教师爱岗演讲稿：身为人师我不悔（模版）

第一篇：教师爱岗演讲稿：身为人师我不悔（模版）

从小，我就崇拜老师，渴望自己以后也能身登三尺讲台，指点江山，激扬文字，为学生们传道授业解惑，以实现自己的人生价值。

20年前，十五岁的我虽然还是一个懵懂的男孩，却在中考结束后义无反顾地报考了湟中师范。天遂人愿，我被师范录取。三年后，顺理成章地成为了一名自以为十分光荣的人民教师。

从教17年来，我教过小学、初中、高中，有过许许多多的欢乐，也有着太多太多的感触：

初为人师的日子里，一切都感到那么新鲜。因为年轻，有的是热情；因为年轻，有的是精力。所以，那时的我教得投入，教得认真，也愿意付出爱心、耐心。当然，有付出自会有收获：教学成绩优秀，师生关系融洽，一切的一切，都曾是我这个忙忙碌碌的年轻教师感到充实，感到快乐。

偶尔有教过的学生来访或收到他们的来信，总会有一种被人牵挂的感动萦绕在心间。当别的教师厌烦地谈论学生，哀叹自己命运不济时，我却认为我是幸福的、快乐的，因为我不是被动地接受，而是主动地追求。我总在想，即使再苦再累，我这个教师也当得无怨无悔。

然而，人是会变的！

当人生的长河磨损了石头的棱角，当岁月的风霜刻深了额头的皱纹，我也在不知不觉中慢慢开始厌倦了这种日复一日、年复一年平凡、平淡而又劳神苦思的生活，觉得自己好累好累……

渐渐地，我没有了热情；渐渐地，我没有了耐心，爱心也离我远去。我变了，轻者横眉冷对，重者暴跳如雷，甚至还会在昏了头之后“大开杀戒”。渐渐地，学生们离我远了；渐渐地，成绩不再理想；渐渐地，失落与空虚袭击着我，我仿佛身陷沼泽而不可自拔。

直到有一天，一个小女孩的眼泪淹没了我，让我在经过一番苦苦地思索和内心的挣扎后，终于找回了迷失的自我！

那年，我在共和初中带毕业班。公布中考成绩的那一天，一位一向具有上进心的女同学因几分之差落榜。泪从她的脸颊滑落，却打湿了我的心。看着流着泪的她的眼，我的心宛如刀绞。因为我知道，其中也有我的过错啊！作为人师，不能帮助学生实现他们的求学梦，我又有何颜面指手画脚、说三道四，自以为了不起？

人活着，每一个人都有自己的活法，每一个人都有自己的追求。我们没有权力去干涉别人的生活，却应该不断地完善自己的生命。

作为人师，我们应该以教好学生为己任；作为人师，我们可以对不起任何人，却不能对不起我们的学生，因为我们是老师，这是我们的责任！

十年前干工作，我们凭的是热情；十年后干工作，我们靠的是责任。责任重于泰山，既然我们选择了教师这个职业，就应该肩负起教书育人的责任，切不可耽误了学生们的锦绣前程。

闭上眼，脑海中总会浮现出那双流着泪的眼。从此，我就有了一个属于我自己的教育信条：干平凡工作，过平凡生活，但绝不误人子弟！

也许在以后的教学生涯中，仍会有许多的挑战与失败、痛苦与失落在等待着我。但无论如何，我将永远不会放弃自己的信念，尽自己最大的努力助通往成才路上的学生们一臂之力！

走过昨天，走到今天，走向明天，我都愿意大喊一声：“身为人师我不悔！”

第二篇：教师爱岗演讲稿：身为人师我不悔

教师爱岗演讲稿：身为人师我不悔

从小，我就崇拜老师，渴望自己以后也能身登三尺讲台，指点江山，激扬文字，为学生们传道授业解惑，以实现自己的人生价值。

20年前，十五岁的我虽然还是一个懵懂的男孩，却在中考结束后义无反顾地报考了湟中师范。天遂人愿，我被师范录取。三年后，顺理成章地成为了一名自以为十分光荣的人民教师。

从教17年来，我教过小学、初中、高中，有过许许多多的欢乐，也有着太多太多的感触：

初为人师的日子里，一切都感到那么新鲜。因为年轻，有的是热情；因为年轻，有的是精力。所以，那时的我教得投入，教得认真，也愿意付出爱心、耐心。当然，有付出自会有收获：教学成绩优秀，师生关系融洽，一切的一切，都曾是我这个忙忙碌碌的年轻教师感到充实，感到快乐。

偶尔有教过的学生来访或收到他们的来信，总会有一种被人牵挂的感动萦绕在心间。当别的教师厌烦地谈论学生，哀叹自己命运不济时，我却认为我是幸福的、快乐的，因为我不是被动地接受，而是主动地追求。我总在想，即使再苦再累，我这个教师也当得无怨无悔。

然而，人是会变的！

当人生的长河磨损了石头的棱角，当岁月的风霜刻深了额头的皱纹，我也在不知不觉中慢慢开始厌倦了这种日复一日、年复一年平凡、平淡而又劳神苦思的生活，觉得自己好累好累……

