一份工作最主要的就是需要一个认真的人

第一篇：一份工作最主要的就是需要一个认真的人

一份工作最主要的就是需要一个认真的人，认真是对自己、对工作负责的表现，一切才华是在认真之后的。

有了认真，有了聪明，下一需要的就是勤快，勤劳、快速的完成每份工作，就是你们需要的员工，好的员工需要这个。

我没说什么可说的，这个只能在日常的工作的表现，才是最好的辩解！

我们有了认真态度，接下来就是你的智慧。

我们怕招聘笨的员工，同事更怕遇见愚钝的伙伴，他有可能让客户恼火。

我不算是非常聪明的人，不过幸好我是，在工作上能完成比较好的人。

本人： 计算机应用专业；本科毕业； 有一定的电脑基础，对计算机网络有一定的了解； 能吃苦耐劳，适应异地工作要求，能够服从公司的调动； 并且拥有扎实的美术功底，精通flash动画；具有敏锐的洞察能力和学习能力；具备良好的沟通表达里，富有责任感和团队精神。通过三年的大学专业理论学习,使我具备了扎实的网页设计专业基础知识.在大学期间,我始终以提高自身的综合素质为目的,以个人的全面发展为奋斗方向,树立正确的人生观、价值观和世界观.为适应社会发展的需求,我认真学习专业知识,发挥自己的特长;挖掘自身的潜力,结合暑期社会实践,从而提高了自己的学习能力和网页设计分析处理问题能力.“学而知不足”是我学习、工作的动力,除了必修课外,还自学Office、Flash、FrontPage2000、Photoshop、DreamweaverMX等软件.学习之余,我坚持参加各种体育活动与社交活动.在思想行为方面,我作风优良、待人诚恳,能较好处理人际关际,处事冷静稳健,能合理地统筹安排生活中的事务.我希望能找一个展现出自己实力的舞台.我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难,不断实现自我的人生价值和追求的目标.

第二篇：生活本身就是一个最美的童话

生活本身就是一个最美的童话

“生活本身就是一个最美的童话。”安徒生的这句名言常常会在我的脑海的回音谷里久久回荡，它告诉了我生活的真谛：有风有雨，有平静，你就是童话的主人公！

生活的童话充满挫折。你可记得，在安徒生用文字为我们编织的世界中，那些贫困而坚强的主人公们？他们在挫折面前，不低头，不言弃，依旧善良坚忍，最终得到幸福，收获快乐。

最近在报纸上常看到一些轻生者的故事，他们经不起风浪，在挫折面前不堪一击，选择为自己的童话写下最伤痛的结尾。我多没想对他们说：“生活本身就是一个最美的童话，为什么不把挫折当成童话中的一个需要付出努力的情节，微笑着，坦然的面对？风雨冲刷过蓝天，阳光依旧耀眼明媚！”

生活的童话充满幸福。留心你生活中的每一点光亮吧，小心的呵护它，你会发现生活是如此甜美、幸福。童话之所以美丽，是因为主人公把握住了幸福。请用爱的眼睛去发现幸福，不要将它遗漏，因为幸福无处不在。不是生活缺乏幸福，而是缺少发现幸福的眼睛，拥有一双慧眼，幸福将永不离你而去！机会不等人，不要在失去着童话中的转机了，“该出手时就出手”，抓住机会的魔法扫把，让你的童话更为美妙

“生活本身就是一个最美的童话。”谢谢安徒生的这名言，它让我直视生活。

你准别好了吗！别再犹豫，握住生命之笔，书写你最美丽的童话！不要忘记了：“生活本身就是一个最美的童话。”它充满挫折、幸福和机会，上演着美丽着美轮美奂的童话剧！

五年级:胡琴海

第三篇：一个家庭最重要的就是孩子的成长

很少写文字，一是这三年（5岁---8岁）来一直致力于学习研究育儿并付诸于实践，没时间写；二是教育理念是不断“浪淘沙”过来的，摸着石头过河，摸索着前进的，不成理论不成体系；12月15日那天（女儿8岁的生日），仔细地回顾了8年来走过的路（分为两段，第一段是0-5岁，不管不闻不问，即使生病住院了，我也是“工作第一”的态度，从来都没请过假陪孩子；第二段是5-8岁，生活的重心完全倾向于孩子的教育，当然是工作之外的时间完全和孩子在一起，目睹着孩子成长的每一天），感慨多收获多惊喜多，一个很立体的体系经过不断的调整赫然浮现于大脑中：

一个孩子的成长是立体（我把它比作是三维坐标，X,Y,Z坐标）的，如果学校教育是XY，那家庭教育就是Z；如果课内知识是XY，那课外知识就是Z；如果知识和能力是XY，那人际交往就是Z；

如果你跟在孩子的身后，给她前进的自由和动力，她就会带你跑得更远；如果你飞在孩子的前方，给她一个大致的方向，她会顺着你的指引走向更加辉煌的道路；如果你陪着孩子慢慢地欣赏，她便学会了感恩和选择。

