第一篇：在众多红书中
在众多红书中，最先吸引住我目光的是《林海雪原》，是曾经我和爸爸一起观看过的电视剧，但《林海雪原》这本书是我第一次阅读，带着以往的回忆我翻开书。
一开始就把我带到了一个冰天雪地的东北大平原，这里有一支东北人民解放军小分队，在团参谋长少剑波的率领下，深入林海雪原执行剿匪任务。这股匪徒是原国民党的败兵，流窜到我军后方。侦察英雄杨子荣提出一个大胆的设想：打进威虎山内部，探得敌情，配合小分队里应外合全歼座山雕匪帮。一场斗智斗勇的故事就这样展开了。
书中战士们吃苦耐劳，在雪原中纵横，与敌人做艰苦的斗争，在斗争中，战士们高度发挥了军人艰苦奋斗的优良传统，战胜了常人所难以忍受的艰苦，克服了想像不到的困难，在冰天雪地里，侦察奔袭，斗智斗力。情节一环扣一环，精彩纷呈，我沉浸在这群英雄的故事里，跟着他们一道跨谷跳涧，滑雪飞山。跟杨子荣一起打虎上山，跟少剑波一道指挥战斗……我被这些英雄的故事深深地打动着。
书里的每一个人物都那么活灵活现，个性十足。如年轻有为的军事将领少剑波，他的沉着冷静、不骄不燥、英勇善战、足智多谋都令我钦佩。在我印象里最深还是杨子荣，从我观看过《林海雪原》的电视剧起，他就一直是我崇拜的英雄人物。为了彻底消灭最后也是最顽固的威虎山上的顽匪，少剑波和杨子荣数夜未眠，共同上演了一出机智壮烈的“智取威虎山”……
对他们来说，死，毫不可怕，鲜血，更是为着这一片他们深爱着的土地，为着他们那可亲可爱的乡亲们所流的。无论在多么危急的情况下，都吓不退他们，因为心中的一个信念——真正地解放人民，支持着他们在狂风暴雪中一次次站起，直至最后的胜利。他们对自己人生的目标，执着地追求着，不畏层层险阻，即使是到了“山重水复疑无路”的地步，也甘愿拼死一搏，也许他们认为：面对自己的人生，唯有拼过，才了无遗憾。如果一个人没有理想，便会对自己的前途、要走的路感到迷茫，徘徊不定，成为迷途的羔羊，在黑暗中消逝。
我体会到作为青年，一定要有自己的奋斗目标，并具备坚强的意志力、勇于拼搏的气魄，决不放弃的信念，那么在精神上永远是无法被击倒的，不会因中途的失败而放弃自己的理想。理想，是人生的灯塔，更是人生的彼岸。有了理想这盏明灯的指引，我们才不会在人生的道路上迷失前进的方向。
细细品味《林海雪原》一书，发现它讲述的不仅是解放战争初期的剿匪斗争，它所表现出的更是一种智慧，一股勇气，使我对人生有了新的感悟。
林海雪原》有感
怀着—股澎湃的激情读完了全书，轻轻合上，望着“林海雪原”四个字，似乎是由火热的血所凝成的，衬着封面上的皑皑白雪，显得更加地艳，更加红了。在那上面，我仿佛看到了一位位亲切和蔼的解放军战士，为着自己的理想，更为着祖国的伟大事业——共产主义事业，在深山老林中奋斗的身影。此时的雪似乎已同他们的笑容与灵魂，融为圣洁的一体。
对这些战士来说，死，毫不可怕，鲜血，更是为着这一片他们深爱着的土地，为着他们那可亲可爱的乡亲们所流的，它鉴证了一个个赤子之心，它的脉搏将永远在这片郁郁葱葱的老林里跳动。穿山风的狂卷，密集的枪弹雨林，都吓不退他们，因为心中的一把火，一个信念——真正地解放人民，支持着他们在狂风暴雪中一次次站起，直至最后的胜利。他们对自己人生的目标，执着地追求着，不畏层层险阻，即使是到了“山重水复疑无路”的地步，也甘愿拼死一搏，或许他们认为：面对自己的人生，那高高在上的理想，唯有拼过，才了无遗憾。就像《老人与海》中的老人，《绝顶》中的肖顿河，都为着自己心爱的理想而前进，虽然他们最终都失败了，都只在这茫茫大千世界中留下一副白骨或几行轻轻的痕迹，但在任何人眼里，他们在精神上永远是无法击倒的。耻笑他们对生命无谓浪费的人，必定是一个懦夫，因为只有懦夫，才会耻笑勇者，更因为他们毫不明白倾尽自己一生去追求的感觉，也更因为他们没有这种气魄，没有这种理想。邓小平也说过：“一定要经常教育我们的人民，尤其是我们的青少年，要有理想。”一个没有理想的，便对自己的前途自己要走的路感到茫然，也许，在徘徊上便像迷途的羔羊，在黑暗中消逝。
若没有理想，莱特兄弟不会发明飞机，圆了人类飞向蓝天的梦；若没有理想，袁隆平不可能养殖出杂交水稻，解决中国人多粮少的难题；若没有理想，又哪来中国几千年的悠远文化；若没有理想，中国不会在一次次失败中站起，夺回自己的领土……理想，是人生的灯塔，更是人生的彼岸。有时为了它，历经几多沧桑几多岁月。中国的2008申奥，世界梦想和平，祈求人性的完美，“众里寻她千百度”，圆了与未圆，又有什么区别，总有下一代继续追寻。
