写写自己的故事（样例5）

第一篇：写写自己的故事

：《写写自己的故事》

【教学内容】新S版小学语文五年级下册P79-80

【课题】：习作前指导：《写写自己的故事》

【教案初备】：张银兰

【定稿】：刘晓张银兰

【修改形成】：张银兰莫洪莲梁霞刘晓朱亭亭张小英姚丽华彭震

【上课地点】：五（1）班教室

【上课时间】：2011年3月30日星期五第一节课

【教学目标】：：1．写清一件事的起因、经过和结果。

2．按时间顺序写和按空间顺序写清事情过程的基本方法。

3．通过细节描写，表达自己真实的情感。

【教学重、难点】：选取材料，按事情的起因、经过、结果写得有条理

【教学计划】：习作前指导一课时

【教学过程】∶

一、谈话导入

以第三单元的课文导入，让学生明白写故事是通过典型事例了解某人的特点，让我们明白做一个怎样的人。

范文引路，让学生明白写作方法

出示范文《我学会了宽容》。

说说文中哪些地方吸引你？

教师小结。

这篇文章抓住了我心胸狭窄的特点，通过打羽毛球与朋友争吵这件事，明白世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是胸怀。让自己明白做一个胸怀宽广的人。

过渡：看了小朋友的故事，同学们是不是也想把自己的故事与大家分享。今天我们写《我的故事》。

二、作文《我的故事》

读题：明确要求

思考：你明白了什么？

三、选材

你想写什么故事，这个故事写给谁看，表现什么？让人明白什么？

出示小黑板（略）

两个同学互相说说。

请同学说。

小结：选材要新颖。

过渡：同学们的故事真是丰富多彩，同学们一定想与身边的同学一起分享吧，我们四人以小组互相说说我的故事。

四、说说自己的故事

Ａ、小组说。

B、指名说。

思考：a、哪些地方吸引你。

b、哪些地方存在不足需要改进。

C、师生点评。

五、小结：一篇文章要生动需抓住语言描写、神态描写、心理描写、动作描写、还有外貌描写。更重要的是抓住细节描写。

写一写自己的故事。

读一读自己的故事。（1人）

总结

这节课你收获到了什么？

六、板书设计

外貌

我的故事

典型事例感受 起因 经过（动作描写、神态描写 结果语言描写、心理描写）

第二篇：五年级作文《写写自己的故事》

我是女生，我骄傲

留着一个学生头，椭圆形的脸上有着一双美丽的大眼睛，一张小嘴巴特别能会说话。这就是我。

我是一个不错的女生。我的胆子比较大，我也很自信，我喜欢放开自己自由表达自己的见解。

有一次，数学老师在课堂上提出了一道数学题：四乘字母A在乘四的简便方法是什么？这道题可把同学们难住了，教室里鸦雀无声。到底是什么呢？我 冥思苦想想。过了一会儿，我终于想到了答案。可是我又想如果答错了怎么办？最后我选择了自信勇敢地回答了老师的问题，随即，教室里想起了热烈的掌声。通过这件事我更加懂得了一个道理：要相信自己的正确判断，勇敢地发表自己的的表达自己的见解。

我还是一个乐于助人的女生。今天中午，我从写作培训班回来，在路上看见一个白发苍苍的老婆婆手里拿着一个黑色的袋子，在公路边的垃圾箱里翻什么东西，那时北风呼呼的吹着，奶奶的脸都被吹得红红的，而她布满皱纹的额上却冒着汗珠。我走上前好奇的问：“奶奶，你在找什么呀？”但她就看了我一眼，仍 继续找她想要的东西。

原来她找到了几个空的塑料瓶，我一下子感到难过，奶奶一定很穷，几个塑料瓶值不了多少钱，但却能让她这么欢欣!我很想帮助她，但我能帮助她什么呢? 最后我从口袋里淘出妈妈给我买玩具的钱送给了她。虽然这个玩具是我求了妈妈好久，妈妈才同意给我买的，但却帮了一位可怜的老婆婆，心里感一丝丝快慰，并明白了“助人为乐”这句话的含义。

哦，差点忘了告诉你们，从一年级到现在我一直担任班长这个职务，平时学校组织什么学习竞赛，比如作文竞赛，数学竞赛，诵读比赛，文明礼仪评比等活动，我样样参加并获得大奖。每学期我都被评为“三好学生”。我是班主任老师的得力小助手，同学们的榜样。

这就是我，一个自信、大胆、乐于助人，优秀的女生。我是女生我骄傲！

我是女孩我骄傲

以前，人们都重男轻女，说什么男人可以传宗接代，可以干大事业。可现在，男人能做的事，女人也能做，甚至有的还比男人做的更好，比如：奥运跳水冠军郭晶晶，闻名歌星蔡依林......我相信，只要我们肯努力，就一定比男生优。学校里，如果没有女生，死气沉沉的学校又炸开了锅。一节体育课，要拔河，这回可乐得男生肚子都疼了。大声说：“放弃吧，这是我们的强项！”“哼~~等着！”男生们胸有成竹地向场地走去。“一二一，一二一”我们整齐的喊着口令。可是绳头不听指令，偏偏向男生那边去，男生们一位胜负已定，便松懈警惕，我们见男生松懈，就使出浑身解数，猛力一拉，说时迟那时快。“耶~~女生赢了。”我们欢呼着。这时，我想大声说：“我是女生我自豪！”在家里，我是爸爸妈妈的小棉袄：爸爸工作回来，我早早泡了一杯茶递给辛苦的爸爸喝，爸爸连连称赞我是个懂事的孩子；妈妈在做家务活，累的气喘吁吁，我连忙接过妈妈的拖把拖，叫妈妈到沙发上休息......妈妈称赞道：“有我这么一个孩子，感到骄傲！”看！应为有了我，家里变的喜气洋洋，因为有了我，爸爸妈妈工作不再那么辛苦。女生是不会输给男生的。我要大声说：“我是女孩我骄傲！”

我是男孩我自豪

我是一个男孩，一个爱看书的、勇敢的、乐于助人的、爱摸索的男孩。我常常因此而感到自豪。

看书是可我最自豪的。我可是班上有名的“书呆子”，说起书来，三天三夜也说不完。有一次，我在楼上津津有味地看书，爸爸在楼下喊了半天，我仍沉浸在知识的海洋中。直到他上来拉我，才发现。怎么样，厉害吧？

勇敢可是我们男孩共同的天性，男孩天生具备的优点。有的人遇到一点困难、挫折就想退缩了，而我们不怕困难，不怕挫折，总是迎着困难向前冲，这样才可以体验到成功的喜悦。有一次，有人把我带到一个陌生的地方，自己走了。我没有哭泣，没有退缩，鼓起勇气，向别人问路，终于回到了家。怎么样，佩服吧？

我还是一个乐于助人的男孩，有一次，我去公园玩，半路遇见一个老奶奶，看见她走路很艰难。便依然放弃了去公园，扶着老奶奶回了家，老奶奶还夸我好，我心里甜甜的。并不是因为老奶奶夸我，而是我又做了一件好事。

