第一篇：初中研究性学习案例
初中研究性学习案例
把法律常识课与社会实践结合起来
----记一次学生法制宣传活动
-----上海市子长学校初中奚雅芬
2000学年第一学期，初二年级思想政治学科教学内容是法律常识。十月下旬，在学习了“寄语青少年朋友”、“法与家庭学校生活”以及“法与社会公共生活”中的部分章节之后，我向初二（8）班的全体学生布置了一项特殊的作业：以小组为单位，自行选择已学过的某一部法，开展一次法制宣传活动，要求宣传必须达到一定的社会效果。
一、自由结伴，设计活动方案
1、自由结伴，组建宣传小组
开展法制宣传活动，我要求学生以小组为单位，二至三人一组，自由结伴。自由结伴，是为了让学生在心理相容，宽松的活动气氛中合作学习，各显所长。当宣布自由结伴为组建小组的原则时，教室里一片沸腾，人缘好的，学习成绩优秀的同学几个小组都抢着要。而人缘差，学习成绩不理想的同学则被一个个地凉在了一旁。
做老师的我，很快地觉察到了这一点。为了使这样的分组原则既能满足大多数同学的需要，又不伤害少数被冷落的同学的自尊心，老师找了几个被“嫌弃”的同学谈心，征求他们的意见：是希望老师做其他同学的工作接纳他们，还是不甘示弱，自尊自强，自己组建小组。学生的神色告诉我，他们既不相信对方的能力，也对自己缺乏信心。
一位同学大声说：“我们这几个同学自己组建一个组，我来做组长。”太好了，我举双手赞成。于是，全班一共分成了十五个小组，其中有三个小组就是由原先被大家冷落的同学组成的。
2、动足脑筋，设计活动方案
为了使宣传活动能顺利地进行，老师要求每个小组在活动前都必须事先设计活动方案。老师对活动方案做了具体的要求：自行选择宣传内容，但必须列出宣传要点；自行设计宣传步骤，列出每一步骤要做几件事情；每件事情完成的时间、地点以及人员分工。
各小组纷纷进行了热烈的讨论，同学们畅所欲言，还不时派人去打别的组的方案，并表示要标新立异。结果全班选择的宣传内容包括:《遵法、守法的重要性》、《法盲的下场》、《未成年人保护法》、《交通法》、《消费者权益保护法》、《环境保护法》、《文物保护法》等10项各有所别的内容。所有的活动方案几乎都按时交到了老师的案前，但有一个共同的缺点:操作性差。
这时，老师发现吴文斐小组在宣传《未成年人保护法》的设计中，对宣传中如何进行前期资料的搜集考虑得较详细，步骤也很清晰。于是，就请该小组在全班同学面前作交流，然后全班讨论，这部分活动设计长处所在。教师点评，其中对“可操作性”作了具体的阐述：一定要写清楚做每一件事的时间、地点以及人员分工。
之后，学生们又投入了第二次修定活动方案的讨论，老师请四个小组就方案中最好的设计环节作了交流。绝大部分组有了明显进步；但仍不能基本符合要求。
为了防止学生情绪下滑，班主任老师适时做了全体同学的思想工作，要求同学们必须把这项活动看作是一次意义重大的学习任务，在这个过程中锻炼能力，磨炼意志，让这些成为我们终身受用的品质。同时老师也指出，相比第一次的方案，大家的进步还是很大的，相信大家一定能很优秀地完成自己的设计的。
也就在第二次修订的活动方案中，老师作为一名普通的组员，参与了六个仍有较大困难的小组全体组员会议，与他们一起讨论，共同修订原有方案中的大框架，学生试着自己来充实每一环节的具体内容。
二、有的放矢，先作调查研究
学生们的活动方案中，几乎都有调查研究这一环节。只是每个组宣传内容不同，所选择的调查方式也不同。
宣传《法盲的下场》和《遵法守法重要性》 的四个小组到普陀区少年犯看守所，与看守所干警以及四名少年犯举行了座谈；
