赵晶师德报告发言稿3

第一篇：赵晶师德报告发言稿3

爱洒三尺讲台，无怨无悔

岱岳区祝阳镇第二中学赵晶

我叫赵晶，是一名平凡的、普通的一线教师，努力地在做着自己的本职工作，践行着教师的责任。岁月飞逝，十指流沙。转眼间，我在工作岗位上已度过了5000多个既简单又不平凡的日日夜夜。至今仍记得当初为人师时立下的铮铮誓言：我要成为一名无愧我心的人民教师。从此我一直为这个目标努力着，坚持着。一路走来，付出的过程是艰辛的，但也采撷了累累硕果，曾经先后被评为“区教学能手”、“区优秀教师”、“区优秀班主任”等。

一、滴水能把石穿透，万事功到自然成当初既然选择了教师这个职业，就应无怨无悔。从小我就信奉这样一条格言：凡事不求尽如人意，但求无愧我心。因此，任何事我都会尽心尽力去做，即使有时失败了，也会给自身些许的安慰。2009年暑假，一向热衷于政治教学的我，因为学校工作需要，改教了小学五年级语文。刚接过手，全然不知语文教学方法的我一片茫然。虽出于无奈，但仍要认真去教。于是，我认真研究教材教法，吃透教材，并虚心向有经验的老教师请教，边学边教，如稍不留神，就有可能把某个知识点讲错，因此平时备课时容不得半点儿马虎。课前看到自己在教材上做得密密麻麻的笔记，上课才会觉得胸有成竹。就这样我一直在语文教学的道路上摸索前进，但总觉得自己所上的语文课像一潭死水，毫无生机可言，直到第一次视导遇到教研室訾主任的指点迷津才豁然开朗。从此，才逐渐找到了教语文课的感觉。也许正是因为我的认真与执着，在连续两年的期中期末考试中，我均取得了第一名的好成绩。

陶行知先生说：“没有爱，就没有教育。”每当我望着孩子们那一张张笑脸，听着一句句真诚的话语，感受着心与心的碰撞时的那份快乐，就觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻，爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心血和才智献给孩子的真诚，这种爱是无私的，是深沉的，它蕴涵在为所有学生做的每一件事当中，这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊，我用爱心赢得了学生的尊敬，家长的信任。在我今年所教的班级中，有一位叫刘新发的学生，1母亲精神失常，无人照顾，其父亲只好带着他的母亲靠在外打工维持家用，再加上为他母亲治病要花去很多医疗费，生活极为拮据。因从小父母无暇顾及他的学习与生活，缺乏上进心，学习成绩较差。刚开始我找他谈过几次话，但毫无效果，依然我行我素。后来偶然的一次机会，他的父母来学校看他，他竟对父亲说了这样一句话：“爸，你干嘛带我妈来学校？你赶紧带她走！”听后我很吃惊，我虽能了解他当时的心情，但是也非常生气。当时我就把他找到办公室跟他谈了很久，在此过程中我并没有批评他。随后我根据这一情况在全班召开了一次《感恩母亲》的主题班会，通过这次主题班会，让每位学生感受到母亲无私的爱，并用实际行动报答母亲的爱。在班会上我看到他流泪了，也许这节班会真正触动了他内心深处的那根琴弦，后来我在一次家访中得知他对妈妈好了很多。在以后的日子里我经常找他谈心，关心他的生活与学习，渐渐地他在学习上有了很大的进步，有班级第43名进步到26 名。

有爱就有责任。2010年暑假开学学校领导要求我担任班主任工作，当时孩子还小，只有四岁，尤其是看到周围孩子这么小的干班主任根本没有，心中更觉委屈。想过拒绝，却并未这样做。但我深知选择了干班主任就选择了付出，就意味着要牺牲一些与自己的孩子在一起的时间。因为班主任早晨要提前到校，所以就没有了送孩子上学的时间，每天都过着朝五晚九的生活，从而与孩子的接触少了许多。每天早晨孩子睡醒时总是问我：“妈妈，今天你送我上学好吗？我喜欢让妈妈送。”“妈妈，你为什么要干班主任啊？“妈妈，你是不是不管我了？”作为母亲每次看到孩子乞求的目光，心里真的于心不忍；每天晚上等学生就寝后方能回家的我，看到儿子熟睡的脸庞，有时还有哭过的痕迹，好几次我都在偷偷地抹眼泪。对于儿子来讲，他最大的心愿就是妈妈一星期能抽出点时间送他去上学。然而作为妈妈我连他的这点愿望都满足不了。好几次我都想过要放弃。但一向上进、要强的我又怎能轻言放弃，周围很多关心我的人也很同情我，劝我放弃。但想到学校里那一群群可爱的孩子那么需要我，我又怎能做到心安理得呢？

班主任工作千头万绪，学生年龄小，学生在我就在，早来玩归异常辛苦，无法忘记一位女生晚上掉进厕所，领回家给她洗澡，换上我自己的干净衣服，给她洗完脏衣服时已是深夜11点，但是第二天因误解而遭到了其家长的训斥，当时我虽内心充满委屈，但我问心无愧，因为我做了我该做的事。可当家长了解情

况后向我赔礼道歉和致谢时，我泪流满面，因为我的付出得到了回报；也无法忘记值夜班时陪学生在卫生院打针到深夜12点，家长握着我的手流泪感谢；更无法忘记家访途中寒风刺骨、道路泥泞，家长端给我的一杯热茶。

在班主任工作中，我总是尽职尽责的做好每件事。无论是教学还是班级管理，认真成了我制胜的法宝。在学校组织的每次班主任会上，我总是认真做好记录，会后再一字不漏地传达给学生，从不拖拉。因为我一直坚信：认真是成功之宝。在班会课上我也经常去教育我的学生：凡事不求尽如人意，但求无愧我心。

