写作指导：写读后感要掌握基本的方法

第一篇：写作指导：写读后感要掌握基本的方法

写作指导：写读后感要掌握基本的方法

1、精读文章，找到“感点”

精读文章，就要做到一遍又一遍地读，细细地品味。只有在精读中，我们才能深刻地体会人物的内心世界和思想感情。苏轼说过：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”就是这个道理。

文章中令人感动、引人思考的“点”，可能是文章的主要内容，也可能是文中的一个画面、一个感人的情节，总之，哪一点最令你感动，哪一个地方拨动了你的心弦，哪一点就应该是你读后感文章中的“感点”。

例如：我们五年级上期学习了《半截蜡烛》这篇课文。“杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。正当她踏上最后一阶楼梯时，蜡烛灭了。”这段描写我们谁都不会忘记，此时我们的心情和小女孩一样紧张，当“蜡烛熄灭”的时候，我们和这家人一起松了一口气，同时我们也从心底深深地佩服这勇敢的母子三人，更佩服这位勇敢而聪明的小姑娘。看到这里，同学们一定有许多话要说，自然，也就找到了“感点”。

同学们在写读后感的时候，最主要的是谈自己的感想，可以结合全文来谈，也可以结合文章中的某一点来谈，谈自己的体会，自己的看法，自己这样做以后的后果„„这样，同学们认识问题的能力，表述自己的观点的能力就会1步步提高。

2、结合“感点”，展开联想

好的作品给人的感受是多方面的，如果我们面面俱到，哪1点都不会谈清楚。只有围绕自己受到启发教育最深的一点并结合生活实际，抒发自己的感想和心得，才会写出优秀的读后感来。

写作方法属于艺术表现方法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧），常见的有：悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、首尾呼应（也叫前后呼应）、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。

概述

表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明，也属于艺术表现手法。常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，场面描写，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。（其实也属于艺术表现手法）。修辞手法就是常见的排比、比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用等。

第二篇：读后感写作的方法指导和

读后感写作复习

什么是读后感？

读后感：在读了一篇文章之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成一篇文章就叫“读后感”，也叫读书笔记。

写读后感的作用：经常写读后感可以帮助我们记住文章的主要内容，培养认真读书的习惯，提高分析文章和表达内心感受的能力。

读后感的题目：

1、可以直接以读《

》有感，《

》读后感为题。

2、也可以以自己的感受为正标题，以读《

》有感为副标题，如：

愤怒与惋惜

——读《圆明园的毁灭》有感

伟大的父爱

——读《地震中的父与子》有感

阅读材料：

一粒种子的信念

有一个女孩，高中毕业后没考上大学，被安排在本村的小学教书。

结果，上课还不到一周，她被学生轰下台，灰头土脸的回了家。母亲为擦泪，安慰她：“满肚子的东西，有的人倒得出来，有的人倒不出来，也许有更合适的事情等着你去做。”

后来，她外出打工又被老板轰了回来，原因是手脚太慢。母亲又对女儿说：“手脚总是有快有慢的，别人已经干了好多年了，而你一直在读书，怎么快得了？”

女孩先后当过纺织工，干过市场管理员，做过会计，但无一例外都失败了。然而每次女孩失败回来，母亲总是安慰她，从来没有说过抱怨的话。

30岁的时候，女孩凭着一点语言的天赋，做了聋哑学校的一位辅导员。后来，她开办了一家自己的残障学校，又在许多城市开办了残障人用品连锁店。

有一天，功成名就的女孩向已经年迈的母亲问道：“妈，那些年我连连失败，自己都觉得前途非常渺茫，可您为何对我那么有信心呢？”母亲回答朴素而简单：“一块地不适合种麦子，可以试试种豆子；豆子也种不好的话，可以种瓜果；瓜果也种不好的话，撒上些荞麦种子也许能开花。因为一块地总会有一粒种子适合它，也总会有它的一片收成。”

听完母亲的话，女孩落了泪。她明白了，实际上，母亲恒久不绝的信念和爱，就是最坚韧的一粒种子。

写作案例：

1.读《一粒种子的信念》有感

自从读了《一粒种子的信念》后，我懂得了坚持就是胜利这句话，这篇课文主要写了：有一个女孩，高中毕业后没考上大学，被安排在本村的小学教书。上课不到一周被学生轰下来台。后来，外出打工又被轰了回来，原因手脚太慢了。

女孩先后当过纺织工，干过市场管理员，做过会计，但无一例外都失败了。然而每次女孩失败回来，母亲总是安慰她，从来没有说过抱怨的话。

30岁的时候，女孩凭着一点语言的天赋，做了聋哑学校的辅导员。后来，她开办了一家自己的残障学校，又在许多城市开办了残障人用品连锁店。

有一天，功成名就的女孩向已经年迈的母亲问道：“那些年我连连失败，自己都觉得前途非常渺茫，可您为何对我那么有信心呢？”母亲回答：“一块地不适合种麦子，可以种豆子，豆子也种不好的话；撒上荞麦种子也许能开花；因为一块地总会有一粒种子适合它，也总会有属于它的一片收成。”

读完这篇文章，让我懂得了：生活上有许许多多困难我们也要学会勇敢地去面对它，坚持过后，将来就会有你的一片蓝天。

2.《一粒种子的信念》读后感

今天读的一篇短文《一粒种子的信念》非常感人。这篇文章主要写了女儿工作失败后，母亲一直鼓励和安慰她，经历了千辛万苦，女儿找到了适合自己的工作，开办了连锁店。

文章中的女孩虽然经历了一次次的失败，但她并没有自杀，而是不断地尝试另一种工作，经过不懈的努力，最后成为一个成功人士。我妈妈就是一个成功人士，她在广东开了三间厂，很有钱。去年六一节的时候，妈妈特地从广东回来，带我们去逛商场，买东西，吃小吃。我们还去游乐场完了大半天，直到累了才拖着疲惫的身子回家。今年的六一节又快到了，我想，作为成功人士的妈妈肯定也回来陪我们的。

当一名成功人士真好！我也要像短文中的女孩一样，不怕失败，勇敢尝试，走向成功。

3.天生我才必有用

——读《一粒种子的信念》有感

“一块地总有一粒种子适合它，也会总有属于它的一片收成。”读完《一粒种子的信念》后，给我感触最深的就是这句话了。

这篇短文讲的是一个在职业生涯中频频失败的女孩在母亲不断安慰与鼓励下勇敢尝试最后走向成功的故事。

在人生的成长道路上，人总是会遇到失败的，总要去面对失败和困难的。失败并不可怕，可怕的是因为挫折而选择了退缩。我们要抬起头来面对失败，收拾好心情，再次踏上征程。我相信，无数次的失败过后，你一定会迎来黎明的曙光。