宣传《交通法》的袁斯瑛小组，在组长的带领下，一起来到了普陀区少儿图书馆。他们翻阅近年来《交通安全报》，摘录了因违反“交通法”而车毁人亡的案件数量，摘抄典型案例，临摹了杂志中各种交通标志，并将这些内容画在8开大的铅画纸上，向班上全体同学展示；
徐敏丽、任夏等同学为了了解市民对《消费者权益保护法》的知悉情况，来到了甘泉路街道汪家井一委，他们请居委干部协助，请了几位党员老人座谈。在获得资料后，写成了广播稿。
有许多小组，用向社会问卷的方式作调查。但对初二的学生来说，设计问卷也是一件新鲜事。他们向老师请教怎么写指导语，怎么设计选择项。为了设计问卷的具体内容，许多组都想到了查阅刚学过的思想政治教科书。因为这些内容许多家长也帮不上忙，于是新村小花园、路灯下是同学们碰头商量的“老地方”。
从设计、拟稿到打印，学生们生平第一次完成了自己的问卷，尽管很稚嫩，但毕竟是他们一手“炮制”的。问卷准备好了，还要每个同学各人承担15份问卷调查工作，这时遇到的困难，更是他们所始料不及的，学生王蕙君在日记中写到:
因为我天生胆小，所以我常常一看到行人就跑上前去把问卷递给他们，心里非常紧张，说话结结巴巴的，常遭拒绝。半天了，一张问卷都没有收回。我开始不相信自己的能力，依赖自己的组员，让他们去发问卷。一旁呆着的我，看着自己的组员把自己的“辛勤果实”收回时的那副开心表情，很不甘心，觉得自己的能力不可能这么低，于是鼓足勇气，抱着试一试的心态向行人开口发问卷，但还是被拒绝了。
我开始找自身不足之处，渐渐地发现，如果行人礼貌点，或许可以行。我再一次抱着试试的心态向行人发问卷，果真收回了第二份答卷，心里充满了喜悦。
在这次研究过程中，我学会了:做什么事只要尽力做就行，每件事都要试一试，才能知道自己行不行。我深刻地感觉到其实每个人都有潜能，只不过并有发掘，所以我们做什么事都必须去试，只有试了才能知道自己行不行。
三、四处觅宝，搜寻资料
在了解了市民法的掌握水平和态度后，学生的讨论决定用制作宣传画、主持社区广播、组织法律知识竞赛等方法来向社会宣传法。而这时他们感觉到自己这方面的知识很少，虽然反复翻阅了教科书、练习册，但总觉得够，于是他们决定到社会上去寻找资料。
组长小刘带着组员一行，兴致勃勃来到上海图书馆，当工作人员要求他们出示阅览证的个人身份证件时，几个人傻眼了，没有一个人想到要带学生证，结果来回徒劳了3个小时，虽然没有得到所需资料的收获，可最大的收获是他们懂得了社会中法无处不在，图书馆的阅览规则也是一种法。如没有这部法，也会出现想象不到的各种混乱局面。
搜集资料的过程，对学生们也是一种磨练，章颖同学有如下的体会:
在完成任务的过程中，我遇到的最大困难是自己没有耐心。后来我想: 我的组员也在认真地完成任务，作为组长我更应该认真地完成任务，“不让组员失望”，这就是我完成任务的动力。每天下午放学回家后，我都抽出一个半小时来找资料，再用一个半小时摘录下来，虽然很累，但我还是坚持下来了。完成任务后，我的心中充满了喜悦，因为这是我首次独立完成一件事，我很愿意再有一次这样的机会提高自己的能力。
四、学法用法，宣传社会
同学们拿着自己辛勤制作的各种宣传资料，向市民们作宣传，双休日他们在交通要道口挂起交通示意标志，向过路行人讲解，他们在里弄张贴栏内贴上自制的漫画，向居民介绍法盲的下场，消费者受损的案例，以及各种相关的法律条文，热情感动了过路人，还有人不时发问，这激励了同学们，兴高采烈地反复讲解，他们仿佛觉自己的劳动成果得到了社会的认可，更重要的是他们崐在向别人作宣传时，也在心灵深入烙下了守法的痕迹。
