《你以为你是谁》读后感5篇

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第一篇:《你以为你是谁》读后感

《你以为你是谁》读后感

用了一周的时间,读完了陈志强先生所著的《职业经理人:你以为你是谁》一书。感慨颇深,作为一名职业经理人,首先要摆正自己的位置,工作中要讲究职业道德,困境中要积极进取,明确目标。

一、摆正自己的位置

一个人要正确认识自己,要专注自己的本职工作,不能“这山望着那山高”。只强调客观条件,不从自身入手,难以有所成就。行业之间是截然不同的,部门也是各有分工,不能说我处的行业开展工作比别的行业难,我的部门开展工作比别的部门难,与其强调客观,不如从自身入手。

二、讲究职业道德

成功者与非成功者之间最大的差别就在于成功者有良好的职业习惯。思想的建立在于启发而不是教条。思想教育有助于习惯的形成。

三、困境中积极进取

任何工作都不会一帆风顺的,作为一个职业经理人,遇到困难,不能自己首先就开始抱怨、唠叨,即使心中有不满,也不能让自己的团队成员感觉到,更不能口无遮掩的在大家面前表露,因为你是团队的灵魂,如果你都放弃了,那大家更没有信心了。我们面前有困难,但在我们面前没有解决不了的困难。

四、明确目标

只见问题,不看目标是一个易犯错误,如果整天忙于解决各种问题,扮演救火队的角色,会使我们忘记真正要做的目标,久而久之会丧失创造力。这就需要我们有效率地利用时间,设计框架,制定“游戏规则”,努力发挥创造力。这才是最重要的。

感谢总经理给了我这个平台,让我能在正源这个大舞台上,展示自己,创造价值,实现人生的理想和目标。我会时刻提醒自己是正源的主人,同时也是正源的“店小二”,努力工作,积极进取。

第二篇:《记住你是谁》读后感

《记住你是谁》这是一本被包装得很好的书,如果书籍中有一类可以叫做“心 《记住你是谁》读后感 灵鸡汤”的话,那这本书应该算里面的翘楚之作。它的优点在于它包装的是来自世界顶尖大学哈佛大学的教授的人生故事。曾经看到这样一个段子“人生前期越嫌麻烦,越懒得学,后来就越可能错过让你动心的人和事,错过新风景”。在我看来,看过这本书就等于没有错过新风景。

说实话,这是一本好书,从编排到故事都很不错。而最让我感兴趣的部分在于《前言》部分提到的哈佛教授的一种上课方式,即每门课程将要结束前的最后一节课,在中国大学一般是老师划重点或者学生跟老师讨价还价问考试范围;而哈佛教师是给学生讲一个他的人生故事,告诉学生他所知道的最好的建议。我在想,一个教书匠和一个教师最大的不同之处在于,教师不仅“教书”同时还肩负“育人”之责。但是怎么去实现这个之责?在当今大学教师一学期会面对400到500名学生,要大学教师对大学生多么多么的关心,我觉得很难。但这也许就是一个非常值得借鉴的方式,它也是哈佛的一个传统。“我听到教授们讲述他们所遇到的挑战,经历的成功,所犯的错误,还有他们像我一样感到似乎要被压垮或深感困惑的那些分分秒秒。”所以,作者把这些故事记录下来,分享给我们。

这本书的内容和《记住我是谁》书名与我想象的不同。不是说上课就有多么先进的教学方式,多么不一样的表达或者哗众取宠的方式,但是却能引人入胜,原因只有四个字——深入浅出。智慧人的智慧真是无穷啊,这四个字说来容易做起来真真切切的难。你掌握一个知识和把这个知识教给别人,是两回事,能教人自己也就掌握得差不多了。但要同时做到深入浅出自己还需要有对知识很高的驾驭能力方能做到。

《记住我是谁》能够让我思考人生的价值——认识自我首先要放松心情,享受并庆祝生命。我知道事业和家庭的需求给人以巨大压力。但是无论你的个人生活或工作状况怎么样,都要记得放松、享受并赞美生活。

试着认清自己在世界上享有的优势地位,一个敬业的老师或者爱你的父母给你的“运气”。最重要的是,当好运选择对你如此慷慨地微笑时,别忘了承担与之相伴 随的责任。

其次排除干扰,全力以赴完成工作。尤其在21世纪,科技、互动式媒体与网络的迅速发展,吸引了一部分人投身其中,从而暗中滋长了商界中贪婪和愤世嫉俗的情绪。贪婪是由丰厚的回报所导致的;愤世嫉俗是因为迅速更替的商业模式暗示着在这场“革命”中缺乏一个理智或道德核心。有很多东西阻碍我们看清前路:混乱的世界、周围人不理性的行为、冰冷无情的环境。前进的关键在于要意识到任何有价值的目标需要我们从有限的资料中识别出有用的信息,这种行为往往需要真正的十足的信心。

再次区别生活和工作中的你。建立一个“类似自我”的公众角色有助于抵抗那些在职业生涯中必然会遇到的冷枪暗箭,使其对真正的“我”伤害最小化。工作是艰难的而且往往超出你所能控制的范围。如果你将真正的你完全展示在人前,那就是讲自己完全暴露于该环境的袭击之下。不管你怎么样热爱工作,工作不能爱上你,然而家里的人却可以。因此你的私人生活可以成为工作之外的一个安乐窝,给你控制权,给你汇报。它能平衡你职业上的起起落落,但前提是它得到保护并 不受干扰。

《记住你是谁》为每个寻求事业成功并追求美好生活,希望用自己的能力改变世界的人提出了正确观念和具体忠告。不管我们是初入职场,还是身居要职,一些更重要、更基本的问题,还是只有自己才能找到答案。它可以给我们方向和鼓励,使我们从中领悟领导的真谛、成功的价值与人生的意义。

朱丽霞

2012年8月9日

第三篇:记住你是谁读后感6篇

【篇一:记住你是谁读后感

我到底是谁,有时候我总会忘了我是谁,当我迷失的时候我会看这本书——《记住你是谁》,这本书写的是15位哈佛教授震撼心灵的人生故事,给了我很大的启发,让我拾起我所丢失的宝贵东西。该书由认识自我、管理自我、领导他人和建立价值观四个部分组成。每一部分都由哈佛教授的切身经历构成。

在第一部分“认识自我”里,第一个故事是讲述教授的一次登山经历,生命差点结束,最后他被一位妇女救了,妇女没有要求任何回报便离开了。从此这位教授思考着如何报答曾给他恩惠的人,最后他以另外一种方式回报了妇女的村庄,并没有继续去攀登其他高峰,而是学会放松——享受并赞美生活。这令我想到参加数学建模选拔赛第一轮时,上交的论文被老师说了非常差,当时听到,就感觉自己像教授一样在攀登山的时候摔了一个很重的跤,但我没有对此过于紧张,而是享受他的批评并赞美老师对我的重视,从而第二轮选拔成功通过,进入了数学建模培训并参加比赛,不太重要的是,我获得了全国二等奖,当然也要谢谢我的队友!时刻记得放松,记得好运带来成功,成功是责任之母,对自己的生命负责。

另一个故事是讲述一位教授还是学生时代的一次考试,那是一场生物考试,对鸟标本进行研究得到信息,而鸟标本被布覆盖着,只露出两条细长的腿和一双爪子。假若是我参加这场考试,肯定无比抓狂,无从下笔,然后早早离开考场。没错,考场里就有一个同学爆发了!最后离开了考场。这位哈佛教授通过这个故事给我们讲述了这样的道理,在未来的道路上,没有什么是可以确定的。我们往往只有一点点信息或没有信息而作出决定,充满了许许多多的噪音,但我们必须面对,并对自己要有信心,不要因为害怕作出错误的决定而丧失良机!

