太阳花儿开的观后感

第一篇：太阳花儿开的观后感

太阳花儿开的观后感

星期五中午吃好饭后，广播里就播出了一个好消息，就是等会儿三到五年级要到多功能厅去看电影。大家听了以后都兴奋极了，然后老师就把我们带了下去，一起观看电影。

这部影片的名字是《太阳花儿开》。影片讲述了大山深处，一个8岁女孩冯春燕的故事。一天春燕的爸爸冯庆生到山上去采草药，看到山上有人砍树，就跑过去准备去抓住他们，可是不幸的事发生了，他没有看见眼前的悬崖，不慎跌了下去，就亡故了。家里就只剩下一对孤儿寡母，母亲本来就有病，现在经过这次的打击眼睛又瞎了，在无助的孤儿寡母面前，村支书郭先富站了出来，号召村民帮助冯家。冯春燕为了照护自己的妈妈，自己放弃了学习的机会，用自己稚弱的肩膀扛起家庭的重担，替父亲还债，为母亲治病，像一朵有骨气有志向的太阳花，只身撑起贫困的家。冯家的困境和春燕奋力自救的行为，引起了镇上冯书记和挂职副镇长邹光华的关注。邹光华和春燕家结成了一对一帮困扶贫对象。一年过去了，春燕家新的吊脚楼前，接受医疗队下乡治疗的母亲玉香慢慢睁开了双眼，重见了光明。春燕也回到了课堂中那熟悉的座位。

在看了这部影片后，我觉得春燕对生活充满了渴望，十分的坚强，虽然她失去了父亲，母亲也有病，但是她在自己的努力下撑起了自己的家，代替了爸爸的职责。让我非常的佩服她，看看我们自己现在的生活远远比她的生活好一百倍，我们不用为爸爸妈妈洗衣煮饭，我们可以无忧无虑的去上学，而她缺要背着比她自身的重量还重的背篓，去集市上卖鸡蛋，然后用卖来的钱去药店为母亲买药吃。春燕的这种对生活的向往和渴望值得我们去学习，她比我们小这么多都可以帮爸爸撑起这个家，我们为什么不可以呢？我们不用和春燕一样去做她做的那些事，但是我们可以从小事做起，比如说帮爸爸妈妈洗洗碗啊！扫扫地啊„„尽量的帮自己的父母减少一些工作量。

我想对故事中的主人公春燕说：“春燕，你是一个非常懂事和孝顺的孩子，在看了你的经历后，我非常的感动，你用你小小的肩膀撑起了整个家，我佩服你，你是我的榜样，我永远都会学习你的精神！”

春燕的经历，带给了我很多启发。在人生的道路上，生活和命运不可能会公平，但我们要想春燕那样，对生活充满渴望的活下去，命运是由自己来创造的，只要遇到困难不退缩，心中充满希望，用坚强的毅力去面对复杂的青春，相信你一定能成功！

第二篇：观《太阳花儿开》有感

观《太阳花儿开》有感

主要内容：巍峨的武陵山下，武陵山小学，传来朗朗的读书声。八岁的小学生冯春燕和芳芳等同学尽情享受着童年天真无邪的快乐读书时光。青松镇祥云村支书兼村长蒋先富，给柳春燕及徐小芸等师生带来一个坏消息：春燕的爸爸庆生，为护林工作不幸去世，让她赶快回家！她家一下失去了主要劳动力及主心骨。在无助的孤儿寡母面前，老支书站了出来，号召村民有钱出钱，有力出力，帮助春燕。父亲走了，八岁的春燕仿佛一夜长大了。春燕稚弱的肩膀扛起了家庭的重担，她要替父親还债，为母親治病，供自已上学，…于是，山林中，乡路上，集市里，到处都闪动中春燕背着背篓急切娇小的身影。她采集野山菌；去集市中卖土鸡蛋，红薯和野山菌，用自已一双稚嫩的小手养活自已，为母親看病抓药。柳春燕的困境和春燕奋力自救的行为引起了吴书记和副镇长周光华的注意。周光华和春燕家结成了一对一帮困扶贫的关系。他把春燕的母亲送到了区人民医院治疗……春燕回到了课堂中那个熟悉的位子，回到了她热爱的徐老师和同学们当中。阳光洒进土家山寨边的学校，洒在柳春燕身上，她，就向一朵健康的太阳花！

