“每天四问”与“五个一”工程

第一篇：“每天四问”与“五个一”工程

“每天四问”与“五个一”工程

阅读陶行知，思想在80多年前的文字里拓展疆域。一篇篇朴素又富含哲思的文字越发让我觉得，现在倡导的新课标只是对80年前陶先生倡导的新教育的一种回归，陶先生一生的呼吁也没有改变的教育现实如今依然顽固，我们的教育一路迷茫一路思考之后，又必须要重新回到陶先生的思考里，以新课标的方式找到新教育的突破口，期待这样一次质的改变。

陶先生的《每天四问》，是他在68年前育才学校三周年纪念晚会上的发言，读前辈，观如今，更觉得感慨万千。一个真正站在时代前沿的校长，一个热爱教育献身教育的开拓者在这样的每天四问里充实着自己的生命，也让我们这些后辈自惭形秽。

“第一问：我的身体有没有进步。第二问：我的学问有没有进步。第三问。我的工作有没有进步。第四问：我的道德有没有进步。”

我可曾这样每天在反思和行动中自我成长？看看身边的同行，还简单地把“奉献”作为教育的唯一宗旨。却没有发现，一味的“奉献”也只看到了掏空自己给学生的“输出”，掏的越多，输出也多，奉献越多也就越心安理得，以为这就对得住这颗良心。殊不知，简单的重复“掏”总会“空”的，还有一种“奉献”叫“成长”，俗话说“全身是铁能打几个钉”就是这个理。不断的学习，不断的自我提高才是自己可以源源不断的“掏”的前提和根基。

有时候，我想，老师们之所以不“成长”恐怕是在学校严控之下几乎找不到可以成长的空间和时间。在学校永远看不完的作业、永远处理不完的杂事占据了我们全部的精力，我们只能选择苦涩面对。带着一身疲惫回到家的时候谁还不得陪陪家人，放松一下迎接又一个疲惫呢？每天四问，即使问了，可怕也只是徒增自卑、徒增遗憾？

一定是这样吗？在看这每天四问的时候，我想到了陶行知先生的忠实追随者李镇西老师每天执行的“五个一工程”——上好每一堂语文课，找一位学生谈心或书面交流，思考一个教育问题或社会问题，读不少于一万字的书，写一篇教育日记。

显然，这“五个一”就是对每天四问的最好履行。作为教师来讲，李镇西老师是值得我敬重的老师。他二十多年的从教之路，教育教学的经验之谈，都给我很多启迪。李老师身兼数职，工作繁忙，但还是每天坚持完成好自己的“五个一工程”。反思我们不问不做的理由是否成立？

一个人下决心不难，一天做好五件事不难，难就难在每天都要做好这五件事。李老师的坚持成就了他的教育生命。李老师的生活是充实的，工作和生活的质量是很高的，他没有浪费哪怕是极少数空闲时间，就连下课从教室到办公室的路上都还下意识地小声地朗读课文。“我是一名教师，我的生活在讲台，我的生命在学生。”李老师的话道出了他取得成功的秘诀。把自己的工作和学生融为一体，把自己的生活和学生融为一体，把自己的生命和学生融为一体，这种教师，能不干出一番事业来吗？

教育不是吃祖宗饭，也不是吃大学的老本儿，只有把工作当作事业，把教育当作与自己生命紧密相联、与生命质量一同成长的神圣事业来坚持奋斗的教师，才能在红尘滚滚、物欲横流的社会，坚守着自己的信念，时刻看护着自己的精神家园，在工作、生活中矢志不渝地实践着自己的梦想。

陶行知，李镇西，能够坚持“每天四问”和“五个一工程”的所有老师，让我尊敬，让我一辈子铭记在心。

第二篇：《每天四问》读后感

《每天四问》读后感

今天读了陶行知老先生的《每天四问》，觉得真是受益匪浅。一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？”每一问都触及灵魂，发人深省。

一问身体是否健康。身体才是革命的本钱，一切的基础。对于我们每一个人来说，健康的身体，才能创造出更好的明天，而我们现在工作繁忙不注意自己的饮食，连续工作，这样对健康是非常不利的。所以我们应该要注意饮食，劳逸结合，健康生活每一天。

