理想信念教育9做一个对自己行为负责任的人

第一篇：理想信念教育9做一个对自己行为负责任的人

初四理想教育教案

课题名称：做一个对自己行为负责任的人

教学目标：理解掌握在实现理想过程中应该如何做一个对自己行为负责的人

授课时间：2010.11.8

教学内容：

1、行为不同、结果不同：

（1）每一种行为都会产生一定的结果：人在社会中，要工作、要学习、要生活，作出各种各样的行为。每一种行为或直接或间接地对自己及周围的人或事造成一定的影响，产生一定的结果。

（2）不同行为有不同结果：形形色色的行为，由于行为者的动机不同，目的不同，采取的手段不同，行为的程度不同，因而所产生的结果也是不同的，有的有利于国家、社会、集体、他人；有的危害国家、社会、集体、他人。

*

2、如何做到对自己的行为负责？

一、对自己行为的后果作出正确的判断

要做到对自己的行为负责，就要加强道德修养和文化修养，努力提高自己的判断能力，在做一件事之前预先对其可能产生的后果作出正确的判断，尽量避免因为做错事而给自己、他人和社会带来不必要的损害。

二、我做事我负责

（1）每个人在社会生活中，都扮演着多种不同的角色，承担着多种不同的责任。只有怎强责任意识，承担起自己的责任，认真做好自己应该做的事，才能成为一个对自己行为负责的人。

（2）如果意识到自己的行为有可能会对他人，对社会带来损害，并对自己造成不利的影响，就要控制自己，坚决不去做。

（3）由于各种原因，每个人做事情不可保证都不出现差错。如果是自己的错误行为给他人或社会造成了损失，就要敢于承担责任，并及时改正。即使与同伴一起做了错事，也不要推卸，逃避责任。

第二篇：做一个对自己行为负责的人学案

《做一个对自己行为负责的人》导学案

一、目标导航 明确任务

情感态度和价值观：增强责任意识，对自己的行为负责，做一个负责任的人。能力：培养判断和控制力，能预见自己的行为可能带来的后果。知识：

1、理解行为不同结果不同的道理。

2、知道如何做一个对自己行为负责的人。

二、教学重难点

教学重点：如何做到对自己的行为负责 教学难点：行为不同 结果不同

三、挑战自我自主学习（请你自主学习本课知识，尽量完成本节课的学习任务，题号前带▲要熟练掌握。相信你能行，加油！）▲

1、行为与结果之间的关系是什么? ▲

2、如何做到对自己的行为负责?

3、为什么要对自己行为的后果作出正确的判断？

4、青少年在生活中，怎样扮演好自己的角色？ 四．合作、实践、探究：（这是一个留心生活、体验生活、关注社会、展现智慧的舞台，等着你的精彩表现）第一环节：创设情境导入

1、幻灯片出示：航州最美司机吴斌的图片

2、让同学们试着来讲出他的事迹

3、多媒体展示吴彬的事迹材料 请同学们思考：（1）、当时的紧急情况下，吴斌是怎样做的？他为什么要这样做？（2）、如果吴斌当时没有处置妥当会出现什么后果？（3）、看了吴彬的事迹你有什么感悟（小组内互相交流）第二环节：拓展知识展示（回答形式：我们小组展示的是-------，我们小组认为----------，我们小组的答案是-----）

(一)、伟人与责任的故事：在美国流传着这样一个小故事：一个11岁的男孩在踢足球时踢碎了邻居家的玻璃窗，人家要求索赔12.5美元。闯了祸的男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责。可小男孩没钱，父亲说：“钱我可以先借给你，但一年后要还我”。在随后的半年时间里，这个男孩打工赚钱，终于还清父亲的12.5美元。这个男孩就是里根，后来当选为美国总统。

