师范生就业目标设定（精选）

第一篇：师范生就业目标设定（精选）

《我的职业准备——大学生活最后冲刺》

时光荏苒，转眼大学生活已经快要结束了，接下来就我们即将面对毕业，择业。作为一名大三的学生，我们更需要把握大学中最后的这段时光，提升自己的能力，迎接全新的挑战与机遇。戴高乐曾经说过：“眼睛所看到的地方就是你会到达的地方。伟人之所以伟大，是因为他们决心要做出伟大的事。”因此，要使自己的人生精彩些，首先应给自己一个明确的理想，它要有足够的难度，但又有足够的吸引力。你愿意为此全力以赴，那么你就可能获得成功。正所谓：志不立，天下无可成之事，也才有“世上无难事，只怕有心人”的豪言壮志，理想是一个人行动的指南，那如果没有这个指南针呢？或许人生的航船就要失去方向了，而对于大三的我们来说，更不能没有目标、没有理想地生活。

一、目标设定

由于从小受到身为教师的母亲的影响，我也希望成为一名为他人传道、授业、解惑的合格教师。因此我选择了数学师范生这一专业。在经过三年的学习及社会的历练，我进一步坚定了自己的想法。因此，我所制定的职业目标是初中数学教师。

二、目标分析

个人情况：

1.优势

自主学习能力较强。大一时，我通过了全国计算机一级考试。并与大

二、大三分别通过了大学英语四级考试，普通话水平测试二甲，全国计算机二级考试，大学英语六级考试。

兴趣广泛，关注时事。我喜欢练书法，大二时，通过了学校的三笔字等级考试六级，并在全校举办的金秋书法大赛上获得了硬笔楷书二等奖的成绩。

注重表达能力方面的培养。大一的时候，我加入了本校的XXX协会担任干事，我对工作尽心尽责，问心无愧。在校期间，我还多次参加过学校与院系组织的朗诵方面的比赛、活动，并有不错的表现。

当找到明确的目标时，我会全身心投入，公私分明，负责到底，注重实干能力，不达目标不罢休。我喜欢稳定型的工作,对教育行业很高的忠诚度，具有很高的职业操守。

2.劣势

对于高中数学专业知识掌握不够牢固，不能灵活运用，融会贯通。

没有做计划的习惯，做事拖拉，时间观念比较淡薄，任务总是等到最后期限时才完成。我工作细心、谨慎，但有时候因顾虑太多而错失良机，处事保守；我做事有干劲，开始着手的时候充满激情，如果工作持续时间太长，激情会随之减弱，没有耐性，往往三分钟热度。

长远目标摇摆不定，极易受到家庭和其他人的影响。面对选择，犹豫不决，需要他人的意见。

当我遇到强劲的对手的时候，容易缺乏自信；当现实情况达不到预想效果的时候，容易产生失望感。

3.优点

注重人格素质的培养。我为人稳重、踏实、正直、忠诚，工作认真、刻苦，富有责任心，对工作充满激情，能全身心投入工作和学习当中，喜欢实干，追求尽善尽美。

热爱集体，乐于助人，富有同情心。待人友善，为人坦率，能主动与他人交往，能接受别人的意见，性格介于内向型与外向型之间。

4.缺点

语言表达能力还需加强，有时缺乏自信，胆小，处事比较保守，缺乏冒险精神。

在困难面前容易动摇，意志不坚定，容易受其他因素影响。在重要抉择关头，常犹豫不决。

自我约束能力不强。

环境因素：

1.家庭环境分析

家庭教育：我来自普通城市家庭，生活水平良好。父母文化程度较高，可以对我进行辅导。在父母的影响下，我时刻铭记自己的责任，努力学习。由于我母亲是教师，更能为我提供许多经验指导。

专业选择：我的家庭比较民主，父母从不干涉我的学习和生活，他们尊重我的选择，支持我的选择，并对我给予很高的期望。父母一直希望我从事教育行业，以后找一份安定的教师工作，而我也喜欢这项工作，所以得到他们很大的支持和鼓励。

2.学校环境分析

XX师范学院地处比较偏僻，远离了喧嚣的市区，空气清新、地方安静，学习氛围好，教学设备齐全，图书馆藏书丰富，学生生活舒适。但是，学生缺少了更多社会实践的机会。

3.社会环境分析

近几年，由于就业的压力，很多本科生研究生都去面试学校的教师工作，而且非师范类的学生国家也允许考教师资格证和上岗证，这对于我们师范生来说，无疑是一种很大的压力和挑战。