渐渐地，我没有了热情；渐渐地，我没有了耐心，爱心也离我远去。我变了，轻者横眉冷对，重者暴跳如雷，甚至还会在昏了头之后“大开杀戒”。渐渐地，学生们离我远了；渐渐地，成绩不再理想；渐渐地，失落与空虚袭击着我，我仿佛身陷沼泽而不可自拔。

直到有一天，一个小女孩的眼泪淹没了我，让我在经过一番苦苦地思索和内心的挣扎后，终于找回了迷失的自我！

那年，我在共和初中带毕业班。公布中考成绩的那一天，一位一向具有上进心的女同学因几分之差落榜。泪从她的脸颊滑落，却打湿了我的心。看着流着泪的她的眼，我的心宛如刀绞。因为我知道，其中也有我的过错啊！作为人师，不能帮助学生实现他们的求学梦，我又有何颜面指手画脚、说三道四，自以为了不起？

人活着，每一个人都有自己的活法，每一个人都有自己的追求。我们没有权力去干涉别人的生活，却应该不断地完善自己的生命。

作为人师，我们应该以教好学生为己任；作为人师，我们可以对不起任何人，却不能对不起我们的学生，因为我们是老师，这是我们的责任！

十年前干工作，我们凭的是热情；十年后干工作，我们靠的是责任。责任重于泰山，既然我们选择了教师这个职业，就应该肩负起教书育人的责任，切不可耽误了学生们的锦绣前程。

闭上眼，脑海中总会浮现出那双流着泪的眼。从此，我就有了一个属于我自己的教育信条：干平凡工作，过平凡生活，但绝不误人子弟！

也许在以后的教学生涯中，仍会有许多的挑战与失败、痛苦与失落在等待着我。但无论如何，我将永远不会放弃自己的信念，尽自己最大的努力助通往成才路上的学生们一臂之力！

走过昨天，走到今天，走向明天，我都愿意大喊一声：“身为人师我不悔！”

第三篇：青春.不悔--五四青年节演讲稿

青春.不悔--五四青年节演讲稿

踏入渝北职教的大门，我梦想着从这里起飞，期待着以不平凡的成人礼宣告我的成熟。

可是，有那么容易吗？

有一次，我看到几个熟悉的女同学在抽烟！其中一个很自然的扔给我一支！我说我不要，这不好你们也不要抽，她们哈哈大笑视我为异类！在她们的笑声中我开始反思自己。我能否抵得住诱惑？这一次，我能，下一次呢？我来这里到底干什么？难道美丽的年华就此颓唐吗？我的脑海冲出了一个完整的概念——我要做职教的好学生。

于是，我把上课耍手机时间用来记笔记；别人熄灯睡觉时，我却在回背当天的学习内容；别人忙着享受阳光时，我在实作室反复操练跑单等专业动作；别人谈天说地时，我竞选学生会干部锻炼自己。付出的努力也我让我获得了令人欣慰的成绩，各类考试排名均名列前茅，并在去年的演讲比赛中荣获区级一等奖和市级三等奖的好成绩。

但是，有时候我又觉得好落莫，心里的那些孤单又岂是这些短暂的光环能够替代的！放弃吧！何必呢？不！我有坚持的意义，我要做职教的优秀学生！

职教的就业率高达96%！这对于中职生的我们来说可喜吗？可是有近四分之一的学生月薪不足千元，可悲呀！社会是如此赤裸裸的现实，而面临这种残酷，中职生被沦为弱势群体，要么有过硬的文凭，要么有过硬的技术！作为一个想要成功的90后，必须要在适应环境的同时学会铸造自我！在生活中不断的去充实自己，锻炼自己！当机会的突然降临时，使自己能够闪闪发亮，脱颖而出！

学会学习，是简单而又复杂的四个字，在职教的学习生活中有很多空余时间，我利用这些时间报了一个校外电脑班，因为只能周六去上课，所以一节课所教内容特别多，这时的我变得很烦躁！我为什么给自己找这么多事来做，五笔字根永远记不住，windows排版程序一错在错，算了吧！学校会给我找份工作的，还不如躺在寝室里睡觉！可是一想到不久的将来我也将加入求职大军，我的烦恼又变成了动力，我要做职教的成功学生！或许在未来道路上还会经历大大小小的坎坷，但我会勇敢面对，一直努力，只为开拓一份属于自己的前程！一切只为踏上青春不悔路！

踏上青春不悔路，我永远在路上！

渝北职业教育中心

演讲者：郑弘

指导老师：吴朋矫

第四篇：身为教师的我深知

身为教师的我深知，教师是做人的工作。在教育学生的过程中，如果教育不能触及学生的心灵，教育的效果则会大打折扣。今天我与学生关系的民主与和谐，很大一部分功劳要属于美丽而有丰富内涵的她——《中国教师报》。从听说到走近再到走进她，时间虽短，她却很快成为我的良师益友，她以鲜明的时代性、前瞻性、实用性、可操作性以及及时性的内容供我学习、吸收，为我更好地善待学生提供了许多有益的帮助。

