高三学习经验

第一篇：高三学习经验

高三学习经验介绍和交流

现在我已经是一名大二的学生了，回想起自己的高中时光，就总会不自觉的怀念起同学们课间一起闲谈的那份惬意，或是运动会上为了给班级多得几分而在运动场上奋力奔跑时狰狞的面孔，但最忘不掉的还是高三的教室里，每个人的嘴里总不厌其烦的埋怨着日子难熬，下一秒却又拼命啃书的样子。当大家像我一样真正踏出这个校门，步入大学的生活，就会理解我现在的感觉，真的很怀念那份一起吃苦的幸福。

今天我把我在高三积累的经验和尝过的教训分享给大家，希望你们少走弯路，每天能会愉快高效的学习，在最后的战场赢回真正的自己。

首先要调整好自己的心态，不要总给自己高三太黑暗，太难熬，太痛苦之类的心里暗示，这样你高三又怎么会快乐起来，有一个好的心情，知识才愿意在你的脑袋里生活。我能深刻理解你们现在的感觉，毕竟我也是这么走过来的，每天很有大的压力和做不完的作业，看着就比较心烦是吧！所以大家要一起努力营造一个轻松愉快的氛围，现在你们也是分了两个好班吧，我可以给大家举个例子，当时我是在高三二班，我们班和一班可以算作截然不同吧，我们比较活跃，总之气氛是充满活力的，该学的时候我们可以一股脑扎进去，该午休时照常午休，出去活动时我负责强球，我老对负责强拍……最终的成绩我们班要比一班多考了好像是5个二本以上的人。

决心给了我们动力，信心给了我们勇气，恒心给了我们成功。每一个人都要做好一种心理准备，承受打击。尤其是想攻克某个薄弱学科而总不见成效，又一直在努力的同学，成效不可能像咱们背的那首诗一样“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。要相信量的积累总会有质的飞跃。咱们高三拼的不是智力而是毅力。我听说你们刚经历的期中考试不久，从韩璐老师这了解到你们好像很多人都收了不小的打击吧，重点高中的题肯定会难，但每个学校的复习进度不一样，侧重也不一样，考的不一定是我们的复习重点，（高三成绩的浮动比较大，特别是我也曾彷徨迷茫过….但自己一定要相信你行，要有自信，分享一下我的经历双基400多分，一模430多分，二模不到460，高考是484分）

第二，一轮复习是查缺补漏的时候，薄弱的环节要及时填补，切记不要把不会的知识点今天退明天，明天退后天，如果不会的东西攒多了，就会容易产生厌烦的心里。所以要有不弄会不罢休的精神，当你攻克一道难关就会增加一份成就感，自然也是为自己积累自信心。要充分利用好“老师”这个大好资源，等你们像我一样上了大学就会发现找老师问问题是一件多么不容易的事，所以感觉曾经即使被老师追着屁股后面要作业都是一件幸福的事。

第三，要老老实实的跟住老师的步调，成绩好一点的同学不要总感觉老师上课讲的太简单，而开小差，或是在下面做自己的东西，其实忽略了老师对某一些关键问题的分析。同时也要有自己的复习计划，优势的学科可以先老师一步，但上课最好跟着老师走，毕竟还是老师有经验，了解考点在哪里，即使你会，也可以当作再重复记忆一遍，毕竟人是有遗忘曲线的，你现在熟悉的不一定以后就不会忘记。并且，要勤动脑，不要听课时将内容一股脑塞进去，不动脑筋去思考所以然。还要勤动手，其一：不要听老师讲例题觉得会了，自己用参考书时一看题明白了就以为自己会了，不再动手去做。其实我以前也这样，看例题看得头头是道，考试的时候咋一看，咦，这个题我看过，还暗自高兴，下一秒就开始捶胸顿足了，因为一下笔不知道怎么写了,那种感觉怎一个抓心挠肝了得….其二，学会记笔记，我想这个是很多男孩子比较欠缺的吧，但记笔记也是有学问的，要学会记精华，所谓精华就是老师讲题的思路或者是自己不会或没听过的知识点亦或是老师反复强调的内容，但切记不要一字不漏的抄写，而遗漏老师精辟的分析。这是许多女生比较愿意犯的毛病，包括我也曾经这样。更重要的是，既然花那么大心思整理的笔记，课下就一定要记得看，不定期的复习一下，加深印象。**回归书本，夯实基础，比如高考理综选择题部分很多都是基础知识，只要你会把各章知识

融汇，就可以拿很多分数，我就是靠选择来拿分的。

第四，精选一两本参考书，不要贪多，吃透一本好书比潦潦草草地做几本有效得多。可以在习题册旁边做验算，写步骤，（但不是当验算纸哈）用另一种颜色做批改，写改正的步骤，会的但做的不是很顺的题也可以反复练习。做题不在于多，而要精，做会这一道题就要努力把这一个类型都基本掌握，不要做一道扔一道不记到脑子里，这样就是题海战术也没用。遇到不会的题不要马上翻答案，最好自己静下心来钻研一下，即使花上10分20分也是值得的，这样要是做出来了以后就一定不会忘记，但超过半个小时的最好就找老师或者同学研究一下，据我了解（我们班男生在一起）其次要善于总结错题，谁有整理错题的习惯？这个习惯很好。把卷子上，习题册上的错题整理到一个错题本上，写出做这道题的思路，需要用到的知识点，和完整的解题步骤。前提是把老师讲这道错题都看透了，不要照抄步骤，这样一点用处都没有。填空选择也要当大题来写，但自己已经滚瓜烂熟的知识点就没必要写了，浪费时间嘛，苍蝇腿也是肉对吧。错题本和笔记一样，平时要常翻看。不要再犯同样错误。第五，不要把大量的时间花在自己喜欢的科目上，冷落了其它科目。但也不能得不偿失，把薄弱的学科追上去了，而自己的优势学科却没有优势了，（举个例子..）所以凡事要有个度，要合理的分配每个学科的时间，要保证优势学科可以使你与其他人拉开距离，并发展优势学科，而薄弱学科奋力追上平均水平，这样总成绩才有提高。（举自己的例子：薄弱数学（学会从薄弱部分找优势），优势英语，语文，生物）每科成绩比较平均的同学要发展一两个优势学科，这样才能使自己的分数与别人拉开。

第六，不要吝啬于给别人讲题，因为你在给别人讲题时也是对自己的一个检验和加深记忆的过程，有的时候在你给同学讲题时可能会发现一个你不会的知识点。曾经我给老对讲题时，他总能问出一些别出心裁的问题，会给我问懵，我就得再查书或者问比我厉害的同学。其次，你得有付出才能有收获，你给别人讲题，别人才愿意给你讲题。

第七，每一次考试之后，或在老师讲解完卷子之后，自己要再花一点时间去分析…….考试的侧重点，为什么错….可以不落到笔头上，但一定要思考…让一个错误不再犯第二次 第八，不要听不进去别人的劝告。杨家伟

第九，不要晚上开夜车，白天没精打采，形成恶性循环。熬夜可以，但不要太晚。否则得不偿失。

要劳逸结合，每天给自己定个小目标，完成目标就给自己个小奖励，出去活动活动。所谓身体是革命的本钱嘛。

第十，也是最为重要的一点，我之所以把它放在最后讲是希望可以加深大家的印象。要把考试大纲熟记于心，估计再过一段时间老师就会陆陆续续的把考试大纲发到你的手里，希望大家用些时间细心的研读，所谓知己知彼百战不殆，只有了解高考要考什么，你才能确定你的复习方向，毕竟时间是有限，我们要做得是在最短的时间内掌握更多的东西。高考不考的章节部分，我们就没必要浪费时间去研究。这里还要强调的一点是，考试大纲上有每科的样题，也希望大家不要先看答案，按要求的时间自己做一遍，因为高考的题型和我们平时的期末考试题型是很多区别的，它也有一定的侧重，每学科考的部分有你擅长的也有你欠缺。拿化学举个例子，我在高一高二的化学成绩都比较好，但是我不是很擅长做推断题，但高考的化学后面的主观题大部分都是无机推断，这就导致很大的失分。