我爱摸索，所以，我发现了鼻涕虫怕阳光、盐；仙人掌里的汁可以治疗虫咬„„

这就是我，一个爱看书的、勇敢的、乐于助人的、爱摸索的男孩。

我是男生我自豪

我是一个小男生，我因为我是男生而感到无比自豪，在这个交错复杂的父系氏族的世界里，只有男生才可以传宗接祖，有人说女生是父母的“贴身小棉袄”而我们男生是父母的“坚硬小铠甲”，有些事必须由我们来做。

在我的记忆里，每一个报到的日子，都是我们男生成群结队地去搬运新书，个个累得是汗流浃背，而女生呢？就会坐享清闲，无所事事地等待着新书得到来。

在我们班，有两员大将，分别是“火箭弹”——刘威，和“飞毛腿”——杨玉旋，有一次，他们两个展开了一场角逐，比赛一开始，两人像离弦的箭一样向终点冲去，最后刘威取得了胜利。

我是男生我自豪，只有我们才是第一。我真想一口气冲上喜马拉雅山巅，大喊一声：“我是男生！我自豪！”

我是男生

我是男生，一名快乐的男生；我是男生，一名第一的男生；我是男生，一名可爱的男生。

每天的我，总是面带笑容，很爱说笑，经常逗的大家猫着腰笑，因此班上因为我而多了一道亮丽的风景线——大家灿烂的笑容。

我的确很快乐，甚至因一次犯错而开心：“因为我写错了，所以才显出大家很聪明嘛”。大家都称我为笑面佛，的确，活在这个世界上也就是最快乐的事。

可是有一天，我突然不笑了，反而变得严肃起来。因为老师说，马上要举行校运会，希望大家能拿到第一为班级争光。我一下子报了三项比赛：跳远、俩人三足和四人男组接力赛。以前，我们并不重视体育，而把体育课用来玩“游戏王”，不过，这次大家都很努力地训练着。

弹指一挥间，校运会已经开始了。来到跳远线前面，我的腿有些紧张，我屏住呼吸。用力一跳：“2米23”，可是后面的两次起跳都失误了。我一边哭一边参加另一项比赛。

这里人山人海，男生多的出奇，只听见杨帆叫我：“王晨快比赛了”我们在起跑线上整装待发。“开始！”裁判员一声令下，我和杨帆像一支箭紧贴着地面，把其他选手远远甩在后面。我们赢了！一阵巨大的尖叫声，呐喊声顿时传来，我们开心得像个活神仙，心里无比的自豪和骄傲，还为班级取得了荣誉。

希望大家能喜欢我并支持我。记住我是一名快乐的男生！

我是男生

我是男生

没有女生的娇气

不会随便哭泣

更不会为一点小事而生气

因为我是男生

当失败来临的时候

我不会后退

更不会失去自信

因为我是男生

勇敢 自信 上进

这些闪光的优点

将永远伴我成长

因为我是男生

我是女生

我，一个真真正正的女孩子。但不知怎么的，很多不认识我的人都以为我是一个男孩子，叫我“弟弟”，唉！不过，现在好一点了，少了人叫我“弟弟”，但毕竟还是有人叫，真可怜啊！虽然被人看作是男孩子不怎么好受，但我这“假小子”的趣事也多得很呢！

在我五岁时的一天，妈妈带着我到广州百货大厦买香水。那时妈妈的样子就想十七八岁的女孩子，经常被人误会。当我们走到买香水的柜台是，那售货员姐姐走过来和妈妈交谈。突然，那姐姐说：“咦，这个是你弟弟吗？好可爱啊！”噢，我的天！“什么嘛，我是女孩啊！”我脱口而出。妈妈和售货员姐姐听了，哈哈大笑，我跟不好意思了。

还有，在上个学年的寒假里，有一天，我爸爸和妈妈一起去饭馆吃饭。出门前，为了好看点儿，我戴了一顶牛仔鸭舌帽才去吃饭。来到饭馆，我们好不容易找了一张桌子坐了下来。一位服务员姐姐向我们走来，对我说：“弟弟，要喝 点什么吗？”“乌龙。”，没等我说什么，爸爸已经代我回答了。我本想对她说我不是弟弟，但她已经走了，算了吧！过了一会儿，另一位服务员姐姐向我们走来，不知是她们约定了还是巧合，她又对我说：“弟弟，想吃什么呢？”我故作镇定，对她说：“可以再说一遍吗？”谁知她又重复了一次那句话，我还是一个“弟弟”。我以为是因为我戴着帽子她才认错，所以我就脱下帽子，再一次请她说一遍。但结果出乎我意料，在她眼里，我还是一个弟弟！使我不得不对她说：“我是女生，不是男生！”结果当然还是惹得其他人哈哈大笑了！

关于我“假小子”的故事还有很多。比如有一次我和爸爸、妈妈到饭馆吃饭。我突然想去洗手间，我就进了这间饭馆的女生洗手间，正巧洗手间里的厕格都有人，我就站在那儿等。突然我感觉到好像有什么不妥似的，就向四周望了一下，我发现有一个清洁工用奇怪的眼光望着我。我连忙看看身上是不是有些奇怪的东西。这时，那清洁工对我说：“你来这里干什么？”我觉得很奇怪：她为什么要这样问呢？但我还是如实告诉她：“来这里当然是去洗手间。”接着，她的眼神更奇怪了，好像要把我赶出去。我突然醒悟过来，对她说：“别误会，我是女生，不是男生。”那清洁工的眼神终于正常了

我是女生

我庆幸自己是一个女生，我可以肆无忌惮地在妈妈怀里撒娇，可以整天异想天开做一做白日梦。

也许在爸爸看来男孩的潜力 比女孩大，但我想证明一点，女孩潜力不比男孩差！一年级，起先考试都是男生名列前茅，但好景不长，几次以后，就没有一个男生摘夺过桂冠；也许又有人说女生 长大后没有男生出色，我就不信，所谓良好的天资能比勤奋重要，所以我努力学习，争取做到最好，让大家彻底改变男生比女生强的观念。大家认为女生一不如意就 哭哭啼啼，我要用行动去证明——女生，你的名字不是弱者。我是一个火辣辣的女生，一个谁都不怕的女生。

小学里流行过“词语接龙”的 游戏，每天中午大家便聚在一起，通常我吃完饭便和几个男生一起对了起来，虽然，三个男生对我一个，但我总是能应付过来，然后，男生不服气，又有几个加入，有的还围在边上助威，可每次几乎都“死”得很惨，成了我的手下败将。就这样输了玩，玩了输，几回折腾下来，他们竟然抱着字典来和我“拼”了，但我很早以前 就把字典烙在脑海里了，我这个女生，会怕字典？

还有一次，校武术队里进行长跑训练，我们全体绕着１００多米的跑道跑，有的７、８圈就停了，我却整整跑了１２圈，和最多的只相差４圈，但那时我才上五年级！尽管那次之后脚痛了一个星期，我这个女生，会怕疼痛？

