学习名师经验,不断跨越自己

第一篇：学习名师经验,不断跨越自己

学习名师经验，不断跨越自己

――“全国语文名师成长大讲堂”学习心得体会

胡利明

2013年7月23日至25日, 在罗忠老师的带领下，我有幸和我们语文组的王双英、陈晓玲、陈月、孙慧平等几位老师一起参加了在首都北京举行的“全国语文名师成长大讲堂”活动，感谢学校领导给了我这次学习的机会，有机会与名师零距离接触，让我领略了名师的风采，感受了他们对学生、对教育、对语文那份深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到了他们对学生身心发展以及教育规律和教育方法了解之广、钻研之深，三天的学习，留给我的太多太多„„

这次“语文名师成长大讲堂”活动是由语文出版社、教育部语言文字应用研究所主办的，在北京总参一所京东会议中心举行。教育部语文出版社社长王旭明、中国教育学会秘书长杨念鲁、教育部语言文字应用研究所所长张世平、著名教育改革家魏书生、著名诗人汪国真等20余位嘉宾和来自全国各地的400余名中小学校长及语文教师齐聚一堂，探讨新时期下语文教师的成长话题。本次活动由语文出版社社长王旭明主持,是正在进行的全国语文专业化发展工程系列活动之一,以培养专家型语文名师为目标，以中小学语文教师为主体，以课题为研究性学习课程，以语文学科资深学者组成研修专家团队为依托，研修过程始终围绕当前和今后关注的教育改革与发展的热点、难点进行，强调理论联系实际，通过对现代语文教师的综合实践能力和创新能力的培养，促进语文教师快速成长。

23号上午，由教育部语文出版社社长王旭明主持了大讲堂的开幕式，并就当前教师的职业发展及教育教学的现实状况和教育改革家魏书生进行了主题对话。

在开幕式上，中国教育学会秘书长杨念鲁首先发言，他在讲话中表示，语文在各学科中起到的是基础性和先导性作用，“很多孩子数理化不好，不是因为缺乏逻辑思维、抽象思维，而是语文出了问题，理解能力差。”杨念鲁认为，语文教师肩负着为学生学好各学科打下坚实基础的任务，既要加深语文专业的修养，同时也应当扩宽知识面，做到兼容并包。接着，北京朝阳区

花家地实验小学的书记刘世涛介绍了学校教育教学改革的成果，然后由教育改革家魏书生进行了“守住心灵宁静，建设精神家园”的演讲，在演讲中，魏书生结合自己的教育教学经验说：“真语文实际上就是两个字：‘守住’——守住传统和常识，即扎扎实实地听说读写；守住教育名家的经验，比如叶圣陶等教育家的经典教育思想；守住自己的长处，发现自身的优点，并不断发扬。”他认为，语文老师只有做到了这三个“守住”，才能让真语文走进每一节语文课堂，“教育创新就是要守住自己的长处，其他都是瞎折腾。”。几位专家的报告，精彩而有针对性，从当前的教育现象出发，理论与实际相结合，更有自己宝贵的人生与教育经验蕴含其中，让我们茅塞顿开，受益匪浅。

下午，全国语文特级教师--首都师大附中的郑晓龙老师给我们作了《提高作文教学效率》的作文指导讲座，他以大量的切实可行的实例给我们作了精彩的作文教学示范。我印象最深的是郑老师讲了教学中需注意的七个问题：一是作文与写作；二是作文与做人； 三是真人真事与“虚构”； 四是定期作文与集中作文；五是全批全改与集中指点批改；六是面面俱到与以简驭繁；七是写作知识与操作知识。这七个方面正是我们在日常作文教学中常见而又不易解决的问题，虽是高中作文教学的实例，但郑老师的示范教给了我们具体细致的操作方法，我觉得我们也可以在小学高段作文教学中进行借鉴，以他山之石，来攻“小学阅读与作文教学”之玉，提高作文教学的实效。