这让我想起了六岁那年，妈妈看到同事的孩子都参加了各种各样的兴趣班，并学有所成，就让我去学习电子琴。我学习了一个多月，连最简单的几个音也弹不出来，只好作罢。后来我又去学画画，可是学了一个学期，什么也不会画。妈妈没有责怪我，说，女儿，你想学习什么就去吧，我支持你。最后我选择学习书法，在书法班，我如鱼得水，进步非常快。到现在，我已经参加了好几次市级、区级书法比赛，每回都获了头等奖。

现在想想：在失败面前，只要我们不灰心，坚持下去，定会在这偌大的世界中，找到一条真正的、属于自己的光明大道。

4.读《一粒种子的 信念》有感

今天读了《一粒种子的信念》这篇文章，我深受感动。这篇文章的主要内容讲了：一个女孩高中毕业后没考上大学，接二连三地做了好几份工作都没有成功，在母亲不断的安慰和鼓励下，后来找到了合适的工作，并自我创业，最后功成名就的事。

“女孩干过很多工作，但无一例外都是失败了。然而每一次失败回来，母亲总是安慰她，从来没有说过抱怨的话。”文中的这位母亲让我十分敬佩。在现实生活中，大多数父母看到自己的孩子失败一次两次并不会说什么，但接二连三地失败的话，就算是很爱自己的孩子，多多少少也会抱怨和责骂，露出不耐烦的神色，甚至会挖苦孩子。这让我想起我的妈妈来。

这个学期的一个晚上，我对妈妈说，学校的少年宫活动又开始了，我想报名参加舞蹈班。妈妈听了，没好气的说，语文数学天天学，日日练，你才考得那么一点成绩，你去学舞蹈能学会吗？我向妈妈保证，一定努力学习，因为我喜欢跳舞，语文数学的成绩我也想办法提高。谁知话音刚落，妈妈就指着我的鼻梁说，提高提高，从一年级到现在，哪一次你考得好，提高了没有？不要学什么舞蹈了，我看你是不会有什么出息的，放完学就早点回家看弟弟吧。我听着母亲的话，眼眶湿润了，心想，我到底是不是你亲生的。

今天读了《一粒种子的信念》这篇文章，我懂得了在失败的时候得到亲人的理解和安慰是多么的重要，我真心希望我的母亲也能够给予我。

写读后感的一般模式：

开头：简介所读作品主要内容，总的感受、体会 中间：具体感受、体会

（1）针对原文重点句子，谈对人物或事物的看法

（2）联系生活实际的人、事作比较，谈感受 结尾：提出自己的看法或愿望，总结教训或得到的启示等

请同学们根据阅读材料，写一篇使你感动、受到教育、启迪的读后感文章。要求：

1、题目自拟，2、用上上面的写作模式。

3、注意写读后感的事项。

4、语句通顺，叙述有条理，有真情实感，400字以上。

阅读材料：

天下父母心

我上床的时候是晚上11点，窗户外面下着小雪。我缩到被子里面，拿起闹钟，发现闹钟停了，我忘买电池了。天这么冷，我不愿意再起来。我就给妈妈打了个长途电话：

“妈，我闹钟没电池了，明天还要去公司开会，要赶早，你六点的时候给我个电话叫我起床吧。”

妈妈在那头的声音有点哑，可能已经睡了，她说：“好，乖。”

电话响的时候我在做一个美梦，外面的天黑黑的。妈妈在那边说：“小桔你快起床，今天要开会的。”我抬手看表，才五点四十。我不耐烦地叫起来，“我不是叫你六点吗？我还想多睡一会儿呢，被你搅了！”妈妈在那头突然不说话了，我挂了电话。

起来梳洗好，出门。天气真冷啊，漫天的雪，天地间茫茫一片。公车站台上我不停地跺着脚。周围黑漆漆的，我旁边却站着两个白发苍苍的老人。我听着老先生对老太太说：“你看你一晚都没有睡好，早几个小时就开始催我了，现在等这么久。”

是啊，第一趟班车还要五分钟才来呢。终于车来了，我上车。开车的是一位很年轻的小伙子，他等我上车之后就轰轰地把车开走了。我说：“喂，司机，下面还有两位老人呢，天气这么冷，人家等了很久，你怎么不等他们上车就开车？”

那个小伙子很神气地说：“没关系的，那是我爸爸妈妈！今天是我第一天开公交，他们来看我的！

我突然就哭了——我看到爸爸发来的短消息：“女儿，妈妈说，是她不好，她一直没有睡好，很早就醒了，担心你会迟到。”

忽然想起一句犹太人谚语：

父亲给儿子东西的时候，儿子笑了。

儿子给父亲东西的时候，父亲哭了。

第三篇：《基本指法要掌握》教学反思

本单元共有5课，每课的学习层层递进，相互关联，从认识键盘、了解指法，到逐步掌握键盘指法，运用键盘功能键输入特殊符号等等。本课是键盘知识的第一课，主要让学生认识键盘、触摸键盘，知道正确的打字姿势，掌握基本键的操作指法，能够认识并牢记基准键，掌握手指与基准键的位置关系，学习规范的打字姿势，培养良好的键盘使用习惯，为后面上排键、下排键的指法等内容的学习打下基础。

本课作为指法学习的第一课，老师演示用记事本打字的过程，吸引学生注意力，从而引出“键盘”，真正达到运指如飞的境界，必须把握好基本功练好。再引出打字必须的手，再师生互动，老师报手指的名称，学生伸出相应的手指，通过这种方式来认识手指的名称，激发了学生学习的兴趣。

教授新课时，传授高手秘诀第一招：端正坐姿，引导学生将板凳稍微向后移动，轻轻抽出自己的键盘，调整身体和板凳的位置，身体端正，小手试着放在键盘上，找到舒服的坐姿。再传授高手秘诀第二招：认识键盘分区和定位基准键，先让学生自己认识键盘的分区，讲解每个分区主要的操作功能和作用，弄清楚回车键、退格键和空格键，为以后打下基础。然后摸一摸“A”“S”“D”“F”和“j”“k”“L”“；”这八个键，从而找出不一样的两个键“F”与“j”键，学生先尝试自己摆放手指的位置，然后课件出示正确的摆放手指，再全班交流，为了强化学生指法的记忆，老师报手指，学生报键名，学生在游戏中接受指法的记忆，将8个基准键熟记在心里，为后面练习奠定基础。高手秘诀第三招：正确击键。通过一段正确击键的视频播放，让学生看清楚键盘的基本操作，理解弓手、立指、弹键。在学生熟练基准键后，再让学生动手实践，这样学生在练习的过程中，速度明显提高。我选择的是“键盘小能手（基本功）”软件，让学生练习这8个基准键，这个软件界面很好，有手指与基准键的对应图，在练习的过程中，学生可以看屏幕中的键盘，而不去看手指，进一步培养了学生的盲打习惯，提高学生的打字速度。

刚开始设计时选用的是教材建议的“金山打字通2013”软件—字母键位，但是实际在学生练习基准键时，基准键的练习特别短，还有出现其他字母键位的出现，教学效果不佳，所以后来的教学中加以改善，选用“键盘小能手（基本功）”，学生在时间充分的环境下练习基准键，培养盲打，效果很好。

