学习楷模,走好自己的专业成长之路

第一篇：学习楷模,走好自己的专业成长之路

学习楷模，走好自己的专业成长之路

作为一名年轻教师，在观看了吴邵萍园长的师德报告之后，我的感触颇多。吴园长的平实的语言、贴切的经验、朴实的为人让我萌生了许多教育信念和理想，同时我也为自己今后的发展方向和计划完成的目标做了以下的规划。

1、师德方面的目标：

平等对待每一位家长和幼儿，不偏私，不包庇，不溺爱，关心和爱护每一个幼儿，对每个幼儿教育态度一致，不体罚幼儿，对于特殊幼儿耐心引导，帮助其改掉不好的习惯，做到有爱心、会细心、常耐心。

2、教育方面的目标：

认真备好每一节课，事先了解所教年龄段幼儿的年龄特点，熟读教材，并尝试将几本教材融合在一起，找到适合本班幼儿特点的模式，让幼儿在快乐中学习。同时利用休息时间重新阅读教育理论书籍，如《儿童发展心理学》、《学前教育学》、《儿童心理咨询》、《家园共同体的建构》等，从书籍里找到与实践中相吻合的理论，更加科学地有目的性地指导我的实践。此外，我会做到及时总结、及时反思，多想多问多写，遇到难题时，和园长及其他老师多交流，寻找合适的解决办法。多看一些幼教的案例分析，结合自己的教学思路认真思考，与有经验的老师探讨，提出自己的见解，把好的见解整理起来结合到平日的课堂中。

3、班级管理方面的目标：

虽然我是一名年轻的班主任，没有任何经验，但是年轻有年轻的好处，我们个个年轻的班主任都有极高的热情和拼搏的干劲，我们把全身心的精力投入到班级里，认真做好每一个事。在班级管理方面，我会从细节入手，做到统筹管理，搞好三位老师之间的配合，做好保教工作。从卫生、安全、环境布置，我都将认真负责，分配好任务，齐心协力做好班级管理工作，把这一届的幼儿顺顺利利带到大班毕业。

4、家长工作方面的目标：

积极与家长进行个性化地交流，及时向家长反馈幼儿在园的表现和出现的问题，共同配合解决问题。同时我也要尽快树立自己在家长面前的威信，与家长交流前要先做好准备，在实践中慢慢培养自己随机应变的能力。用真心和诚心对待繁琐的家长工作。

5、技能技巧方面的目标：

针对自己的不足，我要利用休息时间刻苦练琴，提高自己即兴伴奏的水平，更加自如地变调，对D、F、A、G调熟练转换。同时还要加强绘画能力，勤于练习儿童画、卡通画，做到随手就能画出来。

我希望幼儿园多给予我学习的机会，我不会放弃任何学习机会。我相信天下无难事只怕有心人。同时我也希望在日常中多指出我的不足与缺陷，能让我及时改正，有改正才会有进步，有进步就会提高，我会努力提高自己的各方面水平与修养，向楷模学习，在实践中体验这份职业带来的幸福感。

第二篇：走好自己的人生之路

走好自己的人生之路

人生之路上会有许多的艰难险阻，我们要学会的其实有很多很多。也许你会因为路上的荆棘太多，鲜花太少；陡坡太多，平路太少；泪水太多，欢笑太少。但是，请不要沮丧，请不要放弃，请继续走下去；因为，终点就在不远处，与此同时，我们需要的是灌注辛勤的汗水。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。人生路上有许多荆棘，只是少有鲜花，我们难道能因为小小的荆棘而放弃采摘鲜花吗？不，我们不能，我们不呢不该向荆棘低头，不能因为荆棘而放弃追求成功，我们应该拿出我们的勇气，披荆斩棘，锐意进取，一切困难会在你的面前显得不堪一击。

“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。做任何事都要有种坚持不懈的精神。众所周知，每一位仁人志士、有所作为的人，无不以自己的坚持不懈，想给自己的理想、事业信仰画上一个句号。就如苏轼所得那样：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”此句中的“忍”，指的是忍耐，“坚”指的是坚定不移。对于这一条人生之路，我们没有什么捷径可走，我们应该拿出骆驼般的勇气来，一步一个脚印，直至终点。