知识和见识需要广度，思维和理论的深度，个性和见解需要高度。

如果在这个立体的图形中再装入乐观、独立、合作、坚强等因素，那么这样的孩子会出现心理问题吗，会走歧途吗？我想不会的。

专家说孩子需要陪伴，需要给予爱，需要严格，需要。。，我认为都对。因为在孩子成长的过程中，每天都会有不同的事情发生，每个孩子身上都会有不同的问题存在，“对症下药”才是一个家长真正的智慧。“家长要有一桶水，孩子也许只需要一滴水”，为了孩子的成长，我们做家长的必须要去学那一桶水。接下来说说女儿的成长：

5.9岁时上一年级，一直坚持走路上下学，从一年级开始参加学校的舞蹈班，在外学钢琴。每年一次大旅游（10-30天不等），每周周日（孩子自己计划，自己做主当家）属于自由活动，公园、科技馆、做蛋糕，陶瓷，黏土，购物等。学期内一切按计划实施，暑假寒假只完成老师布置的作业。更多的是走向社会，让孩子体验。成绩基本属于中上游，从不布置额外的作业。

读过的书：爷爷一定有办法，猜猜我有多爱你（这两本读了无数遍，认字就是从这里开始的），安徒生童话，格林童话，365夜故事，伊索寓言（这4本是我的一个最好的朋友大学老师送给孩子的生日礼物，她特别珍惜），史记故事，资治通鉴故事（这2本是我挑的书籍，有3个原因：1是给孩子大脑建立一个历史观，2是为孩子将来学文言文打好基础，3是从中学到很多的做人智慧），爱迪生，歌德，我是郎朗（这3本的意义在于让孩子感受到伟人的力量，督促自己不断努力），不要随便亲我7本（7本绘本是有关性的早期教育，让孩子学会保护自己），儿童哲学书3本（3本哲学书，让孩子看到这个世界没有绝对的对错），这些都是家里的藏书，还有去新华书店读过的，属于自由阅读。----这就是我在群里提出的给孩子建立起的历史观、文学观、哲学观。

课内的补充：

语文：每天在家朗读学过的课文5分钟； 从二年级开始每天早上读5则论语（老师要求的，但是做到的家长只有几个）；

数学：每天午休起床后，完成20道口算题；

英语：二年级开始每天剪英语卡片2个并涂色，三年级开始每天早读5分钟，每天晚上读一篇60词左右的小短文（班里大部分孩子都报班，英语水平高得呀，这是我想的一个办法；现在单词量大概300，得到的好处就是现在每天的英语短文有80%的单词的都知道）。

每周能保证看2天新闻联播。

学校的作业完成的情况下，上面这些任务都能保质量完成。

每天9点准时睡觉，早上6.40准时起床，午休30分钟。

写到这里，我想借用我的同事给我的一个教育不等式：1+1>100，家长用心并坚持，孩子每天积累，比什么都重要。

下面具体说下宝儿的成长经历：

自从宝儿上三年级以来，自我感觉轻松了很多，所以就有更多的时间去挖空心思给她做好吃的。当然空余的时间在思考三年级这个分水岭之后的教育。。我的上班时间和宝儿的上学时间一致，中午放学我路过学校接上孩子一起回家，下午放学时她自己来单位写作业，然后我们一起回家。

追溯到幼儿园，宝儿上了中班和大班，大班的第二学期，有缘结识了许多网络上的朋友，在群里她们教给我很多很多的育儿知识，也就是从那时起，我才开始钻研，比起专家说的育儿年龄，我是晚了好几年，因为大班第一学期之前的所有时间，孩子就是散养，我看电视、打毛衣，她自己玩。

大班的第二学期，首先我制定了一个时间表，为了提醒自己坚持，打印出来贴到床头，计划表的大概内容是：晚上从7点开始，半小时的钢琴，半小时的跳舞，8点左右听MP3故事，8.20亲子阅读，都是一些绘本，孩子只是看图，除了特别简单的字外，好多字都不认识，怎么办？听着朋友们的孩子认识1000字，会口算什么的，我很着急，于是拿这个问题在群里寻求答案，群里的朋友说，“不要着急，慢慢来”，似乎是一个定心丸，天天坚持着计划，坚持到5月份，周末带孩子转街，孩子竟然认识了好多字，晚上就给庆贺了，让她做个手工感谢我，孩子很认真的，当时就给我做了个桃心。当时那个感动啊！其实真正的走进孩子，是从那个桃心开始的。等到这个计划成了习惯后，晚上的时间还是有些宽裕，于是去图书馆买了一些左脑右脑的书籍，天天花费10分钟,到现在为止，数学一直