本节课教学要充分体现“练”，并且扎实有效的“练”，本节课教师讲课时间过长，学生的练习时间不够充分，小学生最爱犯的“训练有病”就是急躁、盲打图快。一节课要求学生达到正确、灵活的掌握键盘指法是不可能的，但是一定要让学生按正确姿势、指法操作键盘的意识，形成习惯。

第四篇：政务信息写作基本方法

政务信息写作基本方法

一、消息类的写作方法

消息主要包括：简讯、动态新闻、综合新闻、典型报道等。消息的结构大体上有四种类型或方式，即：倒金字塔式结构、金字塔式结构、倒金字塔和金字塔相结合的结构、自由式结构。主要表现手法是叙述，同时，不排斥简约的描写。一般不发议论，不抒情，确实需要发议论、抒情，也必须恰如其分。消息写作一般用第三人称。

1、倒金字塔式结构，也称虎头蛇尾式。其特点是头重脚轻地安排和组织材料，把新闻的高潮或结论写在前面，然后以事实的重要性的递减顺序来安排内容。即最重要----次重要----次要的次序来安排事实，形成头重脚轻、从大到之势，突出最重要、最新鲜的事实。

倒金字塔式结构有三个长处：

一是符合新闻的特点。首先是快。作者可以这种常用的、固定的结构方式使用，很快地排列组织成一篇新闻。其次是新。这种方式突出了新鲜内容、高潮时刻的情况，读者可以第一眼就看见最新的、最重要的东西。再次是短。这种结构一般都篇幅短、段落短，一段话一个事实，省去许多前因后果的交代，显得简洁明快，干净利落。

二是切合读者的需要。一方面，这种结构适合阅读的习惯，开门见山，高潮在前，读者可以在很短时间内就对新闻的内容一目了然。掌握了要点以后，读者有时间或有兴趣就可以继续读下去，不会因漏看这条新闻造成某种被动。另一方面，这种结构适合读者心理，读者最关心事情的结果、结论。三是便于编辑处理。这种结构比较简单，编辑时能掌握新闻的内容，可以把最新到的消息以最快速度上网。

倒金字塔式结构主要有两个短处：一是老套、重复。二是生硬、呆板。

消息的这种结构，是一种可行的、常用的写作方式，但不是唯一的写作方法。不仅要运用，更要注意突破。

2、金字塔式结构，也称顺序式。是按照时间的顺序安排组织材料，事件的开始就是新闻的开头，事件的结束就是新闻的结尾。这种写法，读者容易接受和理解，并且具有生动性和吸引力。

3、倒金字塔和金字塔相结合的结构

倒金字塔式结构和金字塔式结构，往往结合起来运用，使新闻既有开门见山的效果，又有具体、细致、完整的效果。一般地，第一段是完全用倒金字塔式的结构来写的；第二段是按照事情发展的顺序写的。这样可以给人以事实完整、清晰、具体的感觉，比较适合中国读者的阅读习惯。倒金字塔式和金字塔式相结合的写法，兼有前两种结构之长，避免了二者之短。当然，具体运用中还要根据新闻事实的具体内容而定。

4、自由式结构。这种形式非常活泼，粗看是新闻，细看是散文，实际上是以散文形式写新闻。只要为内容服务的好，只要读者有兴趣，就都不妨一试。总之，实践是检验新闻写作方法的唯一标准。

以上是新闻的外部结构。

新闻的内容结构，一般由标题、导语、主体、背景、结尾所组成。

1、标题 标题的主要作用是揭示新闻内容，帮助读者理解新闻意义，评价新闻内容。一篇信息最先和读者见面的就是标题，好的标题准确鲜明，给人以新鲜的感觉和深刻的印象，使人产生“急欲一读”的强烈愿望。标题平淡无奇，空洞乏味，读者见了标题就不想读了。因此，一定要在标题上多花心思，把标题写好。标题要能体现出信息的来源。也就是说，在标题中最好加上市、县或局、队名称。

制作标题一般要掌握以下几项原则：

一是力求明确，一语中的，一语道破。要求标题把消息的精华“点”出来，让大家从标题就可以看出文章所要表达的主要思想或所写的主要内容。即用精练的文字标出实质性的内容和意义。

二是文题一致。是指标题揭示的事实与消息的内容必须一致，斟酌标题不能超出消息内容提供的范围，这是基本原则。标题是从信息的内容中概括出来的，一定要忠实于原文，做到题文相符。标题和主题密切相关，要从表现主题出发，或直接提示文章的主题。

三是简短易读，简洁明快。消息是通过公开传播的渠道广为传播的，标题要既有内容，又要尽量简短，让人一看就懂。过长、松散、含糊、套话等都是标题所忌的。标题总括也好，引领也好，都应简明扼要，同时力争有新意、有力度、有特色，使人从标题就能概略了解文章的主题和实质，并受到吸引。

四是旗帜鲜明。标题是消息的眼睛，旗帜鲜明才能真正吸引读者。消息里要发的议论，在标题里点一下，能产生很好的效果。五是生动活泼。标题唯有生动活泼，才能引人入胜。

在上述基础上，恰如其分地运用多种形式、多种修辞方法，是使标题生动活泼的重要手段。

2、导语

导语是新闻的开头。万事开头难，写信息也一样。信息绝大多数短小，不能记述一个完整的过程，而是从过程的某一点楔入，直关宏旨。头既不能开远了，也不能开斜了。要求选点准确，直入正题，以精炼简要的文字，概括新闻的主要内容。

一是开头要尽可能开得近。首先要尽量贴近中心，即贴近信息的中心内容，犹如开门见山，让读者一开头就看到信息的质；如果开头写的太远，读者看了半天，还不知道这篇信息要写什么内容，也就没兴趣再往下看，后边写的再精彩也没用。其次要贴近读者关心的问题。

二是开头要开得新。首先是角度新；其次是文字新。老从一个角度看事物，就会习以为常，应经常变一变角度，使入题所站的方位有一点变化。比如说报道一个会议，如果千篇一律地从贯彻上级什么文件、什么会议说起就太旧了。要是变个角度，比如议论已久的某个问题，最近得到了解决，其解决的办法是，一二三四等，然后补叙说，这个问题，是在什么会上解决的，这就有了变化。导语的格式常见的有六种：

一是概括式。把新闻中最重要的事实在开头中概括叙述出来。

二是提问式。把要报道的事实，先用一个尖锐鲜明的问题提出来，然后引出下文，以引起读者关注。三是评论式。在叙述事实的同时，立即对该事加以评论，使新闻事实的意义更明确肯定。

四是结论式。根据主要事实，推导出规律、道理，把结论先写出来。

五是描写式。生动地描述事实发生时的特定场景，使人一读新闻就如身临其境。

六是引语式。引用文件、公报或新闻人物的谈话，以突出主题。

3、主体

这是信息的主体部分，承接导语，阐述导语所提示的内容，或回答导语提出的问题，对新闻内容作全面确切的阐述，这是新闻成败的关键。要求语言简洁明了，内容全面，并突出重点，不要有太多的形容。主体的写法通常有五种：

