第一篇：一年级舞蹈教案下
一年级舞蹈教案（下）
第五课表演练习课
一 学生分析：
授课对象为一年级小学生，年纪较小，对于知识的掌握不是很熟练，所以，安排了一节表演练习课，让学生能够通过自己的练习与表演再次练习舞蹈，到达掌握巩固的目的。
二 教学目标：学生能够掌握基本的舞蹈动作积极参与的活动，并乐于跳舞的精神。
三 教学重点：
学生能够在音乐的伴奏下练习舞蹈
四 教学难点：
学生可以独立完成舞蹈
五 教学过程：问好找到自己在教室中的相应位置将学生分好小组 整体练习舞蹈独立在音乐的伴奏下练习学过的舞蹈
六 教学总结
学生通过练习与表演能够很好的练习舞蹈，并且动作姿势正确，同时，学生很喜欢这种展示自己的活动。
第六课 ：放学歌
一 教材分析：
将学生的日常生活与舞蹈结合，让学生体会舞蹈在生活中的美，学生能够简单哼唱歌曲，并做出对应的舞蹈动作。在放学时候，能够快乐地结束一天的学习生活。
二 学生分析：
学生能够正确的练习舞蹈，并喜欢舞蹈的形式，同时，学生可以自己正确练习，简单哼唱歌曲，依据学生的年龄特点，学生可以很快的融入学习情景，对于学生的学习很有帮助。
三 教学目标：
（1）通过训练使身体各部位有一定的灵活与协调能力。
（2）培养学生乐于参与自娱性的儿童集体活动。
（3）在舞蹈游戏中学会与他人的合作。
四 教学步骤：
（1）倾头和半蹲是头和膝的基本动作训练，也是身体大关节的基本灵活训练。
（2）动作和歌词相对应，学生会自觉简单易记
（3）学生的节奏训练
主要动作：
抬踏步：双脚交替抬至90度的进行步伐
半蹲：双膝并拢，屈膝至脚抬不起的位置
行礼：双手在旁按手位，屈膝同时点头
倾头：头面向前，向左右两侧倾倒的动作
组合动作：
准备段1至1至1至8 双手叉腰，直立准备
2至1至3至8 左右倾头攻8次
第一段：1至1至1至8 半蹲2次
2至1至2至2 双膝半蹲，同时左手叉腰，右手向右摆手，做再见的动作2至3至2至4 回至直立，双手叉腰动作
2至5至2至8 重睹2至1至2至2反面动作
3至1至3至8 重复1至1至1至8动作
4至1至4至4 双手叉腰，左右倾头各一次
4至5至4至8 拍手3次
5至1至5至8 左脚起抬踏步8次
6至1至6至8 重复2至8动作
7至1至7至8 重复5至8动作
8至1至8至8 双手叉腰，左右倾头各一次
8至5至8至8 拍手3次
间奏段
1至1至1至4 双手叉腰，左右各倾头1次
1至5至1至6 双手旁按手，屈膝点头
1至7至1至8 双手回至叉腰，双膝直立
2至1至2至8 重复1至8至2至8动作
第二段：1至8至8至8 重复第一段动作
9至8 重复间奏段1至8动作，同时向老师再见
备注:
1、边唱边打节奏
2、将短句连成小舞蹈
五 教学总结：
学生可以正确跳出相应动作，但是不是很熟练。所以，要加强学生对舞蹈的练习。正确学生可以在舞蹈的伴奏下练习舞蹈。
第七课 放学歌-2
一 学生分析：
学生经过上一节的学习，基本能掌握舞蹈动作的要领，但是仍然不能很好的跳出舞蹈，所以需要再一次安排课时，给学生多练习的机会，在此基础上进行巩固。
二教学目标：
（1）通过训练使身体各部位有一定的灵活与协调能力。
（2）培养学生乐于参与自娱性的儿童集体活动。
（3）在舞蹈游戏中学会与他人的合作
三 教学重难点：
教学重点：学生能偶正确练习舞蹈，并在音乐伴奏下表演
教学难点：学生能独立完成舞蹈
四 教学过程：
组合动作：
准备段1至1至1至8 双手叉腰，直立准备
2至1至3至8 左右倾头攻8次
第一段：1至1至1至8 半蹲2次
2至1至2至2 双膝半蹲，同时左手叉腰，右手向右摆手，做再见的动作2至3至2至4 回至直立，双手叉腰动作
2至5至2至8 重睹2至1至2至2反面动作
3至1至3至8 重复1至1至1至8动作
4至1至4至4 双手叉腰，左右倾头各一次
4至5至4至8 拍手3次
5至1至5至8 左脚起抬踏步8次
6至1至6至8 重复2至8动作
7至1至7至8 重复5至8动作
8至1至8至8 双手叉腰，左右倾头各一次
8至5至8至8 拍手3次
间奏段
1至1至1至4 双手叉腰，左右各倾头1次
1至5至1至6 双手旁按手，屈膝点头
1至7至1至8 双手回至叉腰，双膝直立
2至1至2至8 重复1至8至2至8动作
第二段：1至8至8至8 重复第一段动作
9至8 重复间奏段1至8动作，同时向老师再见
1在口令下练习舞蹈在音乐中练习舞蹈
五 教学总结 ：
学生能够整体掌握舞蹈，并能简单的进行表演，基本完成舞蹈，并体会到学习舞蹈的快乐。
第八课 舞蹈赏析与综合练习
欣赏：芭蕾舞段《四小天鹅》
舞蹈背景介绍：
作曲：柴科夫斯基
编剧: 别吉切夫.格利采尔
编导：M.珀蒂怕.伊万诺夫
主演：菜尼亚尼.格尔德特.布尔加科夫等（基洛夫剧院芭蕾舞团）1995年1月15日首演于圣彼得堡玛丽亚剧院
舞蹈内容简介：四幕芭蕾舞蹈剧，作品作于1876年，故事题材取决于古老的童话，是柴科夫斯基最著名的代表作之一。《天鹅湖》至今仍然是舞蹈家们所遵循的楷模，同时也是一部现实舞蹈剧的典范。
综合练习
将本学期学习舞蹈进行综合练习，并使每个学生都有表演机会。
第二篇：一年级舞蹈教案
一年级舞蹈教案
一、课程分析：
舞蹈地方课程的开设，是为了让孩子感受到舞蹈文化的熏陶，提升学生的审美感知能力，健全体魄，完善心智，从而让孩子得到更全面的发展。
二、学生分析：
授课对象为一年级儿童，年纪为6-7岁，这一年龄段的孩子普遍为活泼好动，模仿能力较强，但注意力欠缺，所以要将讲授与活动相结合，让孩子能够尽可能多的参与到活动中，这样便于集中孩子的注意力。
三、教学目标： 学会舞蹈的基本动作，站姿，坐姿，做到挺拔，端正。2 掌握头部，肩部，腿部及脚步的动作。3积极参与活动的乐群精神。4 切身感受到艺术的美。
四、教学重点：
学生能够有规范的坐立行走姿势，纠正不美观的姿势。
五、教学难点：
舞蹈的基本姿势的掌握
六、教学过程：
1听音乐进教室 播放《幸福拍手歌》随音乐走进教室 2问好 3分组排队：
4舞蹈基本动作的学习与练习。（1）头部动作： 双腿并紧，脚尖前伸，后背挺直，像被线拉了起来，肩部平行，头向左摆45度, 视线保持平行，下巴不要上扬，不要下压，保持水平，回位。（四拍）向右摆动45度，视线，下巴保持水平。(2)肩部动作：
两肩保持水平，肩的动作不要带动其他部位，先左肩，后右肩，上抬，下放（四拍）回位。然后右肩上抬，下放（四拍），回位。双肩一起，以肩为轴向前转动（八拍），回位。然后，以肩为轴向后转动，（八拍），回位。（3）勾绷脚训练：
双腿并紧，脚尖前伸，抬前半脚掌，然后抬后半脚掌，腿拉伸到最大限度，（四拍）回位，然后回前半脚掌，回后半脚掌，脚尖前伸。（四拍）回位。双脚脚尖向左旋转一周，回位。双脚脚尖向右旋转一周回位。（八拍）
七、巩固练习（用表扬卡作为奖励）先进行分组练习，然后集体练习
八、小结下课
第三篇：一年级教案(下)
左 右
【教学要求】
在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。
能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。
认识“左右”的位置关系，体会其相对性。
【教学重点】
认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。
【教学难点】
“左右”的相对性。
【教学准备】
计算机课件 笔 橡皮 尺子 文具盒 小刀
【教学过程】
通过左手、右手的活动，感知自身的左与右
一．体验自身的“左与右”