（1）、这个少年应该赔钱给邻居吗？

（2）、你赞成爸爸的决定吗？

（3）、你有过做错事的经历吗？你采取了什么态度？

（二）、榜样人物与责任的故事：

1、最美妈妈徒手接住坠楼女童

7月2日下午1点半，在杭州滨江区白金海岸小区，2岁女童妞妞翻出阳台，在10楼高空悬挂了一会儿后突然坠落。就在此时，正在楼下的年轻妈妈吴菊萍甩掉高跟鞋，奋不顾身地冲过去，用双臂接住了孩子，之后两人均陷入昏迷。

昏迷10天后，妞妞奇迹般苏醒，呼吸、血压、脉搏等生命体征基本平稳，能叫“爸爸妈妈”了。昨天，她还唱起了《小燕子》等儿歌！伸手接孩子的吴菊萍，则左手臂多处骨折。

吴菊萍与坠楼的妞妞素不相识，她的义举挽救了妞妞的生命。事情发生后，当地授予她“见义勇为积极分子”、“三八红旗手”等奖励，网友们则称她为“最美妈妈”。

(1)在妞妞坠落的一刹那，吴菊萍是怎样做的？

(2)如果不这样做会产生哪些后果？

(3)吴菊萍为什么能够感动我们?

（4）你从中受到了什么启示？

2、最美女教师张丽莉 无私大爱感动社会2012年5月8日晚，在黑龙江省佳木斯市，正当佳木斯市第十九中学一群学生准备过马路时，一辆客车突然失控冲了过来，与前方停在路边的另一辆客车追尾相撞，被撞客车猛力冲向正要过马路的学生。危险瞬间，本可以躲开逃生的女教师张丽莉，奋不顾身去救学生，自己被卷入车轮下，双腿粉碎性骨折，高位截肢。张丽莉的事迹迅速传遍佳木斯市、黑龙江省、全国各地，她的伤情也牵动着人们的心，人们通过各种方式为这位“最美女教师”祈祷、祝福。

交通事故是偶然的，但张丽莉老师舍身救人的事迹却不是偶然的。那情急之下的壮举，是本能，更是责任、爱心、无私和崇高。(1)、张丽莉的事迹为什么能够感动全国？

(2)、你从中有什么感悟？

3、山西临汾最美女孩：久病床前有孝女 带养母上大学

孟佩杰，女，20岁，山西临汾人。5岁时生父不幸车祸离世，生母便将其转送给刘芳英抚养。8岁时，养母刘芳英因椎管萎缩症手术失败而半身不遂，养父为逃避生活重担离家出走，自此，小佩杰在努力完成学业的同时，独自照顾刘芳英的生活起居，12年来不离不弃。2009年，孟佩杰被离家乡百公里之远的临汾学院录取，由于不放心刘芳英，便在学校附近租了房，“带着母亲上大学”，继续悉心照料养母。2010年，孟佩杰成为临汾市年龄最小的十佳道德模范。网络让她的孝心被更多人见证，她是网民们眼中临汾“最美的女孩”。（1）、人们为什么被孟佩杰的事迹所感染？

（2）、我们应该怎样向孟佩杰学习？

第三环节：收获平台

通过本节课的学习，你想说点什么？说出来与大家分享吧。

五、实践探究-------更上一层楼

1、.李青和同学到操场踢球，看到操场边的自来水流个不停，他马上跑过去关水龙头，发现水龙头坏了，便打算去找管理人员维修。同学甲说：少管闲事，咱们还是踢球吧。同学乙说：浪费点水算啥，干嘛那么认真！

（1）在上述事件中，哪些做法是正确的？哪些是错误的？并说明理由。

（2）联系实际谈谈应该怎样对自己的行为负责。

2、续写结尾：暑假期间，某中学初一学生王正阳跟着妈妈乘坐长途汽车去南京看望

外婆。由于旅途疲劳，午饭后乘客们都先后睡着了，一向精力旺盛的王正阳也开始昏昏欲睡。这时，他隐约感觉到坐在后排的两个男青年离开了座位。他悄悄地回头一看，发现这两个男青年正在别人的旅行包里翻东西，一个念头迅速在他脑海中闪现：有人在偷东西„„