二问学问是否进步。陶老先生就告诉我们其中深刻的道理：做每件事都应该专一，打好基础，认真分析，追求真知。所以坚韧不拔的意志相当重要。

我的道德有没有进步？凡事多些理解，少些抱怨，多些宽容，少些斤斤计较，多些善意，少些敌意。我们就应该用这样的心态做人做事。

还有一问我的工作有没有进步？作为一个教师，我觉得每天还应该做到四问：一问：课前还有哪些方面我没有准备好？细致地分析学生，精心地设计学法，恰当地选择教法你都做到了吗？因为课前准备越充分，在课堂上就越能游刃有余，得心应手。

二问：课堂上我充分调动学生主动参与教学了吗？教学是师生共同参与的活动、课堂是师生共同活动的场所。在课堂教学中，我们要激发学生的兴趣、培养学生克服困难的自信心和意志力，调动学生积极的情感因素。

三问：课堂上我投入激情了吗，我的应变能力如何？一位对自己专业充满兴趣的教师，才会使自己的课堂充满激情。学生喜欢充满激情的教师，喜欢充满活力的课堂。对教学充满激情的教师，一定是充满智慧的教师，他的课堂也会充满阳光。教师的激情更多应体现在对学生学法的指导上、对学生学业兴趣的激发上，而不是独霸课堂、侃侃而谈。

四问：我的教学设计在课堂上落实得怎么样？“得”与“失”在哪里？教学设计是对课堂实施的一个理想蓝图，课堂上要力争用这一设计来实施。因此，教学的课后反思，必须要对教学的实际过程与事前的设计，教学目标是否实现，教学任务是否完成，重点是否突出，难点是否突破，课堂中出现了什么新的情况，又是怎样应对，要找出差距，并分析原因，要总结经验，吸取教训，以便采取补救措施。把教学过程中的每一点成功与教训都记录下来，它是我们教学生涯的宝贵财富。

面对忙碌而紧张的生活，面对每天初升的太阳，让我们每天四问，并努力做到，这样到了夕阳西下的时候，我们会自信地对自己说：今天，我都做到了！

第三篇：“五个一”工程实施方案

满义小学“五个一”工程实施方案

一、统一思想，提高认识，全校师生总动员，明确“五个一”工程的重要性。

小学阶段是长身体、长知识的黄金时期，也是人生观、价值观等初步形成的关键时期。实施“五个一”工程是我镇本学年一项重要工作，也是今后一段时间必须长抓不懈的一项基础性工作。

“五个一”工程具体指：每月举办一次班级文化展、每周开展一次全校师生共同参与的“阳光体育”活动、每周举行一次“写规范字，做文明人”活动、每周背诵一首经典古诗文、每周上好一节“心理健康及安全教育课”。它涉及语文、综合实践活动、美术、体育、健康、安全教育等学科门类，是我镇对素质教育“全面发展”这一要义的区域解读和实践，是促进学生全面发展的有效举措。

二、加强组织，责任到人，确保各项工作的实效性。

学校成立以校长为组长，副校长、教导主任、后勤主任为副组长，教导干事、少队辅导员、各班主任为主要成员的“五个一”工程工作小组，具体负责该工程的计划、实施及评价。做到长计划，巧安排，把各个目标分解在日常的活动中来，促使学生全面、健康、和谐发展。

1.每月举办一次班级文化展。此项活动主要由教导处牵头，各班主任组织实施。班级文化应包括班牌、环境布置、班级公约、黑板报、展示台（如：手抄报、硬笔字、毛笔字、绘画、剪纸、手工制作、优秀习作、读书心得）、学生精神风貌等诸多内容。班主任及科任教师要有步骤地组织、引导学生坚持每日有行动，日积月累出成果。学校将于每月下旬进行班级文化展评活动，并将展评结果计入班级及班主任考核中。