下面我再给大家讲一下各科复习的小窍门或是我自己的经验

语文：老老实实地背诵，高三要背诵的东西相当多，而人的遗忘率是呈先快后慢的走势的。因此，背诵时应背诵（看、背结合）——一小时后再背一遍——第二天再背一遍——七天后再背一遍„„相信很多人对繁重的背诵很是头疼，但如果高考中因为这种“死”的东西造成失分，不会觉得不甘心吗？所以，老老实实地背吧！（我把语文书上要求背诵的部分都撕下来，可以避免抄下来有错别字）（可以一直背到高考的时候）作文：大家可以在空闲的时候

读读意林青年文摘之类的杂志，从上面摘录一些新颖的例子，这样要比从作文书中抄写一段精彩的多，且容易抓住老师的眼球。

英语：单词，现在背单词都还来的及，背单词的时候要出声（用phenomenon举例）虽然多背作文的框架，阅读方面。我们可以多总结些答题技巧，这个随着复习，英语老师也会给你们讲解整理，大家要做的就是多运用，让它

数学，物理，化学：按题型分模块复习，逐个攻破，不要心急；

我的薄弱学科就是数学，首先学概率部分，再是立体几何部分……，物理，要有融会贯通的能力，这个我上面也有提到过，因为物理的每章节的知识是想通的，比如做一道直线运动的题，要利用牛二定理，用之前牛二就要进行受力分析，这之中少了那一步都不能做对这道题（步骤分），在比如正交电磁场，判断铁棒的运动状态，也需要运用到受力分析，再就是对电场和磁场部分知识的运用。（举个例子）

化学，如无机推断部分，大家要把元素的性质熟记于心，例如该元素在元素周期表的位置，得失电子的能力，它的颜色是什么，（提问黑色物质有什么，黄色的，红色的….）知道了这些会对大家做推断题有很大帮助。

生物：这个学科是理科里比较偏文的学科，这里的男生应该有很多在这课上拿分不是很多吧按模块复习，打破原有的章节，回归书本，熟记书中的知识点，并学会灵活运用，不会运用可以从历年高考或者模拟题中获取经验，**注意实验题。

理综：要分配好时间，这就要考验大家对知识掌握程度的熟练度，掌握的熟练就节省时间，所以大家一定要充分利用好一轮复习，查缺补漏，为高考打好基础，生物基本在40分钟，化学和物理按照需要分配，一般物理时间要多一点。

希望大家可以形成自己的学习方法，我讲的不一定适合你们每个人，大家可以选择你认为适合你的，去尝试一下，有的方法可能不是见效很快，但都需要大家坚持下来。无论什么，只要坚持下来就一定有成效。

我想大家一定对大学的生活很憧憬，的确，大学会有很多你可以自己安排的时间，可以做你喜欢的事情，也有很多社团可以参加，有很多可以施展才华的地方，所以我也希望大家经过高三这一阶段的努力，都考上自己理想的大学，亲自体验一下大学的生活。

我还有一点想说的就是现在要对老对儿好点，上了大学旁边的人总换，你会很怀念老对儿的！（可以和老对通力合作，优势互补）

高三一年会是你人生中最难忘的回忆，也会成为你今后人生最宝贵的财富。

第二篇：高三学习经验

【典型不良学习习惯】

1、概念的重要性被忽视，而一些难题，怪题倍受青睐。（费很长时间做出来，其实不必）

2、听老师讲例题觉得会了，自己用参考书时一看题明白了就以为会了，不再动手去做。

3、匆忙应付老师作业，搞题海战术，却不认真对待做题时发现的问题。（不在校写作业）

4、听课时将内容一股脑塞进去，不动脑筋去思考所以然。（用小纸片发现问题）

5、认为老师上课讲的太简单，开小差。其实忽略了老师对一些关键问题的分析。（神游）

6、将老师讲的例题一字不漏的抄下来，而同时忽略了老师精辟的分析。（记笔记：基本概念不用记，而老师对概念的解释特别要记。老师讲例题时，将题抄好之后，就听老师分析、解题，最后把答案抄下来，课后在自己独立做出来。）

【建议】

1、课前预习，找出问题，听课时才能有重点的听。（不一定晚上，课间也可）

2、选好参考书。应选有知识总结，例题多，讲解详细的参考书。（适合自己最好）

3、高三为了加快解题速度，找到解题感觉，就要下题海多做一些习题集。（数学）

【时间安排】

1、早晨看一些英语文章或一些古代文言文；不用早晨时间写数学和地理作业。

2、晚上做作业时注意那些让自己思路不顺畅的题或不会做的题，集中解决。（因人而异）

【重要观点】

1、非淡泊无以明智，非宁静无以致远。心态一定要平静，每一次考试认真对待，好不骄傲，差不气馁，关键在于凭心而论你努力了就行了。

2、随时随地不让自己做无用功，看书看不进去时就做题，头脑发胀时休息一会儿。做数理化习题做的恶心了，马上换语文书看看。学习若能统筹安排，就不会觉得十分疲劳，就是这个道理。（减压绿色植物，歌曲Kris Allen《No Boundaries》Avril《Who Knows》、《keep holding on》Mariah Carey《Hero》、《when you believe》等）

3、既不能妄自尊大，以为自己什么都会了，也不能妄自菲薄，遇到一点挫折就放弃努力。决心给了我们动力，信心给了我们勇气，恒心给了我们成功。每一个人都要做好一种心理准备，承受一次次的打击。尤其是学习不太好，又一直在努力的同学，成效不可能忽如一夜春风来，千树万树梨花开。量变达到一定的度，就会质变。

4、文科学习切忌急功近利，文科主要考能力，而能力是平时积累的。可能有人觉得努力了好一阵字也不见效，可是如果不努力更不会见效，努力总有一天会见效。

5、获得总是在付出以后，要克服惰性，不要给自己找理由放松自己，例如看电视，上网都当做学习中的一种放松，适可而止。有了这个尺度，再加上持之以恒，一定能成功。

第三篇：高三学习经验之我见

高三复习经验浅谈

高三最后一个学期开始了，这个时候基本上第一轮复习已经结束，进入了第二轮复习阶段。很多同学在这个阶段会很迷茫，不知道要干什么，因为第一轮的时候老师已经带着我们把课本基础知识从头到尾过了一遍，第二轮难道还要这样再来一遍？如果不是，那老师讲的我们还需不需要听呢？下面我想讲四个方面的内容。

一，查漏补缺

从高三复习开始我们就应该着手自己的弱科开始查漏补缺。以我自己为例子，高二下学期的时候，我的数学是各科中最差的，基本上稳定在110多分，怎么都上不去。对一个文科生来说，数学差是最要命的，所以必须想办法补救。于是高三上学期，我的学习重点放在了数学上，每天写一张卷子，前期写高考真题，后期写各种模拟卷子。另外数学各种题型中我最头疼的是圆锥曲线，之前几乎每次考试圆锥曲线大题第二问我都一定做不出来。因此在每天一张卷子之外，我还额外做圆锥曲线的专项训练，每个晚自习一道，不管会不会，最多就花三十分钟，做出来就OK，做不出来直接看答案，绝不死抠一道题。这样整体练习和专项训练坚持到高考，我的数学成绩有了显著提高，高考小失误，最后数学拿了145分。高三下学期的时候，也就是相当于你们现在的时候，我数学问题已经不大，最后一个让我头疼的东西是语文作文，之前有时候两节作文课，一个字也憋不出来。记的高三下学期第一次作文课，又是两节课一个字没写出来，急的我想哭。可能是之前班主任给语文老师反映了我语文不好的情况，下课语文老师把我叫到办公室，给我讲了好多，我说出自己对作文的恐惧，于是她让我每星期写一篇议论文交给她改，没办法，老师布置了不得不写。于是我一次次练习，没想到最后竟然总结出自己写作文的“八股文模式”，从此写作文有了套路，考试的时候写起来轻松多了。