六、结束语：听歌曲《爱的奉献》

只要人人都能献出一点爱，我们的社会将会变成美好的人间---------

七、课后作业：学完《做一个对自己行为负责的人》后，某班班委会打算以“我是谁，我该做什么”为主题开展一次活动。为了使活动能取得较好的效果，特向同学们广泛征求意见。假如你是该班的一员，请你尝试完成下列设计任务：

（1）设计出该活动目的。

（2）设计两条宣传标语。

（3）你最喜欢活动形式是什么？并就此提一条合理化建议

第三篇：做一个对自己行为负责的人教案（写写帮整理）

一、导入新课

导入语:(见教材引言)

二、讲授新课

1、每一种行为都会产生一定的结果

情境活动一:讨论下列行为分别会产生的结果(见教材p89页)活动设置目的:主要是让学生明白,每一种行为都会产生一定的结果。

议一议:(引导学生从对他人、对社会、对自己的不同角度去讨论)①初一学生小明经常和同学一起到社会福利院去帮助孤寡老人。

②刘刚对老师的批评采取无所谓的态度,依旧经常迟到。

③赵新和父母商量,决定从自己的零花钱中节省出一部分,帮助经济上有困难得同学。

赠言: 人在社会中,要工作,要学习,要生活,总会有各种各样的行为;每一种行为或直接、或间接的都会对自己及周围的人或事造成一定的影响,产生一定的结果!情境活动二:(见教材p90页)生活中偶尔发生的一个细节、一个举动,都会给周围人带来意想不到的影响。请同学们看下面的事例。(见教材p90页)活动设置目的:一是印证以上观点,二是教育学生要注意生活中的小节,不要因为细小举动给自己造成不利的影响。

想一想: ①自己是否遇有过类似的举动? ②这一举动对他人和自己有什么影响? 实践探究:(相关链接-见教材p90页)想一想: 链接材料分别说明了行为的影响。

你能说说这两种行为分别带来了什么样的影响吗? 讲述: 前者偏重于行为对社会的影响;后者偏重于行为对个人的影响。所以说不同行为有不同的结果。

2、不同行为有着不同结果

情境活动三:(见教材p91页)讨论:(教师引导学生讨论后小结)人的行为与后果之间的关系。

(学生可以先阅读p91页教材,再阅读材料进行讨论)讲述: 方斌拨打'110',就其动机是为了满足对'110'报警电话的好奇心,其目的是为了验证警察接警后到现场的速度,其采取的手段是谎报险情,其行为的程度上未使用更为恶劣的手段,未造成十分严重的损失,故而其行为的结果是违反了《治安管理处罚法》,扰乱了社会秩序,构成了违法,应受到法律的制裁。

刘浩同学面对歹徒毫不退缩,机智勇敢的行为,保护了他人的生命和财产安全,使犯罪分子受到了惩罚,得到了老师、同学的称赞。而方斌谎报险情的错误行为,既违背了社会公德,又违反了《治安管理处罚法》。

由此,我们可以得出结论:不同行为有不同结果。

实践锻炼:(详见教材p91页材料)请你为这个材料续写可能的结尾--(学生阅读材料后,相互交流,然后在课堂上交流续写内容)

三、课堂小结:

四、作业: 见互动训练p75---p77

五、课后反思:(下列每小题四个选项中,只有一个是正确的.)1,在现实生活中,一些人走上违法犯罪道路,往往是从吸一支烟,看一次淫秽录像,打一次架,偷拿别人一次东西等开始的.这告诉人们()a,一般违法和犯罪都具有社会危害性 b,社会生活中真善美和假恶丑 c,要遵纪守法,防微杜渐 d,违反法律的行为就是犯罪行为