就业目标：

根据现状，我读的是数学教育师范类的专业，而且我对教育工作也很感兴趣，很有决心去学好自己的专业，以便将来在社会上能学以致用。因此，我现在最明确的志向就是成为一名公立学校的数学教师。并且由于认识到自己在高中数学知识上的欠缺，我决定从事初中数学教师这一职业。鉴于我的普通话能力与师范生基本素质，我有信心能够从事好这一职业。

三、行动方案1、2012-2013年，学业有成期：充分利用校园环境及条件优势，认真学好专业知识，充分利用实习机会，培养学习、工作、生活能力，全面提高个人综合素质，并作为就业准备。我的大学生活只剩下一年时间了。就此，我做了以下实施计划：

星期一至星期五：6:45起床，7:00-7:40早读: 背诵英语单词，练习英语口语，朗诵英语美文，8：30-17:50上课：认真听讲，做好笔记，争取在课堂上掌握当堂知识，19:00-21:30自修：做功课，预习课程，到图书馆借阅各类书籍，扩大知识面，22:00-23:30上网，关注社会动态，关注班级事务。

周末：参加课余活动，学习书法，计算机等业余爱好知识。

2、2013-2016年，熟悉适应期：利用3年左右的时间，经过不断的尝试努力，初步找到合适自身发展的工作环境、岗位。

第一年：明确自我发展目标，实现角色转变

明确作为教师的基本要求和发展方向，树立正确的价值观和责任意识。同时尽快适应工作环境，实现从学生到教师的角色转变。

1.加强理论学习，提高自己的政治思想素质，积极参加各级各类的师德教育实践活动，主动向老教师学习，向同行教师学习，在实践中提高自己的师德表现，树立扎实的工作作风。

2.在学校拜老教师为师，积极听课、说课，在师傅的指导下，扎扎实实地进行学科教学，掌握教学规律，从实践中获得专业技能的成长。

3.学习是教师成长的源泉，只有在不断的学习中，我们才能获得进步。在第一年，我需要不断学习，扩大自己的知识面，从而使理论服务于实践，提高自己的教学基本功。

第二年：加强教育技能培养，提高班级管理能力，强化自我修炼

1.学科课堂技能是立足讲台的关键，这就需要我们向成为研究型教师方向努力，要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，总结经验以指导教育教学实践活动，使提高教育教

学质量的得到最优化，切实打造“效率课堂”。

2.在教育技能基本熟练的基础上，积极参与班级管理工作，提高班级管理能力。

3..要给学生一碗水，自己必须要有一桶水。因为学生对知识渴望是永无止境的。对于主科之一的数学说，始终需要教师保持对新课标的理解和掌握。在扎实的学术根底与理论底蕴之上，我觉得不断加强学习、进修，始终将专业化水平与时代接轨是十分迫切和必要的。

第三年：教学相长，教研并进，形成初步自我教学特色

1.能基本熟练地教育教学技能，有一定的教学经验和反思能力，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为，在教育教学过程中初步形成自己的特色。

2、时刻关注教育界的最新动向，通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，进一步加强教育理论学习，为成为研究教师打下基础。

未来总是充满着未知数，计划往往比不上实际，实际总是与计划有所差异，所以，这份职业准备在将来也肯定不可能全盘照搬，具体问题要具体分析。生活中，充满着来自各方面的机遇和挑战，但无论是机遇还是挑战，都是青睐那些有准备的人，所以做好自己的职业生涯规划，就比没准备的人有优势，就迈向了事业的成功之道。

第二篇：商务谈判目标设定

谈判目标设定

最高目标：尽可能少的股权转让保留控股权,也就是只转让福汽持有东南汽车40%的股权，最高报价为50亿人民币。同时吸收对方先进技术以及资金优势，以实现己方未来发展策略，实现双赢。可接受目标：尽可能少的股权转让即保留控股权达成重组目标，即转让股权范围在40%-50%或者先转让40%的股权，如果年销售量达到30万以上再转让10%——20%的股权。可接受的报价在30—50亿人民币。

最低目标：对方稍多一点的股权，也就是50%以上，但必须年销售量达到30万以上，由福汽继续管理生产运作。最低报价为30亿人民币。

谈判细则议程内容：

1、统一口径：（1）统一谈判的最高目标、可接受目标、最低目标，如果未在可接受目标内我方将退出此次谈判，做离开状。（2）如果需要妥协与让步时抓住正确时机做小手势表示暗示等。

