学习后六中学有感（精选5篇）

第一篇：学习后六中学有感

学习后六中学有感

认识后六中学只是两周前的事情。后六中学是一所农村学校，从全市的中等学校,在短短的两三年时间中,一跃成为全市的先进学校, 成为了全国农村学校“低耗高效”的典型。学习了后六中学的材料, 本人颇有感想。

首先，后六中学的常规管理细致且严谨，把每一个细节都考虑得十分全面而到位，并且不是空口说的，而是实实在在的。课堂常规，自主管理，细节管理都落在了实处。学生的自主管理能力在实际的学习生活中逐渐培养了起来。

后六中学的学生自主学习更多体现在课后，学校给学生自主的时间和空间，教师不挤占学生自主学习的时间和空间，学生个人的查漏的时间得到了保证，学习效果有了保证。教师的重负得以卸下些许，学生也能更多地分配自己的时间，这样教师和学生都获得了轻松的氛围。学校严抓细节，体现在早自习“读什么”，“如何检查”，学生学习目标明确，自主学习的效果得到了保证。

其次，后六中学体现了效率和创新。后六中学的教师在作业上学会了科学的“抛弃”。“降低要求” 体现了素质教育的要求，教师备课时，不仅是备教学内容，更将一半的重心放在备作业上，作业少而精，教师能及时批阅，给予评析，学生再进行反思，提高了教育教学质量。

再次，后六重视副科教学，副科不认真上，这就相当于搞破坏，这话我挺赞同，副科尽管不是主科，但却是培养学生好的学习习惯一个重要的阵地。主科严格要求，这是普遍的，可是很多副科老师，不是那么严格，学生良好的行为习惯的养成受到严重的抑制。

学习了后六，我觉得我们今后的目标应该是：

1、加强集体备课：规范备课模式。集体备课必须在统一规定的时间内按时参会，会前必须认真准备，活动时重在交流，研究和交流的内容涵盖教材、学生、教法乃至课程标准中所有教学内容的实际问题。

2、注重课堂教学的有效性。要像后六中学课堂那样，看上去不美，可效果很实在，在上课时做到语言朴实，评讲到位，让每一位学生都有收获。

3、在学生中提倡诚信作业，杜绝抄袭现象，首先大力宣传抄作业的危害，其次要求严查，在严查上下功夫，同时密切家长，请家长协助督查。

最后借用后六中学的语来总结我的感想“只有拼搏今天，才能拥有灿烂的明天”。

第二篇：学习六T有感（精选）

学习餐饮业现场管理（六T实务）有感

六T实务是一种适合餐饮业特点的创新管理模式，它能够让文化程度低、流动性大、承担繁琐劳动的餐饮业员工有参与管理的职责、目标，通过发挥自己的想象力和创造力，为自己营造一个轻松、干净的工作环境，并养成良好的工作习惯，确实有效地改善卫生、安全、质量、效益、品牌，提高企业的综合竞争力。

一、推行六T实务的背景

六T实务是由上海烹饪协会何义钊会长于2004年创建并推广的。经历两年，全国已有2000多家餐饮企业参加了培训，其中108家已陆续被中国饭店协会和上海餐饮业协会共同授予示范店称号。

二、示范店成效显著

在本次学习期间，何会长亲自讲授了六T实务的必要性、内容及操作步骤，并带领学员参观了上海3家示范店。从现场观摩中，我感受到六T实务管理办法贯穿到了企业的每一个角落，员工精神面貌极佳，后厨地面干爽，设备整洁明亮，物品整齐划一，一改传统印象中后厨操作间脏、乱、差的局面，而且卫生工作做到了极至。示范店的负责人介绍了具体实施过程中遇到的问题和解决的办法，为我们提供了很好的经验数据。六T实务的优点