2,人类的情绪多种多样,千姿百态.但归结起来,最基本的情绪有四大类,是()a,喜,怒,哀,乐 b,喜,怒,哀,惧

c,兴奋,激动,惊喜,厌恶 d,悲愤,痛苦,忧愁,恐惧

3,生活处处有情趣,但有人喜好高雅的,而有的人却喜好庸俗的.一个人高雅的生活情趣来源()a,对生活的热爱,对生活积极的和美的感受 b,天生的智力水平和身体素质 c,家庭的物质生活水平和生存环境 d,名山大川,江河湖海等景观 4,与异性交往的前提是()a,自然适度 b,宽容大度 c,尊重真诚 d,广泛交往

5,一般来说,男生比较开朗,勇敢,动手能力强,女生比较温柔,细心周到,尊重他人这说明()a,男女同学互有优势,通过交往可以促进个性的发展 b,男女同学交往没有必要

c,男女同学交往会阻碍个性的发展 d,男女同学交往会遇到很多麻烦 6,青春期是人一生中()a,身体发育的关键时期 b,参加劳动的关键时期 c,为社会做贡献的最好时期 d,情绪最稳定的时期 7,面对进入青春后的生理变化,应该采取的心态是()a,觉得羞耻,感到烦躁 b,当成话题,大谈特谈 c,积极回避,讳莫如深 d,正确认识,坦然接受

8,列夫o托尔斯泰对自己的相貌曾经绝望过,但他最终将全部的精力转移到文学研究上,取得了辉煌的成就.这告诉我们()a,一个人的相貌决定他的才能 b,每个人必须丑陋才能有成就 c,有才能的人相貌都很丑陋 d,只要不断追求就能创造美

9,在我们的成长过程中我们会遇到一些烦恼.对待成长的烦恼,我们不应该()①闷在心里任其发展 ②与同学交谈

③ 向老师,家长亲友诉说 ④瞒着父母,自己事情自己解决 a,①④ b,②③ c,①② d,③④

10,我们青春期男女同学之间正常交往具有重要意义,表现在()①能使我们步入青春期的大门 ②能使我们的人格独立,与众不同

③有利于我们的身心健康 ④能使二者优势互补,取长补短 a,①④ b,②③ c,①② d,③④

11,高翔同学在课堂上因违纪受到老师批评.下课后,他拿起黑板擦对着玻璃窗仍去,玻璃被击碎.高翔同学的做法()①合理的宣泄了情绪 ②维护了自身的权利 ③损害了他人和集体的利益 ④违反了中学生日常行为规范 a,②④ b,①③ c,①② d,③④

12,你们班确定下星期一举行演讲会,大家推举你的同桌主持.为此他(她)心事重重.作为同学,请你为他(她)选择一种方法来控制不良情绪,主持好这次演讲会()a,要充满信心,改变注意焦点 b,反复不停的背诵演讲稿

c,在适当的场合大哭一场 d,把主持演讲会的事告诉亲朋好友13,张波同学现在经常因一些小事而冲动.就在昨天,因一句玩笑,差一点和同学打起架来.现在他也十分烦恼,需要得到你的帮助.请你告诉他,出现心理冲动时应该()a,随心所欲,释放冲动 b,不管对方是否接受,该说什么就说什么 c,用道德和法律约束自己,控制自己的冲动 d,要将自己的烦恼闷在心里,不给任何人讲

14,杨玲和李梅是好朋友.现在,杨玲发现李梅越来越漂亮,和好朋友比起来,自己有黑有小,因此十分烦恼.面对这种情况,杨玲排解烦恼应该()a,疏远李梅,维护自己的自尊心 b,张扬个性,事事超过李梅 c,接受现实,学会欣赏自己 d,自叹不如,怨天尤人

15,张扬是个乐于助人的好学生,课余时间许多同学找他问问题.不管男同学还是女同学,张扬同学都一视同仁.后来,不知是谁造谣生事,说张扬特别关照某个女同学.他应该()a,查清楚是谁造谣生事,狠狠地教训他一顿

b,为避免不必要的麻烦,再也不与女同学交往了 c,让那个女同学别再来问问题

d,不受谣言影响,仍然热情大方的对待男女同

第四篇：分辨是非,对自己的行为负责

初一政治第九单元（2）

第9单元 分辨是非 对自己行为负责

◆ 内容标准◆

一2.5体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责。

一2.6能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。

二3.1理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。三2.3知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民

