七上思想品德复习要点

第一篇：七上思想品德复习要点

七上思想品德复习要点

1．怎样创建优秀新集体？（第7－9页）

A.要有共同的奋斗目标，拥有前进的动力。

B.各尽其能,发挥所长，奉献集体。

C.团结协作,互助前行。

2.怎样做学习的管理者？（第12－13页）

A.学会自主学习。

B.提高学习效率。

C.科学安排时间。

3.人类生命的独特性体现在哪些方面？（第28页）

A.人类的生命最具有智慧。

B.人的生命的独特性更多地表现在，人的个性品质，人生道路，实现人生价值的方式和途径的多样性。

4．怎样珍爱生命，让生命之花绽放？（第29－32页）

A.永不放弃生的希望。

B.肯定生命，尊重生命。

C.为社会做贡献，延伸生命的价值。

5．怎样提升生命的价值？（第30－32页）

A.脚踏实地，从现在做起，从身边的点滴小事做起。

B.生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈地努力，不断延伸生命的价值。

6．青春期有哪三大生理变化？怎么认识这些变化？（第35－36页）

青春期的三大生理变化：身体外形的变化，身体内部器官的完善，性机能的成熟。这些变化都是正常的生理现象，我们身体的成长有着不同的韵律和节拍，要学会调适自己，坦然接受这些变化。

7．青春期的心理矛盾有什么影响？（第37页）

青春期心理充满着矛盾。这些内心矛盾，是我们成长过程中正常的心理现象。这些心理矛盾有时让我们很苦闷，但正是它们构成了我们向前发展的动力。当然，如果处理不好这些矛盾，它们也会成为妨碍我们发展的动力。因此我们需要通过各种方式，借助各种力量调控内心心理矛盾。

8．怎样解决青春期的心理矛盾，保持心理健康？（第38页）

A.敞开心灵，多于父母老师朋友沟通，寻求帮助。

B.提高自我控制力，自己当心理医生，欣赏自己，发挥优势。

C.不断丰富自我。

9．怎样正确对待青春期的生理变化？（第39页）

我们需要通过同学间的相互交流，彼此共享成长的体验。彼此尊重是我们需要遵循的基本准则，在尊重和关爱的环境中我们将进一步体会到青春成长的美好。

10．我们怎样追求青春的个性？（第40页）

追求个性不一定要在装扮上标新立异，人格独立也不是故作姿态。真正的个性在于从内心深处散发出的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖勇于为自己行为负责的精神。

11．男女同学交往有什么作用？应该如何交往？（第40页）

（1）男女同学交往有益与我们身心的健康发展，两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨，合作团结的氛围。

（2）男女同学交往要以自然适度为原则，以真诚尊重为前提，要广泛交往，避免一对一。

12．青春是什么？（第41－42页）

（1）青春不仅意味着秀丽的容颜，优雅的气质以及健美的身姿，更意味着一种新的精神境界。

（2）青春不仅仅是随着年龄的增长带来的身体变化，青春更多地体现在一个人的心态，气质，想像力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。

（3）青春是活力的象征，它蕴涵着智慧勇敢和意志。

13．怎样进行自我新认识？（第46－47页）

A.人是不断变化发展的，要用全面发展的眼光看待自己。

B.全面认识自己，既要认识自己的外在形象又要认识自己的内在素质，做到内在美和外在美的和谐统一。

C.全面认识自己既要认识自己的优点，也要认识自己的缺点。

14．认识自我的途径有那些？（第48－50页）

A.通过自我观察认识自己。

B.通过他人了解自己。

C.通过集体了解自己。

15．怎样认识自我的潜能？（第51－52页）

A.人有着巨大的有待开发的潜能。

B.人的潜能是多方面的。

C.要善于发掘自己的潜能。

16．人有哪些方面的潜能？（第52页）

人至少有七个方面的潜能：语言，音乐，数理逻辑，空间，身体运动，人际交往和自我认识的潜能。

17．发掘自己潜能的方法有什么？（第52－53页）

A.经常给予自己积极的暗示。

B.树立自我新形象。

C.在实践中激发潜能。

19．怎样了解追星现象？（第54－55页）

喜欢明星是很正常的心理现象，因为明星往往有着美丽的外表，大方的举止，其中一些人还具有高超的专业技能，高昂的工作热情和高尚的人格。人无完人，偶像也不例外。我们应该善于从不同的榜样身上学习不同的优点，不断完善自我。

20．人的基本情绪有哪几种？喜怒哀惧

21．情绪跟情境的关系如何？（第61页）

不同情境会产生不同情绪

相同情境也会产生不同情绪

22．情绪的神奇作用有什么？（第62页）

情绪就像神奇果，会对人产生神奇的作用，有时它会使人精神焕发，干劲倍增；有时它会使人无精打采，萎靡不振。情绪影响着人们的行为，影响着人们的生活。

23．情绪的双刃剑影响是什么？（第63页）

情绪犹如双刃剑，一方面，情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长。这是情绪对人的积极影响。另一方面，情绪也会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。这是情绪对人的消极影响。

24．怎样调控我们的情绪？（第64－66页）

A.理智是调控情绪的闸门

B.通过改变自己的态度来调控自己的情绪

C.根据不同的情况和个人的特点灵活地运用调节情绪的具体方法，如注意转移法，合理发泄法，理智控制法等。

25．我们在表达自己的情绪时要注意些什么？（第68页）

人的情绪具有相通性和感染性，一个人的情绪很容易影响到周围的人。只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，是不通人情的做法。我们应该学会在合适的场合，用合理的方式表达情绪。同时宣泄情绪还应该在道德和法律允许的范围内进行，不能妨碍他人，不能损害他人和集体的利益。

26．情趣与兴趣的关系与区别是什么？（第71页）

情趣与兴趣的联系：情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣就谈不上情趣，同时，情趣通过兴趣表现出来，兴趣可以升华为情趣。

情趣与兴趣的区别：兴趣是短暂的，是经常变化的，而情趣是持久的稳定的。

27．情趣的作用有什么？（第72页）

情趣不但能使我们因学习紧绷的神经得以放松，疲劳得以解除，还能使我们充分感受到生活中的美，使我们即使在艰苦的环境中也能让生活充满欢乐。

28．不同的生活情趣对与我们的生活，工作，学习有什么不同影响？（第73－74页）高雅的生活情趣，有益与个人的身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活的要求。它对个人的发展有促进作用，能够形成乐观自信，活泼开朗的健康心理，从而使人更加热爱生活。