1、对策安排：我们针对开局、价格磋商等阶段采取了开局气氛营造策略、开局陈述策略、软硬兼施策略、制造僵局策略、休会策略、双赢让步策略、“最优方案替代”策略、最后立场策略等，具体的方案策略的应用见前面的谈判策略详述。

2、设置策略：在开局阶段：用了气氛营造策略，双方以朋友的身份开始谈判。在报价阶段：我方采用了先声夺人的方式采用西欧式报价明确表达了我方的期望值。在价格磋商阶段：我们对不能确定的事情采用了休会策略、权利有限策略，在关于股权收购比例出现僵局时我们采用了最优方案替代策略即先转让40%的股份当年销售量到达30万量时再转让20%的股份，但是还是未能达成一致，东风公司还是想要全部收购我方持有的100%股权，我们采用了最后立场策略，表明我们合作的期望，同时指出对方的交易条件我方不能接受。最后，对方公司作出让步经过协商讨论后最终达成以40亿人民币转让50%的股权的协议。

3、谈判时限：总时间为45分钟。开局双方确定谈判通则3分钟，开局陈述5分钟，磋商阶段30分钟，结束阶段7分钟。

4、人员更换：由于谈判人员分工明确且人员比较到位能满足此次谈判的需要，所以我们没有人员更换，就争议较大一个人无法全面回答时本组其他人员可以在我们可以接受的目标范围内补充。

第三篇：个人目标设定

08个人目标设定

个人目标的设定要配合公司总体规划的发展，个人目标反过来而促进公司的发展进程。

一、基本目标：熟悉各个弱电系统及消防系统的构成及设备配置、相关应注意环节问题。掌握VESDA系统调试，知道主机安装、管道布置需要注意的问题。了解其他空气采样探测品牌的的跟VESDA的区别之处

二、提升目标：向项目经理需要掌握的内容款项看齐。熟悉利润较高、高端、新出现的系统（机房监控系统、工业自控、楼宇自控、人体识别系统、同声传译、智能家居等系统）。

三、培训需求：VESDA 培训（目标能达到厂家技术员相关水平），智能家居培训，智能弱电师

拓展部：黄东伟

2008.12.12

第四篇：目标设定学习心得

目标设定学习心得

27日晚上，在文化活动中心多媒体教室进行了《目标设定》的学习，通过学习让我明白，积极地心态为成功打下坚实的基础，但态度只是成功的第一步，打好基础，还要在上面构筑成功的大厦。目标就是构筑成功的砖石。要取得成功，必须制定目标。

世界公认的对成功的定义：成功就是逐步实现一个有意义的既定目标。

有了目标，内心的力量才会找到方向。茫无目标的漂荡，终归会迷失航向而永远达不到成功的彼岸。

世界上只有3%的人曾经订下他们的人生目标，这也就是为什么成功者总是极少数的根本原因。

1、人们为什么不设定目标 1）设定目标后害怕失败； 2）害怕被别人耻笑； 3）不知道目标的重要性； 4）不知道设定目标的方法； 5）不知道目标设定是否正确。

2、目标的重要性 1）目标产生积极的心态

目标是我们努力的依据，也是对我们的鞭策。目标给我们一个看得见的彼岸。随着实现这些目标，我们就会有成就感。我们的思想方式或工作方式（心态）就会向着更积极主动的方向转变。

2）目标使我们看清使命，产生动力

有了目标，对自己心目中喜欢的世界便有了一幅清晰的图画，我们就会集中精力和资源于我们所选定的方向和目的上，因而我们也就更加热心于我们的目标。

3）目标使我们觉得生存的意义和价值

人们处事的方式主要取决于他们怎么看待自己的目标，如果觉得自己的目标不重要，那么所付出的努力自然也就没有什么价值；如果觉得目标很重要，那么情况就会相反。如果心中有了理想，我们就会感到生存的重要意义，如果这个理想（人生目标）又是由一个一个目标组成的，那么，我们就会觉得为目标付出努力是有价值的。4）目标使我们把重点从过程转到结果