◆ 教育目标◆

【情感、态度、价值观】

1.树立正确的是非善恶观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个正直的人。

2.增强责任意识，对自己的行为负责，做一个负责任的人。【能 力】

1.提高辨别是非善恶的能力，能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。2.培养判断和控制力，能够预见自己的行为可能带来的后果，努力避免不良行为带来的消极后果。

3.学会在尊重他人权利的同时，自觉履行自己的义务。【知 识】

1.知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个人和社会会造成不同影响。2.懂得如何在是非善恶面前做出正确的选择。

3.理解行为不同后果不同的道理，知道如何做一个对自己行为负责的人。

第十八课 看社会 辨是非

【重点难点分析】

1、教学重点

本课的教学重点为第二个项目“在是非善恶面前”。因为本课的教学目的就是教会学生在社会生活中明辨是非善恶，在学习了第一个项目后，学生知道了社会生活中存在是非善恶及对个人和社会的影响，而懂得明辨是非善恶的意义，尤其是掌握在是非善恶面前如何做出正确的选择就十分重要。从实际情况来看，中学生存在是非善恶标准不够明确，辨别是非能力差的问题，教会学生如何辨别是非善恶，在是非善恶面前做出正确的选择，对他们今后的生活中走好人生路具有重要的意义。从《课程标准》来看，能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择也是其中的基本要求。

2、教学难点

“面对生活中的是非善恶，如何做出正确的选择”是本课的教学难点。难就难在此部分的分析理论性较强，以学生的生活经验和理论水平，在理解上有一定的难度。在教学中要选用一些现实生活中的事例，可以是正反两方面的，让学生从中感知，只有有了明确的是非善恶标准，提高了辨别是非的能力，并坚持正确的行为，坚决摒弃错误的行为，才能面对生活中的是非善恶，做出正确的选择。切忌从理论到理论的抽象分析，那样会使学生失去学习的兴趣且发生理解上的困难。

第二课时“面对生活中的是非善恶”

生活万花筒：下列社会现象，你能判断出它的是非善恶吗？设想一下，如果社会生活中是非不清善恶不明，社会将是一个什么样子的？（明辨是非善恶）如果你置身于其中，你会怎样做呢？（在是非善恶面前怎样做）

面对这些现象大家有了自己的看法，下面同学们自己看一下课本，看一下自己的观点与课本上的理论作一下对比，自己的哪些观点与它们是不谋而合，哪些需要改进的？先看课本中的页

“要明辨是非善恶”和“面对生活中的是非善恶，我们该如何做出正确的选择”，分别介绍为什么要明辨是非善恶和在是非善恶面的选择问题。

第一个层次“要明辨是非善恶”

名言：一位社会学家的一句话强调了明辨是非善恶的重要性，并提出了思考性的问题，设置了问题情境，以引起学生对此问题的思考。然后从三个方面论述了明辨是非善恶的意义。

第一个方面，明辨是非善恶才能把握好生活的方向，实现积极向上的人生追求。

“读一读”：马克思在生活上遇到极端困难时面对反动政府的诱惑毫不动摇的事例 名言：马克思说“我必须不惜任何代价走向自己的目标，因为我知道什么是对的，什么是错的；什么是正义，什么是邪恶。我不允许资产阶级把我变成造钱的机器。”马克思的一段话来说明明辨是非善恶对把握正确的生活方向的重要意义。这段话清楚地表明了马克思善恶分明的是非观，对他把握自己的生活方向起到了至关重要的作用，相信也会对学生具有启迪作用。

分析：从人在生活中会遇到一些复杂的社会现象，并需要做出各种选择谈起，然后就是否具有明辨是非的能力进行了正反两方面的阐述，强调只有明辨是非善恶才能在复杂的社会生活中做出正确的判断和选择，把握好生活的方向。

