我的师德规划

第一篇：我的师德规划

我的师德规划

李华 教师的形象在人们心中是崇高的，是备受尊敬和爱戴的。为了能更配得上教师这一神圣的称呼，我计划以师德为指导思想，进一步提高自身教育教学质量，完善自身师德修养。

首先加强自身学习，认真学习新课标，领悟新课标的精髓，丰富自己的专业知识，提高自身业务素质，同时自觉地进行思想约束，时时反省自己的言行，养成良好的师德行为习惯，目标是今年一定要评上一级，没有做班主任，但我可以在其他方面做得更好。

其次深入课堂，扎实有效地加强教学实践、研究、指导，努力提高课堂教学效率。我要教好书，带好我的班级，不让学生和班主任失望，关注常态下的课堂，关注最广大学生素养的提高，既追求课堂教学的观赏性，又要追求课堂教学的有效性，争做教师精英。

再次做好课堂反馈工作，做到及时、有效、到位。原则上每堂课都布置适量作业并进行批改，了解学生掌握知识情况，及时补充、升华。

在做各方面工作时，虚心向优秀教师学习，一个好的教师，一方面是要无私地献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样从人民、生活中和科学中吸收一切优良的东西，然后才能把更好的东西献给学生。

最后，我声明我将努力遵照师德规划鞭策自己的工作,让自己的工作做得更好、更完善。

第二篇：师德规划

师德师风建设三年规划

（2013年――2015年）

灵宝市焦村镇中心小学 2013年2月

焦村镇中心小学师德建设三年规划

（2013年――2015年）

教师队伍的整体素质是关系学校人才培养质量的重要因素，师德建设是教师队伍建设的重要内容，为建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，全面提高教育教学质量，根据市教体局、镇中心校关于加强师德师风建设的要求，结合我校实际，特制订焦村镇中心小学师德建设三年规划。

一、指导思想

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十八大精神，以《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规为依据，紧紧围绕全面加强素质教育、全面加强中小学生思想道德建设的目标要求，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化制度环境，不断提高师德水平，努力建设一支政治坚定、热爱学校、业务精湛、素质优良、乐于奉献的教师队伍。

二、内容与要求

（一）思想观念的建设

1.组织学习培训，提高对师德建设重要性、紧迫性的认识。组织教师认真学习教育理论和有关文件精神，学习先进人物典型事迹，提高认识水平，增强责任意识，适应学校教育改革和发展的要求，不断提高教职工队伍的师德水平和全面素质。

2.进行理论与实践的研究，深入研究师德的内涵、师德建设的规律。、明确师德建设目标，形成全员共识的思想价值观念，组织开展师 德建设大讨论，做到人人参与，人人有体会、有收获，形成统一的认识。

（二）制度规范的建设

1．建立严格的师德学习培训制度，多渠道、分层次地开展各种形式的师德教育。在进行教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育。建立和完善学校德育队伍培训制度，内容包括教育思想理念、师德规范及相关制度等。

2．制订适应新时期要求的《焦村镇中心小学教师职业道德规范》。把师德规范的主要内容具体化、规范化，提升对师德精神的理解，使教师自觉用师德规范引导自己的行为。

3．根据师德建设的要求，修订和完善学校有关规章制度，建立健全师德考核及奖惩办法，制定科学合理的学校师德建设考核评比办法，在师德建设考核评比体系的构成及内容上要有创新，从政策激励和制度约束入手规范教职工的教学、管理和服务活动。

4．建立和完善师德建设的监督机制，保障师德建设最终目标的实现。

（三）环境条件的建设

1．规划整合学校各种形象标识，规范校内建筑命名，逐步完善具有我校特点的形象标识体系，体现师德建设所要求的严谨务实的风貌。

2．建设与师德建设工程相一致的人文校园环境，体现师德建设的人文关怀。建设环境优雅、整洁美观、宁静和谐的文明校园。

3．重视各种宣传教育载体的建设，加强师德宣传。有效利用学校板报、校报、校园网络、宣传橱窗、校园广播等校内媒介，进行有效宣传。

4．营造弘扬高尚师德的校园氛围，培养树立师德先进典型，表彰师德先进事迹。每年年终评选表彰师德先进个人，授予“最美焦小教师”称号，引导学生每学年推选“我心目中的好老师”，通过经验交流和评选表彰师德先进活动，宣传师德先进事迹，发挥典型的示范作用。

（四）体制机制的建设

1．要将师德建设放在队伍建设的首要位置和学校工作的重要位置 学校领导要注意听取教师意见，解决教师在工作和生活中的实际困难，不断改善教师的工作、学习和生活条件，为教师教书育人创造更为良好的环境条件。

