强烈企图心的培养

第一篇：强烈企图心的培养

强烈企图心的培养

一、設定目標。

林肯說：一個在生命中沒有目標的人，就會迷失自己。目標是激勵行動的馬達，是你內在動力的泉源。從你認為馬上能實現的願望開始做起吧，什麼時候都不晚。追求目標可以為你帶來很多樂趣，尤其是在經過了千難萬險，所有的障礙都被你一一掃除，最終達成目標的時候，你就可以好好享受那美妙的收穫的滋味了。

二、自我嘉獎。

當你完成一個階段性的目標時，就可以去附近的西餐館大吃一頓，作為對自己的獎勵；如果提早完成，週末就可以去享受SPA的樂趣。每當你成交了一筆令自己感到驕傲的生意時，就可以仔細地品嘗勝利的滋味，讚美自己犒賞自己的同時，細細體味其中的快樂。

經年累月，這種自我犒賞就會成為一種習慣，你的內心經常被這種犒賞激勵，就會感到意氣風發，無比滿足，從而進一步強化自己的企圖心。

三、優勢剖析。

列出你自己的優點，比如：充滿熱情、自信心強、有親和力、有勇氣、有人脈資源、決斷力強、耐力好、自我要求高、記憶力好、有團隊合作精神、誠信、專心、做事腳踏實地、悟性高等。除此之外，你還應該審視一下，自己在以下幾個方面是否有優勢：語言表達、邏輯思維、寫作、繪畫、歌舞、表演、創造和一些運動項目等。之後分析一下，你的每一個優勢對你達成目標有多大的幫助。如果你不知道強項在哪里，可以徵求一下家人和朋友的意見。你一旦找到自己的優勢、強項，就能夠信心百倍地發揮自己的潛能，強化自己的企圖心。

四、重複暗示。

開水之所以能夠沸騰，是因為不斷重複加溫的結果。如果燒到99度就停止加溫的話，仍然只是生水而不是開水。重複暗示可以使最難的事變得容易，可以使你的感覺更加敏銳，判斷更加準確。你的績效自然也會更加卓著。因此，你應該養成一個良好的習慣，那就是不斷地對自己重複暗示。失敗者通常比成功者更聰明，只是他們見異思遷，不願堅持到底，不願把一個想法重複成信念，相反，成功者善於堅持到底，總是心懷信念，並會在自我暗示的過程中克服困難。這就是失敗者與成功者的最大區別。甘心做個窮人還是努力致富？要如何抉擇全掌握在你自己的手中！

第二篇：强烈的企图心是成功的销售员的素质陈怀德传销售素质

强烈的企图心是成功的销售员的素质陈怀德传销售素质

销售在日常生活中非常普遍，每个人脑海中都有销售的清晰画面。陈怀德传销售具备的素质销售影响您的每一刻。关于销售的新认识有助于您开发和应用新的技能，陈怀德传销售具备的素质并且取得最大的收获。可以这样说，陈怀德传销售具备的素质我们每个人都是销售员，每天在做着推销自己的工作。

什么是销售呢?简单的定义销售，就是介绍商品提供的利益，以满足客户特定需求的过程。商品当然包括着有形的商品及服务，陈怀德传销售具备的素质满足客户特定的需求是指客户特定的欲望被满足，或者客户特定的问题被解决。能够满足客户这种特定需求的，陈怀德传销售具备的素质唯有靠商品提供的特别利益。

因此，销售的定义对我们而言是非常简单的。也就是说，您能够找出商品所能提供的特殊利益，陈怀德传销售具备的素质满足客户的特殊需求。

陈怀德传销售具备的素质：成功销售员应该具备的第二项素质：勇敢

恐惧是一种内在的感觉产生的情绪反应。人类有两大恐惧：恐惧自己不够完美。恐惧自己不被别人接纳。我们也可以用转换定义来克服恐惧。陈怀德传销售具备的素质，销售人员最恐惧的是被拒绝。陈怀德传销售具备的素质，我们可以对自己做个分析：

1、被拒绝的定义是什么?什么事发生了才意味着被客户拒绝了?

2、客户用怎样的语气对你说，你才感觉被拒绝?

