本人性格热情开朗

第一篇：本人性格热情开朗

本人性格热情开朗，待人友好，为人诚实谦虚。工作勤奋，认真负责，能吃苦耐劳，尽职尽责，有耐心。具有亲和力，平易近人，善于与人沟通。

学习刻苦认真，成绩优秀，名列前茅。品学兼优，连续三年获得学院奖学金。

曾担任系学生会外联部干部、系团总支组织部副部长、班级生活委员等，在学生工作和外出拉赞助与商家联系的过程中，大大提高了自己的办事和处事能力。此外，还积极参加课外文体活动，各种社会实践活动和兼职工作等，以增加自己的阅历，提高自己的能力。在工作中体会办事方式，锻炼口才和人际交往能力。曾连续两年获得学院“暑期社会实践积极分子”，“学生会优秀干事”等荣誉称号。

在平时学校生活中，做过很多兼职。例如：家教、电话访问员、酒楼服务员、派传单、问卷调查，还到工厂打过暑期工，亲身体会了各种工作的不同运作程序和处事方法，锻炼成了吃苦耐劳的精神，并从工作中体会到乐趣，尽心尽力。

四年的大学生涯，让我的组织协调能力、管理能力、应变能力等大大提升，使我具备良好的心理素质，让我在竞争中拥有更大的优势，让我在人生事业中走得更高更远。获得了“优秀大学生”和“优秀毕业生”的称号。

简历自我介绍范文

2活泼开朗、乐观向上、兴趣广泛、适应力强、上手快、勤奋好学、脚踏实地、认真负责、坚毅不拔、吃苦耐劳、勇于迎接新挑战。

简历自我介绍范文

3忠实诚信,讲原则，说到做到，决不推卸责任；有自制力，做事情始终坚持有始有终，从不半途而废；肯学习,有问题不逃避,愿意虚心向他人学习；自信但不自负,不以自我为中心；愿意以谦虚态度赞扬接纳优越者,权威者；会用100%的热情和精力投入到工作中；平易近人。为人诚恳,性格开朗,积极进取,适应力强、勤奋好学、脚踏实地，有较强的团队精神,工作积极进取,态度认真。

简历自我介绍范文

4本人性格开朗、为人诚恳、乐观向上、兴趣广泛、拥有较强的组织能力和适应能力、并具有较强的管理策划与组织管理协调能力。

第二篇：1.2.1养成热情开朗的性格

1.2.2养成热情开朗的性格

Dzking

一、故事导入

有一位姑娘常为自己的长相不美而自怨自艾。有一天，一位心理学家与他进行了一番长谈，末了叫她去买一套漂亮得体的衣服，再请发型师做一个好看的发型，晚上到他家里参加一个晚会。这天晚上，这位姑娘发型得体，衣衫合身。晚会上他按照心理学家的吩咐去做：热情的与大家打招呼，笑容可掬，举止得体，谈吐幽默，主动为大家服务。她成为晚会上最受欢迎的人。晚会后，新认识的朋友争着与她交往，激起了她对生活的巨大热情，同以前判若两人。

思考：是什么使这位姑娘在晚会上成为最受欢迎的客人，为什么？

学生：

点评并引出课题：同过这个故事我们知道，热情开朗的性格可以改变自己，改变人们对自己的主主观印象，所以，我们必须要培养自己人情开朗的性格。

出示课题：养成热情开朗的性格

二、讲授重点

同学们，一声热情的问候，一次真心的鼓励，都能让人感觉到我们是一个热情开朗的人，反之，自以为是，不尊重朋友，事事要求别人，这很难在班上交到朋友。鲁迅先生说过一句话：友谊是两颗心的真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。人与人不会自然而然的产生友谊，真挚的友谊是用心培养的结果，当你在集体中活的快乐时，你就是一个热情开朗的人了。

那么，热情开朗的性格到底有些什么样的意义呢？

三、热情开朗的性格的意义

1.热情开朗的性格会对人的生理、心理产生积极的影响。

2.人情开朗的性格容易被人接纳，建立良好的人际关系。

3.人情开朗的性格在集体和社会中会营造融洽的人际氛围，并且容易得到快乐。

四、名言解读

“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想 彼此交换，我们每个人就有了两种思想。——英 萧伯纳 请问同学们对这句话怎样理解：