一是依时运笔。按时间的顺序，把事情的来龙去脉写清楚，对材料要所裁减。

二是依事运笔。按照事物本身的发展规律，抓住内在联系，顺着脉络下笔，不受时间顺序的约束。

三是依境运笔。按照客观事物的环境展现在人们眼帘的先后次序，逐步写出。

四是依人运笔。人物的活动按人物的出场顺序写。

五是按主次运笔。把主要的事写在前，次要的写在后面。

不论采用那一种写法，都要做到：突出主干，阐明主题，层次分明，准确生动。

4、背景

新闻背景就是新闻事件的历史和环境。背景的作用在于补充情况、丰富主题、强化主题，也是用来介绍知识，增添情趣。背景材料通常有三种： 一是对比性的：一般是今和昔、正和反、正确和错误方面的对比，以突出新闻事实的意义。

二是说明性的：介绍政治背景、地理环境、历史沿革、思想状况、工作与生产面貌、物质和文化条件。

三是注释性的：新闻中常有一些需要注释的东西。如一些项目名称、作用、意义；产品性能、特点、使用方法；人物的身世、经历等。

背景要写得简明扼要，不能太长，否则喧宾夺主。背景材料可以单独写成一段，作一次交待，也可以分散穿插在事实的叙述中。

5、结尾

信息的结尾并不是非有不可的，通常主体写完，全文也就结束。简单的事情，不一定添个尾巴；有的只是收束性的一句话，充其量叫做结句、结语。结尾虽然不太重要，但有时用一个结尾与导语呼应，或做主体补充，或抒发激情，或给人启发，或令人深思，这还是很有意义的。如确实不需要，也不必画蛇添足。

新闻的语言不同于文学语言、哲学语言、科技语言。新闻语言有特殊要求：

一是精确、明了。准确性和大众化是新闻语言的主要特色。不能准确反映客观存在事实的语言，就不要用。特别要摒弃那种不切实际的大话、空话、套话和虚张声势的内容。用字、用句要冷静客观，讲究分寸，留有余地。新闻报道中的语言，要力求避免笼统含混，力求明确具体，给人一种真实、确切、科学的感觉。二是简练、相实。就是言简意明，实实在在。宁用短句，不用长句；宁用简单句，不用复合句。每句话不要太长，使读者读起来很好读。

三是清新、活泼。就是语言不要陈旧、呆板，要引人入胜，不要引人入睡。要使读者感到耳目一新，余味无穷。

二、通讯类的写作方法

通讯类也是网上常见的一种新闻写作体裁，是新闻（消息）的延伸和发展，称为“较详细的新闻”。通讯和新闻相比，有许多共同点：都讲究真实性和时效性，但也有显著的差别。通讯的特点：

一是容量大：新闻叙事简明扼要，一般不展开情节；通讯取材完整，叙事详尽，具体报道事件的发展过程、展开情节、描绘具有典型意义的场面。

二是范围广：有的新闻事件，由于发展过程较曲折，就不好用新闻来报道，但通讯就可胜任。不论是人还是事，还是突发性事件和正在发展中的事情，不论是正面典型和反面典型，只要材料丰富，事件本身有意义都可用通讯来报道。

三是重评论：通讯虽然以描述事实为主，但在描述事实中，总是带有作者的倾向、观感和评价，所以说它重视评论。不过通讯的评论不同于一般议论文，它并不使用逻辑推理，而是紧扣人物、事件的特点，旁敲侧击，画龙点睛。

四是写法活：新闻的表达方式主要是叙述，而通讯则经常运用表景的描绘、气氛的渲染、细节的描写、人物的对话等艺术表现手法。所以说手法活。

通讯的类别：

一是人物通讯：以刻划和描绘人物的思想行动为主。着重报道的是统计工作中涌现出来的先进人物，宣传他们的动人事迹和崇高理想。国家局内部网上刊登的：数海人生，即是此类。

二是事件通讯：以记叙一件事的始末为主要内容。这“一件事”具有典型意义，报道出来使读者受到鼓舞、教育和启迪。

三是工作通讯：主要是介绍地区、单位在统计工作方面的经验、教训，某些有启发、借鉴作用的工作体会、工作和人们思想上迫切需要解决的问题，对工作方法、工作作风方面有普遍教育作用的事例的评述等，都是工作通讯的内容。四是概貌通讯：用来反映一个地区、一个单位或某项事业、某项工程发展变化的新面貌。这种通讯并不具体报道一人一事，而是由点到面，勾勒概貌。

五是小通讯：是通过事件的某一侧面或人物活动的某一片断，反映现实生活中的新人新事新风尚。“大中取小，以小见大”是它的特点。

通讯的写作方法：

一是精心提炼主题。从获得的大量材料中，精心提炼主题。选择人们普遍关心的、具有迫切意义的问题，主题要做到：集中、突出，反映事物的本质特点，有针对性，头绪不要多；新鲜，别开生面，是健康有益的，不是猎奇；深刻，不停在表面上，不是就事论事，而是往深处探视和开掘，抓住事物的本质和特点。

二是妥善安排结构。常见的有以下三种：

1、纵深式结构：根据事物发生、发展的顺序展开情节，以事件为线索，首尾一贯，一气呵成。也可以按作者思维的逻辑发展来组织材料，以思想为线索，用材料来阐明作者观点。

2、横贯式结构：把几个单独的故事或故事的几个侧面的材料，组织起来。有一个明确的中心思想，把各个事件集纳在中心思想下。

3、混合式结构：把纵深式结构的横贯式结构两种方式结合起来运用，兼收二者形式之长。

新闻需要好导语，通讯也要有好开头。有的用一个重要的情节开头；有的以尖锐的矛盾开头；有的则以鲜明的对比作开头；有的用精辟的议论开头；有的以优美的故事开头，其他如用恰当的引语、描写景物都可以作为开头。

有了好的开头，还必须有一个好的结尾。常见的结尾有：结尾画龙点睛，以重要的思想殿后；结尾处发出召唤，引人共鸣；结尾含而不露，让人思考；结尾照应开头，首尾连贯等等。

三是运用多种表现手法。

1、叙述：主要用来说明、交代事件的发展过程，表现人物的思想行为和人物之间的关系。可以运用顺叙、倒叙、插叙等不同手法。

2、描写：通讯最适宜用白描的手法。白描的手法特点是自然质朴，不事雕琢。

当然，议论和抒情在通讯中也有运用。

写好政务信息，除上面讲的以外，还要做到以下几点：

一是多看。这是大多数人写好文章的一个最重要的得力点。除读一些有关写作的专著外，平时一定要坚持从有关报纸、杂志和网上多读多看。边看边琢磨其写法。

二是多练。多练就是多写。文章写得好的人，都离不开多练。要靠动笔练习，这样才能熟练掌握领会写作技巧。也只能在“写”的实践中去领会。写作能力，不是靠“听”和“看”出来的，主要是靠“写”出来的。只有经过实践锻练，才能熟知写作过程，才能成为写作熟手。