1、对内可方便员工工作，确保工作环境卫生、安全；

2、人人自律，行为规范，增加员工的团队精神；

3、清洁卫生的操作现场能够确保出品质量；

4、降低能耗，提高工作效率；

5、上下一心，群策群力，树立企业品牌。

四、实施步骤

1、准备阶段。（1）成立六T实务领导小组，选择一处后厨及仓库作为试点，制定实施计划。

（2）到现场拍照，留下历史记录，以便前后对照，非常有说服力

（3）准备货架及员工私人物品存放处。

2、全员培训。（1）详细介绍；（2）组织员工到分店后厨观摩；

（3）现场讲解，掌握55点规范达标标准。

让每一位员工都能够制定自己岗位的六T标准并付诸实施。

3、开始实施。（1）第一T 天天处理

将“必需品”和“非必需品”加以辨别区分，物品集中存放。（2）第二T 天天整合 确定每一样物品的摆放位置，设定最高和最低存量及编制存量总表。

（3）第三T 天天清扫

全员大扫除，所有物品离地15公分存放，清洁那些平时很少注意到的隐蔽地方。

（4）第四T 天天规范

加强视觉管理，一目了然，所有操作规范、标准化。（5）第五T 天天检查

向每一位员工灌输，使其具备按照规定方式做事的能力，养成良好的工作习惯，保证日常工作的连续性。

（6）第六T 天天改进

表扬先进，促进落后；收集并保存资料；设置展板展览；不断地评估、总结，发扬优良，避免错误。

五、可能出现的困难

1、生意好，工作忙，员工会为增加工作量产生抵触情绪；

2、管理人员必须以身作则，包括厨师长在内都要有自己的卫生范围，否则就会降低实施力度；

3、整理物资过程中会出现一些拿来无用，却弃置可惜的物品，是丢弃？是回仓？仓库有无地方堆放？

4、做宣传栏、挂板报、张贴标签、做货架等需增加成本2—3万元；

5、六T实务是一项创新的管理模式，员工需要一段时间来了解和熟悉，特别是改掉***惯不容易，前三个月的督导工作尤显重要。

军招已有近七年的餐饮管理经验，设施设备不断完善，员工素质不断提高，管理水平较以前有了长足进步，为实施六T实务奠定了良好的管理基础，相信只要全所员工同心同德，推行六T实务是很有收获的。

2011年3月17日

第三篇：六崇尚六反对学习有感

“六崇尚六反对”学习有感

在深入学习“六崇尚六反对倡议书”的过程中，我深刻反思自省，加入建行这个大家庭已近三个年头，从中学到了不少为人处事方面的知识与道理。三年的工作历程，我从一个懵懂无知的学生慢慢成为一名职场女性，学会了人要有所担当，要有执行力度，要务实奉献，要合规自律，要建言献策，要包容关爱……

在这挑战与机遇并存、压力和动力同在的特殊时期，既是建行不断发展前进的关键转折点，也是我个人不断实现自身价值的时机。

我在自己所处的岗位上，总希望尽自己所能把工作干好，尽好自己的职责，但在实际操作中，却存在形形色色的困难与不足。尽职担当四字，说说容易，真正实施起来却是有点困难。不过，我一直相信无论干什么工作，从细微点滴处抓起，在细节上尽好自己的职责，就能做好任何事情，另外，我必须坚决杜绝懒散推诿。

尽职担当是一个要义，务实奉献又是另一个要义。在平日一如既往的工作中，我们需要脚踏实地地去做好每一件小事情。工作中，我遇到的都是平凡得不能再平凡的事情，有些事情甚至是微不足道，这时，就要求我脚踏实地去处理，太过于计较个人得失，到最终只能是心浮气躁、无所作为。

务实奉献是自己必须具备的一项要求，而包容关爱、换位思考则是打造良好工作氛围的粘合剂。

人与人的相处总会存在分歧与矛盾，此时，包容关爱是化解冲突的良药。在日常的工作中，我们会因为自己的事情而忽略了同事，会因为自己手头的繁忙而冲撞了同事，会因为自己的私事心情不好而迁怒于同事……各色各样的原因与情绪都会成为同事之间产生不愉快的因素。此时，相互尊重、相互信任、相互关怀以及学会换位思考，对他人多一份宽容与理解是急需的。

如今的社会是一个快节奏、身负重压的社会，每个人内心都心浮气躁，而一个温馨的工作氛围多少能让人感到身心愉悦。只有拥有一个良好的工作环境，和同事相处融洽，才能更好地发挥自己的光和热，更好地实现自身的人身价值。

通过这次“六崇尚六反对”精神的学习，我自身的思想觉悟进一步提升，进一步认识到“行兴我荣，行衰我耻”的要义。我身为一个建行人，为建行尽我自身应尽的职责，自觉践行“六崇尚六反对”，以饱满的精神状态迎接每一天，努力改变自身思想、工作、作风等方面存在的问题与不足，不断地提升教育，促进工作再上一个新台阶。

