六崇尚六反对学习有感

第一篇：六崇尚六反对学习有感

“六崇尚六反对”学习有感

在深入学习“六崇尚六反对倡议书”的过程中，我深刻反思自省，加入建行这个大家庭已近三个年头，从中学到了不少为人处事方面的知识与道理。三年的工作历程，我从一个懵懂无知的学生慢慢成为一名职场女性，学会了人要有所担当，要有执行力度，要务实奉献，要合规自律，要建言献策，要包容关爱……

在这挑战与机遇并存、压力和动力同在的特殊时期，既是建行不断发展前进的关键转折点，也是我个人不断实现自身价值的时机。

我在自己所处的岗位上，总希望尽自己所能把工作干好，尽好自己的职责，但在实际操作中，却存在形形色色的困难与不足。尽职担当四字，说说容易，真正实施起来却是有点困难。不过，我一直相信无论干什么工作，从细微点滴处抓起，在细节上尽好自己的职责，就能做好任何事情，另外，我必须坚决杜绝懒散推诿。

尽职担当是一个要义，务实奉献又是另一个要义。在平日一如既往的工作中，我们需要脚踏实地地去做好每一件小事情。工作中，我遇到的都是平凡得不能再平凡的事情，有些事情甚至是微不足道，这时，就要求我脚踏实地去处理，太过于计较个人得失，到最终只能是心浮气躁、无所作为。

务实奉献是自己必须具备的一项要求，而包容关爱、换位思考则是打造良好工作氛围的粘合剂。

人与人的相处总会存在分歧与矛盾，此时，包容关爱是化解冲突的良药。在日常的工作中，我们会因为自己的事情而忽略了同事，会因为自己手头的繁忙而冲撞了同事，会因为自己的私事心情不好而迁怒于同事……各色各样的原因与情绪都会成为同事之间产生不愉快的因素。此时，相互尊重、相互信任、相互关怀以及学会换位思考，对他人多一份宽容与理解是急需的。

如今的社会是一个快节奏、身负重压的社会，每个人内心都心浮气躁，而一个温馨的工作氛围多少能让人感到身心愉悦。只有拥有一个良好的工作环境，和同事相处融洽，才能更好地发挥自己的光和热，更好地实现自身的人身价值。

通过这次“六崇尚六反对”精神的学习，我自身的思想觉悟进一步提升，进一步认识到“行兴我荣，行衰我耻”的要义。我身为一个建行人，为建行尽我自身应尽的职责，自觉践行“六崇尚六反对”，以饱满的精神状态迎接每一天，努力改变自身思想、工作、作风等方面存在的问题与不足，不断地提升教育，促进工作再上一个新台阶。

第二篇：六一班崇尚科学,反对邪教

崇尚科学反邪教，做新时代小学生

江津区三口小学六年级一班 何利蓉 指导教师 周忠梅

在科学技术飞速发展的今天，我们新一代的接班人，沐浴在中国共产党的明媚阳光下，无忧无虑的坐在教室里吸取着老师挥洒的雨露，享受着科技进步的成果，我们多么幸福呀！然而，科学进步的巨大绊脚石——邪教，也在社会上的某个角落生根发芽，蒙骗着某些人的双眼，侵蚀着某些人的灵魂，毒害着某些人的身躯。

邪教组织是冒用宗教、气功或者其他名义建立，神话首要分子，利用制造、散布迷信邪说等手段迷惑、蒙骗他人，危害社会非法组织。其本质是反科学、反社会、反人类。并以积极的态度、超凡脱俗的精神为社会服务，如道教的“爱国相同、济世渡人。”而邪教否定现实社会，违背社会伦理道德准则。