同学们，你能说说左右两只手都可以做什么吗？
小朋友们刚才已经熟悉了自己身体的“左”和“右”，其实生活中的“左”和“右”还有许许多多，今天我们就来确定一下“左”和“右”
二.说说自己的左右边都有什么？理解左边和右边
1．握一握
想一想，你们知道为什么两个人的手会交叉在一起吗？体验“相对”，加强理解。
2．说一说
3．摆一摆
两个同学合作，一个口令，一个摆，看看对左右掌握了吗？相怎么摆就怎么摆，然后同桌互说
总结
我们学习了什么？（左右）对！是表示方向的左和右。在生活中，我们一定要分清左和右，特别是行走时，人注意靠右走。
预测：有的可能会说：我左右手、有左右腿、有左右眼、有左右脚„„
位置
【教学要求】
1．能够在具体情境中，根据行列确定物体的位置。
2．培养观察、分析、比较的思维能力。
3．培养团结、合作、互助的精神。
【教学重点】根据行列确定某一物体的位置。
【教学难点】能用语言去描述某一物体的位置。
【教学过程】
一、谈话引入，介绍自己的位置
首先让学生介绍一下自己的位置，说说自己的前后左右都有谁？怎样让别班的同学一下就找到自己？
小朋友自我介绍，教师给予鼓励。
二、创设游戏活动，进一步感知位置
1、找小动物游戏
2、看图回答问题。
三、练习反馈
教师谈话：在日常生活中，对号入座的机会的很多，同学们喜欢看电影吗？今天我们就到电影院去看看
（1）展示第8页的第4题
师：让我们好好看看电影院的座号有什么特点？
生：左边是双数，右边是单数，越往两边号就越大。
（2）师：那第一位小女孩拿着9排12号，不知道应该坐哪呢？谁来帮帮他，上讲台指出。
师：你们是怎样找到这个座位的？（生口答）
看书：把剩下的小朋友找见座位连线
（3）全班汇报。
小结：我们都给小朋友找到了座位，你瞧他们多高兴呀！下面是小蚂蚁给我们出的难题！出示课件：
（4）情景导入
师：有这么多好吃的，小蚂蚁都爱吃，但它最爱吃苹果，我们帮它想一想，小蚂蚁怎样走能吃掉苹果？
（5）全班交流
师：同学们真聪明，想出了为么多办法，它太感谢你们了，下面请你们帮助它找到其它好吃的。独立完成，集体订正。
十几减9的减法
【教学目标】
知识技能性目标：
1．通过对问题情境的探索，使学生在已有经验基础上自己得出计算十几减9的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法。
2．使学生理解十几减9的退位减法的思维过程，并能正确进行十几减9的计算。
过程性目标：
1．经历收集信息的过程，发现数学问题，初步体会生活中处处有数学。理解数学的价值。
2．初步渗透事物之间是相互联系的观点。
3．通过不同方法的选择，体验获得成功的喜悦，激发学习的兴趣。
【教学重、难点】
1．经历探讨计算方法的过程
2．能正确地、比较熟练地进行十几减9的计算
【教学过程】
一、谈话引入新课，激发学习兴趣
师：前几天，我们参加了一次生动有趣的游艺活动，活动中有一些奖品，你们想去看看吗？
二、探索方法，解决问题（出示录像）
1．观察主题图，提出问题
师：仔细观察，小朋友正在进行哪些活动准备颁发哪些奖品？（观察后指名回答）。同学们，在这幅图里，我发现了很多的数学问题，你们愿意和我一起解决吗？
那好，让我们一起去看看小明和他的小伙伴们正在干什么？
师：（出示套圈图）这是什么活动？让学生介绍。小明投了14个圈，有9个圈没套中，套中了几个？你们能帮助他解决这些数学问题吗？如何列式？为什么要用14－9呢？怎样算？把你的想法告诉你小组的同学们，看哪一个小组的计算方法最多？
2．小组交流，探讨算法
指名回答，教师将算法板书在黑板上。
师：请同学们观察这些算法，你最喜欢哪一种？请用你最喜欢的方法再说一说这道题。
师：今后在计算的时候，你就可以选择你最喜欢的方法进行计算。
3．选择算法，进行计算
（１）老师正在发奖品，数一数，老师手中一共有多少个气球？
师：同学们，仔细观察，老师手中的气球发生了什么变化？
你能提出一个数学问题吗？怎么列式？板书：15－9＝
等于几？你是怎样想的？并让几个学生说出不同的计算方法。
（2）出示录像：同学们仔细听故事，兔妈妈把几个苹果给了小羊，你能帮助小兔算出剩下的苹果数目吗？同桌互相说一说，并列式：
五、游戏（出示课件）小猴回家
游戏要求：先让学生计算出三只小猴身上的算式，然后和房子上的号码一一配对；
游戏形式：小组合作，全班订正；
十几减几
【教学目标】
1．理解“十几减几”的算理，学会“十几减几”的口算方法，正确计算“十几减几”的题目。
2．体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。
【教学重点】掌握十几减几的口算方法，正确地计算十几减几的题目。
【教学难点】能够运用多种方法进行口算并且正确率高
【教学过程】
一、复习旧知，沟通联系
二、自主探索，学习新知
1．多媒体出示“鱼缸内金鱼游动，鱼缸外两只小猫走动观看金鱼”的画面。首先请学生说明看到了什么，让学生描述这一生动景象，调动学生的兴趣。
2．描述左边小猫嘴边出现“13条金鱼，花的8条，黑的有几条？”的文字。右边小猫嘴边出现“13条金鱼，黑的5条，花的有几条？”的文字。
3．引导学生讲述两只小猫对话的意思，明确要解决的问题。
4．启发学生根据图意和要解决的问题，想想自己准备用什么方法解决。
5．组织小组讨论，广泛发表自己意见
6．组织全班同学交流，对各种方法进行评议。
在各组讨论的基础上，广泛反映出各种方法。教师要表扬同学想的方法多，能独立发表自己的意见。然后，请同学们就出自己在解决问题时喜欢哪种方法，并说明理由。演示图中三个小朋友是如何解决这些问题的。
7．教师有导向性的小结
教师以参与者的语言，表明自己根据大家的发言很受启发，乐意运用“想加算减”的方法，但也要肯定“破十减”等方法的合理性。
三、巩固计算方法，继续出示课件，完成后面的练习。
用数学
【教学要求】
1．通过本节课的教学，培养学生认真观察的好习惯。
2．培养学生收集信息和整理信息的能力。
3．学会提出与他人不同的数学问题。
4．能够用所学的知识解决生活中的实际问题。
5．培养学生热爱大自然的高尚情操。
【教学重点】学会收集信息和处理信息并能够运用所学的知识正确熟练地进行计算的能力。
【教学过程】
一、说一说
教师出示录像：小刺猬采果子，采了15个果子，走一路，掉了一路，总共掉了7个果子，你知道现在小刺猬还有几个果子吗？
1．师：从录像中你知道了什么？
2．师：你能根据图中的信息提出问题吗？（教师根据学生的回答进行板书）。
问：你为什么要用这种方法算，说说你的理由？
等于几你是怎样想的？请同桌的同学互相说一说，再全班说一说。还有没有与他不一样的算法吗？
3．出示课件，通过童童帮妈妈给熊伯伯、狐狸叔叔送衣挂和夹子，体会生活中应用数学的例子，学习用20以内的退位减法解决生活中的相关问题。
学生观察：
问：
（1）从图中你看到了什么？把你看到的说给你的同学听。你发现了什么？
（2）你能够根据你所看到的数学小故事帮助童童完成妈妈给的任务吗？试一试（四人小组互说）
（3）指名说（3――5人）
（4）你们有根据这些数学小故事列出算式吗？计算出结果后，演示课件，帮助童童完成任务。
（5）除了刚才的这些问题，你还能提出其它的问题来并且列出算式吗？讨论一下，互相说一说。
二、练一练，出示课件“小动物喜欢吃什么？”
整十数加一位数和相应的减法
【教学目标】
1．比较熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。
2．使学生应用所学知识解决生活实际问题，培养学生思维的灵活性。