第四篇：学习《后六奇迹》有感心得

学习《后六奇迹》有感心得

管理一半是科学，一半是艺术，竞争优势归根到底是管理的优势，而管理的优势则是通过管理的精细化来体现出来的。一心渴望奇迹，追求奇迹，奇迹却无影无踪；

而后六中学，从“一所普普通通的农村中学，硬件不算好，师资不算强，生源更是一般，甚至一度濒临被拆并之境。但仅仅两年之后，这所农村学校却异军突起，一鸣惊人，成绩从全市排名中等变为拔得头筹，把很多城市重点学校远远抛在了后面，让无数人目瞪口呆。”读了后六中学的教学“奇迹”后，对我的思想而言，真是一次巨大的冲击，作为一名教师的我来说，这真是从来都不敢相信的“奇迹”，可是，却又不得不相信，在中国教育中，确实存在着这样的奇迹。

在读完了后六中学的教学工作介绍后，我想，作为一名小学基础教育工作者，后六中学的教学经验中，有许多地方是值得我学习的。在培养学生自觉性，增强学生学习内驱力方面，后六中学的经验也是值得我借鉴的。在教学中，我也常常埋怨，现在的学生是比过去聪明多了，可是也懒得多了，以前所教的学生虽然算不上聪明，可是学习态度认真，教学效果也好。可见，只有调动起学生的积极性，学生真正自主地学习，学习成为了他们自身的内部需要，才会取得良好的教学效果，否则你就算拼命地“填鸭”，他也不肯接受，甚至于还会对学习造成恐惧感和逆反。如何促进学生自主学习呢？书中给了我们答案：“抓好常规、抓好细节，做到日日清、周周清、月月清，没有表面文章，图得就是一个实在和实效，奇迹就将成为必然。”

另外，后六中学“充分提高课堂四十分钟效益、科学合理布置作业，真正做到增效减负、强调团队精神”等方面的经验也值得我去学习，在今后的教学工作中，我将努力学习，提高自己的教育教学能力。

第五篇：衡水中学学习有感1

衡水学习有感

当看到学校在大会上播放的视频，听取了考察老师的介绍，再看了对衡水学习考察的详细报告，衡水几所中学的升学率、管理模式，教育教学方法，特别是他们的教育文化理念、团队的凝聚力让我震撼不已。

首先：衡水中学的团队的凝聚力。

先进的理念来源于集体的智慧，辉煌的成就离不开集体的力量。衡水中学充分发挥团队作用，集体攻关，统一行动。一是教学目标上一致，集体备课，集中教研；二是在教学资源上共同分享，一个人的才能、时间、资料都有限，学校安装了教学观摩系统，教师们可以互相学习。另外，在集体备课、统一习题等方面，学校也采取了不少措施。教师之间的合作，不仅实际了双赢，更避免了因内耗而使彼此的力量削减，大量优秀的教育素材、教案、课件等教学资源完全共享。其次：对制度严格的执行力。

在学校管理的方方面面，只要学校想到了的，都做出了明确的规定或计划，只要有规定或计划，都在过程中得到了较好的落实。使得全校的各个环节、各个方面的运行是规范高效有序的。为了规范管理，一个单位、一个部门，都会相应制订各种行为规范，一旦制度制定了，就要坚决执行，这最难的就是执行。我们也应该深有体会，有的学校，老师都对一些制度有意见，积极性不高，学校高层顾及少数教职工、家长的意见，对制度的执行也不坚决，班主任放任一点，班级管理也涣散一点。而在衡中，是什么力量支撑着他们坚持制度这

么多年，的确很不容易！

三是拥有自己的文化底蕴。

激情度是衡中文化的灵魂。我们看到衡中的学生，每个人都透出一种精神，一种自信，没有一位学生无精打采，都精神充沛，忘却自我，忘记疲劳，一心只为工作，为学习。可以说衡中的校园就是激情燃烧的校园。而衡水的老师也是满怀激情，充满热爱和责任，衡水的学生充满激情，不懈竞争与进取，这就是衡水中学打造“精神特区”的出发点和落脚点，老师燃烧激情，学生激情燃烧„老师像一团燃烧的火，学生像一团火在燃烧„„。同时，浓厚的校园文化，也是衡中的特点之一。衡中的校园文化渗透到每一个角落，校园文化活动的开展，形式多样，不但不会影响学生学习反而更能激发学生的学习热情。学生在这校的校园文化氛围深入体会，同时在日常中感悟着自己的学习。

作为兴义一中，一所具有200多年办学历史的老学校，我们也有自身具有特色的教育教学理念，拥有优秀的教师团队，对于衡中经验我们不可照搬，但必须加强学习，学习衡中人的激情、衡中人的精细、高效、创新、协作。相信有了这些，再加上学校的基础设施的完善，兴义一中将会以一个崭新的面貌展现在黔西南人民的面前！