第一篇：班主任个人年度小结
时间过得真快，转眼间一年的工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、汲取教训，本人特就这一年的工作小结如下：
一、思想工作方面
本人严格遵守学校的各项规章制度，积极参加学校组织的各项政治活动，尊重领导，团结同事，正确处理好与领导同事之间的关系，班主任个人年度小结。平时，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，对人真诚、热爱学生、任劳任怨，服从安排，完成学校给予的各项任务。
二、教育教学方面
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人作为班主任，时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其树立正确的学习态度，积极面对人生，个人总结《班主任个人年度小结》。而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
在教学方面，能认真制定计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
在这一年中，本人参加了市级小学多媒体教学的赛教，制作的课件被评为二等奖，课堂教学也受到好评，荣获二等奖。本人上半年还担任了学区的品德活动，上了一堂一年级的《品德与生活》的公开课《小手拉小手》受到兄弟学校听课教师的好评。另外，撰写的品德论文《新教材新观念》获无锡德育研究评比三等奖。
三、业务进修方面
俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。随着新课程课改对教师业务能要求的提高，本人在教学之余挤时间学习多媒体课件制作，参加各项培训，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力，通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。
当然在教育教学工作中可能还存在着一些不足的地方，须在以后进一步的努力。
第二篇：班主任个人小结6
初三化学教师工作总结
本学期我担任初三年级（23.24.25）的化学课。按照教学计划，以及新的课程标准，本人已经如期地完成了教学工作，学生也取得较好的成绩。为了总结经验，寻找不足。现将一学期的工作总结如下：
一、业务学习
面临新课改，对我而言既是机遇也是挑战。课改就出现新的教学理念，这就需要紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。
二、主要工作
（1）定时进行备课组活动，解决有关问题。初三化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究。一般每次备课组活动都有一个人负责将下一周的教案草稿提出，然后由备课组集体讨论定案。各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。
（2）积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展。按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，集体备课的教案、课件，全备课组共用。一般要求每人轮流制作，一人一单元，上课前一星期完成。每专题一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每专题由专人负责出题；每专题一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到一定的预期效果。
（3）积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推进。学校教学公开周举行同一课题由两个老师上课，初三由许玲玲和庄雯瑛一同上电能转化为化学能这堂课，都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。
三、工作中足之处
（1）在分层次教学方面存在不足之处，现在已经文理分科，对文科方面的学生面临会考，要求的掌握的程度较低，对会考难度的把握相关题型考察还有待进一步系统性的研究（两个带文科班的老师都没有会考经验）。理科班的学生虽然要与中考接轨，但在初三还是打基础的阶段，不能拔得太高、拓展过深，（2）后进生面较广，扶差工作需要各任课教师多多引导及鼓励。
（3）课后时间要利用，很多学生都是上课听一下，下课后没有把化学当一回事。
四、今后努力方向
（1）因材施教原则,一定要适合学生的胃口,对不同层次学生有不同要求。分层次布置作业对于优秀的学生教辅《化学与评价课课练》每题都要尽量去做；对于中等的学生，有选择性的做；较差的学生特别是文科班的学生只要做课本上的习题。
（2）减少后进生面，对这部分同学进行有计划的辅导。先将后进生进行分类分为三类。第一类是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，可以采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平； 第二类是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三类是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
（3）充分利用晚自修的时间，在晚自修的时候给学生布置一些任务，例如小测、在规定时间内做练习卷并做简单的讲评。
第三篇：班主任培训班个人小结
班主任培训班个人小结
周晶玉
