七年级思想品德下册题库1

第一篇：七年级思想品德下册题库1

七年级思想品德下册

第一单元题库

1、情景一：校园里，两位同学在打闹追赶，结果一不小心，撞了对面走来的人。他们俩不仅不道歉，还骂骂咧咧、推推搡搡。结果，遭到同学们的纷纷谴责。

情景二：电影院里，小丁和小马边看电影边大声议论，一会儿，小马的手机响了，他又大声接电话。旁边的人忍无可忍，纷纷谴责他们不遵守公共秩序。

情景三：小吴手里拿着一包瓜子，一边走路，一边嗑瓜子，还把瓜子皮扔得满地都是，引得路人侧目相看。

（1）画面中的主人翁为什么没能得到别人的尊重？

（2）为了赢得他人的尊重，我们应该怎样做？为什么？

2、辨析题

知耻是自尊的重要表现，所以我们对自己的缺点的耻辱感越重越好

3、【知耻后勇】中国体操男队在悉尼奥运会上夺得奥运历史上首枚团体金牌。但是，在雅典奥运会上，中国体操男队只获得男团第五，这成为中国体操参加奥运会以来的最差成绩。4年来，中国体操男队一直卧薪尝胆，将所有的媒体批评贴在训练场馆的一面墙壁上，时刻提醒自己。中国体操男队苦练四年，终于迎来了重振辉煌的关键一战，所有的努力都融化成笑容，铭刻在每一个人心中。

结合材料，请你谈谈对“知耻而后勇”的理解。（10分）

4、【故事感悟】好不容易找到一份工作——在珠宝行管理商品，这天，我不小心碰落了一个碟子，六枚精美绝伦的钻石戒指落到地上。当我狂乱地捡回五枚戒指时，怎么也不见第六枚。这时我突然瞥见一个衣衫褴褛的男子正向出口走去。我顿时明白了戒指的下落，碟子打翻的那一瞬间，他正在场！‚对不起，先生。‛我叫道。‚什么事?‛他的脸肌在抽搐。我压抑了一下自己急躁的心情，望望窗外：‚这是我头回工作，现在找个事做很难，是不是？‛他长久地审视着我，一丝柔和的微笑浮现在他的脸上。‚是的，的确如此，但我能肯定你在这里会干得不错的，我会为你祝福。‛他伸出手与我相握，我低声地说：‚也祝您好运。‛他推开店门离去，我慢慢转过身，将手中的第六枚戒指放回了原处。

（1）这个故事告诉我们什么道理？（4分）

（2）读了这个故事，你有什么感想？（8分）

（3）请想想，如果在“我”发现他拿了第六枚戒指后，采取直接向他索要的方式，会有什么样的结果？（6分）也请你给这个故事写个合适的标题。（2分）

5、北京的圆明园曾是世界瞩目的‚万园之园‛，而今它却是一片废墟。许多人渴望圆明园有朝一日能恢复昔日的华贵与荣耀，但也有人认为圆明园的废墟对我们起着特殊的作用，请你为保留圆明园的废墟谈谈自己的看法。

13、著名作家萧伯纳在国外访问期间，曾遇到一个聪明、活泼可爱的小女孩，并和她在一起玩了很长时间。分手时，萧伯纳对小女孩说：‚回家后告诉你妈妈，今天同你一起玩的人是世界有名的萧伯纳。‛小女孩望着萧伯纳，学着大人的口气说：‚你回家后告诉你妈妈，今天同你玩耍的女孩是××（小女孩的名字）。‛这使萧伯纳大吃一惊，立刻感到自己太傲慢了。此后，他常常回忆这件事，并感慨地说：‚一个人无论有多大成就，都要永远谦逊。这就是那个小女孩给我的教训！‛（1）萧伯纳的教训是什么呢？（2分）

（2）在日常生活中，我们怎样才能赢得他人的尊重呢？（10分）

6、春节期间，小强的几个小学同学聚到他家，聊起了各自所在学校的一些趣事。

（1）小强：我们学校七年级5班的一个女生刘某，学习成绩不佳，不受同学关注。为了引起同学们的注意，有一天，她穿了件漂亮的连衣裙到学校，并向同学们炫耀，说这是她爸爸从日本买回来的，价值一千多元。一时间，她自以为成了同学们眼中的‚中心人物‛，感到很快乐！