在第二部分“管理自我”中,有一个故事是说同学聚会的,毕业后五年的同学聚会总是很危险的事,短短几年时间,同学们并没有以一个很大的眼光来评估你,而是以你的外表,行头来猜测你现在的经历。然而你停着你辆单车在宝马旁边时,你的内心可能会有些沮丧,接着你会为了钱而做你好无兴趣的工作。这肯定是的嘛,就算是我也会呀!15年后的聚会也还是不要去为好。我想这时是我即将成功的时候,所以还是专心做我的事!当你为了自己的目标而去冒了多次险的时候,不管失败与否,下次的聚会,我想我听从教授的话,去参加这次聚会。

在第三部分“领导他人”中,一位教授的女儿与他爸爸一起去旅游,在摩托车大赛里,看到的华盛顿、杰弗逊、罗斯福、林肯等领袖的雕像,问了爸爸“这些领袖是怎么被选出来的?”,教授回答说:他们改变了人们的生活。女儿继续问:“你也改变了人们的生活吗?”这个问题令教授思考了许久,也让我这班长(在这学期初被选出来)思考了许久,迫使我去思考自己应该做什么,如何改变我们班里同学的生活。

在第四部分“建立价值观”中,讲述一位哈佛教授的母亲对他的谆谆教导,每天早晨他离开家的时候,母亲都对他说“不要让任何人牵着你的鼻子走。记住你是谁!”坚持对他高标准严要求,时刻督促着他实践他自己的标准!他的父亲给他的教导:把眼界放高,在高处驰骋!思考我现在做的事是否真的是我想做的,我到底在干些什么,同样铭记母亲和父亲对我的教导,作出明智的选择,找到我自身的支撑点,并永远坚守。

迷失并不可怕,只要迷失之中好好地想起你是谁!最后记住你是谁!

【篇二:记住你是谁读后感】

这是一本被包装得很好的书,如果书籍中有一类可以叫做“心灵鸡汤”的话,那这本书应该算里面的翘楚之作。它的优点在于它包装的的是来自世界顶尖大学哈佛大学的教授的人生故事。记得蔡康永来厦大做讲座的时候,曾经讲到过一个很有意思的例子。他在博客上写了大概这样一个段子,“15岁觉得游泳难,放弃学游泳,到18岁遇到一个你喜欢的人约你去游泳,你只好说‘我不会’。18岁觉得英文难,放弃英文,28岁出现一个很棒但要会英文的工作,你只好说‘我不会’。人生前期越嫌麻烦,越懒得学,后来就越可能错过让你动心的人和事,错过新风景。”有人回复说了十个字“少壮不努力,老大徒伤悲”。于是蔡康永想为什么十个字可以讲清楚的事情我要用140个字去说呢?因为这是个字已经被老师们讲过无数遍了,以致于你一听到就感到有老师的脸浮现在你面前从而你忽视了这句话想要传递的意思,而蔡康永换了一个方式,讲得更朴素一些让人更能接受。在我看来,这本书也是如此。不过退一万步讲,这本书还是一本好书,从编排到故事都很不错。

而最让我感兴趣的部分在于《前言》部分提到的哈佛教授的一种上课方式,即每门课程将要结束前的最后一节课——在中国大学一般是老师划重点或者学生跟老师讨价还价问考试范围——教师将给学生讲一个他的人生故事,告诉学生他所知道的最好的建议。我常在想,一个教书匠和一个教师最大的不同之处在于,教师不仅“教书”同时还肩负“育人”之责。但是怎么去实现这个之责?要大学教师对学生多么多么的关心我觉得那很难,在扩招的当下也许大学教师一学期会面对400到500名学生。但这也许就是一个非常值得借鉴的方式,它也是哈佛的一个传统。“我听到教授们讲述他们所遇到的挑战,经历的成功,所犯的错误,还有他们像我一样感到似乎要被压垮或深感困惑的那些分分秒秒。”所以,作者把这些故事记录下来,分享给我们。

这一段时间我一直在看哈佛的一系列公开课。其实和想象的不同,不是说上课就有多么先进的教学方式,多么不一样的表达或者哗众取宠的方式,但是却能引人入胜,原因只有四个字——深入浅出。老祖宗的智慧真是无穷啊,这四个字说来容易做起来真真切切的难。你掌握一个知识和把这个知识教给别人,是两回事,能教人自己也就掌握得差不多了。但要同时做到深入浅出自己还需要有对知识很高的驾驭能力方能做到。

【篇三:《记住你是谁》读后感作文

《记住你是谁》这是一本被包装得很好的书,如果书籍中有一类可以叫做“心《记住你是谁》读后感灵鸡汤”的话,那这本书应该算里面的翘楚之作。它的优点在于它包装的是来自世界顶尖大学哈佛大学的教授的人生故事。曾经看到这样一个段子“人生前期越嫌麻烦,越懒得学,后来就越可能错过让你动心的人和事,错过新风景”。在我看来,看过这本书就等于没有错过新风景。

说实话,这是一本好书,从编排到故事都很不错。而最让我感兴趣的部分在于《前言》部分提到的哈佛教授的一种上课方式,即每门课程将要结束前的最后一节课,在中国大学一般是老师划重点或者学生跟老师讨价还价问考试范围;而哈佛教师是给学生讲一个他的人生故事,告诉学生他所知道的最好的建议。我在想,一个教书匠和一个教师最大的不同之处在于,教师不仅“教书”同时还肩负“育人”之责。但是怎么去实现这个之责?在当今大学教师一学期会面对400到500名学生,要大学教师对大学生多么多么的关心,我觉得很难。但这也许就是一个非常值得借鉴的方式,它也是哈佛的一个传统。“我听到教授们讲述他们所遇到的挑战,经历的成功,所犯的错误,还有他们像我一样感到似乎要被压垮或深感困惑的那些分分秒秒。”所以,作者把这些故事记录下来,分享给我们。

这本书的内容和《记住我是谁》书名与我想象的不同。不是说上课就有多么先进的教学方式,多么不一样的表达或者哗众取宠的方式,但是却能引人入胜,原因只有四个字——深入浅出。智慧人的智慧真是无穷啊,这四个字说来容易做起来真真切切的难。你掌握一个知识和把这个知识教给别人,是两回事,能教人自己也就掌握得差不多了。但要同时做到深入浅出自己还需要有对知识很高的驾驭能力方能做到。

《记住我是谁》能够让我思考人生的价值——认识自我首先要放松心情,享受并庆祝生命。我知道事业和家庭的需求给人以巨大压力。但是无论你的个人生活或工作状况怎么样,都要记得放松、享受并赞美生活。

