第一篇：辽宁高考文科状元刘丁宁的一封公开信
《这是一篇童话》——刘丁宁
就像安徒生童话《野天鹅》里的小公主爱丽莎，为了十一个哥哥，可以不说一句话，甘之如饴地赤脚踏过荆棘，空手采摘荨麻，日夜不停地编织十一件大衣，宁愿被人当做巫师差点活活烧死„„
也如冬小麦，秋种，越冬，春季返青，夏季收粮，等待属于自己的那个“one summer's day”那个夏天„„
童话的意思，一是孩子说的话，不必放在心上；二是童话的意蕴：“过程也许会坎坷，但结局一定会很美好。”
首先必须感谢许多人：我的父母亲人，我的本高校领导、两届老师同学，还有关心帮助我的每一个人。谢谢你们，在我成长的路上，一路伴我同行。没有办法在此一一提名感谢，但希望您知道我真心感谢你们的陪伴。
特别是李校长，是全校到的最早、走的最晚的人，这一年因为我受了太多的委屈和猜疑。感谢老校长庞校长的默默关心。千言万语化作一句话：“纵有千难与万险，本高铁流永向前！”然后是几个话题：
【关于教育】
张充和数学零分只因作文特优被胡适力荐进北大；钱钟书数学15分，国文英文满分进清华；数理化总分才25分而国文历史满分的钱伟长“九一八”后毅然弃文从理；林庚先生由物理转学中文；李开复由政治学转学计算机；鲁迅先生弃医从文；中山先生由医人到医国；傅斯年在德国读书不求学位只为求知„„
那些不拘一格降人才的制度，那些经过试错终于清晰而坚定的理想，那些宽容志趣的环境„„成就了那些动人的故事，也值得今天的我们借鉴。
那样的年代难道一去不复返了？诚然，教育的理念与教育的现实之间会有差距，但我们不应放弃对真善美的追求。
现在的教育，由于人口等种种因素还扮演着配置资源的角色。但教育承载的以文化人的使命不应被忽视。
教育的功能除了传承文化，还有塑造理想。也许应试是我们现在教育不可回避的环节，但它只是一种手段，绝非目的。也许大家对这种模式有种种看法，我也曾对这种“皓首穷经”产生种种想法，但它确实砥砺了人的品格，系统地训练了人的思维、能力。
我们作为学生，在有人“拯救”我们之前，会积极地开展“自我救赎”，从中汲取有益的养分，仍然可以成长为心向阳光的人。感谢每一种经历，其实单纯地为一个梦想奋斗的生活，朴素而芬芳。
【关于责任】
其实除了这篇文章，所有关于我的故事都只是故事。有的被附丽了崇高的理由，有的是臆测与猜想。
我曾对一些记者说：“我只是个孩子，请你们保护、尊重我，不要把它当做新闻写出去。”可我不知道它为什么还是成为人们的谈资。
听说还有假扮收水电费的骗开了我姥爷家门采访。大人们真的很难理解一个孩子的想法吗？ 现在我来澄清一下事实：我去年一不小心多对了几道文综选择，顶了个虚名，又是第一次人生道路的选择，当然会有许多犹疑困惑。
当我通过思考与实践认识到，再不按自己的心愿追求梦想我们就老了，我发现原来那扇门没等我已经关闭了。
制度留给我的唯一选择是：抹带重录。于是我像苏格拉底服从雅典民主审判一般选择回来，这与任何一所学校、任何一种教育无关，只像《小王子》里周游过各个星球的小王子认识到，花园里的玫瑰再多再美，也无法打动他，因为“是你为你的玫瑰花费的时间让她如此宝贵。”
去年不忍心拒绝任何人的请求，今年真的请原谅，我真的想安安静静地成长。也请不要再使用我去年的照片或在我不知情的情况下抓拍的照片，我不希望被人认识。
【关于梦想】
《菜根谭》说：“士君子幸列头角，复遇温饱，不思立好言，行好事，虽是在世百年，恰似未生一日。”毕竟，学了这么多年，如果目的只是material toys，未免太可惜。但在现实面前不折节，却需要巨大的勇气与阅历的支持，还有信仰的支撑。
不需惊天地泣鬼神的豪举，我们每一个人都可以在自己的生活中茉莉般无声地芬芳他人的生活，芬芳自己身边的每一缕空气，彼此相濡以沫地浸润，让灵魂安详，让生命充满诗意。诚如王阳明所言：“„„以求其尽心，则一而已„„四民异业而同道。”
我回来后先后有北京的大伯、上海的爷爷、陕西的哥哥、大连的妹妹、海南的叔叔、广西的弟弟„„写信赠书，在此感谢，并请原谅我实在不能一一回复。毕竟是高三备考，我又只是一名普通的学生。