【教学重点】
熟练地口算整十数加一位数和相应的减法的口算方法，并能够正确熟练地进行计算。
【教学难点】
学会能够用各种不同的方法进行口算。
【教学过程】
一、复习。口答下面各题。
1．36里面有（）个十和（）个一。
2．5个十和7个一是（）。
3．65里由（）个十和（）个一组成的。
4．2个十和5个一合起来是（）。
二、新授。
1．教学例1：
（1）课件演示：妈妈买来很多酸奶，桌子上有30瓶，小刚拿了2瓶，妈妈一共买了多少瓶酸奶呢？
学生回答后，教师板书：30+2=32
追问：30+2表示几个十与几个一，合起来是多少？
引导学生说出：3个十和2个一合起来是32。
（2）从32瓶中拿走2瓶
提问：还剩多少瓶？怎样列式？
学生回答后，教师板书：32—2=30
（3）2个一加3个十一共是多少？怎样列算式？
学生回答，教师根据学生回答板书：2+30=32
（4）练习：
先让学生摆小棒，再对着摆的小棒写算式。
教师巡视，个别学生如果有困难，给予适当的指导，学生写完后，指定一个学生到黑板前演示列式计算，并集体订正。
2．教学例2
（1）根据图中给出的信息，判断小青蛙大概吃了多少只害虫？
（2）按照数的顺序把空白处写上正确的答案：
三、巩固练习。
1．口算下面各题。
（1）50+6，30+7，60+9，20+8
6+50，7+30，9+60，8+20
（2）90+8，20+3，50+9，70+6
98-8，23-3，59-9，76-6
说明：卡片正面写50+6，背面写6+50，口算时先让一名学生看正面的题目并口算得数，再让另一名学生说出背面的题目并口算，如果学生有困难，再翻到背面让学生看一看口算。
2．做练习八的第5题。
教师把题目抄在卡片上，指名口算得数，再全班学生一齐看卡片口算得数，然后让学生把得数填在教科书上。
出示课件，观察场景，帮助童童完成妈妈布置的任务。
课题：长方形 正方形
教学目的
1．使学生知道长方形、正方形；通过观察和动手操作，使学生能辨认和区别出这两种图形．
2．使学生初步建立起空间观念，培养学生初步的逻辑思维能力，渗透分类统计思想．
3．激发学生学习数学的兴趣，进行爱祖国、爱科学的思想教育．
教学重点和难点
知道长方形和正方形的形状和名称，并能区别这两种图形．
教学过程
一、导入新课．
同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，大家鼓掌欢迎！（出示动画“认识图形”）
二、讲授新课．
1、初步认识长方形（继续演示动画“认识图形”）．
（1）师：这是图图提出的第一个问题：“图形国是什么形状的？”谁来回答？
（2）教师出示国旗图，问：国旗的面是什么形状的？举起数学课本、练习本问：数学课本、练习本的面是什么形状的？再拿出一张长方形彩纸，先横着放，问：这张彩纸是什么形状的，竖着放、斜着放呢？
（3）学生举例．
小结：以上这些物品的面，不管大，还是小，它们的形状都可以用这样一个图形表示，（教师画长方形）问：这是什么图形？（板书长方形）
（4）数一数长方形有几条边，再数一数桌上的长方形纸有几条边，用彩笔逐一勾出四条边．
（5）师用一定长来量长方形的四条边，学生认真观察后，问：长方形四条边一样长吗？哪两条边一样长？哪两条边不一样长？
小结：长方形四条边不一样长，对着的两条边一样长．
（6）学生折纸，看看是不是对着的两条边一样长．
（7）反馈练习：请说出几号图形是长方形．
2、初步认识正方形（继续演示动画“认识图形”）．
（1）这是图图提出的第二个问题，谁来回答？
（2）教师拿出一块手绢，问：这块手绢是什么形状的？再举起地板砖、正方形电光纸，问这些东西的面是什么形状的？斜着放呢？
（3）学生举例．
小结：以上这些物品的面不论大或是小，它们的形状都可以画成这样一个图形“□”（画正方形），这是什么形？（板书正方形）
（4）数一数正方形有几条边，四条边一样长吗？先量一量，再折折桌上的正方形纸比一比．
（5）长方形和正方形比较：①长方形有几条边？正方形有几条边？②长方形四条边怎么样？正方形四条边怎么样？③长方形与正方形相同的地方是什么？不同的地方是什么？
教师归纳：长方形有四边条，正方形也有四条边，这是相同的地方；不同的地方是长方形对着的两条边相等，正方形四条边都相等．
（6）反馈练习：
用4根小棒摆一个正方形，用6根小棒摆一个长方形．
教师归纳：长方形沿中间虚线对折后，有的是长方形，有的是正方形，为什么呢？这是根据长方形边的长短确定的，这个问题我们在以后的学习中再进一步研究．正方形不论是大正方形还是小正方形，沿中间虚线对折后都是长方形，沿正方形对角线对折后是三角形．
三、课堂练习．
做一做1、2题
1．沿虚线折一折，看看正方形的边长怎么样，长方形的边长怎么样（分组进行）．
2．说一说，哪些物品的面是正方形的，哪些物品的面是长方形的．
四、小结．今天我们学了哪几种图形？（板书：长方形 正方形）
五、布置作业：练习七第2、3题．
板书设计
课题：跳绳
教学目标
1．探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，进一步体会计算方法的多样化.2．发展初步的估算意识和解决生活实际问题的能力.3．培养学生认真计算反复检验的好习惯.教学重点
帮助学生理解并掌握用竖式计算的方法.教学难点
掌握连续退位减法的计算方法.课前准备
课件、图片、实物投影仪.教学过程
活动一：创设情境、引入新课.师：同学们，你们喜欢跳绳吗？你能说说你的跳绳成绩吗？跳绳不但是一项很好的体育活动，它里面还藏着许多的数学问题呢，你们发现了吗？
[点评]利用“跳绳”这一情境导入新课，可以体现数学来源于生活实际。利用学生身边的事情或学生感兴趣的事情创设学习情境，可以激发学生的学习兴趣.活动二：利用跳绳的情境，讨论计算方法.出示主题图及统计图表，提出数学问题.这是三名同学跳绳情况的统计表，说说你从表中知道了些什么？
根据这张统计表，你能提出哪些数学问题？
A．小东、小红共跳多少下？三人一共跳多少下？
B．小东比小红多跳几下？小红比小亮少跳几下？
„„
③要想知道“小东比小红多跳几下”你会解答吗？
板书：小东比小红多跳多少下？ 62—48＝
[点评]在这一环节，让学生看懂图的意思，在此基础上提出问题，培养学生从实际生活中提出问题的能力，体会数学问题从生活中来。同时学生自己提出的问题更乐于自己解决.2．根据算式，合理进行估算.师：请你估计一下，小东比小红多跳几下？说说你是怎样估算的？
（培养学生的估算意识.）
3.探索算法，合作交流.（1）学生独立思考算法，试算62－48＝（）
[点评]在这个环节中，学生自己探索计算62－48的方法，发挥了学生的主体性，让学生亲身经历知识结论的形成过程，发展了学生的思维.算法多样化充分关注学生的个体差异，让学生根据自己的情况在原有基础上提高，又注意了算法的优化，使学生从比较中选择更简便的方法.学生可根据自己的实际灵活处理，在口算与竖式中任选一种.（2）将全班分4人小组交流算法，组长统计算法.在全班评选想出算法最多的小组.[点评]进行小组之间的竞争，可以极大地调动学生的学习积极性，提高学生的主动参与意识.（3）全班学生交流算法.算法一：62－40＝22 算法三：62－42＝20
22－8＝14
20－6＝14
算法二：62－50＝12 算法四：58－48＝10
12+2＝14
10＋4＝14
师：好多同学都能口算出算式的结果，除了口算你还能用笔算的方法计算吗？
算法五：用竖式计算.我发现同学们笔算时有两种结果，大家看：一种是62减48等于14；