2.每周开展一次全校师生共同参与的“阳光体育”活动。此项活动由少队部负责。要求各班每天坚持做好“两操”（眼保健操、广播体操），保证课间10分钟及饭后时间不侵占、不挪用，让学生成为课余时间的主人。各班要大力发动学生备好活动器械，展开球类运动、跳大小绳、踢毽子、玩沙包等活动。课余时间，各班要有专人监管，教师应积极参与学生活动，确保活动阳光、有效进行。每周三下午的第二节课为全校性的“阳光体育”活动，由少队部牵头实施，分班展示，评比结果进行专项记录。

3.每周举行一次“写规范字、做文明人”活动。教导处负责实施。每周三下午的活动课为统一的活动时间，各班语文教师及班主任为具体负责人，书写内容可自选，也可统一规定。教师必须大力矫正学生不良书写姿势和习惯，争取人人有大的进步。同时，在平时的书写过程中，要求学生写规范字，逐渐养成书写时平心静气，进而使自己的言行文明、得体。

4.每周背诵一首经典古诗文。教导处具体负责。各班结合学段阅读要求，要有自定的经典诵读内容，利用每天的晨读、课前三分钟等时段，指导、组织学生进行诵读，多种形式检查背诵，让琅琅书声溢满校园，让学生人人爱上诵读，从而培养其识记能力、诵读能力、语感等综合素养。每周一的班会课上可进行竞赛展示活动，激发学生的热情。

5.每周上好一节“心理健康及安全教育课”。此项活动由德育处牵头实施。各班主任要高度重视此项活动对学生健康成长的意义，多方搜集资料，精心准备每节课，组织上好每节课。不能停留在说教的层面上，须通过多媒体展示、综合实践等方法，确保活动的实效。学校不定期采用公开课的方式进行活动评价。

三、实施要求：

1.各项活动中，班主任为直接负责人，须认真按照学校的安排部署进行工作。

2.学校、各班级对所有的活动必须做好有关的记录和资料整理，保留活动痕迹。

3.学校定期和不定期考察班级各项项活动开展情况，并纳入教师考核与班级考评之中。

4、各班以书面形式将每月“五个一”工程实施情况进行总结，并上报学校。

“五个一”工程实施方案

尧禾镇满义小学

第四篇：读《每天四问》有感

读《每天四问》有感

日照市金海岸小学董 欣

本学期，结合个人读书计划，重点阅读了 《陶行知教育名篇》，当读到其中的《每天四问》时我深有感触。“第一问：我的身体有没有进步？第二问：我的学问有没有进步？第三问：我的工作有没有进步？ 第四问：我的道德有没有进步？”陶先生用简练的语言从健康、学问、工作和道德四个方面对一个人提出了要求，并且列举了许多详细的内容，告诉了我们做到每一点的方法。文章虽写于50多年前，但在今天看来，仍然具有现实性的意义。

陶先生的“每天四问”从本质讲就是每日“四省”，用今天的话来说就是反思自己一整天的工作情况，工作表现。的确，反思对于我们老师而言显得非常重要。只有不断的反思，不断的更新，教学才会有新的突破，只有变化的教育，才会有生命的活力。

作为一名小学教师，在平时的教学工作中，要不断地叩问自己：＂最近教育教学上有没有提高？课前有没有认真钻研教材，设计教案，并且利用网络、书籍以及各种信息渠道拓展教学资源？课堂上有没有运用多种教学方法，调动学生学习的积极性、主动性，活跃课堂气氛，提高教学质量？有没有认真写好教学计划，认真研读新课标？有没有 努力做到“教书”和“育人”，在教学知识的过程中有没有对学生进行情感教育？