读《林海雪原》经常会感觉到一个词的含义，那便是“集体”。文中的人物，如少剑波杨子荣等，张口闭口不离集体，可谓已经深入骨髓，同自己的生命融为—体了，风里来，雪里去，是记忆拼搏下的一点一滴。“集体”这个词，更相信无人不知无人不晓，它的意境已将不可计数的心融为一体，有着强烈的集体思维的人，头可断，血可留，此志不可改，永远把集体利益摆在第—位，这似乎是—个很奇怪的特性。
汉朝文学家司马迁曾说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为集体而死，必是重于泰山，小高波正是为着这座泰山而永生。生与死，千百年来有人歌颂有人笑，更有人长叹一声：“生死有命，富贵在天。”其实生与死只是一线之差，便是有气与无气。有人死得气壮山河，那种人，以着另外一种方式存活，可得其所：有人死了，遭千古唾骂，万人践踏，那种人，为求一丝生机拼命乞怜，却终为土灰。不必太看重生死，该来的时候会来，该去的时候会去，无愧于自己的生命，更无愧于自己在世界上存活，又何必执着于一个想法或一个将来的结果。关天培身上的刀疤，黄继光胸膛的枪洞，都一次次地说明了这个道理。
《林海雪原》中，讲述的不仅是解放战争初期的剿匪斗争，它所表现出的更是一种智慧，一股勇气，一分人性的美，融合为人类近乎完美的形象，成为一个世界的缩影，化为一片蓝天。尽管有时，乌云阻挡了阳光，但在一阵甘霖的挥洒后，清流依旧，白鸽挂着风铃远翔，叶更绿，天更蓝，阳光在露珠上闪烁。世界的循
环不停，美不停。依稀间，昨天也是今天的导航
想必大家都或多或少都听说过曲波所著的《林海雪原》吧。这部长篇小说写的是作者亲身经历的一件往事，书中内容惊险刺激，环环相扣，令人百看不厌。今天，我们就来就事论事，谈论一下书中最喜爱的人物。
故事是发生在1946年的冬天，由团参谋长少敛波率领小分队，深入林海雪原执行剿匪的任务。
这篇小说的作者很厉害，他把每一个人的动作都拿捏的恰到好处。比如说杨子荣故事中显得很神奇，有点像一个神话人物，但他就是活生生地展现在我们的面前，一个有血有肉的人物，被作者描写得淋漓尽致。哪怕细微之处的情感，动作也写得很到位，令读者反复身临其境，有真实感，有共鸣感，无不为杨子荣智勇双全的魅力所震撼。
没错，我在书中最喜欢的一个人也就是主人公杨子荣。杨子荣给我的我的感觉是一个智勇双全的人。在制定作战计划的时候，是杨子荣挺身而出，毛遂自荐，望打入敌人内部，再与同志们里应外合，一举歼灭这批倭寇。先不说其他，就但说这一点，你看出了什么，是杨子荣的勇气吗？是的，相信大家都不难看出，在座山雕那里做间谍是很危险的，甚至会有性命之忧，人头不保，但你有看到杨子荣皱一下眉头吗？没有。
其次，在书中也曾经提到，俘虏小炉匠四级逃跑后曾回到威虎山向大当家揭穿杨子荣的身份，起初杨子荣是很惊讶，蛋他马上就将计就计，与小炉匠“舌战”，整的小炉匠破绽百出，惹得座山雕大怒，被一枪击毙。这就是智了。面对一触即发的危险镇定自若，不露一丝马脚，这就是大智的表现，从杨子荣身上相信你一定可以发现。
故事最终正义战胜了邪恶，人们打败了座山雕以喜剧收场，圆了一颗颗正义之心。
也许这本红书终究会被世人渐渐淡忘甚至是丢弃，但书中人物的精神品质，人们永远不会忘记，牢牢地铭记在心中，相信我们的明天会更好！
《林海雪原》讲述的是解放战争初期的剿匪斗争，它是作者曲波同志根据自己的亲身经历而成，生动地描写了我军小分队战士与国民党残余势力与土匪流寇周旋作战、斗智斗勇的全过程，给读者展现一幅中国人民解放军与国民党敌对分子英勇对战的壮丽画面。
重新捧读《林海雪原》这部小说，使我对当时的作战环境与作战背景有了更深入的了解： 那是1946年冬天，国民党的主力重兵压向东北，更在北满收罗伪满官吏、警察、宪兵以及惯匪、地主等土匪武装“中央先遣挺进军”在我后方作乱，我军不得不抽出一部分主力，到北满肃清匪患，巩固后方。我军战士便数度深入林海雪原，和匪患周旋作战。在周旋中锻炼了我们自己，在战术上、军事技术上，我们压过了敌人，战胜了敌人，直至将匪徒歼灭。
书中人物性格饱满，鲜活，少剑波的沉着冷静，杨子荣的聪明勇敢，让人肃然起敬，小炉匠的诡计多端，座山雕的残忍狡诈，让人咬牙切齿，满心愤恨。故事情节跌宕起伏，从鞠县长率领的工作队正在杉岚站开展土改，深夜遭到奶头山匪许大马棒的突袭，到奇袭奶头山，踏平匪窝，到帮助夹皮沟群众生产自救，到运输物资的小火车遭劫，高波同志遇害，到杨子荣深入威虎山与坐山雕斗智斗勇，最终一举歼灭匪寇，活捉匪首座山雕等等，扣人心弦，让人欲罢不能。对于书中的战士我怀着无比敬佩的情怀！对他们来说，死，毫不可怕，鲜血，是为守护养育他们的这一片黑土地，更为他们那可亲可爱的乡亲们所流的，它见证了一个个赤子之心，它的脉搏将永远在这片郁郁葱葱的老林里跳动。山风的狂卷，密集的枪弹雨林，都吓不退他们，因为心中的一把火，一个信念——真正地解放人民，支持着他们在狂风暴雪中一次次站起，直至最后的胜利。读《林海雪原》后给我感触最深的一个词汇，那便是“集体”。文中的人物，如少剑波杨荣等，张口闭口不离集体，可谓已经深入骨髓，同自己的生命融为一体了。“集体”这个词，相信无人不知无人不晓，但在书中它是战士们风里来，雪里去，是记忆拼搏下的一点一滴汇集起来的一种信仰！它的意境已将不可计数的心融为一体，有着强烈的集体思维的人，头可断，血可留，唯独坚定的伟大的共产主义理想不可侮辱、不可侵犯。