2学校的后勤服务部门要不断改进工作作风，提高工作效率，增强服务意识，为学校的教学科研工作提供高效优质的管理服务。

3、广泛发动全校广大师生参与师德建设，各级领导干部应作为师德的表率，广大党员教师要充分发挥政治核心和先锋模范作用，学校教代会和工会紧密配合，形成加强和推进师德建设的合力。

三、建设目标

（一）总体目标

经过三年的重点建设，使我校教师职业道德状况达到：思想政治素质明显提高；普遍确立适应学校发展和人才培养需要的教育观、人才观和质量观；广泛认同教育为业、奉献为乐、育人为本、以德为先的价值观；自觉遵守以德修身、以德治教、以德育人的行为准则；形成关爱学生、严谨治学、勇于创新的优良教风；学生对教师的职业道德满意度稳步上升，形成学生敬佩、社会称赞的师德高尚的教师群体。

（二）目标：

2013年

研究师德建设工程的主要工作内容，部署学校师德建设工程的各项工作；重点开展宣传发动和思想教育工作，各级领导和广大教职员工充分认识新时期加强和改进师德建设的重要性和紧迫性，积极投身师德建设系列活动；组织开展师德建设的理论研究和实践探索，研究制订师德的底线要求，着力解决师德建设中的突出问题；建立师德教风建设评议长效机制，聘请师德教风建设监督员；开展师生调研活动，启动评选“最美焦小教师”和学生评选“我心目中的好老师”活动，宣传校内外师德典型和师德先进事迹。

2014年

继续开展师德建设有关系列活动；制订适应新时期要求的师德规范，修订学校有关规章制度，实现师德规范的主要内容具体化、规范化；更加深入研究师德建设新问题，制定科学合理的师德评价方法和指标体系，特别在师德建设的奖惩机制和环境建设上有所创新突破；各处、室可在结合学校的总体要求的基础上突出自己的特色；固化师德建设的理念和行为，探索运行师德建设工作监控体系。

2015年

总结前两年师德建设的经验，进一步改进创新，提升建设水平；构建科学有效的师德建设工作监督评估体系，完善师德建设规章制度和相关政策，体现正确导向，为师德建设提供制度保障，建立师德建设长效运行机制。

第三篇：个人师德规划

我是一位参加工作两三年的音乐教育工作者，理论学了不少，对于专业知识，从不放弃学习，在工作中能把理论与实践结合起来，工作上兢兢业业，从不马虎，时代在变，学生的爱好、兴趣也在变，因此，我不断地学习，适时的改变教法，但我认为不管怎么变，始终离不开《中小学教师职业道德规范》这个根。在这个丰富多彩的世界里，人们的思想由单一走向了多元化。新旧思想的交汇、碰撞，道德的淡薄，都在困扰着人们。教师作为一种综合性的职业，在师德，教学，科研，理论专业化等方面都有很高的要求，对我们教师压力更大了。结合当今的不同的价值观，理想观，人生观的存在，我认为要从自己做起，从身边的小事做起，将“好学上进，无私奉献，爱生如子，淡泊名利”的精神落实在平时工作的点滴之中，认真学习《中小学教师职业道德规范》，细细地品味《中小学教师职业道德规范》的内容，即：爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。结合学校的师德校本培训，制定一份《自身师德修养发展规划》就显得非常重要，在各个方面以自己的能力能做些什么，应达到怎样的高度，做到心中有数，并努力向着目标前进，所以，我将根据学校的校本规划、目标从师德养成，教育教学，教研科研，理论学习几个方面分期学习。

一．指导思想

师德是教育素质的灵魂，为了进一步提高我的水平，包括政治思想水平，业务工作能力，按照学校师德校本要求，努力提高自身素质，强化我的爱岗敬业精神。

二．个人发展总目标

1.教学水平优异。教学是一个老师的基本能力，同时，也是最需要由实践磨砺出来的能力。作为一名老师必须提升自己的教学水平，改变教学理念，适应社会的发展，让学生学得更多、更好。所以，我希望这一阶段的学习之后，使自己的教学水平达到一名优秀教师的水准。

2.爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。作为一名教师，应当磨炼出由内而外的气质，让人一看就知道自己是一名光荣的人民教师。因此我要努力从为人师表，这四个字抓起，时刻提醒自己是一名人民教师，发扬我国的优良的教育传统，做一名人人尊敬的人民教师。

3.充分利用专业理论知识，深度挖掘课堂教学，做一个探索型教师。当今社会是一个飞速发展，信息爆炸的社会。各行各业都在日新月异地变化着、进取着。在历史的洪流中，不进则退。只有融入创新改革的潮流，才能不被社会所淘汰。只有不断探索，才能不断收获，不断进步。做一名优秀的人民教师。