（2）小军：我们学校高中部有个男同学，学习成绩较好，但连续几个学期都不能超过班上的另一个男生。有一天，他带了一把锋利的小刀上学，乘下课玩闹之机，故意将那个男生刺成重伤致残，他自己也锒铛入狱了。忌妒，毁了他的大好前程。

（3）小荣：我们班有个女生，进入初中后，就向老师自我推荐当班干部。老师看她有积极性，为了鼓励、培养她，就让她当了班长。她认为自己在小学当过班长，有丰富的经验，不虚心向班主任请教，也听不进同学们的积极建议，还是按照在小学当班长时那一套粗暴的办法整人，不尊重

同学，不团结大家，半学期后，就被老师和大家罢免了班长职务。……

请你走入情景，结合教材所学知识，用简洁的话句，概括出以上三个趣事分别说明的道理。

7、全市要开展英语口语竞赛，某校英语教师在英语成绩较好的同学中选拔了三位同学去参加比赛，这三位同学分别有这样三种不同的心理活动和结果。

同学甲 我一定要拿个好名次，打败竞争对手。于是更加刻苦用功地学习，最终在比赛中取得了好成绩。

同学乙 在英语竞赛中获奖还不是小菜一碟，不用复习也能拿到好名次。最终名落孙山，败下阵来。同学丙 如果在比赛中失利就会被同学和老师看不起，该怎么办呢？对！假装生病，不去参加比赛。果然在比赛那天没有看到同学丙的身影。

（1）面对同样的事情，三位同学的态度各反映了什么样的心理？（9分）

（2）你认同哪位同学的观点？简单加以说明。（6分）

8、实践探究题（20分）

下面是中学生小芳的一则日记，请你仔细阅读，并回答下列问题：

‚我是一名农村小姑娘，朴实、勤奋、学习成绩很好。不久前，我转到城里的中学读书，尽管我的成绩很好，但我总觉得自己很土，黝黑的皮肤，朴素的衣着，浓重的乡音，使我感觉与城里的孩子格格不入。同学们好像都很瞧不起我，于是我开始模仿城里的同学，希望自己变得时髦、靓丽，但是，我怎么也找不到感觉，因而，我在城里的生活很不快乐！我该怎么办呢？‛（1）从日记可以看出，小芳处于一种什么样的心理状态？这种心理状态对于一个人的健康成长有何影响？（10分）

（2）请你为小芳提建议，帮她走出暗淡、消沉的生活。（10分）

9、材料一：甲同学年终考试不理想，看着自己的成绩，他满面愁容，自怨自艾道：‚咳，我这脑袋真是笨死了，根本就不是读书的料，永远都学不好。‛ 材料二：乙同学年终考试同样没考好，看着自己的成绩，他暗下决心：‚也许是学习方法不太对头，改一改，相信下次我一定会考好的。” 阅读材料，完成下面的问题：

（1）甲乙同学对考试成绩不理想的看法有什么不同？分别对自己有什么影响？

（2）我们要做自信的人，在日常生活和学习中我们应怎样做？

10、七年级2班的同学正在为评选三好学生的事议论纷纷。班上大多数同学都认为李华够条件，但个别同学却不同意。张力认为，期中考试李华的成绩比他还少两分；刘林说，100米测验，他比李华还快呢；赵军说，他的书法在区里得过奖，而李华在班里还没有出线。面对同学的说法，李华自己也开始动摇了，慢慢地失去了信心，认为自己真的不如其他同学，不够格被评为三好学生。

（1）你认为上面这些同学的议论有道理吗？

（2）假如你是李华的好朋友，你会对他说些什么？

11、一个年轻人来到巴黎，期望父亲的朋友能帮自己找一份谋生的差事。‚数学精通吗？‛父亲的朋友问他，年轻人羞涩地摇摇头。‚历史、地理怎么样？‛年轻人还是不好意思地摇摇头。‚那法律呢？‛年轻人窘迫地垂下头。‚那你先把你的地址写下来吧，我总得帮你找份事做呀。‛年轻人羞愧地写下了自己的住址。年轻人转身要走时，被父亲的朋友拉住了：‚年轻人，你的名字写得很漂亮嘛，这就是你的优点啊。‛把名字写好也算优点？年轻人在对方眼里看到了肯定的答案。数年后，这位年轻人写出了享誉世界的经典作品，他就是法国18世纪的著名作家大仲马。⑴大仲马的“羞涩”“不好意思”“窘迫”“羞愧”表明它产生了什么心理？