我说这些的目的是告诉你，每个学生可能开始都有自己的弱科，久而久之对它们产生了一种恐惧感。可是为了提高自己的成绩，你不能退缩，必须通过更多的练习去熟悉它，战胜恐惧感。现在最后一个学期，好好看看自己的成绩，你的查漏补缺做完了吗？如果还没有，那么在正常复习之外你要在那些弱科下劲了。

二，做题与背书的权衡

作为一个文科生，政史地的背书是我们平时学习生活的一项重要内容，高三复习，老师经常强调基础知识很重要，所以背书切不可落下。但是如果把大量的时间用于背书就会挤压做题的时间，到底该怎么安排呢？

我觉得第二轮复习重点应该是六个字：勤背书、多做题。勤背是要求频率要高，但不要花太多时间。第一轮复习已经把树上的基础知识都过了一遍，相信课本大家已经相当熟悉，所以第二轮背书不应该再像第一轮那样照着课本一个字一个字的背，而是应该重视知识网络的建立，我推荐的方法是从课本目录开始背，第一本书是什么方面的内容，第一单元是什么标题，第一课、第二课讲什么，把这个框架背下来，然后再看课本具体知识，往每一个标题下面填充内容，争取做到不看课本把课本内容复述下来。良好的知识网络建立后，当你做文科大题的时候，你就可以在脑袋里一个单元一个单元、一课一课的回忆，看看可以用到哪里的知识点，这样你的答案就会很全面，不会丢分。对于书上的具体知识不要花太多时间，只要平时勤翻书保持印象、不生僻就可以。然后到高考前最后一个月，你再像第一轮一样把书

上的具体知识过一遍，这可以保证你在高考的时候对课本知识非常熟悉。在勤背书的同时，你必须大量做题。这个阶段做题才是王道，尤其是文综和数学！高考卷子建议只做近两年的，然后就做各种模拟卷子。平时多和同学交流，有什么好的卷子互相推荐一下都写写。在做文综的时候，注意总结那些同一类大题的答题思路，记在本子上；对同一套卷子的题在和同学交流的过程中如果发现什么新的见解也记在本子上，然后高考前多看两遍。

三，考试的做题技巧

考试是为了得高分，所以你做的一切都要服务于这个目的。这里有关于数学和文综的做题技巧我想讲一下。

从去年第一年的新课改数学卷子来分析，今年的数学肯定要比去年的难，但是不会比老课标的难，总体还是以基础题为重，所以想得高分一定要保证基础题拿够分。做数学有些同学喜欢抠题，一道题做不出来就一直琢磨，结果耽误了时间，导致整张卷子做不完。我的建议是从选择到填空，一般40多分钟，到了时间还不会的先空在那，等最后会做的都做完再回来研究。然后做大题，一些大题第二问太难不会做的话可以直接放弃，回到前面仔细检查做过的选择和填空题，尽量保证不错。因为一个大题第二问一般只有六分，即使你会做，在现在高考题简单严扣过程的前提下，如果你的过程稍微不详细再扣个一两分，最多也就得四分，还没一个选择和填空的分重，而且大题运算你可能要花更长时间，这不值得。如果选择题有很难的实在不会做，那也不要空着，蒙也是有技巧的：那种看着没有任何思路的压轴题多选A，看着有思路但做不出来的多选B，看着会做但算起来复杂的多选C。这看起来像是胡说八道，但这是我们数学老师说过的，也被我们自己实践过是有一定效果的，在交卷之前还有没写的选择题不如这样试试，得分的机会更多了一分不是吗？

然后就是文综，这个学期一定要做大量的练习，一是为了熟悉文综的题型，养成自己的做题习惯；二是为了合理安排做题的时间和顺序。高考文综选择题一般比较难，考的是文科生的综合素质，没有办法短期内很好的提高，但是选择题要注意的是一定要做完先涂答题卡，以防大题写不完来不及涂卡。新课标的大题更注重的是基础知识，所以课本一定要多看。文综大题答题的时候一定要做到按分答题，答案分条清晰书写。比如一个12分的题，可能是3到4点，一个8分的题可能2或4点，你要写上1、2、3、4，一条条写清楚。另外由于题量大，大题写不完是个很普遍的现象，那么在这种情况下有一个办法让你得分最大化。那就是拿到大题试卷不要马上开始写，从头到尾浏览一遍，把最熟悉、一看就有思路的题先写完，然后由易到难，不需要按部就班的写。这样最后即使你没写完，空了的题也一定是最难、你最不会写的那一道。对比多年的政治高考大题，你会发现如果是一道8分的题，可能课本知识点只占2分，另外6分都是联系材料，这是一个趋势。书本知识占得分少，但是你必须足够了解课本才能准确的写出这个点，而联系材料的能力只能靠你自己多做题多看答案来提高，记住一些专业术语和市政热点很有好处。历史大题绝对不会考书上的东西，但这不代表课本没用，课本知识你要活学活用，迁移到试卷给你的材料上。另外，历史大题材料的作者、年代、出处、分段、句子数量、标点符号都是很重要的隐含信息，一定要注意这些。地理大题没什么可说的，一般都是政史地里最简单的，平时多做多总结同一类题的答题思路，高考都是一些熟悉的题型，迁移运用就可以了。

四，心态

高三最后一个学期，心态是很重要的。先举一个心态不好的例子。原来高一的时候我在理科班，我们班一个女生，她是我们这一届学生里第一个年级第一，从那以后她在理科也一直是名列前茅，直到高考前，她的成绩也在理科前20名。可是在最后一个学期，她整个人

就很不正常，在班里坐立不安，根本呆不下去，最后她给她班主任请假不再来学校，直接回家学习去了。这明显就是压力太大，心态不好。结果高考的连二本都没考上！这是什么概念，一个平时在理科学习这么好的学生为什么高考考得这么差？心态！

心态太重要了！高三最后一个学期了，一定不要给自己太多压力，不要再为一次两次的考试不理想而焦虑。有一个办法可以很好地调整自己的心态：心理暗示。当你考试的时候，一定在心里对自己不停地说，我可以的，我可以的，所有的题我都会做。遇到实在不会的，你就想，自己不会一道，其他人有两道不会，别人都很紧张。考得不好，对自己说，自己是失误了，别人考得好是超常了，没关系的，还不到高考，高考什么都有可能发生，人家理科第一高考不连二本都没考上吗。刚开始这样看起来像是自己欺骗自己，明明就是不会，明明就是考得不好，还要给自己找借口。没错，这就是自我欺骗、自我安慰，但是只要你坚持下无，时间长了，它就变成了一种自然而然的乐观心态，对你很有好处。

当然心态好要求不能压力太大，也要求不能太放松。当你某个时候突然没有了学习的动力，想好好歇歇放松一下的时候，心理暗示依然有用。在心里对自己说：我在放松，别人都在学习，都在抓紧时间看书提高成绩。本来自己和他们就有差距，这样不就被甩的更远了？绝对不行啊！你可能豁然开朗，又有了努力地欲望。

第四篇：高三学习经验演讲稿

天道酬勤，笑到最后

尊敬的各位学校领导，各位老师，亲爱的各位同学

大家下午好!我是10届毕业的陈镇江。今天很高兴，在阔别两年后，又回到了我们这个可爱的校园，和我们可爱的同学们做一次简单的学习交流。

如今，距离高考还有一百多天，在这一百多天里，同学们会感觉时间过得飞快，时间在一点一滴消逝，很多同学会开始变得急躁不安，觉得自己好像还有很多知识没有掌握。那么在这时候掌握一定的备考方法就显得特别的重要了。在这里我就结合自己的学习经历谈一谈几点建议，希望对大家有所帮助。