如果一个人科学知识浅薄，一心只想着神佛的恩赐，贪图利益，轻信别人的话，那么他就很容易迷失方向。前几年，邪教魔头李洪志发起的《法轮功》，不知蒙骗了多少人，不知毁了多少家庭的和睦，我曾经在报刊上看到过这样的报道：某地有一位离休干部闫某，他原本有个幸福和睦的家庭，然而，自从“发轮功”的魔爪伸进这个家庭后，和美的生活即一去不复返，当初，闫某抱着强身健体的愿望，于1996年10月练起了“法轮功”。在他的带动下，老伴和两个女儿也都迷恋上了“法轮功”。此后，无论春夏秋冬，早上五点准时起床练功，晚上还要看书“学法”，其他任何事情都无心顾及。为了“上层次”早日“成佛成仙”老两口和两个女儿两耳不闻窗外事，一心修炼。最终因参与闹事，扰乱治安，被有关部门依法劳教。

我们坚信，随着科学的进步，人类对自然的认识越来越深入，邪教会越来越失去立足之地，所以，我们应该崇尚科学，反对邪教。我们应该倡导“学科学、爱科学、用科学”，用己有的科学知识武装头脑，用科学来把我们的祖国建设得更加繁荣昌盛，把我们的祖国装点得更美好。

同学们，让我们手拉手，让我们心连心，坚决抵制邪教进入校园。

崇尚科学,反对邪教

江津区三口小学六年级一班 熊彬宇 指导教师 周忠梅

邪教，像几滴乌黑的墨水，融入到洁净的清水当中，开始影响、污染、搅乱水自身的稳定和安逸。其中的水就好比社会，几滴墨水的融入，就会把整个社会搅浑，然后在其中慢慢地发展，逐渐变到不可收拾、无法管束的地步。整个社会的平衡失去协调，秩序无法维持正常。如果说邪教时一杯害人的毒茶，那么以李洪志为首的法轮功就是那沾满剧毒的茶叶。李洪志用他那双沾满鲜血的手胡编乱造了一套迷人心志的“法轮功大法”，整天唾沫横飞地向那些心志全无的教徒们散布他那些胡捏乱造的歪理邪说。这套所谓的“大法”是那魔鬼小说，迷信逆书的大杂汇，不知害了多少人。

报纸上曾报导一个乡村里，有一位老人，平时待人仁慈宽厚，大家都亲热地叫她“王奶奶”，王奶奶虽然年过六旬，生活过得很幸福，而且酷爱下棋。可自从有一次王奶奶到棋友家下棋回来后，就像变了一个人似的。整天念什么：“保佑啊，神灵，是您赐给我消息，地球即将爆炸，我一定按您的吩咐去做，让我升天吧……”可不单是说话，王奶奶的行为也十分诡异。她整天把自己关在屋里，说什么在升上极乐九重天之前要认真地静坐祈祷，才能飞天成功。王奶奶的人际关系已经等于0了，也不在主动和人们拉家常了，邻里之间也形同陌路。更令人惊奇不已的是，王奶奶竟然把自己亡夫的遗物烧得一干二净，说是如果不烧掉，就会魔鬼缠身，最终暴病而死。王奶奶抱着“宁可信其有，不可信其无”的心态，照着李洪志说的去做，最后跳楼了……

最近刚发生在拉萨的打砸抢烧事件就是别有用心之人，披着字教的外衣进行的一次暴动。在这次事件中，暴徒共砸烂烧毁车辆56辆，活活烧、砍死无辜群众13人，数十名民警受伤，焚烧民宅，店铺214间等。这是**集团有组织、有预谋，精心策划，大扇动地一起反党暴动，其目的是披着字教外衣分裂祖国。

在这里我大声疾呼：记住吧，邪教只会引人走向深渊，陷入死亡的沼泽。它灭人性，害生命，危社会！同学们，我们是祖国的花朵，祖国的未来，我们要睁大雪亮的眼睛，警惕披着人皮的狼来坑害我们，我们要用科学知识来武装头脑。做反对邪教，崇尚科学的祖国建设者吧！