三．具体措施及规划

1.师德学习方面。了解教师应当具备的师德内涵，新《中小学教师职业道德规范》的基本内容有六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，爱和责任是贯穿其中的核心和灵魂。第一条是“爱国守法”。爱国守法是教师职业的基本要求。倡导“爱国守法”，就是要求教师热爱祖国、遵纪守法。热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。建设社会主义法治国家，是我国现代化建设的重要目标。要实现之一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。第二条是“爱岗敬业”。爱岗敬业是教师职业的本质要求。倡导“爱岗敬业”，就是要求教师对教育事业具有强烈的责任感和深厚的感情。没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师要始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。第三条是“关爱学生”。关爱学生是师德的灵魂。倡导“关爱学生”，就是要求教师有热爱学生，诲人不倦的情感和爱心。亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。第四条是“教书育人”。教书育人是教师的天职。倡导“教书育人”，就是要求教师以育人为根本任务。教师必须遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。第五条是“为人师表”为人师表是教师职业的内在要求。倡导“为人师表”，就是要求教师言传身教，以身立教。“为人师表”对教师工作有特殊重要的意义。教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公。第六条是“终身学习”。终身学习是教师专业发展不竭的动力。倡导“终身学习”，就是要求教师做终身学习的表率。终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念，拓展知识视野，更新知识结构。潜心专研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。在学习中，多向身边的优秀教师学习，将心得体会及时记录下来。不断比较自身行为与目标要求之间的距离，时刻督促自己向优秀的教师看齐。

2.坚定从事教育事业的信念。我更觉得我的理想就是教书。孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。江泽民指出：“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”教师的道德是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行为，是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。高素质的教师队伍是青少年的健康成长的根本保证。

3.转变教育理念，实施差异教育。学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人的利益和荣誉，要立足学生的成长。因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼。不能以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严，以牺牲学生的学习兴趣为代价，过分苛求学生的成绩，换取暂时的高分。创造力有早晚，先后之分，越是有个性的人，创造力越突出，个性是创造的前提，把个性多样性作为一种有价值的东西，一种财富来接受，我们就不会按成绩把学生分为三六九等，我们眼中就会没有差生，只有差异。实施有差异的教育，实现有差异的发展。

4.以身作则，率先垂范。搞教育不能搞跟风走，形式主义，这也不是一种不理智的急功近利的短期行为，因为，学生的成长和发展有其阶段性，不能强求一致，无法整齐划一。而真正能给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。我要精心的准备每一堂课，先与学生沟通，问问他们想听什么，怎么讲才能调动兴趣，然后引导学生自读自悟，让每个学生都对学英语有新的认识，不训斥学生，发现学生的闪光点，给予及时的表扬，真诚的赏识他们。变单纯的“责任”为丰富的“情感”，去面对学生。教师的一言一行对学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生做到的，自己首先要做的；凡是要求学生不能做的，自己坚决不能做。严于律己，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。

5.运用载体，营造氛围，倡导为人师表的师德风范。师德学习是教师思想政治工作的核心和基石，必须科学设计活动载体，努力营造活动氛围。坚持每周一次政治学习，定期向领导专家请教，把政治学习，形势任务教育与培养学生远大的理想和深厚的道德情感融合起来。按照学校下发的师德学习材料，严格遵循。学生素质的全面发展需要教师遵循教育规律，正确引导，使所有学生学会做人，求知，健体和劳动生活。从事教育事业，我必须具有更厚实的思想和业务底蕴，必须更多的奉献。

6.积极进取，提高业务素养。有句话说得好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断地提高自身的素质，不断的完善自己，以求教好每一位学生，我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要

做到严谨教学，诲人不倦，精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来共计学生“一碗水”。

总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是的传统。教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。既然选择了这一职业，就要爱我的职业，爱我的学生，在自己平凡的音乐教育工作岗位上兢兢业业，尽心尽责，以心换心，以爱博爱，倾我所有，去换取明天的桃李芬芳。

第四篇：师德建设三年规划

好生街道办事处中心幼儿园 师德师风建设三年工作规划

教师队伍的整体素质是关系幼儿园人才培养质量的重要因素，师德建设是教师队伍建设的重要内容，为进一步加强我园教职工的职业道德建设，提高教师政治素质、职业理想和职业道德水平，不断推进我园师德师风建设，根据上级教育部门关于加强师德师风建设的要求，结合我园实际，特制订师德师风建设三年规划。

一、指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入落实科学发展观，以教育部颁发的《中小学教师职业道德规范》文件精神为依据，以“师德三重境界的和谐发展”为师德建设总目标，以爱岗敬业、教书育人、为人师表的教育为重点，以高度和谐和相对统一的师德实践活动为载体，广泛深入的开展师德建设活动。力求使全体教师的师德师风有一个明显的提高，真正成为学校师德师风建设的践行者和推动者，成为校园精神文明建设的核心力量。