二、勤劳付出，可得幸福常伴

在教学常规方面，我总是高标准严格要求自己，积极参加学校组织的集体备课活动及观课议课活动，取其之长，补己之短，不断调整自己的教学思路。认真备课、批改作业，对于语文老师来讲，最头疼的是莫过于批改作文了，更何况是全批全改，如要做到详批一节课最多批改四五本，虽很辛苦，但仍然要认真去做，因为这是我的职责。正是因为我的认真与努力，每次常规检查总会受到学校领导的表扬，曾多次被评为“常规之星”。

在教学中我也总是不断给自己制定新的目标，并积极参加有益于个人成长的各项活动。如学校组织的教师演讲比赛、教学课堂大比武活动，区组织的优质课评选、主题班会研讨及创新课评选等活动，我都积极参与其中，虽然有过很多次的失败，失败时也有过暂时的失落，但我并没有气馁，在一次次的失败中我不断总结经验教训，因为我坚信“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”在我坚持不懈的努力下，曾先后荣获区演讲比赛一等奖、镇优秀教师、镇师德标兵、区教学能手、区优秀班主任等荣誉称号。前一段时间，全区先后组织了优质课、创新课评选活动，一向好强的我踊跃报名参加，我认真备课、精心制作课件，甚至牺牲了自己的双休时间，课也磨了好几遍，虽最后的结果不理想，但我无怨无悔，因为我尽心去做了。

三、学苍竹到老虚心留劲节，敬苍松久经风雨不知寒

雄关漫道真如铁，而今漫步从头越。成绩只代表过去，在今后的工作中，我将继续再接再厉，绝不辜负各级领导对我的期望。

1、加强思想政治学习，提高思想政治素质

在今后的教学工作中，积极参加政治学习，认真记录，通过学习，了解有关

教育法律法规，实现依法执教。严格遵守《中小学教师职业道德规范》，树立良好的教师形象。并以全区开展的“五讲、四比、三热爱”和“三治三提”活动为契机，认真学习优秀教师事迹，立足岗位，爱生、敬业、奉献，从而进一步树立认真负责、勤勉敬业、雷厉风行、真抓实干的工作作风。诚实守信，甘于奉献，做一个让学校、家长、学生认可的教师。

2、积极参加社会实践活动，提高自己的师德修。在活动过程中，处理好师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。认识自己行为的是与非，辩别善与恶，培养良好的道德品质。

3、矢志钻研，勇于探索。古人云授人以鱼，只供一饭之需。授人以渔，则终身受用无穷。因此，我将从自身教学实践中，逐步摸索并形成拥有自我创新意识的教学方法体系，使得学生主动参与教学实践活动，独立思考，标新立异，运用已学的知识，既解决实际问题，又发现新知，于相互切磋中实现知识的飞跃，充分发挥学生自己的内在潜力，达到终身受益的目的。

最后，我想说：在时间的河流中，我没有“长风破浪会有时，直挂云天济沧海”的壮志豪情，但是，我有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的痴情，对教育事业的无限痴情，对教育事业的至高忠诚！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

今天，我不言苦，因为我已收获了满心的幸福;明天，我也不说累，因为我已充盈了满腔的快乐，我甘心在这三尺讲台上挥洒自己如火的青春！“选择所爱，爱所选择”，任它斗转星移，任它岁月蹉跎，无怨无悔，昂首前行！

第二篇：景晶发言稿（范文）

更新教育理念优化教学方法

人大附中景晶

尊敬的各位老师：

大家好！

我是来自人大附中的景晶, 非常荣幸能够和乌兰浩特的老师们有这样一个面对面交流的机会。人大附中作为一所“国内领先，国际一流”的学校，一直致力于将优质的教育资源辐射到全国甚至全世界。人大附中刘彭芝校长一直强调义务教育的均衡发展，需要名校承担起更多的社会责任。首先，我放一段介绍人大附中的视频，请老师们更多地了解一下人大附中。

好，谢谢各位老师的认真观看。

接下来，我就以自己在人大附中工作的经历来谈一些对教育教学工作的想法。我是2008年来人大附中工作的，在此之前，我在北京一所外国语学校工作，2005年我与先生被科技部派往中国驻丹麦大使馆工作。先生在中国驻丹麦使馆科技处，我在中国驻丹麦使馆领事部。2008年从丹麦回国后，因出于对人大附中的仰慕和热爱，我到人大附中应聘，并如愿以偿通过试讲，进入人大附中工作。因工作努力，取得了不错的成绩，2012年2月起，学校开始安排我做年级副组长。2013年7月至今，我又做了一年的年级组长。在来乌兰浩特之前，我与王主任联系，她让我讲一些对老师们有直接帮助的，接地气的东西。那下面我就从以下三个方面来和在座的各位进行一个交流：

1.严谨高效的备课组活动保证良好的教学质量。

2.智慧细致的班主任工作培养学生幸福感，引领学生进步

3.多姿多彩的年级活动丰富学生校园生活。

首先我来讲讲严谨高效的备课组活动保证良好的教学质量。（PPT）

下面我再说说怎样通过智慧细致的班主任工作培养学生幸福感，引领学生进步。全国优秀班主任任小艾老师到人大附中做报告时曾经说过：“没有做过班主 1

任的老师不够完美。”因此，我觉得我们每一个老师都应该在努力做一名优秀的任课教师的同时也要争做一名优秀的班主任。

我从2013年开始做年级组长，但是这个学期因一位老师生病，我还接替她担任了一个班的班主任，同时做年级组长和班主任很累但是能够带领着学生不断进步，感觉很幸福。而学生在一个班级里幸福感的高低也至关重要,它对班集体的发展起着至关重要的作用。在一个班级里，学生的幸福感高，就个人而言，会成为其好学乐学的动力；就集体而言，班级会减少许多杂七杂八的事情，形成团结向上的风气；学生幸福感高，师生关系也会更和谐融洽，相应的，班主任的工作压力也会大大减轻。