很不错，不是成绩的优异，而是孩子做题时的思考。悟出的道理：家长付出一分，孩子会回报你十分。

家人都反对宝儿早上学，说了种种的不利，刚开始我也是坚持让晚些上学。但是幼儿园班里的几个孩子年龄够了要上一年级，宝儿是要坚持上学。暑假的一件事也改变了我的看法，让我感觉到孩子的无限潜力。那年暑假，我们去南方游玩，不论是坐火车还是游玩，孩子表现出来的礼仪和分享意识让大人都刮目相看（公立幼儿园教给孩子的东西是深远的），有次，在转街时，她专注于一个工艺品，我们走散了，我们大人腿都吓软了，她看不到我们的时候，没有乱跑，而是非常镇定地求助于保安叔叔（她的有篇作文中写到了这件事），南京有个好朋友---大学老师，在她家住了2天，孩子的表现让她很震惊，她说：“宝儿很机灵，完全能上一年级。”在综合了多方面的因素后，和周围上一年级的朋友交流过后，他们的孩子也不过如此的想法占据了我的大脑，于是在旅游回来后，找人拖关系费了好大劲才上了一年级，我以为我的心满意足换来的是孩子的一切顺利。。可是，新学校的新鲜还没过，和几个小朋友一起玩的时候，我发现那些孩子跑她也跟着跑，别人干嘛她就干嘛，回家来和孩子聊起这个，她说：“我看他们在跑啊”，我问：“别人跑是干什么呢？”她说不知道，到这个时候，我才发现自己孩子年龄的差距很明显地体现出来了。曾经朋友们告诫过我的话又浮上耳际，能力不足，孩子处处就表现得没主见，不自信。但一件事也让我们三人开心了好一阵子，就是10月份的少先队员，一个班选了15个，宝儿被选，这次印证的是“不上学前班和上学前班孩子上课的不同”，上过学前班的孩子，一般会有一种自豪感，什么都会，养成的习惯就是“我懂，我可以不听”，而没上过学前班的孩子，什么都不会，她必须全力以赴地听课，这次的少先队员几乎都是没上过学前班的孩子，老师第一次在家长会表扬了这些孩子，预言“如果家校合力，这些孩子将在三年级形成了一个稳固的习惯，而且这些孩子后劲十足。” 考试的成绩双百，英语91，孩子的自信心很强，而我从众多的书中看到了孩子的成绩只代表短期内的一个成果，而长期的表现就是习惯，于是重新做了一份计划表：早晨10分钟的语文、英语阅读，中午的口算和亲子阅读（15分钟），晚上的亲子阅读和听话说中国（30分钟）。

如果说一年级期中考试前是我的迷茫期（料想到的事不发生，发生的事料想不到），那其中考试后就成了困惑期（许多的事不知道怎么处理），期中考试后，我的目标发生了变化，有意识地让孩子做主、独立（这就是我前面提到的她的周末她做主）；这个阶段我是一边学习一边学以致用，读了好几本家庭教育的书，有孙云晓、卢勤、刘成莲等专家的作品，还有郑委老师的家庭教育讲座，这些书和讲座有个共同的关键词就是---爱。要想孩子自主地学习，必须让孩子自己内心深处热爱学习，达到乐学。于是在每天写完老师布置的作业后，陪着孩子一起玩耍，一起做手工，一起想象。走路时看见个东西总是比较谁说的“像什么”多。这个阶段选择的书籍是绘本和浅显的寓言故事，短小精悍的故事深深吸引了孩子，每次意犹未尽地时候，我们开始休息了，所以这也保持了对读书的兴趣。由于北方的冬天很冷，穿得多孩子就不愿意走路，几次都要爸爸用车接送，几次都被我坚定地否定了。我养育的一个身心健康，快乐自信的孩子。身体的健康是第一位的，同时也告诉孩子锻炼身体的好处和环保方面的知识。我以“因材施教”的方式教育着孩子，没想到随着孩子们在不断地熟悉，有了朋友的说法，这又是

个瓶颈，宝儿属于单薄娇小的，深得老师喜欢，但是面对那些独生子女们，她交不到朋友，也是因为年龄小，缺乏一些经历，每天放学孩子的笑容少了，偶尔有朋友打招呼，就跟过年似的高兴，我困惑了，该怎么办？和老师交流这个问题，毕竟不是长久之计，改变就得从自己改变，但是孩子这时候需要大人的帮扶。借过生日之时，叫了2个同学来家里，叫了些外卖，专门让他们做水果拼盘，让他们创意出自己最得意的作品，然后吃完，后来又设计了好几个游戏，孩子们玩得不亦乐乎，后来这两个孩子的妈妈都说，他们的孩子愿意给我家当娃。经过这次的生日会，孩子多了2个朋友，笑容又挂到了小脸上。