“试一试”：学生搜集正反两方面的事例，说明只有明辨是非善恶才能把握好生活的方向。

第二个方面，明辨是非善恶才能加强自我约束，过积极健康的生活。事例：李帅由于受社会上一些人的影响，逐步形成了错误的是非观念，在这种错误观念的支配下，他欺负弱小、顶撞老师，无故旷课、进游戏厅，最后发展到打群架伤人，被送进少年犯管教所。从李帅身上，鲜明的体现出了一个人是非善恶观念是否正确对自我行为的影响，如果不能形成正确的是非善恶观，就会善恶不分，是非不明，就不可能正确地评判和约束自己的行为，更谈不上进行自我保护，等待自己的就很可能是走上违法犯罪的道路。

第三个方面，明辨是非善恶才能使自己成为一个正直的人。

分析：社会需要正直的人入手。只有通过不断的学习，树立了正确的是非善恶观念，明辨是非善恶，并积极同丑恶现象作斗争，才能逐步使自己成为一个正直的人。

“相关链接”：中央电视台“感动中国2002人物” ——王选的事例。她1995年开始从事日军侵华战争细菌战受害者调查和对日民间索赔工作。她积极寻找证据、组织诉讼、联合媒体，代表当年细菌战受害者在日本打着马拉松般的官司。王选的事例为学生提供了一个正直的形象，使其从直观上感受到正直就是仗义执言，坚持正义。

第二层“面对生活中的是非善恶，我们该如何做出正确的选择”

网上一句经典话“衣冠禽兽尚且有半点恻隐之心，而我连一点都没有。所以，我不是衣冠禽兽。他们对社会上一些最基本的道德都没有一定的标准。

孝敬父母 杀人放火

没有最基本的标准：凡是道德和法律要求我们做的，我们就去做； 凡是道德和法律不允许我们做的，我们就坚决不做。

第一个方面，心中要有一把尺，就是要把握正确的是非善恶标准。首先解释了这个标准的含义：既包括道德标准，也包括法律标准。

分析：有了这个标准后对正确地判断是非善恶的意义。

欣赏徐洪刚为群众签名的照片和孔繁森的名言，让学生去联想这两位先模判断是非善恶的标准，以及他们在大是大非面前的所作所为，更深刻的理解这个问题。

第二个方面，要提高自己的识别能力。（那英《雾里看花》）

分析：对比较简单的事物比较容易做出判断，而比较复杂的事物就比较难以判断，就容易出现判断上的失误，导致行为的偏差。尤其是当今社会不同的生活方式、不同的价值标准共存，更需要社会生活中积累经验，加强道德修养，增强法律意识，不断提高识别真假、善恶与美丑的能力。活动：“在下列情况下自己应如何做？”，为学生设置了几种情景，让学生去判断，提高其辨别是非的能力。

第三个方面，要坚持正确的行为，摒弃错误的行为。（《大头娃娃》）分析：现实生活中的一些人，做出一些本不该做的事情，不是因为没有判断是非善恶的标准，也不是缺乏辨别是非的能力，而是由于道德信念的不同，过度的私欲、贪欲，以及对自我行为的控制能力差造成的。因此，当我们一旦认准某种事情是正确的时候，就要坚持去做，而一旦认准某种事情是错误的时候，就要坚决摒弃。

活动，让学生议一议：李峰在已经意识到该送老人去医院的情况下，面对朋友的劝阻，应该怎么办？

分析：把学过的观点应用于解决现实的问题。本来这个问题的答案十分明确，但在现实生活中许多人并没有按照道德的要求去做，而是选择了不道德的做法。

“走近生活”栏目中两个项目的设置，第一个是一个两难选择，是考察是非善恶观念，把学生置于这样一种情境中，让其思考、判断，也许学生会有不同的选择，但无论如何，都会应用课堂所学，也就达到了设置这一活动的目的。“活动在线”是针对学生辨别是非能力差的实际来安排的，主要是让学生去实践，在实践中提高自己识别是非善恶的能力。