阅毕，我的心情久久不能平静，跟自己读过的一些中外名著的重墨渲染相比，《林海雪原》没有华丽的辞藻堆砌，它就像是一条清澈的小溪，一直流过我的心间，如林海雪原中的雪那样纯洁，没有一丝杂质和尘埃，珍存在我心中一个温暖而特殊的角落。让我记得：火红的岁月里，有那么一群单纯可爱，执着勇敢的战士为了信念快乐地奋斗；如今的我们，是不是也应如此？不要被现在社会中的紫醉金迷所迷惑，要为了自己的理想与信念勇往直前。正如书中说道：这一切，杨子荣同志和高波同志没有看到，更没有享受到，他们正是为了我们今天所享受的这些，度过了艰苦的年月，献出了他们最宝贵的生命……，今天的幸福生活，是无数个革命先辈用血肉换来的，我们不仅要倍加珍惜，更要用自己这一辈的努力，去完成先辈们未竟的事业！
《林海雪原》是一部怎样的书？是一部神采的纪实类的带有传奇色彩的小说。该书是曲波同志根据自己的亲身经历写成的主要描述英勇的小分队与出没于东北林海区域，对当地人民进行凶残无度的杀害的国民党残余土匪分子进行英勇的作战，并取得最终的胜利这一故事。
《 林海雪原》的作者少剑波是一名优秀的中级指战员，他根据自己的亲身经历，把自己也参与其中的小分队如何与国民党残余势力开展作战的全过程系统完整地用艺术的手法描绘出来。给读者展现一幅中国人民解放军与国民党敌对分子英勇对战的壮丽画面。当时的历史真实是： 1946年冬天，国民党的主力重兵压向东北，更在北满收罗伪满官吏、警察、宪兵以及惯匪、地主等土匪武装“中央先遣挺进军”在我后方作乱，我军不得不抽出一部分主力，到北满肃清匪患，巩固后方。“当时我和我在书中所写的战友们，便数度深入林海雪原，和许家父子、马希山、坐山雕、李德林、谢文东等匪周旋。在周旋中锻炼了我们自己，在战术上、军事技术上，我们压过了敌人，战胜了敌人，直至将匪徒歼灭。”这是当时的真实的历史事实。
《林海雪原》全书第一句就是“以最深的敬意，献给我英雄的战友杨子荣，高波等同志。”这“也是我赤诚的一颗心”。作者写本书的唯一的目的就是为了纪念他英雄的战友。他在关于“林海雪原”里这样写到：（美好生活）这一切，杨子荣同志和高波同志没有看到，更没有享受到，他们正是为了我们今天所享受的这些，度过了艰苦的年月，献出了他们最宝贵的生命……于是我便下定决心，挤业余时间写。由此可见作者写《林海雪原》的最重要也是最直接的目的就是为了写出杨子荣等战友的事迹，让他们的事迹永远被人们记住，让他们的精神成为我们国人永远铭记的一面旗帜。这便是作者为文的善，也是本文最真挚最隽永的善。
有了以上的介绍，我相信大家就会对这部小说有更深刻的理解。课文中只是选了小说的一部分，但还是可以清楚地看出主人公之一的杨子荣聪明才智和良好的心理素质。而这一切，是一名优秀的侦察员所必不可少的。
选文开篇就以在树林里发现一支胶鞋开始说起，杨子荣不断以此为依据，设想出各种情况，并逐一研究发生事件的可能性。这种怀疑一切的精神在一名调查人员的身上是必不可少的。相比之下，另一位姓孙的侦察员就显得毛躁许多。
在发现树上的白茬之后，作者又一次对杨子荣的想法进行描写，手法和刚才得很像。这就给我们以一种杨子荣就是这样一个人的印象，加深他的英雄形象。在之后的几件事上，更是突出体现出他“三思后行”做法。要知道在不熟悉情况的时候贸然行动，往往是送死的最佳表现。但作者只是写了杨子荣的想法，而没有
提及另一个和他一起孙侦查员，让人很自然得明白谁是主角，谁是英雄。
之后，作者本人出现了。杨子荣又体现了他做为军人以服从命令为天职的优点。同小炉匠在一起的时候是选文的一个高潮。尤其是晚上他的作为更是让人看的提心吊胆。让人情不自禁的为他的机智勇敢叫好。他是英雄。
第二篇：我在书中成长
我在书中成长
书，像是一条时空隧道。它让我们回到过去，探索恐龙的足迹；或是飞到遥远的未来，求知科学的尖端。
书，也像是生活的花朵，浩瀚的大海。每当我沉浸在书海中的时候，我便会忘了周围的一切，在书海里畅游。饱览鲁迅的文笔，罗庚的数论，文成的画作真是书海中一道亮丽的风景线。