成长就是让人这么地费解，一年级的暑假，利用爸爸出差我们全家去了大连。旅游，就要有目的的旅游，出发前，我心中有个大致的框架。地理，历史是必须贯穿进去的，礼仪和主见是要渗透的。下了飞机，第一件事是买了一张地图，我们借故说很累，眼睛很困，要休息一会儿，交给她一个重大的任务：做计划，包括每天的行程和坐车的路线。那个计划说出来后，明显很多重复，但是我没说，等我们后来几次到同一个地点时，她自己意识到了，这样的经历难道能用言语教育出来吗？给孩子机会，放手孩子就会有主意。

升入二年级，基本有了教育的思路，除了感觉到时间飞逝，还感觉到教育的紧迫性，培养习惯，各方面的习惯，生活，思考，学习，在这些过程中，还包括孩子的说话能力，交流能力，思辨能力，想想头有些大，但是孩子的成长没有彩排，必须得拿出勇气和智慧，坚持。二年级的第一学期，学习上完全放手了。如果说一年级的时候我说的最多的一句话是“学习是你自己的事，你学到知识是多么快乐”，那么二年级说的最多的就是“什么事你自己做主，我相信你能最到最好，我不要求你的完美，我只要看到你的进步”，也许是基于此，学习放松了下来，第一学期期中语文考了89分，低于平均分的，我永远忘不了那一幕，那天我上班忙，是她同学的家长送到我单位的，她蹦蹦跳跳地进到我办公室说了分数，起初我以为这次考试都很低，一问才知道平均分93分，我什么话都没说，开完家长会，和她聊起了家长会内容，顺便说了下她在班里的大概排名，她说：“你不是说要看到我的进步嘛，下次我考好了，进步很大呀”，现在想来，那是因为我在学习上放手有些早，孩子还不具备自控能力），我有些哭笑不得，就说了句“我相信你”。当他的同学当着我的面问起宝儿的分数时，我不在乎的表情让他们很吃惊，小伙伴们说”要是我考那么低，我爸妈非打我一小时不可".其实我那都是装出来的，孩子成绩低，说明这个阶段没学好，肯定是有原因的。

接下来的日子，上学放学的时候，会不经意低问下“上课听懂了吗？如果不懂，一定要去问老师哦”的话，无言的批评比有声的批评效果好，正是因为我对成绩的淡然，她在内心深处引起了重视，毕竟才是6岁多的孩子呀！期末考试得到了老师的表扬，两次考试成绩的比较，让宝儿在学习上养成了独立思考并自己努力的好习惯，这个学期，跳绳，钢琴，学校兴趣班一个都没落下，而且每天的作业保证7点完成。

奔波于单位和家之间，在忙也坚持着早上10分钟，中午的口算和阅读，晚上的阅读和听MP3。

看着渐渐长大的孩子，我再次地惊叹时间的飞快，哪怕时间多一天，让我能多思考一会，但是时间还是有条不紊地走着，到了二年级第二学期，春暖花开的日子真好，每个周末，都约孩子的朋友出去玩，这个学期多了两项内容：一是给孩子大脑里积累素材（准备了一个小本，只写题目），一是在计划里多了一项，辩论，就身边或是学校的事进行辩论，常常我们都是辩得不可开交，最后两人中和一下观点，最后都是以“凡事没有绝对的对与错，只有大多数人的看法分辨那个观点更有说服力”结束，正当大家都讨论在奥数上花费时间时候，女儿在阅读，当大家拼命报班学习英语时，女儿还是在阅读，我始终相信厚积薄发的力量，我始终在等待着老师曾经家长会上的话。

三年级了，我知道她的脑子里已经有了很多的素材，需要写到纸上的时候，我佯装什么都不知道，每次作文都是一节课完成，大作文本的一页半，有时超过2页，写的都是经历过的事情，至于一些词语，虽然不曾听他说起过，我知道那都是来自于平时的阅读。会阅读的孩子会思考，著名数学家苏步青说过：数学是一切学科的基础，语文是数学的基础。大语文的观点我很赞同，生活处处皆语文。现在我轻松了，作业从不管，遇到需要查资料的，自己上网查阅。群里大家在讨论年龄和能力的问题时，我果断地说了一句：年龄和能力有关，但不是关键因素。我想说：年龄和能力关键因素在于家长的理念。现在宝儿和同班的同学看不出差距，班里有活动积极参加，和同学交往得心应手，还会分辨同学的品质，择友而交。

听着班主任老师说：”这孩子现在学习精力特别集中，一节课都跟着老师的思路走，学习的劲头十足，歌唱大赛被选，手抄报被选。。”，那天，我给老师很真诚地说了声“谢谢”。家校合力，孩子才能表现的更好。