第一，珍惜时间，注重效率。

寒假一回来，时间就显得比较紧张了，高考在即，时间宝贵，浪费不起，所以我们应当利用好我们所剩不多的这些时间。中午放学的时候正是人流高峰期，与其和人家挤着走，不如慢点走。那时候我和班里的几位同学总会留在教室里，趁着大脑还保持着上课的活跃状态，多做一两道题，然后再回去。一天两道题，时间长了，收效还是挺大的。然而我并不是提倡题海战术，让大家做很多很多的题，而应当是举一反三触类旁通，善于总结，结果往往是事半功倍的。那时候的我算不上很勤奋，可以说有点懒，但懒人要发展也得有懒人的办法，比如数学，那时候我有一本辅导书，里面有分类出每个知识点有哪些类型的题目，然后我就把那些类型的题目都做了一遍也消化了一遍，结果我的成绩比一些天天做题的同学还好，所以说做题不在多，贵在善于总结，效率自然提上来了。我们那时候还出现一种情况，比如说上早读课做题目，上语文课看其他科目，这同样是不可取的，我们的老师毕竟比我们有经验，经历的高考次数比我们多，他们往往能把握重点，给我们以正确的指导，如果我们自己做自己的，自己另花时间学习往往得不偿失，所以我们应该紧跟老师的脚步，这才是明智之举。

第二，查漏补缺，回归基础。

经过第一轮的复习后，我们基本上已经掌握了大部分的知识。我以前每一科基本都会有一个错题本，把里面的错题认真地弄透弄懂，不会做并不可耻，可耻的应该是在同一个地方反复跌倒，自己还不去处理。没有错题本的同学把以前做过的试卷集合一下也是很不错的复习材料。接下来大家会有大大小小很多的考试，希望大家认真地对待每次考试，考好了自然没必要沾沾自喜，考坏了也不要灰心，毕竟不是高考，考试主要是检验自己对知识点的掌握程度，大家及时查漏补缺就没问题了。到了最后的阶段，很多同学都忙于能力的提高，忙于做难题，解决难题，却忽略了最基础的课本，最基础的知识，记得我那时高考数学最后大题有一道就是从课本来的，可是我没看课本，这道题不会做，多可惜啊，血的教训大家需谨记。所以我们在复习时总要本着从教材来到教材去的原则，不能连教材都丢了。第三，调整心态，劳逸结合。

高考是人生中的一件大事，自然会给大家带来不小的压力。有些同学在来自自身和家庭的压力，再加上平时考试的起起伏伏，在备考的最后阶段身体出现了种种的问题，这对高考的正常发挥往往有着很大的影响。大家平时要自信乐观，不要患得患失，下课的时间可以多和同学交流，聊一下天也行，同时也要注意身体的锻炼，身体是革命的本钱，高三了，娱乐方面是应该有所节制，但最起码的休闲还是必须的，课余听听歌，跑跑步，我发现下午放学跑完步后，晚上自习精神特好，学习效率自然提上来，自信心也跟着上来了。

刚才讲的三点都是以勤奋为前提，不管你现在成绩如何，有努力就会有收获，天道酬勤，我的一个大学同学因为忙社团活动考试前两个星期功课还落下一大片，我安慰他，他回我一句话，至今我仍觉得热血沸腾，他说，只要还有明天，今天就可以是起跑线。最后他还是顺顺利利地通过了考试。所以我衷心的希望大家不到最后一刻不要轻易言败。最后祝大家六月梦圆兴文！

第五篇：高三学习经验发言稿

篇一：高三学生学习经验介绍发言稿

各位领导、各位老师：大家下午好！

非常感谢各位领导能给我这次发言的机会。来铁中是第四个年头了，但从事班主任工作是从12年开始的，作为一名新手班主任，我还处于向各位班主任学习的阶段。

说实话今天在这我心里十分忐忑，因为自己资历尚浅，在座的都是比我工作经验丰富的老教师、老班主任，还有我学生时代的班主任及老教师，我在班主任工作方面做得也不是很好。我只能简单的和大家交流一下我的一些不成熟的简单做法。不当之处敬请大家批评指正。

在我认为班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生在各个方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。当然作为一个体育老师的我在时间方面相对其他班主任来讲，有更多的时间去走进这个班集体。

一、首先管理班级 要有一颗爱心。

在管理班级方面，我们时刻要有一颗爱心，“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗严而有爱的心平等地对待每一位学生，站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，特别是跑操过后提醒同学们适当增减衣服。班级有感冒的同学，及时提醒他们注意治疗及其他同学的预防，班级里备有常用药物，体温计等。让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。每次考试过后，我都会很及时的到年级组去拷贝我们班的成绩，但成绩拿到后我不会第一时间去告知学生而是告知我们的任课老师，让任课老师第一时间了解学生这次考试的动态。在学生那一方面我首先给学生灌输一个思想，考试考的好坏那都代表过去，没到最后一天谁也不能断定你的成绩是差的谁也不能断定你高考就考不上，现在你所要做的是分析一下自己这次考试哪些知识点没有掌握住，在把错题去做一遍。对于那些学习退步的，考试发挥不好的；我会先给他们谈心拉家长，闲拉呱，然后顺便带些有关学习方面的事情。这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。同时也把学习方面的事给以分析。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。在排位上不偏心，不优待哪一个优生，不排斥哪一个差生，让学生在班级那个位置都能讨论问题，让学生感觉到在第一排和最后一排都是一样。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。

二、我时刻要求自己对学生要起到一个模范作用，然后再对学生进行思想教育。在班级我和学生接触的时间长，在学生面前也就是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到，尊重每一个学生的人格。我对学生说，我最关心你们的是三个方面，一是安全，不注意安全其他的都是空谈。二是品行端正，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人，所以我们要多做积德的事，不做缺德的事。让他们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非的能力。三是学习要认真，我让学生自己说说自己的的父母是在那工作如何关心自己成长的，然后告诉他们，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父母。

三、完善班级管理。

1、时刻相信学生的潜能是无限的

我们要相信学生的潜能是无限的，在班级管理方面，我注意培养学生自己管理自己。让学生人人都是班干部，让每个学生都参与坐班，这样不仅班主任轻松，而且可以培养学生的组织能力，也能让学生自己感受到班级的状态，并及时的调整自己。班级的一般事情都由班长负责，但各项具体工作还是分工到各个学生。我就是随时随地作检查指导，例如每次考试，考场布置我只要告诉学生我们这个考场人数，其他就不需要问了，学校安排的大扫除，我就会在晨会上讲：课外活动大扫除，相关班干部做好人员分工，中午劳动委员任务就分工到人了，张贴上墙，劳动委员负责检查。哪里不干净，找到当事人立即补上。大扫除后及时总结，表扬先进，指出不足。在这方面班主任懒了学生也就勤快了，我们要时刻激发学生的潜能。

2、永远不要相信学生有自觉性

对于少部分比较听话的学生，自觉性是有的；但还是有相当一部分学生而且是大部分是没有自觉性的。试想如果他们都有自觉性，何必催着他们交作业？何必逼着他们背知识点？现阶段的学生还是玩心较重，虽然是高三但还是不能完全把心思放在学习上。有很多学生很有潜力，但是以前没有养成好的学习习惯，没有培养出来积极的学习态度，所以现在高中自由度大了，他们就更把持不住自己了。针对学生这一方面我的做法是勤进班，主要是

1、在早晚自习去班 2 课堂在班外巡视（在窗外观察教室内情况）3 勤进班听课。这样学生会认为班主任时刻在关注着教室内的情况，然后自觉的专注用心的去学习。慢慢地去养成好的习惯，这样一段时间下去，即便是平时在不学习的也会经过长时间的违学习而变成一种习

惯，最终慢慢的去学习。

3、手机管理方面

现在随着科技的进步社会的发展，现阶段学生中的手机很多，有的是家长在外打工的给学生配备手机，也有的是学生自己交话费送的手机，也有的是自己花钱购买的手机，针对学生的手机状况，我的做法是主动上交、每次大星期回来学生主动把手机交到我这，大星期带回，交到我这的我负责给你充电及告知你家长来电等情况，不交的可以自己关机放在宿舍柜子里，但是如果你玩，被我发现或者是被其他老师发现，这样你的手机暂时由我保管，直到高考结束。这样就限制了大多学生，班级内有手机的学生基本上都会上交。