生活离不开书。我们这些成长的花朵不仅需要园丁的栽培，营养的滋润，还需要蜜蜂为我们传授花粉。那一本本书，正是一群群勤劳的蜜蜂；那一行行字，正式我们需要的花粉。
书，它让我游览了桂林的山水，威尼斯水城等名胜古迹。书，让我了解到昏庸的无能，把振兴中华的重任留给我们这一代。
书，是一盏照明灯，照亮我心中昏暗的世界，照亮我前进的道路，使我在前进的道路上不会感到孤独、寂寞。
书，是一泓清澈的泉水，在我心扉里哗哗地留着，好像在告诉我许多生活的哲理，告诉我什么是真正的友情；告诉我该怎样克服生活的难题，告诉我是非分明的道理
书，是我成长的伙伴，他扯开我的心扉，打开我心灵的门窗，我要感谢它。无论哪个时候问我在干什么，我都会说：我正在书中快乐地成长。
第三篇：《在书中寻梦提升》读后感
在书中寻梦提升
昌乐育才双语学校
贾国霞
在书中寻梦提升
工作之余，再次拿起了肖川博士的《教育的理想与信念》这本书。“我力图创造出一种融哲学的理趣、散文的韵致和宗教的情怀于一体的表述风格。因此，我更愿意用‘心’来写一点文字，让读者读出启迪之外的一点激动，一点推动，一点感动，读出一种情怀，一种心境，一种胸襟，一种器局，读出一个完整的、活生生的、有血有肉的人来。”，诗意的语言，扎实的文化底蕴是肖川博士的魅力，而肖川对教育界中司空见惯、习以为常的现象洞幽察微的精辟见解深深令我折服。
此书的独特之处就在于：对教育世界中那些司空见惯、习以为常的现象，给予学理上的解释，并发掘出其中的文化内涵和精神底蕴，从而得到以小见大，见微知著的效果，使读者在学习和掌握教育理论的同时，领略到文章的理趣、情趣、与文趣，既有助于丰富教师的文化底蕴，又有助于教师们确立对于教育的理想与信念，帮助教师生成教育的智慧和提升对生活的热爱。
肖川运用了大量感性的材料与事实，说明了“生命教育”的方向与方法，为我们诠释了当前教育中的困惑，并不时地用他智慧而又带有幽默的语言，阐述生活中的一个个哲理：让课堂充满关注的气息，让生命的活力充分地涌流，让智慧之花尽情绽放——这是对课堂教学的追求；贴近生命的需要，揭示生命的真相，引领成长的方向，探寻生命的意义，成全生命的价值——这是课程目标的追求；尊崇生命的在场，点化生命、润泽生命，你脸上的微笑有多少，孩子心中的阳光就有多少——这才是教育，生命的教育。
“与经典为友”、“教育的意蕴”、“教育给了我们什么”、“审视教育目标”、“教育的灵魂”、“教师的学习与成长”、“完美的教学”、“教育的期待”、“有所执著”„„那一个个直抵人心的话题，说出了我们的心理话。书中许多经典的表述，让人感到思想力量的强大。书中每一篇文章都给我启发，但令我印象最深刻的是：他的“六个学会”。
近年来，新的教育课程和新的教育理念已经逐渐来到了我们的身边，也逐渐深入到我们的课堂，我们的教育思想、理念、方式也随之发生了天翻地覆的变化。那么如何让自己尽快地适应这种变化？如何让自己迅速地成长？我觉得肖川博士的几个学会正是我们要达到这些目的的有效方式和有效途径。用肖博士的话说“只有当我们的教师具备了这些素质，人类才能拥有更加美好的未来”。
学会等待，意味着我们要能够用发展的眼光看待学生，意味着我们要能够用从容的心态对待自己所做的工作。用发展的眼光看待学生，正是新课程下的对学生评价机制的变化。我们要发展的看学生，我们要看学生的发展。“一份耕耘，一份收获”，只要我们付出真诚的努力，我们一定会有丰硕的收获。学会等待，我们要对学生少一点苛责，多一点理解；少一点失望，多一点信心；少一点冷漠，多一点亲切。
学会宽容，意味着我们要胸襟博大、气度恢弘、头脑灵活、思想活跃、眼界开阔，要尽可能地尊重多样性、珍视个性。其实每个学生都希望自己成为老师眼中的好学生，他们也知道该怎样去做，只是他
们缺少意志和自制。作为教育者的我们，要及时了解学生的思想动态，多与他们沟通，善待学生，宽容学生。
学会合作，意味着我们要对于不同、对于差异、对于另类，甚至是对于异端的尊重和接纳；意味着我们要学会“求大同，存小异”；意味着我们要学会必要的妥协、退让、隐忍和放弃。现在的社会是一个竞争与合作并存的社会，作为教师，我们应该很好地和同事合作、和学生合作、和家长合作。新课程倡导的是自主、合作、探究的学习方式，教师除了自己要学会合作，更要引领我们的学生学会合作。
学会创新，意味着我们要不断地探索以改进自己的工作，意味着我们要不断地尝试新的教学方式和教学风格，意味着我们要对司空见惯的事情从不同的角度去提出新的见解„„当前的教育提倡培养学生的创新精神，当前的社会也正提倡建设创新社会，因此，培养学生的创新精神也成为当务之急，培养我们教师自己的创新精神更是迫在眉睫。要成为具有创新精神的教师，我们就一定要具有开放的头脑、进取的精神和探究的兴趣。