记得钱文忠教授说过：“瓜子炒了以后可能是比较香的，但是别忘了，也有很多瓜子是会被炒焦的。”
那么我想说，我还只是一棵向日葵，连瓜子还没长出来呢！
所以从今往后，我希望关于我的议论停止、消失。
人生的路很长，我的生活才刚刚开始。
看过一篇《手的影子不一定是手》，说的很有道理，人的影子也不一定是他本身。或抬高，或谮言，那都不是真正的我，万一我哪天修炼出了“举世誉之不加劝，举世非之不加沮”的境界，那真是迫不得已被锻炼出来的。
也许将来我并不会有什么成就，也不富贵利达，也许会被人提起，但那又何妨呢？我只愿每天按自己喜欢的方式生活，精心书写生命的每一笔。
过去的一切，就让它们都过去吧。记得泰戈尔的诗句：“不要留连着去采拾路旁的花朵。因为这一路上，花朵自会继续开放的。”
我还是原来的我。现在，请跟我做一件事：闭上眼，深呼吸，把我忘掉„„（只写这一篇，以后请求让我安静地生长，向着太阳。）
第二篇：辽宁高考文科状元刘丁宁的追梦之旅与无奈坚持
辽宁高考文科状元刘丁宁的追梦之旅与无奈坚持
对于芸芸高考学子而言，刘丁宁是一种传奇，也只能仰望。她来自辽宁，是去年辽宁的高考文科状元，668分；入读香港大学一个月后，放弃72万元全额奖学金，退学回到家乡本溪高中复读，她希望追求更纯粹的国学，梦想进入北大中文系。今年，她以666分再续文科状元传奇。-------是的，刘丁宁蛇年高中“状元”，创造一段传奇；退学香港大学，亦是一段传奇；马年蝉联“状元”，又续一段传奇。将这些传奇紧密衔接在一起的，其实是刘丁宁的追梦之旅与无奈坚持。刚才我在《中国日报》微博上读到刘丁宁写的一封公开信，2小时前才发表的，题目是《这是一篇童话》。湘阿阳以为写得很真挚，很谦虚，很安静，很哲理，很精彩。现全文摘录于此：
《这是一篇童话》——刘丁宁
就像安徒生童话《野天鹅》里的小公主爱丽莎，为了十一个哥哥，可以不说一句话，甘之如饴地赤脚踏过荆棘，空手采摘荨麻，日夜不停地编织十一件大衣，宁愿被人当做巫师差点活活烧死„„
也如冬小麦，秋种，越冬，春季返青，夏季收粮，等待属于自己的那个“one summer's day”那个夏天„„ 童话的意思，一是孩子说的话，不必放在心上；二是童话的意蕴：“过程也许会坎坷，但结局一定会很美好。”
首先必须感谢许多人：我的父母亲人，我的本高校领导、两届老师同学，还有关心帮助我的每一个人。谢谢你们，在我成长的路上，一路伴我同行。没有办法在此一一提名感谢，但希望您知道我真心感谢你们的陪伴。
特别是李校长，是全校到的最早、走的最晚的人，这一年因为我受了太多的委屈和猜疑。
感谢老校长庞校长的默默关心。千言万语化作一句话：“纵有千难与万险，本高铁流永向前！”然后是几个话题：
【关于教育】
张充和数学零分只因作文特优被胡适力荐进北大；钱钟书数学15分，国文英文满分进清华；数理化总分才25分而国文历史满分的钱伟长“九一八”后毅然弃文从理；林庚先生由物理转学中文；李开复由政治学转学计算机；鲁迅先生弃医从文；中山先生由医人到医国；傅斯年在德国读书不求学位只为求知„„
那些不拘一格降人才的制度，那些经过试错终于清晰而坚定的理想，那些宽容志趣的环境„„成就了那些动人的故事，也值得今天的我们借鉴。
那样的年代难道一去不复返了？诚然，教育的理念与教育的现实之间会有差距，但我们不应放弃对真善美的追求。
现在的教育，由于人口等种种因素还扮演着配置资源的角色。但教育承载的以文化人的使命不应被忽视。
教育的功能除了传承文化，还有塑造理想。也许应试是我们现在教育不可回避的环节，但它只是一种手段，绝非目的。也许大家对这种模式有种种看法，我也曾对这种“皓首穷经”产生种种想法，但它确实砥砺了人的品格，系统地训练了人的思维、能力。
我们作为学生，在有人“拯救”我们之前，会积极地开展“自我救赎”，从中汲取有益的养分，仍然可以成长为心向阳光的人。感谢每一种经历，其实单纯地为一个梦想奋斗的生活，朴素而芬芳。
【关于责任】
其实除了这篇文章，所有关于我的故事都只是故事。有的被附丽了崇高的理由，有的是臆测与猜想。我曾对一些记者说：“我只是个孩子，请你们保护、尊重我，不要把它当做新闻写出去。”可我不知道它为什么还是成为人们的谈资。