朋友之间的有好交往，能够使双方都得到真正的友谊，收获两种思想。

五、出谋划策

课本P13

从出点子的过程中我们体会到了热情开朗的性格很重要，那们，我们怎样来培养热情开朗的性格呢？请大家阅读课本，找出答案。

六、怎样培养热情开朗的性格

1.热情开朗的性格是可以培养的，可以尝试每天保持一种好心情。

2.对老师、对同学态度有好。对人有好容易获得别人的接纳和取得别人的信任。

3.与人交往主动豁，不计较个人得失，大方豁达会使我们更好地保持成长中的友谊。

七、结语

同学们，当你在集体中生活得快乐时，当感觉到因为有了你，大家都很快乐时，你就是个热情开朗的人了。

第三篇：描写性格直爽开朗的好词好句

好 词

豪爽、直爽、失快、坦率、坦诚、直率、千脆、豁达、爽朗、开朗、乐现、无忧无虑、直截了当、直言不讳、有口无心 好 句

1.叔叔这个人是个火炮性子，想啥说啥，有话绝烂不到肚子里。

2.他的喉咙像被通开的水道一样，肝里有什么，总想“哗哗”地流出来才痛快。

3.她直爽热情，像水晶石一样透亮，胸怀里边一点点藏者掖者的东西都没有。

4.老大爷一见我们来了，立刻把自己的东厢房腾出来，给我们铺上最厚的草垫，让我 们舒舒服服地睡上一觉。

5.村民们热情地拿出了米酒、豆腐，招待我们这些远道而来的小客人。

6.张大妈说话跟扔石头似的，心直口快，向来不生坏心眼。

7.他的脾气也和我爸爸一样的爽直和火暴，从来是出马一条枪，不打囫囵语。8.他俩都是直性子，说话不藏不掖，两人吵起嘴来，更是石头对碾子——硬对硬。

9.二姑是个直肠子，办起事来俅火锥捅炉子——直入直出。

10.他不会心口不一，说话从来都是小胡同赶猪——直来直去。

11.答错了，她先是睁大了眼睛，不相信似的望着老师，然后慢慢地坐下，嘴里还轻轻说：“哪儿错了呢?”当她知道正确答案后，便恍然大悟地“哦” 一声，微微一笑，一点儿也不觉得失面子。

12.老师举了个例子说：“有的同学就是不喜欢仔细观察，什么人都是‘一双大大的眼睛，两个圆圆的酒窝’，就不能有小眼睛，没有酒窝的人啊？你们看，我的两只眼睛就一大 一小，酒窝也是逗号形的。” 一边说还一边比画给我们看。

13.妈妈听了惊骇不已，后悔没问个淸楚，马上向弟弟赔礼道歉，大概足实在觉得过意不去吧，像小孩般地吐了吐舌头，真滑稍透了。

14.“唷，香水。”弟弟大声喊着，走到爸爸眼前，调皮地做了一次深呼吸：“啊，好 香!”说完“哧哧”地笑若跑了，书包在屁股后面“啪嗒.啪嗒”有节奏地响者。

15.阳光透过玻璃窗，照在这位“老顽里”的脸上，他仍是笑嘻嘻地站在孩子堆里。

第四篇：本人性格比较随和（最终版）

本人性格比较随和，喜欢与人交往，给人感觉比较安静沉稳，多数情况下比较乐观，善于与人合作，待人热情，善于理解别人，气质类型属于多血质和抑郁质的混合型。

我能了解自己的能力、性格、情绪和优缺点，对自己不会提出苛刻的非分期望与要求；同时，很重视自身的学习和提高，对生活和工作中的困难，能运用心理方法妥善处理。

我乐于与人交往，不仅能接受自我，也能接受他人，认可别人存在的重要性和作用。为人处事会为他人着想，相互沟通，能和集体融为一体，人际关系和谐，既能在与好友团聚之时共享欢乐，也能在独处时把握自己。有很强的适应能力和较充足的安全感。

我热爱生活，乐于工作。积极投身于教学工作，在生活中尽情享受人生的乐趣。在工作中尽可能地发挥自己的个性和聪明才智，并从工作的成果中获得成就感，把工作看作是一种乐趣。平时注重知识的积累，并积极参加各种教学研究活动，热爱学生，热爱教学工作。