4、考试后随时调整关注对象

每次考试结束，首先分析学生在年级及班级所处位置，关注成绩浮动较大学生，一般情况下班级前十名是不要问事的，这部分学生在学习及学法上有一套适合自己的方法，我们平时只要给他们简单的指导就可以了，没必要干涉他们每天学习生活的规律，有可能你让他按照你的思路去走，他们反而不适应，我们要关注的是那些临界生中等生，这部分学生只要我们抓住了，整体班级成绩也就上去了。

四、善于挖掘学生身上的闪光点

人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。我们要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。

上年我们班赵浩宇同学刚分班的时候是年级700多名，可以讲成绩是一塌糊涂，可在其他方面确非常积极。每次学校及班级有活动都是主动去帮老师和班干部。活动结束后我都会在班级内公开表扬，后来发现渐渐地他有了改变，到班时间早了，上课认真记了，后来主动要求我把他和马佳同学坐一起，慢慢的从学习方面的被动转变为学习的主动，在班级我对他的每一点进步都及时地给予表扬，他学习的积极性有了较大提高，尽管他的理解能力不强，但是学习态度有了较大转变，最终从年级里的700多名转变为年级里的300多名，因此，我们不要吝啬对学生的表扬。要多激励学生。其实，有时候，我也会当着全班同学的面发火，但事后想一想，自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看，是不是有损于教师的形象，如果能通过其他方式教育学生，为什么要发火，训斥学生呢？这样既伤身体，又使班级氛围很压抑。其实学生有着不同的教育基础，来自不同的家庭，智力水平不一样，因而学生的发展是多层面的，只要他们在原有的基础上有所进步就可以了，我想，所谓“蹲下来看学生”，大概就是换一个角度看学生吧。不能用同一个模式去要求学生，学生的发展是多方面的，多

考虑学生自身的特点，因材施教。

5、要有一颗平常心，要会自得其乐。

我们要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐。我们要快乐的工作，快乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。

我说了很多，或许有一些我还没有做到。也许也会有一些，说的不对、不完善、不完美，敬请大家谅解并给我指正，谢谢大家。

篇二：高三学习经验演讲稿

天道酬勤，笑到最后

尊敬的各位学校领导，各位老师，亲爱的各位同学

大家下午好!我是10届毕业的陈镇江。今天很高兴，在阔别两年后，又回到了我们这个可爱的校园，和我们可爱的同学们做一次简单的学习交流。

如今，距离高考还有一百多天，在这一百多天里，同学们会感觉时间过得飞快，时间在一点一滴消逝，很多同学会开始变得急躁不安，觉得自己好像还有很多知识没有掌握。那么在这时候掌握一定的备考方法就显得特别的重要了。在这里我就结合自己的学习经历谈一谈几点建议，希望对大家有所帮助。第一，珍惜时间，注重效率。

第二，查漏补缺，回归基础。

经过第一轮的复习后，我们基本上已经掌握了大部分的知识。我以前每一科基本都会有一个错题本，把里面的错题认真地弄透弄懂，不会做并不可耻，可耻的应该是在同一个地方反复跌倒，自己还不去处理。没有错题本的同学把以前做过的试卷集合一下也是很不错的复习材料。接下来大家会有大大小小很多的考试，希望大家认真地对待每次考试，考好了自然没必要沾沾自喜，考坏了也不要灰心，毕竟不是高考，考试主要是检验自己对知识点的掌握程度，大家及时查漏补缺就没问题了。到了最后的阶段，很多同学都忙于能力的提高，忙于做难题，解决难题，却忽略了最基础的课本，最基础的知识，记得我那时高考数学最后大题有一道就是从课本来的，可是我没看课本，这道题不会做，多可惜啊，血的教训大家需谨记。所以我们在复习时总要本着从教材来到教材去的原则，不能连教材都丢了。第三，调整心态，劳逸结合。

高考是人生中的一件大事，自然会给大家带来不小的压力。有些同学在来自自身和家庭的压力，再加上平时考试的起起伏伏，在备考的最后阶段身体出现了种种的问题，这对高考的正常发挥往往有着很大的影响。大家平时要自信乐观，不要患得患失，下课的时间可以多和同学交流，聊一下天也行，同时也要注意身体的锻炼，身体是革命的本钱，高三了，娱乐方面是应该有所节制，但最起码的休闲还是必须的，课余听听歌，跑跑步，我发现下午放学跑完步后，晚上自习精神特好，学习效率自然提上来，自信心也跟着上来了。

刚才讲的三点都是以勤奋为前提，不管你现在成绩如何，有努力就会有收获，天道酬勤，我的一个大学同学因为忙社团活动考试前两个星期功课还落下一大片，我安慰他，他回我一句话，至今我仍觉得热血沸腾，他说，只要还有明天，今天就可以是起跑线。最后他还是顺顺利利地通过了考试。所以我衷心的希望大家不到最后一刻不要轻易言败。最后祝大家六月梦圆兴文！篇三：高中学习经验交流会发言稿

经验交流演讲稿

各位老师、同学：

大家好！很荣幸我能在这里与大家分享我的生活与学习经验。

在这个学校，我度过了二年，从高一时的懵懂天真，到高二时的意气奋发，这个学校留给我的是一生的财富与无法磨灭的记忆，它教会了我如何学习，如何生活，如何成长。可以说，没有我们学校，就没有现在的我。

高中的生活，应是痛并快乐着的，每天都似有无穷无尽的作业，每天都有一张张的练习卷，还有许多复习资料，压得人喘不过气来。于是，每一天都有了一个固定的行程路线——宿舍、食堂、教室，我们在这三点之间，无数次地走着那一条线。这样的生活，该是无聊的吧？然而，事实却不是如此。在这一段时间里，虽有枯燥的学习，但也有老师的殷切关怀，同学间的真诚相伴。心情压抑时，有人可以倾诉；苦闷无助时，有人可以给予鼓励；骄傲自满时，有人可以给予提醒······因为有了这些，高中生活充满了温馨，就连那“黑色会考”也没有了想象中的恐怖。高二是高中学习的关键时期，不仅课程任务重，而且很大程度上决定着学生今后的发展方向，以及能否考入理想的大学。我把我的学习经验向大家汇报一下，希望对提高同学的学习效率有所帮助。我学习没有什么秘诀，只有四个字：认真，坚持。学习最重要的两个环节就是上课听讲和课后完成作业。是否需要预习和复习因人而异，但认真听讲和做作业是绝对必要的。对高中生来说，不要指望高

一、高二可以轻松度日、得过且过，高三发奋图强一年就能考上非常理想的大学。这样的事不是没有，但在大部分人身上都不会发生。不要拿自己的前途开玩笑。聪明的同学不要自恃智商高，而不肯下功夫。要知道勤奋可以弥补智力的不足，智力却很难弥补勤奋的不足。最聪明的人不是在智商测验中表现最出色的人，而是最能把握自己的人。学习过程中的一些注意事项：

一 合理安排学习时间

二 保持精力是很重要的。

晚上的自习时间要集中精神，提高效率，不要对着作业走神或者做作业时听音乐、看电视。在学校上自习时更要遵守自习纪律，要关掉手机，尽量减少外界干扰，独立完成作业。学习完毕及早睡觉。白天在学校时如果感到疲劳、困乏，抓紧课间或午自习时间小睡片刻，对恢复精力有很好的效果。

三 针对学科特点选择学习方法。

1【语文】应注重积累。

具体到第三册的学习内容和方法，我个人的看法是，“文言文阅读”部分，选编的两个单元八篇课文是要精研细读的，这是形成阅读能力的前提，文章设计的文言知识，如通假字、古今异义、一词多义。词类活用。特殊句式和固定句式要在老师的指导下进行归类和积累。文言语感同样是要反复诵读才能形成的，因而要熟读课文乃至背诵，这样才有望形成一种能力，并迁移到课外阅读，达到“触类旁通”的效果。《读本》选编的文章正是教材的辅助，是检验自身阅读能力的很好的范本。要认真地阅读，走进古人的情感世界，领悟古人的人文情怀。