二、工作目标

1.2016学：研究师德建设工程的主要工作内容，部署幼儿园师德建设工程的各项工作；重点开展宣传发动和思想教育工作。领导和广大教职员工充分认识新时期加强和改进师德建设的必要性，研究制订师德的底线要求，着力解决师德建设中的突出

问题；开展师生调研活动，宣传园内外师德典型和师德先进事迹。

2.2017学：继续开展师德建设有关系列活动；制订适应新时期要求的师德规范，修订学校有关规章制度，实现师德规范的主要内容具体化、规范化；更加深入研究师德建设新问题，制定科学合理的师德评价方法和指标体系，特别在师德建设的奖惩机制和环境建设上有所创新突破；固化师德建设的理念和行为，探索运行师德建设工作监控体系。

3.2018学：总结前两年师德建设的经验，进一步改进创新，提升师德建设水平；构建科学有效的师德建设工作监督评估体系，完善师德建设规章制度和相关政策，体现正确导向，为师德建设提供制度保障，建立师德建设长效运行机制，促进幼儿园师德建设水平上新台阶。

三、具体措施：

1．加强领导。成立幼儿园师德建设工作领导小组，全面协调师德建设工作。

2．全方位加强监督。领导起先锋模范带头作用，全体教职工共同参与。

3．把师德建设的宣传和教育工作全程贯穿到幼儿园各项工作中去，加强对全体教职工以职业道德和职业精神为核心内容的教育。通过各种方式的师德先进典型的宣传，形成人人重师德，处处讲师德的良好氛围。

4．把师德教育纳入师资队伍建设规划，与教师的继续教育

结合起来，坚持定期举行教师师德和职业道德培训。

5．对表现出来的师德师风先进典型事迹进行多种形式的广泛宣传。通过召开家长会，利用宣传栏、家园联系及微家园平台等宣传工具，进行各种不同形式的宣传，使全体教师以及家长、社会各界对师德建设活动的目的、意义、内容都有明确的了解，形成浓厚的社会舆论氛围。

6.完善师德考核和评估制度，健全师德考核机制，做到科学化和规范化。通过自我评价、教师互评、领导评教对每位教师的师德状况进行综合评定，评定分优秀、合格、不合格三个等次，考核结果装入教师本人业务档案，并作为评价教师工作和教师资格认定、培养培训、职务评聘、评优晋级、岗位聘任等重要依据。在优秀教师、学科带头人、骨干教师评选和教师职务评聘等项工作中实行“师德问题“一票否决制，对师德表现突出的教师在骨干教师评定、职称晋升中实行“绿色通道”。对有严重失德行为、造成后果影响恶劣的教师依法撤销教师资格。

我们要在三年里充分利用各种宣传阵地，拓展信息渠道，大力宣传师德高尚的教师，树立师德典范，鼓励教师多发信息报道，展示我园教师师德风采，为幼儿园的可持续发展营造良好的内部氛围。

好生街道办事处中心幼儿园

2016年3月

第五篇：师德师风个人规划

师德师风个人成长规划

教师是太阳底下最光荣的职业,自古以来就有“学高为师，德高为范”之说。在新的一年里，我将以塑造教师良好形象为方向,以关心孩子成长为目标，在不断充实、完善自我师德修养的同时，为学生营造良好的学习生活氛围，为教育事业贡献自己的力量。

一、认真做好本职工作，充实自己的理论知识。

工作中，我要尽职尽责，忠于职守，认真完成学校交给我的各项工作。在课外积极学习各种师德理论，不断地加强自身的理论基础知识同时我还要利用各种案例来警醒自己，时刻反思自己的行为，严于律已，以身作责。

二、积极参加社会实践提高师德修养。

积极参加社会时间活动，提高自己的师德修养，在此过程中，处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。只有在实践中不断地积累沧桑，才能真正锤炼师德。

三、积极进行自我反思。

一个师德高尚的教师必定是一个常常进行自我反思的人。师德建设要求教师在实践中注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。

四、教学中，不断改进教学方式方法。

在日常的教学活动中，要以自己的真诚去感化教育学生，用爱心去实现对各种学困生的教育。同时在教学过程中不断地推陈出新，只有不断的创新才新才能被更多的孩子所喜爱。只有不断的创新才能推

动教育的大发展。

五、为学生倾注所有的爱心。

“热爱关心学生”是真挚的师爱，是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感，是教育实践中一种强大的教育力量和手段。作为一个美术教师我更应该承担起传播美的责任，用自己的爱去呵护每一个幼小的心灵。