有十二个小组曾主持过社区广播，在与居委干部联系时，孙珂小组曾遇到了麻烦，他写道:
我们在与居委干部联系让我们作演讲时，居委会干部不是很合作，他们告诉我们:“这些东西不需要你来来管，再说这也不很重要。”我们听了十分气愤，问了才知道，居委会正要举行防火演讲，我站到居委干部面前说: “法是一个国家的根本，难道你们连这也不知道?” 那个居委干部听了十分惭愧最后终于对我们说:“年轻人，你们说得对，我们知道错了，你们可以演讲。” 我们终于完成了演讲，还受到了居民们的赞许。
在主持了社区广播后，每一个组都没有忘记去居委干部处征求反馈信息，有的居委干部还陪同他们来到好客且认真收听学生广播的居民家中，听取居民对自己广播的意见和建议，成人们都以宽容的胸怀忽略了同学的不足，并给了他们热情的鼓励，里弄干部还出据了证明，盖上了公章，这是对他们成长的认可。
历时一个半月的法制宣传活动结束了，同学们付出了辛勤的汗水，但他们也获得了很多，这其中有学会设计活动方案，有对自己选择宣传的法的内容的透彻了解，有在作了社会调查后，深刻认识了法在维护社会秩序中的作用，有亲眼目睹了违法者的各种下场，更多的是对活动过程中自我完善、自我发现的体验与感悟。
第二篇：高中英语研究性学习案例
高中英语研究性学习案例
课题名称：（NSEFC BOOK 5）Unit 1 Great scientists
学校及班级：广东省江门市江海中学
指导教师：梁慧怡
授课教师：梁慧怡
课时：约3课时
研究性学习理论：
研究性学习指在教学过程中以问题为载体，创设一种类似科学研究的情景和途径，让学生通过自己收集、分析处理信息来实际感受和体验知识的产生过程，让学生学会学习，培养他们分析问题，解决问题的能力和创造能力。研究性学习的核心是要改变学生的学习方式，它强调一种主动探究式的学习方式，培养学生创新精神和实践能力，培养学生的合作意识和团队精神，是推进素质教育的一种新的尝试。
英语研究性学习活动的开展：
英语学科开展研究性学习活动应把教材与研究课题、课内与课外紧密结合起来，走一条从教材出发，以教学单元的话题为轴心，衍生、辐射到书本之外的研究性学习之路，让书本之外的课题研究反过来促进英语学科的课内知识的学习，做到两者相关相连，互补互动，以此促进学生综合运用英语能力的提高。
选题背景：
1、帮助学生了解杰出的科学家的事迹，培养学生探究科学、崇尚科学的精神和正确的科学观，使学生懂得科学探求的步骤和方法。
2、通过开展研究性学习活动，锻炼学生查找、搜集资料的能力，小组合作的意识和交际能力，发现问题并解决问题的能力和创新能力。
活动对象：江门市江海中学高二（7）班全体同学
活动方式：上网查找、搜集资料，去图书馆查找资料，小组合作制作课件，在课
堂上展示研究成果，交流研究的心得体会。
活动过程：
第一阶段：课前准备
按照英语教学的需要，依据学生的学业水平、能力倾向、个性特征等方面的差异我把全班52人分成以范晓敏、关民锋、胡凤养、黄达权、李嘉辉、梁敏玲、刘静仪、苏俊婷为组长的8个学习小组。我给各个小组布置不同的任务，要求各个小组的学生利用网络资源查找有关科学家的信息资料和图片，制作幻灯片准备在课堂上呈现出来，并用英语进行介绍。各小组成员合作完成书本第一页warming
up 部分的测试题；根据pre-reading部分的第一小题：“What do you know about
infectious diseases?”