“六个学会”是优质教育对教师的要求，是新世纪对教师的厚望，也是衡量教师专业成熟与否的标尺。
书中到处蕴含着深刻的哲理，闪耀着智慧的光芒，这不得不让我又一次钦佩肖川的“神奇”与“伟大”！亮光在你背后，生命期待着我们的“蓦然回首”，当我们能以另外的心情对待学习时，春日的鲜花、夏日的小溪、秋天的明月、冬天的残阳，都将以更为美好的风姿走进我们美满的生活。倾听教育大师对教育的独特理解和表述，我将怀着永恒的信念，孜孜不倦地去追求教育的理想。
读着肖川的书，使我贪婪地沐浴在诗意的语言里所描绘出的多彩的教育世界里；读着肖川的书，使我的教育理念不断再革新，不断在提升；读着肖川的书，使我更加热爱教育事业及精彩的生活。在现代教育丛林中穿行，放飞教育的理想与信念，使整本书洋溢着一种浓浓的诗哲情怀，让人在阅读中寻梦提升。
第四篇：我在书中等你 教案
我在书中等你
——跟曹文轩学人物描写
一、教学目标:
1、交流小说中人物的性格特点，感受小说的语言。
2、学习作家曹文轩刻画人物形象所用写作方法——人物描写
二、教学重点：
理解小说中人物的性格特点，学习小说人物描写方法。
三、教学难点：
运用人物描写方法刻画人物形象。
四、课前准备:
1、学生阅读《草房子》《青铜葵花》《红瓦黑瓦》,做好读书笔记,写出自己的读后感。
2、学生分组合作，探讨所喜欢的人物及人物描写方法。
五、教学流程：(一)谈话导入：
课件呈示一段话：
生：“叔叔,你希望有人敲门吗?”
师：“希望。”
生：“那我去敲门,你会开门吗?” 师：“当然开门。”
生：“我要是晚上敲门呢?”
师：“我讲故事给你听,你讲故事给我听。” 生：“那„„我怎么才能找到你呢?”
(启发全班同学思考:你想想写这段话的作家郑渊洁可能会怎样回答?)生齐读：“我就在书中等你。” 师：是啊，“我就在书中等你。”这是作者与读者的心灵约定，作家永远静静地守候在他的书中，等待着我们。当我们展开书页，其实我们就是走进了作家的心田，去赴一个不见不散的约会。
这学期，我们一起聆听了曹文轩叔叔讲的精彩故事，他们分别是《草房子》《青铜葵花》《红瓦黑瓦》，下面请同学交流这三本书的主要内容。(二)概括小说的主要内容: 1.学生交流最近阅读的曹文轩作品《草房子》《青铜葵花》《红瓦黑瓦》的主要内容。
2.老师出示内容概要 ①《草房子》内容提要：作品写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹了或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事：少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少男与厄运相拼时的悲怆与优雅，残疾男孩对尊严的执著坚守，垂暮老人在最后一瞬所闪耀的人格光彩，在死亡体验中对生命深切而优美的领悟，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛„„这一切，既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。这六年，是他接受人生启蒙教育的六年。
②《青铜葵花》的主要内容：城市女孩葵花跟随爸爸来到了一个叫大麦地的村庄生活，孤单寂寞的她认识了一个不会说话的乡村男孩青铜。爸爸的意外死亡使葵花成了一个无依无靠的孤儿，贫穷善良的青铜家认领了她，葵花和青铜成为了兄妹相称的朋友，他们一起生活、一起长大。粗茶淡饭的生活中，一家人为了抚养葵花用尽了心力，而青铜更是在沉默中无微不至地呵护着葵花，几乎为她奉献了自己的一切：为了葵花上学，青铜放弃了自己的上学梦想；为了让葵花照一张相，青铜甚至在寒冷的冬天卖掉了自己脚上的芦花鞋；为了葵花晚上写作业，聪明的青铜捉来萤火虫做了十盏南瓜花灯；为了让葵花看马戏，青铜顶着葵花默默地站立了一个晚上；为了避免葵花挨骂，青铜勇敢地代妹妹受过；为了葵花报幕时的美丽，青铜心灵手巧地做了一串闪亮的冰项链„„在充满了天灾人祸的岁月里，青铜一家老小相濡以沫、同心协力，艰辛却又是快乐生活着，从容坚韧地应对着洪水、蝗灾等一切苦难。12岁那年，命运又将女孩葵花召回她的城市，失去妹妹的痛苦使青铜仰天大叫，他从心底高喊出了一个名字——‘‘葵花”！喊声震动了所有人的心灵。
③《 红瓦黑瓦》主要内容：故事从中学生林冰的角度看油麻地中学发生的事情，林冰和他的朋友刘汉林、谢百
三、马水清等在红瓦房和黑瓦房里，发生了许多喜怒哀乐的事情：乔桉的怨恨与复仇，林冰与陶卉的朦胧恋情，马水清的家世，赵一亮的家庭变故„„通过这些事件，他们由少不经事而逐渐明白人生。