⑵大仲马的心理后来发生了怎样的变化？变化的原因是什么？

⑶从大仲马的故事里，我们可以得到哪些启示？

12、一条泥泞的乡村马路上，一辆高档轿车抛锚在路边，车上下来一位中年男子，手里拿着一张百元钞票，对着围观的村民说：‚我的车子下面的一颗螺丝松了，谁爬进去帮我拧紧，这一百元就是谁的了。‛这时，一个小孩从人群中走出来，二话没说爬进车底拧紧了螺丝。小孩从车底爬出来时，身上沾满了泥浆。中年男子一边将一百元钱递给小孩一边说：‚拧个螺丝赚一百元钱太划算了吧。‛小孩没伸手接钱，也没走开。中年男子奇怪地问：‚你还想干吗？‛小孩说了一句：‚我不要钱，我在等你说‘谢谢’！‛围观的村民对中年男子一阵嘲笑。阅读上诉材料后，谈谈你是如何看待这件事的？（6分）

13、《谁是真正的自信者？》

在全校的演讲比赛中，七年级的三位同学在台下准备着…… 小刚想：前面的几个不是忘词就是死记硬背，我们班的其他两位也不如我，冠军一定是我了！…… 小名虽有点紧张，他不断地暗示自己不要担心，要相信自己一定会取得好成绩的！……

小亮紧张地手都凉了，心想我胆小、声音也小，肯定不行，可大家非要我来锻炼，看别人多优秀，我一定会砸了……（1）根据他们三个人的心理活动，请你说说谁是真正的自信者？其他两人各是什么心理？（3分）

（2）他们三位在比赛中结局会怎样？为什么？（9分）

14、有一位中学生，曾经因为外语考得不好，便对学习外语逐渐失去了自信。老师对他说：‚你的基础差一点，先不要和其他高手比，有进步就是成功。‛第一次他定的目标是得50分，经过努力得了52分，老师鼓励说：‚有进步，下次争取及格。‛这就样，随着成绩的逐步提高，这个同学的自信心也增强了，终于冲到了中上等成绩的行列。请问：这位中学生的经历对你有何启发？

15、我国著名生物学家童第周，年轻时在比利时留学。同屋的另一个国家的留学生轻蔑地对童第周说：‚你们中国人太笨了，不会管理经济，所以中国的经济太落后！童第周听了很生气，对他说：‚你说中国人笨，有什么证据，我不许你诬蔑我的同胞，我的祖国。‛接着，他一定一顿地说：‚我们来比一比，你代表你的国家，我代表我的国家，看谁先取得博士学位。怎么样？你敢吗？‛此后，童第周更加发奋读书。他发表的论文，水平越来越高，在欧洲生物学界引起了轰动，被推荐给学术委员会。授学位时，在场的教授、专家纷纷向他表示祝贺。童第周激动地说：‚我是中国人！我获得了贵国的博士学位，至少可以说明中国人决不比别人笨！” 结合上述材料，回答：

①你认为童第周是一个什么样的人？

②在当今社会，国际交往越来越频繁，我们应怎样表现出中国人的自信？

参考答案

1、【提示】（1）画面中主人翁没能得到别人的尊重的原因是：他们的行为是一种不道德、不文明的行为，也是一种既不尊重自己又不尊重他人的行为。一个既不懂得尊重自己也不懂得尊重他人的人是不可能得到别人的尊重的。

（2）为了赢得他人的尊重，我们首先必须自己尊重自己，做到：①看重自己的人格；不图虚荣，拒绝沾染不良习气；②养成一种豁达、开朗的性格,欣赏他人的智慧，感受自尊的快乐；③对待批评议论，做到“有则改之，无则加勉”。同时也要尊重别人，做到：①尊重他人就要把他人看成同自己一样需要尊重；②尊重他人就是关注他人的尊严，既要从欣赏、鼓励、期望的角度来善待对方，更要注意不做有损他人的事情。③尊重他人最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。

自尊是一种健康良好的心理状态。一个没有自尊的人，一个不懂得尊重他人的人，是不可能赢得别人的尊重的。为了赢得他人自尊，我们不仅要自尊，还有尊重他人。

2、【提示】：⑴这种观点是片面的。

⑵知耻是自尊的重要表现。真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人，他会为自己不恰当、不合适的行为感到惭愧、难为情，从而积极改正自己的错误，完善自己，做一个真正有价值、有尊严的人。

（3）但耻辱感并非越重越好，沉重的耻辱感会蒙蔽我们的眼睛，让我们陷入自卑的泥潭，看不到自己的优点，体会不到自身的价值，这对我们的成长是非常不利的。（4）因此，知耻应该适度。

