韧者长青以信为本邮政员工学习心得体会座谈会

第一篇：韧者长青以信为本邮政员工学习心得体会座谈会

通过有品格的工作态度，来提升企业的品格

-----**支局学习“韧者长青，以信为本”座谈会摘要

时间：2012年3月20号晚五点

地点：营业大厅

与会人员：**支局全体职工

A：继续保持良好的精神状态，进一步增强责任感和使命感，继续发扬连续作战、勇于承担、无私奉献的精神，把“入户营销”开展以来养成的良好作风保持下去，全面展示洛舍支局广大干部职工的精神面貌，确保各项业务任务顺利完成。积极营造“创先争优”的良好氛围，树立榜样、树立标杆，认真学习榜样的精神和经验，不断努力，积极地把工作做得更好，在支局掀起“比学赶超”的氛围，在“转型期”迎难而上团结一致保持韧性，实事求是踏踏实实做好支局转型工作。

B：做好组织工作需要坚韧不拔的意志和甘于奉献的精神。背好诚信的行囊，抓牢诚信的果实，人生路上的步履才更平稳，足音才会更坚实。努力探索创新邮政网点基层建设的新方法新途径，不断增强基层网点的凝聚力、战斗力和创造力，增添网点建设新活力，为洛舍支局日营业务快速发展和各项业务稳步推进提供强有力的保证。

C：看了这篇文章让我感受到了做任何事情都要抱着一种坚忍不拔的毅力把事情做到最好，对待工作我们要诚实守信不能占用客户一分一厘，要有认真负责的态度，要对自己有信心。

D：作为一名邮政人，我们应本着积极向上的心态，坚定不移的依法履行邮政服务，做到辛勤工作，愉快生活。百年邮政以信为本，为百姓传递信息，为商家创造价值，应本着“诚信”职业操守，以“发展现代邮政，满足社会需求”为己任。实现邮政企业创新转型，实现企业生产，经营，管理，服务等各个方面的信息化。我们洛舍支局的每一位成员，应恪守本职，不断努力，把支局当成自己的家，努力为这个小家贡献自己的微薄之力。

E：要实现企业的可持续发展，首先员工和企业要在发展理念上达成共鸣，如果员工对企业的发展理念不认同，那么就会影响了员工自身的工作方向，同时就会影响到一个部门的前进方向。部门和部门之间方向不一致，那么企业就会把握不住自己的发展方向，也就不会进步了，其次要端正态度，这个态度包括两个方面，员工的工作态度，包括“坚韧、创新、年轻态”；企业的经营态度，包括“书信、诚信、信息化”员工的态度和企业的经营态度是相辅相成的。

F：“韧”意味着针对目标，持续用力，有战略，有方向的坚持。韧者长青，人如此，企业也如此，“信”是雨，洗涤着人们的心灵的尘埃。“信”是雷震撼着人们虚伪的灵魂，“信”是本，一个人的立身之本，我们做人要守住自己的信念，坚持自己的信念，要有责任心，把企业当做家，用心去经营这个家。

G：诚信是塑造企业形象和赢得企业信誉的基石，诚实守信是从业人员在职业活动中必须遵循的行为准则，涵盖了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系。诚信不仅产生效益和物化的社会财富，而且产生和谐和精神化的社会财富，在市场经济社会，“顾客就是上帝”，市场是铁面无私的审判官，企业如果背叛上帝，就是自取灭亡。

H：读了“韧者常青、以信为本”之后，值得我们学习，我们做为邮政大家庭的一小份子，作为不可缺少的一部份，这样的关系就如同鱼和水紧紧的连在一起密不可分，但是这并不代表只做好自己的手头工作就足够了，我们必须学会沟通，学会学习，要有坚忍不拔的毅

力，认真负责的态度，持续改进自己的工作，让自己的服务能力和服务水平同步提升，勇于创新，积极向上的心态。

I：作为投递员，在安全生产的同时，提高工作效率，以健康体质参加到工作中去，不开病车上路。在投递过程中注意维护邮政企业的形象。避免安全事故的发生。多学习储蓄业务和集邮业务。让自己多方面发展，利用自己的投递网优势，上门营销。