听说还有假扮收水电费的骗开了我姥爷家门采访。大人们真的很难理解一个孩子的想法吗？
现在我来澄清一下事实：我去年一不小心多对了几道文综选择，顶了个虚名，又是第一次人生道路的选择，当然会有许多犹疑困惑。
当我通过思考与实践认识到，再不按自己的心愿追求梦想我们就老了，我发现原来那扇门没等我已经关闭了。
制度留给我的唯一选择是：抹带重录。于是我像苏格拉底服从雅典民主审判一般选择回来，这与任何一所学校、任何一种教育无关，只像《小王子》里周游过各个星球的小王子认识到，花园里的玫瑰再多再美，也无法打动他，因为“是你为你的玫瑰花费的时间让她如此宝贵。”
去年不忍心拒绝任何人的请求，今年真的请原谅，我真的想安安静静地成长。也请不要再使用我去年的照片或在我不知情的情况下抓拍的照片，我不希望被人认识。
【关于梦想】
《菜根谭》说：“士君子幸列头角，复遇温饱，不思立好言，行好事，虽是在世百年，恰似未生一日。”毕竟，学了这么多年，如果目的只是material toys，未免太可惜。但在现实面前不折节，却需要巨大的勇气与阅历的支持，还有信仰的支撑。
不需惊天地泣鬼神的豪举，我们每一个人都可以在自己的生活中茉莉般无声地芬芳他人的生活，芬芳自己身边的每一缕空气，彼此相濡以沫地浸润，让灵魂安详，让生命充满诗意。
诚如王阳明所言：“„„以求其尽心，则一而已„„四民异业而同道。”
我回来后先后有北京的大伯、上海的爷爷、陕西的哥哥、大连的妹妹、海南的叔叔、广西的弟弟„„写信赠书，在此感谢，并请原谅我实在不能一一回复。毕竟是高三备考，我又只是一名普通的学生。
记得钱文忠教授说过：“瓜子炒了以后可能是比较香的，但是别忘了，也有很多瓜子是会被炒焦的。” 那么我想说，我还只是一棵向日葵，连瓜子还没长出来呢！
所以从今往后，我希望关于我的议论停止、消失。
人生的路很长，我的生活才刚刚开始。
看过一篇《手的影子不一定是手》，说的很有道理，人的影子也不一定是他本身。或抬高，或谮言，那都不是真正的我，万一我哪天修炼出了“举世誉之不加劝，举世非之不加沮”的境界，那真是迫不得已被锻炼出来的。
也许将来我并不会有什么成就，也不富贵利达，也许会被人提起，但那又何妨呢？我只愿每天按自己喜欢的方式生活，精心书写生命的每一笔。
过去的一切，就让它们都过去吧。记得泰戈尔的诗句：“不要留连着去采拾路旁的花朵。因为这一路上，花朵自会继续开放的。”
我还是原来的我。现在，请跟我做一件事：闭上眼，深呼吸，把我忘掉„„（只写这一篇，以后请求让我安静地生长，向着太阳。）
静静地读完这些文字，关于教育，关于责任，关于梦想，关于坚持，刘丁宁都做了行云流水般的描述，字里行间是一位高考文科状元才情的自然流露，你也不得不对这位“学霸、学神、学仙”的欣赏，和对其素质的高度认同。
有梦想并能坚持着，需要毅力，需要勇气，需要智慧，刘丁宁的追梦之旅是通过一年扎扎实实的学习，通过光明正大的考试争取的。我只想在这里说一句，这孩子真不容易。
也许你会说，刘丁宁可以在港大读完本科后，再来考北大中文系的研究生，不是更好吗？我不否认这是一条可供选择的路径，但每个人在追梦的过程中，选择的路径是不一样的，刘丁宁这样选择，是她的自由。而且她在这种自由的路径选择中成为了自己的挑战者和胜利者。我只是希望北大能对她伸出橄榄枝，拥抱这位梦想的追求者。
在这个新闻事件的背后，我更希望高校与高校之间有一种优秀学生转校的畅通机制，或像国外，有多个大学向同一个优秀的学子发出录取通知书，以供学子有更大空间的选择权，而不是现在高招中的非此即彼。只要高考改革涉及这一类的人性化选择，也就会少了刘丁宁“高四”不必要的折腾和无奈的坚持。
第三篇：刘丁宁事迹
【状元复读又是状元】去年辽宁高考文科状元刘丁宁入读香港大学一个月后,放弃72万元全额奖学金,退学回到本溪高中复读。希望追求更纯粹的国学,梦想进入北大中文系。今年,她以666分再次拿到辽宁省高考文科最高分,第二次获辽宁高考状元!“学渣”们,一起颤抖吧!