另一种是62减48等于24.到底哪一个结果是正确的呢？我们一起摆小棒验证一下
[点评]学生通过数小棒，直观感知当个位不够减时需再十位借“１”的意义.通常学生先摆62根小棒，再从62根里去掉48根，先去掉8根，2根减8根不够减，就从6捆中拿出一捆拆开与2根合起来，从12里去掉8根还剩4根，原来有6捆，拿出１捆后还剩5捆，再去掉4捆剩１捆，从而得出结论62根减48根，还剩14根.4．试一试.①小红比小亮少跳几下？ □○□＝□（下）
②小亮比小东多跳几下？ □○□＝□（下）
看图列出算式，运用自己喜欢的方法计算.5．想一想.赵老师跳了100下，你能知道老师比小红多跳几下吗？
独立列式.板书：100－48＝
估算得数.说说你是怎样估算的？
学生独立解答，小组讨论交流.①98－48＝50 ②99－48＝51 ③100－50＝50 ④100－40＝60
50＋2＝52
51＋1＝52
50＋2＝52
60－8＝52
⑤竖式计算：
你能说说计算过程吗？
活动三：师生共同总结收获.师：这节课你有什么收获？做减法竖式时要注意什么？
生：先把相同数位上的数对齐，再从个位减起.个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减.[点评]让学生自己总结计算方法，并在相互交流中不断完善自己的方法，培养学生的创新意识.巩固练习
1.用竖式计算.85－58＝
44－27＝
80－55＝
64－9＝
2.林林带了50元钱去买一个羽毛球拍，他花了多少钱？
送小老虎回家.【演示动画“送小老虎回家”】
板书设计
小小运动会
教学目标
体会数学与日常生活的密切联系．
能利用100以内的加减法解决实际问题，发展提出问题、解决问题的意识和能力．
加强对图形的认识，能利用图形设计美丽的图案．
教学重点
提高学生综合运用知识解决问题的能力
教学难点
解决开放性问题时，如何设置问题解决问题．
教学准备
学生准备：学习用具（三角形、平行四边形、正六边形、梯形、长方形、正方形）
教师准备：多媒体课件、小动物图片．
教学过程
活动一：创设情景，激发兴趣．（出示主题图1）
导入：“今天森林王国要举办一年一度的春季运动会，你们想看看吗？”
（1）师：“瞧，运动会开幕了，运动场上多热闹啊！有那么多小动物都来参加运动会，你能说出哪些小动物参加了运动会吗？”
（2）师：“在蔚蓝的天空中你发现了什么？”（学生一般先说出天空中的鸟类和昆虫的名字，然后引导学生观察它们所组成的图形：圆、长方形、正方形和三角形并让学生边说边到前面指一指．）
[点评] 通过欣赏美丽的造型激发学生的学习热情并进一步认识长方形、正方形、三角形和圆．
（3）师：“天空中这么美丽，运动场上更是沸沸扬扬，看小动物们都在进行哪些项目的比赛？你从中发现了什么？”（有18只小兔跑步，34只小狗跳绳，9只袋鼠跳远和27只小猴子在爬树．）
师：“通过看图观察，能提出什么问题？”
生：一共有多少只小动物参加了这次运动会？
生：小狗比小猴多几只？
生：袋鼠比小兔多几只？
生：小兔和小猴共有多少只？
„„
学生边提问题老师边出示．
[点评] 培养学生的观察能力和提问题的意识，并进一步巩固100以内加减法的计算．
活动二：通过“动物跳绳比赛”的情景，创设开放性的问题．
小兔也想来出题可以吗？
小兔说：小狗跳了16下，我比小狗多跳34下，同学们猜一猜我跳几下？（师边说边将小狗教具贴于黑板，下面写16下，在小兔教具，下写多34下．）
生：小兔跳了50下．
师：你怎么知道呢？
生：因为小兔比小狗多跳34下，16＋34＝50所以小兔跳50下．
师：如果小兔跳50下那他还可以怎么说？
生：小狗跳16下，小狗比我少跳34下，我跳多少下？
（在小兔下面写50下）
2．师：小袋鼠也参加了跳绳比赛，它也想让大家猜一猜它跳了几下，你猜猜，它有可能怎样说？小组讨论看那个小组提出的问题最多最妙？
生：我跳得比小狗多一些比小兔子少很多，我跳得比他们俩的总和还多6，请问我跳了几下？
我跳的刚好是小兔比小狗多的数猜猜我跳几下......[点评] 调动学生的参与意识，培养学生的创新精神．
3．老师也想出题可以吗？（18－9）你能为我的算式找一个问题吗？
生：小兔比袋鼠多几只？袋鼠比小兔少几只？
师：生活中有什么问题也能用这个算是来解答呢？先想一想，再四人一组讨论一下，看看那个小组提的问题是生活中常遇到的问题？
生：有18支铅笔，用去9支，还剩多少只？
生：妈妈有18个苹果，我有9个，我比妈妈少几个？
生：有18只小兔，9只袋鼠，再跑来几只袋鼠，就和小兔一样多了？„„
[点评] 加深数学与生活的联系，使解题思路多样化，开拓学生的思维，给他们一个想象的平台，把创新导向生活．
活动三：学生用长方形、正方形、三角形、圆为运动员设计奖杯．
（1）师：运动场上运动员的比赛正在激烈的进行，森林之王正为给运动员发什么奖杯而发愁，你愿意帮忙吗？（愿意）
（2）学生设计奖杯，个别同学对奖杯不够熟悉，建议(出示奖杯图片)
（3）展示学生作品，互相交流．例如：
[点评] 进一步认识图形，培养合作精神．
活动四：（出示主题图2），设计乘车方案．
1．师：运动会结束了，运动员要乘车回家了．
有两辆车每辆最多只能坐50人，够坐吗？
2．同桌讨论，把够与不够的理由说给你的同桌听．
3．让你安排座位，你打算让谁和谁坐再一起呢？为什么？小组交流．
4．学生反馈：
小狗和小袋鼠同坐，小兔和小猴同坐，它们两个起来都不超过50只．
小兔和小狗同坐，多两只可以上另外一车．
③ 小狗和小猴同坐，4只小狗和7只小猴上另外一车．等等．
[点评]复习100以内加减法的估算，给学生提供一个发展发散思维的空间．
课堂小结
同学们小动物们的运动会开得多有意思呀！你们的问题也很精彩．再过几天我们学校的春季运动会就要开始了，希望你们都能积极参加，运动会上仔细观察，看看你能从学校运动会上发现什么问题？把它记录下来．
板书设计
读数、写数
【教学目标】
1．让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的欲望。
2．能正确地读、写出100以内的各数。
【教学重点】读数与写数的方法。
【教学难点】能正确地读、写出100以内的各数。
【教学过程】
一、新授课
1．数一数有多少根小木棍 ？
（1）一个一个地数。（2）十个十个地数。2．学习整十数和非整十数
（1）出示课件，学习整十数，完成相关练习
（）个一是一十，十里面有（）个一。（）个十是一百，一百里面有（（2）出示课件，学习非整十数。）个十。
一个十和2个一组成（）。十和5个一组成（）。75里面有（）个十和（）个一。
3．教师报数，学生摆小棒16、25、50、68．
二、活动二，通过计数器加深认识数的读写。
1．出示计数器。十位、个位
教师：计数器从右边起，第一位叫个位，第二位叫十位，并在计数器分别贴上。
2．教师出示2捆铅笔和4枝铅笔。
这里共有几枝铅笔？（有24枝），有几个十枝和几个一枝，（2个十枝和4个一枝），学生回答后，教师分别把2捆铅笔和4枝铅笔分别挂在十位和个位上，接着问：“计数器上应该怎样表示呢？”启发学生说出2捆铅笔表示2个十，在十位上拨2颗珠子，4枝铅笔表示4个一，在个位上拨4个珠子表示。
写数时，要先写十位，再写个位。十位上是几，就写几；个位是几，就写几，这个数写作“24”。
读数时，先读十位数，再读个位数。十位上是几，就读几十；个位是几，就读几，这个数读作二十四。
3．小结。
写数、读数都要从高位起，按数位顺序写，个位或十位上一个也没有写数时要写“0”占位。
三、巩固练习。