三是多改。多改，就是多修改。这是整个写作过程中一个最重要的、不可缺少的一个步骤，一个环节，对提高信息质量具有十分重要的作用。鲁迅先生倡导：“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。”当然，修改加工文章是多方面的。不单是查错字、改病句，应和写作一样，从文章内容和形式的各方面去着眼。

第五篇：英语写作基本方法

有人说，写作是将其内在思维组织成文，再用语言外化表达的复杂过程，大致分为三个阶段：

1.构思：构思是写作的起始酝酿阶段，是动笔成文前的准备阶段，也是写作成功的重要阶段。考虑写作的目的、内容、方法：

2.表述：表述是写作具体实施阶段，是将前期的思考外在具体化，将思维转换成文字。是写作过程的主体阶段。精妙的构思需用精彩的语言来表达。

3.修改：修改过程是写作的调整完善阶段，是写作的收尾结束阶段：对整个语篇进行反复修改、删节……

英语作文的形式有说明文(Exposition)，议论文(Argumentation)，叙述文(Narration)和描写文(Description)四种。不论写哪一种作文，你都必须首先选词(word)，造句(sentence)，然后组段(paragraph)，成文(composition)。因此，同学们学习用英语写作文，最好不要一开始就忙于追究说明文怎么个写法。议论文怎么个写法等等，而应该花一定的时间和精力练习写作文的基本功，也就是学习和获取选词、造句、组段、谋篇的知识和能力。如果你具备了这几方面的知识和能力，再具体了解一下各种表式的作文特点，分别研究一下它们的独特写法，你自然就可以不拘一格地写出各种不同形式和内容的好作文来了。

一、选词

词是选句的原料。选词应该注意以下几点：

1.分辨语体。英语词有书面语体和口语体之分。例如，laboratory-lab（实验室），mathe-matics-maths（数学），examination-exam（考试），continue-goon（继续），doesnotdoesn't,couldnot-couldn'tIam-I'm等，前者是书面语词，后者是口语词。写作文的时候，应该用书面语为主，少用口语词，以便使作文的语体和用词的色彩和谐一致。由于现行中学课本里的英语词，绝大部分是中性词，没有太强烈的语体色彩，它们既可以用在口语里，也可以用在书面语里，所以这个问题同学们暂时不必深究，知道一下就行了。

2.识别词义。英语里面有许多同义词，还有一词多义的情况。选词造句的时候必须注意自己在使用词语的哪一个意思，以及能不能那样用。例如，whether和if都有“是否”的意思。你可以写：

Idonotknowwhether（或if）hehasbeentoLondon.

但是你不能写（*号表示错句，下同）：

*Ifhewillattendthemeetingdoesnotmattertoomuch.

这里必须把If改为Whether，才能表示“他是否出席那个会议关系不大”。

另外，If这个词既可以表示“是否”，也可以表示“如果”。假如你写出这样一个句子：

Ishalltellyouifhewillcome.

读者就不知道你想说“我将告诉你他是否愿意来”，还是“如果他愿意来的话，我会告诉你”。为了避免歧义，表达前者的时候，你应该把if换成whether；表达后者的时候，你应该用if。

总的来说，造句的时候，应该选择自己有把握的、简单常用的、词义明确的词，而不要用自己心中无数的、冷僻的、可能产生歧义的词。

3.明确词性。英语词有一词多性的现象，也有同一个词根派生出几个单词，它们的词义大致相同，但词性各不相同。例如die（动词），death（名词），dead（形容词）都是“死亡”的意思，但它们的词性不同，用法也不同。下面这个句子就是用错了不同词性的“死”字。

*Theherohasdiedforoneyear.Hisdeadmadeusfeelsorrow.

第一句hasdied应改为hasbeendeed，第二句dead应改为death。

4.词义联展与语用习惯。

有些人只满足于知道一个英语单词单方面意义，记住它的汉语对应词，而不注意它的词义联展关系和语用习惯，这样往往会造成错误。譬如在汉语里，不管是“向人借”还是“借给人”都要用借字，而英语则不是这样。前者用borrow，后者要用lend，两者不可互换。如果你把“看书”、“看电影”、“看电视”、“看着我”这几句话中的“看”全部译成look那就大错特错了。应译成：“readalook”“seeafilm”“watchTV”“lookatme”再如：“我的心跳得很快”。只能说“Myheartisbeatingfast”而不是说：“Myheartisjumpingfast.”所以说正确使用英语单词，就得了解其词义系统和语用习惯，“Listencarefully,oryouwon'tbeabletohearanything”一句中的listen和hear的涵义决不是等同的。

还有一点也应当引起注意，在英语中有一些同源异义词，也就是说同出一个词根而词义不同的词。如respectable,respectful，和respective.看到它们同出一个词根，就想当然地认为它们的意思也差不多一样，于是就不加分解地使用。这样肯定会出错。我们说“Heisamostrespectablecomrade”的意思是“他是个很受人敬重的同志”，而“Heisalwaysrespectfultoolderpeople”他对年长的人总是彬彬有礼”，一个是“可敬的”一个是“（对人）表示尊敬的”。至于respective更是相差千里。看下面一句“Thechildrenwenttotheirrespectiverooms”“孩子们各自去自己的房间。”respective是“各自的”的意思。

其次，在掌握词义的同时还要注意它的语法作用，以便能准确地用在句子里，达到交际的目的。(a)注意有的词只限于一定的结构，如：我们可以说：“Theboyisstillsleeping”也可以说“Theboyisstillasleep!”。而“thesleepboy”却不能换成“theasleepboy”。“thesickman”却不能说：anillman（指环人）。(b)注意词性，看下面的句子，“I'mensurethathewillcome”这句话错就错在把ensure当成了形容词，这样句子就说不通了。另外，英语单词一词多词性的情况也很普遍，使用时要注意。“Givemeaglassofwater.”（名词）“Hiseyeswateredinthesmoke”（动词）；(C)注意两个词搭配在一起时所产生新义。如：housework（家务活），homework（家庭作业），foreignexchange（外汇）等。

5.成语的运用。成语(ldioms)是长期以来惯用的固定词组，它表达完整的意义，必须作为一个整体来记，不可以随心所欲地增一词或减一词。如：Shegoestoschool.“她去上学”，而“Shegoestotheschool.”则是：她去学校（办事）。Shekeepshouse“她料理家”；而Shekeepsthehouse则是：她足不出户”，后一句中都多了一个定冠词，意思就不大一样。在学习，记忆使用成语时，一定要搞懂，不能似懂非懂的，望文生义。比如；“Themachineisinrepair.”看到repair这个词，就想到了修理，认为这句话的意思是：“这台机器在修理之中”。其实这句话的意思是：“这台机器是好的”。再如；将“Iboughtataperecorderforasong”理解为“我买了一台录音机来听歌”是错误的，该句的意思是“我廉价买了一台录音机”。这类例子很多，有时一个小小的冠词，使句子的意义大变，有时会因为一个形容词、副词的位置不同，使句子产生异议，诸如此类，不胜枚举，下面选择数例，帮助同学们对此有些了解，而获助益。