布置不同小组的学生利用网络资源收集相关资料和图片，指导学生利用PowerPoint 把相关的材料制作成课件，让学生准备用英语介绍，各个小组负责介绍一种传染病, 包括AIDS, SARS, BIRD FLU, CHOLERA。
第二阶段：小组合作，搜集整理信息阶段
范晓敏小组整理并介绍阿基米德(Archimedes)的有关资料图片（如图
一）；
（图一）Archimedes, Ancient Greek(287-212 BC), a mathematician.He found that if you put an object into water the water pushes
the object up.It rises and partly floats.The force of the
water pushing it up isthe same as the weight of the object.关民锋小组整理并介绍查尔斯.达尔文（Charles Darwin）的有关资料和图片（如图二）
（图二）Charles Darwin, Britain(1808--1882)The Origin ofSpecies was published in 1859.It explained how plants and
图三）
图四）
animals had changed over time to fit in with a changingenvironment.At the time it was published it was verycontroversial.Many people believed the Bible when it saidthat God made the first two people(Adam and Eve)and that allother people came from these two.Darwin's book showed thatpeople had developed from apes instead.So this caused a lotof argument between religious and scientific people.HoweverDarwin's idea became very influential and is still acceptedtoday.胡凤养小组整理并介绍居里夫人（Marie Curie）的有关资料和图片（如（图三）Marie Curie, Polish and French(1867--1934)She was bornin Poland and came to study in France in 1891 and she livedthere for the rest of her life.In 1898 she discovered radium.She received two Nobel prizes, one(with Pierre Curie)forphysics(1903)and one for chemistry(1911).She is the onlyperson to have been so honored.On the death of her husbandshe took over his job at the Sorbonne in she began a newscientific area of research.She was the first woman Paris.Her work on radioactivity and the discovery of radium meantthat to receive a Nobel Prize and the first woman to teach atthe Sorbonne(索邦神学院:巴黎大学前身).黄达权小组整理并介绍爱迪生（Thomas Edison）的有关资料和图片（如（图四）Thomas Edison, American(1847-1931).He was already aninventor of other electrical devices(phonograph电唱机, electriclight bulb)when in 1882 hedesigned a system for providingNew York with electricity from a central power station.Thiswas a tremendous achievement, which had previously beenthought impossible.李嘉辉小组整理并介绍张衡（Zhang Heng）的有关资料和图片（如图五）（图五）Zhang Heng, Chinese(78-139)He invented the firstseismograph(测震仪、地震仪)to indicate in the direction of anearthquake.It was in the shape of a cylinder(圆筒形)with eightdragonheads round the top, each with a ball in its mouth.Around the bottom were eight frogs directly under a dragon's
head.When an earthquake occurred, a ball fell out of the
dragon's mouth, making a noise.梁敏玲小组整理并介绍史蒂芬.霍金（Stephen Hawking）的有关资料和图片（如图六）
（图六）Stephen Hawking, British(1942--)He has worked inastronomy and studied black holes in space.He has shown that
black holes do not only absorb everything around them but,from time to time, throw out matter as well.This may mark thebeginning of new galaxies.This is an advance on the old
theory which said that black holes "eat” everything they come
across.刘静仪小组整理并介绍AIDS,SARS传染病的有关资料和图片。
苏俊婷小组整理并介绍BIRD FLU,CHOLERA传染病的有关资料和图片。
第三阶段：课堂活动(1)
学生以小组为单位进入小教师角色，各小组成员上讲台展示他们制作的PowerPoint课件，用英语介绍相关科学家的资料，和全班的其它小组同学分享和交流学习成果；相关小组负责介绍AIDS,SARS,BIRD
FLU,CHOLERA四种传染病中的其中一种，在这过程中老师引发全班集体讨论：“How can we prevent
ourselves from getting infectious
diseases?”在这个过程中教师对学生进行指导和帮助。
第四阶段：课堂活动(2)
进入课文 “John Snow Defeats‘King
Cholera’”的理解时，我采用个人研究、小组合作和全班集体讨论相结合的办法去完成任务。
在课前准备阶段我布置全班各个学习小组的成员阅读理解课文，根据阅读文章的内容回答14题理解性的题目，（如下所示：）
1.What do you know about Dr.John Snow’s being well-known inLondon?
2.From what disease did Londoners suffer in his age?
3.Did people know how to cure the disease of cholera?
4.When did Dr.Snow think the disease would be controlled?
5.What was the second theory explaining how the disease
killed people?
6.How serious was the disease outbreak in London?
7.Did the map which Dr.Snow draw help find the cause of thedisease?
8.Where were many of the deaths in Broad Street?
9.Why did some houses have no deaths?
10.What did Dr.Snow think was responsible for the disease?
11.What did Dr.Snow advised the people in Broad Street do?
12.What else did Dr.Snow find in another part of London that
were linked to the
Broad Street outbreak?
13.What conclusion did Dr.Snow tell the public?
14.What did Dr.Snow tell the water companies?