参加班主任工作已经一年了，正是因为在工作了一年后培训，我更觉得感触很多。此次培训是由南京市教研室组织的，在这段实践中，有过欢乐、有过收获、更有过思考，这所有的一切，都将成为我的班主任生涯中的又一新的篇章，是我人生中的又一次提高和进步。作为一名新班主任，班主任培训班的开设与参与学习是我能更稳健地踏上神圣的三尺讲台的起始点。
这次班主任培训的内容十分丰富，包括对学生行为规范的养成、学生角色的转换、用爱心来教育学生以及学生管理中的心理学策略等诸多方面的系统学习，各位专家及一线优秀班主任的讲座给了我很多启示，让我受益匪浅。下面就是我在这次培训中的一些体会：
一、对课堂教学行为的重新认识与思考
课堂是教师教学生命力的所在地，也是学生智慧的发源地之一。所以班主任首先要有出色的教学能力。
1．要及时反思自己的教学
传统意义上的课堂，就是教师讲，学生听，老师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣，也不够关注学生的参与度是否与自己有关。当学生出现与课堂教学不一致的行为时，只是一味怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，激发了学生的求知欲。优秀教师之所以优秀，其特点之一，就是每节课后及时反思自己的教学，不断改进教学，以增加课堂教学的魅力，达到及时调控学生的情绪，引导学生积极参与课堂教学的目的，使学生获得更好的发展。
2．要留给学生思考的空间和时间
学生获取知识的结果，远远比不上他获取结果的过程重要。让学生在学习上有所发现，有所体验，重要的前提是给予他在学习和研究知识的过程中主动思考与积极探究的时间与空间，这样，他的体验才是幸福而自信的。如：小组合作学习就是一个很好的形式。
3．要学会欣赏学生
教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念，给每个学生提供思考、创造、表现及获得成功体验的机会。做到这一点，教师要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生的闪光点。学生在老师的关注中，不仅会喜欢老师，喜欢上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂
上积极表现，快乐愉快地去学习。
二、提升了理论水平，认识到科研的重要性
作为新班主任，我们没有多少教学经验，理论水平低，对自己的工作不善于总结归纳，现在，通过对教育学、心理学、美学等的理解，基本上能用理论来指导自己的实践活动。在教育教学理论的指导下，把握了教改方向，坚定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意识，认识到不能只做教书匠，而要做新时期的教育家。
三、了解到国内外基础教育的现状，增强了使命感
了解了国内外基础教育的现状，尤其是了解到一些发达国家如日本、英国、美国等国家的基础教育现状，看到了我国基础教育的差距，如教材的陈旧、方法的古板、对学生管得过死等弊端，增强了作为一名班主任的使命感，更加坚定了以培养祖国所需要的人才为己任的信心。
四、认识到继续教育的重要性，树立了终身学习的目标
这次培训，就自身更新优化而言，树立了终身教育(学习)的思想。以前总以为搞继续教育没有学到什么新知识，所以总觉着耽误时间，不如读读书，这次，通过听取了讲座，真正认识到了继续教育的重要性，树立了终身学习的目标，提高了对继续教育的认识。学然后知不足，这是我的一个体会。通过培训，感觉以前所学的知识太有限了，看问题的眼光也太肤浅了。过去，我们常说：“要给学生一杯水，教师就得有一桶水。”但是，经过培训后，我觉得教师绝对不是一桶水这么简单，它应该是一条有源头的溪流。我认为，班主任只有树立“活到老，学到老”的终身教育思想，才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”只有不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自己的教育观念，不断否定自己，才能不断进步，拥有的知识才能像“泉水”般沽沽涌出，而不只是可怜的“一桶水”了。
五、班主任要意识到创新精神的重要性
时代呼唤教育创新，呼唤创新型人才，素质教育把培养创新精神和实践能力作为重点，正是反映时代的要求，作为班主任也要用创新理念武装自己。
培训使我对班主任有了更加清楚的认识。老师和专家们都有着精心的准备，为我们讲解了“学高为师，身正为范”，科学育人，不光要培养学生的智商，更要注重学生情商的培养，教育的发展及培养学生的方法等问题，让我们有了很深刻的了解和认识。我们要学习的东西还有很多很多，如果想要成为一名优秀的班主任，就要在以后的工作中多向有成功经验的资深班主任学习，不断充实自己，本着“教学生一天、想学生一生”的教学理念。
培训已经结束，但是真正的班主任历程才刚刚开始，班主任的学习和研究是无止境的，这还需要自己在以后的管理中不断的充实自己。而老师的教育总是有限的，我们总是要在不断的实践中逐步成长的。我们未来的路还很长，我们学习的东西还很多，我们的责任真的很重大！
第四篇：班主任个人小结2
初三（3）块物理备课组
考物理是学生普遍认为难学的一门中考学科。要使学生谙练把握物理基本常识和尝试手艺，安闲应对中考，难度和强度是可想而知的。面临着这样严重而繁重的教学工作，我们逐渐试探和总结出了一套行之有用的体例，并在09届初三学生的物理进修中当真贯彻和执行了这套体例，取得了必然成就。现将具体做法总结如下：
一、操作课堂教学，练勤学生根基功