6月24日下午，刘丁宁港大退学后首次接受媒体采访发表公开信。公开信中，刘丁宁向所有关心她的人表示感谢，谈到了3个话题：教育、责任、梦想。她接受北国网、辽沈晚报记者独家专访时表示，此后将不再接受任何媒体采访，刘丁宁说：我只愿每天按自己喜欢的方式生活„„过去的一切，就让它们都过去吧，我还是原来的我。”
《这是一篇童话》——刘丁宁
就像安徒生童话《野天鹅》里的小公主爱丽莎，为了十一个哥哥，可以不说一句话，甘之如饴地赤脚踏过荆棘，空手采摘荨麻，日夜不停地编织十一件大衣，宁愿被人当做巫师差点活活烧死„„
也如冬小麦，秋种，越冬，春季返青，夏季收粮，等待属于自己的那个“one summer's day”那个夏天„„
童话的意思，一是孩子说的话，不必放在心上；二是童话的意蕴：“过程也许会坎坷，但结局一定会很美好。” 首先必须感谢许多人：我的父母亲人，我的本高校领导、两届老师同学，还有关心帮助我的每一个人。谢谢你们，在我成长的路上，一路伴我同行。没有办法在此一一提名感谢，但希望您知道我真心感谢你们的陪伴。
特别是李校长，是全校到的最早、走的最晚的人，这一年因为我受了太多的委屈和猜疑。
感谢老校长庞校长的默默关心。千言万语化作一句话：“纵有千难与万险，本高铁流永向前！”然后是几个话题：
【关于教育】
张充和数学零分只因作文特优被胡适力荐进北大；钱钟书数学15分，国文英文满分进清华；数理化总分才25分而国文历史满分的钱伟长“九一八”后毅然弃文从理；林庚先生由物理转学中文；李开复由政治学转学计算机；鲁迅先生弃医从文；中山先生由医人到医国；傅斯年在德国读书不求学位只为求知„„
那些不拘一格降人才的制度，那些经过试错终于清晰而坚定的理想，那些宽容志趣的环境„„成就了那些动人的故事，也值得今天的我们借鉴。
那样的年代难道一去不复返了？诚然，教育的理念与教育的现实之间会有差距，但我们不应放弃对真善美的追求。
现在的教育，由于人口等种种因素还扮演着配置资源的角色。但教育承载的以文化人的使命不应被忽视。教育的功能除了传承文化，还有塑造理想。也许应试是我们现在教育不可回避的环节，但它只是一种手段，绝非目的。也许大家对这种模式有种种看法，我也曾对这种“皓首穷经”产生种种想法，但它确实砥砺了人的品格，系统地训练了人的思维、能力。
我们作为学生，在有人“拯救”我们之前，会积极地开展“自我救赎”，从中汲取有益的养分，仍然可以成长为心向阳光的人。感谢每一种经历，其实单纯地为一个梦想奋斗的生活，朴素而芬芳。
【关于责任】
其实除了这篇文章，所有关于我的故事都只是故事。有的被附丽了崇高的理由，有的是臆测与猜想。
我曾对一些记者说：“我只是个孩子，请你们保护、尊重我，不要把它当做新闻写出去。”可我不知道它为什么还是成为人们的谈资。
听说还有假扮收水电费的骗开了我姥爷家门采访。大人们真的很难理解一个孩子的想法吗？
现在我来澄清一下事实：我去年一不小心多对了几道文综选择，顶了个虚名，又是第一次人生道路的选择，当然会有许多犹疑困惑。
当我通过思考与实践认识到，再不按自己的心愿追求梦想我们就老了，我发现原来那扇门没等我已经关闭了。
制度留给我的唯一选择是：抹带重录。于是我像苏格拉底服从雅典民主审判一般选择回来，这与任何一所学校、任何一种教育无关，只像《小王子》里周游过各个星球的小王子认识到，花园里的玫瑰再多再美，也无法打动他，因为“是你为你的玫瑰花费的时间让她如此宝贵。”
去年不忍心拒绝任何人的请求，今年真的请原谅，我真的想安安静静地成长。也请不要再使用我去年的照片或在我不知情的情况下抓拍的照片，我不希望被人认识。
【关于梦想】