第四篇：教师的最高奉献就是培养真人

教师的最高奉献就是培养真人

教育的责任是育人，学校的责任也是育人，老师的责任更是育人。教师的最高奉献是什么？有人说是不计报酬，有人说是吃苦吃亏，有人说不图名利···这些都是奉献，但不是最高奉献。教师的最高奉献就是培养真人。对教师来说，培养真人就是一切。要培养真人就必须从上到下形成一个负责任的工作队伍。这支队伍每个成员一定要有好德行——为师之道，教书先教人、育人先正己；好学风——要做真人、办真事、说真话、写真文、教真书；好态度——认真态度、也是应有的态度，学生及其学习尽心尽责；好情感——把爱生作为衡量师德的一把基本尺子，尊重每一个学生，“亲师”必是“严师”。为人师者，师德很重要，情商更重要，责任最重要。

陶行知先生说：“千教万教教人学真，千学万学学做真人。”作为教师，我不得不敬佩陶行知先生的奉献精神，不得不敬佩“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育情怀。陶行知之所以放弃大学教授优裕生活而奔赴贫穷落后的农村办乡村教育，是因为他有强烈的责任心。陶行知把自己的工作，同民族的前途，国家的命运联系起来。为教育呕心沥血透支健康，只能算是最大付出，不是教师的最高奉献。试想如果我们把孩子们都培养成唯利是图的伪君子，纵使你英年早逝倒在了讲台上，不仅算不上好老师，而且是民族的罪人。现实生活中，我们队教师奉献的理解有失偏颇。有的人认为，自己处在艰苦地区，坚守就是奉献；有的认为，自己每天“五加二”“白加黑”的忙碌，没有功劳也有苦劳，没有苦劳也有疲劳。劳动与自己的待遇不成正比。要地位没地位，要待遇没待遇，这不算奉献哪算什么？殊不知，坚守与奉献是教师的职业特点，清贫是教师亘古不变的“潜规则”。是的，在当今社会，不讲名利视乎有点与时代不合拍，但片面放大名利更是教育人的师德流失。然而只有崇高的师德才是教师的最高荣誉，没有完美人格的人是没有资格做教师的。因为只有真人才能培养出真人。把每个孩子都培养成真人才是一个教师教育人生最美的光环。当今时代，网络把世界拉得很近。国际竞争的“丛林法则”并没有改变，综合国力的竞争就是人才的战争，比有硝烟的战争更加激烈、更加残酷。因此教育任重道远，教师责任在肩。为师一天，当尽一天之责；为师一日，当付一生之爱。我们不要求普通教师都要有教育大家那样的思想境界，但要求每个教师认真负责地做好本职工作，一点也不过。都说教师是良心工作，这个良心不是靠领导管出来的，要靠自觉，要靠自己的领悟。尤其是一线老师，担负着教书育人的重要职责，不负责任就是误人子弟。陶行知身体力行的“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，更是我们老师的光辉典范，即使在发展市场经济的今天，这种美德也不能丢。陶行知说，你若是把你的生命放在学生的生命里，把你和你学生的生命放在大众的生命里，这才算尽了教师的天职。只有这样，你才能不怨天尤人，也不会得过且过。他要求教师既有非金钱所买的最高尚的精神，不要“靠金钱而振作”，“尤不可因钱少而推诿”。他说，“如果全国教师都有鞠躬尽瘁、死而后已的决心，必能为我们的民族创造一个伟大的生命”。

在我国由教育大国迈向教育强国的关键阶段，国家的前途命运从来没有和今天这样与教育的成败紧密联系在一起。对于教师来说，培养真人就是一切。要培养真人，首先自己要做真人。不做违背师德的人，不做违背师德的事，这样的教师才能以自己完美人格魅力濡染、影响、激励学生成为真人。成功教育总是向那些为国家、为民族利益 无私奉献的教师微笑，那些损害民族利益、危害社会安全的“垃圾事件”是对我们功利教育馈赠的“垃圾礼物”。教师从事的是太阳底下最光辉的事业，承载着打牢民族文化根基的重任，维系着国家的前途和命运。当代教师，只有自觉地向无私奉献的优秀教师们看齐，把全部心思和精力向培养真人聚焦，深入研究教育创新的运行机理，做求真学做真人的教育明白人，才能脱离低级庸俗的功利观念，把培养真人作为终身的信念追求，才能彰显师德的力量，完成民族赋予的历史使命。如果我们不是为培养真人去努力、去奋斗、去拼搏，那我们的教育不仅误人，更是误国。因此，今天的老师必须要有时刻为祖国、为人民献出毕生精力，甚至宝贵生命的信念，要有立志为国家的强盛、民族的兴旺和全民族科学文化素质的提高鞠躬尽瘁、死而后已的责任感，如此才能够完成历史赋予我们的光荣使命。

第五篇：对于一个企业来讲最重要的就是人才

对于一个企业来讲最重要的就是人才，而人才的接口部门通常是人力资源部门，我们看到随着市场经济的发展，企业的人力资源正在面临前所未有的挑战。如何从繁杂的人力资源管理走出来，让人力资源做更加有价值的的事情，已经成为当前人力资源管理所要思考的重要问题。针对当前人力资源管理面临的挑战以及问题，日前比特网记者采访了人力资源管理专家、北京宏景世纪软件有限公司董事长王玉霞，就当前人力资源管理热点话题如市场、挑战与问题以及最终的解决办法进行了解读，以飨更多的读者。