第三篇：六弘扬,六反对学习心得体会

“六弘扬，六反对”学习心得体会

高晓亮

今年开学后，学校进行了为期几周的“六弘扬，六反对”学习活动，此次学习活动就像一顿心灵的鸡汤，洗涤着污浊，净化了灵魂！是教师心灵的一次洗礼，是思想素质的又一次充电。作为春季开学后的前奏，既是教师的收心会，也是新学期的一次动员会。

通过“六弘扬，六反对”的学习，使我认识到了作为一名教师身上所存在的不足与缺点，更使我使我从中加深了对教师这一职业的理解。教师既是知识种子的传播者，又是文明之树的培育者，既是人类灵魂的塑造者，又是人类社会发展与进步的开拓者，是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范。因而，教师的言行、一举一动是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。因此，作为教师必须首先要“身正”，所谓“身正”就是要具有师德师风，具体就是职业道德心、职业责任心、职业荣誉感。在此基础上再谈自己的专业知识。

记得刚刚走上讲台的时候，常常回忆起自己上小学时的情景，那时自己会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也曾因讨厌一位老师而讨厌那门课的学习。我想一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般的教师。教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，教师只有用爱去关心学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。教师道德是一种职业道德。我深深地认识到师德是教师和一切教育工作者在教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、道德情操和道德品质。教师所从事的职业是教育人，塑造人的事业。因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。而教师道德是教师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。师德是教师人格特征的直接体现。在教育工作中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来。历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”等，既是师德的规范，又是教师良好人格品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的老师作为学习的榜样并加以模仿。

师德是师爱的灵魂。教师对学生的爱，是师德的核心。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱就更困难了，教师对学生的爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而就“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。

有的人认为自己的任务只是“授业”，这是很片面的。殊不知传道、授业、解惑是密切联系，同步实施的任务。教书育人是党和人民赋予教师的光荣职责，要完成这个光荣而神圣的重任，必须要有高尚的道德品质和崇高的精神境界。这应视为教师修养的首要问题。正人先正己，教育者必先受教育。可见，为人师表必先修养锻炼自己的品德，才能够成为学生的表率。用自己崇高的理想，坚定的信念，高尚的情操，模范的行为潜移默化地去感染学生、陶冶学生，使学生有纯正的心灵。

“昨天的孩子，课本是他们的世界；今天的孩子，世界是他们的课本”，身处课改大潮中的一名普通教师，该以什么样的态度来面对今天的教育？我想，我应该快乐地迎接每一天，以正确的态度面对自己的事业，面对自己的工作，面对自己的学生，全身心去研究课程、教材、学生、教法等，让自己的教育教学水平得以提升，做到德才兼备，让每一课的知识变得如此生动有趣，并培养学生的能力。抓住“课改”带来的发展机遇，树立较强的科研意识，走进新课程，刻苦钻研课堂教学艺术，争做善于吸收的学习型教师，善于研究的反思型教师，敢于探索的创新型教师，顺应课改与时俱进型教师。

通过这次“六弘扬，六反对”学习活动，我应该更进一步认真学习，从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。在管理方面，努力学习理论知识，把自己的能力提高到一个新的层面。总之，通过这次学习活动，我在思想上有了更深刻的认识和体会，这样的认识和体会一定会使我在今后的教育教学中有更大的提高。

第四篇：崇尚科学-反对邪教国旗下讲话(六2)

老师们、同学们，大家早上好：

我今天国旗下讲话的主题是“崇尚科学，反对邪教”。当前，我们的社会上仍然存在着一些邪教组织，经常在暗中活动，通过贴传单、散发宣传书籍等各种形式，用歪理邪说蛊惑蒙骗群众，从事各种违法犯罪活动，扰乱正常的生产生活秩序，危害人民群众的身心健康。一个人的精神一旦受到歪理邪说的毒害，就会干出常人难以置信的事情。