因此，我认为作为班主任，工作的重中之重是关注学生的幸福指数，尽己所能地让每个学生幸福地生活在班集体中。

建设幸福班集体的工作可以通过很多渠道展开，例如营造良好的教室环境，建立良好的师生关系等。我在实践中发现，作为班主任，还可以利用一系列主题班会对学生进行幸福教育，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，这对建立和提升他们在学校的幸福感，从而建立具有幸福感的班级，是一种非常有效的形式，我在实践中也取得了很好的效果。

我刚刚作班主任的时候，以为班会就是用来发布学校通知，简单进行表扬和批评的；但是慢慢地，我认识到班会不应该是个孤立的教育活动，不是头痛医头，脚痛医脚，东一节西一节，无计划的零散教育，而是应该和其他学科一样有任务、有目标、有组织地将主题班会设计成系统性的，连续性的，有针对性的。具体而而言，就是把整学期或整学年甚至学生初中三年的多节班会，按照一定的教育思维、逻辑次序以及根据学生认知的心理特点，由低到高，由浅入深，循序渐进地进行系统安排，使班会活动内容逐步深化和提高，稳固德育效果。

依据这个理念，我结合我自己的教育感受，把学生初中三年的主题班会作为一个整体目标进行了规划，以学生的品德教育，培养学生感受幸福，与他人分享幸福为主线，同时又在不同阶段设有不同的侧重点，对学生进行深入的，系统的提升幸福感的教育。我以每学期为一个阶段，根据学生的特点和需要分步实施。所设计的每个班会课都是围绕让学生学会感受幸福，分享幸福，并学会创造幸福进行。

我设计了纵向将学习、交往、理想三大主线贯穿于三年的德育教育中，横向着重对初一学生进行“博爱公益”的教育，帮助学生快速适应新学校，爱学校，爱老师，爱同学、爱父母、爱身边所有值得爱的人，关心帮助需要帮助的人，从而体会来自方方面面的幸福；对初二学生进行“责任感恩”的教育，培养学生强烈的责任意识，和感恩意识，学会与他人分享幸福，甚至给予别人幸福；对初三同学进行“理想奋斗”的教育，让他们学会幸福的迎接挑战，幸福快乐的走向充满希望的新生活。

下面以三个具体的主题班会为例说明一下我是怎样认识每个阶段学生的心理特点，又是怎样通过主题班会来营造班级幸福感，培养学生博爱和公益情怀的。

初一阶段是学生从小学升入中学后的一个特别重要的衔接阶段。学生入学后，新的老师，新的教学方式，新的规范和纪律都会令大家感觉陌生。这些新的变化会使每个同学产生不同程度的反应，学生内心或多或少会感到惶惶不安。这个过渡阶段，大多数的学生都需要一个调整、适应。另一方面，初一新生刚进入中学，对学校、老师、同学以及学习都有新鲜的感觉，其兴奋心情也使其具有积极的学习和生活态度，而他们所面临的是如何适应新的生活和新的学习。若在此阶段利用好学生心理的这个兴奋点，给以恰当的引导与教育，大多数学生都愿意以全新的面貌开始一段美好的学习生活。

针对初一新生的心理特点，在这一阶段，最需要给予学生来自新班集体的幸福感。因此我设计了这样几个班会：《我爱我“家”》，用来帮助学生认识新学校，新集体，新伙伴，用老师的关爱和鼓励让学生们感受中学生活带来的幸福。等学生适应了新的中学生活后，我马上组织学生开展了《走近公益---争做小志愿者》的主题班会，让学生感受平凡生活中的幸福，争做小小志愿者。之后又组织同学们开展了《生命如歌》主题班会，教育学生珍爱生命，感受健康活着的幸福。

就拿《走进公益，争做小小志愿者》的班会为例。本次班会首先通过几位同学的发言让同学们感受到我们的生活是多么的幸福，但在我们幸福的同时社会上还有很多人正经受着苦难，甚至有的人还饱受饥饿的折磨。接着，为同学们展示人大附中学生志愿团活动的照片。并请来了高年级志愿团的同学为班里的同学讲授志愿团参加活动的故事。那些人大附中志愿团去敬老院，儿童福利院做志愿工作的照片和视频深深打动了我的学生，这些故事也让学生感受一种别样的幸福

——予人玫瑰，手留余香。这次班会取得了很大的成功，学生们不仅对学校志愿团活动认可、敬仰，还在接下来的一次班会里再次商讨了作为初一的学生怎样参与志愿活动，怎样传递爱和幸福。于是，几名同学商量决定出一本班刊，并将对班刊进行义卖，再将义卖的收入捐献给学校志愿团。很快，班刊出版了，定名为《地球25小时》。初二开学，全班同学参与了班刊的义卖活动，并真的将义卖的钱捐献给学校志愿团。真没有想到主题班会对学生们的影响如此之大！更没想到的是，孩子们小小的义举竟然得到了学校团委老师的大力肯定，还在全年级大会上给我班本次活动的组织者颁发了荣誉证书。团委对这次公益活动的肯定极大地鼓舞了我班同学们加入到支持公益，多做公益志愿活动的队伍当中，其中，我班郑天辉同学热情参与志愿团团长的竞选，并顺利当选了初中志愿团团长，全班30多人报名参加了学校志愿团！我想正是通过以公益博爱为主题的班会，让学生感受到了做公益活动、志愿活动的幸福——帮助需要帮助的人。