观后感：这部影片的名字是《太阳花儿开》。影片讲述了大山深处，一个8岁女孩冯春燕的故事。一天春燕的爸爸冯庆生到山上去采草药，看到山上有人砍树，就跑过 去准备去抓住他们，可是不幸的事发生了，他没有看见眼前的悬崖，不慎跌了下去，就亡故了。家里就只剩下一对孤儿寡母，母亲本来就有病，现在经过这次的打击眼睛又瞎了，在无助的孤儿寡母面前，村支书郭先富站了出来，号召村民帮助冯家。冯春燕为了照护自己的妈妈，自己放弃了学习的机会，用自己稚弱的肩膀扛起家庭的重担，替父亲还债，为母亲治病，像一朵有骨气有志向的太阳花，只身撑起贫困的家。冯家的困境和春燕奋力自救的行为，引起了镇上冯书记和挂职副镇长邹光华的关注。邹光华和春燕家结成了一对一帮困扶贫对象。一年过去了，春燕家新的吊脚楼前，接受医疗队下乡治疗的母亲玉香慢慢睁开了双眼，重见了光明。春燕也回到了课堂中那熟悉的座位。

在看了这部影片后，我觉得春燕对生活充满了渴望，十分的坚强，虽然她失去了父亲，母亲也有病，但是她在自己的努力下撑起了自己的家，代替了爸爸的职

责。让我非常的佩服她，看看我们自己现在的生活远远比她的生活好一百倍，我们不用为爸爸妈妈洗衣煮饭，我们可以无忧无虑的去上学，而她缺要背着比她自身的重量还重的背篓，去集市上卖鸡蛋，然后用卖来的钱去药店为母亲买药吃。

春燕的这种对生活的向往和渴望值得我们去学习，她比我们小这么多都可以帮爸爸撑起这个家，我们为什么不可以呢？我们不用和春燕一样去做她做的那些事，但是我们可以从小事做起，比如说帮爸爸妈妈洗洗碗啊！扫扫地啊……尽量的帮自己的父母减少一些工作量。

我想对故事中的主人公春燕说：“春燕，你是一个非常懂事和孝顺的孩子，在看了你的经历后，我非常的感动，你用你小小的肩膀撑起了整个家，我佩服你，你是我的榜样，我永远都会学习你的精神！

第三篇：文明花儿人人开

文明花儿人人开

活动意义：通过本次“文明礼貌 我们知道”主题队活动，让队员们从小学会正确使用文明礼貌用语，养成良好的行为习惯。

活动简介：通过一系列的有趣的表演活动，让少先队员明白什么是讲文明，什么是有礼貌，什么是不文礼貌，大家都要做讲文明懂礼貌的小学生。要使活动效果好，从准备阶段起，中队根据实际情况，宣讲文明礼貌的好人好事，从中挑选一些有教育意义的内容，编排一些节目，让学生受到教育。

活动目的：通过活动让学生知道什么是文明礼貌，知道文明礼貌是中华民族的传统美德，教育学生在学校、在家里、在社会上都要做讲文明懂礼貌的好孩子。活动准备：有关文明礼貌的节目。活动过程：

主持人宣布：全体立正，三1中队活动开始，各小队检查人数

报告, 第一小队应到

人，实到人；报告，第二小队应到

人，实到人 报告，第三小队应到

人，实到人；报告，第四小队应到

人，实到人。报告辅导员，三1中队共有45人，实到45人,报告完毕。“中队辅导员答：”接受你的报告，很高兴参加你们的队会，并预祝队会圆满成功。"中队辅导员敬礼，中队长还礼。中队长： “全体立正！”出旗