J：安全行驶应注意三多原则“多看、多听、多让”，雨雪、大雾、阴雨天应多注意交通安全。进一步拓宽自身的服务视野，日常工作中我积极学习《邮政通信服务规范》落实规范化服务规范。积极提倡“以信为本”思想观点，要求自己从用户的角度来发现我自身工作的缺乏并及时整改，为用户提供更优质的服务。努力提高邮政投递服务的质量和信誉。

丰臣秀吉在充当拿草屐的仆从时，便费了最大的心思去把那差使干漂亮，于是又得到了下一份差使。越王勾践卧薪尝胆，在人生低谷时，坚韧不拔韬光养晦，终于在最后灭吴雪耻。但凡有所为的人必定有着坚忍不拔的意志。这也是我们学习“韧者长青，以信为本”的最大心得。为了自己的目的，一定不要发牢骚，要在无人注意的地方勤勤恳恳地努力。一流企业做“文化”，这个“文化”最终还是由人来实现的，加强职工意志力培养，和道德品格的提升，无形中就是企业文化的体现。进入社会，扮演职场各种角色，参与生产这当然很重要，但与此同时，也希望洛舍支局每个人通过有品格的工作态度，来提升自己做人的品格。

执笔人 **

第二篇：以奋斗者为本学习心得体会(个人手写)

“以奋斗为本”学习心得

通过对《以奋斗者为本》的学习，使自己收货颇多，同时作为一名日钢的普通奋斗在路上的员工，我深刻的认识到自己还有很长一段路要走，看到自己与真正的奋斗者之间的差距还有很大。

在本次研读奋斗着为本一书中，使我对自己在原有的基础上对自身的认知上了一个新的台阶，对自身的管理业务水平起到非常大的帮助，也发现了自己身上所欠缺的奋斗精神，经过这次研读，是我更加确定了一个奋斗者都自己，对公司的发展，所起的不可磨灭的作用，要成为一名奋斗者，需要具备刻苦学习精神。身处知识经济时代，人类创造财富的方式已发生根本变化，主要由知识、管理产生；同样，企业的生存和发展的方式也由资本雇佣劳动变成了知识雇佣资本。由此可见，知识对于当今的我们已是何等重要。奋斗，尤其是持续奋斗，必须以热爱甚至痴迷作前提。只有这样，在别人眼里看似辛苦甚至枯燥的工作，自己才有可能乐在其中。奋斗当然是为了成功，但也可能遭遇失败。因此，我们还要为奋斗者创造一个尽可能宽松的环境，既为成功者鼓掌，也为失败者疗伤。

通过错误找差距，通过差距找成败，我们的团队协作以及执行力灯各方面的能力还需要大幅的提高，要在工作中加强创新方面的总结学习，奋斗不是在闷头苦干，而是去学习去总结，去不断的改进。

此次学习中我个人感触颇深的是对团队新的认知，个人对于团队而言就像是万里长江中的一滴水，只有融入其中才能发挥自身的重要性，一个人的奋斗可能没有多大的推动力，一个团队的奋斗，竟会带动一个企业更快的发展，现在社会提倡的是全方面发展的人才，每个人的一生都在不断的学习充实自己，我们要学会集众家之所长，将每个人的劲往一处使，同心协力更好的促进事业的发展。

作为一名奋斗者，应该养成良好的习惯：知错要改，不把自己的过错推给别人多做不错，少做多错，不做全错，就是要让我们正视自己的错误，认识自身的不足，不要害怕做错事而放弃去奋斗，去实践。华为文化的核心其实就两点：一个是以客户为中心，一个是以奋斗者为本。这些不是华为独特的文化，是普适的。没有什么掌握不了的，只要认真体会，都能做得到的。

第三篇：学习青年员工座谈会心得体会

学习青年员工座谈会心得体会

作为中国工商银行的一名青年员工，在学习了《易会满、钱文挥在总行青年员工座谈会上的讲话》，得以聆听几位敬爱的领导对我们的期望和指导后，仿佛在我迷茫的职业生涯吹响了一声新的号角，让我重新充满了激情和干劲，受益良多。

对于我来说，管理层的工作还很陌生和遥远，没有太多的自身阅历可以借鉴，面对理想与现实的落差，面对困难与热情的碰撞，我所要做的就是，坚定扎根基层的信念，放弃不实际的幻想，努力的学习相关专业知识，不断提高业务能力，克服不适应，争取以最快的速度做好工作，成为一名优秀的员工。