《中国教师报》让我更热爱学生

她使我深刻地认识到，教师爱学生，是一种信任，是一种鞭策，是一种激情，更是一种能触及灵魂、动人心魄地教育过程。热爱学生是教师的天职，是教师必须遵循的基本职业道德规范，是一切教育的前提和基础。

有人说，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，通过学习我认识到这是荒谬的。教师应该热爱每一个学生，包容一切学生的一切差异和缺点，对所有的学生公正无欺、一视同仁，不仅要热爱学习成绩挺好的学生，对那些学习有困难的和品格不健全的学生更要多一份偏爱。我们对学生的爱的直接表现就是相信每一个学生，因为每一个孩子都有不同的潜能，每一个孩子都是“发现者”、“研究者”、和“探索者”，所以必须抓住学生的积极因素和独特的方面，鼓励他们进行大胆地探索，增强他们的学习热情。

《中国教师报》让我更宽容学生

她使我深刻地认识到，爱是一门艺术，而宽容就是爱的精髓，它对学生有巨大的教育力量。她的一篇篇很有指导性的文章告诉我，教师必须主动地走下“师道尊严”的“神坛”，以宽容的态度来善待学生，不是以成人而是以成长、不是以现在而是以发展的眼光来审视学生的问题。苏霍姆林斯基说：“孩子的（本文来自 爱作文网 http://

第五篇：爱岗征文-用爱守护三尺讲台终不悔

用爱守护三尺讲台终不悔

启东市善成小学 席卫红

从教19年来，一直本着“捧着一颗心来，不带一丝草去。”我虽然不是一名党员教师，但我一直用党员的要求严格要求自己。1996年非师范专业学习的我由于热爱教师这个职业，我选择了到学校里去完成我的毕业实习，毕业后我选择了教师这一职业，在这岗位上我奉献了我的青春、我的理想、我的全部精力。19年来，周围大环境的变化影响了一部分教师的三观，但我一直谨守本心，默默耕耘，悄悄付出，我这样不是因为我傻，而是因为我爱岗，我敬业。

我是如此爱我的教育岗位，我爱我的学生，我理解他们的童心、童趣，由于爱我为我在教育事业上的付出始终没有后悔过。爱心成就了我的教育事业。因为有爱让我事业圆满，让学生学有所成。别林斯基说过：爱是鉴别教育的尺度。教书育人是教师的天职，而育人应该是老师的首要天职。如何育人？我认为，爱学生是教师教育学生的起点和基础。作为一个现代的教师，我很清楚知道现在孩子最不缺物质的东西，他们最需要的是你倾注在他们身上的关心和爱。从关爱学生出发，我从不加重学生的课业负担，十年的英语教学工作，我能一直保证不占据学生的课间休息时间，课后作业布臵也是控制在30分钟以内，我只向课内40分钟要效率，注重学生好习惯的培养，通过充分利用教学资源来提高学生的学习能力，从而不知不觉中，学生学的很轻松，成绩也不错，就算不再教他们了，他们任然很优秀。虽然我的爱默默无闻，但每次再遇哪些学生，看到那热切的眼神，那热情的问候，我知道这种寓于无形之中的感情已经渗透到我们师生之间。最近两年由于英语教育岗位人员充足，我服从领导安排，开始教科学，科学课每班一周开设两节，虽然科学课只有两节，但学生对于分组实验却非常感兴趣，为了培养学生的兴趣，我除了精心准备课件还为学生准备实验材料，蛋糕外面的铝箔包装剪一剪就成了给盐水加热的实验材料，由于铝传热快，实验效果明显，实验时间也缩短好多，教学到植物的章节，我自掏腰包为学生准备凤仙花种子、蚕豆种子、黄豆种子以及红豆种子，当个别学生由于操作不当把导线弄坏了，我也不厌其烦的卖了小的电焊枪把电线重新焊好。我为学生做的这些事让我收获到学生看到实验现象时惊喜的表情，收获到学生根据实验现象作出的条理清晰的陈述结论。高尔基有句名言，“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育学生”。孩子对老师的感情深浅，取决于老师对孩子“爱的多寡”。在十几年的教育工作中，深深地体会到：爱是教育好孩子的根本。爱之深，护之切，爱学生让我拥有感受的快意，爱学生让我拥有闪光的瞬间。因为爱，我的事业圆满了，我是幸福的；因为爱，我的人生圆满了，我是幸福的；因为爱，我的学生快乐地成长，我也是幸福的。

今年的5月份，我因感冒引起咳嗽导致支气管炎症，虽然院方已经开出住院证明，但是我为了不耽搁我的课一天都没有住院，只是利用中午的休息时间挂了水，由于挂水时间要3个钟头左右，我忙的连回家吃饭时间都没有，每次都是一拔下针头，就匆匆骑上车子去上班，不影响自己的每一堂课，甚至在这段时间还加班加点完成了学校上百本图书的登记工作。

我以我的实际行动兑现了我爱岗，我敬业。我忠于党的教育事业，无私地奉献自己，用爱心成就我的教育梦想，在教育教学工作中，取得了非常显著的成绩，得到了全体学生以及老师的好评，我为我的付出感到欣慰，用爱守护我的三尺讲台我此生无悔。