再拿《生命如歌—珍爱生命，感受幸福》来说，在初一下学期，我班一名女生因突发脑出血失去了她年轻的生命。之后，在学校各级领导，尤其在德育处各位老师的直接关心下，在学校众多心理老师的指导下由我给学生召开了《生命如歌——珍爱生命，感受幸福》为主题的班会。这次班会没有任何节目，只是通过我的讲述，几位学生的讲述与学生分享生命的意义，活着的意义，深化学生对生命的认知，感受到每个人都有其存在的价值和意义，懂得生命的珍贵与脆弱，体会生命的精彩，学会把握自己的人生。本次班会的召开有着极为深远的意义，让学生更加深刻的理解了幸福的含义——其实能够健康的活着是多么幸福的一件事情啊！班会之后，我感觉学生之间的关系更加融洽了，每个学生都更加懂得珍惜时间了。而这一次班会也让作为班主任的我对生命，对生活，对幸福有了更深刻的理解。

初二是整个初中教育承上启下的时期，学生的生理发育逐步成熟，心理也进入突变阶段，成人感增强，兴趣广泛，思维能力提高，但又存在盲目性，情绪波动大，变得暴躁叛逆，自尊反叛强烈，自我意识强，听不进大人的劝告，甚至一意孤行。这个年龄段的特点，最需要让学生体会幸福，分享幸福并尝试着播散幸福。因此，我在这个阶段有意识地加重了学生责任心，感恩之情的培养。让学生在肩负责任的同时感受幸福，并应该播撒幸福。于是，我设计了：《责任，如影

随形的美丽》，《感恩，记住幸福瞬间》，《理解，播撒幸福》等班会。其中，在开《责任》班会时，除了引导学生的责任意识，更多的是让学生感受到负责任地做好每一件事情，不仅能够提高自己的幸福感，也能够带给他人幸福。就拿身边的小事来说，值日生负责任的做好每天的值日，为全班创造良好的学习生活环境时就可以感受到幸福。同时，也教育学生“责任”没有贵贱之分，轻重之分。我安排请来了部分家长，并请家长为同学们讲述“家长的责任”，家长的发言，十分动情，真切让学生体会到了父母责任的重大，长大后学生应学会肩负起责任。我们还请来了学校的校工——一位非常负责任的保洁员阿姨参加班会。当保洁员阿姨连连摆手说自己不会说话，没见过大场面，孩子们对阿姨报以热烈掌声。那个场面着实让人感动(视频)。相信这个班会可以触动孩子们的内心深处，让他们感受到自己能够在这么多人的关怀帮助下成长是多么幸福的一件事啊！

初三，是学生求学道路上一个重要阶段，在这一年，学生面临升学的压力和家长的期许，这个阶段，学生尤其需要感受到幸福的存在。幸福感的提升会增加学生的信心和面对挫折永不言败的能力和决心。围绕这个主题，我准备给学生召开以下几个班会：《千里之行，始于足下》，鼓励学生脚踏实地，拼搏进取，树立切实可行的目标。《追逐心中的梦想》，鞭策学生规划自我，努力拼搏。在毕业前，我还将组织《我们的幸福时光》主题班会，在毕业前，组织同学收集在校三年的班级幸福生活体验，指导学生深情回顾三年成长过程的点点滴滴，分享自己的幸福体验，在热烈的气氛中引导学生互相祝福彼此有更为灿烂与幸福的人生，为三年的校园生活画上了圆满的句号，感受同学、老师、班级、学校所给予同学们的幸福回忆，从而教育学生铭记师恩，感恩学校！

我想，作为班主任，我们可以通过很多方面营造班级幸福感，而通过系列主题班会的形式进行幸福教育就应该做到围绕幸福主题明确班会目标和任务，把幸福观通过主题班会的形式逐渐溶入学生心中，用心关注学生，培养学生积极乐观的人生态度，用心经营班级，创设良好幸福氛围，让学生真正体会到教育带来的幸福感，把幸福能力变成学生的一种内在素质后，就可以培养学生发现、创造、享用幸福的能力，让他们最终成为自身幸福的设计者，他人幸福的创造者。幸福感强的孩子会团结合作,阳光向上,乐于帮助他人。（视频）看，视频里的他们呢是多么和谐快乐啊！

总而言之：

1.德育课是交给班主任的最完整的一段时间，让班主任与学生进行面对面，心与心的交流。

2.德育课不是老师的一味说教，各种的交流活动，例如对学生学情进行问卷调查，对人大附中学生所应具备的素质的讨论，甚至对某些新闻报道，和热点问题进行评论和组织学生辩论都是很好的形式。(年级共享)

3.要让学生怀有对德育课的憧憬：形式应该多样化，不一定在教室里，可以走出去，比如可以带学生也去参观一下《复兴之路》。

总之，德育课是作为班主任的老师们应该潜心钻研的一项重要内容。以上是我对主题班会的一点点想法。

最后，我想说说有关年级组建设的内容。2012年2月，学校开始安排我做年级副组长。从管理一个班级到协助正组长管理一个年级还是会有很大的区别，理想的效果是能以点带面，面面相促。在人大附中，年级副组长除了要辅助年级组长做好年级的工作，还要同时担任一个班的班主任工作。年级副组长的工作也很繁忙，很多具体的事务都得副组长做。例如年级考务工作，年级老师的考勤工作，年级学生会的管理工作等等。年级副组长的工作，让我更加全面了解了如何在年级组长的指挥下协调好本年级的近50名老师的教育教学工作，以及近700名学生的校园学习生活。