总结：依板书串讲

练习：目标检测

作业：目标检测 课本78页，李峰应该怎么办？

课后记：本节课理论性很强，学生较难理解。除了从书上找到答案，进行理解分析，学生还应该自己理解明辨是非善恶的意义以及面对生活中的是非善恶，应该如何做出正确的选择，学生的分析理解能力应进一步加强。

第五篇：如何做到对自己的行为负责

如何做到对自己的行为负责

陈户一中 王延德

[教材分析]：

本单元是初一阶段思想品德课的总结课，主要是对学生进行对自己的行为负责的教育。这一生活主题单元，目的是让学生认识生活中的是非善恶，懂得是非善恶对个人和社会的不同影响，树立正确的是非善恶观；知道行为不同，结果不同的道理，培养责任意识，勇于对自己的行为负责，做一个自我负责的人。

[学情分析]：

通过本节的学习，帮助学生克服独生子女子女自身弱点，认识生活中的责任，引导学生要对自己的行为负责，多做有益于国家、社会、他人的事，努力避免做出有违道德和法律的事，做一个对自己行为负责的人。

[教学目标 ]：

1、情感、态度、价值观：

增强责任意识，对自己的行为负责，做一个负责任的人。

2、能力目标：

培养判断能力和控制力，能够预见自己的行为可能带来的后果，努力避免不良行为带来的消极后果，学会尊重他人权利的同时，自觉履行自己的义务。

3、知识目标：

懂得做一个对自己行为负责的人，应对自己的行为后果作出正确的判断，并能做到我做事我负责。

[ 教学重点]

本课的教学重点是“如何做到对自己的行为负责”。

本课的教学目的就是让学生学会做一个对自己行为负责的人，在充分认识自我负责的重要性的基础上，掌握对自己行为负责的基本要求，对学生来说是十分重要的。从学生的实际情况来看，相当一部分学生对如何做一个对自己行为负责的人并不是十分了解，因而把这部分内容确立为教学的重点。在教学中要把使学生理解并掌握这些要求作为着力点，重在应用和实际效果，而不能单纯的只考虑学生是否记忆。

[教学难点 ]：

对自己的行为后果做出正确的判断是本的教学难点。

因为这个层次是从思想方面对学生提出的要求，是做到对自己的行为负责的前提条件。一个人只有做到在做意见事情之前预先对自己的行为后果作出正确的判断，才可能避免出现该做的事没有做，不该做的事却做了的局面。

[教学过程 ]：

出示材料：

2005年3月29日晚10时许，市民迟先生打通《半岛都市报》的热线反映，他的妻子放在面包车上的7公斤剧毒猪肉被人偷走了。“这些猪肉都是拌过剧毒老鼠药用来药老鼠的，谁偷了千万别吃。”

原来，迟先生家的仓库闹鼠灾，其妻陈女士就用剧毒老鼠药拌了7公斤猪肉放在车上，准备第二天放到车库，谁知当晚汽车被撬，小偷居然连毒猪肉也洗劫一空。焦急的迟先生只好打通半岛报的热线，希望通过报纸告诉小偷，前往别吃自己偷的肉。

思考：

1、迟先生为什么要找寻他的剧毒肉？

2、此案说明什么道理？

（学生分组讨论、交流、补充）

教师总结：

迟先生之所以急于找寻他的剧毒肉，就因为他对剧毒肉可能造成的后果作出了正确的估计和判断，从而避免了给自己、他人、社会带来的损害。

此案充分说明：迟先生是一个对自己行为负责任的人。如果，我们早做事之前都能做到这样，就会避免做很多错事。因此，我们要做到对自己的行为负责，首先应学会对自己的行为后果作出正确的判断。