庸俗的生活情趣往往使人看不到生活的丰富多彩，也看不到生活的美好前景，只看到眼前的事物，只图暂时的感官快乐。不利于青少年的身心发展，甚至损害身心健康。

29．怎样追求高雅的生活？（怎样培养高雅的生活情趣？）（第75－79页）

A.以乐观幽默的态度对待生活是追求高雅生活情趣的重要条件。

B.培养正当的兴趣爱好，增强好奇心，避免盲目从众是追求高雅生活情趣的起点。

C.丰富的文化生活是追求高雅生活情趣的重要途径。

D.积极参加集体活动是追求高雅生活情趣的有力保证。

30．我们应该如何正确对待金钱的诱惑？（第82页）

对待金钱的诱惑，我们一定要取之有道，通过正当的途径来获得，决不能沾染法律禁止的“强行向他人索要财物”等违法行为，更不能触犯刑法。

31．我们应该如何正确对待电子游戏？（第83页）

电子游戏是一种新型娱乐，集多种技术和众多学科知识于一体，它对于开发人的智力，锻炼眼耳手脑并用的能力，有一定的好处。适当有节制的娱乐并不是坏事。但是由于电子游戏容易使人着迷，沉迷下去会影响我们身心健康发展，因此我们需要掌握一个度，游戏的内容应该是健康积极的，时间上应该适当有节制，同时要以丰富的学习，健身，交友等活动坚决抵制这一诱惑。

32．沉迷于网络游戏的危害有什么？（第83页）

（1）影响身心的健康发展

（2）影响生活工作和学习

（3）诱发违法犯罪行为

33．吸毒有什么危害？（第84页）

严重摧残身心健康，传染多种疾病，诱发刑事犯罪，危害社会治安等。

34．我们怎样拒绝不良诱惑？（第89页）

不良诱惑犹如病毒，需要我们结合自己的实际，用科学的态度，坚强的意志，清醒的头脑和正确的方法，摆脱它们的干扰，避免其对自己的危害，具体方法有联想前景与后果，求得帮助法，避开诱因法，婉言谢绝朋友提高自制力，专时专用改正不良习惯等。

35．青少年最容易受到来自哪些方面的侵害和保护？（第91－92页）

意外事故的侵害，家庭方面的侵害，学校方面的侵害，社会方面的侵害。

学校保护，家庭保护，社会保护，司法保护和自我保护。

36．青少年为什么要加强自我保护？（第92页）

青少年正处于长身体长知识的重要时期，各方面都很不成熟，社会经验少，缺乏自我保护意识。由于生活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象还时有发生。身心尚未成熟社会经验不足的青少年，面对侵害行为，自然灾害和以外伤害时，往往因处于被动地位而受到侵害，因此我们必须加强自我保护。

37．青少年面对不法侵害进行自我保护时要注意些什么？（第95页）

面对不法侵害，我们要依靠自己的智慧迅速而准确地做出判断，要采取机智灵活的方法与之斗争，进行自我保护，但是在实行有效自我保护时，要注意几点：

*力量对比

*周围环境的利用

*机智求助他人

*主观心理的调节

*人身安全第一

*避免无谓地激怒对方

*暂时妥协事后报案

38．当我们遭遇到险情和侵害时，我们应该怎样应对？（第96页）

当我们遭遇险情和侵害事处理方法是沉着冷静，机智勇敢，用智慧来保护自己，处理原则时两害相权取其轻，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益。

39．我们为什么要用法律武器来保护自己？（第97页）

用法律武器与违法犯罪行为做斗争是每个公民应尽的责任和义务，也是每个公民的权利。依法同违法犯罪行为做斗争，既能有效地保护自己的合法权益，有能使犯罪分子受到应有的惩罚，同时也维护了法律的尊严和权威，因此我们应该敢于运用法律武器保护自己。

40．面对不法侵害，我们应该如何有效的防范侵害，保护自己？（第93－97页）为了有效的防范侵害，保护自己，我们应该

A.提高警惕，增强自我保护意识。

B.积极争取社会，学校和家庭等各方面的保护

C.要以勇气战胜邪恶，用智慧来保护自己，还要拿起法律武器勇敢机智地保护自身的合法权益

第二篇：七上思想品德知识点总结

七上思想品德知识点总结 第一单元

1、为什么人与自然要和谐相处（1）生命是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富，世界因为有了生命才如此生动和精彩。（2）人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。人类和其他众多生命均以自己独特的形式生活着，以自己独特的价值存在着。众多生命构成一个共存共荣、息息相关的生命大系统。（3）人类必须善待大自然，爱护环境，保护动植物，否则，将会危及自身的生存。

2、人的生命的独特性

（1）人具有无穷的智慧和巨大的创造力。

（2）人能够制造并使用工具进行生产劳动，能够不断地进行创造满足生存和发展的需要。（3）能够不断推动科技、文艺等方面的发展，不断追寻自己美好的理想。

（4）个人生命独特性：每个人的生命也都是独一无二的。不仅体现在外貌、性格、兴趣、意志、技能等方面，而且在人生道路、实现人生价值的方式和途径等方面也呈现出多样性。

3、为什么要珍爱我们的生命

（1）生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。

（2）生命是一个过程，这个过程充满了无限的欢乐，也会有一些烦恼、困难和痛苦。正确认识生活中的苦与乐，才能体会到生命的美好。

（3）一个人的生命是不可重复的。生命属于我们只有一次，它无比宝贵，必须倍加珍惜。人的生命不仅只有一次，而且是短暂的。

4、怎样珍惜爱护我们的生命

（1）我国法律保护公民的生命健康权，严厉制裁侵害人的生命健康的违法犯罪行为。我们要学习法律知识，明确法律赋予的权利，学会依法保护自己的生命健康权。

（2）我们青少年生活经验少，自我保护能力差，特别容易受到伤害。因此，我们必须增强自我保护意识，掌握一些自我保护的常识，提高自我保护能力，避免意外和危险的发生。无论遇到怎样的危机和挫折，都不能放弃生的希望。

（3）我们在珍惜、保护自己生命的同时，也要爱护、尊重他人的生命。当他人生命遭遇困境需要帮助时，应尽自己所能伸出援助之手。

5、人生价值是怎样体现的

人生的价值体现在对他人、社会的奉献之中。一个人的能力有大有小，但只要能为他人带来欢乐和幸福，为社会做出贡献，他的生命就有价值。

6、为什么说人生的价值在于创造和奉献

（1）创造和奉献是社会发展的需要，也是实现生命价值的要求。

（2）创造和奉献不仅仅是一种付出，它也会充实人们的生活，让人感受到生活的美好、生命的价值、帮助他人和造福他人的欢乐。奉献使人快乐，使人充实，使人高尚。

7、我们应该如何来实现自己的价值

（1）从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径。（2）人生价值的实现，离不开平凡的工作积累，干好本职工作是实现人生价值的重要基础。

8、为什么说青春是美好的

（1）青春时节，是孕育理想、确立志向的最佳时期。

（2）青春时节，是挖掘生命潜能、开发人生智慧的关键时期。（3）青春时节，是充满激情活力的美好时光。

9、怎样珍惜青春美好时光（1）树立远大的理想，追求积极向上的人生目标。

（2）浪费时间就是浪费生命。我们珍爱生命就要争分夺秒地抓住今天，热爱、珍惜宝贵的今天。

（3）努力提高自身素质，不断完善自我。（4）我们要从点滴小事做起，从现在做起，认真对待每一堂课、每一次锻炼、每一次活动；在家中、在学校、在社会努力做有益他人、社会的事。第二单元