2013年7月学校又安排我担任人大附中初三年级组长。

年级组长主持年级的全面工作，负责全面贯彻教育方针、年级教师队伍建设、教育教学管理、学生管理和各项具体教育教学活动组织与管理。年级组长是学校基层管理者中责任重、任务多、管理范围广泛、事务繁杂的岗位，是年级工作的组织者，管理者。体会到这看似方方面面的工作其实必须秉持一些精神和作风才可以完成乃至做好：

一是严谨细致的工作作风。

二是年级工作要有计划性。

三是超强的执行力。

初三年级学生面临中考，有学业压力，同时面临青春期，有身心成长压力，如何做好初三学生的指导和管理工作，对年级组长是一个挑战，而应对挑战，就要将优秀的教育理念和卓越的管理结合起来，我们对初三年级的学生特点对本届初三年级提出了“打造幸福拼搏的年级”的工作目标，具体做了这些工作：

一是坚持不补课，决不占用学生的寒暑假和公休假期，保证学生充分休息，劳逸结合。

二是在课程安排上保证开足历史、德育等副科课程和音体美课程。因为在人大附中，从刘彭芝校长到翟小宁校长一直再三强调：“作用于人的心灵和情感的美育教育和艺术教育及其他素质教育是促进学生身心发展的不可缺少的教育活动。”即使在毕业班，人大附中也要保证他们能够接受音乐、美术等各种艺术的陶冶和洗礼，使学生的人格更高尚，视野更开阔，更智慧，更有创造的灵感。

三是针对当前学生课外补习现象严重，校外补习给校内学习带来负面影响的情况，鼓励学生不参加课外补习，而是对各学科开设了分级选修课，满足学生个性化学习需求。

四是开展年级主题活动“感动初三”，从寻找身边的榜样做起树立学生积极向上的人生观、世界观、价值观。因为在人大附中，学校始终把德育教育放在学校一切工作的首位，德育是教育的“大道”。因此，寻找身边感动的同学和老师并努力地向他们学习，就显得尤为重要。

五是鼓励学生积极参加学校课外活动，如结构大赛、书法比赛等等，组织教师趣味运动会，让师生在紧张的学习工作之余有快乐感、幸福感、成就感。

初三因为是毕业年级，因此我们的活动不是太多。但是在初一和初二，我们都会在年级组织各类学生活动，如诗歌朗诵比赛，年级篮球联赛，历史剧微电影拍摄等等。

总之，从做班主任到副年级组长，再到年级组长，我在人大附中这片沃土上默默努力着，成长着。我认为，无论学校安排做什么工作，我们一定要永远保持谦虚的学习心态，做一个永远的学习者！

最后，感谢各位老师认真的倾听，零零碎碎说了这么多，希望对老师们有所帮助，谢谢大家。

第三篇：韩晶--听赵谦翔老师报告

聆听如诗教诲

——听赵谦翔老师报告有感

乌兰浩特市第五中学语文组韩晶

本周六，在市政府报告厅聆听了由全国十杰教师、清华大学附中特级教师赵谦翔老师的讲课与报告，他声如洪钟，精神矍铄，他那智慧、幽默、乐观、执着的精神给我精神的洗礼。就是这样一位普普通通的老人，给我留下的是极不普通的印象。

一、用诗人的激情，热爱与创新

开场上课时，赵老师没有溢美之词，那句“我是最爱教语文的老师！”震撼着我。那颗热爱语文教学的心，在引领学生读诗文，解诗题，赏诗句，写作讲评的一举手、一投足间自然的流淌出来，并且诗意的栖居在我们五中学生们的心中。因为这样的对教学的热爱，让他能始终以火热的激情坚守在语文的杏坛中，对语文教学思之、悟之，着手教学改革、推广教学经验„„一次次改革，一次次创新，一次次成功。这些都源于赵先生对语文教学事业的热爱与坚守，这是何等的大气，又是何等的不易。真的只有如此热爱一份工作，才能创造出不朽的业绩。我想这也我们普通老师与名家的区别，我们以此只以从事教育事业为生，缺少赵老师对语文教学的这种痴爱，所以我们终其一生只能成为一个教学匠。

二、用诗人的底蕴，让其教学流光溢彩

赵老师是一位教学语文的诗人，是一个不折不扣的在人生之路上，学习进取之人，是一个真正的“悦读好书，改变命运”的人，他关注并挚爱古典文学、诗歌，对自身总是不满足，总是以一只笨鸟不停的飞来鞭策自己，赵老师人生的一次一次地近乎飞跃的发展，无一不是因为他的不满足。不满足原始学历，所以一次次进修；不满足当教书匠，所以投身教改终于成为教育家；不满足于被挑选，所以能够主宰自己的命运„„从“绿色作文”到“绿色语文”，从“扩展式语文教学”到“语文教育与人的发展”，赵老师总是对自己要求更高，完成一个目标继续下一个目标，如此这般，终成晚年结硕果，“秋季开花，冬季结果”的教育大家。正是这些个积累与进修，让其古典文学、诗歌底蕴丰厚，在课堂上游刃有余，给学生以提示，让学生们茅塞顿开；给学生们以引导，让学生们心惑顿解，更给学生们以人生的启迪，让他们的作文与人生变得与众不同的。诗人般丰富的底蕴，让其教学流光溢彩，做赵老师的学生何其幸福。

三、用诗人的思想，坚守与启迪

自古诗人多是忠君爱国之辈，“众人皆醉我独醒”的屈原、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的杜甫、“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”的辛弃疾、“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的陆游„„，不胜枚举。热爱唐诗宋词元曲的赵老师，当然也不例外，而且，他还用自己写诗填词和曲的诗人情怀来赞誉人生或针砭时弊。诗人的爱国思想，启迪学生思想，净化学生灵魂，让他们在感悟中明白真善美，识别假丑恶。赵老师的教改是用诗人的情怀启迪着众学子，更在同样也是“戴着手铐和脚镣舞蹈”的窘境中开展，赵老师以“升学率要硬”、“语文素养也要硬”、“成人率更要赢”这个两手都要硬，追求双赢的思想层面克服巨大的困难从事教学改革，绝非是讲座中的那般轻松、酷似灰飞烟灭，赵老师是无愧的“东方之子”有这样的坚守与对学生不懈的启迪，学生何愁不发展，事业何愁不成功？