“做一做”第2题。
学生独立完成，教师提问个别同学：该如何写数，你是怎么想的？集体订正。
两位数减一位数和整十数（不退位）
【教学目标】
1．使学生学会两位数减一位数，整十数不退位减法的口算方法，并能正确的进行口算。
2．使学生掌握两位数减一位数、整十数的思维过程，提高计算能力。
教学重点：掌握计算方法，提高计算能力。
教学准备：课件。
教学过程：
一、谈话引入，激发学生学习兴趣
师：六一快到了，很多小朋友都想了很多的方式来庆祝，有的小朋友想去公园，有的小朋友想用自己攒的零花钱去买玩具呢，我们也和他们一起去看看吧！（电脑出示玩具店的货架和玩具的标价。）
二、自主探索，提出问题。
1．仔细看图，提出问题
师：看货架上都有哪些玩具？你喜欢什么玩具？你从图上知道了哪些信息？（观察后指名回答。）
师：货架下的两个小朋友在说什么？你知道了什么信息？
师：怎样才知道左边的小朋友买大象玩具后还剩多少元？右边的小朋友还差多少元呢？（用减法算）
师：你知道这么列式吗？（师根据生回答板书算式）
师：大家会算上面的算式吗？先在小组里摆一摆，算一算。
2．分组操作，形成思维。
学生摆小棒，教师巡回指导学生操作。
3．信息反馈，抽象算法。
师：大家摆出了上面两道题的得数吗？谁来说一说是怎样摆的？
师：谁来说一说35-20又是怎样摆出来的呢？
师根据学生说的板书算法。
师：这两种算法有什么不同？
4．小结算法。
师：你能根据刚才摆小棒的过程，说一说两位数减一位数和整十数（不退位）的计算方法吗？
师：同学们可真棒，我们在计算时一定要看清楚是在个位上去减还是在十位上去减。
三、巩固练习。
1．完成P68的做一做的第一题
要求：
1、独立计算，集体订正
2．指名说一说你是怎么算的？
3．独立完成P69练习十二的1—3题。
两位数减一位数的退位减法
【教学目标】
1．掌握两位数件一位数退位减法的计算方法，能正确的进行退位减法的计算。
2．经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。
3．感受退位减法与生活实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。
【教学重点】掌握两位数减一位数的退位减法。
【教学过程】
一、复习准备
1．口算
2．计算后让学生说一说自己的算法。
二、引入新课，探索规律
1．引入
师：上面有多少根木棍？现在拿走8根木棍，还剩多少根？
让学生讨论，5比8根少，不够了，怎么办呢？同学们，你们会算吗？
2．下面我们看看小乌龟是怎样算这样的题目的：
出示录像：
师：看过小乌龟计算34－6，你学到了什么，你在计算45－8的时候是不是也用这种方法呢？如果不是，你是怎么算的？
让学生思考并说说计算的方法。
师总结：我们已经会计算20以内退位减法，运用这种方法我们可以计算100以内两位数减一位数的退位减法。
三、自主探索
1．引导学生从问题情景中抽象出减法算式。课件出示：第67页例1中的玩具货架图。
师：在例1的学习中我们学会了根据货架上玩具单价解决“有35元钱，买一个大象玩具，还剩多少元？”和“有20元钱，买一个布娃娃，还差多少元？”等问题，图上还告诉我们哪些有用的信息？
师：图上左边的小朋友说，我有8元钱，想买一辆单价36元的玩具汽车，还要攒多少元才够，你知道怎么样算才知道还要攒多少钱吗？
根据学生的回答，教师在黑板上板书算式：36－8＝？
2．引导学生探索计算方法。
指导学生摆小棒。学生分组摆小棒，并让他们边摆边讨论计算的方法。
师总结算法：刚才同学们在小组中讨论出了几种算法，真不错。在以后的计算中，你喜欢用那种方法就用那种方法计算。
四、巩固练习
五、课堂作业
1．完成练习十二的第5题。
先由学生独立计算，然后集体订正答案，订正时说一说81－4和60－3的计算过程和方法，让他们进一步感受退位减的过程。
2．完成练习十二的第8题
先让学生看明确计算任务，然后由学生独立计算各题的差，最后集体订正得数。
六、课堂小结
1．小结计算方法。
认识时间
【教学目标】
1．知道大格刻度对应分时表示几分，会正确读出、写出钟面上的时间，并能根据时间拨出时针和分针。
2．让学生自己探索看时间的方法，掌握时针走过几，就是几时多，分针走过几小格就是几分。
3．通过观察时针和分针走的关系，知道1时＝60分，理解几时半就是几时30分。
4．体会时间与生活的密切联系，培养学生珍惜时间的思想感情。
【教学重点】正确读出、写出几时几分，会拨几时几分。
【教学难点】读出接近整时的时间，比较快速地说出几分。
【教学过程】
（一）生活质疑，导入新课
我们已经会看几时和几时半，但是在生活中，我们还会看到另外的时间，例如，我们每天是什么时候开始上课的？什么时候下课休息的等等。
这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间，好吗？（板书课题：认识时间）
（二）探究学习
1．出示课件，认识60小格
师：要正确读出时间，我们必须了解钟面。（教师出示图例或实物）请你说一说，你在这个钟面上发现了什么？把你的发现和同桌说一说。
学生可能说出：
（1）每个大格里有5个小格，教师问：你是怎么知道的？学生可能说一格一格数的。
（2）共有60个小格，教师问：你是怎么知道的？学生可能不知道如何快速的说出。
教师出示课件进行验证。
2．认识几分
师：分针走一小格是1分，时针走一大格是1时。
问1：再仔细看看时针，当时针走一大格的时候，分针走了多少呢？
问2：那么分针走1大格是几分？你是怎么想的？分针从12走到2是几分？分针从12走到每个数字各是几分，你能算出来 吗？（写在练习纸上）想想怎么能很快记住每个数字所表示的几分。
3．继续认识1时＝60分
我们刚才已经知道，分针走一圈，时针会走一大格？那分针走一圈是几分？时针走一大格是几时？这说明1时和60分有什么关系？（板书：1时＝60分）
小结：我们知道了1时=60分，也知道了分针从12走到每个数字各表示几分了。
4、学习时间
问：现在你能读出时钟上的时间吗？
教师小结：先看时针，时针刚刚走过几就是几时多，再看分针，分针走了几小格就是几分。
小朋友很能干，下面我们看看这些小朋友的作息时间是怎么样的？你能填出自己的作息时间表吗？
（三）巩固练习
1．看看小斌是怎样按时上学的，同学们应该怎样做呢？
2．做一做
问：你觉得一分钟长吗？让学生体会珍惜一分钟的思想感情。
问：这几个时间中，你最喜欢哪一个？为什么？这时，再过10分是几时几分？15分钟前是几时几分？再过7分又是几时几分？
（四）课堂总结
今天你学到了什么知识？怎样学到的？下课时间到了，请小朋友们看现在的时间是多少？下节上课的时间是多少呢？回家后，把你上午和下午放学到家的时间记下来好吗？
找规律
【教学目标】
1．通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体或下一个数字。
2．通过观察、摆学具的活动，培养学生的实践动手能力，激发创新意识。
3．使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习数学的兴趣。
【教学重点】学生通过实践活动能发现事物的规律。
【教学过程】
一、展示情景，引入课题
1．师：“六·一”到了，学校组织联欢会，这是同学们布置的会场，一起来看看吧。
2．课件出示主题图。
仔细观察，说说你看到了什么？又发现了什么规律？学生回答。
（1）课件出示彩旗图。首先来研究彩旗图中的规律。