3、答：知耻是自尊的重要表现，一个真正有自尊心的人必定也是知道耻辱的人。知耻的人能够做到正确全面认识自己，正视自己的缺点并努力改正它，维护自我良好形象，这是自我尊重的表现。有了自尊和自爱，才能产生改变自己、超越自我的勇气，将缺点转化为优点，战胜自我，战胜对手。

4、答：（1）尊重他人就是尊重自己；尊重他人就好收获幸福；彼此尊重，社会就会更加美好。（2）主人公有尊重他人的良好品德，危急时刻，能保全他人的人格尊严，以富有智慧的话语，给人以提醒。我感到，尊重是一种巨大的力量，可以使人理智，使人悔过，可以唤醒人的良知，能产生无法估量的正面影响。

（3）两人因此争执起来，引来围观者，对方蒙受羞辱之后，心灵受到伤害，从此抬不起头，甚至做出令人后悔的行为。（答案不唯一）

5、人们都渴望圆明园昔日的华贵与荣耀能重现，但是，我们更应知道，一个民族不能忘记自己的耻辱，知耻是自尊的重要表现，中华民族的自尊心是不容遗忘和践踏的。圆明园的残垣断壁展示

给世人的是中华民族的耻辱，它们在无声地诉说着中华民族的屈辱历史，时时提醒、告诫我们勿忘国耻，知耻奋进，为中华民族自尊、自立于世界民族之林而努力。如果修复了，就起不到告诫和警示的作用了。只有每一个中国人都记住这段屈辱的历史，并为祖国的强大而努力奋斗，树立民族的自信心，才能让圆明园的美景在我们的心里重现。

提示：本题具有开放性，答案不唯一。但在回答时应抓住问题的关键：一是知耻是自尊的重要表现；二是知耻而能后勇，知耻而能奋进；三是圆明园废墟的存在让我们不忘国耻，激励我们不断奋进。

6、（1）萧伯纳的教训在于他把自己看得太高了，忘记了尊重别人，而天真直率的小女孩用独立人格回敬了他的傲慢。（2分）

（2）自尊的人能赢得他人的尊重。（2分）因为赢得他人尊重的前提，是自我尊重。如果一个人连自己都不尊重，就既谈不上尊重他人，更不会得到他人的尊重；要想赢得他人的尊重，就要我们尊重他人。（4分）要尊重他人的人格，尊重他人的劳动，对他人有礼貌，不做伤害他人自尊心的事；（2分）要欣赏他人，善待他人，从内心接纳他人。（2分）

7、（1）追求表面上荣耀、光彩的心理不是真正的自尊心，而是虚荣心的表现，是对自尊的扭曲。（2）适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误；过度的自尊，则使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活中的乐趣，还容易产生忌妒心理，造成更严重的后果。（3）自负的人，自以为了不起，往往过高估计自己，看不起别人，自以为是，自然与成功无缘。

提示：本题以具体的情景考查我们对虚荣、自尊、自负的认识。答案只要能正确概括出三个情景的道理即可，但要注意不可对情景进行复述。

8、甲同学是自信的表现；（3分）乙同学是自负的表现；（3分）丙同学是自卑的表现。（2）我认同甲同学的观点。（表态1分）

自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。（含义2分）自信是成功之基。（1分）

自信为我们搭起了一个人生的平台，使我们可以主动、积极地去应对生活中的各种问题，并使我们保持心情宁静，从容地享受生活的乐趣。（意义2分）

9、实践探究题（20分）

1、答：自卑。自卑会给人带来诸多不利的影响，如：面对机遇，失之交臂；面对挑战，却不敢应对；面对生活，常常闷闷不乐；面对目标，总缺乏信心。自卑让人看不到自己的优势，看不到生活的阳光和希望。

2、答：（1）正确认识自身的优缺点，不拿自己的缺点去与别人的优点相比较。

（2）善于发现自己的优点和长处，朴实，勤劳，成绩优秀就是你的优点，要学会自我欣赏，并体会自己的点滴进步和成绩，对自己充满信心，有勇气迎接挑战。

（3）要学会在回忆过去成功的经历中体验信心，从容应对生活中的困难乃至失败，克服困难，达成目标，不断增强自身实力，实力是撑起信心的最重要支柱。

10、（1）甲同学是自卑的表现，乙同学是自信的表现。自卑者不相信自己的能力，也不敢尝试，过高地估计困难，过低地估计自己，永远也无法燃起成功的火焰；自信者能够正确对待自己的不足，客观地认识自己，相信自己的能力，会为取得最终的成功而不断奋斗。（2）应当留意自己的进步，善于发现自己的长处；敢于尝试，接受挑战，在尝试中增强自己的实力；将自己的命运与