试着认清自己在世界上享有的优势地位,一个敬业的老师或者爱你的父母给你的“运气”。最重要的是,当好运选择对你如此慷慨地微笑时,别忘了承担与之相伴随的责任。

其次排除干扰,全力以赴完成工作。尤其在21世纪,科技、互动式媒体与网络的迅速发展,吸引了一部分人投身其中,从而暗中滋长了商界中贪婪和愤世嫉俗的情绪。贪婪是由丰厚的回报所导致的;愤世嫉俗是因为迅速更替的商业模式暗示着在这场“革命”中缺乏一个理智或道德核心。有很多东西阻碍我们看清前路:混乱的世界、周围人不理性的行为、冰冷无情的环境。前进的关键在于要意识到任何有价值的目标需要我们从有限的资料中识别出有用的信息,这种行为往往需要真正的十足的信心。

再次区别生活和工作中的你。建立一个“类似自我”的公众角色有助于抵抗那些在职业生涯中必然会遇到的冷枪暗箭,使其对真正的“我”伤害最小化。工作是艰难的而且往往超出你所能控制的范围。如果你将真正的你完全展示在人前,那就是讲自己完全暴露于该环境的袭击之下。不管你怎么样热爱工作,工作不能爱上你,然而家里的人却可以。因此你的私人生活可以成为工作之外的一个安乐窝,给你控制权,给你汇报。它能平衡你职业上的起起落落,但前提是它得到保护并不受干扰。

《记住你是谁》为每个寻求事业成功并追求美好生活,希望用自己的能力改变世界的人提出了正确观念和具体忠告。不管我们是初入职场,还是身居要职,一些更重要、更基本的问题,还是只有自己才能找到答案。它可以给我们方向和鼓励,使我们从中领悟领导的真谛、成功的价值与人生的意义。

【篇四:读《记住你是谁》有感】

我到底是谁,有时候我总会忘了我是谁,当我迷失的时候我会看这本书——《记住你是谁》,这本书写的是15位哈佛教授震撼心灵的人生故事,给了我很大的启发,让我拾起我所丢失的宝贵东西。该书由认识自我、管理自我、领导他人和建立价值观四个部分组成。每一部分都由哈佛教授的切身经历构成。

在第一部分“认识自我”里,第一个故事是讲述教授的一次登山经历,生命差点结束,最后他被一位妇女救了,妇女没有要求任何回报便离开了。从此这位教授思考着如何报答曾给他恩惠的人,最后他以另外一种方式回报了妇女的村庄,并没有继续去攀登其他高峰,而是学会放松——享受并赞美生活。这令我想到参加数学建模选拔赛第一轮时,上交的论文被老师说了非常差,当时听到,就感觉自己像教授一样在攀登山的时候摔了一个很重的跤,但我没有对此过于紧张,而是享受他的批评并赞美老师对我的重视,从而第二轮选拔成功通过,进入了数学建模培训并参加比赛,不太重要的是,我获得了全国二等奖,当然也要谢谢我的队友!时刻记得放松,记得好运带来成功,成功是责任之母,对自己的生命负责。

另一个故事是讲述一位教授还是学生时代的一次考试,那是一场生物考试,对鸟标本进行研究得到信息,而鸟标本被布覆盖着,只露出两条细长的腿和一双爪子。假若是我参加这场考试,肯定无比抓狂,无从下笔,然后早早离开考场。没错,考场里就有一个同学爆发了!最后离开了考场。这位哈佛教授通过这个故事给我们讲述了这样的道理,在未来的道路上,没有什么是可以确定的。我们往往只有一点点信息或没有信息而作出决定,充满了许许多多的噪音,但我们必须面对,并对自己要有信心,不要因为害怕作出错误的决定而丧失良机!

在第二部分“管理自我”中,有一个故事是说同学聚会的,毕业后五年的同学聚会总是很危险的事,短短几年时间,同学们并没有以一个很大的眼光来评估你,而是以你的外表,行头来猜测你现在的经历。然而你停着你辆单车在宝马旁边时,你的内心可能会有些沮丧,接着你会为了钱而做你好无兴趣的工作。这肯定是的嘛,就算是我也会呀!15年后的聚会也还是不要去为好。我想这时是我即将成功的时候,所以还是专心做我的事!当你为了自己的目标而去冒了多次险的时候,不管失败与否,下次的聚会,我想我听从教授的话,去参加这次聚会。

在第三部分“领导他人”中,一位教授的女儿与他爸爸一起去旅游,在摩托车大赛里,看到的华盛顿、杰弗逊、罗斯福、林肯等领袖的雕像,问了爸爸“这些领袖是怎么被选出来的?”,教授回答说:他们改变了人们的生活。女儿继续问:“你也改变了人们的生活吗?”这个问题令教授思考了许久,也让我这班长(在这学期初被选出来)思考了许久,迫使我去思考自己应该做什么,如何改变我们班里同学的生活。

在第四部分“建立价值观”中,讲述一位哈佛教授的母亲对他的谆谆教导,每天早晨他离开家的时候,母亲都对他说“不要让任何人牵着你的鼻子走。记住你是谁!”坚持对他高标准严要求,时刻督促着他实践他自己的标准!他的父亲给他的教导:把眼界放高,在高处驰骋!思考我现在做的事是否真的是我想做的,我到底在干些什么,同样铭记母亲和父亲对我的教导,作出明智的选择,找到我自身的支撑点,并永远坚守。

迷失并不可怕,只要迷失之中好好地想起你是谁!最后记住你是谁!

【篇五:《记住你是谁》读书后感】

读完《记住你是谁》15位哈佛教授震撼心灵的人生故事,大脑一片空白,没有过多的华丽的辞藻,大部分都是平白的大白话,真的像在讲述他们的故事,也许是因为故事中的那个主人公不是我,我总是记不住他们讲的是什么故事,看完之后似乎都忘却了,只有最后一个故事我似乎记住几个字。

虽然最后一个的小标题是记住你是谁——拥有梦想、保持希望、相信自己。当然这几句话早就听腻了,也就激不起我们多大的热情。我还有印象的是每天早晨作者离家的时候,他母亲都会注视着眼睛对他说:“金,你今天出门是要当领导的。坚守你的是非观念,不要让任何人牵着你的鼻子走。记住你是谁”每天妈妈给我的教导就是:记住所有那些为你工作、为你奉献的人,是他们让你有今天的成就。记住当你踏出这扇们的时候,你肩负着众多的责任:家庭的名誉以及父母的期望。记住明天是属于你的,美好的机遇就在前方,希望你把这个世界变得更加美好。我觉得这就是每个父母对孩子的期望,也许他们并没有对你要求什么,但是我们也会觉得让父母骄傲快乐是我们的最大的快乐。

每天都是一个新鲜的日子,我总是希望变成众人的焦点,但是我们却不会就变成众人的焦点,因为我们太在乎了,就如我看的《侠客行》中的一样,同样一个爹妈生的,由于所处的环境不同,自己对待外界的态度不同,最终的结果相差甚远,也许我们是笨,但是聪明的人又有多少,也许相貌更佳者在现在更加受人青睐,但是日子久了,如果品行不好,别人就会厌弃你。也许你会说这只是自欺欺人罢,在这个纸醉金迷的社会,这个怎么行的通。我只能对自己说,既然相貌不是很好,你没有好的品行,别人又怎么会正眼瞧你呢,所以说是安慰自己也罢,你就只有一条路,不走这儿,又该走哪儿呢?