3.（过渡）在这三本书中，曹文轩叔叔分别向我们讲述了发生在油麻地小学、大麦地、油麻地中学的故事，在这些故事中，我们认识了许多可爱、可敬的朋友、老师、家长等人物。我来考考大家对他们的熟悉程度。我从书中裁剪了一些文字片断，请看大屏幕，你们在感受作者语言魅力的同时，迅速判断出文字描写的是书中的哪个人物？
（三）聚焦人物，品味人物描写方法
1.做游戏——猜猜他是谁
语段一：他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋。这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀。阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般地亮，让他的同学们无端地想起，夜里它也会亮的。（陆鹤）
语段二：他往台阶上一站，挺直了身子，左手抓住靠皮带扣的地方，肚皮稍微一收缩，用手拉住皮带头，这么潇洒地一拉，铁栓便从皮带眼里脱落下来，左手再一松，裤子就像一道幕布漂亮地落了下来。他撒尿，绝不看下面，眼睛仰视着天空的鸟或云，或者干脆就那么空空地看。（杜小康）
语段三：他将右脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。他的脚板顿时感到了一股针刺般的寒冷。他又将左脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。又是一股刺骨的寒冷。他的赤足踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪屑。他的一双脚被雪擦得干干净净，但也冻得通红通红„„（青铜）
语段四：身体壮实如牛，皮肤黑如乌鱼皮的他，似乎很勤快，找来一把发霉的秃笤帚和一块破抹布，一会儿工夫，就把我们的宿舍收拾得清清爽爽。但他却干得汗淋淋的，脖子上，就像积满尘埃的窗玻璃遭了一阵小雨，有一线一线的黑污垢条在往下流淌（后来的日子里，我几乎时刻都能看到他这副汗淋淋的如同在梅雨季节里走的形象）。（谢百三）
语段五：他倚在后窗口，掏出小镜子来照着，并对着镜子不住地用下牙去磨上嘴唇，牙齿白生生地闪光。（马水清）
语段六：那时，她正在看着她的鸡在草丛中觅食。她听到喊声，转过身来，隐隐约约地见到一张孩子的面孔正在水中忽闪，一双手向天空拼命地抓着。她在震撼人心的“奶奶”的余音中，来不及爬下河堤，就扑了下去„„（秦大奶奶）2.品味人物描写方法 师：这么多人物形象，我们却能根据上面的片段就可以判断他是谁，可见曹文轩叔叔所刻画的人物形象令人难以忘怀，那么你认为曹文轩叔叔主要用什么方法来刻画鲜明的人物形象呢？ ① 学生合作分析交流（（根据上文语段一——语段六）
师：人物描写是塑造人物形象的重要方法，除了以上人物，在这三本书中作家曹文轩还塑造了很多鲜明的人物，请我们同学上台交流你们所选择的人物。②分组ppt交流，交流过程中进行适当朗读 师小结：曹文轩叔叔在小说中塑造出鲜明的人物个性，最关键的是进行恰当的人物描写。
出示以下语段并请学生指出运用人物什么描写，刻画出了人物什么个性特征？ 语段一：
乔桉似乎感觉到了这―点，偶尔突然用“乔桉的眼睛”看我们一下。问：乔桉的眼睛是怎样的？
乔桉侧过脸来看看我。从此，那一双眼睛便永远长在了我的记忆里。那是―双又短又窄、眼角还微微下垂的眼睛，闪现在上散落下来的显得过长的头发里。
那目光里含着―种十分陌生的东西，在对你的面孔一照的一刹那间，使你觉得飘过两丝深秋的凉风来，心禁不住为之微微―颤。多少年以后，我才知道那道目光里的东西叫‘怨毒“。
我和马水清抑制不住激动地从厕所后面走出来，在路上正巧遇到了乔桉。我突然觉得比我高出―头的乔桉的样子，确实很猥琐：那双小眼睛，让我觉得是―对令人不快的动物的小眼睛；他头上那些稀黄的头发，让我想到了冬天臭水沟边上的衰草。我似乎明白了一点，他为什么总是用那种目光来面对世界了。
语段二：
马水清不时照他的小镜子。„„
几天之后的―个上午，课间休息时，马水清掏出小镜子，倚在教室门口正照着（最近，他的脸上老长小疙瘩），乔桉从外面回来了。因为教室有两个门，马水清似乎打定了主意：不闪开身子让乔桉过这道门。
乔桉站定不走。
马水清继续照他的镜子。
语段三：
“谢百三整天都是汗淋淋的！”马水清一指谢百三，“汗淋淋的！”
于是“汗淋淋的”这―印象立即在大家的感觉里变得异常清晰，又异常深刻起来：汗淋淋的，汗淋淋的„„
选举的结果是马水清所期望的：汗淋淋的谢百三当了班长。
