《师爱无疆执着不悔》师德演讲稿

第一篇：《师爱无疆执着不悔》师德演讲稿

师爱无疆执著不悔

尊敬的各位领导、老师：

大家好！今天我演讲的题目是《师爱无疆，执著不悔》。

当似水流年冲淡了青春年少的万丈豪情；当琐碎生活消磨着初为人师时的满腔激情。

当今天，八年平凡的从教历程推动着我慢慢走向人生的而立之年，伫足回眸，记忆的鼠标点化出生命的顿悟——执教人生，用慈爱呵护本真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希望放飞理想。

伫立于庄严课堂，对视六十多双渴求知识的双眸，我抑制不住热情澎湃。

曾几何时，我们师生与共，切磋交流，思维的碰撞迸发出创新的火花，我不由欣喜若狂； 曾几何时，面对学生的恶习难改我也曾河东狮吼、在无奈失望中满腹抱怨；

曾几何时，班风惰性漫延，违纪事件千头万绪，强烈的挫败裹挟着巨大失望也曾令我满含泪水、哽咽无言。

师爱无疆，大爱无形，也许只是我们为师者一个不经意的微笑，一句由衷的鼓励，就会令被烦恼困扰已久的孩子豁然开朗。

师爱无疆，蹲下身来，平等交流，跨越年龄的界限，超越师生的等级，与孩子们心有灵犀，相互理解，彼此尊重。

午夜十分，仰躺床头，满身疲惫，却又辗转难眠。

蓦然回首，忘不了多少回任凭仅有一岁多的孩子大声哭喊，我也绝不耽误早晨7点的按时看班;

忘不了每一次考试后对落后学生急在心头,望眼欲穿的焦急渴盼;

忘不了每逢学生生病受伤或心情低落时我内心的深重忧虑；

更忘不了逢年过节已毕业的学生发来的一句句满溢温馨的祝福短信，或街头偶遇当面表示的一句真诚感谢。

平淡如水的生活，我付出着，亦收获着。

平凡的生活不乏细节的感动，然而教育的道路并不总是一帆风顺，某些问题学生的厌学逆反也曾一度使我无奈彷徨，手足无措。

xxx，一个生性叛逆、固执顽劣的男孩，他头脑聪明却惰性十足，他年轻的心房长满逆反，他有一次在课堂上对我的公然反抗让我尊严尽失，他神态中流露出来的那种对老师的无情蔑视让我心寒意冷。作为班主任的我深知即使再执迷不悟的学生我们也没有理由放弃。无数次倾心交谈，无数次指责痛斥，当我口舌费尽之后，我却悲哀的发觉无论是面对我的苦口婆心或是声色俱厉，他一概选择沉默的对峙。又一次的批评交谈，顾自喋喋不休抱怨数落的我目睹他那张永远冷漠、写满拒绝的脸庞不由悲从心生，失望至极。满心的哀怨如决堤之水瞬间膨胀，难以自控。索性将心中积聚已久的愤怒、怨恨、无奈、绝望一股脑的哭诉了出来。也许是我这位大老师真诚的泪水彻底敲开了他紧闭的心扉；也许是我言辞恳切的诉说彻底抛开了所谓的师道尊严；我惊异的发觉他个性中少了几分桀骜不驯，多了几许谦逊平和。课堂之上他也能俯首沉思，认真做题了；面对批评，他亦能真诚坦然，虚怀采纳了。看着他从外表到内心的点滴变化，我无比欣慰和幸福。于是我懂得了，师爱的极致是毫无偏见、一视同仁的包容，更是虽九死而犹不放弃的执著。

那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。是的，我们甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对物欲横流的大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生。

师爱无疆，它是一种发自灵魂的芬芳；师爱无疆，它是一种深入骨髓的甜蜜；

师爱无疆，它博大磊落，圣洁纯真，春风化雨，蜡炬成灰。愿我们用自己无限的师爱，执著的打开每一名学生尘封已久的心灵，放飞理想，播种希望。

我的演讲完毕!谢谢大家！张凤洁2009.10.19

第二篇：师德师风演讲稿：青春不悔师爱无疆

师德师风演讲稿：青春不悔师爱无疆；

尊敬的各位领导、评委，亲爱的老师们：

大家好！今天我演讲的题目是：《青春不悔，师爱无疆》。

如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德就是教育的光辉。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷帮助；师德是绿叶，衬托着万千桃李竞相开放；师德是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命！看吧！一位位优秀的教师在茁壮成长；听吧！一首首师爱的赞歌在这里唱响。