回到正轨,我觉得每天提醒自己:记住你是谁,是有很多好处的,至少我现在每年有365天,可是我正真觉得我过的有意义的不会超过一个月,那么一辈子过的就顶多1/12的时间没有浪费,其他都是对自己的辜负,我也时常痛惜失去的岁月,可是我们痛惜也没有用,日子并没有因此而放慢脚步,我也不是说一定要每天都有意义,我只是觉得我们不应该浪费太多的时间,我现在1、3、5都在练习跆拳道,每天我面对国旗的时候,我就在想,我今天努力学习,认真了吗?也许每天早上就对自己说一个“记住你是谁”也许今天就不会百活,你就会收获很多的东西,老了后悔就会少很多。

每个人都是对自己有很高的要求,有的人放哪儿没有拿出来看,结果那个东西生霉了,变质了,有的人每天都拿出来晒一晒,结果开始变得晶莹剔透,用自己行动去证明了那个誓言是可行的。时常对自己说这句话,我觉得我会学到很多,至少这几天我变了很多,我学到了很多的东西。

书中还有他的父亲给他的忠告就是:在高处驰骋。也许我理解的不是很多,从他知道天不亮就起床、整天做辛苦的体力活是什么滋味,我是很向往,和钦佩的,至少我是不能每天都能天不亮就起床,总是在闹钟闹了好几遍才起床。在高处驰骋,我认为就是眼界需要高,不能被眼前的东西迷住了眼睛,就如很多同学把自己的身边的同学当成了自己的竞争对手,没有给予互相帮助,不是我看不破,而是我认为总把自己身边的人当成目标会限制自己的发展,就好似有句话说的好“求其上者得其中,求其中者得其下”,自己目标定的这么低,有怎会有很大的进步呢?

打开自己的心,看的长远,不要始终盯着眼球,要不真就成为了一个鼠目寸光的人,现在已经是2013年的最后一天,也许过去的一年我没有太多的要求,没有太多的变化,但是在此时此刻,我觉得看一本书就是在和名人交流,这话真的不假,长时间不看一些书,感觉生活总是灰茫茫的,偶尔看一本书,就会觉得全身充满了力量,我觉得读完这本书我觉得我最大的收获也许不是人生的感悟,而是我正在试着养成一种读书的习惯,一种成功的习惯。

【篇六:记住你是谁读后感】

《记住你是谁》这是一本被包装得很好的书,如果书籍中有一类可以叫做“心灵鸡汤”的话,那这本书应该算里面的翘楚之作。它的优点在于它包装的是来自世界顶尖大学哈佛大学的教授的人生故事。曾经看到这样一个段子“人生前期越嫌麻烦,越懒得学,后来就越可能错过让你动心的人和事,错过新风景”。在我看来,看过这本书就等于没有错过新风景。

说实话,这是一本好书,从编排到故事都很不错。而最让我感兴趣的部分在于《前言》部分提到的哈佛教授的一种上课方式,即每门课程将要结束前的最后一节课,在中国大学一般是老师划重点或者学生跟老师讨价还价问考试范围;而哈佛教师是给学生讲一个他的人生故事,告诉学生他所知道的最好的建议。我在想,一个教书匠和一个教师最大的不同之处在于,教师不仅“教书”同时还肩负“育人”之责。但是怎么去实现这个之责?在当今大学教师一学期会面对400到500名学生,要大学教师对大学生多么多么的关心,我觉得很难。但这也许就是一个非常值得借鉴的方式,它也是哈佛的一个传统。“我听到教授们讲述他们所遇到的挑战,经历的成功,所犯的错误,还有他们像我一样感到似乎要被压垮或深感困惑的那些分分秒秒。”所以,作者把这些故事记录下来,分享给我们。

《记住你是谁》是哈佛商学院15位导师在课程结束前的最后一堂课都要讲述自己的人生故事,作为送给学生们的特别礼物。十五位导师的用经验来告诉我们如何做一个成功的领导者,做人的基本道德,以及怎样才能做得更好以便去影响别人。

细读,这些很有见地,经验的教授,用他们以往的经验,感悟来告知学生,让我们从中学到很多成大事者的素养。书中,在事业方面,我最喜欢的是第一位教授贾伊·耶库马尔阐述时的一句话,好运带来成功,成功是责任之母。在为他人创造运气的时候,你自己也许就登上了最高峰。他让我无时不刻不铭记,责任是做任何东西的前提,是做人之本。而在自我的拼搏上,我印象最深刻的是杰弗里·f·瑞波特,提到,对自己要有自信。不要因为害怕做出错误的决定而丧失良机。不要因为贪图安逸而错失改变世界的机会。排除干扰,勇往直前,聆听你的激情,扪心自问,想想自己,想想整个人类,行动起来,做一些真正伟大的事情。这是我从中抄出来的语句。借以激励自己。

可以说,每个教授都是一本书,他们所说的教诲都让我受益匪浅,值得我们深深体会!

第四篇:我是谁,你是谁

学习“我是谁、为了谁、依靠谁”心得体会

——青年巷小学张彬

学习中共中央政治局委员、中央书记处书记、中宣部部长刘云山 2011 年 7 月 6 日在全国文明办主任培训班上的讲话——《为了谁依靠谁我是谁》,给了我 很大的启迪和震撼,引起我对自己展开一场深刻的价值思考。

一、我是谁——我是中华人民共和国公民,我是一名中国共产党员,我是一名人民教师。明确“我是谁”这个问题对于我们每个教师来说非常重要。只 有弄清“我是谁”,才能更好地认清自己、定位自己;只有把学生、家长、学校放在心中最高位置,把智慧的增长和本领的增强深深扎根于我们日常的教学创造性实践之中,才能更好地改变自己、提升自己,从而更好地为学生、家长、学校 以至社会服务一切为了群众、真心服务群众,引导动员群众为实现自己的利益而 奋。

二、为了谁——作为一名中共党员,我必须始终牢记党的宗旨。我们党是为人民谋利益的政党,全心全意为人民服务是我们的宗旨,党员同志始终与人民群总同呼吸、共命运、心连心。那么作为一名人民教师,怎样才能把党员的 光荣使命落到实处呢?那就是用党员的标准严格要求自己,投身于自己所从事的 幼儿教育事业,“干一行,爱一行”,热爱教育,投入爱心、耐心、细心、责任心,关爱每一位孩子。同时,作为一名新教师,我还要加强党性修养和自身职业道德

修养,增强慎独意识和自律精神,做到自重、自醒、自警、自励,模范的遵纪守法,把党纪国法内化为自己自觉的行为。在平时的教育教学工作中,为人师表,行为示范,甘于清贫,乐于奉献,有集体观念,顾全大局,团结互助,勤恳踏实 的做好自己的每一项工作。

三、依靠谁——从群众中来、到群众中去,把群众的伟大实践作为工作的动力源泉。我理解在具体的教育事业中依靠坚定健康的教育观念,从幼儿中来,到幼儿中去。弄清“依靠谁”,我才找到工作的方向;从事教育教学工作的我更应 该汲取群众智慧,从领导、同事、家长、朋友、幼儿中获取动力获取智慧。不断开阔工作视野、完善自己的工作思路、谋划工作、集思广益,深入到幼儿中、家 长中获取“第一手教学材料”,从幼儿中、家长中中探寻打开工作思路的钥匙,做好自己的本职工作。我要继续加强对《为了谁依靠谁我是谁》的深入学习,找准工作中的目标方向,找准工作的力量源泉,正确自身定位,加强学习交流,提高认识,深化实践,贯穿工作的点点滴滴,接受人民群众的监督,为中国特色社会主义教育事业做出 自己的贡献。