因为我是女生，我骄傲，我为自己能与男生较量，证明自己的实力感到骄傲。我的口头禅是：我是女生我怕谁！

我是女生

我是女生，可是完全没有女生的样子，什么淑女，小家碧玉，在我眼里通通枪毙，什么笑不露齿，说话温柔对我来说通通是狗放屁。我喜欢肆无忌惮的笑，笑到没力气，笑到喘不过气。我喜欢打篮球，更是羡慕三步跨篮，虽然自己勤加练习，可球技依然烂到及至；我喜欢踢足球，驰骋绿茵场挥汗如雨，我喜欢踢键球，以一敌众却依然把对方打的落花流水，我喜欢打台球，钦佩丁俊辉，我喜欢打网球，听球落地的声音让我有中复活的感觉，我喜欢打排球，打到手痛却依然乐此不疲。母亲总说我没有女孩的样子，我翘起腿躺在沙发上听摇滚歌曲。

我不爱穿裙子，不爱扎头发，总是运动服牛仔裤，蓬松的头发不修边幅，我不爱逛街，不爱买衣服，不爱做家务，总是让老妈收拾残局，我不爱上手工课，因为那对我是对牛弹琴，我不喜欢。

可我是女生，自然有女生有的特性，我喜欢跳皮筋，而且一跳跳老高，我喜欢看泡沫剧，哈哈一笑或痛哭流涕，我有时也会小心眼，跟人拌嘴，不过最多时候用拳头代替话语，故此朋友说我暴力，却叫我妮子，说是希望我能本本分分的做个小妮子，可惜，事与愿违，天公不作美，偏偏有我这个怪胎，朋友说最怕我哭泣，那会让他们莫名其妙的心痛，手足无措，可我总是很不争气的哭的稀里哗啦，洪水泛滥。

不过，我最爱的还是文字，我会很突然的静下来，写悠远绵长的文字，有时忧伤有时喜悦，把自己弄的悲喜交加。可是即使特别喜欢文字，我依然选择学理，理科生的理性我没有，可冲动感性我倒很在行，可我喜欢挑战，当解答一道道难题时，心中的那份快感会让我满足的流泪。

我是女生，却倔强贪玩爱打架，俨然是一个男孩子，可是我终究要说：我小气，爱哭泣，我是女生，我与众不同。

我是女生

在中国都说女子不如男，我心里很不服气，女子怎么不如男了？在学习方面，女生就很细心。男生做什么都是草草了事，写完作业一般都不检查，而且写作文的时语言还单调乏味。在上课我们都积极发言，而男生不是没有勇气，就是不会。在家里，我们是父母的小帮手，在妈妈做针线活时，我总是帮妈妈穿针引线，或缝一些较小的东西。有时还在吃完饭时还会帮妈妈洗碗。在爸爸。妈妈下班时，我会帮他们拿拖鞋，给他们捶捶背。我是爸爸妈妈离不开的小棉袄！

有一次，在上体育课时，老师让我们比赛跑步，男生们便得意忘形地说：“这可是我们的强项，对付你们，那真是小菜一碟。”我们女生气愤的说：“你们别得意的太早。”比赛开始了，老师的一声哨响，我们飞快地跑去。在跑第一圈的时候，男生超过了我们，他们便得意洋洋的说：“看，超过你们了吧！”可到了最后一圈，男生们已经累的筋疲力竭了，我们女生向前冲去，加速，加速，在加速，最后我们终于反败为胜了。看，刚才还得意洋洋的男生们，现在垂头丧气的。我觉得只有有毅力，肯吃苦，女生也一样能赢过男生。

在古代有很多女英雄，比如花木兰代父从军，她既有胆识，还有勇有谋，让敌人在战场上片甲不留。统治大国的武则天，她是史上唯一的女皇帝，在她当皇帝的过程中遭遇了很多人的反抗，但她还是不顾一切用诚心赢得了民心。当然还有我们河南的常香玉，用自己的实际行动为抗美援朝做出了巨大的贡献。

虽然我们不能像男生那样做沙漠中那挺拔的胡杨，但我可以做西湖边的垂柳，娇嫩中自有一番风骨；我们或许不能像男生那样做高大的大树，但我们可以做那小草，小巧中自蕴顽强。我相信，只要肯努力，男生女生都会成为有用的人。

我是女生

我是一个活泼可爱的女孩，我同大诗人郭沫若同姓，和郭沫若的名字差不多，我叫郭沫含，我和妈妈的性别一样，已经过了十一个儿童节，明年该过第十二个儿童节了。我已经是六年级的小学生了。

我有一双炯炯有神的大眼睛，有两条很浓的眉毛，有一个小小的鼻子，鼻尖很高，很可爱！我有张小巧玲珑的嘴巴，第一次看见我的人他们说的第一句话就是：“你嘴上抹口红了吗？”我的嘴唇非常红，有的人还是我认识的，他们还说我骗人，我真被冤枉死了。但也不要小看我的这张小嘴哦，“她”可是很会说的哦！我就是用这张小嘴和行动在同学们建立的威信的哦！我长的非常漂亮，让我最满意的身体部位是胳膊和腿。

我有许多的优点，比如：舞蹈、英语，爱学习，而且字也写的非常好。上一次，我去上画画兴趣小组，舞蹈兴趣小组的老师请我去上舞蹈课，而且还让我当班长，我特别高兴。我也有缺点，像不爱看课外书爱玩游戏。

我一直有一个美好的愿望，就是希望翱游宇宙。这就是我美好的愿望。

这就是我，一个活泼可爱的女孩，一个爱学习的女孩！

我是女生我骄傲

在现实生活中，许多人都有“重男轻女”的倾向。他们一直认为男生就是家里的顶梁柱，勇敢，可以闯天下；而女生，在他们眼里，总是十分弱小的，需要被保护，呵护的。可我却从不这样认为。

女生具有许多男生没有的优点。他们聪明，细心，是父母的贴身小棉袄，是老师得力的小助手，更是爷爷奶奶，外公外婆的小拐杖。我是女生，我骄傲！

谁说女子不如男，古时候，不是一样有替父征战沙场，机智勇敢，立下了赫赫战功，虽然不是男儿，却更胜男儿的花木兰吗？

在历史的长河中，更有发现“新大陆”——“镭”这种重要化学元素的女科学家——居里夫人。当然，除了居里夫人，还有护理事业的奠基人南丁格尔，斯托夫人，冰心，萧红……她们像一颗颗璀璨的明珠，为人类的文明做出了不可磨灭的贡献。

在现代，也有张海迪这等女性，难道她的精神不值得我们敬佩和学习吗？

在现实生活中，我们女生可以留长长的秀发，穿漂亮的裙子，虽然遇到挫折爱哭鼻子，但雨过天晴后，会更勇敢。我们在家里是开心果，总会讲一些开心有趣的事，逗家里人开心。遇到家里人生病了，总会在身边照顾，哪像男生，一天到晚大大咧咧的，一点也不细心。