1、初中生活会给我们带来哪些不同感受

（1）新环境、新生活、新鲜事，都会让我们激动和兴奋，都会带给我们不同以往的感受和体验。

（2）在激动、兴奋之余，我们也会有许多的困惑和担心，会感受到一定的压力。

2、我们怎样才能尽快适应新的学习生活

（1）面对新的环境，我们首先要从心理上认可和接受。如果感到某些不适应，就要及时分析原因，调整心态，并采取适当的措施加以调节，使自己尽快适应新环境。（2）目标是方向，也是动力。确立新的目标，是我们在新环境中成长的需要。

（3）加强对自我的管理，克服依赖心理。在学习上做到自主，改进学习的方式方法，提高自主学习的能力；在生活上做到自理、自立，行为上严格要求自己。

3、良好班集体的特征

良好的班集体，有共同的奋斗目标，有严明的纪律和融洽的同学关系，有积极向上的舆论氛围。

4、良好的班集体对个人成长有什么作用（1）有利于我们良好品德的形成。

（2）有利于我们增长知识、提高能力、发展特长、陶冶情操，促进我们的身心健康发展。

5、怎样才能融入新的班集体

（1）能正确认识和处理同学间的竞争与合作，就能建立起纯朴、融洽的同学关系，创设一个和谐、愉快的班级氛围，和同学一起在集体中快乐地成长。

（2）纪律是集体利益的可靠保证。我们应该把遵守纪律看作是一种关心集体、关心他人的良好行为。自觉遵守并维护集体纪律，就会很自然地融入到这个集体之中。

（3）树立主人翁意识，认真完成班集体交给的各项任务，积极参加班级的各项活动，自觉维护集体的荣誉和利益，努力为集体添光彩。

6、正确认识自己有何益处

（1）在现实生活中，正确认识自己，有助于我们明己之长，知己之短，确定符合自己实际的目标。

（2）有利于发掘自身潜能，不断提高自身素质，获得更大的自我发展空间，从而塑造一个崭新的自我。

7、怎样做到正确评价自己（1）要想对自己做出正确的认识和评价，就要正视现实，实事求是，全面客观地看待自己。（2）要用发展的眼光看待自己，把自己的“昨天”、“今天”和“明天”联系起来。抓紧时间弥补昨天的遗憾，改正今天的不足，奋发前进，去实现明天那个成熟、高尚、有作为的“我”。（3）要知道自我认识和评价的途径。我们可以通过自我观察，反省自己在日常生活中的点滴表现来认识和评价自己，可以在于他人的接触、交流和比较重，发现自己的优点和不足，从而认识自我，可以从他人对自己的态度和评价中认识自己。

8、学习的重要性

（1）学习可以提高品德修养。人的高尚品德不是天生的，而是在后天的学习和生活中逐渐培养起来的。学习可以使我们明辨是非美丑，塑造健康人格，培养高尚品德，正确把握人生之舵。

（2）学习可以增长才干。祖国建设需要人才，而人才所要具备的知识和才干，必须通过学习来获得。学习是丰富知识、增长才干的主要途径。

（3）学习才能适应社会发展的要求。我们只有不断学习，才能具备求知的能力、做事的能力、与人合作的能力和生存的能力，才能跟上时代的步伐，适应社会发展的要求，为以后走向社会、融入社会、服务社会打下深厚而坚实的基础。

9、为什么说受教育既是权利，又是义务

我国宪法规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。

（1）教育能为人一生的幸福奠定良好的基础。一个国家的公民只有通过接受教育，才能掌握知识，增长才干，丰富和完善自己；才能获得良好的就业机会，享受现代文明。受教育能改变我们的生活和命运，是每个人自身生存和发展的要求，是我国公民的一项基本权利。（2）我国实现现代化，科技是关键，基础在教育。教育不仅能改变个人的命运，而且决定着国家的未来。从国家发展对公民的要求来说，受教育又是公民的一项基本义务。每个公民都有责任通过接受一定程度的教育为国家经济发展和社会进步做出贡献。

10、怎样珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务

（1）要坚持使自己受到法律规定年限的教育。当我们的受教育权被侵犯后，我们要勇敢地拿起法律武器，维护自己受教育权利。同时，我们也要遵守教育法和义务教育法的规定，自觉履行法律规定的义务。

（2）树立“振兴中华”的理想和信念，培养良好品德；树立正确的学习目的，学习科学文化知识，掌握建设祖国的本领；强健体魄，培养良好的心理素质，努力使自己在德、智、体、美等方面全面发展。

（3）我们要在完成规定年限的义务教育的基础上，争取接受更高程度的教育，积极通过不同方式进行学习。

11、怎样学会学习

（1）转变学习方式。我们要转变学习方式，学会自主、合作、探究式的学习。

（2）选择适当的学习方法。学习方法要因人而异，因学科而异。最适合自己的学习方法，才是最有效的学习方法。我们应当从实际出发，根据自己的情况，摸索适合自己特点的有效方法。再聪明的人，再好的学习方法，也都需要自己的勤奋和努力才能学有所成。

（3）养成良好的学习习惯。勤学好问、专心致志、严格执行学习计划、认真思考、劳逸结合等良好的学习习惯，可以增强学习的自觉性和主动性，让学习更有条理，提高我们的学习效率，达到很好的学习效果。好的习惯一旦养成，会让我们受益终身。第三单元

1、为什么生活需要友情?（1）友情是我们特别渴求的一种心理需要，是我们健康成长中不可缺少的精神营养。生活离不开朋友，人生离不开友情。

（2）友情能使我们互相启发、取长补短、相互激励，有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展。

（3）友情给我们温暖和力量，让我们获得更多的幸福和欢乐。

2、闭锁心理的危害

会影响与同学、朋友的正常相处和交往，容易形成自我封闭、自我孤立的孤僻性格，影响正常的学习生活。

3、克服闭锁心理的方法

敞开自己的心扉，以积极开放的心态主动地与他人沟通、交往，培养热情、开朗的性格。

4、如何才能获得真挚的友情（1）我们要获得真挚的友情，交到更多的知心朋友，就要消除闭锁心理，敞开自己的心扉，以积极开放的心态主动地与他人沟通、交往，培养热情、开朗的性格。