“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金”。人生之路上，踽踽独行，寂寞难言，内心承受的痛苦、沮丧和悲哀该向谁诉说，该向谁话凄凉呢？此时，我们要想到自己的志向、目标，想想自己一个人多年来是怎样熬过来的。或许你会觉得泥沙里千淘万漉、不断筛选是一件苦差事，但是想想千淘万漉淘出的是金子，我们能放弃吗？列夫特斯泰曾经说过：苦难是人生的老师。我们的确遭到或将遭到不幸，但我们不能沉沦，我们应该振作起来，顶着不幸，走向成功。

我们背起这些行囊，载着希望前行，走着自己的人生之路，慢慢的，直到.看见了黎明的曙光......江西赣州信丰县初二:蔡韶聪

第三篇：如何走好教师专业化成长之路

如何走好教师专业化成长之路

新一轮基础教育课程改革给教师带来了严重的挑战和不可多得的机遇。每一位教师都将在这场变革面前实现新的“蜕变”、新的跨越。

新课程呼唤快乐自然健康的生态课堂。它是以人为本的课堂，关注人性，突出发展,是学生成长的乐园； 它又是灵动的、生活的、生命的课堂，是教师、学生、内容与环境之间的全新整合.所以教师专业化发展是世界教师教育发展的趋势和潮流 , 也是我国教师教育改革所探讨的热点问题之一。教师专业化充其量只是手段而已 , 其最终目的是通过提升教师的专业素质 , 从而促进学生更好地成长和发展。当然在这过程中教师的生命价值得到了实现 , 其社会地位和经济收入也自然得到了提升。如果我们把两种视角结合起来看 , 似乎眼前就豁然开朗了 ,虽然教师专业化只是一种手段 , 其本身并不是目的;虽然教师专业化可能要经历一个漫长的过程 , 并不一定有结果 , 但正是在这个持续不断的过程中 , 教师专业化无疑达到了它的目的。

而从我本身来讲,通过学习,我认为要想朝着专业化成长的道路前进,其实主要要做到以下三点: 首先要注意在实践中反思,我们一线的教师在理论水平上确实不够专业,但是我们常年教学所积累的经验却是最好的财富,这笔财富有很多老师都放在了心里,会用不会说,不能形成理论,也就是不够专业,而我觉得要想想专业化迈进,就要不断的进行反思,而且注意要把反思的内容记下来,形成自己的材料,这样日积月累,才能积少成多,时间长了,就有了一定的理论材料了,也锻炼了自己的文笔,提高了自己的理论水平.其次我认为还要注意多看书,多学习,现在是知识经济飞速发展的时代,不学习只吃老本,那么终究有一天会被改革的浪潮甩在后面,直到淘汰,而我们教师尤为重要,只有经验是不行的,还要向知识型,专家型的教师发展,走上一条不断发展专业化道路,看书,学习理论还要注意摘记和应用,只是死记硬背,不能够和本身的教学时间结合起来,那么掌握的理论再多也是无用的,到最后也只能成为书呆子型教师,更别提去灵活的教学了.所以理论学习的同时还要注意联系实际去应用.再次,我认为教师应当学会与他人合作.由于教师职业的局域性，教师往往只关心自己的“自留地”，因此，当前教师群体中个人主义文化占据重要地位，表现在教师致力于处理自己课堂里的事件，相互之间很少交流，关注的焦点只是自己的教学，长此以往，就形成了固步自封的职业僵局。与他人合作、交流、分享、研讨，是提升自身职业水平的重要途径，在合作、交流、分享、研讨中，取长补短，拓宽自身的眼界。因此，推动教师专业化发展，就必须大力克服教师自身的个人主义文化，积极营造合作型的文化。良好的教师文化应该具有沟通、对话、合作、互助、共同发展的特征，特殊是知识经济时代的到来，使得人们越来越重视人际交流与合作，对于投身课程改革的教师来说，重视合作意识的培养和合作能力的提升是现代教师的一种品质。

生命不息,学习不止,追求无限,成长无涯,我将努力先做好以上三点,在教师专业化成长的道路上不断前进.