他是大山深处的一棵树，盘根展枝，为的是给脚下的土地撑起一片希望的绿荫；他是大山深处的一块石，风雨不动，为的是给土家寨里的孩子铺出一条成才的路；他就是泸溪县白羊溪乡报木坨教学点的杨xx老师。

土家寨子报木坨四周群山环绕，山路崎岖不平，正如山歌所唱：“报木坨上坑连坑，两脚难踩半脚平，篱笆桩桩连田坎，只见茅草不见人。”我无法想象，杨老师是以怎样的毅力在这里驻守了35年。35年来，他既当校长，又当教师，还当炊事员。雨雪天，他总在危险路段接送学生；教室里，他耐心辅导学生；操场上，与孩子们一起游戏。他热饭烧水、自制乡土教具优化课堂教学……他把心思全部放在山区孩子们身上，他爱那三尺讲台,爱这份带给他幸福和快乐的工作!寒来暑往,春去秋来, 他白了双鬓，驼了腰脊，老了青春。用情编织孩子的未来，用爱书写“师德”的辉煌。

长年累月的辛劳，杨老师积劳成疾。XX年4月的一天，杨老师因胸腺瘤压迫神经，眼前一黑就倒在了讲台上，他被送到州医院，医生告知必须马上送到省级医院手术治疗，需要十万元的治疗费。十万元哪！对于一生两袖清风的杨老师该是多大一笔开销啊！看着杨老师日渐消瘦的脸庞，他的爱人急了，家里哪有这么多钱给他治病？她很怕，很怕自己的老伴就这样撒手人寰，很怕家里的顶梁柱就这样倒下了，很怕孩子们就这样失去一位慈祥的父亲，那时，她感觉自己的整个世界都要崩溃了。得知杨老师缺钱治病，学区老师们、乡亲们主动地为杨老师募捐，86岁的李阿婆把自己卖野葱花和鸡蛋赚来的200多元钱也掏了出来，她颤抖着嘴唇说：“杨老师这病是为我们报木坨累出来的，他白天教书，晚上还要辅导学生，杨老师如果有事，我们可不得安心哪。”在大家帮助下，很快凑齐了10万元。杨老师被送到省城医院治疗。在手术时，他曾一度呼吸困难，医院曾下达了两次病危通知。可病情稍有好转，他便马上办了出院手续。出院的第一件事，杨老师就是去学校看看孩子们，他担心因为自己的病情耽误了孩子们的学习。他不听家人的劝告，拖着虚弱的身子，义无反顾的站在讲台上，因为他只要看着孩子们天真可爱的笑脸，听着孩子们温馨动人的话语，就已经满足了。

学区领导考虑到杨老师的身体情况，将他调到中心完小。可杨老师在调离这7天里，他就像丢了魂似的，整宿整宿的睡不着，天天在爱人面前叹气！想着报木坨的孩子们，他心里猫抓似的不安。他找到学区校长，要求回报木坨教书。别人都说他傻，校长更是发动了其他领导做他的思想工作，却也没能留住他，他铁了心要回去。因为他自己知道，他舍不得那里的学生，他离不开那里的乡亲们。在他的书柜里，用红布精心包着一本帐本，密密麻麻写了5页，上面记着92710欠款的详细清单。在帐本上写着这样一段话：“账本上的钱我可以一笔一笔还，我这辈子还不完，我儿子接着还！但账本上的情，我这辈子都还不尽，只有把乡亲们的孩子都教好，都教成才，我心里才舒坦”。这一句句朴实的话语，强烈地震撼着我的心，那是他内心深处最真挚的情感，那是对乡亲们最坚定的承诺，那是一位老师对学生一辈子的责任啊。

从教35年，他一直信奉着“只只蚂蚁都能上树”的信念。他为小山村苦心培育出20多位大中专生，用爱和心血浇灌着小山村的未来与希望。此时，我匮乏的学识里寻不出一句诗来形容他的伟大和坚守。也许，他就是那山涧甘甜的清泉，滋润孩子的心田；也许，他就是春雨，润物而无声；也许，他是一颗松，守得一片绿荫；我不是诗人，不能用漂亮的诗句赞美他的伟大；然而，我是一名教育工作者，我要大声唱出心中最动人的颂歌——青春不悔，师爱无疆。