第五篇:你看我是谁

你看我是谁 大概是某种误会,现在海外及西方称为“东方巨德”、“大哲人”、“大师”等等,一时声誉荡漾娑婆,迷得那些未见过我的人东倒西歪,以为我是一个三头六臂来无踪去无影的天神。其实他们哪里知道,我与常人完全一样,两双手一双足,一对眼睛二鼻孔,外表俗见仍是凡夫,透视内部也五脏俱全。要说思想泥,真可谓量宇宙于微尘,平淡无奇,意不出新,更无解人鉴术。或许有一点差别之处,那就是我喜爱各种学问,什么事都要问一个为什么。没想到,社会就凭这一点老爱捉弄人。从我降生人间以来,一系列的劳其筋骨,饿其体肤,真是翻江倒海啊!这可是一言难尽,罢了,罢了。我是历来就喜欢善知识的教导的,加之钻研学习,以诚待友,以鉴为转,以德为照,不知是怎么回事,或许是爱好助人为乐的主要缘故,人们愿意和我交往,对我的尊敬也就出之自然了。其中包括八、九十几的学者、专家、教授、派领袖,也看得起我,甚至不远万里,越洋重举,前来亲近于我,拜我为师。想来惭愧,我有何德何能受人敬仰啊?更奇怪的是这个捉弄人的大千因业,随时当我在人生的睡梦中,不知不觉的时侯,突如其来地飞出一顶顶彩色的桂冠,重重地压在我头上,这怎么叫人喘得过气来呢?实在使人心烦意乱。对人们的赞誉,那是盛名之下,其实难副,反倒使我显出凡夫俗子气来了,受到称赞就无法稳住,受到打击就感到恼火,这不是平平一般人的境界又是什么?这就太不叫话了嘛!尽管如此,人们还是仍然要把我推到高山顶上去作展览,造文称我为“东方巨德”、“佛法界大哲人”,“国际大师”,还由43个国家和地区的专家组成的世界文化大会评判我的什么学术艺术,颁发大师勋章。这些情况的发生,可能是我的运气太好换来的吧? 但要说好运气,可是又受到过很多莫名其妙的打击。难道命运也是捉摸不定的吧?深长思之,何来何往,这到底是怎么一回事呢?也许是我参加过美国中华文化艺术研究院的考核,获得了世界第一名,被美国旧金山官方看上了我的皮毛弹甲之理,发给了教授职称证书;也许是我写了一些论文,立下一点著述而感致的反应吧!世界文化大会代表在授勋大会上宣布:“义云高恢复了五千年的文化。”真是赫煞人也!用一句七十年代中国大陆的土话说,我算老几啊!这些天,更有一些海外报刊载文说我是“显密俱通”、“妙谙五明”的东方巨德。我明确而诚恳地告诉大家,我是不接受这些崇高圣冠的,说简单一点就是我差得远,还没有资格,只有一颗惭愧之心。但我必须要说,由于某些人的轻浮,已低化了各行学问的本

来档次。至于“超人”之说,我认为不但我不是“超人”,可能世界上也没有超人,“超人”,这是不科学的名词。譬如世界上的知识,纵横八面,无量万千,有人懂某一样学问,但对另一门学科恰恰是短处,甚至可以说前所未闻,就凭这一点就不能说谁超过谁的本领,超不过本领又怎么能说超得过人呢?但是,为了不打妄语,我必须认可我写的《船若波罗密多心经讲义》一书,蕴含了佛法界的正知正见,决非外道旁门之说。这一点高僧大德们也是一目了然的。我自信,这不低于前辈古德的心经讲义水平,并能代表般若之心印。另外,其他方面的一些论文,也许会给诸君带来一点益处。不管怎样说,也不管社会怎样纷纭评价,对我都是无关坚要的。我只有这样的心愿,也就是将自己所学到的本领和知识,所悟到的见解和事理,所证到的有为万法和无为幻像之真谛,能无私地贡献给人类,能给大家带来幸福和利益。只要努力践行,做到这点我就心满意足了。

在这里,我对“显密俱通”、“妙谙五明”的评价感到惭愧之馀,我想多谈几句。我是个不安分守己的人,对那些破坏佛教的行为看不惯。这看不惯的思想,正说明六根还被六尘染着,怎么谈得上圣者呢?凡夫也罢,圣者也轻声,还是让我继续说下去好了。对于评判一人的智慧高度,人们运用的赞誉之词实在太多。一般人爱用“聪明绝顶”、“精灵透骨”之类;有文化的某些人喜用最简单的“超人”二字来概括;社会和某些宗教则以流行的“谋士高手”、“智人隐者”、“灵通术士”、“天才”、“地才”、“鬼才”等诸种赞语而为表像。在佛教界,有比较确切的词语来表明智慧的发避孕药标准,即以“显密俱通”、“妙谙五明”而为般若智,其表像意义主表巨德大师之赞誉,以善解经意度生圆融者,定之为“高僧大德”。但现在,我们常常在很多佛教论评,文学作品,刊物杂志上见到,赞誉某一行者或僧侣,都用上了“显密俱通”、“妙谙五明”的词句。实际上,这些过馀尊师颂赞的虔诚作者,显然明确地矮化了佛教巨德的形像,将普德称誉为大德,大德拔高为巨德,真是“普慧”与“般若”不分,“净慧”与“聪明”混淆,颠倒层次,德格不明。尤其是当今开放时代。各行各业颇得自由,因此出了一些“超人”、“气功大师”,堆砌诸种赞誉之词更是言过其实了,似乎“天地之间唯有使君”。在这里,我又要多说几句。关于气功现像,禅学家和爱好清静定坐的练士们都知道,那是练功过程中的附产品而已。对佛法有研究的人更知道,那无非是第六识无住而所升出的七识末那意,其功用应于声像、形体等牵引变化,均属于虚妄呈现。这对佛学家来说实在