第四篇：走好人生之路

走好人生之路

走好人生之路

人生的全部行程，浓缩着人生的每一步、每一阶段。人生路上的每一步，都需要留下闪光，人生路上的每一个阶段，都需要留下亮点。把人生历程精心装扮，把人生的全过程用心衬托。把人生最美、最高、最好的行动刻在人生经历上，点缀的人生才会高大，塑造的人生才会辉煌。

人生是短暂的，短暂的人生要格外珍惜，要走好人生路，对自己多加规范，扔掉不足，留下优点。用最美妙的画面去装饰人生的行程；用最动听的音符去伴唱人生之路；用最火热的激情去倾注人生历程；人生才会妙趣横生，轰轰烈烈，光茫四射。勇往直前，永远是人生路上的奋斗方向，志气毅力永远是人生路上的后勤保障，经验经历永远是人生路上的智能安装；才华能力永远是人生路上的丰收粮仓；胸怀气度永远是人生路上形象工厂；思想观念永远是人生路上的悦耳唱腔；内心世界永远是人生路上精选立场。人生路有高有低，有弯有直，有顺顺当当，有风风雨雨，如何跨好每一步，走好每一段，要注意出门路走好，出口话说好，出手事做好，为人生行程留下光辉。

出门路走好

从狭义上讲，就是出门在外走路时要注意脚下，路面是否平稳，不要扭了脚；要注意头顶上是不是会有坠落物，是否会伤到人；过马路的时候要注意红绿灯走人行横道避让车辆；下雨天要注意不要被雨淋，打雷天要注意不要被雷击；如此等等。从广义上讲，那就是要走正道，不要走独木桥，不要走旁门左道。人的一生面临着众多的选择，选择走什么样的道路是人一生中最重要的决策，当然，在我们作决策的时候，在我们当初做选择的时候，谁也不能准确预知某条道路就是金光大道，某条道路就是死路一条，但我们应该有一些基本的是非评判，可以走捷径，但捷径也要走得正大光明，走得坦坦荡荡。

要走正道，做好人，做善事。走正道的含义，首先说明了道是要靠人去走，没有道就要开道，比如古代行军打仗时，要派开路先锋带人马逢山开路，遇水搭桥，这也是创造发明的含义。其次，说明要正确的选择道，世界上的道千千万，自己能走的道何止万万千，自己行走什么样的道，要靠自己发挥聪明智慧去选择，走什么道，就有什么样的人生和命运。要走光明正大之道，不要走歪门邪道。三是说明要意志坚定，持之以恒，坚持不懈，不达目的不停止，欲达目的再向前，要经得起生活的考验和磨炼。出门路走好，并不是一件容易的事，这条路上也许会充满凶险，布满着坎坷荆棘，但不管如何，你不能不走路，你不能不上路，在某些时候，你还不得不走一些你所不愿意走的路。但不管如何，既然已经在路上了，就要尽量走得平稳些，走得安全些，也走得舒坦些。我们不要求每一个脚印下都是甜蜜与快乐，留下的都是微笑与幸福，记下的都是满足与美丽，但求漫漫人生路上无愧丶无悔丶无憾与每一个脚印。

出口话说好

有人说沉默是金，有人说人人都可以沉默，但不是人人都可以雄辩。到底是沉默好，还是雄辩好，没有定律，没有定论。但在没有想好之前，我觉得还是沉默一些好，在想好了后，我觉得还是雄辩的好。出口话说好，也不是一件容易的事，毕竟一方面要管好自己的嘴并不是一件容易的事，另一方面自己的水平是不是能保证你所说的话具有充分的说服力也是一个问题。但至少我觉得可以有这样一些注意事项，比如人后说是非的时候，尽量少说；比如发表看法的时候，尽量公平，不要夹杂太多的个人感情色彩；比如在对没有做出充分调查研究的时候，不要过早地下结论；比如对某些领域不熟悉不专业的时候，不要张口说黄话；比如不要得理不饶人；比如不要盛气凌人；比如不要咄咄逼人，更不要话里带刺出口伤人。如此等等，就是不要乱说，不要多说，也不能少说，当然，适当恭维和赞美是必要的，但过于的谄媚也是不必的。微笑着听人说话，谦和地对人说话。俗话说:“好话一句三冬暖,恶语伤人六月寒”。“说好话”就是多讲暖人心、聚民心、安众心的话。说实话、讲真话、吐衷言，力戒说空话、假话、套话，真正做到不妄语、不两舌、不恶口、不绮语。要真正在感情上与万众相融，在思想上与万众同志，在语言上与万众共鸣，在行动上与万众合拍。有些基层工作的同志“一声问候、一杯热茶，一心倾听、一套说‘法’”，将一个个矛盾化解在善言善行中。正所谓“心宽容万物，言善和八方”。诚然，“说好话”不是同流合污，对不善之言行，必须婉言相劝，关键要善言善巧，使对方听到之后可以接受，理解之后可以改过，有所感触而不会迁怒，这才是真正的说好话。