3、你的客户的面部表情怎样的时候，你才感觉被拒绝?转换情绪：试着把负面的情绪调整为正面、积极的认识，感激所有使你更坚强的人。所以，陈怀德传销售具备的素质要善于创造，勇于冒险。勇者无敌。

陈怀德传销售具备的素质：成功销售员应该具备的第三项素质：强烈的企图心

强烈的企图心就是对成功的强烈欲望，陈怀德传销售具备的素质有了强烈的企图心才会有足够的决心。培养强烈企图心的方法可以是学习和成功者在一起。人生是一个不断成长的过程，我们这一生最重要的决定便是决定和谁在一起成长!认真审视我们周围的朋友，你会发现，他们可以分为三类：

1、他是你的镜子，与你很相似的，陈怀德传销售具备的素质，他是你渴望成就的人，他在协助你更了解你自己。

2、他代表你生命中一个非常重要的人，陈怀德传销售具备的素质，你的情结可通过他转化。

3、他代表你的潜意识，你最不喜欢的人，抗拒的人，他能帮助你全然的接受自己。

不管在人生途中遇上了什么样的人，经历了怎样的事情，陈怀德传销售具备的素质，我们依然渴望成就自己，在这个过程中，我们需要刻意去寻找我们自己的成长队伍，陈怀德传销售具备的素质，能真正最快帮助我们成长的队伍有以下的基本特征：

1、个人的成就和境界很高;

2、是你模仿的对象;

3、他能看到你的潜能;

4、他关心你的成长;

5、他愿意协助你成长;

6、他对你的期望很高;

7、他会对你说老实话;

8、和他在一起你会感觉压力特别大。

陈怀德传销售具备的素质，成功销售员的欲望，许多来自于现实生活的刺激，是在外力的作用下产生的，而且往往不是正面的鼓励型的。陈怀德传销售具备的素质，刺激的发出者经常让承受者感到屈辱、痛苦。这种刺激经常在被刺激者心中激起一种强烈的愤懑、愤恨与反抗精神，从而使他们做出一些“超常规”的行动，焕发起“超常规”的能力。陈怀德传销售具备的素质，一些顶尖销售员在获得成功后往往会说：“我自己也没有想到自己竟然还有这两下子。”

成功的销售员都有必胜的决心，都有强烈的成功欲望。

成功的欲望源自于你对财富的渴望，陈怀德传销售具备的素质，对家庭的责任，对自我价值实现的追求，不满足是向上的车轮!用心能做好任何事情!如果你不行，你就一定要!如果你一定要，你就一定行!

第三篇：强烈近义词是什么

强烈就是指力量很大的；程度很高的；鲜明的，那么强烈近义词是什么？

强烈近义词是什么

近义词：猛烈、剧烈、激烈

用强烈造句

1、他要求退学的决定，一下子遭到家人的强烈反对！

2、强烈的爱国心就是支持他攀登的不竭动力。

3、强烈的太阳，光灼射着大地。

4、一阵强烈的晃动，他马上就意识到山洪爆发了。

5、居民强烈反对在幼儿园旁边建油站。

6、夏天的太阳光十分强烈。

7、那强烈的求生欲望催促着它。

8、唐山大地震，北京地区有强烈的震感。

9、走在路上，一阵强烈的风扑面而来。

10、小区要拆掉花园建商铺，遭到居民强烈反对。

11、看了这本书，激起了我强烈爱国的心。

12、我强烈渴望总是放假。

用强烈的近义词造句

猛烈：外面的风猛烈地吹着，似乎要掀翻整个世界！

剧烈：饭后立即进行剧烈的运动对身体不利

激烈：站场上同志们在激烈的战斗

第四篇：强烈的社会责任感

强烈的社会责任感，促使我做好网吧监督

各位领导、同志们，你们好！

我叫XXXX，今年XX岁，一直从事XXXX工作，2010年领导安排我做XXXX网吧义务监督员。几年来，一直按照上级和镇关工委的要求，认认真真、勤勤恳恳地做好网吧监督工作，已成为我生活中不可缺少的部分。工作上的成绩已得到了领导的肯定，所管的网吧已成为镇放心网吧。在实际工作中，我切实按照监督员的职责和要求，做到“勤、细、灵、耐和严”几个方面。

“勤”，坚持不间断去网吧，常看、常查，特别是双休日和寒、暑假，学生有时间上网，也是网吧收入的高峰，为杜绝未成年人进入网吧，无论刮风下雨、酷夏寒冬，更是我关注网吧动向的时间。“细”，仔细观察，细心留意，网吧一切情况，对业主心理、网管的责任心做细致记录。业主想多收入，网管迎合业主心理，不负责是杜绝未成年人进网吧最大障碍，仔细掌握这些情况，便于与业主和网管理清所有厉害关系，使业主和网管都能自觉，严格执行各项规章制度。