就诗歌鉴赏而言，要把握中国诗歌特征。中国诗歌，注重意境的创设，讲究通过意象组合展示生活图景，从而传达诗人的审美体验。因而读诗，把握意象是很关键的，把握了意象，就能把握意境。要在教师的指导下，掌握读诗的基本要领，熟悉诗歌的表现技巧，从而达到鉴赏的目的，而这一切同样是要通过大量的阅读积累和反复诵读。细致掌握才能获得的。殊不知“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这就道出反复诵读的重要性和必要性。诵读是读诗的基础;读诗而不能背诵等于不读。能背诵，则必定有所领悟。

2【数学】重在培养观察、分析和推断能力 培养浓厚的兴趣。

高中的数学概念抽象、习题繁多、教学密度大，因此，高一过后，一些同学对数学望而生畏。

数学的学习其实不会很难，关键是你是否愿意去尝试。当你敢于猜想，说明你拥有数学的思维能力;而当你能验证猜想，则说明你已具备了学习数学的天赋!认真地学好高二数学，你能领悟到的还有：怎么用最少的材料做满足要求的物件;如何配置资源并投入生产才能获得最多利润;优美的曲线为什么可以和代数方程式建立起关系;为什么出车祸比体育彩票中奖容易得多;为什么一个年段的各个班级常常出现生日相同的同学?? 当你陷入数学魅力的“圈套”后，你已经开始走上学好数学的第一步!数学不是知识性。经验性的学科，而是思维性的学科，高中数学就充分体现了这一特点。所以，数学的学习重在培养观察、分析和推断能力，开发学习者的创造能力和创新思维。因此，在学习数学的过程中，要有意识地培养这些能力。

关于学习方法和效果的关系，可以这样描述：当你愿意去看懂部分题目的答案时，你的考试成绩应该可以轻松及格;当你热衷于研究各种题型，定期做出小结的时候，你一定是班级数学方面的优等生;而当你习惯根据数学定义自己出题，并解决它，你的数学水平已经可以和你的老师并驾齐驱了!学习程度不同的学生需要不同的学习方法。

如果你正因为数学的学习成绩进步缓慢而郁闷，请接受如下建议：收集你自己做过的错题，订正并写清错误的原因，这些材料是属于你个人的财富;对于考试成绩，给自己定一个能接受的底线，定一个力所能及的奋斗目标;合理的作息时间和良好的学习习惯将有助你获得稳定的学习成绩，所以，请制定好学习计划并努力坚持;把很多时间投入到一个科目中去，不如把学习精力合理分配给各个学科。人对于某一知识领域的学习常出现“高原现象”，就是说当达到一定程度，再努力时，进步开始不明显。

【物理】培养研究问题的方法 及时完成学习任务

进入高二，同学们应该适时调整学习时间，要注意当天的学习任务要当天完成，不能留下问题，免得积少成多，问题越多，学习压力越大，这样会影响到学好物理的信心。

总的来说，高中物理知识体系严密而完整，知识的系统性较强。因此，应注重掌握系统的知识、培养研究问题的方法。

重视实验，勤于实验

电学实验是高中物理的难点，也是高考常考的内容，因此一定要学好这部分的内容。在做实验之前一定要弄清楚实验的原理及步骤，注意观察，做好每一个实验。有能力的同学可以自己设计一些实验，并且到实验室进行验证。这对实验能力的提高是很大的帮助。

听讲与自学相结合

较之高

一、高二的教学内容多，课堂容量大，同学们一定要注意听教师的讲解，跟上教师的思路。上课认真听，是同学们学习方法、提高能力的最直接、最有效的途径。在听课中要积极思考，不断地给自己提出问题，再通过听讲获得解答。要达到课堂的高效率，必须在课前进行预习，预习时要注意新旧知识的联系，把新学习的物理概念和物理规律整合到原有认知结构的模式之中，迅速掌握知识，顺利达到知识的迁移。预习既增加对相关内容的理解，又提高了自己的阅读理解能力、审题能力。久而久之，同学们的自学能力也会有很大的提高。

定期复习总结

在学习过程中要养成定期复习总结的好习惯。复习不是知识的简单重复，而是升华提高的过程。一是当天复习，这是高效省时的学习方法之一。二是章末复习，明确每章知识的主干线，掌握其知识结构，使知识系统化。找出节与节之间、章与章之间的联系，建立新的认识结构和知识系统。既巩固和加深了所学知识，又学到了方法，提高了能力。物理上单纯需要记忆的内容不多，多数需要理解。通过系统有效的复习，就会发现，厚厚的物理教科书其实是“很薄的”。要试着对做过的练习题分类，找出对应的解决方法，尽快改变不良的学习方法、学习习惯、学习心理。

下面我谈一下考试的一些注意事项：

一 树立“每份必争”的信念。考试时很多同学一但解题不顺利，就会产生焦躁、沮丧的情绪，轻易放弃得分的机会。其实高考绝大多数题都属于容易题或中档题。要冷静应答，决不轻易放弃每一个得分机会。以数学解答题为例，即使得不出答案，也要尽量清晰地将思路展现给阅卷人，阅卷人会酌情给分的。

二 掌握好时间预算。高考之前作模拟体的一个重要作用就是是考生熟悉试卷结构，从而找到自己最佳的解题节奏。在高考之前，应该对自己的时间分配情况了然于胸。遇到实在超出自身能力的题，不要耗费超出自己预算的时间，要有全局观念。

三 注重答题的规范性。要学会用学科术语表述自己的答案，避免使用俗语。解答题一定要有相应

的文字说明。到高三时要经常将自己的答案和标准答案做对比，发现思路中的不严谨或表述的不足之处。

四 保持卷面整洁。考试前要检查钢笔是否漏水，圆珠笔是否漏油，笔的颜色是否可能让阅卷人看不清楚。一笔潇洒的书法可以为作文增色不少。不仅作文如此，任何一道主观题，书写的好坏对得分都可能产生一定影响。字可以不漂亮，但不能拙劣。答题时字迹时大时小或排列得密密麻麻等问题都可能对成绩造成负

面影响。建议笔迹潦草的同学及早练字。

五 尽量留出检查的时间。有的同学有答一道就对一道的能力，但大部分同学是做不到这一点的。所以要训练自己的做题速度，尽量为检查留出时间。以数学考试为例，交卷前至少要把选择和填空题检查一遍。这些题占的分值大、难度较低又没有过程分，出错是很可惜的。如果实在没有时间，无论如何也要把机读卡的填涂检查一遍，绝对不能出现因填错而失分的情况。

最后对明年参加高考的同学们提一些建议：相信自己，但不要指望自己会超常发挥，正常发挥已经很令人满意了。考前两个星期不要再做太多新题，重点放在温习自己过去的错题上，此时做题只是为了保持应考状态。考前要调节生物钟和心态，不要给自己太大压力，保证充足的睡眠。万一考前失眠，不必着急，只要之前你没有开夜车，即使当晚只睡了两三个小时也不会对自己产生多少影响。洋洋洒洒写了不少，希望对同学们能有所裨益。篇四：高三数学教学经验交流发言稿 高三数学教学经验交流发言稿

各位老师：

下午好！非常感谢郑州市教研室给我们提供了这个相互交流和学习的机会，更感谢市教研室领导冯瑞先老师等对47中数学教学工作的肯定;同时，我也感谢47中校领导一直对我们数学组的关心和支持;还有我们高三数学组的各位同仁，正是大家辛勤的劳动和团结一心，让我们在去年的高考中取得了一定的成绩！现在我代表备课组谈谈我们的一些做法。不当之处，敬请指正。

一、加强两纲研究，紧扣课本复习，注意新课程与大纲之间的关系 备课组认真研究《考纲》与《考试说明》、高考试题；仔细琢磨高考试题的命题特点、变化趋势；熟悉高考命题的题型与要求，明确题型分布，知识点的覆盖规律。让学生明确“考什么”、“怎么考”、“考多难”。要让学生把主要精力首先放在中档及其以下题目上，要在“会、熟、快、准”上下功夫。