我能协调与控制情绪，心境良好。懂得如何去消除消极情绪，能勇敢地面对挫折，自尊自重，争取在自己能力范围内让自己快乐，也带给身边的人一份愉悦的心情。

总的说来，我能够善待自己，善待他人，适应环境，情绪正常，人格和谐。能适时地从痛苦和烦恼中解脱出来，积极地寻求改变不利现状的新途径。能够深切领悟人生冲突的严峻性和不可回避性，也能深刻体察人性的阴阳善恶。能够自由、适度地表达、展现自己个性的人，并且和环境和谐地相处。善于不断地学习，利用各种资源，不断地充实自己。会享受美好人生，知足常乐，善于从不同角度看待问题。

做心理健康教师的理由：

首先是想以科学的方法不断提高自已的心理健康水平，不断提高自身素质与修养，以提高自己的生活水平。

其次，因为我是一名班主任，心理学技巧可以给班主任工作和学科教学的带来巨大地促进作用。与学生的沟通与交流中，恰当的心理学方法与技巧能更好地开启学生的心扉，能更有效地培养全面发展的学生。

经过前一段时间的学习和培训，更加深刻地认识到做为一位心理健康教育对于班主任工作的重要性和实际的工作意义，我想信自己能成为一位合格的心理健康教育兼职教师。

第五篇：培养孩子开朗性格 关键时期找对方法

培养孩子开朗性格 关键时期找对方法

一位母亲非常苦恼地讲述了自己孩子的情况，寻求帮助。她的女儿3岁多，胆子小，不爱说话，在幼儿园很少主动与其他小朋友交往，常常独自玩耍;家里来了客人，她通常会躲藏在父母身后，或躲进小屋。其实造成孩子内向、胆小的原因主要有两个方面：其一是由于先天气质类型、身体素质等方面的原因，有些孩子从小就非常敏感，很难适应新环境，不愿意接触陌生人。其二是由于父母教育方式不当而造成的。有些孩子则因为父母上班无人照看，被父母关在家中;有的家长因害怕孩子在与外界交往的过程中染上不良的习惯而不让孩子出门玩耍;有些家长由于过分溺爱孩子、包办一切，导致孩子没有能力去适应新环境，不会与小伙伴共享。对于这些孩子，父母不妨尝试以下一些做法，希望能给您和孩子一些帮助。

一、家长在生活中要尽量多地让孩子做一些力所能及的事，让孩子自己的事情自己做。家长要及时地给予鼓励和表扬，以培养孩子各方面的能力，增强孩子的自信心。

二、家庭要努力创造条件，带孩子走出家门，去一些公共场所或有同龄小孩的朋友家做客等等。刚开始，可以为孩子选择一两个性格开朗、年龄略小的伙伴一起玩，这样可以增强孩子的自信心，并容易学会与人交往的一些方法。多鼓励孩子与小伙伴交往，并注意观察孩子在交往中出现的问题，指导孩子如何去处理。

三、家庭要和幼儿园老师沟通，请老师帮助孩子在集体生活中学会与小伙伴交往，感受其中的乐趣。

四、当孩子在社交中表现出合群时，家长和老师要及时鼓励、强化，家长的自信及良好人际关系的榜样，也会对孩子健康、开朗性格的形成有所帮助。

五、在整个过程中，家长要有耐心，不要提出过高的要求，要循序渐进。如，当孩子不敢和客人交往、不敢大声讲话、不敢做滑滑梯等游戏时，家长不要强扭着孩子。否则孩子会更加恐惧，更加害怕与人接触。温馨提醒：3岁多是智力发育关键时期

儿童的智力发育关键时期之一就是3岁多，当小孩的行动或者表现并非如想象的进度时，家长不妨换个角度思考，特别是从孩子的角度思考问题。小孩虽然年纪比较小，但是还是可以感受到自己父母对他(她)的欣赏，这样对建立孩子的自信心也很有帮助。

另外，对于好动的孩子，这类孩子属于运动机能占优势，喜欢用肢体语言代表声音语言。“爱动”的孩子并不是患有多动症，反而有些这样的孩子比较聪明，对身边事物感觉无聊，才会做很多小动作。对于这样的孩子，家长需要根据其特点，以夸奖等方式进行教育。