1)a)Anumberofmemberareabsent.

b)Thenumberofmembersisalarming

a)多数的会员没有到会。

b)会员人数多得令人惊奇。

英语中number一字，有两个主要的含义：一为“数目”或“总数”，如(b)例。所以是单数形式。一为“许多”或“多数”，如(a)例，所以用复数。

2)a)Shewaswithachild。

b)Shewaswithchild。

a)她带了一个孩子。

b)她身怀六甲。bewithchild=bepregnant怀孕

3)a)Iaskyounothing。

b)Iasknothingofyou。

c)Iaskyoufornothing。

a)我没什么要问你的。

b)我没什么要求你的。

c)我没什么要请求你的。

注：b)句有时可以说成a)，因为这个of是outof的意思。c)askfor意为demand（要求，请求），如askforsomemoney.（要些钱）。

4)a)Heiscertainofreturning.

b)Heiscertaintoreturn.

a)他自信一定要回来。

b)他一定要回来。

注：a)句是表示其主语的（他），对自己将要回来的事毫无疑惑；b)句是说别人对他将要回来的那件事没有怀疑。同样：Heissureofsuccess.（他自认一定成功。）Heissuretosucceed.（我想他一定成功。）

5)a)Heistheonlysonofapoorman.

b)Heisonlyasonofapoorman.

a)他是个穷人的独子。

b)他不过是一个穷人的儿子。

注：a)句中only作形容词，比较简单，在b)中，only作副词用就复杂一些了。作副词用的only是尽可能接近它所修饰的词，否则意义就不同。随着一个句子的词语多少，而使only一词变动位置，可以产生同等数目而意义不同的句子出来。如由only,theEnglish,love,sports四词构成的句子。则产生下列四种不同的句子：

1)OnlytheEnglishlovesports.（只有英国人爱好运动。）意指没别人。2)TheEnglishonlylovesports.（英国人只是爱好运动而已），而并不实际去运动。3)TheEnglishlovesportsonly.（英国人只爱好运动。）别的都不爱好。4)TheEnglishlovetheironlysports.（英国人爱好他们唯一的运动。）并没有别的运动。

仅举数例，可见一斑，因此，同学们在用词造句时一定要对成语的涵义有透彻的理解，不可一知半解就轻易使用。这样就会出错，闹出笑话。

总之，要用词达意，用词不要从汉语出发，要从英语出发。只有彻底弄清词的涵义及语法作用才能用得恰当，才能准确表达思想。

6.注意拼写。同学们写作文时常出现的拼写错误有双写遗漏，例如geting，应为getting；字母倒置，例如recieve，应为receive；移行不当，例如successfully，应为success-fully等等。此外，还有i上面漏一点，t漏一横，大小写和标点等同题。

7.使用词典。写作文应当勤查词典。对拼写、移行、发音、词性、词义或用法有疑问，都可以向词典求教。词典有两大类，汉英词典和英汉词典。如果你忘记了“想当然”英语怎么译，你可以查汉英词典“想”字条，便知道它是takesth.forgranted，如果你拿不准usedto（过去常常）后面接动名词还是不定式，你可以查英汉词典use条，便知道它接不定式。值得一提的是，同学们应该试用一英汉双解词典，并逐渐过渡到使用英英词典，即用英语解释英语的词典，这对准确掌握词义，学习多种表达方法很有好处。

二、造句

句子是表达意思的最小单位。按目前中学的实际情况，造句首先要注意语法问题，尤其是：

1.主谓齐全。作为一个句子，在一般情况下都应具备主语和谓语，但同学们写的句子经常出现主谓残缺不全的现象。例如：

Aftergraduatedfromtheinstifute,Einsteinworkedforashorttimeinthegovernment.

在这个句子里，after不是作介词用，而作连词，引导一个状语从句，所以不能缺少主语he，应该写作Afterhegraduated...。

又如*Thisplaceveryquietandclean.Theywillstayhereafewmoreweeks.

该句主语Thisplace和表语veryquietandclean之间不能没有连系动词is，否则这个句子的谓语部分就残缺不全。

2.关系一致。这里包括主谓关系的一致、代词指代关系的一致、句子前后时态关系的一致等等。例如：

*LittleTomaswellashisparentslikeswimming.

这句的谓语动词like应该与aswellas前面的主语Tom保持一致关系，所以应为likes。

又如，*“Helpyourselftothefish,”theHostsaidtoMr.Smithandme.

“请吃鱼”这句话是对史密斯先生和我两个人说的，所以前面的代词yourself应为yourselves。

3.词序恰当。英语词的词序有些是有规则可循的，有些要根据作者强调的重点调整位置。例如：

Healwaysgetsupearly.Heisneverlateforschool.

象always.never,often,seldom这些频度副词一般放在行为动词的前面，连系动词、助动词或情态动词的后面。

又如，OnlyWangMingsawsomeforeignersintheChildren'spalace.（强调只有王明看见）

WangMingonlysawsome...。（强调只是看见）

WangMingsawonlysomeforeigners....（强调看见的只是一些外国人，没有中国人等。）

WangMingsaw...onlyintheChildren'spalace.（强调只是在少年宫看见，而不是在别的地方看见。）

在语法过关的基础上造句还应该注意几个修辞上的问题。

1.突出中心。这里包含两层意思。首先，一个句子应该有一个中心意思，不能前面说东后面道西，令人不得要领。第二，确定了一个句子的中心是表达什么意思，就要运用修饰手段把这个意思强调出来。例如，

Beingafamousscientist,Mr,Hunterhasmsdeanimportantinvention,buthisdaughterdidnotlethimtakethepaperstoLondonhimself.

这个句子语法没错，但意思很分散。前面说享特先生是著名科学家，中间说他作出重大发明，后面说他的女儿不让他亲自把图纸送去伦敦。应该把它分成三个独立的句子，各自表达一个中心意思。

Mr.Hunterisafamousscientist.Hehasmadeanimportantinventionrecently.HewantedtotakehispaperstoLondonhimself,buthisdaughterdidnotlethimdoso.

又如，Mr,Brownisthemanageroftheshop.Iamonlyhisassistant.Mr.Brownwilldecidethepriceofallgoodsintheshop.

第三个句子的中心意思，显然是要强调只有布朗先生才能决定商品的价格，但是原句没有把这个意思突出出来，所以最好把它改为ItisMr.Brown,notIwhowilldecide...或Theprice...willbedecidedbyMr.Brown,notbyme.

2.前后连贯。这是指一个句子里的词语要衔接得当，关系清楚，合乎逻辑。例如：

*Idonotliketosingordancing.