各个学习小组的学生围绕这一个共同的研究课题在课前进行学习和互相帮助，在课堂上通过小组合作交流和进行全班集体讨论的形式，达到理解课文的目的。这样通过学生的小组合作、收集资料、独立钻研，他们的合作意识、探究精神加强了，主体精神、实践能力得到了培养和锻炼。
第五阶段：教学反思
以小组合作方式进行的研究性学习使学生从根本上改变学生被动接受的学习方式，使他们有了更多的主动学习机会，它提高了学生的自信心，使学生学会了和别人合作。通过思考、查找资料、调查、讨论与合作等方式，促使学生积极思考、主动探究、深入钻研，这有利于培养学生的创新精神和实践能力，培养团队意识和合作精神，进而形成有效的学习策略。
第三篇：高中物理研究性学习案例
高中物理研究性学习案例
上传: 欧阳坤
更新时间：2013-1-20 21:26:00
高中物理研究性学习案例 ——公路的弯道测量
研究性学习指学生在教师的指导下,从学习和社会生活中选取并确定研究专题,用类似科学研究的方法去获取知识、应用知识、认识问题、解决问题的学习方法。它从学习者个体发展的需要和认识规律出发,以创造为指向,通过转变学生的学习方法,培养学生的创新精神和实践能力。美国著名的教育家约翰·杜威的“儿童活动中心论”为开展研究性学习奠定了坚实的理论基础。20世纪80年代以来,研究性学习在世界许多发达国家普遍实施,我国目前尚处在研究性学习的起步探索阶段,研究性学习是新一轮基础教育课程改革的亮点。
1问题的提出
过往的行人经过时发现,路面在拐弯处不是水平的,而是一侧高、另一侧低,人们对此议论纷纷,有人说是为了下雨时雨水容易流走,有人说这样车可以跑得快……不禁让人想到“路面为什么要修成这样?”这是类似火车转弯的向心力一个不错的研究性课题。2 研究的实施步骤
组织4个小组,每个小组大约6人左右,研究是在课余时间分时完成的。(1)察看地形
各小组首先分批对公路地形和路面进行了更为详细的调查,学生们观察很细致,最后总结地形特点报告:这段路面呈“S”形,弯曲部分内侧路面低,外侧部分路面高,弯曲程度大的(老师注:曲率半径小的)路段内外侧高度差较大,否则小。为什么要修成这样呢?我告诉他们,到物理教材“圆周运动及其应用”一章中去找答案。通过学习,他们很快找到了合理的解释,虽然有的同学还不很理解,但他们这时对该知识的需求却成为他们理解这些知识的强大动力。为了使原理的理解更透彻,各小组在一起,一个小组解释,其他做必要的补充,这是一次交流、互相学习的机会。我们的实践表明,对某一部分知识的实际需求会形成对之学习的强大动力,这是一种“问题驱动”式的学习。最后讨论的合理解释为: 汽车以一定的速度v通过公路,在拐弯处,重力和支持力的合力提供向心力。
由公式③可知,转弯处半径越小,路面的倾角越大。学生们的问题解决了,他们很高兴,似乎完成任务了。我又向他们提出了一个新问题:工程师设计这段公路的设计车速是多大? 学生:问一问设计的工程师。
另一学生:我们只要测出公路的转弯半径和路面的倾角,由公式③就可以求出了。
老师:我们先自己测量,再请教工程师叔叔,看看我们的测量准不准。请大家设计出测弯道半径、路面倾角和设计车速的方案来,过几天我们进行交流。鼓励同学提出与他人不同的办法。(2)设计测量方案与交流
解决问题时同学们的思维是高度发散的,他们设计的测量方案总共有8种,有直接测量方案、间接测量方案,不仅用到了数学知识,还用到了初中的连通器原理、高中的打点计时器和激光器等,设计方案各不相同。同学们在交流时也非常惊异:原来解决一个问题的方案如此多呀!他们彼此借鉴方案的优点,完善自己的测量方案,比如,有一种方案是直接找到公路圆弧的圆心,而圆心位于对面的小山上,不可能把小山挖掉,这种方案需要改进。在讨论交流过程中,学生不仅能够相互学习,而且可以充分展示自己各方面的能力,如概括能力、语言表达能力、应变能力、合作能力等,使学生的综合素质得到提高。(3)实地测量