生：因为小旗是按照红色、粉色这样的顺序一直摆下去的，所以粉旗的后面是红旗。
师：如果让你给彩旗分分组，好把彩旗排列的规律看得更清楚。你准备怎样分？谁来指指？为什么这样分？（小旗就是这样一组一组重复出现的，规律就看得特别清楚了。）
（2）将录像停止观察彩花和灯笼图。
师：彩旗的规律我们已经找到了，那么灯笼的摆放又有什么规律呢？下一朵彩花下一个灯笼会是什么颜色？该怎么给它们分组呢？把你发现的秘密小声地告诉同桌。
师：下一朵花是什么颜色的？举起你的发现。下一个灯笼呢？该怎么分组呢？
二、学习较复杂图形数字的排列规律
1．根据形状和颜色的变化发现物体的排列规律。
同学们可真能干，一下子就找到了彩旗、彩花和灯笼排列的规律，根据上面研究的情况，你填一下“下一个图形会是什么？它是什么颜色的呢？”
学生举手回答，集体订正时说说这样填的理由。
2．根据物体数量的变化发现物体和数字的排列规律
师：小丑要写出10个有规律的数字，你能帮帮它吗？
师：下面的图形排列有一定的规律，试着摆一摆。小组学生交流，派代表进行说明。
三、教师总结
规律在我们的生活中真的是无处不在呀，有规律的事物常给人一种美的感觉，你能发现藏在我们身边的规律吗？生回答。（教室的天花板、地板、黑板上的奖品、自己的衣服。）
第四篇：一年级下健康教案
一 年 级 下 学 期 健 康 教 育 教 案
第一课： 爱护牙齿保健康
教学目标：
1、通过多种渠道使学生了解有关牙齿成长的一些过程，一些常见病和保护牙齿的知识。
2、通过教师讲解示范和学生亲自刷牙的体验。教学重点：掌握正确的刷牙方法 教学难点：如何正确刷牙 教具：ppt，牙齿模型 课时：1课时 教学过程：
1、看图引入。
⑴屏幕出示小女孩捂脸痛苦的样子。
师：牙齿是人体的咀嚼器官，对我们非常重要，这节课我们一起来学习如何保护牙齿。板书：保护牙齿
2、学生交流。你看见了什么？你有牙痛的时候吗？谈谈自己牙痛的感受。
二、认识牙齿的生长过程。
师：请看大屏幕。师讲解，生观察。
三、了解常见的牙病。
师：我们牙齿在生长过程中，如果不精心呵护，它会生病的。出示有关牙病介绍。
四、保护牙齿。
师拿模型示范，学儿歌，师领读。
五、全课总结。
通过今天的学习你学会了什么呢？
板书设计： 保护牙齿
刷牙漱口看牙医
多吃菜 少吃甜
好习惯 保健康
作业设计：每天用正确的刷牙方法刷牙。
课后反思： 一 年 级 下 学 期 健 康 教 育 教 案
第二课：课间室外活动好
教学目标：
1、了解课间到室外活动的好处，注意活动安全。
2、合理参加丰富多彩的课间室外活动。教学重点：课间怎样活动
教学难点：认识课间活动对学习和健康的关系 教具：ppt 课时：1课时 教学过程：
一、师揭题。
1、问：为什么要课间休息？
2、师：我们每时每刻都在呼吸，呼吸是维持人体生命过程中极为重要的环节。呼吸的目的是吸新鲜的氧气，试想当人停止呼吸不再有有氧气供给时，要不了多久他的生命就会终止。
3、课间休息最好到室外活动。
下课后，最好到教室前后的空地或操场上进行运动量小的体育活动。课间休息好，我们才能有充沛的精神饱满的热情进行新一轮的学习。
二、教授新课。活动一：课间别忘了
1、（课件展示本校学生课间活动的场景。）同学们，从这些图片中你发现在课间大家都干些什么呢？有哪些事是课间必须做的呢？
2、小结强调。
三、活动二：你说我说，认识活动（1）学生介绍自己的课间活动。（2）汇报统计。
看来同学们在课间的活动大致上分为两种，一种是在教室里休息，一种是到操场上活动，哪种方法更好呢？（3）交流讨论。请学生在组内讨论一下。
四、小结。
教师小结：有人还总结了课间十分钟室外活动的四大好处：⑴接受日光照射，增进血液循环；⑵活动关节肌肉，促进生长发育；⑶接受日光照射，增进血液循环；⑷活动关节肌肉，促进生长发育；⑸调解大脑功能，提高学习效率；⑹消除眼睛疲劳，防止近视。我们应该珍惜这宝贵的课间活动时间呀！
作业设计：课间到室外去活动活动。
板书设计： 课间室外活动好
好处：
1、消除疲劳
2、保护视力
3、保持精力充沛
4、促进生长发育
5、促进血液循环
6、调节大脑功能课后反思： 课后反思： 一 年 级 下 学 期 健 康 教 育 教 案
第三课：文明礼貌我知道
教学目标：
1、学会常用的礼貌用语。
2、做讲文明懂礼貌的好学生。
教学重点：掌握文明有爱的基本道理 教学难点：养成良好的文明礼貌好习惯 教具：ppt 课时：1课时 教学过程：
一、导入。
师为生讲发生在我们身边的有关文明礼貌用语和行为的小故事。
二、带读课文，讲解课义。
1、团结、友爱、尊敬之间的互相关系：团结是以人与人之间的互相帮助、互相爱护、互相关怀的友爱行为作基础。友爱的大前提又在于人与人之间应有的礼貌和尊敬。
2、礼貌和尊敬表现在日常生活和学习的语言及行为中。
3、师小结：我们应该用礼貌用语和文明的行为作为人与人之间心灵沟通的桥梁，促进友谊，维持正常的人际关系。
4、人与人之间为什么要团结友爱呢？
师：如果同学朋友之间、家庭成员和邻居之间都能做到团结友爱，那么我们的世界就会变得无比的美好！
三、小结。
师：文明礼貌是中华民族的优良传统，少年儿童更不能忘记传统，要做一个讲文明、懂礼貌的好学生。
作业设计：
文明用语有（）、（）、()。如果你遇到了老师你应该说：“（）”。
板书设计： 文明礼貌我知道
文明用语：请
您好
谢谢
对不起
再见 课后反思： 一 年 级 下 学 期 健 康 教 育 教 案
第四课：交通安全记心上
教学目标：
1、认识交通标志、设施，了解交通规则。
2、培养自觉遵守交通规则的好习惯，增强交通安全意识。教学重点：认识常见的交通标志、设施，了解交通规则 教学难点：让学生了解基本的交通规则 教具：ppt 课时：1课时 教学过程：
一、启发谈话，导入新课。
师：路上走路，你知道有规则吗？生答。师：对了，这个就是交通规则。
二、新授。
交通规则是为了保护大家的生命安全而制定的法律法规。其实在小时候我们早就知道一些基本的法规，红停，绿灯行，过马路走斑马线。分清车辆交通指挥灯和人行横道行。
1、师：说说看为什么走路要走斑马线？
2、师：什么是交通指挥灯，大家知道吗？（出示图标）引导学生认一认。
3、交通信号灯可以分为几种呢？
师：两种。一种是指挥车辆的三色信号灯；一种是指挥行人横过马路的信号灯。
4、看一看p59图，猜猜看它代表什么意思？看看谁记得牢，答得快？
三、小结。
师：说说看，这节课你学会了什么？
板书设计： 交通安全记心上
指挥车辆 三色
信号灯 指挥行人 两色
作业设计：读一读p61，交通事故的处理
课后反思：一 年 级 下 学 期 健 康 教 育 教 案
第五课：常吃零食不利于健康
教学目标：
让学生了解乱吃零食、贪吃冷饮的害处。教学重点：让学生理解为什么不能乱吃零食 教学难点：教育学生养成良好的卫生饮食习惯 教具：ppt 课时：1课时 教学过程：
一、师生谈话，引出课题
1、小朋友，我们都知道一日有三餐，拿出了一日三餐外，你平常还吃其他零食吗？
2、除正餐以外的零星子，我们叫它零食。（板书：零食）
3、那你们平常都吃些什么零食呢？为什么喜欢吃？跟你的同座说一说。
指名学生交流回答。
二、新授。
1、教师出示小同学在路边买东西吃的课件。
2、讲述常吃零食不利于健康。
（1）指名说说这几个小朋友在搞什么？
（2）老师从四个方面来讲述常吃零食对人的身体健康是没有好处的。
3、学生讨论。乱吃零食有什么不好？（1）分小组讨论。
（2）各组推荐1-2人在台上来说。（3）进行评价。三、小结。
其实呀，吃零食也是有学问的。小朋友可不能随便乱吃零食哦，乱吃零食害处可多了。