赵老师在中国几千年来需要变革的当儿，勇于投身教改，张扬绿色，认真钻研语文教育与人的发展，使自己的教育生命绽放华彩，独享着教育生命带来的幸福。我要向赵老师学习，以乐观的心态去学习、工作、生活，来实现我的人生价值。我要向赵老师学习，以耐得住寂寞的心态去学习、工作、生活，来实现我的人生价值。我要向赵老师学习，以笨鸟不懈的心态去学习、工作、生活，来实现我的人生价值。用心去爱教师这份职业，把它当作一项事业来好好经营，实现作为一名教师的幸福感和使命感！（并非是唱高调，只是因为我们又没有能耐去从事别的职业了，何必让自己活的憋屈，工作着快乐着岂不更好，这叫境界！）

有大师如此，吾辈当谨学！

有大师如此，吾辈当笃学！

2013年3月26

第四篇：师德报告发言稿2

洒一腔热血与教育共舞，唱一阕新歌为学校增色

尊敬的各位领导、老师：

大家好!岁月飞逝，十指流沙。转眼间，我在工作岗位上度过了5000多个既简单又不平凡的日日夜夜。至今仍记得当初为人师时立下的铮铮誓言：我要成为一名无愧我心的人民教师。从此我一直为这个目标努力着，坚持着。

一、滴水能把石穿透，万事功到自然成。

当初既然选择了教师这个职业，就应无怨无悔。从小我就信奉这样一条格言：凡事不求尽如人意，但求无愧我心。因此，任何事我都会尽心尽力去做，即使有时失败了，也会给自身些许的安慰。2009年暑假，因为特殊原因我校遭变故，一向热衷于政治教学的我，因为学校需要，改教了小学五年级语文。刚接过手，全然不知语文教学方法的我一片茫然。虽出于无奈，但仍要认真去教。于是，我认真研究教材教法，吃透教材，并虚心向有经验的冯会老师请教，边学边教，而且在教学过程中稍不留神，就有可能把某个知识点讲错，因此平时备课时容不得半点儿马虎。课前看到自己在教材上做得密密麻麻的笔记，上课才会觉得胸有成竹。就这样我一直在语文教学的道路上摸索前进，但总觉得自己的语文课堂一潭死水，毫无生机可言，直到第一次视导遇到訾主任的指点迷津才豁然开朗。从此，才真正找到教语文的感觉。也许正是因为我的认真与执着，在连续两年的期中期末考试中，我均取得了第一名的好成绩。虽不是最好，但我问心无愧。

2010年暑假开学由于领导信任，我又重新踏上了班主任之旅。

当时孩子还小，只有四岁）想过拒绝，却并未这样做。但选择了干班主任就选择了付出，就意味着要牺牲一些与自己的孩子在一起的时间。因为班主任早晨要提前到校，所以就没有了送孩子上学的时间，每天都过着朝五晚九的生活，从而与孩子的接触少了许多。每天早晨孩子睡醒时总是问我：“妈妈，今天你送我上学好吗？我喜欢让妈妈送。”每次看到孩子乞求的目光，心里真的于心不忍，有好几次我都在偷偷地抹眼泪。对于儿子来讲，他最大的心愿就是妈妈一星期能抽出点时间送他去上学。然而作为妈妈我连他的这点愿望都满足不了。好几次我都想过要放弃。但一向上进、要强的我又岂轻言说放弃，周围很多关心我的人也很同情我，劝我放弃。但我既然答应干班主任，又怎能不好好干呢？

在班主任工作中，我总是尽职尽责的做好每件事。无论是教学还是班级管理，认真成为我制胜的法宝。如在学校组织的每次班主任会上，我总是认真做好记录，会后再一字不漏地传达给学生，从不拖拉。因为我一直坚信：认真是成功之宝。对于每一件事，只要你认真去做了，即使没有成功，对自己来说也是一种安慰。在班会课上我也经常去教育我的学生：凡事不求尽如人意，但求无愧我心。

在班级管理中，我还有一个最大的体会就是多听听学生的声音。在每件事上不妨都听听学生的意见，看看他们态度如何，师生之间的双向交流总比耳提面命有益得多，既提高了学生的主动参与意识，也增强了学生对班主任的信任感。所以在班里我给予学生充分的表达意见和建议的机会，对于他们提出的每一项合理建议我都欣然接受。本

学期刚开学初的一个双休，在家我收到学生的一条短信：赵老师您好，我不敢和您面对面地说，只好鼓起勇气给您发了这条短信，希望您看一下。咱们班我有两三个同学在班级事务承包中干餐厅卫生，我个人觉得还行，但以后住了校，一天要打扫两三次，浪费很多时间。何况初中课程比以往紧张了，把每件事做好同时尽量压缩时间。做就要做到最好。我有一个建议，餐厅卫生可以让大家轮流打扫，这样轻松多了。还有一个方法，让大家自己选择干什么活，做自己喜欢的，这样就不会不情愿了，肯定会尽心尽力，各方面效率就会上去了。希望咱们四班在老师和同学们的努力，光彩照人。祝老师开心快乐每一天！看到这条短信我很高兴也很惭愧。高兴的是学生的主人翁意识如此强烈，切不可挫伤他们的积极性。惭愧的是在班级管理中一些做法和想法，仍没有顾及到大部分学生的感受。于是，我思索再三，决定采纳他的意见。周一到校后，我对班级事务承包进行了整改，让学生自主选择，果不其然，效果不错，学生对于自己选择的事务各负其责。受到这件事的启发，从此以后我就与学生以短信交流的形式让学生为班级管理献计献策，只要是合理的意见我都会采纳。久而久之，学生的主人翁意识得到提高。