课件：

对自己的行为后果作出正确的判断

大家谈：

自己在日常生活中是否都能做到对行为可能产生的后果作出判断？是怎样对自己的行为后果作出判断的？

教师归纳：

对自己的行为后果作出判断，要从两方面去考虑：

1、该做的事坚决做好，如果该做的事不去做，就是没有尽到自己的责任。

2、不该做的事坚决不做（转载自本网http://，请保留此标记。），做了反而会导致不好的结果。

过渡：

对自己的行为后果做出正确的判断，是做到对自己行为负责的很重用的一环，它可以避免我们因对行为产生的后果缺乏预见而导致的不必要的损害。

但在现实生活中，有些人不能做到对自己的行为负责，并不是缺乏预见能力。因此，要做到对自己的行为负责，还必须做到：我做事我负责

课件：我做事我负责

环节一：

播放任长霞的MTV，并出示材料：

40岁正是人生最壮美的季节，然而，她却猝然倒在了为之奋斗不息的公安事业上。她以自己的忠诚、才干和辉煌业绩，先后荣获全国“五一劳动奖章”获得者、全国三八红旗手、中国十大女杰、全国优秀人民警察等20多项荣誉称号，以自己的毕生心血忠实地履行了“立警为公、执法为民”的神圣职责。

思考：

1、结合任长霞的先进事迹，谈谈应向他学习什么？

2、们在家庭、学校、社会中应承担什么责任？做的如何？

教师总结：

我们应学习她多年来工作时间两倍于他人的敬业精神；学习她心系百姓，为老百姓办实事好事的奉献精神；学习她勇破大案积案，为官一任，造福一方的强烈责任感。

她的事迹再次提醒我们：该自己做的是应认真做好。

课件：该自己做的事认真做好

结合课本“晓琳和喀喇昆仑女神姜云燕的事例”进一步加深理解。

环节二：

小品表演：

大意：

刘庆和高明是好朋友。有一天，刘庆告诉高明，他和班里的几个男生找到了一个很隐蔽的网吧，让高明放学后一起去玩。高明感到左右为难，去吧，明知这是不对的；不去吧，又会失去好朋友。

小品表演完后，引导学生思考下列问题：

1、告诉高明他应该怎么办？为什么？

2、如果是你会怎么做？

3、谈谈上网吧的危害。

教师归纳：

在现实生活中，这样的事经常遇到，但有些同学却作出了错误的选择。因此，在是非善恶面前，我们一定要增强控制力，一旦意识到自己的行为可能对他人、社会带来损害，并对自己造成不利影响时，就要控制自己，坚决不去做。

课件：不该做的事坚决不做

环节三：生活剧场

1、出示材料：

《南方都市报》报道：

内蒙古一非典患者因擅离隔离区外出，涉嫌构成“以危险方法危害公共安全罪”和“妨害传染病防治罪”被批捕。因为这名患者在明知自己患非典型肺炎的情况下，不听医院大夫和护士的劝阻，强行离开隔离病区上街８小时，给社会造成了恐慌。还无视隔离规定，擅自走出污染病区，辱骂医护人员，砸坏医疗设备，给非典防治工作带来严重影响。由于这名患者的携病传播，其亲属多人因被感染陆续住医院，其父母、妻子死亡。

思考：如何评价这名患者的行为？

点拨：

任何人都应该对自己的行为负责。当自己做错事而又给他人、社会带来影响的时候，要勇于承担责任，这也是负责任的一种表现。

2、身边故事：

初二学生张明，平时对自己要求不严格。期末考试前的一天，张明和几个要好的“哥们儿”进行了“紧急磋商”，对在考试中如何“帮助”制定了几项具体的措施，并约好了不同的暗号。结果，他们的“秘密行动”被监考老师发现。班主任老师分别找张明等几位同学谈话，可另外几位同学把责任都推到张明身上。

讨论：张明和这几位同学的做法对吗？张明应该怎么做？

课堂小结：

谈谈学习本节课后的感想。

教师总结：

我们只有从小培养“我做事我负责”的精神，将来才能担负起建设祖国的重任。让我们从身边的小事做起，从自己担负的责任做起，增强责任意识，提高判断能力，认真履行自己的责任，把自己培养成一个负责任的人，一个高尚的人！

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