后来，从初中到高中，谢百三当了五年多班长（高三上学期，他辍学离校），就是靠那副―年四季都“汗淋淋的”形象。
选举那天，乔桉说他生病了，独自一人躺在宿舍里，没有到教室来。
在选举过程中以及选举结束后，我始终没有太激动的情绪。
马水清似乎也很淡漠。只有谢百三显得有点激动，越发地汗淋淋的。„„
谢百三汗淋淋地从外面跑进来，“别打了！别打了！”
那几天，谢百三每天总是汗淋淋的。„„
我瞥了一眼谢百三，只见他在流大汗。
太阳初升，谢百三还在搬运剩下的桌凳。他的动作很慢，显然已经疲惫不堪。我们走到他跟前时，只见他两眼红红的，脸上满是白霜一样的汗迹。
问：从以上三个人物的描写中可以看出写人应该怎么写才让人难忘？ 抓住人物最典型的动作、神态、外貌等进行描写。
（四）仿写：抓住我班级某个人物最典型的特征进行描写 ①学生进行“头脑风暴”，然后仿写 ②学生仿写
（五）小结：40分钟无法体会作者的全部心意，希望我们同学课余时间多走进作家的世界，听他讲有趣有益的故事，下面请我们一起朗读一首小诗“我在书中等你”，结束这节课。齐读：
等你
带着渴望 带着梦想 带着追寻 走到书里来
这里有世间最迷人的景致 这里有人间最动人的情感 这里有最好的朋友 在书中等你
（六）作业：
请课外继续阅读曹文轩的《红瓦黑瓦》，做读书小报（手绘或电子读书小报），A4纸大小，要求：
① 摘抄文中描写“口水龙”（许一龙）和赵一亮的语段，并指出这些语段表现出的人物性格特征。
② 仿写文中人物描写的语段。
第五篇：让心灵在书中栖息
让心灵在书中栖息
书是精神的食粮。当捧着一本又一本不同的书时，心灵也随着书中描述的天下风光一点、一点静下来……
快乐
读书是一种快乐。不是跟着汤姆索亚去冒险，就是跟着淘气包马小跳玩耍，不是跟着福尔摩斯寻找蛛丝马迹，就是跟着毛小蒙穿越时空来到古代。书是我们的知己，亲密不已，还给我们带来了快乐。《汤姆叔叔的小屋》虽饱受不平等待遇，但汤姆叔叔崇高的灵魂却让人温暖。《悲惨世界》虽悲惨，但还是有期盼美好的曙光在天际闪烁，正是因为罕见才让人感到欣喜。《西游记》唐僧师徒一路杀敌，取得真经。《男生贾里》《女生贾梅》让人振奋……这些书，让人感动，让人的心灵受到洗礼。这难道不是一种快乐吗？
享受
读书是一种享受。享受春天的第一缕阳光，享受夏天的午后荷花，享受秋天的丰收，享受冬天的孤傲冷清。书带领我们进入一个又一个新世界，在无声无息之间让我们的欲望得到满足。朱自清的《春》、梁衡的《夏》、郦道元的《三峡》、老舍的《济南的冬天》，让我们游历祖国大好山河，大饱眼福。这难道不是一种享受吗？
收获
读书是一种收获，或品李清照的“凄凄惨惨戚戚”，或学孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”，或知伽利略发现“摆的规律”。书是时光机器，带领我们穿越时空，学习不同时代的技巧与知识。《唐诗宋词》带来的韵味非同一般，《论语》讲述的大道理让人受益匪浅，《少年儿童万事通》教给的知识让我们崇尚科学。这些书，潜移默化地影响着人们，熏陶着我们，让我们知识更加丰富、更加博大精神，让我们博古通今。这难道不是一种收获吗？
尝尽天下酸甜苦辣，看遍世界各处风光，心灵静了下来。
让心灵在爱中憩息
哲人云：“爱可以使一朵鲜花变成一座花城，也可以使一滴水变成一条小溪。”人的心灵需要翱翔于蓝天，接受风刀霜剑的洗礼，需要游弋于大海，接受惊涛骇浪的考验，需要驰骋于荒原，接受荆棘沼泽的磨砺。所有的一切，早已让心灵被搓揉得疲惫不堪，遍体鳞伤。那么，我们该到哪里去寻找心灵的憩息地呢？
是爱，让心灵找到归宿。
在这喧闹快节奏的繁华生活中，人们给压力挤得喘不过气，人们那颗早已干枯的心，已被一层层烟雾笼掩，眼睛已经没有了光芒，透露出的只有那黯淡无光，死气沉沉的双眼。有多久，没有回家看看了？有多久，没有在节日时为朋友送上一句祝福了？有多久，没有去享受那爱的滋润了？那颗受爱的温馨，爱，可以使心灵把最美的东西和盘托出，在爱的温暖中憩息。
是爱，让心灵绽放出耀目的光华。
罗映珍，用一个传统女人的思想让世人看到了心灵与心灵之间的力量与光芒。一颗是沉睡不起的心，另一颗却是已经被突如其来的痛苦折磨得支离破碎的心。但她用爱挽救了它。是生命的奇迹，还是心灵的力量？她让沉睡的丈夫渐渐苏醒……是爱，让这两颗也许早已分割两地的心灵在此憩息，罗映珍用不离不弃对爱作出了最好的诠译，这两颗赤裸裸的心，最终在爱这片领土上汇合，那都是一颗颗怦怦跳动着的心啊！却因爱再次回到一起。再次宣示爱的艰辛！
也是爱，让心灵懂得了宽容。