《菜根谭》说：“士君子幸列头角，复遇温饱，不思立好言，行好事，虽是在世百年，恰似未生一日。”毕竟，学了这么多年，如果目的只是material toys，未免太可惜。但在现实面前不折节，却需要巨大的勇气与阅历的支持，还有信仰的支撑。
不需惊天地泣鬼神的豪举，我们每一个人都可以在自己的生活中茉莉般无声地芬芳他人的生活，芬芳自己身边的每一缕空气，彼此相濡以沫地浸润，让灵魂安详，让生命充满诗意。
诚如王阳明所言：“„„以求其尽心，则一而已„„四民异业而同道。”
我回来后先后有北京的大伯、上海的爷爷、陕西的哥哥、大连的妹妹、海南的叔叔、广西的弟弟„„写信赠书，在此感谢，并请原谅我实在不能一一回复。毕竟是高三备考，我又只是一名普通的学生。
记得钱文忠教授说过：“瓜子炒了以后可能是比较香的，但是别忘了，也有很多瓜子是会被炒焦的。”
那么我想说，我还只是一棵向日葵，连瓜子还没长出来呢！所以从今往后，我希望关于我的议论停止、消失。人生的路很长，我的生活才刚刚开始。
看过一篇《手的影子不一定是手》，说的很有道理，人的影子也不一定是他本身。或抬高，或谮言，那都不是真正的我，万一我哪天修炼出了“举世誉之不加劝，举世非之不加沮”的境界，那真是迫不得已被锻炼出来的。
也许将来我并不会有什么成就，也不富贵利达，也许会被人提起，但那又何妨呢？我只愿每天按自己喜欢的方式生活，精心书写生命的每一笔。
过去的一切，就让它们都过去吧。记得泰戈尔的诗句：“不要留连着去采拾路旁的花朵。因为这一路上，花朵自会继续开放的。”
我还是原来的我。现在，请跟我做一件事：闭上眼，深呼吸，把我忘掉„„（只写这一篇，以后请求让我安静地生长，向着太阳。）
夺刀少年
5月31日，在江西宜春市区至金瑞镇的公交中巴车上，一名歹徒用菜刀将包括高三学生柳艳兵、易政勇在内的车上5名乘客砍伤。二人与歹徒进行了搏斗，柳艳兵更不顾自身被砍剧痛，上前夺下歹徒手中的凶器。事发后，二人因负伤憾失高考。
教育部对柳艳兵和易政勇的行为表示赞赏，并表示待他们身体康复后，教育部门将为他们组织单独考试。此前，已有13所高校向二人抛出“橄榄枝”，同时也都提出不同程度的录取条件。在今后去向的众多“选项”面前，柳艳兵和易政勇选择通过真实的考试成绩来决定自己的下一步。
第四篇：2013山东高考文科状元
2013山东高考文科状元：李华749分
2013-06-26 16:36 来源：互联网
夺得2013年山东高考文科状元的是一个名字叫李华的。她以749分荣获2013年山东高考文科第一名，让我们为她送去热烈的掌声和祝福。
2013年本科一批分数线文 科570分，理 科554分。2013年山东高考文科状元：青州一中的李华以749分荣获2013年山东高考文科状元。
2013年山东高考文科状元各科分数：语文150，数学150，英语149，文综240，基本能力60。
【2013山东高考理科状元721，来自邹城一中】山东高考理科状元袁晓宇同学是山东邹城一中理科生，今年以721分获得山东高考理科状元，语文135，数学150，英语148，理综235，基本能力57。袁晓宇同学爱好广泛，曾获中国少年高尔夫冠军、华北区桌游综合第一，多次在SCI上发表文章，目前清北港大均向其伸出橄榄枝。
2013年山东高考状元 理科状元总分739分
2013-06-25 10:55来源： 高分网
随着各地高考分数陆续公布，又一批高考“状元”新鲜出炉。虽然山东省教育厅办公室近日发出通知，要求切实做好高考新闻宣传工作，加强高考信息管理，不得以任何形式宣传炒作所谓的“高考状元”，但随着山东2013年高考成绩公布，随之流传的则是高考状元花落谁家的信息。据微博网友透露，2013年山东理科高考状元高密市第一中学郭然，739分，语文143，数学149，英语150，理综