记得有一次，爸爸妈妈都上班去了，外婆突然说，她有些不舒服，我就让外婆去躺一会儿，过了好一会儿，我问外婆好些了没有，外婆说她晕乎乎的，结果我用手一摸，她的额头滚烫。糟糕，外婆发烧了。我赶忙找来家里的备用药，倒来温开水，让外婆服下。等爸爸妈妈下班回来后，我又和妈妈带外婆去看病。事后，外婆总夸我是贴身小棉袄，比男孩强多了，妈妈也总说我是上天送她的礼物。

我们女生，一定要以那些杰出女性为榜样“巾帼不让须眉”，不断努力，让自己也成为一代接触的女性。

我是女生，我骄傲！

我是女孩我骄傲作者

以前，人们都重男轻女，说男孩可以传宗接代，可以干大事业，我听了很不服气，觉得说的话太不靠谱了。谁说男的可以干大事，可以当英雄，可以传宗接代。有些事女的也可以，甚至比男的办得还要好，还要细心，并不比男子逊色。比如说古代的花木兰，她女扮男装，替父从军，而且一去二十年，立下了赫赫战功，还当了将军。他周围的兄弟都做，还常常夸奖她呢！还有刘胡兰她不受敌人的诱惑，不背叛共产党死在了敌人的铡刀下。都可以证明女的并不比男的逊色，可为有些人会重男轻女呢？我感到很困惑。

那是晴朗的夏天，老师说让男女一场拔河比赛，男生们高兴极了，哥哥都充满了自信，都是不败给几个娇弱的女生的。女的毫不畏惧，并而退缩、气馁。

拔河比赛开始了，战斗飞车激烈，男的使劲往那边拉，女的又使劲往这边拉。可男生力气大，还差一点点就了，怎么办？男生们个个都洋洋得意，用蔑视的话语说：“你们想挑战，下辈子吧。”女生像热锅上的蚂蚁急得团团转。不过放松了警惕，女生齐心协力使劲一拉，耶！女的赢了，丽莎大喊说：“赢了！”杨扬反驳说：“刚才是哪个家伙说‘想挑战你们，要等下辈子的？怎么现在又赢了，这又是为呢？”男生哥哥都觉得很羞愧，就互相责骂。

还有，你看班上的班干大是女的，而且上课发言的女生，踊跃发言的女生。男生呢？正在傻傻地看这的“精彩表演”呢！再说“女子不如男”应该就会闹笑话了吧。

我要大声说：“我是女孩我骄傲！”

我是女生我骄傲

我们青春靓丽，温柔却有韧性；我们脆弱却能变得刚强，可谓柔中带刚；我们绚丽多姿，用缤纷的色彩装点世界；我们充满爱心，用博爱之心为世界增添温暖。女生的优点数也数不清，我是女生我骄傲！

男生总说女生没有他们能干，只会哭个不停。的确，女生是很脆弱的，犹如花瓣轻轻一碰便会掉落下来。但女生也会有比男生能干的时候！

有一次上体育课时，体育老师让男女分组比赛跑步。男生们自大地说：“不用说，一定是我们赢吧！”女生们也不甘示弱，反驳道：“这可不一定呢！没到最后还不知道谁输谁赢！”

过了一会儿，比赛开始了。第一轮开始，男女双方就像一支箭似的冲了出去。快到终点时，一旁的男女都在各自为他们打气。女生越来越累了，但突然一闭眼，拼命向前冲。“哦！好棒耶！”随着这阵欢呼声，女生获得一分！接下来，我们有陆陆续续地获得了一分又一分，竟与男生打成平手！比赛进行到白热化阶段，最后一个参赛的人，便是我。开始了，我用尽全力跑了出去，呀，太不小心，脚竟然扭到了！男生趁机一个箭步冲了出去。我本来打算放弃，但是一听到女孩子们的助威声：“加油！我们一定会赢！”“为女生争口气！只许成功，不许失败！”于是，我努力地往前跑，与男生的距离又拉近了，我咬紧牙关，一下子蹦到了终点！“女生胜利！”老师很高兴地说，像是在为我们欢呼。女生们也高兴得跳了起来。

谁说女子不如男？我是女生我骄傲！

我是男孩我自豪

我是男孩我自豪。我认为，我们男生的胆子都比女孩的胆子大，什么老鼠蟑螂，我们男孩子男生都不怕。而且处理突发事情时，男孩比女孩要镇静得多。

有一次，我们班的角落里蹿出一只大老鼠。当时正是课间所以在教室里的同学都看见了。女孩子吓得“啊啊”大叫，躲得远远的。而我们男生都不约而同地用拖把?扫把都拿来当“打鼠棒”。那老鼠东逃西窜，企图逃跑。我们等老鼠停下来，便迅速围成一个圈，一 阵猛打，老鼠一命呜呼了。还有一次，我和一个男伙伴打羽毛球时也干掉了一只老鼠。那时夜幕已经降临，恰巧我们在暗处打羽毛球，旁边有两个大姐姐观战。一只老鼠不知从哪里蹿出来吓得那两个大姐姐尖叫起来；我和伙伴挥拍上阵??用球拍打老鼠。老鼠跑到东，我们就追到东；老鼠蹿到西，我们就追到西，一边追一边打，最终把老鼠就地正法。

四年级时学校组织去虎头山春游。虎头山旅游区里有一个名叫“迷宫鬼城”，很受我们的欢迎。过了第一个不会动的道具，我发现女孩子差不多都从入口处跑出去了，剩下的女生都在尖叫。男生却没有一个从入口出去的，瞧我们多大胆！

我是男孩我自豪！

我骄傲我是男生

我是男生真好，因为男生比女生勇敢、力气大。有些很危险的体育运动，我也能挑战。

有一次，我们去龙潭峡游玩。在龙潭峡刚进大门，有一个体能乐园，它建在河中间一个人工蓄水池上，虽说不太深，但至少能淹住我的腰。河上面有六个项目，每个都是上下两根钢筋，中间有轮胎、有木板、有钢丝。想走过去很难，而且要是一松手就会掉水里，非常危险。我妹妹一看就不敢上去，后来仔细思考，有点跃跃欲试，但她爸爸妈妈不同意。我想这还不太难，就毫不犹豫地上了第一个钢丝桥。我开始慢，后来就快了，到头后，我突然和对岸连接的尽头太陡，而且上下距离突然变宽，我够不着，也不敢踮脚尖，只好原路返回。不过后来那几个我很利索就过去了。我妹妹后来也要上去，她去了最简单的轮胎，结果还没到中间就放弃了。

男生有勇敢、力气大、坚强等等优点，但同时也不如女生心细等，我认为男生的优点比缺点多。我骄傲我是男生！

我是男孩我骄傲

我是男孩我骄傲！你知道我在骄傲什么吗？我这就来告诉你。

我们男生因为能去勇敢地探险，我骄傲；因为能和爸爸一起爬大山，我骄傲；因为能去玩女生不能玩的东西，我骄傲；因为能和爸爸一起去打拳，我骄傲。

有一次，我去玩过山车，看到有好多女生不敢玩。我想，我敢玩，我真骄傲。我是一个男生富有冒险精神，敢上过山车。玩好后，我又去了摩天轮，看到有些男生在议论，“我们要不要上去呢？”我想，我上，我比其他男生都勇敢，我是男生，我真骄傲啊！