邪教组织具有以下特征：让人们抛了家、荒了田、弃了学去相信“神”；宣扬“世界末日”就要到了，只有加入他的组织才能得救；鼓吹“教”能治病、不用吃药打针、能消灾避难；让信徒用骗人的手段诱使他人加入，加入后以种种威胁不让退出。各种邪教都危害家庭，反对政府，都具有反社会、反科学、反人类的邪恶本质。

在生活中我们遇到邪教活动怎么办？我们要不听、不信、不传，要检举揭发邪教的违法活动，及时向公安机关报告；要破除迷信思想，增强追求美好生活的勇气和信心；要树立科技致富勤劳致富思想，通过自己双手创造美好的生活。

在日常生活和学习中，我们要树立正确的人生观和价值观，要坚决与伪科学作斗争，遵纪守法、崇尚科学、热爱生活、珍惜生命、刻苦学习、努力拼搏、为国争光，做一个对社会有用的人。让我们全体师生携起手来，筑起抵制邪教的钢铁长城。

我的讲话完毕，谢谢大家！

第五篇：“六弘扬六反对”学习活动心得体会

通过六宏扬六反对的学习，使我熟悉到了作为一位教师身上所存在的不足与缺点，更使我从中加深了对教师这一职业的理解。教师既是知识种子的传播者，又是文明之树的培养者；既是人类灵魂的塑造者，又是人类社会发展与进步的开辟者，是年轻一代健康成长的带路人和光辉典范。因此，教师的言行、一举一动是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不但影响着学生学习状态及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的构成和心理健康的发展水平。因此，作为教师必须首先要身正，所谓身正就是要具有师德师风，具体就是职业道德心、职业责任心、职业荣誉感。在此基础上再谈自己的专业知识。教师道德是一种职业道德。我深深地熟悉到师德是教师和一切教育工作者在教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则和与之相适应的道德观念、道德情操和道德品质。教师所从事的职业是教育人塑造人的事业。因此教师道德素质比教师文化素质更加重要。而教师道德是教师的灵魂也就是我们通常所说的师魂。师德是教师人格特点的直接体现。在教育工作中，一切师德要求都基于教师的人格，由于师德的魅力主要从人格特点中显示出来。历代的教育家提出的为人师表、以身作则、循循善诱、诲人不倦等，既是师德的规范又是教师良好人格品格特点的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替人。他们都把师德高尚的老师作为学习的榜样并加以模仿。师德是师爱的灵魂。教师对学生的爱，是师德的核心。在一定程度上，酷爱学生就是酷爱教育事业酷爱学生其实不是一件轻易的事让学生体会到教师的爱就更困难了教师对学生的爱是神圣的。这类爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这类感情就会亲其师从而就信其道也正是在这个进程中教育实现了其根本的功能。因此师爱就是师魂。有的人以为自己的任务只是授业这是很片面的。却不知传道、授业、解惑是密切联系同步实施的任务。教书育人是党和人民赋予教师的光荣职责，要完成这个光荣而神圣的重担，必须要有高尚的道德品质和崇高的精神境地。这应视为教师修养的重要题目。君子先正己教育者必先受教育。可见，为人师表必先修养锻炼自己的品德，才能够成为学生的榜样。用自己崇高的理想，坚定的信念，高尚的情操，模范的行为潜移默化地往感染学生、陶冶学生，使学生有纯粹的心灵。昨天的孩子，课本是他们的世界，今天的孩子，世界是他们的课本，身处课改大潮中的一位普通教师，该以甚么样的态度来面对今天的教育，我想，我应当快乐地迎接每天，以正确的态度面对自己的事业，面对自己的工作，面对自己的学生，全身心往研究课程、教材、学生、教法等让自己的教育教学水平得以提升，做到德才兼备，让每课的知识变得如此生动有趣，并培养学生的能力。捉住课改带来的发展机遇，建立较强的科研意识，走进新课程，刻苦研究课堂教学艺术，争做善于吸收的学习型教师，善于研究的反思型教师，勇于探索的创新型教师，顺应课改与时俱进型教师。