239，基本能力58.潍坊一中王智位居第二，总分738分,语文143分,数学149分,英语149分,理综239
分,基能58分。
2013年，中国校友会网发布最新高考状元调查报告，指出高考状元流失海外严重，在求学和专业选择上追求热门、高薪的情况较普遍。虽然高考状元越来越受到诟病，但人们对状元头上的光环仍然是趋之若鹜。因为高考“状元”往往意味着刻苦的意志、远大的志向、科学的学习方法等，这种刻苦向上的精神对新一代新少年有着一定的激励作用。
第五篇：2011年辽宁高考文科状元：让梦想飞
2011年辽宁高考文科状元：让梦想飞
语文：142分，英语：140分，综合：228分，数学：136分，蒙语：144分（加10分）…
2011年高考，朝阳市第一高中高三（21）班同学李宪平以总分656分的总成绩排名辽宁省文科第一！
这对于李宪平而言，是必然的结果；对于他在银行工作的父亲来说，却是一个意外的惊喜。“想到宪平会考得很好，可是没有想到考得这么好„„”父亲说这话的时候，满脸喜悦。
在某晨报总编室工作的母亲，对儿子的成绩表现出十分自豪：“这样的回报，对于孩子来说是可以预料的。只要付出了，就一定会得到。”
李宪平的班主任张老师更是一脸的喜气，从查分那个时刻开始，张老师的手机就没有停过，祝福、感谢的电话一个个打过来。
而此时的李宪平却显得异常冷静，他认为高考只是一次普通的考试，只是人生旅途中对自己知识积累的一次考验。
书香门第
李宪平1992年11月21日出生于辽宁省朝阳市一个书香门第，父亲博览群书，精通诗赋。李宪平从小就常常跟着父亲和母亲到离家不远的博文书店去看书、买书。书店老板也常常会把精品书，推荐给李宪平阅读。
为了从小培养李宪平爱书读书的好习惯，父亲母亲把自家的一间书房做了他的卧室。每天他休息的时候，都能以书为伴。清早醒来，他要做的第一件事就是拿来一本书阅读。正是在这个充满书香的世界里，他逐渐丰满了自己知识的羽翼。从小到大，他阅读了上千本各式各样图书，掌握丰富了知识。
小时候，李宪平最喜欢读郑渊洁童话，他常常为郑渊洁的幽默语言和超脱的想象力所深深折服。那时候，他总有一种要写出超越郑渊洁童话的冲动。在繁忙紧张的学习之余，他总是借父母的藏书关注中国文坛最新的小说。他尤爱老舍、冯骥才的作品，还有路遥的长篇小说《平凡的世界》。李宪平说他现在最爱看的作品就是孔庆东的书，最爱看的电影是姜文导演的《让子弹飞》。就在高考前，他还不忘见缝插针，阅读《毛泽东传》。他立志要做一个推动社会前进的伟大人物。
“还有20天就要高考了，我却看到他在读《毛泽东传》。”父亲说：“从小我们在教育方面就非常民主，给孩子一个完全自我的空间。孩子的母亲负责抓学习，我负责树立孩子正确的人生观。”
李宪平的爱好很广泛，篮球、游泳、书法、绘画，上网看电影，甚至有时间还要去打几杆台球。
名师高徒
初中的时候，李宪平化学好，曾梦想成为大化学家。在全国中学生化学竞赛上，他取得了相当不错的成绩。获奖后，他立志要成为像门捷列夫那样伟大的化学家。可后来进入高中，李宪平放弃了成为化学家的梦想，选择了学习文科。
2009年9月班主任张老师接过这个班，该班拥有朝阳市最优秀的生源，作为文科试验班，班上云集了众多尖子生。
张老师把班级教室的门命名为“得胜门”，示意班上的同学，每天开门关门都用手摸一下这个“得胜门”。到了高三的时候，张老师为了鼓舞同学们的士气，直接把一个“打造辽宁最好的文科班”的横幅挂在教室黑板上面。同学们每天都在这个充满了锐气的大家庭里，分享着张老师给他们带来的希望。高三（21）班的宣言是：“剑锋所指，所向披靡。谁是英雄？唯我自己。”