（鼓号队奏出旗曲，队员敬队礼）；唱队歌。主持人（合）：和煦的春风吹进了我们的校园，“文明之花”开在我们的心中。老师们，同学们，大家好！三1中队主题队会“文明花儿人人开”现在开始。

甲：朝霞托着红日，徐徐从东方升起。

乙：一个光辉灿烂的日照洒满大地。

甲：少先队员们佩带着鲜艳的红领巾，象一只只美丽的蝴蝶飞进了我们可爱的校园。让我们一起唱起歌曲《咱们从小讲礼貌》。

乙：文明礼貌是我们每个少先队员应该做到的，让我们从小做一个讲文明，懂礼貌的小朋友吧。下面请各小队围成半圆朗读文明礼貌用语。初次见面说：您好。赞人见解用：高见。客人到来说：欢迎。看望别人用：拜访。好久不见用：久违。陪伴朋友说：奉陪。欢迎购物用：光临。等候客人用：恭候。求人解答用：请教。请人帮助说：请多关照。表示谦意说：对不起。表示礼让说：您先请。麻烦别人说：拜托。接受感谢说：这是我应该做的。与人分手说：再见。助人为乐说：我能帮您做什么。中途先走说：失陪了。征求意见说：请指教。表示答谢说：谢谢。表示慰问说：给您添麻烦了。

甲：相信刚才的文明礼貌用语能记在我们的心中，现在我们来进行一个小游戏，抢答“文明礼貌用语”。这一环节中抢答成功的队员能得到一颗文明礼貌章。（对每一次同学们的回答应给予肯定）初次见面说：您好。客人到来说：欢迎。好久不见用：久违。麻烦别人说：拜托。欢迎购物用：光临。与人分手说：再见。求人解答用：请教。中途先走说：失陪了。赞人见解用：高见。表示答谢说：谢谢。看望别人用：拜访。表示礼让说：您先请。陪伴朋友说：奉陪。接受感谢说：这是我应该做的。等候客人用：恭候。助人为乐说：我能帮您做什么。请人帮助说：请多关照。征求意见说：请指教。表示谦意说：对不起。

乙：队员们礼貌用语掌握得真好。礼貌用语挂嘴边，团结友爱记心间。下面请欣赏儿歌表演

儿歌：集体小天地，大家在一起，今天你帮我，明天我帮你。一声谢谢你，话少重情意，一声对不起，消了心中气。你我同进步，团结友爱记心里。齐：你我同进步，团结友爱、互相帮助记心里。

甲：同学们，我们任何时候都应该做到彬彬有礼。

乙：我们少先队员怎样才能做到讲文明有礼貌呢？请听文明礼貌小天使的倡议

文明礼貌倡议书

讲文明有礼貌是我们少先队员应该做到的，在学校，我们要做一个有礼貌的好学生，在家里我们要做一个有礼貌的好孩子，在社会，我们要做一个好礼貌的好公民，为此，我对大家提出如下倡议：

（1）参加升旗仪式，要穿校服，戴红领巾，行队礼；（2）见到老师要面带微笑，打招呼，说声：“老师好”，进入老师办公室，要喊“报告”，经允许后再进入。

（3）上下楼梯，要靠右走，不争先走。

（4）看电视不要与长辈争频道，倒茶或拿东西给客人要起立并用双手。（5）咳嗽或打喷嚏捂住口鼻，还要把脸转向没人的一边。（6）在公共场所不随地吐啖，不乱扔果皮纸屑。（7）在公共汽车上，主动给老人或抱小孩的人让座。

主持甲：文明礼貌小天使的倡议书说得真好，女主持：下面我们热烈鼓掌，欣赏节目：《拍手歌》 拍手歌

你拍一，我拍一。文明礼仪排第一。你拍二，我拍二。同学之间是伙伴。你拍三，我拍三。尊老爱幼记心间。你拍四，我拍四。关心集体做好事。你拍五，我拍五。同学之间不动武。你拍六，我拍六。果皮垃圾不乱丢。你拍七，我拍七。诚实守信不忘记。你拍八，我拍八。言谈举止要文雅。你拍九，我拍九。遵守纪律要长久。你拍十，我拍十。争当礼仪小卫士。

