《花儿与歌声》观后感

《花儿与歌声》观后感

城市大片钢筋森林里日日华灯与喧嚣不断，而，而原本祥和安宁的乡村却越发变得寂静甚至呈现出一片“死寂”之状。大批农民工进城务工维持家计，只留下老人和孩子安守自家田园，这就是当下许多乡村里存在着的最真实现状。

5月31日上映的《花儿与歌声》将故事的主角锁定在了一群性格各异又同样天真可爱的留守儿童上。和其他孩子一样，他们每天的日常也是早起上学，下课嬉戏，生活实际的烦恼不多，只是少了父母的陪伴，日复一日的生活总显得有点孤单。

被同学诬陷偷手机的范大强一气之下跑出了村庄，没想到反而因祸得福找到了自己的亲妹妹范心明，两兄妹就这样高高兴兴一起坐客车回到了家。

心明有一个小秘密，那就是她虽然有一双水汪汪的大眼睛，但却不能用它看到世界。哥哥大强并不因此难过，而是一回家就贴心地给心明准备了一根细长光滑的马杆，让这根马杆作心明的“眼睛”。“这是水桶，这是篱笆，这是咱家的灶台……”大强牵着心明的手在自家的小天地里跑来跑去，马杆叮铛作响敲动家里的每一样东西，奏响一曲暖意融融的亲情乐章。

大强送心明一起上学，同学们当然没过多久就知道了这个小秘密，像对待一只小猴子一样好奇而小心地打探着心明。是恶意吗，这么说倒也不至于，从来没见过盲人的孩子，心里的疑惑恨不得一股脑儿全部从心明那里找到答案。心明没办法像同学一样念书写字，她自己也觉得无助又委屈，好在老天爷给心明开了一扇窗，那就是给了她一副纯净明亮的好嗓子。在支教老师的指导下，领唱心明和其他小朋友的歌唱表演视频被发布到网络上，迅速获得了大量的好评与关注。

好消息不久传来：因为心明年仅六岁，所以只要及时治疗，她的眼睛其实是完全有可能通过手术治愈的，手术费用大约是一万块钱左右。“一万块，一万块钱不算很多吧！”听闻消息的支教老师很快地雀跃起来，又一下子沉默了。跟盲人奶奶相依为命的大强心明，去哪里找这一万块钱？大强左思右想，犹豫半天卖掉了自己心爱的两只小羊，但也只凑到了一千块钱。一万块，一万块钱，和这个看起来遥不可及的数字相比，自己的万般努力显得如此渺小。大强可以想出各种法子哄心明开心，可以保证妹妹不受欺负，但一想到这凑不齐的一万块钱，小男子汉就被难为得掉眼泪。这种绝望是很容易理解的，因为它是贫穷。

好在学校同学和热心人的善意很快就汇聚成了一片爱心的河流，和着孩子们悠扬纯净的歌声，让心明重见光明。

和物质上的贫穷相比，父母关怀与亲情的缺席显然更容易给留守儿童的心灵成长造成不可逆的损伤，电影《花儿与歌声》想要向家长传达的就是这一点。迫切希望给孩子提供舒适的生活环境当然也是出于爱，但也一定不要忘记孩子也有一颗敏感的心，他们比你想象中更加需要陪伴与关怀。

要善于发现学生的闪光点

————电影《花儿怒放》观后感

电影《花儿怒放》主要讲述了一名年轻的老师丁天，他面对着一群聪明、逆反、性格各异的孩子，用自己的年轻朝气引领他们，用自己的智慧和行动接近他们，用爱心感化他们，和孩子们共同成长。他的班级中有一位特殊的学生马骏，他成绩不好，父亲要求给马骏转学，并提出要带他去测试智商，这使马骏很自卑，在同学们面前抬不起头来。丁天一方面安慰他，一方面鼓励他用心去画画，并将他的画拿去发表，帮助马骏重新建立起自信。然而，当丁天准备离开学校时，同学们纷纷向校长要求挽留丁天，连平时不敢发言的马骏也终于鼓起勇气为丁天打抱不平。