在研究性学习的过程中,无论计划制定得多么周密,在实施的过程中总会遇到这样或者那样的问题和困难,而且有些困难还常常是始料不及的,我们在这里称之为“生成性问题”。实地测量开始了,学生们在测量中有喜悦和失望,有沮丧和自信,下面是他们测量过程的几个侧面。
镜头1:这一组的测量方法很便捷,先用目测确定公路的最弯处,用皮尺测出中点到弯弧顶的距离,如图3所示,原理为:
(4)总结与拓展
同学们满怀着收获的喜悦,展示自己的劳动成果,当得知工程师的设计结果和他们的测量基本一致时,他们是多么兴奋,“我居然能干工程师做的事情了”。研究成果使同学们获得了自信。3 总结
总结这次研究性学习有如下特点:(1)计划性
进行研究性学习时,可以与常规教学接轨,使学生形成学习的需要,为学习新的知识形成了新的增长点。本次研究性学习之后,我们学习圆周运动时,学生学得很好。(2)生在参加这次研究性学习时的体验
以下是学生的体验:①我们想不出一个测量方案,听到其他同学提出了那么多的巧妙方案,用的都是我们过去学过的知识,我们学习的知识原来有这么重要的用途,我深为自己知识的匮乏而遗憾。学过的知识如果不会应用等于没有学,今后我要找机会应用所学的知识解决实际问题。②我们对自己的方案自信十足时,发现在实际中却是行不通的,比如路面不是理想的平面,参照的水平面如何确定?这些在纸上是不用考虑的,我深深地感到,理论和实践的距离。③当我们的方案无法进行时,同伴们不是冷静思考,共同找到解决方案,而是互相埋怨,谁也不动手,没有人记录,没有人找工具,当我们最终测量失败时,我们知道了“合作”的重要性。④消除了对工程师的神秘感,过去我们认为研究只能是工程师、科学家的事情。
第四篇：初中研究性学习报告
关于青少年如何预防近视的课题研究
一、开题报告：
心灵就像一双清澈明亮的眼睛。眼睛对我们每个人都很重要，是生命中不可缺少的一部分。在我们的身边，都有很多近视的人。是什么导致他们近视的？对他们本身和生活有影响吗？近视对我们危害有多大？带着种种地原因，我们组员确定了我们研究的课题。“关于青少年如何预防近视”的研究性学习。我们研究的目的是我们想了解近视对我们的危害有多大？当它危害到我们的时候，我们对预防近视知识了解有多少？当眼睛受到了伤害，我们是如何去保护和预防的。当我们确定了课题，就要开始我们漫长又艰辛的研究性的工作。
二、活动过程记录：
1、活动计划 时间：2009.10.10-2009.10.17 地点：教室
形式：讨论
2、设计问卷调查 时间：2009.10.20-2009.27 地点：教室
形式：提出问题
3、发放调查问卷 时间：2009.10.25 地点：本校
形式：发放填写
4、分析结果 时间：2009.10.27 地点：教室 形式：分工
5、查阅相关资料 时间：2009.11.15—2009.11.30
形式：上网
6、完成结题报告 时间：2009.12.20—2010.5.3
地点：教室
三、问卷调查的分析：
1、你知道看书时，眼睛离书本的距离吗？
A10cm 20％
B20cm 21％
C30cm 48％
D不知道 11％
2、如何在眼睛疲劳的时候使眼睛得到放松？
A远眺 49％
B做眼保健操 30％
C滴眼药水 13％
D不清楚 8％
3、你认为戴眼镜度数继续加深还是逐渐减弱？
A加深 53％
B减弱 12％
C稳定 13％
D不太清楚 22％
4、近视对你的生活和学习有影响吗？
A有 72％
B没有 15％
C不知道 13％
5、如果你近视了，你觉得戴隐形眼镜好还是一般的眼睛好？
A隐形眼镜 28％ B一般的眼镜 51％ C随便 10％
D不太清楚 11％
6、你认为近视会遗传吗？
A会 30％
B不会 52％
C不太清楚 18％
7、你平时看电视时，离电视多远？
A2米以内22％