通过研析每年高考试题，我们发现源于课本的考题总在100分左右.那么怎样研究教材，用活教材，用好教材呢？

1、钻研教材，追根溯源.一句“用教材教，而不是教教材”的话不断在重复。事实上知识的发生与发展、延伸与交错、再生与裂变，在教材中早有它的脉络和雏形。这些课本上的例题、练习、习题就像散落的珍珠，只要经过老师的发现、打磨、提炼，它们就会变成学生所需要的项链。

2、就地取材，锐意开发。其实从某种意义上说考查学生的解题

能力，也就是考查教师的研题水平。研题一类是对他人试题的鉴赏，另一类是改题编题。不懂得鉴赏，教数学就丢失了味道；不学会创新，教数学就失去了活力。

紧扣课本复习问题上，要引导学生做好以下四点：

（1）复习每一个专题时，必须联系课本的相应部分。不仅要让学生弄懂课本提供的知识方法，还要弄懂公式的推导过程和例题的求解过程。

（2）在训练中，如遇到障碍，要学生有查阅课本的习惯。通过课本，查明学生在知识和方法的缺陷；

（3）关于答题表述，要求学生以课本为标准，通过课本来规范。

（4）注意通过对课本题目改变设问方式，增加或减少变动因素，推广题目的训练功能。

复习中同时要注意对新课程中与大纲教材有结合点，有变化点的知识，以更好在把握复习的要点。认真研究全国已经实施新课程高考的试卷特点，揣摩新课程卷的设计意图，深刻领会“能力立意”的命题指导思想；准确把握新旧《考试大纲》的要求，对搞好高中数学教学和复习备考是十分有益的。特别是对一些传统内容的新的考查方式，有其独特的复习功能。它既可作为复习课的例题、练习题、测试题，更可用作研究性教学的问题加以开发。因此我们在高三数学复习中应研究新课程高考和渗透新课程理念。

二、尽量帮助学生纵横梳理知识和方法，形成一个条理化，有序化、网络化的利于提取的认知结构 良好的知识结构是高效应用知识的保证，对数学本质的正确认识是建构良好知识结构和认知结构体系的前提。狠抓基础，以课本为主，重新全面梳理知识、方法；注意知识结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。

高考数学试题十分重视对学生能力的考查，而这种能力是以整体的、完善的知识结构为前提的。这就要求考生把数学各部分作为一个整体来学习、掌握，而不机械地分为几块。这个特点不但在解答题中突出，而且也在选择题中有所体现。

（1）对重点知识与重点方法要理解准、透，如概念复习要作位：灵活用好概念的内涵和外延，分清容易混淆的概念间的细微差别，提防误用或错用；全面准确把握好所用概念的前提条件，熟练掌握表示有关概念的字符、记号。

（2）要注意通性通法，强调数学思想和方法，总结并反思自己在解题过程中怎样灵活运用函数与方程、数形结合、分类讨论、化归与转化等思想；怎样选择分析法、综合法、反证法、归纳法等逻辑学中的方法：是否熟练掌握配方法、换元法、待定系数法、同一法等具体数学的数学方法。做自我诊断，会什么？你是怎样处理问题的？（成功、失败）怎样把新题转化成为你熟悉的知识方法？掌握好数学思想方法，并发展成一种能力，在高考时就能游刃有余，战无不胜。

（3）掌握中学数学贯通的观点，如在立体几何中用平面图形合成表现立体图形的观点；将立体图形分解转化为平面图形的观点；用关于形的逻辑思维统帅识图，做图的技能以形成空间想象能力的观

点，学生运用好这些观点，就比较容易驾驭立体几何的解题。

三、使学生从“模仿型”向“领悟型”的方向转化

（1）注重双基，突出重点。真正理解概念、法则、公式、定理、公理的来龙去脉，不死记硬背。

（2）提炼和运用数学思想，常能使解决问题事半功倍。因此，在复习过程中，我们应当努力挖掘知识内涵，提炼数学思想方法，逐步实现知识向能力的转化。

（3）尝试发现方式、自主探索方式。在研究性学习的过程中，亲历发现知识，获得成功的体验，逐步启迪智慧，发展思维，开发潜能，提高素质。

（4）倡导研究交流。包括老师与学生、学生与学生之间的交流，交流过程就是加强理解的过程。

（5）进一步强化自学能力的提高和自学习惯的养成。学会阅读，学会正确获取信息、正确理解信息、正确运用信息，并将所掌握的信息转换成数学模型，学会综合运用所学的文化科学加以观察现实中与数学有关的问题，加以分析、判断，并将其解决。

四、注意强调学生书写规范，合理运用答题策略

在平时考试阅卷过程中，很多教师都为一些学生的书写不规范而失分感到可惜，高考阅卷也不例外。因此，在解答题的答题过程中，教师一定要强调学生解答既要简单又要准确，要紧扣关键步骤，当然也要思路清晰明了，养成规范答题的习惯。

要重视和加强解题策略的训练与研究，在平时要多给学生应试策

略指导。如：（1）先易后难；先熟后生；先同后异（即先做同科同类型的题目，这样知识和方法的沟通比较容易，有利于提高效率）；先小题后大题；先点后面（高考数学解答题多呈现为多问渐难式的“梯度题”，解答时不必一气审到底，应走一步解决一步，步步为营，由点到面）；先高后低（即在考试的后半段时间，估计两题都会做，则先做高分题；估计两题都不易，则先就高分题实施“分段得分”）；（2）审题要慢，解答要快，一慢、一快相得益彰；（3）确保运算、推理的准确性，立足一次成功，但也不放过检查得分这一环节。要善于不断积蓄解题经验，回顾反思，不断完善。

有人说高分是学生学出来的，不一定是老师教出来的。其实我们认为老师对高分学生所起的作用更大、更重要。学生在学习中的思维方式、思维过程、语言表达等方面都要经过规范训练。学生要考出高分，老师就应该做到如下几点：

1、严格要求： 适时调控“桃子”的高度，培养学生追求完美，不断超越的学习品质。要想考150分就得用高于150分的水准要求自己.2、规范表达： 不同题型和不同内容的题目都有不同的书写格式。数学语言要严谨、准确、简洁，卷面要整洁。因此我们在批改作业、评析试卷和上课板书时，要特别注意知识细节与表述细节。

3、挖掘潜力： 与学生交流，给尖子生心里暗示；及时肯定，适时鼓励，调动学生非智力因素。同时适当加压，另开小灶，让他们的潜力得以开启和释放。篇五：高三复习经验交流发言稿

在反思中起航，驶向成功彼岸

----2014高三复习备考策略发言稿

尊敬的各位领导、老师们： 大家好！能有机会与在座的各位交流、共同探讨高三英语复习的备考策略，我感到既荣幸又紧张。在座的都是经验丰富的老师或者是研究高中英语教学的专家，所以我今天也就是和在座的各位共同探讨高三英语复习，交流教学经验，从一线老师的角度和大家一起回顾我校在2013年高考复习备考中的一些做法。希望对各位2014年高考备考有些许借鉴和帮助，有待改进之处敬请在座的各位给予及时的批评和指正。

高考听力一直是我们学校的软肋，但在2013高考中，英语组顶住了压力，相较之前，取得较大进步。听力成绩的取得首先得益于校领导的高度重视。学校多次召开会议，大家集中反思以往的经验教训，分析高考听力的特点，探讨英语听力教学的有效方法。在讨论中，大家一致认为高考听力词汇覆盖面广，口语化、生活化的表达多，有些对话还涉及了英美国家的习惯和风俗。每个英语教师对于听力教学目标有了更加清楚的认识，一改以往听力只是放录音的做法，认真备课，进而激发学生认真对待每一次的听力练习。听力训练从高一高二抓起，脚踏实地，以听带动读和写，以读写促听。从高一开始，每周一次，进行全年级集体听力练习，教师及时批改，向学生反馈练习情况。分析听力材料中的难点并在次日的早读课上布置相应的诵读任务，鼓励学生将听力中学到的词汇和表达方式运用到写作中来。同时，有选择性的处理课本中的听力材料。删除过难的部分，精听和泛听相结合。在这样的听力训练中，学生不仅提高了听的能力，还培养了语感，积累了词汇，促进了读写能力的提升。团结一致，在高三集中突破。进入高三，听力天天听。利用好百朗英语听力风暴，对听力材料进行整理归类，让学生熟知常见语境下可能出现的相关词汇。组织学生间的听力经验交流。在训练中，我们发现有些学生英语成绩并不突出，但听力却取得高分数；相反，有些学生英语读写能力强听力却薄弱。让学生相互取经，回顾自己做听力时的每一个细节和过程，在交流中每一个学生都有所收获。此外，在临考前十天，我们还对学生进行了听力的集中强化训练。高三英语教师集体在充分考虑语音尤其是语速的前提下，精心挑选听力材料，统一时间进行高三年级的模拟高考听力训练，使用机读卡，及时反馈成绩，张榜听力成绩优秀人员名单。每次听力考试后，及时发放听力原材料，要求学生大声朗读，将听和读