（2）我们在积极寻找友情的过程中，应注意慎交友，努力做到善交益友，乐交诤友，不交损友。

（3）（如何让友谊之树常青）①平等待人、尊重朋友、真诚。

a.每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人是人际交往的重要原则，是建立和发展友情的前提。我们在与同学、朋友相处的过程中，应平等相待，不凌弱欺生，不因他人的家境、身体、智能等不如自己而看不起别人。b.每个人都有自己的尊严，朋友之间也需要彼此尊重。尊重朋友就要懂得尊重朋友的自尊心，不说伤害朋友自尊心的话，不做伤害朋友自尊心的事。

c.朋友相交，贵在真诚。要言而有信。只有以诚相待，以心相交，才会赢得朋友的信赖，建立一种真挚持久的友情。②理解和宽容、讲原则。

a.对待朋友不能求全责备，对朋友某些方面的过失，要持谅解和宽容的态度，不斤斤计较。合理意见，虚心接受；设身处地为他人着想，推己及人。

b.朋友之间的理解、宽容，并不是可以不讲原则。建立真正的友谊必须以分清正确与错误、正义与邪恶为前提。那种不分是非善恶、只讲“哥们儿义气”的所谓友谊，绝不是真正的友谊。③互相关爱和帮助。

当同学、朋友遇到困难和不幸时，我们应毫不犹豫地伸出援助之手，不能袖手旁观，更不能幸灾乐祸。从来想不到去主动帮助、关心、支持他人，这就很难寻求到知心朋友，发展真挚的友情。

5、老师在学生成长道路上起的作用

（1）老师是我们学习的指导者。帮助我们掌握科学文化知识和技能，培养我们的创新意识和实践能力，教给我们科学的思维方法和学习方法，引导我们学会学习。

（2）老师是我们成长道路上的引路人。老师教我们学会做事，学会做人，引导我们走好人生之路，我们的成长离不开老师的引导和帮助。

（3）老师的爱是“超凡脱俗”的，是无私的。这种爱给了我们温暖和力量，促使每一个学子不断地实现自己的追求，到达理想的彼岸。

7、为什么全社会都在尊敬老师

老师是人类文明的传播者，为人类社会文化的积累和传播、继承和发扬发挥了特殊的、不可替代的作用。老师被誉为“人类灵魂的工程师”，培育了一代又一代新人。

8、怎样做到尊敬老师

（1）尊敬老师最重要的是尊重老师的劳动。我们要了解、体谅老师的工作特点和辛苦，尊重老师的劳动。

（2）我们应该虚心听取老师的教诲，正确对待老师提出的要求，真诚地接受老师的批评，使自己不断进步。

（3）尊敬老师，还要对老师有礼貌，这也是对老师敬爱之情的自然流露。

9、怎样与老师交朋友

（1）师生要建立一种新型的、民主平等的师生关系。师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的良师，更是我们的朋友。

（2）如果我们能主动、热情、诚恳地与老师进行思想、感情上的交流，向老师倾诉烦恼，袒露心扉，寻求帮助，就能得到老师更多的理解和帮助，使自己快乐地学习，更快地进步。（3）正确处理与老师之间的矛盾。

① 当我们被老师误解或与老师发生矛盾时，要学会冷静思考，通过恰当的方式与老师坦诚交流，用正确的方法解决矛盾。

② 当发现老师在工作中出现差错时，可以而且应该给老师指出来，这也是爱老师的表现，但态度要诚恳，方式要恰当。

10、怎样用正确的方式解决与老师的矛盾

根据当时的情况，向老师作出解释，说明情况；也可以用书面形式把自己的想法表达出来；不能不分场合与老师顶撞；不能对老师不理不睬，背后议论老师；不能对老师产生嫉恨心理，更不能采取消极态度与老师对抗。

11、向老师提意见的技巧（1）把握时机（2）语气平和（3）坦诚相待（4）方式恰当 第四单元

1、自尊的含义及表现

自尊是一种健康良好的心理状态。它首先表现为自我尊重和自我爱护，还包含要求他人、集体和社会对自己尊重的期望。

2、为什么要自尊

（1）自尊的人积极向上。自尊是促使人奋发进取的心理因素，它能使人产生巨大的精神力量。

（2）自尊的人赢得他人的尊重。赢得他人尊重的前提，是自我尊重。

（3）自尊的人知荣辱、讲自爱。自尊的人有强烈的荣辱感，懂得自爱、自强，能时刻用正确的言行来维护自己的人格尊严和形象。

3、如何做到自尊

（1）自尊的人最看重自己的人格。无论在什么条件下，都不能做出有损人格的事。作为一个中国人都不能做出有损国格的事情，并要以自己的实际行动维护国家和民族的尊严。（2）真正树立起自尊，赢得他人尊重，是靠自我努力、发展提高自己来实现的。我们要通过自己的执着追求、勤奋学习，努力在各方面提高自己、完善自我。

（3）要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。我们要尊重他人的人格，尊重他人的劳动，对他人有礼貌，不做伤害他人自尊心的事；要欣赏他人，善待他人，从内心接纳他人。

4、自信的含义及表现

自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。在思想上相信“我能行”，行为上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。

5、为什么要有自信

（1）自信是成功的基石。成功离不开勇敢，勇敢需要自信。（2）自信使人有克服困难的勇气和自强不息的力量。（3）充满自信能挖掘自己的潜能

6、如何树立自己的自信心

（1）发现优势，找到自信的“支点”。我们要学会欣赏自己的优点和长处，而不要过多关注自己的缺点和劣势，这样才能增强自信心。

（2）自信是成功的产儿，没有成功的体验，就不会有自信。我们要在生活中积累成功。（3）要树立真正的自信，就要正视自己的不足，并想办法加以克服和弥补，使之变弱为强。（4）树立自信必须克服自卑。我们可以通过积极的心理暗示，逐渐树立起自信心，也可以通过客观评价自己、开放自己、积极参加体育锻炼等途径克服自卑心理。

7、自立的含义及表现

自立就是自己的事情自己做。表现为：独立地安排生活；自主地处理学习、生活中遇到的难题；靠自己的双手去开创自己的事业。

8、为什么要自立（1）自立的过程是我们锻炼和提高生活能力的过程，也是我们不断提高心理和道德品质的过程。

① 提高独立生活的能力，从而增强自尊和自信。

② 逐步学会与他人相处，学会尊重，学会理解，适应社会，融入社会。（2）自立才能走向自强。

① 只有自立，才能克服依赖心理，培养自强精神。

② 才能根据社会的要求，不断提高自己的本领，不断完善自我，使自己成为一个强者。

9、怎样做到自立

（1）自立，就要克服依赖性。

（2）独立思考，自主做出决定。能否独立地做出决定，是一个人是否做到自立的一个重要标志。（3）积极锻炼，提高自立能力。培养自己的自立能力，最基本的途径就是积极实践和锻炼。

10、自强的含义及表现

自强是指一种对未来充满希望和憧憬，永远向上，奋发进取的精神和美好的道德品质。表现为在困难面前不低头、不丧气，而是想办法克服困难、战胜挫折。

11、自强的作用

（1）对个人：一个自强的人会对未来充满希望和憧憬，不断地为自己设定新的目标，并激励自己为实现目标而努力积极进取。

（2）对国家：自强不息是中华民族几千年来熔铸成的民族精神。正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，倍经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。