人力资源管理四个阶段

提到人力资源，不得不说一下人力资源的发展阶段，王玉霞对记者表示，国内人力资源管理自计划经济步入市场经济以后经历了四个发展阶段：第一、传统的人事管理阶段;第二、人力资源管理阶段;第三、战略人力资源管理阶段;第四、人才管理阶段。目前人力资源大部分处于第二阶段即人力资源管理阶段。但目前部分先进的企业已经向第三、第四个阶段迈进。

王玉霞认为，从人力资源管理步入到战略资源管理有显著特征，企业已经把人力资源管理上升到战略高度，在企业有人力资源副总裁对接企业的战略，人力资源管理要支撑企业的战略，尤其是要为业务部门做管理支撑，而部分事务性的工作通过用信息化来解决，才能步入到战略人力资源管理阶段。随着竞争的加剧，企业近几年对于人力资源管理的重视度逐步提高，这是因为一方面目前国内劳动力下降，另一方面随着相关立法越来越强，很多企业的痛点都转向人力资源管理，特别是对于关键人才的引进与保留方面变得越来越困难，人力资源管理已经成为管理新热点。

信息化破冰人力资资源管理难题

我们看到现在人力资源管理处于第二阶段即人力资源管理阶段，传统企业的人力资源管理由第二阶段向第三阶段战略人力资源管理迈进，必然要借助先进的管理手段或者工具才能成功。然而我们看到在企业人力资源管理中常常遇到这样的问题：很多HR专员仍在做工资发放、报表、统计分析等传统人力资源工作，没有更多的精力去辅导业务部门，这就导致人力资源管理很难提升效率。另外，当企业选择辞退一名不合格的员工时，由于没有客观量化的数据来支撑就很难开展工作。对于此类人力资源中常见的问题，王玉霞认为要想解决这些问题必须由过去的粗放的人力资源管理步入到精细化人力资源管理，而通过信息化手段能够逐步解决这些事务问题，让HR有更多的精力去辅助业务部门，从而提升人力资源管理工作。

王玉霞进一步指出，信息化对于人力资源管理作用重点体现在几个方面：

第一、大幅度降低人工成本、提高工作效率。

可以把大量HR工作者从事务性的工作中解脱出来，去从事更有价值的管理工作。

第二、加强企业集团管控

现在用工风险很大，通过信息化手段加强流程监控，如编制控制、工资总额等通过流程管控和监控达到控制用工风险的目标。

第三、针对现在的人才流动率之高、关键人才的流失之后的补充和关键人才胜任力不足等问题，信息化可以帮助打造一个人才供应量，就是通过不断的人才的智能化选拔、智能化评估、智能化在线学习，循环不断的为企业培养出符合企业战略要求，能够胜任企业管理需要的各方面人才。

有位企业总裁曾这样说：“企业有什么?一是钱，二是人。”当企业把人的管理上升到人事管理再上升到人力资源管理的时候，企业开始把人作为了企业发展的重要力量，把人看成一种企业的重要战略资源。要发挥人力的资源优势，在信息时代，这需要数据，需要信息技术做支撑。

随着信息化进程的加快，许多企业都认识到利用先进的信息技术建立企业管理信息系统是企业获得竞争优势的必要手段。而作为第一资源的人力资源的管理与使用，是企业获取人才、提升竞争力的基础，更是企业管理信息化的核心。如何将高效的人力资源管理与企业信息化有机地结合，是人力资源管理专业发展的前沿问题，也是企业人力资源管理实践中的一个难题。

人力管理面临新挑战

对于人的管理，大多数的企业管理者都知道，人是复杂善变的，每一个员工每个阶段对不同事物的需求都不一样。

全世界的任何公司和企业在制定人力资源的各种规章制度时，可能都有不同;从薪金的制定标准到职务升迁的方式，再到培训模式可能都是如此。

面对这样一个重要而复杂的部门，实现信息化管理，本身就有难度，毕竟信息化对事物的理解是按部就班的,如果企业的人力资源管理制度不同，可能信息系统的构架也不相同。

人才竞争被视为经济社会发展的先导，而掌握尖端科技的创新型人才和经营管理的复合型人才更将成为信息时代国际人才争夺战的焦点。信息时代培养人才依赖于网络，人才培养的速度和效率大大提高，为企业人力资源管理提供了人才保障。同样，企业招聘、培训和使用人才也是以网络为基础。在这种背景下，谁先招聘到人才，谁就多了一份胜利的把握。