祖国的发展结合起来，同外国人交往中，不卑不亢、落落大方，绝不做有损国歌的事情。

提示：本题考查我们对自卑与自信两种心态的认识，以及培养自信的行为要求。回答第（1）问时要注意按照题目要求分别说明自卑与自信的不同影响。回答第（2）问时要注意答案的全面性，主要包括三个方面：一是要看到进步与长处；二是要敢于尝试，增强实力；三是培养民族自信心，做自信的中国人。

11、（1）这些说法是不正确的。每个人总是既有长处又有短处，要学会全面看待自己、看待别人。在与他人的比较中认识自己，必须摆正自己的位置，公平的与人比较，取人之长，补己之短。只有正确认识自我，才能找到自尊自信。（2）我会对他说：人无完人，金无足赤，要相信自己的实力；不要拿自己的不足和别人的优势比较，要看到自己的长处；别人的议论未必正确，你应该相信自己，努力做好自己的事。

提示：本题以具体情境考察我们对有关自尊自信知识的运用能力。第（1）问侧重理论的考查；第（2）问侧重实践的考察。回答第（1）问时要抓住客观的认识自己，正确的看待长处和短处才是真正的自信这一要点。回答第（2）问时要将理论知识转化为生活语言，结合情景，言之有理即可。

12、（1）答：自卑心理

（2）答：恢复了自信。是因为从父亲朋友真诚的评价中，他看到了自己的优点和长处。

（3）答：发现自己的长处，是自信的基础。我们在评价自己的时候，可以采用场景变换的方法，寻找“立体的我”，这样我们可能意外地发现，自己原来有很多优点和长处。

12、①小孩不计报酬帮助中年男子拧紧螺丝反映出他乐于助人的优秀品质；（2分）②小孩帮助中年男子后不收金钱而要求中年男子说谢谢，反映出他维护自尊；（2分）③中年男子的行为反映出他没有做到尊重他人，因此在这件事上他也不能获得别人的尊重，受到大家的嘲笑。（2分）

13、(1)小名是真正的自信者；小刚是自负，小亮是自卑。（3分）（2）一般来说，小名会取胜。（1分）因为他自信,他能够实事求是地看待自已，既看到优点也看到缺点，能保持心情平静，因而能够取胜；（2分）小刚很自负，他自以为了不起，往往过高估计自己，看不起别人，自负可以带来一时情绪高涨，但意气用事易招致挫折，因而容易在比赛中失误；（3分）小亮很自卑，他轻视自己，看不到自己的的能力，不敢尝试，因而也容易失败。（3分）

说明：“他们三位在比赛中结局”,若能从其他角度说明分析，有不同见解，且有创新，只要其言之有理即可。

14、答、善于站在对方的角度感同身受，推己及人。善于欣赏、接纳他人，不做有损人他人人格的事情。

15、（1）、（略）（2）、与各国人民平等相待，在国际交往中要自尊、自爱、自信，不卑不亢，落落大方，处处维护国家利益和荣誉，绝不做有损国格的事。

第二篇：七年级下册思想品德教学计划1

七年级下册思想品德教学计划

七年级政治刘洁

一、班级基本情况和目标：

本学期我担任七年级4个班的教学工作和其中一个班的副班主任工作。由于整个年级各个班级是由学校分层次组班，各班级存在一定的差距，5、6班属于常规班，11、12班属于寄宿班。前者学生在作业和学习习惯方面和后者存在一定差距，这就要求我在教学中必须具体情况具体分析，因材施教。本学期我的基本目标是：使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；充分调动各个层次学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣,逐步形成学生良好的学习风气；加强常规班作业情况反馈，保证学生学以致用。

二、指导思想：

坚持不断学习社会主义核心价值观，不断更新教育理念，全面推进素质教育，进一步提高学生的思想素养；坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习、纪律风气建设，增强班级的凝聚力。

三、教材分析：

七年级思想品德下册教材共有四个单元的内容，第一单元共有六节内容，让学生懂得珍惜无价的自尊，扬起自信的风帆。第二单元共有四节内容，让学生懂得走向自立人生，人生当自强。第三单元共有四节内容，让挫折丰富我们的人生，为坚强喝彩。第四单元共有五节内容，让学生懂得感受法律的尊严，让法律保护我们成长，懂得用法律来保护自己。