12、怎样做到自强

（1）正确的人生目标是人们前进的精神支柱和动力。要自强，首先就要树立正确的人生目标，并坚持不懈地为之奋斗。为人生的目标执着追求，是所有自强者的共同特点。

（2）战胜自我，超越自我。自强的人不是没有弱点的人，而是勇于并善于战胜自己弱点的人。

（3）在磨砺中走向自强。一个人走向自强的过程，是不断磨砺自己的过程。我们应从小事做起，主动约束自己的言行，在生活中磨炼自己。

13、什么是挫折

当由于受到多种阻碍和干扰而不能实现自己的目标时，便是遇到了挫折。

在心理学里，挫折通常是指人们在从事某种有目的的活动过程中，因受到某种无法克服的阻碍而致使目标无法实现、需要不能满足时产生的一种紧张状态和消极情绪反应。

14、造成挫折的因素

（1）自然、社会、家庭、学校等因素。（2）个人身体和心理因素。

15、为什么人生难免有挫折

因为导致挫折的因素是多种多样的，而每个人又不可能完全避开这些因素。人生难免有挫折，人们也正是在认识挫折、战胜挫折中成长和发展起来的。

16、怎样正确认识挫折

挫折是把双刃剑。

（1）挫折往往会给人带来痛苦、压力和打击，使人们的愿望难以实现，使人急躁烦闷、不安。挫折会消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至失去生活的信心。

（2）对于强者来说，挫折则能磨炼意志，使人变得更坚强；激发斗志，使人迸发出巨大的力量；“吃一堑，长一智”，使人变得更加聪明。从这种意义上说，挫折是走向成功的必经之路。

17、怎样战胜挫折

（1）直面挫折，不畏不惧。如果挫而不折，愈挫愈勇，勇敢地去战胜挫折，在生活中将会不断进取，在不断获得的成功中创造出有价值的人生。

（2）冷静分析，从容面对。挫折都是由一定原因造成的。只有正确分析挫折产生的原因，才能找到应对挫折的方法。当挫折来临时，我们要冷静下来，进行深入地思考，找到原因后，有针对性地对自己进行调整。

（3）自我疏导，自我排解。当我们遇到挫折、失败的时候，一味地自责不仅于事无补，而且还会成为我们走向成功的一块绊脚石。面对挫折，我们要善于自我排解，自我疏导。（4）主动寻求帮助。遇到挫折时不要闷在心里，应该找朋友倾诉，或告诉家长和老师，请求他们的帮助。这样不仅能够缓解自己的消极情绪，重新鼓起生活的勇气和信心，还可以帮助自己找到战胜挫折的具体方法。

（5）积极进取，探索创新。我们要坦然面对挫折和失败，挫而不折，不断前进；要突破习惯性思维障碍，积极寻找新方法、新途径，战胜各种困难和挫折，取得成功。

18、坚强意志的表现

（1）独立性。不屈服于周围人的压力，不随波逐流，能根据自己的认识与信念，独立地做出决定，执行决定。

（2）果断性。善于对问题情境做出正确的分析和判断，洞察问题的是非，能在复杂情况下迅速做出决定，及时投入行动。

（3）自制力。行为不易受外界影响，能自己管住自己。

（4）坚定性。在行动过程中表现出不怕困难、不达目的不罢休的品质。

19、坚强意志的作用

（1）坚强的意志是坚定人生目标的保障。

（2）坚强的意志是克服困难、获得成功的必要条件。（3）形成良好的行为习惯需要坚强的意志。20、怎样磨炼自己坚强的意志

（1）确立明确的目标。人生目标的实现过程，也是磨砺意志的过程。一个意志坚强的人，能够专注、执着于自己的目标，最终实现自己的理想。

（2）做自己不感兴趣但有意义的事情。生活中，有意义的事情并非都是有趣的。做自己不感兴趣的事情，更要靠意志力，这恰恰是考验和锻炼意志的好机会。

（3）加强自我管理和约束。可以采用座右铭法；写日记、内省法；制定一个切实可行的计划并严格执行；在必要的情况下，还可以请求家长、老师、同学的监督和帮助。

（4）从小事做起，从现在做起。磨砺坚强意志不是一朝一夕就能完成的，要从日常生活中的小事做起。从小事做起，还会增强磨砺意志的信心和决心。

21、人生目标的意义

人生因为有了目标，才变得充实而富有意义。缺乏目标，人生就会迷失方向，缺乏前进的动力，并会很轻易地被打倒。

22、为什么要加强自我管理和约束

磨砺意志的过程是一个艰苦的过程，若不能有效地管理自己，就难以受到预期的效果。要磨炼坚强的意志，就要学会约束和管理自己。

第三篇：初一思想品德期中考试复习要点

初一思想品德期中考试复习要点

（一）知识复习

七上：

第一课：1.4页：1.中学和小学有何不同？

1.学习科目增多。2.学习压力加大。3.学习难度加大。

4.教师的讲课方式发生改变。5.学生的学习方式发生改变，提倡自主学习。

2.P6页：与新朋友结伴成长的要求（个人与他人的关系）

答：1.个人是集体的一部分，集体由个人组成，集体离不开个人，个人也离不开集体。

2.集体利益高于个人利益，当两者发生矛盾时，个人利益服从于集体利益。

3.创建新集体的要求（个人与集体的关系）

答：1.共同的目标是前进的动力。当我们有了共同的目标后，我们就拥有了团结奋斗的不懈动力。

2.各尽其能，发挥所长，奉献集体。每个同学都有自己的个性和特点，但是新集体需要把每一个同学拧成一股绳，每一个人都应该把自己的智慧和热情奉献给集体。

3.团结协作，互助前行，才能建设一个优秀的班集体。

第二课：

1.11页：初中学习的新特点：我们不仅可以在课堂上学到更多的知识，而且可以运用已经获得的知识和能力，学习一些课堂上学不到的知识。

2..12页：做成功的学习管理者的要求（搞好初中学习的策略）

1.学会自主学习。作为初中生，应学会逐步摆脱对父母和老师的依赖，成为自主的学习者。

2.提高学习效率。把握好每个环节的质量，课前认真预习，上课时专心听讲，课后及时复习。

3.科学安排时间。对自己的学习时间有一个合理的规划，有计划地学习。

3.16页：学习有两种：第一、向书本学习新的知识； 第二、在实践中学习新的方法和技能。例如：摸索适合自己的学习方法、学会新的人际交往、学会自己的事情自己办等。

4.21页：学习的意义

1.有许多未知的领域等着我们去探索。2.国际间的竞争，防止落后和挨打。

3.社会上的人才竞争，个人要生存，为社会做贡献，未来生活的更好也需要努力学习。

4.探索的过程中收获快乐体验。

第三课：

1.26页：为什么说每种生命应该和平相处？

答:每种生命都有其存在的意义与价值。在地球的生物链中，各种生命共生共存、息息相关。我们要尊重生命、关爱生命。如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。