24号，教育部语言文字应用研究所副所长吕同舟和中国教育报名记者陶继新分别进行了题为《文字演变和中国文化》与《读书与教师生命成长》的报告，强调教师应该加强自身文化修养，多读书，读好书，读书时做到“取法乎上，诵读有方，疏离浮躁，读教相长”，努力做到厚积薄发。

陶记者的报告，令我感受颇深。的确，读书能增长知识，开阔视野，滋养我们的人生底气，提升教师的心灵修养。学校是学习知识的地方，办学水平高的学校，学习氛围必定是非常浓厚的，教师一定是带头读书学习的，这本身就是对学生的一种言传身教。爱读书、有学养的教师，往往都是学生心目中的偶像，教师的一举一动，都会让学生刻意揣摩效仿，有很多学生就是在老师的熏染下爱上读书的。很难

想象，一个不喜欢读书学习的教师，能培养出爱读书学习的学生，而一个有读书习惯的教师，经过书籍日积月累的浸润，气质就会逐渐变得高贵而不媚俗，性情逐渐变得细腻而平静，内心逐渐变得博爱而不自私，这样的教师博学多才，悟性自然也会很高。只有教师书读多了，知识面广了，领悟能力强了，在课堂上才会如鱼得水，游刃有余，课堂才能高潮迭起，精彩纷呈。这样，学生就会在享受中快乐学习，教师就会在享受中轻松施教。

25号，著名诗人汪国真给我们讲述了他的诗意人生。汪国真是中青年教师最为熟悉的当代诗人之一，他的诗歌是继“朦胧诗”之后出现的哲理诗，曾经在上个世纪九十年代掀起过一阵热潮，当年被称为“汪国真现象”。后来他又从事书法、绘画和音乐方面的创作，均既得了不俗的成绩,这几年他又为中国历代的优秀诗歌在谱曲，目前完成谱曲的诗歌有400首。这样一位具有传奇色彩的全才，当然是我们重点关注的对象。8点半开始演讲之前，整个会场已经人头攒动没有座位了。第一会场是汪国真出席演讲的地方，因为人多空间小无法满足老师们的听讲需求会议方又布置了第二分会场，通过现场直播的方式让老师观看、听讲。在演讲中,汪国真老师讲了自己的成名过程以及简单的创作经历,主要谈了自己人生经历的三个“第一次”：第一次出版诗集，第一次加入作协，第一次举办古典诗歌演唱会。之后，又通过“熟悉的地方没有风景”和“从别人那里我们认识了自己”两首诗歌的具体创作过程告诉我们：1.任何创作都是来源于生活的;2.艺术是相通的;3艺术创作要有真情实感。我印象最深的是他说的这样一段话，他说:“我有一个想法，会不声不吭的去做，不会去先张扬。有的人是这样一种习惯，他说我想干什么什么事，三年或者五年之后，他还在说我想干什么什么事，但他实际上还没开始干呢！我这人不声不哈就开始做了。”我想，正因为如此，他才能辗转几个不同的领域,而都能取得令人惊讶的成就吧！说得好不如做得好，行动远比语言更重要――这是江国真用自己的生活与创作经验告诉我们的。我想，我们有那么多的教育教学方面的想法，如果不能付诸行动，又有什么用呢？我觉得，自己在这一方面真的应该好好反思。

这次北京之行，我们和众多名师面对面,既感受了他们智慧的火花,又在做人和为师以及教育教学方面形成了观念的碰撞，确实是收获良多。通过活动，我们不仅明白了“真语文”的真谛:即语文教学要体现语文学科的本质，在创新的同时不忘“守住”,要关注学生的生命成长，要教给学生实用的方法与技巧；同时，更清楚地意识到，作为教师，一定要多看书，不光看自己的需要的书，还要看有深度的书，广泛涉猎，增长知识，开阔视野，厚积薄发，滋养我们的人生底气，提升自己的心灵修养。虽然紧张的学习已经结束，但对我们来说，新的征程却刚刚开始，我将一如既往地努力将教育视为我的事业，将讲台视为我的舞台，将学习视为我生活的一部分，在传承与不断地创新中，不断跨越自己，形成自己的教学风格，走出属于自己的路。最后，我想送给大家汪国真的《跨越自己》，与大家共勉:

我们可以欺瞒别人

却无法欺瞒自己

当我们走向枝繁叶茂的五月

青春就不再是一个谜

向上的路

总是坎坷又崎岖

要永远保持最初的浪漫

真是不容易

有人悲哀

有人欣喜

当我们跨越了一座高山

也就跨越了一个真实的自己

2013年8月30日星期五

第二篇：跨越自己作文

跨越自己作文

当我们跨越了一座高山，也就跨越了一个真实的自己。

——题记

当我们走向火热的六月，青春就不再是一个谜。向上的路总是长满了荆棘和分叉口。

火热张扬的六月正在向我们走来，我们即将要面临的是我们人生中的第一个分叉口。在这里我们将踏上同一条路却走向不同的方向。我们即将要面临的便是中考这个分岔口，当我们跨越了中考这座高山，也就跨越了一个真实的自己。

如今的我们正处于枝繁叶茂的五月，看着满天漫舞的柳絮，我的思绪也被牵引向了远方。

如果将中考比作一场激流勇进的龙舟赛，那么我们便是参加比赛的种子选手。但种子是否可以发芽，全在于我们的实力。只有赢得比赛，不被激流涌荡而失去自我主导的能力，那么种子才有机会发芽。当我们赢得的这场竞技赛，我们也就跨越了自己。

在我们的生命当中会面临许许多多的高山高原，悬崖峭壁，只有我们攀登并成功的跨越它们我们才算是跨越了自己。

当我们面临一道让我们抓耳挠腮，百思不得其解的难题时不要焦虑不要着急，我们要战胜焦虑，着急的心态，理清自己的思绪重新审视题目。那么我们便会发现，我们认为的难题其实并不是很难，只是我们形成的解不开题目的思维定式罢了。只要我们跳脱出思维定式的套路，便会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感受。

在我们跳脱出思维定式的那一刻，便是跨越的自己的一刻。我们摆脱了思维定式使自己的水平上升到了一个新的领域，这便是跨越自己。

超越梦想，跨越自己，让我们踏着理想的风帆，去迎接一个崭新的自己吧！

第三篇：学习名师课改经验心得体会

近日，我县教育局聘请杜郎口等校知名教师来我县讲学，为我们传播新课改教学操作过程和成功经验，虽然，在教育战线上已工作近20余载，但是我的学习热情不减，只是由于计算机操作问题，有时候，总是不能按时完成培训内容，深感汗颜，但自身会不断努力！

杜郎口中学的课堂，实行“三三六”自主学习模式，“立体式、大容量、快节奏”三大特点、“预习、展示、反馈”三大模块、“预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评”六大环节。三种课型：预习课、展示课、反馈课。这种教学模式使杜郎口的课堂活了，真正告别了传统的课堂授课模式，学生当之无愧的成了学习的主人，走进课堂，映入眼帘的是一个个渴望求知、渴望解惑的充满激情的人，正象杜郎口人说的那样“主动是学习之本，活跃是课堂之魂”。

杜郎口中学的课堂是互动的课堂，探究式的课堂，教师扮演了一个导演的角色，只是一个组织者，而不是一个彻头彻尾的实践者。与此形成鲜明对比的是学生的表现，那是相当的活跃，完全脱离一个学生的被动、被指挥的角色，积极主动的参与到自主学习中，并把自己对新知识的感悟及时地表达出来。这非常有助于把学生的发散思维集中起来，及时纠正部分学生对知识理解的偏颇，所以课堂上同学们都积极发言，看似乱哄哄，实际是在教师的调控和学生的自律中的有序进行。

我平时还思考一个问题，为什么学生到了游戏厅里不需要任何人教，学生就能很快地学会打游戏，并沉溺于游戏中不能自拔？为什么课本知识在课堂上不能得到很好的掌握？通过观看杜郎口中学的教学视频，我发现我把学生管得太死了，总是规定学生做我教过的操作，使学生失去了学习的主动性，课堂气氛不活跃。