1.坚定信念，心系工行，把工作当成最神圣的使命。

我们来到工行，不仅仅是为了赚钱养家，更不能是混日子，而应该积极的为我行的发展和壮大贡献自己的力量。在工作中，我们要清楚的认识到，工商银行是我们的“第二家庭”，我们要以主人翁的角度去为工行着想，要用我们的满腔热情的和不懈的努力为工行塑造一个美好的光辉的企业形象。这是我们的工作，也是我们的使命。

2.勤勤恳恳，敢于吃苦，用实际行动回报工行。

俗话说，“说着容易做到难”，工作对我们的考验不仅仅是政治素质和理论知识，而是执行能力，是否能够很好的把所想到的转化为实际行动。这里就离不开一种脚踏实地的工作态度。尤其是在基层艰苦的工作条件下，我们更要保持勤奋努力的作风，用实际行动、用工作

成就来回报工行。

3.勤学善思，追求卓越，不断提高工作能力。

通过一年半的学习，我已经熟悉了工作的基本流程和内容了，但是，我们不应该满足现状，而是应该充分发挥主观能动性，多学习、做有理想、有抱负、有目标的优秀员工；提升境界，提升能力，提升贡献；多学习，多做事，多创新，做热爱工商银行的员工；做有理想、有抱负、有目标的员工。认真工作、自觉贡献，讲学习、讲规范、讲纪律，立足实际，克服困难，以饱满的热情投入下一步的工作。

在基层工作，不管能够在这个岗位上从事多久，也不管以后我们会从事什么岗位，这份经历注定是生命中最不平凡的旅程。从现在开始，就要不断的思考自己的未来，把自身发展和工行发展的需要紧密结合，注意每一次学习和积累的机会，牢记理想和抱负，在平凡的岗位上，描绘未来的宏伟蓝图。

我坚信，我的生命因为有了工行，而不再平庸；我的青春因为有了工行，而充满激情！

第四篇：诚信演讲稿：以诚为本，以信为先

演讲稿：以诚为本，以信为先

人，失去了容貌有健康陪伴；失去了健康有智慧追随；失去了智慧有机遇相跟。而失去了诚信你所拥有的一切不过是水中月、镜中花，终会随风而逝。

一颗缺乏约束的心灵是空虚的，游离的，就如同失去了家庭的灵魂；失去了根的大树；失去了源头的长江；只能堕落，只能枯萎，只能干涸……

海涅说：“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花”。所以，人不可无信。

诚信，如同一轮圆月，曾普照大地，以它的清辉驱尽人间的阴影。她散发出了光辉，可是她并没有失去什么。仍然那么的皎洁绚丽。诚信如一束玫瑰的芬芳，能打动人的心。无论时空如何变幻。她总是散着诱人的光芒。

诚信待人，付出的是真诚和信任。记得有一次，爸爸清晨开车送人时，一不小心将路灯给撞坏了。当时无人知晓，但他在办完事后却费了很大的周折才找到路灯管理员。主动讲明情况，可那时路灯管理员正在气头上。知道他是肇事者。所以心里很不舒服，对他就是一顿披头盖脸的漫骂，爸爸也因为有事未能及时的承认而感到很内疚，在一旁认真听着路灯管理员的骂，没有还口。毫不动怒，仍就诚恳地说着：“对不起，管理员，我不是有意的，你听我解释好不好。”可路灯管理员继续激动地骂，并没有听进去。等到管理员怒气平息之后，他才又一遍的详细的说明了当时情况。管理员听了脸色微微有些好转。刚才情绪太激动了。于是忙向他解释刚才是自己太着急了。请求他的原谅。于是爸爸要照价赔偿了3000元的修路灯费。而爸爸这时才发现身上没那么多现金，只好回家取了。爸爸向管理员说明情况，管理员又转变了脸色，微怒着说：“那啥时候可以拿来。”爸爸忙说：“一小时后，一小时后，行吧。”爸爸祈求的目光说服了管理员。于是爸爸要回家拿这笔本可以“免去”的3000元。3000元可以说是我全家半年收入！而且我家也不是很富裕。回到家，爸爸向家人说明了情况，还告知家人要赔偿损失费3000元，妈妈听后大声斥责爸爸说：“你怎么这么傻。你就不会逃。你为什么还要回去承认呢？你不知这3000元是我们家半年的收入么？你怎么就……”我爷爷奶奶也说：“我们怎们会有你这么笨的儿子呀！你气死我们了。”爸爸默然无语，他从家里找出3000元，按时送到了管理员手中。