现在让我们一起朗诵《文明礼貌三字歌》。

红领巾

胸前飘

学道德

第一条

常实践

勤体验

成习惯

如甘霖

尊师长

好学习

爱父母

献孝心 个人事

宜自理

爱劳动

学自立 比道德

比才能

吃与穿

不攀比 一把筷

折不易

团结紧

才有力 扶老幼

知礼仪

乐助人

勤公益 和为贵

识大体

手拉手

讲友谊 先他人

后自己

宽待人

严律己 好环境

要保护

种树木

护绿地 大自然

多美丽

交朋友

亲近你 朗诵《新三字经》

为人子 方少时 尊长辈 讲礼仪 能温席

小黄香

爱父母 意深长 能让梨 小孔融

手足谊

记心中

孝与悌 须继承 长与幼

骨肉亲 亲养儿 多苦辛 报春晖 寸草心

亲有教 儿恭听 做错事 即改正 家务事 乐承担 洗碗筷 扫门庭

家爱我 我爱家

推此心 爱中华

爱--中--华

甲：古人在礼仪上为我们作出了表率。身为二十一世纪的接班人，我们怎能落后呢？

主持人B：迷人的微笑带来祥和的气氛，让我们漾起醉人的笑容！让歌声与微笑陪伴我们每一天。请欣赏歌曲《歌声与微笑》 乙：我们是祖国的小雏鹰，甲：文明之花在心中开放，乙：我们是2 1 世纪的主人，甲：我们要做2 1 世纪文明人

合：让我们插上文明的翅膀，飞向蓝天，飞向美好的未来！

今天的主题队会到此结束。下面请辅导员老师给这次活动做总结。中队辅导员讲话。

队员们，文明礼貌能让我们和睦相处，是我们社会进步的标志，希望通过这次活动，让文明礼貌之花开遍我们中队。

首先祝贺你们主题队活动圆满结束。同学们都说得非常好。下面的同学也很认真听，很认真看。表现特别好的班是----------相信大家经过这次活动，对讲文明讲礼貌有了更深的认识。希望同学们在这次活动后，能跟自己的实际结合起来了，做一个真正讲文明懂礼貌的好孩子，让文明礼貌之花在我们校园遍地开放！

第四篇：红梅花儿开主持稿

“红梅花儿开、梦想放光彩” —— “红领巾相约中国梦”主题集会主持词

（一）各中队报告人数，（二）主题队会仪程；

1、宣布主题活动开始

女：虎头岩的松柏挺立在翠绿山岗 男：嘉陵江的浪花荡漾起金色浪潮 女：今天，我们相聚在渝中这片热土上 男：今天，我们相聚在星星火炬征途上

女：鲜艳的队旗下，有我们可爱的红领巾小伙伴 男：鲜艳的队旗下，有长期关心我们成长的领导 女：他们是***

男：让我们用少先队最崇高的敬礼（敬礼），热烈欢迎他们的到来（全场热烈的掌声）女： “红梅花儿开、梦想放光彩” 联合中队主题队会现在开始。全体起立 全体立正

出旗、奏乐、敬礼！………唱中国少年先锋队队歌

2、校长国旗下讲话

男：我们不会忘记史诗般的红岩精神

我们永远牢记幸福的今天多么难得

望着这美丽的校园，耳边仿佛响起“民族精神的历史重托

现在有请**领导国旗下讲话，掌声欢迎！（校长国旗下讲话）

3、全场表演 “红梅赞” 女：巴渝盛开红梅花

这朵朵红梅

象征着革命先烈崇高理想

代代相传”

这朵朵红梅

寄托着我们深深的哀思

这朵朵红梅

代表着我们的无限敬仰 听，这激昂的歌声响彻校园，响彻巴渝大地！（全场表演 “红梅赞”）

4、歌伴舞“听妈妈讲那过去的事情”

男：亲爱的小伙伴，你听过虎门硝烟的故事吗？你听过“五。四”运动的故事吗？在近百年的中华民族历史上，我们听到南昌起义的枪声，黄河两岸的呐喊怒吼，有百万雄师过长江的进军号……