2.28页：人类生命的独特性：

1.人的生命独特性突出表现在，与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命最具有智慧。

2.人的生命独特性更多地表现在，人的个性品质，人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。

3.溺水者求生知识：

答：1．大声呼叫其他人员帮助。（2）救人时携带救生圈等漂浮物。（3）在岸边用长竹竿或绳子投给落水者，将其拉上岸。（4）必要时报警。

4.火灾发生时求生知识：

答：1.火灾袭来时要迅速逃生，不要贪恋财物。

2.家庭成员平时就要了解掌握逃生的基本方法，熟悉几条逃生路线。

3.受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。

4.身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚或用厚重衣物压灭火苗。

5．遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。

6.若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣服、呼叫等方式向窗外发送求救信号，等待救援。

5.地震发生时的自救方法：

答：1.如果你在室内，应就近躲到结实的家具下，也可躲到墙角、卫生间和厨房。注意不要躲到外墙下、电梯间，更不要跳楼，这些都是十分危险的。

2.如果你在室外，要尽量远离狭窄街道、高大的建筑、高烟囱、变压器、高架桥和存有危险品、易燃物的场院所。

3.地震停下时，为防止余震商人，不要轻易跑回未倒塌的建筑物内。

4.无论在何处躲避，都要尽量用棉被、枕头、书包或其他软物体保护头部。

6.30-32页：每个人的生命都是有价值的，正确态度（善待自己和他人；为国家、社会做有意义的事；从小事做起；延伸生命的价值）

第四课：

1.35页：青春期的身体变化主要表现

1.身体外型的变化。2.身体内部器官的完善。3.性机能的成熟。

2.37页：青少年心理发展有以下特点：

1.智力逐步发展到高峰期。2.自我意识迅速发展，“成人感”强烈。

3.情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，具有两极性。

4.性发育加速，性意识萌动。

3.38页：解决青春期心理矛盾的方法

答：当我们感到很难解决内心矛盾的时候，出了可以向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助以外，自己也要学会当自己的“心理医生”。

4.什么是真正的个性、真正的独立：

答：真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。

5.男女同学之间正常交往的好处：

答：男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。

6.40页：男女生正常交往的的方法（相互学习、有责任心、注意男女有别等）

答：1.不必过分拘谨。2.举止落落大方 3。文雅庄重，自尊自爱。4.不伤害对方的自尊心。

5．不卖弄自己，令人生厌。6。不过分严肃，不过分轻薄。7.尊重民族传统，尊重地方习俗。

第五课：

1.47-48页：什么是全面看问题的方法

答：1.全面认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质。

2.全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。

2.内在美和外在美的关系：

答：一个人的美应该是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。

3.48-49页：认识自我的途径有三种

答：1.通过自我观察认识自己。最了解的人是自己，要认识自己就一定要做个有心人。2.通过他人了解自己。当局者迷，旁观者清，周围人对自己的态度与评价，能帮助我们认识、了解自己。3。通过集体了解自己。集体往往对一个的评价更全面、更客观。

4.人的潜能分类：语言智能、音乐智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能和自我认识智能。

5.特长与潜能的关系：

答：人的特长往往是人某个方面潜能的表现，还有许多潜能隐藏在角落下，未被发现。我们要做有心人，善于把它们发掘出来。

6.52页：发掘自己潜能的方法三种

答：1.经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能。（积极暗示法）

2.在心中想象出一个比自己更好地“自我”形象，能够激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能。（自我形象法）

3.只有在实践中才能激发潜能。（实践法）

7.如何确立个人的成长目标：

答：每个人是社会中的一员，社会是个人成长的沃土。我们要了解自己的个性特点与潜能，了解社会对各种职业的角色期待，从社会需要与自身的实际出发，确立个人的成长目标。

8.57页：青少年时期的主要任务：重在知识学习与品德培养。

第六课：

1.61页：情绪的四个基本类型

答：情绪分类的方法有很多种，其中最常见的是把情绪分成四大类：喜、怒、哀、惧。

2.情绪的作用：

1.情绪犹如双刃剑。一方面，情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长。这是情绪对人的积极影响。另一方面，情绪也会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。这是情绪对人的消极影响。

3.66页：调节情绪的方法

答：调节情绪有很多具体的方法，如注意转移法、合理发泄法、理智控制法等，我们可以根据不同的情况和个人的特点灵活地加以运用。

第七课：

1.73页：高雅生活情趣的重要意义

答：高雅的生活情趣，有益于个人的身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活的要求。它对个人的发展有促进作用，能够形成乐观自信

2.75-77页：培养高雅情趣的方法（四条）

第八课：

1.对待金钱正确的态度：

答：对待金钱，我们一定要取之有道，通过正当途径来获得。

2.电子游戏的危害：

答：1.对视力、神经等造成损害，使大脑的灵活性下降，影响学习成绩。

3.诱发寻衅滋事、勒索财物、打架斗殴、参与赌博等违纪违法甚至犯罪行为。

3．89页拒绝不良诱惑方法

答1.不良诱惑犹如病毒，需要我们结合自己的实际，用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法，摆脱它们的干扰，避免其对自己的危害。

2.战胜诱惑还可以采用以下方法：避开诱因法；婉言谢绝朋友，提高自制力；专时专用，改正不良习惯。

第九课：

1.青少年受到侵害的来源：

答：意外侵害；家庭侵害；学校侵害；社会侵害。

2.为什么青少年更容易受到侵害？

答：青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都很不成熟。由于生活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象，还是有发生。

3.92页：如何保护自己

（1）自我保护

（2）争取家庭、学校、社会的保护

4.自我保护的必要性和重要性（为什么青少年要有自我保护的能力？）

答：1.2.练习册92页：拨打110报警电话注意的问题

（1）事发地的准确街道名称和位置。

（2）要说清犯罪嫌疑人的人数、交通工具

（3）告之自己的姓名和联系电话。

（4）在明显的街口，等候110警车的到来。

3.95页：青少年遭受不法侵害应注意的问题：

原理——”两害相权取其轻“。

方法：

（1）力量对比（2）周围环境的利用

……

（7）暂时妥协，事后报警

七年级下册：

第一课：

1.5页：自尊的含义

2.获得自尊的方法（尊重自己的人格；知耻；接纳自己的缺点并改正；不虚荣；尊重他人——被对方接纳、获得善意的提醒、分享大家的快乐；培养豁达的性格；自尊要适度）

3.15页：善于尊重他人的方法：

（1）基本方法：对人有礼貌，尊重他人劳动，尊重他人人格。

（2）还要善于欣赏、接纳他人

（3）还要一分为二的看待他人

第二课：

1.20页：自信的含义

2.20页：增强自信的方法（思想上相信“我能行”，行为上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。）