在玩具方面，我玩的玩具是机器人，女生玩的是软绵绵的毛绒玩具，而那些玩具没有任何挑战性，我是男孩，我真骄傲啊！

在饮料方面，我喜欢喝可乐，而女生喜欢喝奶茶。奶茶口感很柔和，而可乐给我的感觉很冲，就像男生的性格一样，我是男孩，我真骄傲啊！

在玩网络游戏方面，我喜欢玩武打和飙车的游戏，刺激，而女生喜欢玩服装游戏，既不刺激又很无聊，我是男孩，我真骄傲啊！

我太喜欢做男生了，因为男生和女生喜欢的东西大多是不一样的，所以我是男孩我骄傲哦！

我是女生 我骄傲

有些家长总是以为男孩子 好，其实我们女生并不比男生差，女孩子也有许多男孩没有的优点哦！优点一：细心

每一次我们写作业时，总把字写的漂漂亮亮的，人见人爱，老师见了都连连说：“女生可真是细心呀，把每个字都写得这么好看。”而男生呢？他们为了节省时间去玩他们的游戏，把字写乱七八糟，没用过一点心思在学习上。优点二：有礼貌

比起男孩来，我们女孩子可是有礼貌的多。

有一次，我的一个朋友来家里做客，我十分热情地接待了她，像小主人一样给他端茶倒水，礼貌的请她同我一起看电视，一起玩游戏还与她同享我的美食，到了下午，我邀请她留在我家里吃饭，送她回家的时候，我走出门跟她说：“再见啦！以后常来玩。”

但是在我到一个男孩子家做客的时候，情况就一点也不一样了。开门这后，他就对我说：“鞋子不要穿进来呀。”“知道了，谢谢。”我礼貌的回答。在我进屋后，他便转身进了里屋甩下一句话：“想吃点什么自己拿，桌上有。”我在沙发上坐了很长时间，希望有人陪我说说话，可是我放弃了，到里屋一看，原来他一直在玩电脑。见我来了也只是头也不抬的问我有没有乱动他屋里的东西。优点三：乖巧

我们女孩子的听话可是大家都知道的，因此我们才被称为母亲的“贴心小棉袄”呀！有一回我到姑姑家里玩。大中午的哥哥却还在睡觉！姑姑让他把被子叠好，哥哥却埋怨姑姑不让他睡觉，姑姑便骂：“你看你懒成什么了？让你妹妹笑话！”

我一见，忙说：“姑姑，哥哥平时没有时间休息，让他睡吧！被子我来叠好了。”我边说边干了起来，叠得又快又好，姑姑一边做饭一喧嘀咕：“这孩子，要是有他妹妹的一点听话呀，我就满意喽！”

我是女孩，著名的作家冰心，还有居里夫人，勤学成才的张海迪......她们不都是女性吗？女孩子不比男孩差，一点都不！

我是男生我骄傲

我是男生我骄傲。我认为，我们男孩更胆大，老鼠、蟑螂……都不怕，而且在处理突发事件进比女生镇静得多。

在一次下课时，一只蟑螂慢慢爬到一位女生的座位底下，那个女生一见，吓得大声尖叫，脸都紫了。这时，一个男生冲过来，捏着手纸，用手上的纸把蟑螂捏死了，接着，把蟑螂用纸包好，冲到一个女生面前，把那张有蟑螂的纸在那个女生面前晃，那女生“啊”地尖叫。接着他又拿着吓别的女生。女生们被吓得魂飞魄散、四处窜逃。教室的课桌椅被撞得歪歪扭扭。最后，有些女生都恶心了，跑去厕所吐了；有些女生跑得上气不接下气；还有的躲到课桌下，不敢吱声……看到那些女生狼狈不堪的样子，那个男生哈哈大笑，尽情地说那帮女生怎么怎么。女生们洗耳恭听。不过在上课前还是女生把课桌摆好了，不然语文老师会叫我们这些男生“好看”。

男生在体育上比女生强。跑步时，女孩总跑不过男孩；跳远时，女孩连一米七都跳不到；跳绳时，都是女生卡，男生都不卡；仰卧起坐时，女生的个数明显比男生少多了。

那些女孩哪能比得上我们堂堂男子汉，所以我说：“我是男生我骄傲。”

我是女孩我骄傲

人们常说：“生个男孩是名气，生个女孩是福气。”我为我是女孩而感到骄傲，因为我能给我的爸爸妈妈带来福气。有的人认为生男孩比生女孩好，因为男孩可以传宗接代。可我爸爸妈妈告诉我他们那样认为是错误的，男女都一样，都是自己的孩子。“著名作家冰心奶奶曾经说过：这个世界上如果没有女性，将失去十分之五的真，十分之六的美，十分之七的善。”

男孩子有男孩子的好处，女孩子有女孩子的优势。古今中外巾帼不让须眉的大有人在。你看，《杨家将》中的穆桂英、代父从军的花木兰，一代女皇武则天，铁娘子撒切尔夫人、居里夫人.....说实话，男孩也有比不上我们女孩的时候。记得上次我和表姐表哥们比赛折五角星，我和表姐一组。女生心灵手巧，只见小手飞腾，不一会儿，一个个有模有样的五角星就折好了。而男生却边折边玩，把原来崭新的一张纸，扯出西一个口子，东一道裂痕的，最后好不容易才折出一个皱巴巴的五角星。

以上事实证明，女孩并不比男孩差。我是女孩我骄傲！

我是男生我骄傲

男孩是勇敢的，敢用石头砸野狗；男孩是调皮的，经常会搞些恶作剧；男孩是贪玩的，一进游乐园不等到打烊决不出来；男孩是自主的，不愿意整天围着大人转，总爱单独活动。

男孩与女孩相比，最大的好处是节省时间――他们不愿把时间和精力过多地浪费在打扮上，什么都比不上吃喝玩乐重要。

男孩的胆子天生比女孩大，还总爱出风头，爱干些危险和刺激的事：他们敢触摸小动物；捉些小虫子来捉弄女生；还喜欢玩激流勇进、过山车和蹦极„„

说起胆大，我就是其中的一个。有一次，我和妹妹在外婆家对墙练习垫排球，一不小心将排球垫到屋前的车棚顶上去了，正好外公外婆都不在家，我们想了很多办法也没办法将排球弄下来，急得妹妹差点哭出声来。这时，敢于冒险的我拿出了自己的看家本领――上房。我们搬出小桌子和凳子，象搭积木一样一层层地将桌子和凳子搭起来，我“嗖嗖嗖”地顺着用桌子和凳子搭起来的梯子爬上了车棚顶，把排球扔了下来。完成任务后，正准备下来，发现我们搭的梯子不见了，原来我刚才上去的时候不小心把它弄得散了架。凭妹妹一个人是没办法重新搭起梯子的。跳下去？不行，太高了，胆子大也不能蛮干，一不小心弄成骨折只会自讨苦吃。有了，找一根绳子不是可以滑下来吗，就这么办。扔了几次妹妹才把一根绳子扔了上来。我把绳子系在上面的一个木桩上，就顺着绳子滑了下来。可能是木桩太破了，我才滑到一半木桩就断了，害得我重重地摔倒在地上，有点疼，幸好屁股没有开花，只是我的新裤子光荣地受伤了――膝盖处撕裂了一个大口子。