这里sing和dance都是like的宾语，但前面用不定式，后面用动名词，就显得不平衡，句子的连贯性就差。所以应改为Idonotliketosingortodance.

又如*Althoughverytired,thestepmotherforcedAqiaotocutqrassforthesheep.

这个句子按理是说虽然阿巧很累了，继母还强迫她割草。但原句条理不清，说成是继母很累，还强迫阿巧割草。这样的句子连贯性也很差，应改为

AlthoughAqiaowasverytired,thestepmotherforcedhertocut...或

Althoughverytired,Aqiaowasforced(bythestepmother)tocut...

3.简练。不要堆砌修饰性词语。在没有把握的情况下，不要用从句。应该多用简单句。例如翻译如下一句：“当我在打乒乓球的时候，就决定要到湖里去游泳。”有以下两种译法：

①WhileIwasplayingtabletennis,IdecidedthatIwouldgoforaswiminthelake.

②Whileplayingtabletennis,Idecidedtogoforaswiminthelake.

以上两句从语法上讲都正确，但第二句简洁，运用了一个短语代替了一个从句，达到了简洁的目的。

又如，WhenChristmaswascoming,DellahadnotenonghmoneytobuyJim,whoisherhusband,apresent,soshewenttoashoptosellherhairinorderthatshecouldbuyagoldchainworthyofJim'sgoldwatch.

这个句子过份冗长，既有并列句，也有复合句，复合句中既有时间状语从句、目的状语从句，还有定语从句。与其辛辛苦苦去构筑这样的复杂句子，还不如把它分为几个简单句，显得轻松、洗练一些。

Christmaswascoming.DellahadnotenoughmoneytobuyapresentforhishusbandJim.Soshehadtosellherhair.Aftershegotthemoney,sheboughtJimagoldchain.

下面再谈谈初学写作时在造句方面常出现的一些错误实例。

1)句子冗长累赘、意思重复，例如：

①Thearmyadvancedforwardafterthebigbattle.（一场大的战斗后，部队向前进发。）这个句子的问题在于句中的“advanced”本身就是“marchforward”的意思，而在其后出现“forward”实属多余，应去掉。

②ThereasonwhyItookoffmycoatwasbecauseIfelthot.用词多，绕圈子，太罗嗦。可以改成：Itookoffmycoat,becauseIfelthot.简短明了。只要句意明确，多余部分应尽量删去。

2)修饰语的位置不对。修饰语的位置用错直接影响意思的准确表达。这一点在文章上一部分已谈到。我们再来看两个例子。

①Inearlylostfivedollarsyesterday.

Ilostnearlyfivedollarsyesterday.

这两句话由于nearly的位置不同，其含义也截然不同。第一句“我昨天差点丢了5美元”，言下之意是：没丢钱。第二句“我昨天丢了近五美元”意思是我丢了钱。不过不到5美元。

再如：②Shedecidednottogo.他决定不去了。Shedidnotdecidetogo.他没决定去呀。否定词用在不同的位置上，意思大不一样。因此，平时在阅读和练习中要注意。

3)代词所指不明确。例如：

peggyheldapieceofbreadandjaminonehandandthetelephonereceiverintheother.Shekepteatingitwhileshetalked.后面一句话中的“it”指什么呢？指“apieceofbreadandjam”还是指“telephonereceiver”，这使人费解。在英语写作中要避免这种指代不清的句子。这句话可改为：peggyheldinonehandthetelephonereceiverandintheotherapieceofbreadandjam,whichshekepteatingwhileshetalkcd.

4.模糊不清的比较。例如：

①IlikeJohnasmuchasTom.这句话里究竟是IlikeJohnasmuchasIlikeTom，还是IlikeJohnasmuchasTomlikesJohn.这种比较模糊不清。

②Myhomeisnearertoourschoolthanyours.不知这里的yours是指yourhome.还是yourschool.这句话应改为：Myhomeisnearertoourschoolthanyoursis.或Myhomeisnearertoourschoolthanitistoyours.

③Tomistallerthananyoneinhisclass.这里的比较是不符合逻辑的，因为被比较的对方包括了Tom和他班里的任何人（他自己也不例外）。

下面我们再说说有关释意能力问题。

学习英语写作，我们应学会释义(paraphrase).就是用不同的词语来表达或说明一个词或句的意思。表达要正确，这种能力在阅读时要注意培养。一是注意老师在讲解生词时的释义，二是用英英词典学习释义。学会释义能更好地克服从汉语出发抠汉语字眼的毛病。汉语中说“拖某人的后腿”其涵义是牵制、阻挠别人作某事。理解了这层含义，就可以根据不同的上下文来选择不同的英语来表达这个意思。如：“holdsb.back,beadragonsb,blinder(impede,prevent)sb.fromdoingsth.”等：学会释义，在用英语学习写作时遇到一些一时表达不出的思想时，就可以帮助我们越过词，句的障碍，去加以释义。

我们前面所谈到的都是练习用英语写作时要注意的一些基本问题，一般来说，练习写作是由开始的模仿性写作，到控制性写作（如改写文章、缩写文章、写提纲、复述等等）。写英文日记是练习英语写作的好办法，每天写几句。天长日久，笔头得到较多的锻炼。最后进入自由写作阶段。

三、组段

段落是文章中相对独立的一个部分。它通常由主旨句、扩展句和结尾句组成。例如：

Bamboohasmanyuses.Manypeopleuseittomakechairs,tables,curtains,birdcagesandsoon.Itstenderyoungshootscanbeeaten.Thesoftpulpinsidethestemscanbemadeintoafinepaper.Nowonderpeoplesaybambooisausefulplant.

这段话共有五个句子。第一句是主旨句，说竹有许多用途。第二、三、四句是扩展句，说明竹有哪些用途。第五句是结尾句，说明竹是一种有用的植物。

下面分别谈主旨句、扩展句和结尾句的写法。

1.主旨句。主旨句揭示该段内容的中心，放在段落的开头。从修辞上看，主旨句宜用比较简洁的句子，使读者易于领会该段的主旨：下面这段话还未有主旨句，请同学们阅读之后从A、B、C、D中选一个做主旨句。

主旨句。Thehibenatinganimal'stemperaturedropstojustoverzerocentigrade.Itbreathesonlyonceeveryfiveminutes.Itdoesnotfeelanypain.Youcanbeatitwithoutcausingittowakeup.Sohibernatinganimalslookasiftheyweredead.

A.Asyouknow,hibernationismuchdeeperthanacommonsleep.

B.Animalsneedhibernation.

C.Hibernationisaverydeepsleep.

D.Howcanhibernatinganimalssleepallthroughthewinter?