B3—4米之间46％
C5米以上 20％
8、你觉得近视不太深的人经常戴眼镜好吗？
A好 18％
B不好 70％
C不清楚 12％
9、眼镜近视了，戴隐形眼镜有益吗？
A有 21％
B无 55％
C不知道 24％
10、现在青少年往往认为戴一副眼镜认为时尚，那么没有近视配戴眼镜有害吗？
A有害 68％
B无害 12％
C不太清楚 20％
从调查的数据得出两条信息：
（1）大多数的中学生对近视了解还不够多
（2）如何预防近视的意识没有掌握
四、研究的成果：（论文）
青少年如何预防近视
本次研究性学习中，我们组探讨的问题是“关于青少年如何预防近视”和对保护眼睛的意识等问题
进行这次研究性学习的目的是了解青少年对于爱护眼睛的意识和了解对我们的危害有多大。我们想通过这次研究性学习让更多的青少年意识到保护眼睛的重要性。提倡广大青少年重视眼睛的卫生，爱护眼睛。我们为了更好的得到广大青少年的建议和看法，采用了问卷调查的形式。分别向广大的青少年吸取意见，这样才能更好的了解到青少年对于预防近视的意识看法和是否掌握了爱护眼睛、保护眼睛卫生的知识。
在这次的研究中我们做了问卷调查，当我们往每个班的同学发放调查问卷给他们填写；收回来时看见几张上面是乱涂乱画的，真的很让人生气。这样真的不尊重别人的东西。但是仔细一看也有几处乱画的地方把问卷调查的错误指出来，让我们看到了错误的地方，及时改善，这样使我们做得更好。错误证明了我们有点马虎，我们要知错就改，善莫大焉，我们改过会做得更好。
这次的研究性学习中，我们每个人都积极参与和努力的去完成各自的事物，我相信每个成员在参与中都有对研究性学习有自己的看法或意识和感受。我们共同的一个认识就是：青少年预防近视的知识掌握不够多，有的人是很朦胧，认为没什么大不了的。这个想法是错误的。希望改正这个想法。因为眼睛对我们很重要。导致眼睛近视的原因有许多种：
1、读写距离太近.2、长期看电视、上网.3、挑食偏食吃糖及甜食多、吃精密白面多及喜欢食者.4、睡眠不足使视觉疲劳.等等。有大多数的中学生没有近视，看见别人戴起来，蛮好看或时尚，就去买那些眼镜是没有度数的来戴，认为很好玩或是时尚。这种做法是不对的，因为他们根本不知道那没度数的眼镜对眼睛也会造成伤害的。那没度数的眼镜是很漂亮时尚，但是戴久了会使眼睛的视力下降，这种事长期积累下来的。还有眼镜戴久了，也许是习惯了，但是你一摘下来拿面镜子看一看就会发现已经眼睛是凹进去的。这时你还会觉得好玩或时尚吗？这些等等的危害的面前我们是要时尚还是眼睛？通过调查才知道中学生对近视的知识了解不够，足以证明的。例如，从调查的数据来看看：
1、你知道看书时，眼睛离书本的距离吗？
A10cm 20％
B20cm 21％
C30cm 48％
D不知道 11％
2、你认为戴眼镜度数继续加深还是逐渐减弱？
A加深 53％
B减弱 12％
C稳定 13％
D不太清楚 22％
3、现在青少年往往认为戴一副眼镜认为时尚，那么没有近视配戴眼镜有害吗？
A有害 68％
B无害 12％
C不太清楚 20％
从数据中看得出对预防近视了解的人很多，但是数据中不清楚的人也有许多。根据部完全统计，仅北京近视的青少年就已经达到了30％左右。已经严重的影响到了学生们的学习和生活，看着这些数据，想象着那一副副画面，顿时想起我们伟大的领袖毛主席说过的一句话：“身体是革命的本钱！”是啊！维护好眼睛，爱惜身体为祖国的建设尽一份心。这就是我们努力学习，苦读寒窗所追求的目的。所以我们应当积极去推广、倡导广大群众关爱眼睛，珍惜光明的可贵。为此国家的相关机构推行了一套全新的眼保健操。这套新的眼保健操是根据众多科学依据，更好地维护眼睛健康，目的是更好的减少近视率。让更多的群众脱离近视的困扰，走向更向往的理想生活。这套新的眼保健操已经在一些地方推广。相信在不久后也会相继进入我们的生活。