信息时代企业的发展就是在网络基础上对技术、产品、组织加以变革，所有这些变革均取决于企业管理者观念的变革，只有观念改变了，管理者的态度才能变化，行动才能变化。因此，企业人力资源管理者观念的变化将成为企业人力资源管理变革的先驱。

此外，优秀的企业文化，能使企业的每个员工自觉遵守企业所订立的各种规章制度和各种具体规范，不需要别人的约束，达到管理追求的最高境界――文化的管理。因此，在信息时代，企业文化将成为企业人力资源管理的核心。

人力资源是企业中最重要的资源，学习是企业开发人力资源的有效途径，企业学习能力最终表现为企业成员的学习能力，企业的发展和员工的发展息息相关。激励的方式和理论很多，信息时代激励的重点是员工的发展。

我国企业目前正处在由传统人事管理向人力资源管理过渡的转型时期，人力资源管

理从理论到实践都在发生着巨大的变化，这对人力资源管理信息系统提出了巨大的挑战。因此，在信息时代，如何进行人力资源管理信息系统开发与推广将成为企业人力资源管理的重点和难点。

系统遭遇普及难题

目前，我国许多企业已经借助不同的人力资源管理信息系统实现了人力资源管理信息化，但受各种因素的影响，人力资源管理信息化在我国还处于初创阶段，存在的问题很多。

一方面是人力资源管理信息化的发展与否在很大程度上取决于决策者的思想观念。如果一个企业决策者对人力资源管理及人力资源管理信息化的重视程度比较低，让他们去花费大量的人力、物力、财力在人力资源管理信息化的建设上是不可能的。虽然人力资源管理信息化能降低企业成本，但那只是实施之后产生的作用，而在实施过程中需要投入大量资金。这些决策者往往急功近利，不注重其系统建设的长期效应。

另一方面是人力资源管理信息化团队的构成应是由既懂业务又懂信息技术，既能规划流程又能写程序实现的复合型人才构成。但是在很多企业，信息化人才的选择面偏窄。认为信息化建设所需的应该是计算机专业的人才，而忽略了信息化人员在人力资源管理方面知识技能的要求。因此，信息化人员既不是管理人员，也不是技术人员，往往被定位为写程序、管网络的企业辅助人员。这造成信息化人才的严重流失，从而影响了企业人力资源管理信息化团队的建设和稳定。

一个企业要想将人力资源管理信息化实施成功，必须具备三个条件：网络的畅通、基础的夯实、流程的规范。在我国很多企业中，人们的注意力都放在人力资源管理的具体操作层面上，这就使得我国很多企业在人力资源管理与开发上还处于比较基础的阶段。一些企业的电脑普及率很低，即使有的已普遍使用电脑，但服务器性能、网络状况不是很完善，在实施过程中带来很多问题。另外，许多企业人力资源管理的基础工作做得不够好，管理流程不顺，缺乏可依据的标准，信息误导现象严重，信息集成层次不高，无法更宏观地利用人力资源数据。

我国绝大部分企业人力资源管理信息化还处于起步阶段，需求最多的是“事务处理层面”的功能，其次是“业务流程层面”的功能。据相关机构调查，我国目前超过70%的企业还没有引入人力资源管理信息系统;在已实施人力资源管理信息系统的企业里，18%的企业需要更换系统。其原因包括系统功能太简单;人力资源管理业务流程需要改善或改变;系统缺乏稳定性和速度慢等。

人力资源管理信息化普及的不仅仅是一种技术，更是一种经营战略。国内的人力资源管理信息化项目大多数是在实施产品，而不是在实施以客户为中心的围绕用户业务流程的经营战略。对于企业关心的重整管理、售后服务和产品升级，他们不会也无力去考虑。一些软件产品仍以传统的“人事管理”为中心，不能适应现代人力资源管理的需求。

由于人力资源管理信息化本身的投入较大，立项比较困难，一些企业在进行人力资源管理信息化时，认为机会难得，通常会提出许多个性化需求，投入较多资金，力争一步做到位，加长使用期，以免以后重复开发。出于这种目的，企业往往倾向于选择一套大而全、完美的软件，结果没有选到满意的软件。另外，很多管理者认为只要能够获得所需的人力资源信息系统，他们的工作就算完成了。事实上，这些观念与做法是不现实的，要么导致信息化停滞不前，要么导致信息化不能产生持久的效应。成功的人力资源管理信息化过程应该循序渐进、分步实施(先打基础，建立基础数据库，后谈应用，使数据达到共享)、永无止境。

供需联动观念先行

企业人力资源信息化过程中产生的诸多问题究其根本是因为在企业管理层中存在着对于信息化的知识瓶颈和观念瓶颈。企业应加强相应的信息管理培训，特别是要重视管理人员的企业信息化知识充实和观念转变。