是皮毛之举,无非万法由心生。不说这些皮毛,即或能“穿墙入室”,也是无稽之谈。真正的正道应以德、品、智的进修为根本,方能进入谛像。懂般若、唯识法像的学者或行者,气功现像在他们的学识功用中不过为“沧海一粟”。如果哪一位气功家对我的话有疑惑,那就最好去深研一下经藏,或者向这方面的大德求教一下,要不上一年的功夫,你就会对气功有反感。但必须有一个前提,那就是你在学习期间,一定要诚心、认真、努力,不带偏见地多问几个为什么,你一定会醒悟过来的。我说以上的那些话,不是没有根据的。因为我曾在气功方面下过深功夫,所得到的收益不比当今所谓的气功大师们差。记得我在十多岁时,气功就能控制身体的温度,即使零下5℃,我照常穿一件单衣过冬,自然没有病。我说的这事没有斗点虚吹夸大,可以说我们当地人都知道,要说为人发功治病,我在昏沉无知时期也认为气功为至高学识,那时就卖力的教过一批学生,其中有的已成为今天的“气功大师”。尽管他们的功力能左右职众、信徒,在他带功报告或单独发功时能使对方狂笑暴哭作出种种动作,以至解决一些病痛,但现在已逐步知道那实在是使自己白白浪费了光阴。也许有人会怀疑我在胡说八道,自吹自擂,你没有和我深交过,最好不要产生这种想法,否则会犯“所知障”的。我的气功故事太多了,为了让大家不至于诅咒我,我在这里举一个例子送给诸君见笑。1988年2月,我有幸在北京参加袁晓园主持的中外气功功夫会,当时我是以中国教科文国画研究会会长的身份出席的观看者,结果中国一位气功大师的表演功夫时,被日本和美国的气功师抗击失手,颇为尴尬。随同我赴京的乐山长征制药厂天乐分厂工程师易乃清同志见势不妙,便于现场推荐点我的戏,随即一位法国小姐和袁老也再三推我上场,无奈之际,我只好以瑜伽××功为国外的气功师治疗一下“病”,没想到使得全场惊惶,两位所谓的王牌气功大师也要拜我为师,并口口声声称我什么气功大师。说实在一点,懂点气功的人有什么资格当大师,气功不外乎能为人体和心灵解决些小毛病而已。有人也认识到了,气功不是什么高深学识,便就冒充什么密宗弟子来了,还说是“以气功宏扬密法”。我说句不好听的话,他们真地知道什么叫密法吗?他们的师承从何而来?那显密又是指的什么?最基本的《五部论》怎么讲?即使懂得了《五部论》,三业密通也不过是基础,奥义还多着呢!对这些人,我看最好以一致公认的“显密俱能,妙谙五明”的条律和标准衡量他们。因为这条律、标准是用来表述高僧大德证德证

境深浅程度的,是条款性的定义,而不是概括性的赞誉之词。任何有说客本领的高手,都不能在这样的衡量中混过关的。

在当前,还有一些佛教界的四众弟子为尊赞某位大德或自己的上师,为其塑德造品,往往忘记了释迦世尊的教导,不加思索,随意论定为“显密俱通,五明俱足”,以致造文立赞,以表大哲之超凡入圣,也一概而论。我要说,赞誉高僧大德是好事,但决不应该违背世尊的教导而打妄语,应该实事求是。这是佛教徒的基本道德问题,否则会越益返障的,会玷污佛教,给高僧大德脸上抹黑。这还会给社会造成误会,以为佛教徒是打妄语就叫修行,说谎言就是行道;世人还会认为佛教界人士搞吹拜舔贴,像十字街头卖打药的人。严惩者还会换来一顶“骗子”的帽子。实际上,在佛教界,早已出现了这类现象。这是对三宝的最大不恭,是把佛教事业推向深渊的初因举动,实在危险啊!佛教是人生与宇宙的哲学,是至高无上的真谛,是科学的至高实践论证。佛教不含虚假,不含妄词,不含污浊,是光明正定,无瑕纯净的事理谛论。因此,我们佛弟子应该处事严肃,要把自己树立成表率,为众生学习的楷模,真正得到自觉觉地。我们自己如果运假话都杜绝不了,只知道夸张浮造,开口“我人上师显密俱通”,团口“某某大德五明俱足”,一口一个不实之词,这怎么能谈得上“觉悟”二字啊!当然,这其中包括有另一种人,即人云亦云的浅智未开肤者,他们随波逐流乃属无明造业。他们的正确态度应及时考证真伪而为论定。只要知道世间的高僧大德,真正堪列“显密俱通,妙谙五明”者的确是凤毛麟角,屈指一数即能察见真伪。说到这里,我还要特别说明,那些被人赞誉为“显密俱通,妙谙五明”者,在未经择定之前是不能列数的。关于择决此类巨德,佛教经典有严格的明文规定,条款定位,一就是一,二就是二。故不难于鉴定。就通显者来说,也分深浅,通密者亦复如是。通显不通密者,称显通;通密不能显者,称密通。显密二者全通者,方称显密俱通。又,五明之规定五条,通一明不能称通二明,通二明不能称通三明,必须五明齐备,方称五明俱通。若五明未达人类同科别的高分极度,不能称“妙谙五明”,为了能说明白一点,我将在下面分门别论,依经之论而为简注。

先说“显通”。称得上显通者,是在精通经、律、论三藏教义的前提下,必须对佛之至高无上真谛(般若)有所了悟,至少要觉悟般若之谛相,深浅不论,但证悟空性之道必具。对于“显密俱通”者,必须要深厚了解因明、中观、般若、戒律、俱舍等论著,并受得“全刚阇黎”灌以显密

顶和内密顶;能了解瑜伽部的层次,乃至无上瑜伽部的法仪;三业齐修,证得生起次第,圆满次第,生圆不第二次第实相受用,得证般若,以至于在雄辩大会上登场辩论,经、律、论、教义,圆融无碍;在教化弟子时,随机说法,百问百答,无碍圆通,不离经句之道融汇菩提之理,其证境证德,清纯无瑕,乃至三洲感应,方能称“显密俱通”。于此扪心自问,按上述之规定,有几个能立“显密俱通”之位?有的行者只能戒律、“因明”或“俱舍”,研究透彻,有正德正境,只可称为高僧大德、善知识,决不能称之为“显密俱通之巨德大师”。至于“大明大德”更不易混淆视听了,因为有五条明确而严格的规定。这五条规定,哪一明都必须超乎常人同行者达到的造诣。譬如医方明,缘对要超过世间名医的本事。工巧明必须超过世间懂工艺的高手水平,假使与世间的画家、雕塑家,高级工程师等的技艺水平平等无二,只能说是你在这一行中俱备了技巧,但绝不能安上“妙谙”二字。真正的“妙谙五明”,应该是对五条以般若妙明而所开肤的智慧,达到圆融无碍的造诣。这五条是:〈一〉声明。要求文字语言无所不精,其表现是博古通今,著书立说,诗词歌赋,文章演说,辩才无碍,不假思索即出口成章,并且字字珠玑,段段妙理,周全圆润。如果某高僧大德、善知识的文章语言辩才未达到上述标准,不能称为声明。〈二〉、工巧明。即是人的智慧能得圆融,能操纵世间有为法之逻辑结钩,表相宣色,种种精道技巧工艺无不全备,包括工、农、商、书、算、计度、数、印、营造一切工艺之美学技巧,尤为抓神定位,毫厘不差为至高。譬如雕塑,见人或物,即能以泥等物,外塑造其形像,内凝发于神彩,又如书画,除能造其形像外,更能寥寥数笔或万千笔着,而能使其物其形即人鸟走兽,山河大地,水草鱼虫,花木土石无一不信手挥来。若此项工艺未能圆融,或与世间同行高手平等无二,只能通达工巧明,不能称为“妙谙五明”。凡按“妙谙工巧明”标准而论者,必须超过世间同行专家之工艺技巧。如果是某高僧大德、善知识,在这些方面造就平平,决不能称“工巧明”的。〈三〈、医方明。医方明者是中、西、针、艾、内、外、儿、妇等科无所不通,必须超过世间名医,方能称之妙谙医方明者。若与世间医生平等医术,只能称之通达医方,不能戴上“妙谙”之帽。若某大德高僧、善知识,不俱备以上条例和层次规定,当然就不是此列之类了。甚至连药性都不懂,病也不能治,怎么能谈得到是“医方明”呢?〈四〉、因明。善解世间,出世间一切因果,对有为法和无为之困果