3.21页：自卑（低估自己的能力）、自负（高估自己的能力）、自信（一分为二认识自己和他人）在认识自己方法上的区别

4.25页：获得自信的品质

第三课：

1.34页：47页：自立与自强的关系

2.39页：自立与善意帮助、善意帮助与依赖之间的关系

3.43页：培养自立的方法（小事做起、锻炼与实践）

第四课：

1.48页：自强的表现

2.培养自强的方法（理想、战胜自己的弱点、扬长避短）

（二）能力梳理：

一般能力：

1.分析问题的能力

2.解决问题的能力

3.查阅资料、整理归纳、撰写总结

学科能力：

运用学科知识分析现象，总结观点

（三）思维方法梳理

1.上册16页；上册18页；上册46页；全面（一分为二）看问题的方法

2.P47页：内因和外因相统一看问题的方法。

3.P48页：发展（联系的观点）看问题的方法。

第四篇：九年级思想品德复习教学案七

九年级思想品德复习教学案七

八年级第三单元

学会负责

考查范围及要求

第7课行为与后果 了解行为与后果的关系；掌握对自己行为负责的基本要求，增强责任意识。

第七课 行为与后果

考点解读

1．理解行为与后果的关系

(1)行为都会产生一定的后果。作为的行为会产生一定的后果，不作为的行为也会产生一定的后果。(2)行为和后果具有一致性。有行为就会有后果，某种后果一定是由某些行为引起的；有的行为会产生一个后果．有些行为则会产生多个后果，甚至是连锁的后果；有的后果是由一个行为造成的，有的后果是由多个行为造成的；不仅个人的行为会产生一定后果，一个集体、一个国家的任何一个行为也都会产生一定的后果。

2．对自己的行为负责，增强责任意识

(1)每个人都有行动的自由，但是自由必须以不损害他人的、集体的和社会的权利和自由为前提；任何人在享受权利的同时．必须同时承担相应的义务。公民应为自己的行为承担法律的、道德的责任。(2)人人都应该对自己的行为负责。不承担责任不仅会给自己带来不利影响，如得不到人们的信任；而且还会有损他人和社会的合法利益，从而受到人们谴责甚至法律惩罚。

(3)一个勇于承担道德义务的人，会情不自禁地去关爱别人，关心社会．会以天下为己任，甘于承担重任接受挑战，从而用自己的行动为人类文明的发展添光增彩。3．对自己行为负责的基本要求

(1)对自己的行为负责．是一个自我认识、自我接纳、自我捌节、自我引导与调控的过程。(2)对自己的行为负责，就必须在行动前对行为进行选择。(行为前预见与选择)(3)对自己的行为负责．要重视行为过程中的及时调控。(行为中自律与自控)(4)对自己的行为负责，集中体现在对行为后果的自省及自觉承担应负的责任上。(行为后自省与负责)课堂检测

一、单项选择题

1．体育课上，同学们练习投篮。突然．一个篮球打在小刚的眼镜上，眼镜摔在地上碎了。小强赶快过来道歉：“对不起，我不是故意的!”小刚二话没说，上去就是一拳。作为小强的朋友，你的做法是

（）A．不能眼看着自己的好朋友吃亏，帮助小强，好好教训小刚B．不能在老师的面前打架，劝小刚忍一忍，等放学后再伺机报复C．“法不责众”，多找几个好朋友来帮忙D．赶忙上前劝说二人，实在不行请老师出面解决

2．人们如果不承担许许多多的责任，其后果是

（）①得不到人们的信任②严重的还会受到法律的惩罚

③受到人们的谴责④不会有多大的影响 A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④

3．“善有善报，恶有恶报，不是不报，时候未到”的古训告诉我们

（）A．好的行为一定产生好的结果

B．不道德的行为一定会受到惩罚

C．行为都会产生一定的后果，而且行为与后果之间具有一致性

D．对做坏事和做好事我们都不要评论，以后自有定论

4．在一次全校大会上，张华因为拾金不昧受到了表扬，而李明则因为考试作弊受到点名批评。这告诉我们

（）

①不同的行为会产生不同的结果，人应该对自己的行为负责②我们要向张华学习③作弊是不诚信的表现，违反了学校纪律④李明的行为是对自己的不负责任

A．①②

B．③④

C．①③④

D．①②③④

5．一个人如果能把为别人解决困难作为自己的快乐，他一生都会快乐。伟大的诗人歌德曾说过：“你若要人喜爱你的价值，你就得给别人创造价值。”对此理解不正确的是

（）A．我对他人负责，他人也对我负责B．要认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任 C．要对别人、对社会负责 D．对自己可以不承担责任但对社会要承担责任

二、非选择题

6．古人云：“三思而后行”，我们在行为前都应该有思索和选择，《中学生日常行为规范》是中学生行为的具体要求，反恩一下我们在做一件事情时，要考虑到《日常行为规范》里的哪些要求?你做到了吗?

假如在放学路上，路过网吧门口，网吧老板说“进来玩一会，可以代写作业，没带钱还可以赊帐”，你能进去吗?你应该考虑的因素有：

单元训练题

一、单项选择题

1．有人说：“雷锋再无私、高尚，他也拿了国家发给的衣服，领了国家发给的津贴，所以，英雄人物也像普通人一样有自私的一面。”对此，你的正确理解是

（）A．承担责任，就要付出代价

B．承担责任，往往伴随着获得回报的权利

C．承担责任是一个人走向成熟的标志

D．承担责任，是不能有回报的

少年陈某沉迷网络游戏难以自拔，深感对不起父母，最终自杀身亡。回答2—3题。2．上述事例表明

（）A．只要上网就会导致不良后果

B．上网成瘾会对身心健康造成极大的伤害

C．网络是魔鬼，百害而无一利

D．只要上网就会上瘾

3．要避免上网成瘾，青少年应该

（）①追求高雅的生活情趣

②抵制上网行为

③增强分辨是非能力

④善于控制自己的行为 A．①②③

B．①③④

C．①②④

D．②③④

4．“谁对我负责”，回答首先是

()

A．自己对自己负责

B．他人对自己负责

C．集体对我负责

D．国家对我负责

5．在某网络组织的成人标准网络票选活动中，“责任”一词的选票高居榜首，成为入选成人标准的A．①③

B．②③④

C．①②④

D．①②③④

二、简要分析题

11．北京残奥会开幕式文艺表演上，一幕名为《永不停跳的舞步》催人泪下。领首个关键词。这表明

（）A．责任就是无私奉献

B．责任产生于社会关系中的相互承诺 C．承担责任就要不言代价

D．承担责任是走向成熟的重要标志

6．右图漫画《无题》主要告诫我们做人应该具备的基本素质是

（）A．诚实守信 B．树立法治观念 C．勤奋学习D．关心社会

7．今天轮到小进所在的小组打扫卫生，可他马上要代表所在班级去参加和兄弟班的篮球比赛，他应该

（）A．草草扫完了事

B．让小组其他同学做

C．不去比赛，谁让班干部没安排好 D．请朋友今天代自己打扫卫生，下一次自己再替朋友做

8．在校运动会的接力比赛中，小丽跑第一棒，传棒时，她把棒掉了，结果她们班得了最后一名，为此她非常伤心。跑第二棒的小红对同学们说：“不怪小丽，只怪我没把棒接好，下次我们一定跑出好成绩。”在这件事中，小红的行为