二、勤劳付出，可得幸福常伴

在教学常规方面，我总是高标准严格要求自己，积极参加学校组织的集体备课活动及观课议课活动，取其之长，补己之短，不断调整自己的教学思路。课余时间认真备课、批改作业，对于语文老师来讲，最头疼的是莫过于批改作文了，更何况是全批全改，如要做到详批一

节课最多批改四本，虽很辛苦，但仍然要认真去做，因为这是我的职责。正是因为我的认真与努力，每次常规检查总会受到学校领导的表扬，曾多次被评为“常规之星”。

在教学中我总是不断给自己制定新的目标，并积极参加有益于个人成长的各项活动。如学校组织的教师演讲比赛、教学课堂大比武活动，区组织的优质课评选、主题班会研讨及创新课评选等活动，曾获演讲比赛一等奖、镇优秀教师、镇师德标兵、区教学能手、区优秀班主任等荣誉称号。

三、学苍竹到老虚心留劲节，敬苍松久经风雨不知寒。

成绩只代表过去，在今后的工作中，我将继续再接再厉，绝不辜负各级领导对我的期望。我将和二中所有的兄弟姐妹一起，手拉手心连心，为二中乃至祝阳镇的教育奉献一生。尊敬的各位老师，达芬奇说过：勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。今后我一定在本职岗位上就像燃烧的蜡烛一样，从顶燃到底，相信我们教育的春天不会远！

最后，我想说：在时间的河流中，我没有“乘风破浪会有时，直挂云天济沧海”的壮志豪情，但是，我有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的痴情，对教育事业的无限痴情，对教育事业的至高忠诚！

今天，我不言苦，因为我已收获了满心的幸福;今天，我也不说累，因为我已充盈了满腔的快乐，我甘心在这块“黑土地”上挥洒自己如火的青春！“选择所爱，爱所选择”，既然我选择了教师这条路，那么，不论以后还要面临多大的苦，不管将来还要承受多少的累，我都会一如既往地坚持走下去。无怨无悔，昂首前行！

第五篇：教师师德报告发言稿

付出别人，赢得自己

——市五中师德报告发言稿

文|王红玉

大家好！很荣幸能再次站在这个发言台上讲述有关师德的话题，可能很多人都认为我对“师德”有很深刻的理解。

我曾经作为选手在省师德演讲比赛的赛场上竞技过，也曾经在市师德演讲比赛中担任过评委，曾经主持过师德巡讲报告，也曾经作为师德巡回报告团成员讲过自己的故事。但在“师德”这样一个宏大的主题面前，我觉得自己依然很惶恐，依然不能了悟它的全部要义。

只不过在或参与或旁观或评判师德的不同体验中，我对师德有了自一点浅薄的理解和认识，今天就应学校的要求，在这里向大家汇报，不当之处敬请批评指正。

师德看不到摸不着，但它却以有形的形式存在着。

记得那次主持师德巡回报告会，我认识了十九年照顾脑瘫女儿没有缺过学生一节课的油田十二中学刘庆媛老师。

认识了扎根农村教育无怨无悔默默奉献的王娜老师和杨承校长。

认识了三十年矢志不渝为学生煮了四千枚鸡蛋的市三中王彩芹老师。

他们的事迹都令我感动赞叹。但给我留下印象最深刻，也是我最欣赏佩服的是，获得2017马云乡村教师奖的清丰县英满城小学的王艳着老师，和市特校的孙凤芹老师。

王艳着因为获得2017马云乡村教师奖才引起濮阳教育系统的关注的，在这之前，她一直是一个隐藏在普通乡村教师身份下的奇迹老师。

身为数学老师的她为了提高学生的学习兴趣，每一节课都给学生讲一个她原创编写的数学童话故事，每一个故事对应一个知识点，让学生在轻松愉快和文学的滋养下学习数学。这样的有才和用心令我们这样市直老师都自惭形秽！

她的多篇数学童话在报刊杂志上发表，终于有出版社找到她，要把她的故事编辑成书出版，并且一出版就是四本！她也是因此获得了马云乡村教师奖，并获得十万元资金。她从拿出一万元给学校的每个教室配备了一个读书角。

这样的老师是不是值得我们每个人肃然起敬？是不是值得我们每个人点赞？是不是是我们心中没有任何争议的师德高尚的老师？

市特校的孙凤芹老师同样如此。

她身上不仅有特校老师身上所特有细腻和柔软，她也像王艳着老师一样不断进行着自我的提升和成长。

她是心理咨询师，定期开展公益心理辅导课，帮助特校孩子从迷茫自卑走向接纳自我，从局限的聋人世界走向广阔的主流社会。

她还是手语翻译，在听障人士和健听人士的之间架起沟通的桥梁。

毫无疑问，孙凤芹老师也是当之无愧的师德楷模。

一直以来，我们一般人对师德的定义就是奉献，再高一个层次就是快乐地奉献。但是新时期新时代对师德也提出了新的要求，师德不仅仅是对学生的“除了爱还是爱”,师德一定伴随着老师的个人成长的！师德一定是要有老师的个性气质的！