男孩就是这样，整天无忧无虑，逍遥自在，大大咧咧,因此，我是男生我骄傲！

我是男生

我是男生，坚强的男生；我是男生，有勇气的男生；我是男生敢作敢当的男生……

俗话说得好！“男儿有泪不轻弹。”在篮球场上，我们男生的表现让你不得不举起大拇指。打球的时候，摔伤是避免不了的，假如途中我们男生摔倒了，虽然眼泪在眼眶中不停地打转，但是我们男生却一边揉着伤口，一边咧着嘴，忍着痛潇洒的地说：“这点小伤，在我们男生眼里算什么呢？”说完，会拍拍身上的尘土，偷偷的擦着眼泪又去比赛了，看！我们男生本来就是这么坚强可不像女生就知道哭，再也不敢上场比赛了。

“敢闯才能成功”这句话是我们男生的口头禅。课堂上，只要我们能够回答的问题，我们必定把手举得高高的，站到凳子上大喊：“我来！我来！”有时候还把桌子敲得叭叭响，直到老师朝我们瞪眼，我们就伸伸舌头，把手放好！发言的时候，我们男生虽然回答得不够好！但是我们男生知道答案后，就会自我安慰地说：“嗨！原来答案和我们的想的只有一词之差，你看下次我们一定能答好！”而女生只会扭扭捏捏的玩着衣角，细声细语的回答，直到老师说：“说得太好了，再大声些。”，她们才会大声说话。看！我们男生多自信，多有勇气。

“男子汉大丈夫敢作敢当。”虽然我们天生就像患有多动症，因此，我们常常会做出令周围人哭笑不得的举动。课堂上我们男生津津有味地讨论着姚明如何受伤，易建联如何投入漂亮的三分球，有时还喜欢拆装钢笔的零件，正当我们很投入说小话、搞小动作时，老师突然走过来，用手轻轻的点了我们的额角，提示我们听课，而我们男生却故意大叫一声：“哎呦！”一边假装揉额角，一边偷偷的望着老师，最后老师决定惩罚我们，不过我们男生还是选择接受老师的惩罚！保证下次再也不这样做了，要是女生，她们能有这胆吗? 之所以我们男生这么勇敢、坚强、有勇气，是因为我们是未来的男子汉。不过要成为一个顶天立地的男子汉，我们知道还需要继续加油！

第三篇：写写自己的故事作文指导教案

写写自己的故事

娄底六小

周艳

一、教学分析

二、教学目标 知识与技能：

1、引导学生能用普通话讲述自己的故事，并能选择典型事例，表现自己的特点。做到叙述具体，表达清楚，能说出自己的感受和想法。

2、通过人物的语言、动作、心理活动和神态等描写突出人物的特点，将文章内容写具体，表达出自己的真实想法。

过程和方法：

以学生为主体，引导学生在看一看、说一说、练一练、写一写、改一改中训练自己的观察能力、表达能力、写作能力、修改能力，培养学生的语文综合能力。情感、态度与价值观：

通过本次习作教学，启发学生热爱表达、热爱习作、热爱读书、热爱积累语言文字，让学生在说与写“自己的故事”中再次认识自己。

教学重难点：

重点：能选择自己的典型事例，表现自己的特点。

难点：通过任务的语言、动作、心理活动和神态等描写突出人物的特点。教学准备：课件 教学过程：

一、课前游戏“找不同”

二、“说不同”

师：同学们，熟悉的我们在一起相处已经有很长一段时间了。我相信，细心的你们一定会发现我们每个人是不一样的，那么，想一想：一个人有哪些地方和别人不一样呢？ 指名学生说，教师随机评价。

小结：其实你们说的这些与别人不同的地方，还有很多很多，这就是每一个人各自的特点（板书：特点）所以说这个世界上没有同样的两个人。男同学和女同学之间区别就很大。现在我们先来说说我们男生与女生有什么不同？

三、细观察，说不同

1、教师请一男一女站到前面，让下面的学生观察。（仔细看看，他们两个有什么不同的地方）

2、指名学生回答，教师随机评价。

3、小结（板书：样子、性格、爱好、特长）

四、向别人介绍自己，悟得写法

1、过渡：现在我问一下刚才站出来的那两个同学，你们认为我们的同学对你们的了解够不够深？他们说的够不够详细？你们认为谁最了解你们自己呢？

2、师：是呀，最了解自己的还是自己，过听别人说还是不够的，现在，让我们每个同学也来争取一个机会介绍我们自己。

3、出示课题：介绍我自己

4、让学生读题

5、让学生把最熟悉的自己向别人介绍，将自己的一个或两个特点告诉别人。（课件出示）

6、图片引路，挖掘记忆

7、你们想向别人介绍什么，不想向别人介绍什么，你们说了算。老师先帮你们打开记忆的

闸门（课件出示中华、打篮球、踢足球、跳绳、弹琴、画画、跳舞、拖地、看课外书„„的画面）

8、学生回忆往事片段。

9、师：想起什么来了吗？爱生活的你，爱劳动的你，爱运动的你，爱看书的你，„„都是活泼泼的你，都是独一无二的你。同学们最想把自己的哪个你向别人介绍呢？想好了就让你给我们在小组内和同学们交流。我是一个（）的孩子

10、教师出示一些精彩语段，让学生悟得方法。过渡：那么怎样才能做到突出自己的特点呢？我们可以通过自己经历的一件事来突出自己的特点。（板书：选用典型事例）而且，我们还要交代清楚这件事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。板书（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）在介绍你是怎么做这件事时，如果能抓住你当时的神态、动作、语言进行描述）你的特点就可以说清楚写明白了。

11、出示注意事项：（1）小组内的每个同学都必须说。（2）抓住你最想告诉别人的特点来说，可以是长相，可以是性格，可以是爱好。（3）可以说一个方面，也可以说几个方面。（4）结合自己的一件典型事例来说明自己的特点。（5）语言要通顺，内容要具体，表达要有条理）

12、给学生足够的时间在小组内交流。

13、指名学生在全班交流。（同学们交流的这么热烈，赶快把自己介绍出来，让更多的人了解你，欣赏你。）

14、学生畅所欲言，师生评价。

五、学生悟得方法，教师点拨写作

1、师：你们有信心把自己的故事和特点写下来吗？现在我们就来写我们自己的故事吧！（板书课题：写写自己的故事）

2、出示写作要求：

（1）选取典型的实例来突出自己的个性特点。

（2）事情要写清楚时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果几个方面。（3）按一定顺序来叙述。