今天，我们仍然“听妈妈讲那过去的事情”（歌伴舞“听妈妈讲那过去的事情”）

5、配乐诗朗诵“红岩烈士诗抄” 女：追寻先烈的足迹，铭记红色的经典 历史的声音在这里回荡 血与火的红岩诗篇 传递着不朽的真理 铸造着民族的气节 展示着先烈的光彩

请听配乐诗朗诵“红岩烈士诗抄”（配乐诗朗诵“红岩烈士诗抄”）

6、课本剧“狱中联欢”

男：“冬天已经到了，离春天还会远吗？”

在那难忘的岁月里，在那黎明前的黑暗中，我们的红岩英烈在狱中举行了一场特殊的联欢会，迎接新中国的诞生，让我们重温当年这一个难以忘怀的情景吧！（课本剧“狱中联欢”）

7、舞蹈“我要飞翔” 女：我们深深知道

红岩魂 民族魂 她是一种精神 一种坚贞不屈、追求自由的精神 她是一种信仰

一种坚定共产主义必胜的信仰 我们要飞翔，带着信念，带着理想—— 飞翔在巴山蜀水 飞翔在祖国大地

（舞蹈“我要飞翔”）

8、宣誓

男：旗帜是我们的理想，旗帜是我们的形象 因为旗帜

一个战士成了可歌可泣的英雄 因为旗帜

一个民族成了顶天立地的巨人 让我们在五星红旗下庄严宣誓吧！

女：（领）国旗下我庄严宣誓（举起右手）

（合）我宣誓：（第三次轮流说： 3年级第一次4年级第二次、全体第三次）

（领）追寻先烈足迹，铭记红岩经典，弘扬民族精神，相约中国梦想（领一句，合一句）（宣誓毕）

9、辅导员点评

男：庄严的誓言，构思我们最美丽的诗

庄严的誓言，谱写我们最雄壮的歌 现在我们用热烈的掌声欢迎辅导员点评（辅导员点评）

10、呼号，退旗

女：请辅导员带领我们呼号，全体立正…退旗、敬礼、奏乐！…礼毕！

11、主题活动结束

男：让我们记住这庄严的时刻 女：让我们记住这激情的会场 男：扬起理想的风帆 女：肩负明天的责任

男： “红梅花儿开、梦想放光彩” 联合中队主题队会到此结束 女：再见！合：再见！

（背景音乐：红梅赞）请领导上台与队员合影！

第五篇：我们等待花儿开

幼儿园大班语言教案：我们等待花儿开

园丁把对花儿的爱蕴含于等待之中--守候花期，俯身丛中，浇水松土，精心呵护。于是这种等待收获了万紫千红，争奇斗艳；果农把对果树的爱浸透于等待之中，渴望成熟，穿梭林间，剪枝施肥，悉心照管。于是这种等待换来了满园飘香，果实累累。爱需要等待，等待也是一种爱。“十年树木，百年树人”。植物的生长有其自然规律，需耐心等待生根、发芽、开花、结果的漫长过程。我们的孩子也需要怀有一颗爱心，耐心等待，等待长大，等待花儿开。

活动目标1．能有层次、逐一地观察画面内容，会欣赏散文的优美。

2．能理解图画的内容，并用自己的语言进行表述。

3．了解影响植物生长的自然因素。

重点难点重点；欣赏散文，找出散文句式的特点和优美。

难点：帮助孩子解析文中动词的具体含义，并且与相关的主体对应起来进行学习。

设计理念：

《纲要》指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

本文运用拟人化的、自述的方式来展示植物生长这个自然过程，将植物生长相关的各种因素用第一人称的方式进行描述，从而形成一个完整的故事。把一个涉及科学的内容用文学的形式表现出来，语言教学的特殊和优美之处，展现无遗，更能让幼儿体会到不同文体的美。