有效结合起来。各班任课老师密切关注每一个学生每次考试动态，对学生及时进行听力技巧及心理的疏导。表扬进步的学生，鼓励成绩欠佳的，帮助每一个学生树立自信，从容应考。

在高三一年的复习中，我们学校注重第一轮复习，力求在第一轮复习中夯实基础，在第二轮复习中寻求突破。1.在一轮复习中夯实基础：

在一轮复习前，高三备课组在每位教师重新做过近些年高考题的基础上，以考试大纲为本，集体研究新《考试说明》的变化，探索命题原则，试卷结构、内容和特点，多渠道搜集最新的高考信息及训练材料，做到科学备考。

以课本为载体，狠抓词汇。新课标对于学生的要求一大变化体现在词汇量的逐年增加上，没有丰富的词汇量，阅读写作都无从谈起。因而在高一高二所学课本的复习中，每个教师有明确分工，整理相应的单元重点词汇、重点词组和句型，结合复习用书《三维设计》，自编相应的练习题，让学生记牢的同时，也学会使用。听写和趣味性的词汇比赛等活动相结合，激发学生的兴趣和学习的积极性。如让一学生背对黑板，猜测屏幕上词汇时，其他学生在给予提示的过程中学会了英英释义，创设语境和运用短语。除课本上的词汇外，我们要求每个学生背诵考试大纲中的词汇3至4遍。第一遍将所有词汇带过，并标记感到生疏的词汇，第二遍专门记忆标记的词汇，如有问题，再进行标记。如此反复，要求学生每天记一点直到高考。同时，利用网络资源，由年轻教师整理归纳了高考中的高频词汇，熟词生义的词汇，供学生复习和掌握。在重点词汇复习中，引导学生在特定语境中记忆和运用单词，做到“词不离句，句不离文”，使学生确立句子的意识。在词汇复习中，提升书面表达。每两周空出一节课来练习书面表达。由学生讨论作文中可以使用的词汇和句型，老师帮助归纳总结，再由学生写作。这样，复习中的词汇、短语和句型得到了运用。在评判作文时，先是教师的面批面改，再进行集中纠错，共同评判。对于写的好的文章，在年级内张贴示范，既鼓励了先进，又激励了后进。学生具备一定的基础后，有时也进行学生间的互评，既锻炼了他们的改错能力，也提高了写作的积极性，同时也意识到卷面的重要性。

2.二轮复习中，专题练习，各个击破

二轮复习中，充分发挥备课组力量，精选习题，重视方法与技巧的指导，重视模拟习题与高考真题的优化组合，重视各个环节的有效突破。每两个教师开设同专题课，听课后讨论，寻求最高效的教学方法。对于单选，除了平时的语法梳

理，备课组也精选基础题，对照往年高考单选出题顺序和考试要点，对学生进行了专项的训练。专项训练后，教师全批全改，及时分析，帮助学生巩固词汇，建立知识网络，扫除知识盲点。在单选讲评中，尽量少讲多练，充分发挥学生的主体地位，让学生先讲解题思路，老师再做修正补充，确保学生对于主要语法如定语从句，非谓语动词等真正理解，学会从句意上去判断分析，提高学生的语言运用能力。

高考试题中，语篇考查所占比重极大，除单选题之外全是语篇在二轮复习过程中，我们始终把“阅读”能力放在重要的位置，有目的地筛选阅读材料。备课组仔细分析了近几年浙江高考阅读特点，其篇幅长，词汇量大，涉及题材广泛，b篇一般属于先看试题然后快速找答案的跳读类阅读试题；d篇一般为文学性文章。对于阅读的训练，除课外，我们利用课堂时间对学生进行完形与阅读限时训练，培养紧张思维。阅读材料的选择以那些具有浓厚时代信息的、具有英语语言文化特色的、话题覆盖面广的或与实际应用联系较紧密的文章为主。针对高考阅读理解词汇量大、语篇结构复杂、生词量大、行文跳跃性大、隐含信息多等难点，我们在日常训练时主要是加快学生的阅读速度；加强语篇意识，精读泛读相结合的方法以加大语言的输入量，培养学生理解文章的主旨和作者的意图的能力，以及推断文章的隐含意思和猜测词汇的能力。课内做完，当堂分析，讲清学生的错题，对于主旨性题目有争议的，展开讨论，让学生在文章中找出依据，锻炼了他们组织语言的能力，也加深了对文章本身的理解，在分析题目时，也加强阅读策略和解题策略的指导，提高训练的有效性。

3.做好高考前的最后准备

专项训练结束后，再进行nmet的适应性训练。这时的试卷选取显得尤为重要，我们借鉴了各个学校的模拟试卷，严格控制难度，在最后的考试中训练学生审查试卷和填涂答题卡的习惯，养成良好的适应考试的能力，使学生在考试中能够发挥正常水平。

在备考中，学校和县市教研室的几项举措让我们英语备课组获益良多。

一、引他山之石，攻我校之玉

只关注本校，只会固步自封。为了扩大视野，学校鼓励教师积极参加省市的教研活动，到其他兄弟学校参观学习。为了搞好听力，我们特意到衢州二中取经，和三中的交流也让我们受益匪浅。学校还专门派出老师到杭嘉湖、金华地区的学校参观学习，了解其他学校的备考情况。县教研员詹彩春老师特意邀请杭外、上

二、注重临界生的辅导，加强与学生的沟通

临界生的进步，不仅使得重点人数增多，更为其他同学树立了榜样，鼓舞其他同学的信心。

借此难得的机会，我也想提一点自己的备考困惑，恳请各位老师和专家的指导。

在高考中，我们最先知道的是英语听力的成绩，因而高考听力倍受关注，英语老师的压力就可想而知。为了听力的30分，我们投入了大量的时间和精力，尤其是临考前一周，我校课中课后都进行听力的训练，老师和学生都付出极大努力，都非常辛苦。但有时投入和收获并不成正比。2013届的两次听力考试，第二次明显较难，不少学生虽然考前付出大量时间，但成绩却不如之前，所受打击不言而喻。怎样的听力备考才是最有效的？怎样才能将最后备考的效益最大化？有些其他学科的老师认为这些时间还不如花在自选模块或其他学科的提高上。另外，在第二次听力备考中，教师在指导大部分同学听力训练的同时，怎样为不再参加的同学提供有效的引导？在播放听力的同时，让满分的同学自己看书多多少少都会有影响。让他坐到其他教室自习，监管上又难以到位。

2013匆匆而过，我们又将迎来了2014年的高考。总之，高三的教学重点就在于通过第一轮对基础知识的系统复习、归纳、整理、深化，第二轮的专项训练和第三轮的模拟训练，完成由知识向应用能力的成功转化，使学生具备参加高考的能力和取胜的信心。英语复习是一个系统而庞大的工程，需要付出百倍的艰辛千倍的努力，但是我相信只要大家方法科学，以“ hard work”为前提，以“ambition”为导向，以“persistence”为保证，以“practice”为保障，多对自己的进步说“yes”，就能做到“happy”备考，不断激发学生的学习英语的兴趣和激情。