（4）语言通顺写具体，标点正确无错字。

（5）题目自拟（课件出示一些好题目，开头，结尾）

3、学生动笔写习作，教师巡视

第四篇：讲述教师自己的教育教学故事（写写帮推荐）

讲述教师自己的教育教学故事——我想每个教师肯定有很多。虽没有那么多的感天泣地的故事情节，但也有印象深刻和意义深长的故事情景。

好些年没有教低段的学生了，现在重新面对一年级的孩子，我都不知该如何上课了。他们是这么的“年幼无知”，一切行为规范，课堂常规，学习习惯都要慢慢地教、一步一步地学，那得需要多大的耐心呀。为了完成教学任务，树立威信，有良好的课堂纪律，我开始板着脸孔上课，上课时只要有一个孩子说话或搞小动作，都会受到我的严厉批评。经过一段时间，我是能控制课堂纪律了，大部分学生的学习成绩也有所提高，但是他们也很少课后粘着我“说三道四”，我多少有些失落感，怎样才能让学生既听话又不敬畏我呢？我开始思考。

和一些调皮孩子的家长聊过后得知孩子对批评已经习以为常，越是骂他越没有改进的迹象，我是了解低年级学生的心理特点的，他们爱听表扬，喜欢被关注，“温严并用”这个词这时浮现出来，对了，我何不用表扬鼓励的话来代替训斥呢。

第二天课堂上我对影响课堂纪律的孩子说：“……，我相信你能做到，能做的更好。”刚开使效果甚微，但在以后的课堂上我总是坚持鼓励他们，并且设立了奖励机制，只要举手回答问题、遵守纪律、作业按时完成、作业工整者、知错就改者被表扬三次的奖一朵小红花。久而久之孩子们能够在注意力不集中的情况下，只要我一说鼓励、表扬的话就能迅速专注。现在小朋友们都知道严厉的批评，并不是不爱他们，而是希望他们更好，对我的态度也既敬又亲。

虽然这些经历是老调重谈，但是我们老师往往是气过了头而忘记方法，一味用冰冷的面孔熄灭了学生心中的热情，使课堂气氛冰如死水。要知道良好的学习氛围和融洽的师生关系才能更好的激发学生的学习兴趣，发散他们的思维。教师要善于发现孩子们身上的闪光点，对他们进行表扬和激励，一句鼓励的话会成为孩子们奋发向上的动力。

班上有这样一个小女孩，聪明伶俐、活泼可爱，成绩还可以，而且小嘴巴能说会道，好像一只小“百灵”。但她父母没时间管她，年迈的爷爷、奶奶宠着她，她自己由于年龄还太小，虽有几分聪明，但自制能力不强，且爱哭鼻子。有一次，她因一道数学题不会做出来而急得大哭。从此，我就留心地观察她。还有一次，她和宋漩在玩投沙包，一连输了四次，竟跑进教室里趴在桌子上大哭一场，哭完了又拉着宋漩再投沙包，直到赢了才罢手。我经过再三观察，分析她每次哭的原因，发现她爱哭正是她自尊心强的一种表现。于是把她争强好胜的性格特点，引导发挥到朗读、讲故事上来，同时给予她具体指导。这样，经过一段时间，这个小女孩书读得悦耳动听，讲起故事来有板有眼，在班上的“讲故事”比赛中，被小朋友们评为“故事女王”。

我体会到：教师要做到善于观察，勤于思考，注意发现学生身上闪光的品质，心中隐秘的活动，脸上流露的神情，生活出现的异常行为，这一切即使刚刚露出端倪，不会引起常人的注意，也应成为教师捕捉的对象。或是因势利导，或是防微柱渐，并用自己创造性的劳动来影响教育的进程，规范学生的行为.让“特殊学生”发光

钱某是我们班的一名男生，他长得人高高的，但因为学习不努力，功课很不行。最令我头疼的问题是：他爱调皮捣蛋、欺负同学。短短的课间十分钟里，他拿同学的铅笔、弄翻别人的铅笔盒、扰乱同学玩游戏、还把好几个人给打哭了。同学气得哇哇叫，他却得意洋洋，像是个打了胜仗的“英雄”哎，这样一个“调皮鬼”，该如何“治”他呢？

为此，我先调查了一下学生的家庭情况，从他奶奶那了解到了一些情况：他的爸爸和妈妈离异了，后来法院把他判给了他爸爸。他爸爸也不管孩子，他一直是奶奶接送上学的。那他为什么爱欺负同学，经常要搞破坏，调皮捣蛋呢?探究其原因是：他是个“特殊学生”，他渴望受到关注，受到重视，渴望成为老师和同学心目中的重要人物。于是他用这种特殊的方法来引起同学和老师的注意——调皮捣蛋。

于是，我做了尝试：我聘请他当小助手，每个课间休息，帮助老师整理粉笔、收拾讲桌、拿送教具、捧捧作业本……他欣然接受，因为这可是一个“官”啊。一天下来，他做得很好。我就乘机表扬他，还奖励他好几个五角星，他笑了，显出一副认真而激动的表情。在之后的日子里，我经常安排他新的任务，让他帮助处理班上的其他事情，如看见垃圾篮里垃圾满了就及时倒啊，帮老师搬牛奶等等。每一次他都能认真地完成，不会埋怨。

慢慢地，他变了，成了勤快、惹人喜欢的孩子。随着我的不断鼓励，他也在不断进步。

通过尝试我发现，对于这种学生，简单的批评教育是没有什么效果的。一味的责骂只能使他产生逆反心理，而且会越来越糟糕。只有透彻地了解他的心理需求，加以不断引导，在教育的过程中，尊重他、表扬他、激励他，他就会不断地努力。换种方式对待这些“特殊学生”，他们便会发“光”，便会放射出灿烂的“光芒”来。一个好教师，就应设法让他们发光、发亮！

亲历学生教育的“方法”

早读课上，我照例拿着书本走进教室，同学们都拿起书来开始读书，书声朗朗，我在教室里来回巡视。突然我发现余某没带书，一个人坐在那拨弄铅笔，和认真读书的同学显得格格不入。“余某，你的书呢？”我问。没回答。是不是教室里读书声太大，他没听见？“余某，你的书呢？老师问你话呢，怎么不说话？”我又问。他抬起头看了我一眼，继续拨弄他的铅笔。下课铃响了，短短的早读结束了。我把他叫到了办公室。

“余某，今天怎么没带书？告诉我你妈妈电话，叫她送来。”“她电话号码换了，我不知道。”“爸爸呢？”“也不知道。”“家里的电话呢？”“家里没人接的”这不明摆着骗人吗？“那你怎么不带书呢？”“今天没英语课的！”突然他大声回了我一句。“这小孩怎么这么凶？”“什么态度啊。”大家都议论起来。他狂傲的态度让我也不禁火了，“今天没英语课？”我的音量提高了八度。“没有。”我一把把他拉到班级的课表前。他一看就慌了，连忙说：“老师我错了。”正好走过班主任老师的办公室，她也问起了事情的经过。这时这个孩子还是不愿意说出父母的电话。正在这时，他的语文老师走过了，语文老师是教了他几年的，比较了解他的脾气。在她的好言相劝下，他终于说出了妈妈的电话。