设计思路：

等待对于每一个孩子来说是一个漫长难熬的过程，但是孩子的学习、成长、游戏都必须遵守这条很重要的规则和过程--即等待，只有通过耐心的等待，才能体会到成功的快乐，成长的快乐，以及游戏合作的快乐。大自然的一切充满了美好与神秘，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人们等待春天花开的那份激动与喜悦，都深深地打动了我们。聪明、灵动的孩子们又怎能错过上天赐予他们发现这一切的慧眼呢？

教学准备：

1．幼儿有观察过各种植物或种植植物的经验，2．太阳、朝霞、风、雨、土地、种子、花等的小图标。

教学过程：

1．谈话活动：（关于植物生长过程的经验）请幼儿说说：你种过什么花？它开花了吗？你觉得植物开花需要哪些条件呢？当幼儿说出阳光、水、土壤时，教师可以用表示各个因素的小图标贴在黑板上，帮助幼儿梳理经验。

2．阅读图画：教师和幼儿一起观察画面。

画面上有什么呢？这个故事是跟花有关的。你们知道花儿是怎样从一粒种子长大并开花的吗？这个过程需要很长的时间，还需要我们做很多的事情，所以我们要慢慢地等待花儿一点点长大。所以我们今天学习的散文名字叫《等待花儿开》

第一幅图：（按从上到下的顺序观察）画面上出现的是什么呢？看见朝霞接着会出现什么呢？看，太阳出来了，你可以用一个动词来描述太阳的状态吗？“太阳升起来了”。太阳会给花儿带来什么呢？没有太阳，花儿会怎样呢？这时候的花儿又是什么样子呢？

第二幅图：这次出现的又是谁呢？风是怎样来的？你可以用一个动词来形容一下吗？风儿会带来什么呢？教师注意引导幼儿使用确切的动词。这时候花儿是什么样子的呢？

第三幅图：现在又是谁出现了？“云是怎么过来的？风和云又是什么关系呢？当云在天空变厚的时候，可能会带来什么呢？花儿长大了吗？变成了什么？

第四幅图：看，雨来了！没有雨水花儿又是怎样呢？云和雨又是什么关系呢？花儿有什么变化呢？

第五幅图：雨点落到地上了，大地又是什么样子的呢？雨水不见了，原来是大地喝到肚子里了。雨水落到地上就不见了，原来是渗到地里去了，这样花儿才能吸收到水分。花儿又有什么样子的变化呢？

第六幅图：画面上都有什么呀？小种子是长在哪里的？小种子慢慢长大后会怎样呢？从泥土里钻出来。

第七幅图：（跟前面对照看）花儿由种子变成什么了？从土里钻出来的是花苗。花苗慢慢长大、长高，然后会怎样呢？

第八幅图：花儿终于开放了！我们再返回去看一下，从第一幅图开始，是经过一个怎样的过程花儿才长大、开放的呢？（教师对照画面，利用小图标将花儿开放过程中的各种因素展示出来，帮助幼儿进行梳理。

回放画面：原来花儿开放是一个漫长的过程，需要好多因素，所以文章名叫《等待花儿开》，”等待“是什么意思？在等待花开的时候有哪些因素陪伴着、等待着花儿逐渐长大并开放的呢？它们的作用是什么样的？花儿又是怎样一点点地长大的？

3．自由讲述，让幼儿用自己的语言讲述图画及整个故事的内容；在幼儿讲述时请幼儿注意书中所使用的不同的动词。

4．教师出示词汇：升、飘、吹。并且根据图画来理解这些动词的不同含义。教师帮助孩子解析词汇的具体含义，并且与相关的主体对应起来进行学习。例如：风-------过来了。（吹、刮）太阳-----------上来了。（升、爬）等待花儿开朝霞说：”太阳要升起来了。“太阳真的升起了。

风说：”云要飘过来了。云真的飘过来了。“云说：”快要下雨了。雨真的下了。“雨说：”土地要喝水了。“土地真的要喝水了。

土地说：”种子要发芽了。“种子真的发芽了。

种子说：”花苗要长大了。“花苗真的长大了。

花苗说：”花儿要开了。"花儿真的开了。