我在今后的教学中，要结合自身与学校实际，学其精髓，把握内涵，深刻领会，提高课堂效益。在教学中，我要尝试让学生自己来实践知识的获得过程，自己对照课本进行自学，并且在课堂上展示自己的学习成果，互相交流，互相学习，让学生在学习中找到乐趣，找到自我。学习是一种快乐，我们也“学着乐，乐着学”，使我们的课堂真正成为活动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的课堂、回旋着生命旋律的课堂。

杜郎口中学的成功启示我们：在教学中，要给学生一个足够的空间，从而体现他们的主体地位。教师在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，要把课堂还给学生，让他们在学习中获得成功地快乐，进一步激发求知的欲望，从而提高教育教学效率。

以上是我对实施新课改的一点初浅体会，新课改让教师原有的角色发生变化，新课改也为教师发展创造了一个新的机遇。相信我们在新课程理念的指导下，激发自身的活力，在教学中不断反思、不断创新，一定会使学生向“学会学习”这一最高目标迈进。相信自己也会在新课改理念的指导下不断成长，只要我们不

断学习，在教学中努力贯彻新课程的理念，不断进行教育教学上的创新，就一定会有大跨步。

第四篇：不断磨练,提升自己

不断磨练，提升自己

时间过得真快，不知不觉已迎来远程研修的第四天，回想起昨天完成第一次作业的过程，真是忐忑不安，结果作业的一瞬间，感觉作业有一定的难度，该如何下手让我不知所措。但在接下来的认真观看导学视频后，慢慢的了解了大概的过程。看似作业流程很简单，其实在作业时的每一步，都需要花费老师的很多精力去制作。我才感受到有一种“台上一分钟，台下十年功的”的辛苦。

今天网上的技术篇开放了，我想这正是一个绝好的学习机会，打开网页，正式我想要学习的信息技术，包含了信息技术ppt基础入门、word等，这些方面的内容不仅仅应用于我们的优化作业，而且在以后的教学中也非常有用，它们与现代教育紧密结合，发挥了如虎添翼的作用，大大改进了以往教学模式，提高了学生课堂学习的效率。

总之，通过本次培训，领略了各位专家的理论讲解，使我的教育教学理论层次得到了一定的提升，教学观念得到更新。但也看到了我的不足之处，我更加明确了自己今后课堂教学中需要改进与努力的方向，更加坚定自己立足课堂教学的信念，积极进行课堂教学改革与研究，使我们的学生同样也能感受到学习带来的愉悦。在今后的教学实践中，“崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心专研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。将所学、所悟、所感的内容应用到教学实践中去，作新时期的合格的教师。

第五篇：深入学习**经验,促进**经济跨越发展

深入学习敖陵经验促进经济跨越发展

尊敬的各位领导，同志们：

大家好！

在全县上下深入推进县委、县政府“四大战略”，共谋经济发展之际，周边乡镇经济建设开展得如火如荼。在这样的大背景之下，我们乡如果不迎头赶上，抓住机遇，促进发展，将会远远的甩在后面，更加贫穷与落后。那么，我乡又如何

立足于本地实际，紧紧围绕发展这第一要务，促进我乡经济跨越发展呢？

我认为：思路就是出路，观念就是财富；只有解放思想，加快发展才能造福于群众；只有加快发展才能改变一步落后步步落后的局面。结合县委、县政府“四大战略”，结合我乡的地理条件，因地制宜，治水兴路调整结构，实践治坡、治水、治路、治窝、治愚的五治方针，我相信一定会取得阶段成果。

在这方面，仁寿县敖陵乡为我们提供了宝贵的经验。值得我们学习，值得我们借鉴。

敖陵张地处龙泉山脉二峨山中段，幅员面积37.5平方公里，辖13个行政村，116个经济社，13450人。耕地面积14500亩，地广人稀，土地贫瘠，十年九旱，完全靠天吃饭，属典型旱山村。农民人均纯正收不足1000元，自然条件十分恶劣，群乡生产生活十分艰苦。