李宪平是张老师得意的弟子之一，各科成绩均衡，性格稳重，处变不惊。虽然当时他并不是最优秀的同学，可是，他却始终紧紧地咬住班级最前面同学的成绩，往往是和前三名同学的交替上升。张老师发现这种情况以后，常常在课后单独找李宪平交流，情同父子。张老师鼓励他在人生的舞台上要敢于突破自己，同时，也要敢于超越他人。
高三是一场战斗，每个人都有可能被打倒。在高三的日日夜夜里，李宪平不止一次地失败过、犹豫过、彷徨过，但他坚信：可以被打倒，但永不能被消灭！
三年前，李宪平的表哥以优异的成绩被清华大学录取，这给他带来了压力与动力。李宪平的父母经常教育他：“只要做一个好人，父母就满足了。”“但是我自我减压能力不强，父母越是给我减压，我的压力就越大，这些压力更变成了我学习的动力。”
一次次考试，正像一次次战斗，枪林弹雨中李宪平丰富了知识，强大了内心，从一个无知小子成长为一名成熟的战士。在三年的征途中，他常常庆幸有一群良师益友相伴，给他信任、鼓励与教导，他深深地感谢他们。
回想高考，他深感坚持的重要性。失败并不可怕，可怕的是畏惧失败。在今后的人生道路中，如果遇到挫折，他将会大声告诉自己：“我不放弃，决不决不决不放弃！”
快乐飞翔
李宪平说，自己和普通的同学一样，学习上并没有什么高招，只不过是把别人用来玩的时间都用来学习。说到高中学习时，他说：“高一要夯实各科基础，高二要强化英语和数学，高三主要增强文科综合的综合训练。”
高三时，李宪平采取的是循序渐进的学习方式：将一小半时间用来巩固数学、英语的学习成果，大半时间则用来主攻政史地。开始是两天做一套模拟试卷，后来是一天做一套。
李宪平始终相信自己一定会是最好的，无论是哪一科的学习成绩。
很多人都说高三的同学学习苦，可是李宪平却不这样认为。他觉得只要合理运用时间，就能苦尽甜来。李宪平说：学习对于我来说，是人生的一种快乐。如果不感到学习是一种快乐，那么，效率就会大打折扣。
班主任张老师说：李宪平看起来老实，其实他也有调皮的一面，常常恶作剧叫你苦笑不得。李宪平也承认，有时候自己有点小心眼儿。在每一次模拟考试中，如果哪一个同学的成绩超过了他，他都沉默好长时间。这时候，同学们就会发现他像变了一个人，总是一个人很早就起来，默默地准备下一次考试。
高考前100天冲刺的时候，李宪平每天晚自习回到家，都已经是繁星满天。在报社上夜班的母亲回家后，都要等着晚归的儿子。他很远就看见家中的灯还在亮着，一种幸福感油然而生。他相信自己的实力，也相信作为高三考生，应该做足的只是自己的储备。
在平时的学习中，李宪平很注重学习效率，不是一味地用时间来堆砌成绩，他知道学习要有技巧和方法。他从来不靠死记硬背，而是吃透知识点，深刻理解知识的规律，靠联想记忆来举一反三，把要掌握的知识弄懂弄通。英语单词主要靠日积月累，语法主要靠阅读和理解，并且加强动手写这一最有效的记忆功能。数学主要是记熟定义和公式，解析题的思路要清晰，不能模棱两可。同时，还要多做模拟套题。文综关键在于熟记地名、历史年代和名词、名称，同时，还需要下苦工夫进行背诵。临考之前，要把所学到的知识穿插记忆，把零散的知识点串成一条记忆线，就是我们平常说的先把课本吃透了，再把一本厚厚的书读薄了。
李宪平认为，人生每一个目标都不是可以轻易实现的。这正如我们的人生，当你攀登到一个高点的时候，还会有下一个高点在等着你去攀登！
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