联系洞察入微,识解谛相,因缘生法,三世真理为因明。若某某高僧大德对此平平,不能称通达因明,更不能称“妙谙”!〈五〉、内明。主要指佛教修学的内证功夫,如显宗论谛之道的内六根,所对六尘境,识随中起,十八界故,了其因缘和合生法,事相本空,以般若智照,悟澈色受想行识,声香味触法,悉皆无自性,本原无生灭,人天宇宙,理体一谛。又内明者,于瑜伽行者中,可谓身中之大千世界与身外之大千世界无一无别。心风明点之故,能洞察其生老病死因缘生法。本体实有,当体是空,空亦非空,即显妙有。妙有非有,幻化成空,如是之道,于有实证,并能运用周转,是为通达内明。如在此道上,一窍不通,或寥寥肤识,即称具有内明者,实为“未证言证,未得言得”,实乃罪过无穷。是“妙谙五明”者必须圆融以上五条规定,缺一不可。缺一即为四明,缺二即为三明。如此类推,即可察见真伪。

以上是笔者依经论而所浅谈,其目的主要是想帮助急于择师的同修者,提供一面镜子,加强识别,以免在佛教界与气功外道等一片混乱浊世、鱼龙混杂的当今社会里,误听邪说,误定邪师,拜错庙门,贻误终身。这里也要特别说明一下,不一定非得要“显密俱通,五明俱足”的大师才能渡生,只要于显密之道确有正知下面凶,或俱足二三明的高僧大德,戒行清净,也可作为依怙。但是,我仍要罗嗦几句,对佛弟子来说,确实不应该将未具五明称之五明,未得妙谙言其已得,未通显密称为显密俱通。佛弟子只能说诚实话,不妄语,不如语,不狂语,并为世法众生起表率作用,生惭愧心,孜孜不倦勤修己行,自觉觉他,才是正道。为菩提心故,正法渡生,述及看法,愿众生和闻者均有所益,悉皆早证菩提。

长期以来,有人对我产生迷惑;其迷惑的原因就是不知道我的世界观到底是什么。当然,我本人很明白,我的学生也明白,在这里我愿意无遗坦露。为了说明问题,我还是要从最近一些人对我的一个评价进行量体。有人说:“义大师的学问和道德已超越因果的罗网。”这句话很成问题,不但我不能承担,比我水平高的人还脱离不了因此罗网呢!谁也脱离不了因果罗网,只要有情者起心动念,就必然落入困果网中。可见当下我正在写文章,也就是在打大妄想,在编织因果的新罗网,发起写文章行动是因,写的文章是结果。世间因果不昧,这是不可否认的真理。万事万物都受制于因果关系。说全面一点,就是在宇宙之间,物质和精神等方面的一切都存在着一个相互的因果律,并由因果的自然律关系组成了一个科学因果网律。此网不但将整个人类

网罗起来,而且包括一切其他的生命和无生命的、看得见和看不见的,都一个不剩地网罩起来。有人说,我才不想信你这个封建迷信的因果报应泥!我劝你这句话千万不要说出口来,否则就太无知识了。“因果报应”是一个科学的名词,与封建迷信完全是两回事,凡是违背科学规律的才是封建迷信。因果报应律是科学规律,是破除封建迷信的强大武器。为了弄清因果报应这一道理,我先以最简单的解释让大家鉴定,以求指教。“晨果报应”四个字,每个字有每个字的含义:“因”即是所做每一件事之前的行动业,“果”即是依止于行动产生的后果,“报”即是依止于果的显现,“应”则是依止于显现果实的具体享受。“因果报应”四字连起来讲,就是有因必果,有果必显报,有显报必应受。

我说因果律是网律,还有一层道理,即任何人只人“起心动念”,就落入因果罗网中去了。为了说明这一道理,还是以“我不相信因果报应”这然话来作为靶子,阐发因果律的科学关系吧!不管你信不信因果,实际上说上述话的这位先生已种因结果并感受报应。在此我仅从两个简单的角度谈谈。其一,有知识的人听了这位先生“封建迷信,不相信”之类的话,就感觉这位先生幼稚无知,因为他说出的话正好表明自己文学修养的差度和知识的贫乏。因果报应是科学的规律观,他反而认为是“封建迷信”,可见其学识之肤浅,结果由于他的话一出口,种因随之结下坏果,而所报应的是被有智者看穿,从此受人鄙视,于是,因果律理上有分歧,有智者不与你合作。当然这是说错话者种因结下的果,那是不能怪有智者无情的,观点不同不为谋,这是人之常情嘛!其二,如果那位先生说上述话被同见平识者闻之,会感到说得有道理,以为先生有知识,不受封建迷信的因果报应感染,因此大加称赞,以为寻到观点一致的知音,并携手前进。这就是你的话因而对对方不同而种下好因,随因感来好果,由果招致称赞和相助。这也算是因果报应的另一种科学关系。在这里,有人会说,我不说那位先生的话,我就说我“最相信因果报应”。即使你这样说,也同样会产生纵横、上下、左右若干因果报应关系的,不同见解,不同观点和知识修养有差异的人们,也会同时产生不同的看法和处理运动,也就招来不同的果显和感报。有人又说,若上述那正反两句话均无人听见,难道也会有因果报应?我正然回答:同样种因结果感报。因果报应是无量条的规律关系。无人听见你说的话,只要发出声音,平静的空气就会波动,乃至会让旁边的飞鸟、蚊虫、苍蝇急走它方。如以找开的录音机为新因,语音就会留在磁带上

。在这里,语言为因,产生的作用即为果,得到的实效就是报应。反过来再一想就更明白,如果你没有说话,当时怎么会让空气波动?怎么会让鸟儿、蚊蝇奔逃?结果都是一句话才产生了不同的若干因果报应。总之一句话,我们凡起心动念,一举一动皆生因结果感报应。在我们生活周围,许多人没有掌握住因果报应律,正因为缺乏这方面的科学认识,反而走向迷信的歧途,去信什么风水、相理、阴阳八卦、气功、命运,甚至“走火入魔”,这才是地地道道的封建迷信。我有一个学生,以前不受教益,他在二十二岁那年对我说:“老师,我家祖坟有一颗弯弯树,我请了几位算命子和相理先生给我观察过,都一致说我满了四十岁就要当地委书记,中途没有任何刑克”。我当时听了很好笑,虽然我批评了他的愚昧无知和封建迷信,他仍无开化。随即我告诉他,要树立因果报应科学观的道理。我对他说,你要想当官,可以的嘛,但从现在起必须努力学习知识,全心全意为人民办事,用此先种好初因,其他方面以后再谈给你去践行。至于不犯刑克,那不是坟地和命运能支配的,如果你认为命运和坟地在保佑你不坐牢,反而放松克己,甚至胡作非为,那样就落入恶业因果网去了。做了违法之事就得受法律制裁。不相信的话,你去街上抢一个人试试,那谁也保不住你,因为因果的法则会让你报应。但这个学生听不进我的话,仍然去做他当地委书记的好梦,后来迷信什么气功,抓表皮的第七识末那幻觉显境以为功夫,八方吹嘘,还搞什么带功报告诈骗卖门票,违法乱纪,终于因果不昧,三十九岁时被判了五年刑,四十岁不但没作成地委书记,却被人称之为诈骗犯。