“有女不往敖陵嫁，男下山，女出嫁，剩下全是白头发”是该乡的真实写照。

然而，穷则思变。面对落后的面貌，他们乡党委，政府团结带领广大党员干部发动群众自力更生，艰苦创业，大力改善了基础设施建设，加速了推过农业产业化调整，短短几年时间，全乡面貌焕然一新。截止2005年底，全乡共投入资金600多万无，新修樯道水泥路35公里，通村达80，打大小水窖4000个，建蓄水池20万立方米，基本保证了农民群众生产生活用水，形成了以山村枇杷、宝峰蜜柚，正华蜜柚、千丘华仁枣为主的四大支柱产业，优质水果面积达12500亩，水果收入占全乡农民总收入的70。如今是水泥路绕山转，花果四季飘香，外商纷至踏来，走出了一条适合本地发展的路子。

是什么力量唤醒了这里的人们？是什么力量打破了这里的沉寂？又是什么力量化腐朽为神奇，短短几年让这片土地发生了翻天覆地的变化？追寻他们乡的发展轨迹，道理却如此简单：

（一）因势利导，借力而行。因为穷，群众想致富，就要因地制宜调结构；因为有果树，果树需要水，就要解决水源；因为有了水果，水果需要销售，就要修好路。针对水难，运输难的问题，2003年新一届的党委、政府抓住实施新农村扶贫工程的契机，用三年时间在全乡实施集雨节灌工程和村道水泥路建设。正是由于他们乡党委、政府及时把握了群众所盼所急，因势利导，借力而行，把党委政府为民办事的良好愿望转化为群众的内在动力，赢得了群众的真心拥护和支持。

(二)村民自治，阳光操作。兴办公益事业，让农民抽工投劳投资，历来是一个十分敏感的问题，处理不当，容易引发农村矛盾。鳌陵乡党委政府的做法是坚持“群众的事情群众决定办，群众的事情群众办”，按照“三自四民主”的要求，用好用活村民自治。

（三）典型引路，示范带动。和其他地方一样，敖陵乡修路治水调整结构同样遇到部分群众思想不通，不理解，不支持的问题。结构调整之初，乡党委从外地引进一批优质果苗，由干部组织分发到农户，帮助其栽种，但干部白天一走，群众晚上就拔。为了打破僵局，乡党委组织村社干部、党员和群众代表到龙泉、浦江等地学习考察，学习外地经验，解放思想，开阔眼界。同时，发动党员干部“领着农民干，干给农民看”，以实际行动带领、带动群众致富。

（四）转变职能，强化服务。随着农业产业结构不断调整深化，农民群众更加迫切需要信息、技术等方面的支持和帮助。为了做大做强水果产业，真正达到富民增收的目的，他们乡上成立了乡农业服务中心和水果产业化发展办公室，专门负责向果农提供市场信息、技术指导和营销服务。在指导果农、壮大水果产业上发挥了积极作用。]

树立和落实科学发展观，全面推进建设社会主义新农村，敖陵乡发展变迁的生动实践，为我们乡的发展提供了极为有益的启示：

启示一：要促进我乡经济跨越发展，始终离不开党委、政府的坚强领导。一个乡能不能发展，不在于有没有丰富的资源，也不在于地理位置是否优越，关键在于有没有一个忠实实践“三个代表”重要思想、全心全意为人民谋利益的领导班子。我们乡要实现发展，那么党委、政府一班人就要想群众所想、急群众所急、帮群众所需，根据我们乡的实际制定发展规划、确立发展目标，并始终按照既定的目标不断的抓下去，不断适应形势发展的新要求和农民群众的新需要，通过“治坡、治水、治路、治窝、治愚”，有效改善农村生产生活条件，较好地解决我乡群众长期以来行路难，用水难、致富难等问题。

启示二：要促进我乡经济跨越发展，必须打破“求稳怕乱”的思想障碍，敢抓敢干。鳌陵乡的发展变迁昭示