充实操作课堂教学，研究教材，研究学生，从初三学生进修一年半物理的现实情形出发，着重把握好“预习指导——导入新课——教学新课——小结——评阅功课——章节复习——查核几个有机的环节，连系尝试精讲概念、定理、定律，做到让学生在轻松、兴奋空气傍边当堂或在查核过程中把握、消化所学常识，力争精心设计好每一堂课，扎扎实实上好每一堂课，认当真真巩固好每一堂课，使物理教学真正落到实处。在教学新课傍边，做到凸起重点，抓住关头，打破难点，精选精讲例题、习题，由浅入深，循序渐进，在课堂上充实阐扬教师的主导浸染和学生的主体浸染，让原本很有趣味的物理课堂真正成为学生进修的乐园。
二、增强尝试教学，增强学生实践能力
遵循物理教学纪律和物理学科的特点，以尝试启动物理概念、定理、定律的教学。在演示尝试中，指导学生有目的的不雅察看，启发积极思维，提醒物理现象的素质。组织勤学生尝试，充实阐扬学生的自动性，培育学生自力操作的能力、团结协作的精神和学生自立立异的能力。此期除做完、做好教学所要求的尝试外，还操作电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学设备开展物理尝试的教学。经由一个学期的全力，年夜部门学生能从尝试现象平剖析出尝试目的、素质，初步具备了物理的思维品质和自力操作的能力，尝试操作考试各项指标完成率居全市之首。
三、研究学生，因材施教，整体性提高学生素质
注重每一个学生，使每一个学生都有前进。学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性，在教学的过程中注重兼顾全体学生，难易有度，激励前进前辈学生，鼓舞激励后进生。一期来，各班成立帮扶小组，在培育好尖子生的同时，还操作课余时刻教育、辅佐、鼓舞激励基本差的学生赶上前进前辈生，让差生在教员的激励、关心下不竭取得前进。
四、斗胆、稳妥根究教学更始
着眼于素质教育，为达到最终培育学生能力的目的，针对传统封锁、固定化的教学模式的短处，追求、思虑新的更好的教学体例。
该期考试考试了“教师设疑——学生阅读——归纳清算——根究发现——查找筹备——谈判辩说——专题讲座——课外实践——心得体味”的教学程式，还连系兴奋教学法、陶治激情法、强化练习法，协调地睁开双边勾当，此法不仅能赐其以鱼，还赐其以网，授之以渔。教学实践剖明，此教学模式较常规教学更易增强学生的自立自学能力，调动学生进修的积极性，阐扬学生的自动性和主体性。使学生的成就有较年夜幅度的提高。
考试考试了强化学生进修物理的抉择信念。每次起头上课时，不是礼仪性的师生问好，而是由同窗们高呼自己想出的口号。如“学物理，我能行”“轻松学物理，欢愉考高分”等以判定学好物理的抉择信念，坚持下来，取得了必然的下场。坚持抓好了“错题分类再现，日常平常打好进修基本”。日常平常我们备课组内
教师配合全力，将分歧条理学生操练中呈现的错误率较高的问题问题进行分类清算，成立错题档案。对粗心错误、概念错误与难题错误区别看待，然后给学生进行第二次操练或测试。粗心错误经常搜罗审题错和笔误两种情形，属于斗劲简单的错题再现，斗劲适合于在中考前进行最后磨合，提醒学生在科场上要细心当真；而概念错误则是要在每一章节后记中清算，再经由过程填空、选择等题型再现；而难题犯错往往是学生在剖析问题问题时碰着坚苦无法完成而犯错，所以很年夜水平上并不是简单的把做错的问题问题给学生重做一次，而是按照错题的难度进行剖析，将难度较年夜的错题拆解分成斗劲简单的若干道题，然后再让学生完成。因为难度降低，第二次操练时学生普遍能够做得较好，达到了巩固强化的下场。总之，初三物理备课组注重钻研与协作，提高集体备课效率，周全完成了黉舍下达的各项指标。新学期我们备课组将充实阐扬分歧春秋条理教师的优势，互帮合作、取长补短，调动每一位教师的教学热情和工作积极性，将备课组的聪明阐扬到最年夜限度，深切总结，堆集年夜量的第一手资料，在新学年到来之际，为物理学科带来新一轮的辉煌！
第五篇：幼儿园班主任个人小结
幼儿园班主任个人小结
幼儿园班主任个人小结
转眼这个学期就结束了，对于我来说当班主任的时间虽短但是我在这学期学到了很多：
一、教学方面
从开学我就说过我对中班的教材不是很熟悉。中班刚开始的时候我觉得上课的时间我总是掌握不好，还没有从小班调试过来。通过这个学期的摸索，基本上能够把握好一堂课的节奏了。
当班主任以前我觉得我比较地被动，做事常常没有什么计划，想到什么就会做什么，现在在陶老师的指导下，在活动开始前我会整理一下自己的思路，列出清单，简单地整理一下，现在我觉得我做事比以前有条理多了，而且个人也自信了不少。
定周计划是我当班主任每周的常规工作了。在备课的过程中我会发现有些课按着教材顺序上的话会出现前后有矛盾，所以在定周计划的时候也要根据幼儿的需要适当地调整课的前后顺序。
二、笔耕方面
这学期我投了两篇教学案例。其中吴中区的教案获得了二等奖，多我来说是个鼓励，但我觉得我还得再加把劲，因为现在工作第三年了没一篇拿的出手的论文投稿。所以我希望我在下个学期里多动笔，争取拿一篇论文去投稿。
三、家长工作方面
每天做好班级做好班级出缺勤的统计工作，及时与没来幼儿园的幼儿家长联系，询问其情况。为了让家长更了解我们的工作主动亲切地与家长沟通，我充份利用了晨接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。及时向家长反映幼儿在幼儿园的情况表现，及时取得家长的密切配合。
在中班上学期开了我做班主任以来的第一次家长会。为了组织好这次的家长会，在活动前期我们做了许多的准备工作：请家长配合与小朋友一起收集树叶，为了避免有的幼儿忘带树叶或者少带树叶的情况，我们自己也准备了一些，而且在隔天就把班级环境及活动材料都整理了一下。整个活动过程比较轻松、自然，作品展示出的效果也比较好。活动后，从家长的反馈表反馈的情况来看，家长对我们本次活动的满意度比较高。通过本次活动我自己也自信了不少，对做好班级工作更加有信心了。
书山有路，勤为径；学海无涯，苦作舟。我觉得作为班主任我要学的还有很多，要多向老教师请教。最后也非常感激帮助过我的人，感谢！
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