间：2015年11月9日至2015年11月13日 共5天 实践单位：管理学院财务管理班

2015年11月13日，我结束了为期一周的实践生活，回顾一周的工作和学习，我有很多的感受和收获，不但找到与自己专业相关的职业定位，还深深体会到了社会实践经验和课本理论知识的巨大差异。并在此次活动中，获益匪浅。

一． 实践目的

实践周是本科教学计划中一个重要的实践性教学环节，目的是使学生巩固和提高已学过的专业知识，培养和提高学生们理论联系实际、在实践中发现问题、分析问题和解决问题的能力，使学生在在校期间积累一定的经验，为将来的学习和工作打下良好的基础。

并且，学生通过实践周对所学专业的了解与认识，更能发现自己身上的问题与不足，能激发学生的学习热情，培养学生勤学好问、勇于实践、开拓进取的精神。

二． 实践内容

为达到上述实践目的，我校安排了五项实践活动：

素质拓展，提升小组团队协作能力；参观红星二锅头酒厂，了解其深厚的企业文化；参观用友软件园，进行有关本专业电算化等学科的现状的介绍；进行工商管理综合实训，实战创办公司，真正将所学融进其中；进行实务讲座，凯越优才总经理李常仓给我们传授领导力开发等问题。现根据我本人的感受，谈谈我在素质拓展中发现的问题及我对这些问题的想法：

1.素质拓展-------组长与组员的配合问题

素拓是实践周进行的第一个实践活动，由赵老师带队，在学校的操场上进行素质拓展训练。首先，按照事先分好的组依次排列，由邱老师讲解游戏规则和注意事项，其次就是按照分组来做任务，最后每个小组逐一进行展演。

第一个任务是：团队建设。每个小组在规定时间内确定好自己队的队名，队长，队歌，画出队徽，排出队形，写下宣言。这个任务的主要目的在于培养学生合理安排时间的能力，以及团队里领导人与组员的配合，经过不断的磨合，能够让学生们习惯性地运用团队理论去完成任务，无形之中培养一种依靠团队完成任务的意识，这种意识的不断扩大，就是团队精神的真实体现。

就像在我们小组中，先选出具有领导力的队长，再由队长对问题进行决策。我们小组的队长面对每一个问题的时候，都要经过全体组员的一致同意，并且采用头脑风暴法展开无限制的自由联想和讨论，来得出新观念，激发创新设想。在对队名讨论的过程中，我们结合了我们在本班小组位次和小组成员的特点，定名为“根号2”，表面上看起来是根号2，永远开不出方的意思，而我们真正想表达的含义是：根号2，独一无二。我认为这就是头脑风暴的成果，是一种团队精神的体现，团队里所有人为一个目标而努力，就会创造更大的绩效。

当然，在规定的时间里，队长不可能兼顾所有的事情，这就要分配任务给每一位组员，由于每一位组员所擅长的领域是不一样的，这就需要队长合理安排任务，或者是组员主动请缨。我认为，在一个团队里，组员自愿去做一项任务，要比被分配的任务达到的绩效要高的多，人们往往会在自己擅长的领域里独占鳌头，组员任务的合理分配，是取胜的关键。

但是，据我发现，有的小组在展演的时候表现的收放自如，能让其他组员十分清晰的了解其小组理念，让人觉得整个小组有一种凝聚力；然而有的小组的组员好像并不了解展演的流程，并且不能在其他小组面前展现自己小组的魅力，觉得羞于去表现自己，我认为这并不只是一个人胆怯的问题，而是这是团队领导者缺乏号召力，领导力的问题。

我们说领导者的本质体现在被领导者的追随和服从，取决于追随者的意愿，并不完全取决于领导者的职位和权力。所以说领导者必须具备三种要素：1）领导者必须有部下或追从者；2）领导者拥有影响追随者的能力或力量，既包括由组织赋予领导者的职位和权力，也包括领导者个人所具有的影响力3）领导行为具有明确的目的，可以通过影响部下来实现组织的目标。很多小组并没有做到资源和人员的合理运用，大多只有几个人参与，或者只是在开始和结束的时候参与了部分讨论，这样就无法领会到小组核心理念，无法融入到整个集体当中，使整个团队有点散，没有凝聚力。·

所以说，一个团队的核心是领导者，最重要的组成部分是每个组员，领导者要有能让组员信任的能力，感召力，组员要有强大的集体荣誉感，只有组长和组员的紧密配合，才会使整个团队的效益达到最大。

2.素质拓展-----蛟龙出海游戏的团队协作问题

蛟龙出海这个小游戏是让所有人都站成一排，把两个人相邻的两只脚绑起来，和两人三足不同的是，两人三足需要我们往前走，而蛟龙出海项目则是需要我们像螃蟹一样横着走，这就更增加了项目的难度。

这个游戏对于团队熔炼很有益处。与其他的团队项目有所不同，在这个项目中队员们扮演着基本平等的角色，每个人的位置都同样关键，都直接关系到整体的行进进度。因此，每个人都要对自己和他人的工作有比较清晰的了解，因而可以更多地凭借自己对于全局的理解提出自己的想法，发出自己的声音。