诚信，就是要诚实，守信用，对自己，对他人，对集体要有责任感。它既是中华民族的传统美德，也是我们每个人应该做到的最起码的道德标准。

拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空；拥有诚信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节；拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅整个海洋。它可以点石成金，触木为玉。

“赠人玫瑰，手有余香。”让我们带着诚信。与诚信同行吧，当我们直正拥有诚信时，才能告诉自己：因为诚信，所以我快乐。

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第五篇：以读为本读思结合心得体会

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创新

以读为本读思结合心得体会

“以读为本”即是指在阅读教学过程中“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”。这是语文课程标准对语文课提出的明确要求。在语文课堂中开展读悟教学，正确引导，不仅符合新课程理念，也能培养个性化的人才。“读悟式”阅读教学模式，就是以学生为主体，教师为主导，以“读”为主线，以疑促读，以读促思，读思结合，让学生在“读”中“悟”，在“悟”中“读”，在“悟”中提高自己，认识自己，形成读书的能力。

一篇好的课文，往往都饱含着作者浓厚的感情色彩，学生的情感活动能否和作者和课文中的艺术形象获得和谐共振，在很大程度上取决于对课文的感情朗读来实现，要真正发挥读中悟的激活作用。那么教学中怎样做到以读为本呢?我认为要做到以下几点：

一、朗读的“量”要足。以我国几千年的教育史为依据。以读为本是继承我国传统的语文教学经验的精华，有“书读百遍，其义自现。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”等谚语。可见，多读对学生理解课文内容是个重要的途径。读的遍数多了，自然会了解它的意思。蜻蜓点水，没有数量保证的读，只能使读流于形式，不能起到朗读激活情感的作用。只有通过多次朗读，才能使使学生逐步掌握文章的语言、节奏、句式、格调，表达出作者蕴含的情趣和意图，领悟课文的用词、造句和巧妙的布局以及感人的情感，进而对文章的内容产生真切的感受。

二、读悟式教学应通过情境创设、角色互换等手段营造生活化的学习场景，将学生内部积累与新的学习内容发生联系，让学生的心灵走进课文、走进生活，在无拘无束的自然状态下欣赏、体味祖国语言文字带来的语言美、人文美、精神美„„让每一个个体都亲历学习过程，让学生在精神放开、无拘无束的学习过程中，敢于去尝试探索、乐于去交流展示，从而享受到学习语文的乐趣，并培养学生对课文语言文字的领悟能力，在不断地学习生活中产生的感悟，积累的体验。

三、做到读思结合

边读边想是最基本的读书方法，应贯穿整个教学过程，以读促思，以读

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创新

助思。讲解课文时，让学生反复读书，引导品词、析句，联系段篇，感悟课文的主要内容。要引导学生体会作者的思想感情，领悟语言表达之微妙，“读了有思，思了有读”才能入情入境。在读文感悟的过程中，老师设计的问题应有目的，有层次，适时适当，恰到好处，有助于学生对课文的理解。教师教给学生基本的思维原则和主要的思维方法，培养学生良好的思维品质。当然，问题有时可以是教师点拨的，但更需要培养学生自己发现问题的能力。让学生有意识地将课文与先前的生活经验、阅读经验联系起来，就能找到所学课文的异点，从而发现问题。有了问题，学生带着问题读书，目标明确，就读有所得，读有所悟，达到大纲所要求的“在阅读实践中逐步学会独立思考，学会读书”。

新课标对教师提出了新的要求，在课堂上，教师应做好“组织者”和“引导者”的角色，引发学生的阅读需要，激发学生读课文的高涨热情，带动学生通过读从而逐步深入地理解课文，有效地提升学生的语文素养。总之，在语文教学中，语文教师一定要深入备课，吃透教材，采用“读悟式” 阅读教学模式，提高阅读教学质量和学生素质，实现真正意义上的“以读为本”。

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