“灵”，灵活的利用自己工作之便，经常与学校、家长、学生进行思想沟通。每学期我都到学校进行爱国主义教育影片放映，老师和学生对我都很熟悉，利用这样有利条件，在放映空余和映后时间和他们交流有关网吧责任，使老师能及时准确掌握本班级学生情况，大部分学生也成了我的好朋友。下村放映是我的日常工作，每村必到，这

也是我了解各网吧的有利机会，我把了解掌握情况及时向领导反映，以利于领导统一安排。在得病住院期间，领导及时安排其他同志兼管了海粮网吧，使之没有出现任何不良现象。出院后，第一时间进行网吧检查，未发现异常情况，我也就放心了。

“耐”，耐心是必须的。世界之大无奇不有，碰到业主重利，网管顺业主之意，重收入、松管理、找理由、推责任，这就需更加耐心讲清利弊和后果，对个别任性的学生，更要耐心，体现出真诚的关怀，几年下来都收到良好效果。特别是在校生常去网吧，影响学习，家长管不了，学校要除名，有好几名家长多次找我，经我多次耐心引导，基本都变好了，也得到了学校和家长对我的认可。

“严”，严诚督促，严格把关，严于律己，严肃对待，也是必要的，对不符合规定，不够要求的，一律不允许，一定要高标准严要求，决不迁就，近两年来，我监督的海粮网吧，没有未成年人进入，成为领导、学校及家长所信赖的放心网吧。

在过去网吧义务监督工作中，我虽然取得了一些成绩，但做得还不够，离领导的要求还相差很远。今后，我要更加努力地工作，为净化社会文化环境，促进未成年人健康成长做出新的贡献。

第五篇：正确对待学生的情感需求 培养学生强烈而持久的自主学习内驱力

正确对待学生的情感需求 培养学生强烈而持久的自主学习内驱力

学生的情感需求是科学教学中容易忽视却需要重视的方面，极丰富的情感能促进认识过程和意志过程，使学生个性品质得到全面发展。教育心理学认为，在教育的情景中，互动的情感关系是学生最终取得学业成功、教师最终实现教学成功的关键。列宁曾说过，没有人的情感，就不可能有对真理的追求。在导学过程中，教师应注意以下几方面来培养生强烈而持久的自主学习内驱力：

一、营造良好的学习环境与氛围，激发与保护中学生的学习兴趣

苏霍姆林斯基说过：“只有当情感的血液在知识的肌体中欢腾跳跃的时候，知识才会融入人的精神世界”作为教师只有充分认识到这一点，在课堂中，通过创设情感交流的文化活动，拉近师生之间的心理距离，使得双方互相走近对方精神、情感和整个心灵世界。教师要与学生建立起平等的师生关系，创造一种平等民主、相互交流的课堂气氛，把关爱和笑容留给学生，从而使他们“亲其师而信其道”。平等、民主、宽松的课堂教学氛围，并以此构建学生的主体地位，在情景互融的基础上，加深学生对教师的感情。在教学过程中，根据学生的心理特点，把握和调整教学行为，让学生在和谐、轻松的环境中保持良好的学习心态，充分发挥其内在的潜能，使其积极、主动地投入到学习中去。

二、教师要不断提高自身科学素养采用先进的教学方法

授人以鱼不如授人以渔”，一方面要求老师在课堂传授的知识要迅速更新，不拘泥于历史概念、过时的观点以及得出不能解决实际问题的结论，另一方面，更重要的，就是要求老师教会学生适应这个知识更新日新月异的社会的方法。学会适应社会的方法，就是学会不断从社会中获得新知识，能够在实践中独立地提出问题、解决问题和判断问题，这也就是自主学习的方法。

三、欣赏学生、肯定学生——正确的评价学生

教师的评价会对学生产生很深的影响。因为教师进行评价的方式多种多样，所以学生受到的心理影响也是多方面的，既有对学生的自信心、动机、情绪稳定的一般影响，也有强化、选择和决定力方面的调节机能和感情的传导，还有对学生欲求的满足、阻遏、甚至对其成长发展着的人格形成影响，因此教师必须负责地进行评价，克服随意性，美国心理学家威普·詹姆斯说：“人性最深刻的原则就是希望得到别人的赏识。”教师的激励、期待、赏识使学生身上巨大的潜能调动并发挥出来，让他们找回自信，使他们在激励中争取做到更好教师对学生的欣赏、肯定，教师的期望、关心，可以满足学生最基本的情感需求，可以帮助学生形成自我。尤其是对那些愚笨拗犟的学生，教师的过低的不公正评价和冷落，更会使他们产生自卑感，挫伤自尊心和上进心，同时也易使他们与那些过高教师评价、被老师偏爱的学生间产生与忌妒敌对现象。