儿童进入小学之后，绝大部分的时间是在学校度过的，学校是培育学生健全人格，促进其良好的社会适应能力的主要场所，而教师是学校教育的主要推动者。在学生心目中，教师是楷模。在师生互动过程中，最能发挥潜移默化的影响。那么在平时对待学生方面，有没有对学生耐心指导，给予适当机会进行鼓励？有没有热爱学生，关心学生学习以及生活，使学生德、智、体等全面发展？有没有主动与学生家长联系，运用学校、家庭各种因素提高学生的成绩？当然，针对不同性格以及家庭环境的学生要采用不同的教育方法，这一点，我有没有不断的进行摸索？ 作为一名教师，面对的是一个班级几十名学生，在班级教学中，不仅有教师与学生的互动，学生与学生之间也存在着互动，要使整个课堂的互动成为有效教学的积极因素，教师就需要进行有效的班级与课堂管理。因此，作为一名小学教师，有没有具备班级与班级组织管理方面的知识？有没有掌握班级中学生整体上各方面的基本情况？有没有了解每个学生各方面的具体情况？这也就需要更加努力的工作，更加积极参加素质教育的实践，不断的学习，不断的更新教育理念，不断的提高自己，这样才能给予学生更好的教育！

《每天四问》这篇文章好象在用很朴素的话语告诉我们一些深刻而又浅显的道理，而这也许正是它的价值所在。读着这一行行文字，我仿佛听到了一位长者的谆谆教诲。他的话语是那样的真诚，那样的温暖。先生的《每天四问》已经为我们提供了做人做事的行为参考，我们若是能将它当作一面镜子，时刻对照自己，提醒自己，那么相信在许多方面都是会有进步的。

让我们在今后的工作中坚持做到“每天四问”，促使自己不断进步，不断成长．

第五篇：学院“五个一”工程实施方案

长沙环境保护职业技术学院加强学生工作队伍建设

实施“五个一”工程的方案

为深入贯彻落实党中央16号文件和湖南省委8号文件精神，切实加强我院学生工作队伍建设，提高学生工作队伍素质，建设一支学习型、创新型的学生工作队伍，经学院研究决定在全体学生管理干部中实施“五个一”工程。

一、“五个一”工程的内容

“五个一”工程即要求每一位学生工作管理干部（包括学生处、各系主管学生工作书记及副主任、团委、公寓科）每学年“为学生开展一场讲座、指导一个学生社团、主持或参与一项学生的大型活动、撰写一篇学生工作调查报告及论文、每位学工干部联系一个班级”。

二、实施方案

（一）“五个一”工程的实施

1、每个学工干部必须为学生开展好一场讲座：4月15号前以各系部为单位将每个人的讲座主题报院团委，由院团委统筹安排讲课。院团委负责督察、记录讲座情况，并于每堂讲座后收集讲稿（讲稿必须有所在系总支书记、处领导签字审核）。

2、每个学工干部必须担任一个社团的指导老师：4月15号前由校团委负责组织学工干部自主选择社团，统一公示，并负责安排社团负责人与指导老师第一次见面。指导老师必须指导社团制定好社团活动计划和总结，每学期参加该社团活动四次以上，指导社团开展一次所有会员参加的集体活动，参与监督社团经费使用情况。每年12月20日写出工作总结交院团委。院团委负责督察考评。

3、每个学工干部必须主持或参与一项学生的大型活动,撰写一篇学生工作调查报告：每年12月20日前，以系（处、部）为单位，将调查报告（部门领导审核并签字）交学生工作部备案。

4、每个学工干部必须撰写一篇学生工作调查报告及有关大学生思想政治工作论文。论文可以随时交学生工作部（但最迟不得超过12月30日），学生工作部有选择地向学报推荐发表和对外发表。

5、每个学工干部必须联系一个在校班级，指导参与班级开展各类活动，真实地了解学生的动态，做学生知心朋友。

（二）考核与评价

1、“五个一”工程实施情况作为个人考评和系部学生工作考核的核心指标，作为开展“优秀学生辅导员”评选活动参评的必需指标。考评不合格，个人不得参与本的评先评优，集体实行一票否决制，不得评为学生工作先进集体。

2、考核与评价由考评领导小组负责。院分管学生工作的院领导任组长，学生工作部具体组织实施，每年的12月30日前完成考核评价。

（三）提升措施

为提高学工队伍素质，进一步提升“五个一”工程开展的质量，特开展以下工作。

1、培训及参训后的汇报讲座制度：科学选派和安排外出培训人员。除新进人员必须培训外，每个系至少选派一个参加外出培训学习，所有参加外出培训学习的同志返校后必须面向所有辅导员作一场汇报讲座。