学完了这课，你有什么想法呢？
板书设计： 乱吃零食不利于健康
少吃零食，多吃水果蔬菜
课后反思：一 年 级 下 学 期 健 康 教 育 教 案
第六课：骨骼功能与保健
教学目标:
1、了解骨骼的功能
2、平时生活当中如何保护骨骼
教学重点:平时生活当中如何保护骨骼.教学难点:平时生活当中如何保护骨骼 教具准备：挂图。课时：1课时 教学过程：
一、提示新课 1.谈话导入
你们知道我们平时住的房子为什么能这样站着而不倒塌吗？ 因为有钢筋撑着。人的身体也一样，我们之所以能这样站立，是因为有骨骼帮我们支撑，今天我们就学一下身体力的钢筋：骨骼 2.板书课题 骨骼的功能与保健 二.展开学习 1.自学课文 2.出示问题
(1)骨骼的功能？(2)骨骼的保健？ 3.讨论 三.教学小结：
骨骼有支撑保护运动的作用，对我们来说没有骨骼就没有办法运动。所以我们要用今天所学习的方法来保护他
板书设计： 骨骼功能与保健
骨骼的作用：支撑
保护
运动
作业设计：身体一共有多少块骨头？
课后反思：
第五篇：安全教案一年级下
第一单元 学校生活 远离危险
1.走廊内 守秩序
主题目标：
1、让学生懂得学校生活安全的重要性。树立学校生活安全防范意识和自我保护意识。
2、初步具有学校生活安全防范能力和自我保护能力。
3、了解有关学校生活方面的常识，知道自救自护的方法。教学过程
一、引题
1、讲故事。
2、引出主题。
二、谈看法，走进主题
1、看图片，谈谈看法。
2、讨论、小组交流。
3、全班交流。（要求表达清楚。）
三、谈经历，自我反省
1、想一想，说一说。以前自己有没有发生过或看到过类似图片或其他不安全的事呢？你想对同学们说点什么？
2、同学们说了这么多，为了我们的安全，应该注意些什么？
3、小结
四、发现问题、提出建议
1、组评一评看谁的建议最可行最合理。
2、小组交流、总结。
五、走进生活
防范很重要，可我们活动是免不了摔伤、擦伤或鼻子出血等一些小外伤。想不想掌握一些处理小外伤的本领呢？ 老师收集了一些这方面的小资料，发给你们，可根据自己经验来补充，介绍给同伴们。
1、发纸条
2、小组交流、补充。
3、全班交流。
总结：以后我们自己看到同伴受到小外伤，就可以帮助他们，做一个有爱心的人。
六、总结全课，提出希望
今天这节课，我们学到了许多校园生活安全知识，老师真为你们感到自豪！希望你们在日常生活中注意安全，每天高高兴兴的上学，平平安安的回家。
2.铃声响 快静齐
教学目标：让学生知道正确的坐、立、行姿势，要求他们养成良好的行为习惯，从而促进身体健康。教学重点-坐、立、行的姿势 教学难点 坐、立、行的姿势 教具（课前准备）教学挂图 教学内容及过程
一、儿歌学习
今天我们一起学习一首儿歌！坐要直、立要正 走抬头又挺胸。从小养成好习惯，做个健康好儿童。
二、姿势指导
大家知道这首儿歌的意思吗？ 生：是教我们要坐好 生1：是教我们怎么样站
生2：还有，教我们走的时候应该怎么样
师：对了，这首儿歌教育大家在坐、立、走的时候都要注意姿势，养成好习惯，这样对我们的健康常有益的。
三、学生示范（出示挂图）
师：老师来看一下哪些小朋友坐得正，站得直。（找几个学生站到上）老师提示坐姿：上身保持正直，坐满整个椅子面，两脚摆在地上，平平放好，两肩膀放平，双臂自然下垂，两手抱臂平放在课桌上，防止驼背与斜肩。会着看书、写字时还要做到“三个一”（眼睛离桌面约一尺、胸离课桌约一拳、手离笔端约一寸）。
提示站的姿势：上身保持正直，挺胸抬头，两眼平视或稍稍仰视，两臂自然下垂。立正时，手的五指并拢，自然下垂放在腿外侧，脚跟靠拢，脚尖分开。
走姿势：身体正直，两臂前后自然摆动，不要缩头耸肩地走，步子要稳健有力，脚步要轻巧。在学校里，上下楼梯要靠右走。在上，过街要走人行道，靠右行。
学生在老师指导纠正下做到正确的坐、立、行姿势，再次示范巩固。
四、课堂小结
同学们自己能说出一首关于坐、立、行的儿歌吗？
3.用文具 要当心
教学目的：使学生了解读书写字既是紧张的脑力活动，又是繁重的视力工作。为了使自己的视力好，就要养成正确的读写姿势。
教学重点：正确的读写姿势。
教学难点：自己要养成正确的读写姿势，使用文具的习惯。
教学用具：媒体、黑板
教学内容及过程：
一、介绍正确的读写姿势的好处
1、学生了解读书写字既是紧张的脑力活动，又是繁重的视力工作。为了使自己的视力好，还要配合眼部、面部和颈部肌肉的紧张活动，因此，要养成正确的读写姿势。
2、介绍读书的正确姿势。
3、介绍写字的正确姿势。
二、做一做，比一比
请同学们分别做一下自己平时的读写姿势，让大家来指出哪些地方是正确的，哪些地方是错误的。
4.扫除时 多注意
教学内容：大扫除时应当注意的问题 教学目的：
1.认识什么叫“大扫除”。
2.培养学生从小养成良好的扫除习惯。教学过程：
（一）大扫除前，各个组长清点人数，明确分工，做到责任到人，强调一切行动听指挥，防止发生争抢劳动工具的现象。
（二）活动中，我对班内每个小组进行现场指挥，指出他们工作中可能存在的安全隐患。
1、扫地的同学注意轻拿轻放小笤帚，防止笤帚扎手，在扫地时，要小心谨慎，防止一低头，头碰到桌子棱儿，或者凳子腿儿。扫地前，先洒水，防止扬起灰尘，影响身体健康。扫地后，排桌凳时，要两人合作，防止桌子、凳子倒后，砸伤自己的脚。
2、擦玻璃的小组，注意两人一组，分居玻璃的两侧擦，防止多人擦一块玻璃，对不牢固的玻璃，要用手按住轻轻擦，并尽量派心细的女孩儿干这个活儿。擦南面的玻璃的同学只擦内侧，不能用抹布擦，不能把头探出窗外，必须关上窗户的开关，以防止学生坠入楼下。
3、擦拭灯管、多媒体的同学除注意安全外，还要小心，防止碰坏。
4、擦桌凳的同学要轻拿轻放，防止桌凳砸伤自己的脚。还要注意周围扫地、拖地的同学，防止碰伤他们。
5、拖楼道的同学，不要在楼道内互相推挤，乱跑。
（三）活动结束后，不要在屋内乱跑，小组长带领组员到操场上自由活动。
安全要求和保障安全的措施是：
（一）注意学生的自身安全。本次卫生大扫除，我们五年级8班分成五个小组，大扫除之前，先对这几个小组长进行教育，让他们管好组员。大扫除结束之后，评比出卫生干得最好、安全工作抓得最到位的三个小组，给他们各加2分，计入《小学生操行评定手册》。
（二）班主任跟上、靠上抓。在学生打扫卫生时，我要总体调控，观察每个小组的打扫进度，并观察学生是否按我的要求去做，对于那些存在安全隐患的做法，我及时制止。
（三）大扫除前，明确每个同学的分工，如果他不按要求打扫卫生，发现有打闹的同学，禁止他再参加劳动，并及时进行批评，防止安全事故的发生。
（四）教育学生做守纪律的好学生，令行禁止，一切按我的要求去做。
（五）大扫除结束之后，学生不能不能到水管前喝生水，防止病从口入。第二单元 家庭生活 远离危险
5.家居物 要谨慎
教育目标：
1．知道一些日常生活中的意外伤害事故的简单处理方法。2．让学生知道在日常生活中应注意保护自己的身体健康。教育过程：
1．揭示课题。老师讲述小故事引入课题（同家人一起出去玩，突然与家人走失，你该如何应对这种突发情况。）学生自由发言 2．引出。我们在日常生活中一定会碰到各种难题和意外伤害事故。每个学生联系自己的实际，说一说具体的事例。] 师适当地把学生提出的问题归纳在黑板上。3．出示思考题。
（1）如果让你碰到这些情况，你有什么好办法来解决这些问题？大家群策群力，想办法来克服。
（2）教师给予学生指导和帮助。告诉学生应具备良好的品质 4．师总结。一个人一定要学会保护自己的身心健康，碰到突发事件时，要坚持真理、诚实、勇敢、谦虚、自尊、俭朴、清廉、坚毅、乐观 等品质。安全使用家电与燃气 教学目标：