预防近视的有效措施有：
1、防止用眼过度，近距离工作一定不要超过50分钟.2、不要在阳光直射下或暗处看书，不要躺着、趴着或走动、乘车时看书.3、建立眼保健操制度，定期检查视力.4、读书写作时要经常眨眼睛，感到眼睛疲劳时，应用手揉揉眼睛或闭目半分钟.5、不要偏食挑食，不要过多吃糖.6、必须注意个人用眼卫生，保持眼睛周围清洁.五、心得体会：
张：在这次实践的过程中，我们大家都相互的帮助去完成事情。在这次中也有一部分的同学知道如何去保护眼睛，但也有大多数同学不知道，所以我们收集了如何预防近视的知识，让更多的人了解。我想告诉不珍惜眼睛的同学，不要到失去的时候，才懂得珍惜。
刘：在研究性学习的过程中，很多同学都是以不认真的态度填写报告表，甚至还有一些同学捣乱，在调查表上乱涂乱画。当然还有许多的同学都认真填写了。很多同学都意识到保护眼睛的重要性，也认真地去实施保护的措施，而极少部分的同学还不知道如何去保护自己的眼睛。
杨：在这次活动中，我发现大部分的中学生都懂得如何保护好自己的眼睛，但也有一小部分的同学并不懂得怎么保护自己的眼睛。甚至还有一部分人为了时尚，而不惜伤害自己的眼睛。
甄：凡是团结互助，就能解决困难，我学会了在困难面前，不能低头。只要努力做了没有什么事解决不了的。在困难面前和人们一起面对团结互助、勇于实践，才能磨炼出成功的栋梁。
孙：通过这次学习，让我们了解到眼睛对我们的重要性，如何爱护我们的眼睛。让我们改正了以前不爱护眼睛的不良习惯。
第五篇：初中研究性学习报告
篇一：初中研究性学习报告 初中研究性学习报告
关于校园食堂的研究性学习的报告
一、调查背景
很多初来乍到的寄宿生对我校的食堂总是不太满意，无论是高校或是中小学校，学生对食堂的笑料或评判层出不穷，近年来食堂问题也接连不断，十分有必要引起社会各界的关注。
二、引子
２００３年，国内各地上半年学校接二连三发生了多起食物中毒事件，海南省连续发生了１２起中毒事件，其中学校食物中毒占７起，学校中毒人数占了中毒总人数的七成；暑假开学前后，江苏省共有１０所学校发生食物中毒事件，中毒人数达３００余人有消息说，今年卫生部收到的重大食物中毒报告在发生起数、中毒人数、死亡人数方面呈明显上升趋势，特别是学校食物中毒时有发生。几乎每一次学校食物中毒的调查结果，都会出现“食堂卫生存在多种隐患”类似的字眼。校食堂引进社会化管理后，饭菜的品种确实丰富了，这是现实。对食堂饭菜质量的不满，导致了不少学校的学生外出“觅食”，这使得许多学校周围的小饭店和小饭摊繁荣昌盛，生意异常红火。然而，这些饭店和露天小饭摊，大部分的卫生状况极其糟糕，也许是另一次食物中毒的起源地。
三、收集资料
1、通过寄宿生的问卷调查了解学生对本校食堂的评价；
2、通过县里的学生了解各县食堂作为对比；
3、上网搜索相关资料。
四、研究过程（略）
五、建议
1、卫生管理待加强；
2、清理校内小卖部，校外饮食小档应严管；
3、投入资金改造硬件，加强卫生检查。
4、每周制定科学、合理的膳食食谱，既要适合学生的口味，又要保证各种营养素的摄取和吸收。
5增加花色品种，提高学生的食欲。
6、不断推出新款菜肴。
7、面向全体、照顾个别。
六、总结
让全社会都关心校园食堂吧！我们只从小方面上进行调查研究，不到之处或错误的地方请大家指出！谢谢！篇二：初中研究性学习报告
初中 <<研究性学习>>课程
课题研究报告书
课题名称: 中学生追星情况以及对学习的影响
指导老师: 李 佳 年级班级: 七年级32班完成时间: 2013年5月14日星期二
《研究性学习》课题报告书
篇三：初中研究性学习总结报告
初中 <<研究性学习>>课程
课题研究报告书
课题名称: 中学生追星情况以及对学习的影响
《研究性学习》课题报告书
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