上面B、D两句不能说明这段话的中心，不能做主旨句。A、C两句都能说明这段话的中心，但是A句不如C句简洁明了，所以用C句做这段话的主旨句最恰当。

2.扩展句。扩展句的内容必须围绕主旨句，支持主旨句。偏离主旨句的扩展句等于画蛇添足，应该删去。从修辞上看，几个扩展句如果能分别用简单句，并列句和复合句，则整个段落会显得生动一些，而不至于那么单调、呆板。下面这段话里，有一个扩展句是偏离主旨的，请同学们把它找出来。

Itiseasytodothisexperiment.First,yougetagiassofwaterandapencil.Thenyouputthepencilintothewater.Atthistime,youwillseethepencilappearsbroken.perhapsyouhaveoncefoundthisthingbefore.Theexpenmentshowsthatlightwaveschangespeedwhentheygofromairintowater.

在这段话里,First..,Then...和Atthistime...这三个扩展句都是说明“这个实验很容易做”这个主旨的。但是perhaps...这个句子偏离了这个主旨，它跟这个实验的做法无关，应该删去。

扩展句可以按照时间、方位、因果、对比、类别等关系来组织。例如上面这段话里的扩展句是以时间为序来安排的。“组段”的开头，说竹有很多用途那段话，是以方位（茎、根、髓）为序来安排扩展句的。

3.结尾句。结尾句是对主旨句的呼应，它通常导出扩展句所陈述的结果。下面这段话还没有结尾句，请同学们阅读之后，从A、B、C、D中选一句做它的结尾句。

Howcanwestoppollution?Themostimportantthingistopasscertainlawstopreventfactoriesfromsendingoutnoise,poisonousgasesanddirtywater.Besides,weshouldprotectforestsandplantmoretrees.Meanwhile,everyoneofusmustpaycloseattentiontopublichealthandkeepoursurroundingsclean.

A.Inspiteofallthesemeasures,westillcannotdefeatpollution.

B.Sopollutionisaseriousproblemthatneedsallthesocietytocareabout.

C.However,pollutionwillstillexistandwemustnotletdownourguardagainstit

D.Inthisway,weshallwinthebattleagainstpollution.

显然，D句与主旨句呼应最密切，它导出了立法、保护森林、植树、注意公共卫生和搞好环境清洁等措施的结果。所以，应该选D句做本段的结尾句。

四、谋篇

一篇文章应有比较完整的内容和结构。它通常包含引言段、扩展段和结论段。这和我们汉语作文的起、承、转、合是基本一致的。下面请读一篇论述时间的价值的文章。

TheValueofTime

Aproverbsays:“Timeismoney.”Butinmyopinion,timeisevenmorepreciousthanmoney.Why?Becausewhenmoneyisspent,wecanearn（赚）itback.However,whentimeisgone,itwillneverreturn.Thisisthereasonwhywemustvaluetime.

Itgoeswithoutsayingthatthetimewecanuseislimited.Therefore,evenanhourisextremelyprecious.Weshouidmakefulluseofourtimetodousefulthings.Asstudentswemustnotrelax（放松）oureffortstoengageinourstudiessoastoservesocietyandournationinthefuture.

Butitisapitythattherewerealotofpeoplewhodonotknowtheimportanceoftime.Theyspendtheirprecioustimesmoking,drindingandchatting.Theydonotrealizethatwastingtimeisequaltowastingapartoftheirvaluablelife.

Inaword,weshouldformthegoodhabitofsavingtime.Donotputoffwhatcanbedonetodayuntiltomorrow.

这篇文章有四段。第一段是引言段，提出时间比金钱更宝贵，我们必须珍惜时间这个论题。第二段是扩展段，说明时间是有限的，作为学生更要充分利用它来学习，以利将来为国家服务。第三段也是扩展段，指出有些人还没有认识时间的价值。第四段是结论段，作出我们必须养成节约时间习惯的诊断。这四段话刚好是起——承——转——合的结构。

从这篇文章还可以看到，英语作文的起承转合会用上一些特定的词语。下面分别作简单的介绍。

1.常用在引言段开头（起）的词语：

Generailyspeaking,...一般地说，……

Aproverbsays,“...”有句谚语说，“……”

Manypeopleoftenaskthisquestion,“...”许多人常常问这个司题，“……？”

Firstofall...首先……/Atpresent...当今……

2.常用在第一个扩展段开头（承）的词语：

Totake...foranexample，……以……为例

Nowthatweknowthat...既然我们知道……

Whatismoreimportantisthat...更为重要的是……

Thatcanbeexpressedasfollows:...这可以分述如下：……

inotherwords，换句话说

second，第二，

3.常用在第二扩展段开头（转）的词语：

Butitisapitythat...但是很可惜，……

Buttheproblemisnotsoslmple.但是问题并非如此简单。

Ontheotherhand,...另一方面，……

Onthecontrary,...相反……

However,...然而……

4.常用在结论段开头（合）的词语：

Inaword,...总而言之，……

Onaccountofthis,wecanfindthat...由此我们可以知道……

Inconclusion，结论是……

Inshort,...简言之，……

Ashasbeennoted...如前所述……

Therefore,...因此，……

Atlast,...最后，……

下面有一篇文章谈论“我们为什么要参加体育运动”。它的引言段、扩展段和结论段的次序是混乱的，请同学们按起承转合的顺序把它们排正，并注意段落开头表示起承转合的词语。

Whyshouldwetakepartinsportsandgames?

①Therefore,everyoneofus,youngorold,manorwoman,shouldtakeanactivepartinsportsandgames.

②Besides,sportsandgamesarealsogoodforcharacter-training.Unselfishness,courage,discipline,loveofone'scountryandsoon,arevirtuesthatacitizenshouldhave.Studentslearnalotaboutthesefrombooks.Butinsportsandgamestheylearntoplayfair,cooperatewithotherteammembers,goallouttowinthematchandthinkofhonorofthegroup.Allthiswillhelpthemtobecomebettereitizens.

③Everybodyknowsthatsportsandgamesbuildourbodies,preventusfromtoofatandkeepushealthy.Theyalsogiveusvaluablepracticeinhelpingtheeyes,brainandmusclesworktogether.Suchkindofpracticeisespeciallyusefulforthosewhoworkwiththeirbrainsmostofthetime.

④Itgoeswithoutsayingthatsportsandgamesarenotonlyamusements.Theyareofgreatvaluebothtoone'sbodyandmind.

上文四个段落的正确排列次序是④—③—②—①。还要指出的是，这篇文章的两个扩展段③和②，都是说明体育运动的价值，起“承”的作用，所以这篇文章没有“转”这个环节。

最后尚需强调的是在命题作文中有很多学生没有表达主要思想，很多学生不会运用细节来扩充主题句。这是因为在平时训练中多为“词—句—段”式。缺乏衔接性、逻辑性等，致使他们的写作水平停留在词汇、语法、句型的运用上。须知，内容是文章的灵魂，是前提，也是写作的目的，应加足够注意。同时要从语篇水平上考虑谋篇布景，内容表达、语法修辞等诸方面的训练，这应是写作教学的重点之一。

谈谈英语写作的基本方法英语写作基本方法责任编辑：飞雪

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