在我们身边，像杨xx老师这样忠情教育，默默无闻的老师太多太多。身患重病，年过半百的李xx老师还主动担任毕业班教学任务兼当班主任；不畏条件艰苦、主动请缨去偏僻村小支教的崔艳华、杨芳等五朵金花，她们把先进的教学理念和育人精神带到了村小，为城乡教育的均衡发展默默奉献；身患鼻癌的邓兴龙老师却依然坚守着工作岗位，悉心尽力把踏虎凿花技术传授给学生……这一个个感人的故事，这一位位优秀的教师，无时无刻不在感染着我，教育着我。他们没有惊天动地的豪言壮语，却在脚踏实地苦干；没有望洋兴叹的感慨，却用滴水石穿的信念在前行；没有身为人师的骄傲自负，却在收获着一季又一季的桃李芬芳、硕果满园。他们才是这个舞台真正的灵魂力量，真正的幕后英雄。

亲爱的老师们，让我们携起手来吧。用爱去耕耘一生，树万世之师表，铸不朽之师魂。以良好的师德，共同撑起教育的蓝天，共同托起明天的太阳！

第三篇：师爱无疆演讲稿

师爱无疆演讲稿

哈尔滨市继红小学 高颖

“To go for what they want in life.（去追逐人生中最渴望的东西。）”这是克拉克老师的开场白，这也是克拉克老师毕生的追求。这句话也带给我许多思考：我们追求的是什么？我们人生中最渴望的是什么？

作为教师，我的追求很简单，我的追求便是在工作岗位上踏实工作、努力工作，争取交出一份满意的答卷。作为教师，我的渴望很简单，我最渴望的是能陪同孩子们静静地成长；我最渴望的是能带领孩子们遨游在知识的海洋中；我最渴望的是能和孩子们共同感受快乐、领略生活中的美好……看过《热血教师》，我被克拉克老师无限的爱与智慧所感染。年轻的克拉克充满热情、富有创造力，他运用独特的教学规则和革新式的教学方法教育着每个调皮的孩子。当莎美卡插队时，克拉克老师坚决地停止行进的脚步，但是，他没有大声斥责、没有威胁恐吓，他不断重复的是：“这是一个家庭，家人之间是要互相尊重的，他们永远也不会对彼此撒谎的”，此时，我听到的是教师的爱！当克拉克病中坚持为学生进行教学摄影时，此时，我看到的是教师的爱！当克拉克找到被毒打的乔，并将其紧紧拥在怀里的那一刻，此时，我感受到的是教师的爱。这让我不禁想起了她，我们身边的“热血教师”——张丽莉。危难关头，她挺身而出，她用实际行动诠释着“爱”！诠释着教师的爱！诠释着师爱无疆！危机当前，没有时间去分析利与弊，没有机会去思考得与失，瞬间的行为是本能的反映。丽莉老师用她生命中的伟大和善良深深感动了每位教师，感染了每个国人。

然而，“最美”绝非迸发于瞬间，而是孕育日久，犹如那蓦然盛开的茉莉，早已由阳光雨露滋养，含苞待放多时。人生的辉煌，不在于绚烂的结果，而在于平时工作的点点滴滴。三尺讲台上，面对一张张天真烂漫的笑脸，我感到了身上的责任，这是我人生的追求；团队中，一句句关怀的问候，一次次无私的帮助，我理解了红杉精神，这是我人生的追求；工作中，每一次圆满的完成学校的任时，我深刻的感受到工作的过程是一次历练，是一种质的提高，这是我人生的追求；跟进课、百花奖，正是继红这个平台，让我不断拼搏，努力进取，这是我人生的追求。有一种职业最为美丽，那就是教师;有一首歌最为动人，那就是师德；有一道风景最为隽永，那就是师魂。不要说我们一无所有，我们拥有同一颗火热的太阳；我们拥有同一片广博的天空；我们拥有同一个温暖的家——继红，在继红这片红杉林中，我们用爱撒播着希望……。教育是无私奉献的事业，教育是爱的事业，丽莉老师正式践行着这样的信仰，为我们谱写了一支响亮的师德之歌，她就是我们心中的热血教师，她的精神就是我人生中的渴望！感谢丽莉，感谢克拉克，感谢继红，让我更加明确自己的目标，向着自己的追求不断拼搏！