（）①是主动承担责任、自尊自信、自立自强的表现②是值得我们学习的，是有责任感的表现③不可取，是不分是非，随便承担责任的表现④是对自己对班级负责的表现 A．①②③

B．①②④

C．②③④

D．①③④

9．《中华人民共和国献血法》规定，我国实行无偿献血制度。国家提倡18周岁至55周岁的健康公民自愿献血。有些地方性法规还明确规定了公民用血的权利与义务的关系，对无偿献血者给予优先用{缸、免费用血等优惠。这体现了

（）

①只要付出就应该有更多回报②我对他人负责，他人也对我负责

③只有无偿献血，才能实现人生价值④承担责任往往伴随着获得回报的权利 A．①③

B．②③④

C．②④

D．①②④

10．“天下兴亡，匹夫有责”。这里的“责”是指社会责任，我们要尽到社会责任就要（）①树立“我为人人，人人为我”的观念

②维护国家的尊严

③主动为国分忧，勇担重任

④积极参与各种公益活动

舞者小李月原本是一位学芭蕾的孩子，在汶川地震中失去左腿，虽承受巨大内心痛苦，但她一刻也没放弃对芭蕾的追求，不想让舞蹈的梦想屈从于残酷的命运。她重新起舞，向世界、向伤残的小伙伴，也向自己证明：地震折不断我的梦想，超越自我，就仍能高高飞翔。

阅读上述材料，结合所学知识回答下列问题：(1)小李月面对挫折和逆境足如何实现她的梦想的?

(2)在小李月身上体现了一种怎样的心理品质?在今后的生活中，你打算怎样磨砺这种高贵品质?

三、实践与探究题

12．湖南辰溪县莲花村党支部书记宋先钦。为了带领全村人致富，创办瓷砖厂。后由于种种原因瓷砖厂停产。停产，就意味村民投入的集资款不仅赚不到钱，本金也赔光，还得负担贷款债务。这时宋先钦站出来承担了全部的债务。经过10年的艰苦奋斗，省吃俭用，宋先钦终于还清贷款与利息30万元。2005年春，在怀化市市直机关进行的保持共产党员先进性教育活动中，所有在场的共产党员听了他的事迹后，都感动得流下了眼泪。请你结合材料和所学知识继续探究下列问题：(1)宋先饮是一个什么样的人?

(2)宋先钦事迹中的哪些精神值得我们学习?

(3)为什么宋先钦的事迹会感动那么多共产党员?

第五篇：七上标点符号复习

标点符号复习(七上)

一、顿号、逗号、分号

1、顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间（分句之间不能用顿号）。但并列性的谓语，补语之间不用顿号，只用逗号。

如：这个今年的省今年的水利建设，任务重 □ 工程难 □ 规模大 □

2、带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。

如：这里的山啊 □ 水啊 □ 树啊 □ 草啊 □ 都是我从小就熟悉的。

3、并列词语中已使用连词“和、或、及、与 ” 等，就不能再用顿号。

如：我国科学 □ 文化 □ 卫生 □ 教育和 □ 新闻出版业有了很大的发展。（一般情况下并列词语的最后两项使用连词而不用顿号）、相邻的数字表示约数，不用顿号

如、他已经走了有三四里的路了。

注意：要区别于表示两种并列的情况。如：国内要求学生在一、二年级时都选修一门外语。5、表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用就只能用逗号。

如：近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。

这是课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。、并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。

如：原子弹 □ 氢弹爆炸 □ 人类卫星的发射 □ 回收 □ 标志着我国科技达到了新的水平。

一个漂亮的姑娘，个儿要高 □ 又不能太高 □ 脸要白 □ 又不能太白 □ 要白里透红 □ 又不能太红 □

我国图书馆年经费仅一二万元，除去工资 □ 办公费用 □ 购书费可见还有多少 □、分号一般是用在复句内部的并列分句之间；但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。

如：语言 □ 人们用来抒情达意 □ 文字 □ 记语记事 □

天才出于勤分 □ 知识在于积累。

二、问号：、有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一个部分（通常是主语或宾语），句子不用问号。

如：他什么时候走 □ 坐哪趟车 □ 我都打听清楚了 □

我不知道这究竟是怎么一回事 □ 2、选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末选择一个问号，其他各句之间均用逗号。

如：你是坐飞机来呢 □ 还是做汽车来呢 □ 还是坐船来呢 □ 请尽快给我一个答复。【注意】要区别于：告诉我你是坐汽车来呢 □ 还是坐飞机来 □、如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。

如：这个问题该由谁来解决呢 □ 该怎么解决呢 □、倒装句中，问号放在句末。

如：“这究竟是怎么一回事呢 □ 同志们 □ ”厂长问。

三、引号、引文独立成句，意思完整，句末点号放在引号里面，且引号前用冒号。

如：我联想到了唐朝贾岛的诗句 □ 只在此山中，云深不知 处 □、引文不完整，或引文虽然完整，但只作为整句话的一部分，句末点号放在后引号的外面，且前面不用冒号。

如：写文章要做到 □平字见奇 □ 常字见险 □ 陈字见新 □ 朴字见色 □、只把别人的话的大意说出，不是直接引述，不用引号。

如：她跑过来告述我说 □ 会议改在了下午四点钟召开。

四、冒号、用在总括的话后面，表示后面的要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。

如：北京紫禁城有四座城门 □ 午门 □ 神武门 □ 东华门 □ 西华门。、用在提示的词（如说、想、证明、宣布、指出、决定、透露、发现、反映、例如、如下等）的后面，引出具体内容。

如：记者在调查中发现 □近年来中小学生的劳动观念越来越淡薄了。

【注意】这些表提示性的词的后面，也可以直接使用逗号引出下文。

大量事实证明，爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。3、用在总括性的句子前，表示总结上文。（前面常常是几种并列的情况）

如：证券交易所内那些穿红马甲的人是经纪人 □ 穿黄马甲的人则是管理和服务人员 □ 这是全世界都统一的。、冒号的提示作用要发挥到句子的末尾，不能只管到句中。如果只管其中的一部分，就只用逗号、破折号或不用。

如：本市文坛的三位女杰王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。、“×× 说 ” 的形式放在句首，用冒号；放在句中，用逗号；放在句末，用句号。

如：鲁迅先生连忙掉转话头，亲切地问：“你真个姓唐吗？”

“真个姓唐，”我说。

“哦，哦，”他看定我，似乎十分高兴，“我也姓过一回唐的。” 6、冒号不能和表示提示性的词同时使用。

如：这位老“巴尔干”同意本报记者的看法：即协议虽签，维和部队开始 “ 维和 ”，但科索沃的危机并没用消除。（冒号应改为逗号）参考答案：

顿号、逗号、分号 1。2，，3、、、6、，、。，。、。，。，问号

1。，？。？？

4，？

；“。”

“，，”。

3，引号冒号

1:、、、：，：