关于“因果报应”律,我曾写有论文《因果报应》给予了详解,在此我也就不准备多谈了。但我要坦诚地大家,我这一世界观早在儿时就形成了的,并已在人生的实践中证明,我没有走错路。也许有人认为,这位义者是个愚痴不学或学路不广的盲才之辈。如果有人也认为这是事实的话,我倒要正经地告诉他切勿犯所知障。所谓所知障,即是所学到手的知识成了未学到手的知识的障碍。犯所知障的人往往将以前学到的知识本领作为终生观点所用,凡后来的一切道理与自己从前掌握的知识不符合,就统统打为左道旁门,闻都不想闻,更不想看它一眼。如果是一个聪明人就会明白,天上地下,太空宇宙纵横无边,有生命和无生命的一切都存在于真理逻辑结构之中而显现,他们之间的每一物都有一番真谛之相和广大无边若干谛结,这哪里是人们一生短暂可怜而瞬息万变的无常体识能学得到的啊!其他一概

不论,就拿书本知识来说吧,一个人一生能学到几分之几呢?没有学到的东西多得很,何况人一生学的本领优劣不等,什么东西还要经过探索、比较才知道成色的高低。因此,我们切不可把最先的一切观点作为障碍新知识的武器,否则就会成为一个毫无发展的人。我明白这个道理所以就有个优点,对什么事物都受刨根究底,问他个为什么,不看见本来面目不罢休。为此,这次世界文化代表大会称我为大师,事实上我连小师都算不上。这不是扭捏姿态,故作谦虚,原因太简单不过了,宇宙人生万物乃无边无量,理谛同样随之诸有而成立,我的知识又怎能量宇宙于分毫之间呢?

有人说,义者虽为愧者,雄心倒还有些大呢!我也承认我的雄心是还有些大。因此我主张作为一个人,首先不能犯所知障的错误,方能学到许多知识和多方面的本领;其次,要做到人道。我指的人道即是人类的基本道德行程,也就是依于道德走完人的一生光明的路程。最基本的都应该互相爱护互相帮助,再要求高些的层次那就得爱国爱民,逐渐将境开放到全世界去热爱。至于舍己利人,大公无私之心应尽最大努力去锤炼、践行。践行二字可不是一句空话啊,在“人道学”中有具体实施的方法。这里以佛教而论,佛教有十善诸戒六度万行,四无量心等等法要印照实施,在此就不一一而言了。但为了让大家体证实施境界的事理,在此就以佛教的“四无量心”给读者作一简略肤谈以支量体。四无量心即是“慈、悲、喜、舍”四种心境。所要具体实施,必须将这四种心落实在他人的身上。慈心的落实即是要如对待自己的亲生父母、子女一样去慈爱他人。悲心的落实即是要如对待自己的亲生父母子女一样去悲愍他人。喜心的落实即是要如对待自己的亲生父母子女一样对待他人之喜。也就是见他人幸福,即如我之幸福。舍心的落实即是见他人于困难中必需之能力或财物等方能救急,而必需将自己收藏之所求财物等或以能力施助他人。此四无量心,并分世俗境和胜义境,又有生起次第和圆满次第,生圆不二次第之分。并又以亲疏锭近之次第发起实相。生起次第是基础。只要进入生起次第时,自己就能知道是否坚固。若见到他人的生死、痛若、灾难、幸福、富贵、快乐,从内心能产生四种无量之心(慈悲喜舍)的觉受。并能从行动(身)语言(口)思想(意)“三业”付之于对方,实践于事例之中,此可称为生起次第了。在生起次第的基础上,然后方能建立圆满次第。因为园满次第是建立在生起次第的基础上的完美境界。在佛教中所要求的是四无量心必须真正生起实相,也就是真正付之实践

。从事例中可自省。比如你在回家的路上,遇到了一次车祸,现场有一青年人的脚初废极其痛苦悲惨不堪,因此围观群众个个悲欲流泪。你在现场也许会悲伤难忍,但过一时回家则忘之九霄云外,吃起饭来如狼似虎,如是这种境界,在佛教中称为普悲感。并非四无量之真悲境界。何为真悲境呢?假如所见到的车祸所伤者是自己亲人,其悲伤之心情可以想像,头一两天吃饭决不可能狼吞虎咽,因为亲人之情感是与心相联的,此联即是我执所至于。所以将造成思其所伤亲人的前途,以及难堪之一切后果。伤心过度,乃至夜不能眠,不思食饮,唯奔走求医,劳其筋骨而不顾诸苦磨难。如对他人亦能从身口意三业实相,相印于自己亲人一样无二,此为圆满次第之生起,上述所讲为“悲”境。其它慈、喜、舍三学同样一个道理,至于如何名为生圆不二次第,此为建立在圆满次第基础上的更高一层次,为胜义解,该文不作解释。若有意欲求了解深刻,可在我所写的“证道指南”中得见就里;如更深了解当向三藏问宗。总之一句,佛教所要求的是证境,也就是必需从实质上达到,同时要求证德,也就是圆满光明无污垢杂染的品行德相。所以四种无量之心,当合符证境、证德的实证才能算数的。我人个在这方面做得不够,只能说是远定了如是之道而已,不管怎样要下决心做下去这就是我要告诉大家的路子,也是我的行程中的一部份体会,有了上述实施性的道德境界,我们就会把学到的一切知识和多方面的本领奉献于人类,授益于有生命者和无生命者。我的这些主张我是要努力践行下去的,至于做到的程度如何,那还得靠万有和他人的帮助及时时自我内省。我想,这就是我的路。如果全社会人们都如此行道,那是可以想像这地球上气氛多么吉祥啊!有些人说,为什么你这样主张?那多不划算啊!这一课题我在这里不准备与诸君商榷,这不是三言两语能说清楚的,牵涉到若干人生宇宙学术著作问题。如果读者愿意从人生之间寻求一些答案的话,我相信庄子公先生为我写的传记里有专门论著略述和事相途归,也许会为大家带来一点福音。

好了,说了半天,好像在滔滔不绝地东拉西扯,又没切入正题,耽误了诸君的时间,不好意思,但埋在心里的知心话不让萌芽头足,肚子里老是痒痒的。在这里,也许有人会说,这位空有虚名的东方大哲人说话如放风,纯属无稽之谈,小孩都知道他说的理,大人也无法做他说的事,我们还要上下班,做生意,吃饭穿衣才是人道。这话讲得不错,全是正业,但要明白,你们所指的日常生活绝不影响人的行德立品,而行为的优劣正

是附从于日常工作和衣食住行中得以发展的呢!生活的里程正是印照自己的一面无垢光明之镜子。这面镜子纯净无污染,但人的躯体往往蓬头垢面,臭味熏鼻,并由行为的挑发,赤裸裸地展现在生活面前。如果,我们在社会生活中不让无垢光明镜照得歪巴斜嘴,那该多好啊!

算了吧,越说越多,还是回头来说说我自己。一提到自己,应是不言而喻了,我的基本思想已经告诉了大家,这里只有总结几句,那就是:我是惭愧之身,平淡之心,欲与太空同体,奈又微尘复因。罢了,还是忘我忘法悲喜群生。

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