四、教学目标：

1、尽可能使全部学生理解所要学习内容，掌握思想品德的学习方法，在考试当中能够达到优秀水平；

2、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习。创设情景，使学生主动参与，乐于探究，交流与合作，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题；

3、培养学生正确的人生观，价值观，增强法制观念，能在实践中指导、约束自己的行为，做一个自尊自信、自立自强、意志坚强，学法尊法守法用法的人。

五、具体措施：

第一，在课前准备阶段，认真钻研教材，尽可能多的搜集相关生活中的真实事例，充实课堂内容，调动学生发言的积极性，利用闲暇时间听课，观看网上优质视频课件，为上课做好充分准备；

第二，在课堂上课阶段，充分发挥学生的主体地位，尽可能的引导学生去讲述分析概括，得出有价值的结论，尽量使用现代化教学技术如多媒体教学，力求生动形象真实，给学生创造良好的教学环境。

第三，在课后反馈阶段，做好作业全批全改、重点学生面批面改，并进行及时反馈公示，提高作业质量，力求学生在练习中得到巩固提高，并养成勤于思考的好习惯。

六、课时安排：

周次内容课时 第 1-2 周珍惜无价的自尊4课时

第3-4周扬起自信的风帆4课时

第5-6周走向自立人生2课时

第7周人生当自强2课时

第8周讲解练习前两单元复习迎考2课时

第9-10让挫折丰富我们的人生4课时

第11 周为坚强喝彩2课时

第12-13周感受法律的尊严3课时

第13-14周法律护我成长2课时

第15---18周期末复习考试6课时

第三篇：七年级下册思想品德

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七年级下册思想品德

---------《自己的事自己干》教学反思

七年级组李孝

初中阶段是形成人生观和价值观的重要时期，如何帮助学生顺利地从依赖逐步走向自立，把自立作为自己追求目标，掌握自立的正确方法，这些都是极为重要的人生课题。初中生正处于半幼稚半成熟的时期，也是独立性和依赖性并存交错的时期，这时更需要有意识地培养学生的自立意识和独立生活能力，以加速他们的社会化进程。

我在，《自己的事自己干》一课的教学过程中，通过运用自己设计的导学案，采用小组讨论等合作学习的教学方法让学生依托导学案，结合教材和自身实际，自主学习，积极调动学生的学习热情，达到教学相长的效果。

在七年级的《思想品德》课中，活动是获取知识，培养能力提高道德意识的载体。因此我在本节课的教学过程中所设计的教学活动多数是通过“温馨提示”方式，依照教材编排顺序有机安排到导学案中。通过小组讨论，理解消化。

我认为比较好的活动是开始的环节，叠衣服比赛。俗话说“良好的开始是成功的一半。”我们的教学工作也是如此，教师的举手投足，言行举止首先应当吸引住学生的目光，激发学生学习的兴趣和热情。通过这人活动，一方面让学生动手学会寄宿生活的一个本领——整理衣物；另一方面，又让他们体验到劳动后果是快乐的，心情是轻松的。从教学效果看，这个活动环节让学生体验到了自立的快乐，既活跃了课堂气氛又调动了学生学习的兴趣和热情。

而后面的教学只是学生爬黑板和展讲。整个教学过程，教学内容环节紧扣，学生与学生之间的互动较为融洽，教师只作适度点拔，充分体现以学生为主体的新理念，但是由于时间的限制，展讲及质疑学生能力的局限，学生的创新思维能力没有得至充分的发挥。在今后的教学工作中，我会以此次授课过程不借鉴，不断总结经验，刻苦钻研专业知识，力争提高教学水平，更好的服务于新课改，望大家多提改进意见或建议。

第四篇：七年级下册思想品德教学计划

七年级下册思想品德教学计划

武汉市江夏区赤矶中学

一、班级基本情况和目标：

整个年级各个班级是由学校平行分班，各班级不是相差很大。本学期我的基本目标是：使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣,逐步形成学生良好的学习风气。