在丁天的眼中，每一个学生都是多姿多彩的，每个学生都是百花园中的一朵鲜花。他相信每个孩子身上都有他自己的闪光点。作为教师，要用多视角的眼光看待充满生机活力和个性化的学生，要多角度全方面地评价学生，多给学生掌声和喝彩，让每一个学生都抬起头来走路。

要发现学生的闪光点，这就要求我们有一双善于发现的“慧眼”，教师要做一个从多角度透视的“有心人”。善于从多方面发现每一个学生闪光点，为他们创造施展才能和获得承认。

首先要善于从学生的一举一动中发现“闪光点”，比如：我以前教过的一名学生叫尉佳华，她不敢跟老师说话，甚至跟同学说话也脸红，写字潦草凌乱。在我去她家家访之后，深深的感觉到她其实性格很活泼，很是能说会道。身为中学教师的妈妈由于工作繁忙，少了辅导她的时间。再加上刚从幼儿园升入小学，环境的改变，语言的障碍，再加上由原来比较受宠的孩子，一下子变成了不为人注意的一般学生，不免有些冷落感，于是自信心越来越不足。后来在上课时，每当提问，我都会用鼓励的眼神看看她，当看到她的脸上露出一丝自信，我便会让她起来回答问题，答对之后在全班同学面前表扬她。慢慢地，她上课举手的频率越来越高，脸上的笑容越来越多，字也越来越端正，性格也开始变的活泼起来，学习成绩也渐渐赶了上去。其实，任何一个学生都有他自己的优点、长处，当然差生也绝不例外。差生最怕老师对他另眼看待，最怕和同学们一起参加活动，就怕被老师和学生看不起。老师要善于挖掘他们的闪光点，发现优点，多鼓励表扬他们，将他们融于班集体这个温暖的大家庭中，从而使他们感受到集体这个大家庭的温暖，能够正确的认识自己，努力学习。记得有个一年级的孩子，她已经读了三年一年级，和别的孩子比起来人高马大，但是她上课的反应和成绩都不是很理想。她的班主任却出人意料的任命她为班长。班主任说，这孩子特别喜欢管别人，而且人也特别勤快，我相信她能做个好班长，带领好弟弟妹妹们。果然，她每次大扫除都会抢最脏最累的活来干，每当别的孩子遇到困难，她也总是挺身而出，她尽力去做别的孩子的榜样。她的母亲见到女儿的巨大变化，很惊异，也十分感激老师，她感激地说道：“我女儿由于一直留级，一直性格孤僻，学习差，很自卑，没想到现在完全变了一个人„„”

心理学告诉我们，后进生这“后进”虽然千差万别，但又有共同点，即普遍都有消极心理，他们或思想行为差，或学习成绩差，因而总认为自己不如别人，加上时常受同学冷落、讥笑，长期心理压抑，不思进取。其实，后进生身上并非一无是处，往往隐含许多特长，教师只要善于给他们展现特长的机会，突出他们某一个不被人注意的优势，以此在同学面前树立新形象，并以此作为各方面进步的扩散点。如平时学习成绩差，但又喜欢打乒乓球的同学，教师可多多培养他这方面的特长，让他在乒乓球训练中显露水平，同时教育他没有文化将来当不了优秀运动员，以此驱使他认真学习，全面进步。老师只要善于捕捉他们身上的“闪光点”，并及时表扬、鼓励，以这些“闪光点”作为消除他们消极心理的支撑点，就可以让他们在同学面前挺起胸膛，扬起奋发和向上的风帆。

作为老师，一定要树立正确的学生观，学生都是可教育、可塑造的。我们要用发展的眼光看待学生，要注意到学生取得的每一点进步。另外，教师发现了学生的闪光点之后，还应千方百计让学生的闪光点有用武之地，使学生的自尊心、上进心得到强化，从而激起学习的斗志，鼓足前进的勇气。相信只要细心观察，最终都会淘尽黄沙始得金。