1、通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基础常识。
2、掌握一些常用家电的正确操作方法。
3、养成正确使用家电的良好生活习惯。教学准备：
课前搜集一些常见家电的使用说明书。活动过程：
一、认一认书上呈现的各种家用电器，说说：自己家里有哪些家用电器？各有什么作用？
二、小组交流：
1、家用电器使用应注意哪些安全事项？
2、把自己知道的使用电器的安全注意事项写在书本“我还知道”栏里，再说给大家听听。
3、教师归纳：
使用家电前要看懂说明书；有些家电使用时人不能离开；使用后要注意关闭电源。
三、辨 析：
1、仔细看看书上的几种操作方法，评一评，这样做对吗？为什么？
2、集体朗读“提示”内容，明确正确的操作事项。
3、评一评，自己安全使用家电吗？平时哪些做法是正确的？哪些做法需要改正？
四、课外延伸：
回家与父母、家人一起阅读家电使用说明书，对照有关条目，检查自己平时操作是否正确，有哪些行为需要改进。
6.养宠物 要自护
教学目标：
1、学生能了解猫、狗、牛、羊等动物身上携带有大量的病菌、病毒、寄生虫，能使人得病。
2、学生能知道一些基本的饲养动物的卫生和安全知识，并形成在饲养动物的过程中注重安全和卫生的习惯。
3、通过观察、讨论、抢答，培养学生团结协作、奋发向上的良好品质。
学习内容：饲养动物的卫生与安全
教学重点：介绍做法，使学生知道该做什么，不该做什么，以维护自身安全。
教学难点：学生能结合实际想出更多、更好的方法。学前准备：多媒体课件一套、题卡等。教学程序：
一、导入
1、提问属相年份
2、猜一猜
3、动物模仿操
二、目标实施
1、提问过渡，介绍常见家庭饲养动物。
2、观看人和动物亲密接触的图片，探讨、发表所见所想。
3、与小博士过招，学习有关饲养动物的卫生知识。
4、观看多媒体，学习有关饲养动物的安全常识。
5、通过展示政府禁止养狗的通告和观看多媒体短片，讨论如何预防狂犬病。
6、通过多媒体短片，引导学生如何正确对待野生动物。
7、观看“数鸭子”的动画短片，告诉学生动物的可爱和人对动物喜爱之情，并通过提问等方式，介绍有关“禽流感”的知识。
8、教师总结。
三、反馈与延伸
1、通过组织小组间知识抢答竞赛，复习巩固所学知识。
2、观看多媒体动画，让学生明白动物是人类的朋友，人离不开动物，人与动物应和谐相处的道理。
动物是人类的朋友，饲养动物是一门科学，今天老师所讲的仅仅是一些常识性的问题，希望同学们回去后能通过电视、网络、书籍或请教你的家人、朋友，收集、掌握更多的有关如何饲养动物的知识，为人与动物的和谐发展做出贡献。同学们能做到吗？
7.养禽畜 防危险
教学目标：
1、学生能了解猫、狗、牛、羊等动物身上携带有大量的病菌、病毒、寄生虫，能使人得病。
2、学生能知道一些基本的饲养动物的卫生和安全知识，并形成在饲养动物的过程中注重安全和卫生的习惯。
3、通过观察、讨论、抢答，培养学生团结协作、奋发向上的良好品质。
学习内容：饲养动物的卫生与安全
教学重点：介绍做法，使学生知道该做什么，不该做什么，以维护自身安全。
教学难点：学生能结合实际想出更多、更好的方法。学前准备：多媒体课件一套、题卡等。教学程序：
一、导入
1、提问属相年份
2、猜一猜
3、动物模仿操
二、目标实施
1、提问过渡，介绍常见家庭饲养动物。
2、观看人和动物亲密接触的图片，探讨、发表所见所想。
3、与小博士过招，学习有关饲养动物的卫生知识。
4、观看多媒体，学习有关饲养动物的安全常识。
5、通过展示政府禁止养狗的通告和观看多媒体短片，讨论如何预防狂犬病。
6、通过多媒体短片，引导学生如何正确对待野生动物。
7、观看“数鸭子”的动画短片，告诉学生动物的可爱和人对动物喜爱之情，并通过提问等方式，介绍有关“禽流感”的知识。
8、教师总结。
三、反馈与延伸
1、通过组织小组间知识抢答竞赛，复习巩固所学知识。
2、观看多媒体动画，让学生明白动物是人类的朋友，人离不开动物，人与动物应和谐相处的道理。
动物是人类的朋友，饲养动物是一门科学，今天老师所讲的仅仅是一些常识性的问题，希望同学们回去后能通过电视、网络、书籍或请教你的家人、朋友，收集、掌握更多的有关如何饲养动物的知识，为人与动物的和谐发展做出贡献。同学们能做到吗？
8.遇生人 要沉着
教学目标：
认识：1.知道社会上有伤害儿童的坏人。
2.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
3.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。情感：憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。
行为：不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走；独自在家时，不给陌生人开门。教学重点：
1.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
2.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。教学难点：憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。教育过程：
一、讲故事，导入新课
1．讲故事《狼和七只小山羊》（参见扩展资料）
当讲到“没过多久，“咚咚咚”，有人敲门。“小山羊乖乖，我是妈妈，我回来了，带来好多好吃的东西。”时，师问：“你们猜七只小山羊是怎么做的呢？现在你们就是这七只小山羊，以最快的速度讨论一下，你们会怎样做？（把学生分成七人一组，模拟七只小山羊）
学生分组讨论并回答
师：同学们都说得很好，用各种方法识破了大灰狼的诡计，没有上当受骗。可是，你们知道吗？并不是所有的小朋友都向你们这样警惕，他们很容易就被骗了。曾经发生过这样的一件事情，请看！
出示图片《被骗的三个学生》
师问：你们猜猜会发生什么情况呢？
学生回答
出示图片2和扩展资料2、3、4，展现被骗的可怕结果。（参见扩展资料）
师追问：我们怎么帮助这三个孩子，才能使他们不上当受骗呢？
板书：不上当受骗
学生回答：（1、问问家人叫什么名字？
2、撒跟就跑。
3、不吃陌生人的东西。
4、不轻信别人的话。
5、找警察叔叔帮忙。
6、大声的喊叫等。）
师小结：仔细听、认真看，动脑筋想，识破坏人的诡计，不上当受骗。
过渡语：在我们的生活中也有坏人，怎样才能防止上坏人的当呢？
二、学习课文，初步明理
1读课文1、2、3自然段的内容
2．教师提问：
（1）张明在上学的路上遇到了什么人？
（2）这个陌生人对他说了什么，做了什么？
3．学生回答。
4．教师小结：张明不吃陌生人的东西，不跟陌生走，当陌生人强迫要带他走时，他大声呼救。回家后，还把这件事告诉了妈妈。
板书：不吃陌生人的东西 不跟陌生人走 大声呼救 告诉家长
学生读课文第4自然段内容
5．教师提问：
（1）张明遇到的陌生人是什么人？
（2）张明是怎么做的？
学生讨论并回答
6．教师小结：
张明遇到的是一个坏人，他把看到坏人的事告诉了老师，老师与派出所取得了联系，抓住了坏人。(告诉老师 报警)
7．教师提问：
民警叔叔和老师是怎么夸奖张明的？
8．教师小结：在日常生活中，与陌生人交往时一定要提高警惕。
板书： 告诉家长
老师告诉
提高警惕
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