马克？吐温说过：“紫罗兰把香气留在那踩扁它的脚踝上，这就是宽容。”一颗懂得爱与被爱的心灵，自然懂得什么是宽容。在这喧闹繁华的世界里，人与人勾心斗角，带着面具，伪装好的心灵，如何去体味过宽容？正是因为这些无聊的生存斗争，才使得心灵日益憔悴，爱，让你懂得对待世间一草一木，都用宽容的心去看待，让心灵在这片爱与宽容交织的梦中入睡……
人生长路漫漫，一缕花香伴我行。累了，就为心灵找片爱的堡垒，让它在那好好憩息……
让心灵在阳光中憩息
当人们工作或者学习累的时候，总会选择合乎自己的方式去放松自己，或者旅行，或者散步，又或者卧床而睡。可是当我们的心灵累了的时候，你又会选择怎样去放松心灵呢？素有日光城之称的西藏拉萨也许是一个最佳选择吧。在那里你也可以放开心中的重石，尽情去享受阳光之暖。哦，在阳光中憩息！多有诗意啊！
摒弃浮躁，让心灵在阳光中憩息。生活总是充满传奇与曲折，有的人或许很平凡却赢得了意外的成功，有的人或许壮志凌云却事与愿违。生活本身就是这样。当你刻意追求某事物却收获甚微，而当你以一颗平凡之心对之则成功了。浮躁往往是阻住成功的障碍，明明成功触手可及但却达不到。而此时不妨去拥抱拥抱阳光的怀抱，享受阳光吧，让浮躁的心裸露在阳光中慢慢地安静下来，让浮躁的心灵在阳光中憩息。走进阳光中，让阳光抚摸那一颗浮躁的心。
摒弃忌妒，让心灵在阳光中憩息。忌妒是毒药，毒害一颗纯洁美丽的心灵。800多年前，因为忌妒，昏庸无道的南宋王帝，害了一个忠良，毁了一个王朝，葬送了一个江山。忌妒，蒙蔽了心灵之眼，使人失去了理智，走向歧途，走向错误。忌妒让心灵背负上沉重的负担。心灵，应该在阳光中得到憩息。阳光是宽容的。当你走进阳光里，可以感受它的宽大包容，它从不忌妒任何人，从不拒绝任何人。放下忌妒吧，走进阳光，让心灵去感受阳光的宽容，让心灵在阳光中升华，在阳光中憩息。
摒弃自私，让心灵在阳光中憩息。自私是长在心灵中的一棵杂草。自私，使人低俗，使人沉重。每一棵自私的心总在痛苦的边缘挣扎，挣扎。每一棵自私的心如负千斤重的大石般沉重，步步难移。自私使人无知，无私使人高尚。阳光是无私的，它把它的温暖送给世界，它把它的余晖照亮着黑暗。学学阳光吧，摒弃自私，让心灵在无私的阳光中沐浴，沐浴它的高尚，沐浴它的祥和，让自私的心灵在阳光中被感化，在阳光中憩息。
苍茫人生，雨打浮萍，浮躁，妒忌，自私，都是心灵的负担，是成功的阻碍。浮躁的心，忌妒的心，自私的心，又累又艰难，请敞开你的心灵，走进阳光，沐浴它的沉着、仁厚与无私，接受它的伟大，让心灵在阳光中憩息。
让心灵在诗歌中栖息
“悄悄地我走了，正如我悄悄的来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩......”
“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方......”
万簌俱寂的夜里，当第一声蛙鸣震起心灵的共响，它在哪里栖息？当物欲横流的社会扰乱了我的心扉，我们去哪里寻找安定我心灵的居宿？于是，在“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适中，我稳定了那颗雀跃的心。我找到了让心灵栖息的那片佳境——诗歌
当一次又一次的失利将我打入漆黑深渊的低谷。我恐惧了，迷茫了，支离破碎的心灵开始颤抖了，她在天堂与地狱间徘徊。到哪里栖息？到哪里寻找安宁的声音？于是，在“且放白鹿青涯间，须行即骑访名山”的泰然中，我淡定那颗困惑的心。我听到了让心灵栖息的那个悦音——诗歌
当一次又一次的争吵将我困入凌乱无绪的麻团。我愤怒了，力竭了，疯狂跃动的心灵开始反抗了，她在和解与绝交中挣扎。到哪里栖息？到哪里寻找给予我帮助的手臂？于是，在“本是同根生，相煎何太急”的宽容中，我劝慰了那颗暴躁的心，我触到了让心灵栖息的臂湾——诗歌
当一次又一次的孤寂将我落入阴暗寒冷的黑夜。我胆怯了，想逃了，狐独寂寞的心灵开始呐喊了，她在坚持和放弃中思索，到哪里栖息？到哪里寻找指引我前进的明灯？于是，在“举杯邀明月，对影成三人”的恬雅中，我整顿了那颗躲避的心，让我看到了让心灵栖息的光明——诗歌
“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱......”
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”
第一缕晨光照进胸膛，第一声鸡鸣引起心灵的共咏。于是，追爱的徐志摩，卫国的艾青，隐居的陶然明，不畏权势、不惧狐独的李白。都将自已那颗最纯洁清净的心灵栖息在诗歌里。
所以，我们，也请让心灵在诗歌中栖息。
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