事后我一直在想，作为一个老师我们一定要冷静，尤其是遇到象这个孩子一样倔强的孩子时，静下来思考一下，也许答案就不一样了。这次，如果不是语文老师正好遇到，帮助我们解决，我不知道这孩子会僵持到什么时候，也许本来很小的一件事会变得复杂起来。

孩子走了，语文老师徐老师和我们谈起来这孩子，这是个脾气倔强的孩子，一定要好好开导他才行。是啊，教育要因人而异，注意方法，我们一直在说，真到用时怎么就做不好呢？这件事给我上了一课。

第五篇：激励自己的故事

激励学生战胜困难的经典小故事：抖落身上的“泥沙”

有一天某个农夫的一头驴子，不小心掉进一口枯井里，农夫绞尽脑汁想办法救出驴子，但几个小时过去了，驴子还在井里痛苦地哀嚎着。最后，这位农夫决定放弃，他想这头驴子年纪大了，不值得大费周章去把它救出来，不过无论如何，这口井还是得填起来。

于是农夫便请来左邻右舍帮忙一起将井中的驴子埋了，以免除它的痛苦。农夫的邻居们人手一把铲子，开始将泥土铲进枯井中。当这头驴子了解到自己的处境时，刚开始哭得很凄惨。但出人意料的是，一会儿之后这头驴子就安静下来了。

农夫好奇地探头往井底一看，出现在眼前的景象令他大吃一惊：当铲进井里的泥土落在驴子的背部时，驴子的反应令人称奇──它将泥土抖落在一旁，然后站到铲进的泥土堆上面！

就这样，驴子将大家铲倒在它身上的泥土全数抖落在井底，然后再站上去。很快地，这只驴子便得意地上升到井口，然后在众人惊讶的表情中快步地跑开了！

感悟：

本来看似要活埋驴子的举动，由于驴子处理困境的态度积极，困境实际上却帮助了它。事实上，我们在生活中所遭遇的种种困难、挫折就是加诸在我们身上的“泥沙”；然而，换个角度看，它们也是一块块的垫脚石，只要我们锲而不舍地将它们抖落掉，然后站上去，那么即使是掉落到最深的井，我们也能安然地脱困。

所以我们有理由相信，只要我们积极乐观的心态对待困境，抖掉落在我们身上的“泥沙”，就没有爬不出的“枯井”，没有战胜不了的困难。

努力就是简单！成功就是简单的事重复做！篮球天王乔丹的成功秘诀就是“投篮不偷懒”。

虽然成功的方法很简单，你相信每个人随便都可以成功立业吗？当然不会相信。我们都想在3分钟内学好英文，在5分钟内解决所有难题，难道成功是那么容易的吗？我们可以三分钟掌握方法，但我们不能三分钟内学好英文。今天不弯腰，明天就会折腰 故事一：

夜深了，一位商人走在黑漆漆的山路上，突然，有个神秘的声音传来：“弯下腰，多捡些小石子，会有用的！”商人便弯腰捡起几颗石子。

到了第二天，当商人从袋中掏出“石子”看时，才发现那所谓的“石子”原来是亮晶晶的宝石！天！昨晚怎么就没有多捡些呢？这是科学家巴甫洛夫讲的一个故事。尤其发人深省的是，他在讲完故事后说：“教育就是这么回事——当我们长大成人之后，才会发现以前学的科学知识是珍贵的宝石，但同时，我们也会觉得可惜，因为我们学的毕竟太少了！”

故事二：

耶稣带着他的门徒彼得远行，途中发现一块破烂的马蹄铁，耶稣就让彼得把它捡起来。不料彼得懒得弯腰假装没听见，耶稣没说什么就自己弯腰捡起马蹄铁，用它从铁匠那儿换来3文钱，用这钱买了18颗樱桃。出了城，两人继续前进，经过的全是茫茫的荒野。

耶稣猜到彼得渴得够呛，就让藏于袖中的樱桃悄悄地掉出一颗，彼得一见，赶紧捡起来吃。耶稣边走边丢，彼得也就狼狈地弯了18次腰。

于是耶稣笑着对他说：“要是你刚才弯一次腰，就不会在后来没完没了地弯腰。小事不干，将来就会在更小的事情上操劳。”

成功要付出一定的代价，但不成功是一定要付出代价的，而且不成功所付出的代价更大更惨重！

长痛不如短痛。方法可以简化，但努力不可以简化！看起来很复杂的事情，你一做起来，一行动起来，持续行动起来，就会越来越简单了。越不去做就越复杂！

激励高三的誓言：成功训练誓言

我为成功而来，我为改变自己的命运而来，为了达到以上目的，我将把我自己向好的方面改变，积极的方面改变，改去过去那些不好的习惯，不良的爱好。在这次的训练中，我一定要全身心的投入和付出，绝不半途而废，因为我知道只有全身心的投入和付出，才会有最好的收获，才能更好地改变我自己，我要坚持不懈地努力，直到成功！

今天我开始新的生活，每天清晨，我充满活力地醒来。我决定用发展的眼光看待事物，我坚持每天都有新的收获和积累，只要决心成功，失败永远不会把我击垮。我要用全身心的爱来迎接今天。

我赞美敌人。我在心里默默地为每一个人祝福。我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要用智慧和知识充实我的头脑。

今天是美好的一天，我们生活在自信和充实之中，我们是如此的喜悦，因为我们是一群有朝气、有虎气、有着强烈成功意识的优秀青年，我们正走在成功的大道上，我们精诚团结，满怀信心，敢于开拓、勇于进取，我们脚踏实地，勤奋努力。

我们以坚不可摧的信念，付出全部的智慧和自信的汗水，用行动说话，我们在任何时候都在寻找积极的因素，以使我们坚持不懈地战胜困难，走向成功。

我们坚信我们一定能成功，我们坚信我们的明天一定灿烂辉煌！

1.含泪播种的人一定能含笑收获。2.欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。3.只要路是对的，就不怕路远。

4..一滴蜂蜜比一加仑胆汁能够捕到更多的苍蝇。5.自古成功在尝试。

6.当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。7.生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。8.积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。9.每一日所付出的代价都比前一日高，因为你的生命又消短了一天，所以每一日都要更积极。今天太宝贵，不应该为酸苦的忧虑和辛涩的悔恨所销蚀，抬起下巴，抓住今天，它不再回来。

10.一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。11.行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。

12.环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。13.事实上，成功仅代表了你工作的1％，成功是99％失败的结果。14.不要等待机会，而要创造机会。

15.成功的法则极为简单，但简单并不代表容易。16.昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。17.拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。18.做对的事情比把事情做对重要。

19.竞争颇似打网球，与球艺胜过你的对手比赛，可以提高你的水平。（戏从对手来。）20.只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。

21.你可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心；创意、乐意。

22.无论才能、知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。23.好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。24.高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。25.智者一切求自己，愚者一切求他人。

26.没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。27.苦想没盼头，苦干有奔头。28.当一个小小的心念变成成为行为时，便能成了习惯；从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。

29.自己打败自己的远远多于比别人打败的。

30.成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。31.行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。32.没有天生的信心，只有不断培养的信心。