就如同王艳着老师和孙凤芹老师，在个人不断成长的路上，给予学生更高层次的心灵陪伴和人生引领，这无疑是我们师德高尚的新标准。

据此，我也在思考，作为一个已有17年教龄的老教师，我在自已的教育生活中应该留下些什么？在未来的教育生涯中我应该描绘怎样的蓝图呢？

曾经送走的13级1班是我带得最完整的一届学生，这一届学生是我带得最用心的学生。

他们给我带来了很多校级荣誉，几乎每一学期我都被评为校优质班主任，优秀教师。在学校举行的各类比赛中，我们班也往往是名列前茅。在中考中，他们更是超常发挥，14人考入一高，这是四年来，他们考出的最好成绩！对此我很满意！

虽然我没有因此得到重量级的市级奖项，但是他们给我留下了无法用绩效工资和市级奖项衡量的文字资料和美好回忆！

大家都知道在带这一届的时候，我建立了自己的公众号，迄今为止，已经写下了200多篇文章。就是这些文章，让我收获了一票粉丝，这些粉丝有我熟悉的人，也有我不知识的人，甚至还有与我素昧平生，仅以文字就关注我喜欢我的人！

通过公众号这个媒介，不仅让更多人认识了我，认识了我的班级，也让我看到了自己的价值。

在文字里，我摆脱了一个一线老师繁杂琐碎的一地鸡毛地庸常生活，开始遇见和拥抱一个更加博大辽阔的教育世界，并努力地挖掘和寻找教育的深意和美好，这一切都是那么妙不可言！

13级1班走了，17级7班来了，作为学生灵魂的摆渡人，在对这些年轻生活的迎来送往中，我的教育生活还在继续，我的教育经验和智慧也在与日俱增。我希望在这一届我能再现精彩，我也希望在这一届我有新的惊喜！

众所周知，去年我的女儿来我们学校上学，又恰好分到了我自己的班，这就使得我对工作更积极投入。我不仅早出晚归把自己种到了学校，同时在学校的时间里，我的整个身心也都在班里。

早闻四年制班因生源不好课堂秩序差，为了避免这种现象出现在我的班里，我坚持坐班。

很多人认为我坐班是因为我女儿，是的，我决定坐班的初衷确实有这一多半的原因。

坚持坐班一段时间以后，我确实发现了坐班的好处。

有我坐镇，班级的上课纪律确实比我不在要好得多。

因为我在班级的时间长，所以把捣蛋学生的时间和空间挤剩得不剩下多少，这就使得很多安全隐患得以排除。

因为和学生相处的时间较长，所以我对每个学生的情况就很快地得以全面了解。

为此，我还专门在我的公众号里写了一篇《坐班，好处多多》的文章。

在很长一段时间里，我都以为我坐班是为了学生，我坐班展示的是一个勤勉付出的班主任的楷模形象。

不知从何时起，坐在教室后面的我，沉淀了教育工作的繁杂琐碎，跳出了一个老师的身份，开始审视我们的课堂和我们的教育艺术，这让我有了惊人的发现。

我发现，我们的课堂其实就是老师和学生一起做的一次精神旅游或者说是探险，在旅游和抢险的过程中，如果他看到的景色都是他事先知道的，都没有超出想象力的范围和理解力范畴，那么学生不会兴奋。有的学生甚至会因为实在乏味而独自去旅游探险，这就是我们俗称的“走神”!

据我的观察，一个能掌控全局，在课堂上是学生的精神领袖，能始终带领着全体学生跟着他走的老师，一般至少具备三个特点：

要不就是他的教学能力强，他能讲出让学生恍然大悟的东西，让学生有满足感和收获的快乐。

要不就是他的管理艺术高超，他组织教育的方式有趣个性，让学生乐与参加。

要不就是他的课堂管理敏锐度高，明察秋毫，任何学生都逃不过他的法眼和魔掌。一有想独自旅行的，他就当头棒喝，瞬间把他收服。

这个发现让我兴奋！

去年参加省优质课，曹红彪老师多次听我的课，反复给我强调不要表现自己，要关注学生，说优质课的精彩最终靠得就是学生的精彩。我虽然认同他的话，但并不能真正地落实到行动中。

所谓“当局者迷，旁观者清”,当我坐在班级里，以一个旁观者的身份看教学时，我瞬间明白了！我也真正明白了什么是以学生为中心了！

我开始把我的发现践行到自己的课堂上，并努力做到眼里心里都是学生，虽然我做得依然不算多好，但自我感觉我的课堂比原来更高效了！

除了坐班听课，课下很多时候，我也在班里，或者在离班级最近的那个杂物间里，我有了更多和学生在一起的时间和空间。

我不知道其他老师有没有试过，跟学生相处的时间越长，对老师的个人要求越高。

如果你每天跟学生只相处40分钟的课堂时间的话，你只表现你作为老师专业素养的一面就行了。但当你跟学生相处得时间越长，你暴露给他们的就越多！你想在课堂上向学生展示你的专业素养，在课下展示生活中你也是积极向上，博闻强识的师者风范，这是非常有挑战性的！

这种挑战性在于，你会不自觉地想收敛你作为世俗人松弛懈怠偶尔消极的一面，隐藏和消除那个负面的小我。这种感觉像是在带着面具生活，但却没有摘下面具的时刻！

听起来很惨，但事实上，我们自己也会爱上那个积极向上，生活在阳光里的自我，并且真正接纳了这样一个自己！

学生升入初二，我坐班的时间不像原来那么多了，但是追忆那段坐班的日子，我发现坐班，收益最大的竟然是我自己！

很多时候，说到“付出”,我们首先想到是痛苦和时间精力的投入，其实每一份付出，都会有一份与之相匹配的收获，付出的好像是对别人，但赢得的却是自己。

所以，这，也许就是那些师德楷模无私奉献，默默耕耘，但却甘之如饴，无怨无悔的原因吧。