二、指导思想：

1、坚持认真学习、贯彻“全教会精神”，全面推进素质教育，.以“学会关心”为主线，.进一步提高学生的人文素养和科学素养。

2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气建设，增强班级的凝聚力。

3、坚持德育科研，以心理健康教育为重点，充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣。

三、教材分析：

七年级思想品德下册教材共有四个单元的内容，第一单元共有六节内容，让学生懂得珍惜无价的自尊;扬起自信的风帆。第二单元共有四节内容，让学生懂得走向自立人生;人生当自强。第三单元共有四节内容，让挫折丰富我们的人生;为坚强喝彩。第四单元共有五节内容，让学生懂得感受法律的尊严；让法律保护我们成长，懂得用法律来保护自己。

四、教学目标：

1、力争学期检测全部达合格以上标准。

2、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。

3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习。创设情景，使学生主动参与，乐于探究，交流与合作，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。

4、培养学生正确的人生观，价值观，增强法制观念，从一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展。

五、具体措施：

1、认真钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。

2、课堂上尽量使用现代化教学技术如多媒体教学，以及直观教具，给学生创造良好的教学环境。

3、做好作业、单元测试及讲评工作。

5、积极进行教学改革，提高教学质量。

6、在教学过程中培养学生的创新与实践能力，形成符合时代精神的价值观。

7、激发学生的学习兴趣，培养学生的学习情趣，乐于并善于终身学习，让学生懂得兴趣是学习最好的老师。

8、培养学生的自学能力、思维能力和分析概括能力。发挥学生主观能动性。

9、课后多加强学生的重点知识的练习，以常见题型为主延伸训练。

六、课时安排：

周次

内

容

课

时 1——3

珍惜无价的自尊

6课时

4——5

扬起自信的风帆

4课时

6——7

走向自立人生

4课时

8——9

人生当自强

4课时 10——11

让挫折丰富我们的人生

4课时 12——13

为坚强喝彩

4课时

14——15

16——17

感受法律的尊严

法律户我成长

4课时 4课时

第五篇：七年级下册思想品德教学计划

七年级思想品德下册教学计划

初一3班 教师：吖吖

本学期，我担任了我校七年级3班的《思想品德》教学工作，为更好的完成教育、教学工作，促进学生全面成长，先将本学期计划如下：

一、指导思想

按照学校及教研组工作要求，认真学习新课程标准，努力探索生命化课堂的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，引导学生进行探究性学习，努力培养学生探索创新的学习精神；着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观，注重提高学生的能力切实提高教学质量。

二、学情分析

从学生学习习惯及方法来看，学生学习积极性比较好，课堂纪律好，求知欲强。但是课堂气氛有待改善，学生思维灵活性不够强，部分学生学习缺乏兴趣，目的不明确，普遍缺少自觉性，从试卷上可以看出，学生对知识要点识记差、掌握不牢，而且多数学生学习方法欠缺，分析问题、解决问题的能力弱，不能很好的运用思想品德知识来解决问题。这在以后的教学中一方面要引导学生认真识记知识要点，另一方面要注意培养学生运用知识分析问题、解决问题的能力。本期教学中要注意提升学生学习兴趣、培养学生良好学习习惯和方法，特别是后进生，要作为重点，花大力气、下苦功夫，努力缩小差距，提高成绩。

三、教材分析

(一)、知识结构

本册教材围绕对中学生活的适应，共设计了5个单元，13课。这5个单元的主题分别是：共同的责任；情感世界；无序与有序；我们的权益；走进社区。

第一单元 “共同的责任”

经过一个学期以后，同学之间基本熟悉，适合对学生学生进行集体主义教育，培养学生形成关系集体、建设集体的意识。

第二单元 “情感世界”

针对这个时期学生开始出现的比较多的情绪情感问题、明显的纪律问题、社会交往关系开始复杂等问题，集中进行规则、纪律和初步的法律教育。

第三单元 “无序与有序”，在这个时期，学生最为关心的重要问题之一就是学生的权益问题。所以在第四单元进一步学习。

第四单元“我们的权益”

学习这一单元帮助学生形成维护权益的意识，学会自我保护。理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。

第五单元“走进社区” 一单元的学习，为学生在社区和社会中的生活和实践活动做一个比较充分的准备。

(二)、逻辑结构

五个单元主题不是按照一种知识性的逻辑线索来设计的，而是按照初中生的生活逻辑进行展开的。以学生走进中学为切入点，首先感受中学生活给他们带来的新变化和新挑战，调整好心态，自我设计成长发展蓝图，体验在成长过程中的挫折并寻找应对的措施和方法；其次是从中学生的社会生活出发，探讨与父母、老师、同学相处交往过程中所容易产生的问题和解决的方法；同时，也让学生自己明白，在与人相处的过程中既会有竞争也会有合作，但是竞争不能忘记合作，合作又不是要完全排斥竞争。对于中学生来说，主要从班级生活着眼，体会到团结的价值和自己在创建良好班集体中的作用；再次，使学生对生活中法律的本质、作用和地位有所认识，帮助他们在实际生活中逐步形成知法、守法和用法的能力和意识。并且高度重视学生生活经验和社会实践的联系，在活动和实践中观察、感受、体验和思考，从中获得思想品德和实践能力的发展。