出手事做好

由于个人主观和客观因素，要把所有的事做好是困难的，但至少应该把自己能力范围内的做好、做到精益求精，却是必要的。一生中，我们不如意的事丶不如意的时候居多，在这些不如意的时候心情不畅快的时候，要做好事就更难。

但一个人的水平高低，其直接反映就是在做事上，你经手的事，就是你最直接的证明。所以，没有出手也就算了，出了手就代表着你的水平，出了手就要全力做好。做事要找方法，不要找理由。

人生存在就是为了征服困难，人活着就是为了化解矛盾，要敢于开拓，敢于进取，敢于胜利。人生的才华能力、风度气质都是从征服困难中得来的，人生的好经验、高智慧都是从化解矛盾中浓缩的，人生就是在充实生活中漫步，人生就是在开创未来中行走。人生经历就是从拓宽胸怀中自强，人生历程就是从认识事物中提高。

人的一生真正做到“出门路走好，出口话说好，出手事做好”确实是一件不太容易的事，但只要我们能低调做人，虚心做事，慎而思之，勤而行之，多克制，少冲动，就能避免很多生活中的麻烦。存好心、说好话、行好事”三者做到，岂有不能成好人哉？人无德不立，国无德不兴。

善于做人，旨在改变一生。无数成功者表明：大凡做人到位者都为自已良好的人生局面开了一个好头，并成为立稳人生的柱石。人生之难，在于做成心中事，而要达到这一人生规划，就要以饱滿的精神状态丶忘我的工作热情，走好自已的人生之路，谱写人生绚丽光彩的幸福路！

第五篇：逼出专业成长的之路

逼出专业成长的精彩

五年来我行走在教学的路上，路边的世界繁华似锦，诱惑无限；路中教学检查和杂务充斥其中，磕磕绊绊，我曾经迷茫过、困惑过，我的专业成长的路在何方。

那时自然教研员来到了我的身边，她言传身教，给了我一个字，点亮了我的漫漫教学路，这个字就是——逼。

“逼”是长了脚的“一口田”，“一口田”旁有神的保佑，就是“福”；“一口田”上面加个屋顶表示有房有田，就是“富”，可以说我五年来的教学，都与“逼”字有缘。

为什么这么说？

回想当时，初出茅庐的我只会拿着教参按本宣读，是她过来给我打地基，指导我课前应解构教材，了解课文内容、内容间的联系和思维的逻辑；课中给我添砖加瓦，指出要根据学生的前概念，展开教学，关注学生的眼睛即时反馈；课后她又给我封顶加固，交流课中的优缺点，提出今后改进的目标。

逼着我一周报到三次，逼着我周三写心得体会、周五写反思、周末交流总结，如此狂逼，其中滋味有苦自知，可就在这种“逼”的状态下，我分别上了《我像谁》、《各种各样的石头》、《水的浮力》等区级公开课，我渐渐地感到“他逼”其实是一种幸福，是一种关怀，我就在这由“逼”构成的小屋中，坐拥财富，心怀幸福。

但天下无不散的宴席，两年前师傅调走了，心中虽充满失落及不舍，但教学的道路还需自己走下去，于是我学会了“自逼”。

我喜欢读书，于是逼迫自己读教学著作，并定下指标，如二周要读完《课堂教学应变案例与指导》、一周读完《小学科学案例研究》、《儿童的科学前概念》等，在阅读反思中，以前一些晦涩的地方变得清晰了。

我喜欢看电影，于是逼迫自己记录跟教学有关的电影片段及心得体会如《心中的小星星》、《春风化雨》、《放牛班的春天》、《美丽心灵》等电影都使我深深感到要教育首先要有爱，对学生的爱既是教育的起来，也是教育的终点。

在这总总自我的逼迫下，我发现自己身上竟蕴藏着丰富的潜力，发现自己也能创造出许多意想不到的奇迹。

不得不感叹，人生的进阶，有时候就是这么一个“逼”字了得，退一步，山重水复；逼一逼，柳暗花明。

我也相信以后我无须他逼、更不需要自逼，我会进入更高的境界，那就是习惯成自然，“无逼”的状态。

“他逼”、“自逼”逼出了我专业成长的精彩，“无逼”会把我的专业成长之路逼向远方。