企业要推进人力资源管理信息化，首先要得到领导的重视和支持。企业领导者要认识到人力资源管理信息化的投入产出往往是长期效应，尽管眼前效益体现不是很明显，也要敢于投资。其次，企业应根据自身的经济实力，积极拓宽融资渠道，有计划分步骤地进行信息化建设。最后，作为企业领导者不是说他们只要保证足够的资金供给、人员安排和设备配备就可以了，还要积极参与到人力资源管理信息化的规划、设计和实施等过程中去，充分重视和解决非技术因素，化解人力资源管理信息化进程中的阻力，保证人力资源管理信息化的顺利实施。

人力资源管理信息化是完善人力资源管理体系的重要环节，是利用信息技术实现对人力资源管理业务体系的承载、优化甚至再造的过程。这就要求企业必须从战略发展的高度，加强对信息化人才的培养和储备工作，丰富信息化人员的业务知识，提高人力资源管理者的IT知识及员工素质，造就一支具有较高水平的信息能力和现代化管理能力的信息化团队。

规范夯实的基础管理是企业人力资源管理信息化的必备条件，它主要包括：一是基础数据管理。如员工履历、考勤、薪酬等都要准确无误。二是基本业务流程设计及业务事务处理管理，主要是人力资源管理部门的内部业务要程序化。如员工招聘工作，从招聘公告、面试到培训上岗都要按规定的程序进行。三是内部控制及其实施过程管理。四是工作人员和员工的行为规范管理等方面。

实施人力资源管理信息系统，一方面，必须根据企业战略对组织架构和部门职责进行调整。在调整过程中，可能会涉及部门职能的重新划分、岗位职责的调整、业务流程的改变、权力利益的重新分配等因素。另一方面，要对人力资源管理结构进行调整。由于实施人力资源管理信化后，人员的层次结构会发生变化，原来主要从事重复劳动的管理人员，现在可以把主要精力放到更具创造性的工作上。企业要进行新的工作分析，调整人力资源管理目标和提拔、培训等。

人力资源管理信息化不是一个简单的买来就用的软件产品，其部署过程是一个包含了系统规划、系统实施与二次开发、培训、系统维护与升级、系统应用管理等众多环节的复杂项目管理过程。从而决定了企业在选择人力资源管理信息化时不能只关注产品本身的特性与价格等，还应该深入了解产品技术框架、供应商的服务能力、供应商业务发展趋势以及公司的发展前景等关于供应商综合实力方面的因素。

企业人力资源管理信息化要根据企业实际情况，不能盲求一步到位，要有长期规划与持续发展。要分阶段、分步骤循序渐进地推进人力资源管理信息化建设：首先解决人力资源管理效率问题，将相关人员从繁杂的例行性事务工作中解放出来;然后解决人力资源管理业务流程的规范问题，将符合本企业的、已成熟并优化的人力资源管理流程用信息技术加以固化，从而建设一个大型的人力资源管理信息化项目;最后解决人力资源战略开发与规划的问题，将信息技术与人力资源管理的模型、工具紧密结合，广泛用于企业管理的各个层面。

信息化管人练内功

在新的技术经济条件下，作为人力资源管理活动所必备的人力资源信息系统，应该能够实现多功能整合、预测、情景模拟和决策支持等管理功能，从而向企业各部门提供更大的支持和协作。

首先系统能在一定循环周期内向人力主管提供员工招聘、培训、提拔以及是否继续聘用的建议，并提供出周期内的计划。在发生经营策略、人事策略或是业务变动时，系统能够根据以往的政策变化内容和经营数据，通过预设的方法，自动预测和仿真可能发生的人员成本、绩效、人员流动和经营业绩的变化情景。对于企业业务有周期变化规律的情况，系统能够根据历史数据提前做出判断和建议，并在事前给出解决方案、分析人力资源变动的趋势、提供可能的人选，进行成本、绩效的预测。

其次企业对于系统的部分维护工作可以采用外包或是与其他部门协作的形式，同时通过员工自助式的服务功能，使人力资源管理人员从烦琐的数据录入维护工作中解放出来，把更多精力投入到人员的战略部署上。企业应根据实际应用中的需要，协同系统生产厂商进一步改进其功能，使其具备更高的灵活性和开放性，增强人力资源信息系统与企业其他管理系统的协作与整合。

最终当依赖更多的信息科技，管理者与员工对于信息科技的了解越来越深的时候，企业内人与人之间的感情如何维系、企业文化如何推进、企业目标如何获得认同等问题，都需要人力资源管理人员进行更深层次的思考，以避免影响信息技术运用的效果与接受度。

总之，随着计算机技术的发展、实际操作流程的优化以及企业之间的兼并与重组，特别是人力资源管理理念的进步和管理功能的不断扩展，如何使人力资源管理信息系统更加灵活、价廉、更为人性化和功能更为完善，对于使用HRIS的企业是非常现实的问题，对于设计HRIS的厂商而言是严峻的挑战。如何应对这些未来的变化与挑战，是未来人力资源人员应该重视和研究的课题。