(三)、知识体系

教材大致从学生生活实际出发，整体上涉及到了中学生心理、道德、法律、国情等方面的内容，但是基本上都是一种感性接触。随着学生生活的扩展，这些内容在后面的教材中也都会得到扩展。

心理方面：涉及到中学生在成长过程中如何设计成长计划,如何关注心理健康，如何勇敢地展示自我风采和调节情绪，如何对待成长过程中的顺境、逆境和挫折。

道德方面：从初中生最基本的人际关系出发，探讨中学生在与父母、老师和同学相处过程中应当养成什么样的品德和操守。

法律方面：只是结合现实生活从总体上对法律的本质和作用做了介绍。

国情方面：教材没有用专门的章节来讲，但是在各单元中有所渗透，以培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。

教学重点：引导学生学习知识，提高思想认识，并以理导行。教学难点：提高学生思想认识及对学生的践行指导。

四、教学目标

1、力争月考，期末检测各项指标取得更大成就。

2、规范学生书写，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。

3、培养学生的自学能力、思维能力、分析和概括能力。

4、培养学生自主、合作、探究的学习方式，使学生在学习中能主动参与、乐于探究、自主交流和合作，从中激发学生积极思考，从多角度考虑问题。

5、培养学生正确的人生观、道德观和价值观，增强学生法制意识，提高学生的道德素养。

五、教学措施

(一)、做好教学常规工作

1、认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想，认真备课，制定学案，上好每一节课。认真细致批改学生作业，全收全改，及时收发。严格要求学生独立完成作业，及时检测。

2、虚心学习,本期听课不少于10节,多听与政治历史科相关教师的课。

3、认真及时写好计划和总结,按计划实施教学工作。

(二)、积极参加课改、教研，提高业务水平

努力学习，提高专业理论水平。平时注重再学习，浏览百科，摄取与政治学历史科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。

(三)、激发学生兴趣,提高学习成绩

1、优化课堂教学。教学采用多种方法,让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛,使教学效果达到最优化。

2、灵活辅助差生。做好差生个别思想工作,利用课余时间辅导,提高了差生学习兴趣,增强了学生自信心。

3、开展帮带活动。鼓励优生带差生，把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求,组长监督学习，检查复习、预习及练习，及时反馈，提高整体教学效果。

4、严抓思想工作。及时了解学生学习思想状况，做好工作,，严格要求学生，引导学生健康成长。

(四)、强化德育功能,开展课堂活动

(1)、配合德育，挖掘功能。配合学校德育活动，充分挖掘思想品德课的教育功能。采用演讲、座谈、辩论等形式活动,，开展一些课外活动，引导学生全面发展。

(2)、严于律己，教书育人。立足本职,热心向学生传授真理,言传身教，平等待生、爱护学生。工作认真细致负责，教育学生晓之以理、动之以情，努力让学生喜欢学习思想品德课，培养良好的心理品质。

六、教学进度

时间教学内容

第一周 入学指导、学法指导、学习要求及目录

第二周 第一课 大家之“家”

第三周 第二课 我与我们

第四周 第三课 承担责任 第一、第二框题

第五周第三课 承担责任 第三框题

第四课 多彩情绪 第一框题

第六周 第四课 多彩情绪

第二框题 第三框题

第七周 第五课 缤纷情感 第一、二框题

第八周 第五课 缤纷情感 第三框题

第九周 复习迎考

第十周 五一放假

第十一周 期中考试

第十二周 第六课 规则与秩序

第十三周 第七课 法律初探

第十四周 第八课 心中的规则

第十五周 第九课 少年的权益

第十六周 第十课 谁为我们护航

第十七周 第十一课 自我保护

第十八周 第十二课 我们生活的地方

第十九周 第十三课 在社区中生活

第二十周 复习、考试

备注：本期由于课改，七年级政治每班每周4节课，1节晚自习；单元复习、检测及评讲利用晚自习进行。

教具与学具：学案、多媒体课件等。