第四篇：师爱无疆

师爱无疆

——学习吴邵萍老师先进事迹有感

王永明

说起来，我当老师已有17个年头了。生活中，我不断感受到周围人们对教师这个行业的向往以及对教师本人的尊敬。我常常在想，究竟是什么让教师这个职业受人尊敬、令人感动呢？是对工作一丝不苟的劲头？是对教学不懈钻研的激情？学习了吴邵萍老师的先进事迹后，我想，最重要的，应该是我们对孩子、对学生最朴素的爱。正是这份持久的爱，才能换来心与心的贴近，才能支撑起所有教师对教育事业的执着不渝。

吴邵萍，南京市北京东路小学附属幼儿园园长。27年，她用爱浇灌着幼教苗圃，用爱支撑起幼教事业。

她有着幼儿教师特有的亲和力，微笑自始至终挂在脸上。她也有着如孩子般天真的神情，讲起孩子的可爱，她兴奋地起身模仿，讲起工作中的小插曲，她仰头大笑。

其实，我们自己又何尝不是这样呢？办公室里，我们经常会说起哪个孩子的调皮，哪个孩子的聪明，有的老师模仿起班上的孩子，那一举手，一投足，像极了。没有对孩子的了解和爱，又岂能做到呢？

“没有爱就没有教育”，这是我们常常挂在嘴边，写在论文里的话。一个教师必须热爱学生才能教育好学生。一个教师，唯有心里时刻装着学生，学生的心里才能有你这个老师。教师的一言一行，一举一动，对学生都是潜移默化的教育，教师一定要用自己的实际行动来

告诉学生，老师对他们是非常关怀的，老师是爱他们的。古人云：“感人心者，莫先乎情。”教师是爱的使者，因为“爱”，学生的成就和幸福成为了自己的收获；因为“爱”，昔日的学生成为了今天的朋友。顾严武说：“天下兴亡，匹夫有责。”何况我们是人民教师，从事着“太阳底下最光荣的职业”，更加应该“铁肩担道义”。有了这样的认识自然就会忠诚于教育事业，自然也就会“笑脸看儿童”，对于学生的爱也就有发自内心的真诚，而不会是只表现于职业化的僵硬的笑脸。

有人说：“作为一名优秀教师从不对学生发火，从不惩罚一个学生，从没向一个学生家长告过状，这便是伟大的师爱。”我倒认为一味地赏识学生，廉价地表扬学生，而在教育中没有了批评甚至惩罚，这不是真正的师爱，也不可能达到我们的教育目标。因为我们的教育是“成人成才”的教育，而不是哄小孩高兴的保姆式打工。因此我认为：人格完善是教育的理想与追求，使学生人格完善也就应该是师爱的基点和终点。这样看来，师爱与责任是紧密地联系在一起而不可分离的。

自然，处罚必须是恰当的，必须是从师爱出发的。当然，教师发火，处罚学生也会伤害师生感情，教师应该慎用，但出于教育之目的，为了学生的健康成长而必须处罚时，教师应“执之以正”，而不能以伤感情为借口放弃“处罚”这一教育手段，因为我们承担着父母都不可能完成的教育责任。

教师对于学生的爱源于教育责任，对于学生的爱也是为了完成教育责任。没有责任的担当，爱就会只是形式化的，虚假的；同时，没有爱的真诚，责任也就不可能真正的落实，教育任务也不可能完成。因此，我认为：教育必须是爱与责任的完美结合。我们可能无法做到像爱自己的孩子那样爱我们的学生（事实证明母爱和亲情是无法替代的）。套用朱元璋的军师刘伯温的一句话：岂能尽如人意，但求无愧我心。

学习吴邵萍先进事迹体会

吴海飞

上次，我们学习了《吴邵萍先进事迹报告》。她的先进事迹深深地感动着我，震撼着我，也让我陷入了深深的思考。吴邵萍同志从事教育27年，她在平凡的岗位上做出不平凡的业绩,平凡之处彰显出伟大的人格。课堂上，她是方法独特、机敏智慧的魅力教师；管理中，她是善解人意、和员工交心的好领导；科研上，她是废寝忘食、孜孜不倦的拼命三郎。27年她用爱浇灌着幼教苗圃，用爱支撑起幼教事业。她的事迹令人深深震撼和感动。我们都是人民教师，尽管我们和吴邵萍老师的教育对象不同，但我们可以共享同一种精神、同一种态度，那就是：乐于奉献、甘做人梯。在吴邵萍先进事迹的启迪和鼓舞下，我们要更加牢固地树立正确的荣辱观，增强“学高为师，身正为范，教书育人”的使命感，强化作为一名教师的责任心。吴邵萍的事迹像泥土一样朴实，像大山一样厚重，像老黄牛一样无私。——这是吴邵萍老师教育生命的真实写照，她用实际行动诠释了师爱无疆的高尚师德形象。她的先进事迹深深地感动着我们，震撼着我们，也让我们陷入了深深的思考。