2、“每月一讲”活动：面向学工队伍组织的校内讲座，邀请省内外相关专家为学工干部进行专题讲座，每月一个专题。所有学工干部必须参加，由学生工作处负责考勤。

3、假期培训班：每年举办二期学生管理干部培训班，加大培训力度，每个假期组织一期不少于2天的培训班。

4、组织一次团队熔炼体验式培训。2009年着重进行领导力和团队精神提升的熔炼。

5、实施辅导员日志：每个辅导员必须有日志，每年12月10日前将一学日志交学生工作部统一归档。

二○○九年一月五日

2009年读书推荐目录

1、《当代教育学》 曲振国 北京科学教育出版社2002年第一版

2、《西方管理思想史》郭咸刚经济出版社2002年1月第二版

3、《最高决策》——1989年之后共和国重大方略潘相陈著 中共党史出版社

4、《西方美学与艺术》彭锋北京大学出版社2005年11月第一版

5、《比尔〃盖茨全传》 于成龙新世界出版社 2005年6月第一版

6、《在北大听讲座》系列丛书1-15册新世界出版社

7、《小故事 大智慧》系列丛书1-4册当代世界出版社

8、《世界是平的》（美）托马斯〃弗里德曼著湖南科技出版社

9、《思想政治教育学》仓道来主编北京大学出版社

10、《思想政治教育方法论》郑永廷主编 高等教育出版社

11、《思想政治教育学原理》张耀灿、陈万柏主编高等教育出版社

12、《国际视野中的大学创新》黄希庭、徐凤姝主编上海人民出版社出版

15、《我是铁杆中医》彭坚著

16、《中外名人名著精华快读》李国堂著

17、《细节决定成败》汪中求著

18、《关键在于落实》刘玉瑛著

19、《落实要讲方法》刘玉瑛著

20、《哈弗精英训练课》李明星著

21、《改变千万人生的一堂课》 作者： [美]奥里森〃马登著 宁夏人民教育出版社

22、《生命的重建》作者：[美] 露易丝〃海中国宇航出版社出版

23、《羚羊为什么奔跑》作者：曙光 北京邮电大学出版社出版

24、《一网情深：李开复与学生的网上对话 》作者：李开复 人民出版社出版

25、《中国人生设计第一人徐小平：仙人指路 》 作者：徐小平

26、《鲸鱼哲学——一个与人打交道的绝妙方法》

27、《你的水桶有多满?》

28、《职业女性容易忽视的101个细节》

29、《马斯洛成功人生经典，展现人格力量》——冯化平

30、《团队执行力训练》——陈文亮

31、《自我沟通》——尚致胜

32、《辅导员手册》

33、《教师一定要思考四个问题》——英〃戴维斯

34、《守住阳光守住梦》大学生心理素质测评和训练

35、《心理学与大学生思想政治教育》吴运 河海大学出版社

36、《打造一流之才》徐光兴湖南出版社

37、《大学生心理危机干预》 段鑫星程娟 科学出版社

38、《大学生心理问题及疏导》 刘建新暨南大学出版社

39、《致加西亚的信》

40、《大学生职业生涯规划》

41、《读史有智慧》 中国人民大学 冷藏金著

42、《人物〃书话〃纪事》 王元化 著

43、《爱是赔本的生意》 萧陆 编

44、《自主学习：学与教的原理和策略》 庞维国 著 华东师范大学出版社

45、《魏书生和欧阳代娜的教书育人之道》朱新平，赵立东编漓江出版社

46、《在剑桥听讲座智慧的光芒》 李良忠 主编中国民航出版社

47、《道德教化与经济技术时代》 詹世友 著江西人民出版社

48、《教育与心理测试标准》 燕妮琴，谢小庆 译沈阳出版社

49、《谁“害”了北大学生：反思北大教育和社会现实的冲突》 群言 著

50、《教育科学的基本概念：分析、批判和建议——当代教育理论译丛》 [德]沃尔夫冈〃布列钦卡 著，胡劲松 译华东师范大学出版社