成功的尺度不是做了多少工作，而是获得多少成果。5）目标有助于我们分清轻重缓急，把握重点

没有目标，我们很容易陷入跟理想无关的现实事务中。一个忘记最总要事情的人，会成为琐事的奴隶。6）目标使我们集中精力，把握现在

目标对目前工作具有指导作用，也就是说，现在所做的，必须是实现未来目标的一部分。因而让人重视现在，把握现在。7）目标产生信心，勇气和胆量

信心，勇气和胆量来自于“知己知彼”。对目标及其实现过程的清晰透彻的认识，必须使你从容不迫，处变不惊。8）目标使人自我完善，永不停步

自我完善的过程，其实就是潜能不断发挥的过程，而要发挥潜能，你必须全神贯注于自己有优势并且会有高回报的方面。目标能使你最大限度地集中精力。当你不停地在自己有优势的方面努力时，这些优势必然进一步发展。

第五篇：SMART目标设定原则

--先解释一下SMART原则：该原则是在工作目标设定中，被普遍运用的法则。S就是specific：意思是设定绩效考核目标的时候，一定要具体---也就是目标不可以是抽象模糊的。

M就是measurable:：就是目标要可衡量，要量化。

A是attainable：即设定的目标要高，有挑战性，但是，一定要使可达成的。R是prlevant：设定的目标要和该岗位的工作职责相关联。

T是time-bounding：设定的目标，要规定什么时间内达成。

--举例说明一下。

1.关于“量化”

有的工作岗位，其任务很好量化，典型的就是销售人员的销售指标，做到了就是做到了，没有做到的就是没有做到。而有的岗位，工作任务会不太好量化，比如R&D（研究部门），但是，还是要尽量量化，可以有很多量化的方式。行政主管和我说行政的工作很多都是很琐碎的，很难量化。比如对前台的要求：要接听好电话—这可怎么量化、怎么具体呢？

我告诉她：什么叫接好电话？比如接听速度是有要求的，通常理解为“三声起解”。就是一个电话打进来，响到第三下的时候，你就要接起来。不可以让它再响下去，以免打电话的人等得太久。

我又对她指出：你对前台的一条考核是“礼貌专业的接待来访”，做到怎么样才算礼貌专业呢？有些员工反映，前台接待不够礼貌，有时候来访者在前台站了好几分钟也没有人招呼--但是我们的前台又觉得她尽力了，这个怎么考核呢？

行政主管解释说：前台有时候非常忙，她可能正在接一个三言两语打发不了的电话，送快件的又来让她签收，这时候旁边站着的来访者可能就会出现等了几分钟还未被打理的现象。

我告诉她：前台应该先抽空请来访者在旁边的沙发坐下稍等，然后继续处理手中的电话，而不是做完手上的事情才处理下一件。这才叫专业。

又比如什么叫礼貌？你应该规定使用规范的接听用语，不可以在前台用“喂”来接听，早上要报：早上好，某某公司；下午要报下午好，某某公司；说话速度要不快不慢

所以，没有量化，是很难衡量前台到底怎么样算接听好电话了，到底礼貌接待来访了没有。

2.关于“具体”

我告诉她，比如她的电话系统维护商告诉她，保证优质服务。什么是优质服务？很模糊。要具体点，比如保证对紧急情况，正常工作时间内4小时响应。那么什么算紧急情况，又要具体定义：比如四分之一的内线分机瘫痪等。如果不规定清楚这些，到时候大家就会吵架了。

3.关于“可达成”

你让一个没有什么英文程度的初中毕业生，在一年内达到英语四级水平，这个就不太现实了，这样的目标是没有意义的；但是你让他在一年内把新概念第一册拿下，就有达成的可能性，他努力地跳起来后能够到的果子，才是意义所在。

4.关于“相关性”

毕竟是工作目标的设定，要和岗位职责相关联，不要跑题。比如一个前台，你让她学点英语以便接电话的时候用上，就很好，你让她去学习六西格码，就比较跑题了。

5.关于时间限制

比如你和你的下属都同意，他应该让自己的英语达到四级。你平时问他：有没有在学呀？他说一直在学。然后到年底，发现他还在二级三级上徘徊，就没有意思了。一定要规定好。比如他必须在今年的第三季度通过四级考试。要给目标设定一个大家都同意的合理的完成期限。

基本上，做到这5点，人们就能知道怎么算做得好，怎么样是没有做好，怎么样算超越目标了，从而考核者和被考核者能有认可的清晰的考核标准，可以避免很多人和人之间的矛盾与争执。