也许我穷极一生也不能达到吴邵萍老师那样的境界，但是人生的价值并不取决于一个人的身份地位和已取得的成就的大小，而在于你的精神和价值取向。所以我可以学习她那无私奉献的师魂精神；学习她那关爱学生胜过自己子女的崇高品格；学习她那潜心钻研的永恒的追求精神；学习她那真正做到了工作即事业的的高尚情怀。

我做不了专家，但我可以做一个有追求、有理想、有进步的“操作工”，因为我至少还有爱。我可以尽量发挥自己已有的能力；努力学习必须有的能力；争取获得更高层次的能力，从而丰富自己的教育人生，为自己的工作创造更有利的条件。守望三尺讲台，丰富教育人生，教育之路，光荣之路，我在路上行走一定会风雨无阻。

当别人在双休日与家人聊天，朋友聚会，吃喝娱乐，享受工作之余的悠闲时，我们还在为第二天的课做准备，还在为某个学生的个体行为想办法，还在为写一篇论文而冥思苦想。可当我们看到学生的点滴进步时，有家长向我们道谢时，自己课堂教学闪现出一点火花时，工作得到同事、领导的肯定时，那种兴奋与激动又是难以言表的。那时，觉得自己所有的辛苦和付出都是值得的。吴邵萍同志从教27年来从不间断学习，始终奋战在教学第一线，这是我们所有老师学习的楷模。

我们要不断学习，更新自己的教育观念，不断积累教育教学工作经验。只有辛勤耕耘的人才会结出丰硕的成果。只要我们尽职尽责，就无愧于人民教师的称号！

第五篇：师爱无疆阅读演讲稿

心中有爱，动力无限

尊敬的各位领导，亲爱的同事们，下午好！我今天演讲的题目是《心中有爱，动力无限》。

没有爱就没有教育，充满爱的课堂才是鲜活的课堂，才是有生命的课堂，才是异彩纷呈的课堂，充满爱的课堂才会让学生神采飞扬、活力四射。这是打开《师爱无疆》这本书的第一句话，一语道破教育的真谛——那就是爱！

我之所以选择教师这个职业也是因为心中有爱，我深切的爱着这些活泼、可爱、充满活力的孩子们。为了心中挚爱，所有的辛劳和汗水都是值得的。《师爱无疆》里分享了很多与学生在一起的小故事。轻松、真实、爱意满满是我读后最大的感受。放假前我读到“教鞭之爱”，那根30cm的小木棍，蕴藏了巨大的能量，简单一个动作就能帮助孩子纠正写字姿势。我迫不及待的跟我的孩子和学生家长分享了这个小妙招，现在他们家里已经备下了这根充满爱的教鞭。

在课堂上，我还实际测验了“不准乱说话”和“看谁表现好”的效果差别。纵使我喊破喉咙说多少遍“不准乱说话”，依然有孩子窃窃私语，但如果我说“看谁表现好”，孩子们一个个立马端正坐好，认真听讲。看来，以后我还要多多用一下“看谁表现好”。

在“逼迫”下快乐成长这篇小文挺有意思，逼迫二字加了双引号，自然不是原意。这逼迫是校长对新教师的殷切期盼，是对新教师的严格要求，更是对新教师的快速成长的助推。我们平时的练字也是如此，我的粉笔字钢笔字真的是不好，但是我们每周都有练习。相信经过长时间的练习，我也会有所提高。

“我读书，我成长，我快乐”，读书其实是给心灵开了一扇窗，或者是给了心灵一个安静的居所。《师爱无疆》给了我一片关于爱的天地，一片关于教育的天地，更是一片我们教师自己的天地。《师爱无疆》里还分享了很多很多，比如爱上深呼吸、享受激情等等，这些始终都贯穿一个字——爱！

心中有爱，面对备课、批改作业才不会头痛不已；

心中有爱，面对孩子调皮捣乱才不会失去耐心；

心中有爱，面对周而复始的工作才不会产生倦怠。

因为心中有爱，所以稍作休整就会动力无限。

让我们播撒心中的爱吧！孩子们健康、快乐的成长就是我们最大的动力！

因为心中有爱，所以动力无限！