这个游戏从表面上看起来就不容易，等到实际操作的时候，我们会发现困难要比想象中多得多，胶带没走几步脱落了，步调不够统一，甚至难以迈出第一步，即便是走出去了，也会因为各种原因而止步不前。那么到底该怎么解决这些意料之外的问题呢？

我们小组在讨论后决定改变战略：行进前每个人重新绑上胶带，派出一个人来喊口号，组员也要喊。我以向右运动为例，谈谈我们队的行进方案：从左往右按照奇偶数报数，报奇数的人听到“1”的口令时向右迈出自己的右脚，报偶数的人听到“1”的口令时向右收回自己的左脚，步幅尽量一致。听到“2”的口令时，报奇数的人向右收回自己的左脚，报偶数的人向右迈出自己的右脚，步幅尽量一致。如果向左移动则相反。

我们依照我们制定的新战略重新踏上战场，果然，效果要比之前好的多，之后，我们对行进过程中出现的小问题一一调整，统一了步调，并且提升了速度，最终取得班内小组第一名的好成绩。

蛟龙出海这个项目直接考验了组内成员变革能力与团队凝聚力，在面对突出其来的问题时，我们能够保持足够的镇静，并且能够一起来想办法来解决问题，我觉得这在一个团队中是难能可贵的精神。所谓人心齐，泰山移，就是这个道理。所有人为了一个目标拼搏努力，在无形中就为团体加上了铠甲，坚不可摧。

然而并不是所有小组都能达到预期目标，那么到底是什么阻碍了他们前进呢？

有的团队在向前行走时，一旦有人出错影响了成绩，就会遭到指责和抱怨，这样的团队能成功吗?这个问题是长久以来困扰我们成功的关键问题，想要解决这个问题就需要我们从生活中的一点一点来改正，真正的做到我是团队哦中的一份子，我对团队充满着责任，有人失误我们应该主动的去帮助他，而不是去指责，我们要记住，团队中没有没有用的人，只有放错地方的人。

3.素质拓展------翻扑克牌游戏的团队组织、沟通、协调能力

最后一项是翻扑克牌的游戏，由老师将A-K的扑克牌打乱顺序，随机排列，小组内成员排成一列，以最快的速度按顺序从A-K依次翻牌，若翻错，则扣过去，由下一个人继续翻，直到按顺序翻出A-k为止。每位小组成员跑回时要与下一位组员击掌，否则扣除5秒，过程中不可以有专人记录，组内可以交流。最先将扑克牌全部翻出的获胜。

拿到任务后，我们小组先制定战略：每个人按从第一排到最后一排的顺序翻，记录每个字符所在的位置，所有牌翻过后，再依照记录所在的位置，从A-k的顺序依次翻牌

比赛有两轮，每轮扑克牌的排列方式，形状都是不同的，我们需要灵活并且迅速地制定或调整方案，并且做到快而不乱，在比赛过程中，由于我们小组组内成员翻错，未按照既定顺序翻牌，耽误了时间，比获胜组晚了几秒。

从这个游戏可以看出，计划总没有变化快，我们缺乏对突变环境的适应力，一旦有人翻错，打乱顺序，后面的组员就乱了，不能再回到既定的计划进行游戏，场面就混乱了，缺乏组织性。

所以说，这不简单是考验团队成员配合的问题，更是组员如何灵活地面对环境的变化的问题，我们从失败中可以总结在日常生活中无法体会到的内容，提高解决问题的能力和决策能力；在游戏过程中培养队员的组织、协调能力；在沟通中创造团队执行力。

素质拓展结束了，但所给予我的启发和经验却是一笔永久的精神财富。我将忘不了那一个个艰辛任务的完成；忘不了那一次次汗泪与智慧的交织；更忘不了那一幕幕团结互助的情景。户外素质拓展项目有效加强了同学们之间的沟通与合作，培养了大家相互间的信任地和协作精神，提升了团队凝聚力，激发了队员的潜能，使队员们感受到了克服困难的愉悦，培养了积极的人生态度和出色的团队精神。

世上无难事，只怕有心人。没有什么不可能完成的任务。决不轻言放弃，多一些勇气和毅力，很多机会就不会溜走，要相信自己。我坚信通过这次训练，我们在今后的学习工作中会拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，团结协作，战胜挑战，取得优异的成绩。

素拓只是实践周的一小部分，我们可以看到虽然它只是冰山一角，但是却有这么多引人深思的问题。也就是说，即使在生活中，也要重视那些微不足道的小事，只有做成一件件小事，从失败中汲取经验，才能筑城大业。

三．实践心得

通过这次实践周的创作和学习，我对实践周的意义和认识有了质的提升。在实践中，我也认识到自己尚有许多不足之处，例如主动性还不够，沟通意识还有待提高。今后，我会有意识地不断改进，多主动与组员进行沟通，争取以更积极的状态去面对每一次的实践，不断学习，不断总结，以求每一次都能取得一点点新的进步和收获。