第一篇：“走进书店,远离网吧”假期道德实践活动感受
“走进书店，远离网吧”假期道德实践活动感受
大连格致中学 八年九班 高健铭
利用假期的课余时间，我参加了“走进书店，远离网吧”活动，时间虽短，但是让我感触颇多。
此次实践活动内容是学习有关图书的知识，向读者推荐好书，引导读者文明读书，文明购书，尽自己所能为读者服务。在服务他人的同时，增强了自己的社交能力，领悟助人为乐、积极向上的精神。
活动一开始，众多和我一样志愿者便立即散开，寻找自己的目标，我也被他们的热情感染了，心中充满了跃跃欲试的渴望和期待，左顾右盼，寻找着需要帮助的人。转了几圈，我发现有一对母女正在书柜前徘徊，犹豫不决。我眼前一亮，说不定我可以帮助他们呢，我清了清嗓，快步走上前去询问“请问，你有什么需要吗？”第一次面对读者，我心里紧张极了，可又带了一点欣喜和期待，看到她们略带疑惑的脸，我连忙补充道“我是志愿者！有什么可以帮你的吗？”听我这样说，那对母女连忙说：“我们在选字帖，不知道在哪里。”“哦，请随我来„„”在对话中，我渐渐忘记了紧张，全心全意的为他们服务，直到他们心满意足为止，看着那两个满意离去的身影，我的心中充满了自豪和喜悦。
在这短短的两个小时内，在这一次又一次的人来人往中，我们不知帮助了多少人。或许对她们来说，我们只是一颗流星，在他们的人生中轻轻划过，但对我们来说，这却是人生的宝贵财富，在这次活动中，我锻炼了与人交往的能力，也体验到了服务他人后的独特的快乐
感，可谓收获丰富。感谢这次活动，让我渡过了一个充实、愉快的下午，也为我留下了难以忘怀的记忆。
第二篇：假期道德实践活动方案
Xxxx 学生寒假“六个一”道德实践活动实施方案
九年制各教学班：
为了丰富学生寒假的精神文化生活，增强对中华优秀文化传统的认同感和自豪感，激发学生了解和认识社会的意识，强化感恩父母的思想品质，培养运用所学知识进行科技创新的精神和能力。结合我校德育工作实际，制定学生寒假“六个一”道德实践活动实施方案。
一、活动主题：“我们的节日”
二、组织机构： 组
长：xx 副组长：xx 成员：xx
三、活动内容：
1、创编一份节日小报。（三至九年级每班5篇）学习节日文化，搜集节日资料，深入了解春节、元宵节等节日的文化内涵，并自编自办一份内容翔实、版面新颖、图文并茂的“节日小报”，小报题目自拟，有条件的学生可以办成电子小报或电子杂志，以展示对节日的收获和感悟。版面统一为A3纸张。
2、调研一个节日或民俗。（七至九年级每班5份）
积极参加有利于学生身心健康的民俗活动，并通过查阅资料、走访邻里街坊等方式，全面、充分了解元宵节、春节等节日的来历、以及与节日有关的各种民俗活动，感受和领悟其中包含的传统文化的特点和精神实质，增强民族自豪感。撰写成书面调研报告。
3、为父母洗一次脚，完成孝道作业五个一。（一至九年级，备注：一二三年级完成孝道作业，并要求拍摄照片。每班至少上报5人次，每人次5张照片；四至九年级每班上交5份心得体会）在假期，至少为父母洗一次脚、剪一次指甲。在洗脚过程中，注意观察父母手脚的特点，并与父母积极真诚地交流。透过父母的手脚，了解父母为了家庭的幸福美满所付出的艰辛劳动，感受父母为了子女的健康成长所付出的心血，并懂得以后以实际行动回报和感恩父母。撰写成书面材料，详尽记录洗脚的过程、写出自己的心得体会，并让父母阅读、签字。
4、制做一件科技作品。（四至九年级每班五件）
运用自己所学的知识，结合生活、学习及社会活动的实际需要，制做一件科技作品，比如机械玩具、遥控玩具、手工布艺玩具、生物标本、节能环保小发明、生活小发明、学习小发明、科技小发明、遥控机器人等，并附卡片，简要写出所用的材料、功能、基本原理等。
5、撰写一篇社会实践调研报告，或社会实践活动报告、科技小论文。（七至九年级每班5篇）针对当地社会、经济发展过程中存在的突出的或热点的问题，以及自己假期所参加的社会实践活动，自己在科技制作过程中收集材料、实际制作、思维探索等一系列活动，选择撰写一篇社会实践调研报告、社会实践活动报告、科技小论文等，以培养学生了解社会、探求知识、科技创新的意识和能力。
6、读一本好书。每班按照要求每人在校图书室借阅一本图书，并按要求做好读书笔记和撰写读书心得体会。（一至九年级全体学生完成；四至六年级按要求上交《小学生阅读登记手册》）
四、有关要求：
1、各班主任要高度重视学生假期道德实践活动的重要性，根据学校的安排和要求，将以上六项基本活动逐一进行落实，有关科任教师要对活动的过程、撰写的书面报告或论文的格式等，进行具体地指导，以利于学生积极、有效地开展实践活动。
2、各班在安排“六个一”道德实践活动时，要开拓思路，将诵读古今经典、参加社会公益活动、开展地方特色的文化活动等活动，有机地纳入其中，把学生的德育工作和创新精神的培养，与学生的实际、当地的文化活动、假期文化生活紧密结合起来，使学校教育延伸到课外和假期生活，全面提升未成年人思想道德建设和文明校园建设的水平和成效。
3、寒假结束后，下一学期开学报到注册时，各班主任和下班教师负责收缴学生的活动书面材料和作品，分项目登记和统计，班级内进行总结、评比。学校将对各班活动开展情况进行评比，对优秀的报告、论文、作品等进行展览，并把此项活动纳入班级考核工作之中。
xxxx
xx年xx月xx日
第三篇：假期实践活动报告
实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。
在学校里也许有老师分配说今天做些什么，明天做些什么，但是当你再为你自己工作时，你必须自觉地去做，自觉的去想，总结你说学的知识，尽自己的全力把你的这个学生教的更好，因为一件工作的效率就会得到别人不同的评价。在学校，只有学习的氛围，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的家教，我学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。
学生，学生，学生其实也可算做是一种职业，学生的大部分时间是在教室里，学生在教室里不仅要学到科学知识，作为他今后求生的工具，更重要的是要学会怎样做人，怎样做一个真正的人，在大家齐声喊教育体制不合理时，教育界推出了减负这张牌。而减负这张牌到底发挥了什么作用，高中的学生还是因要过独木桥而日夜拼搏，减负减负对他们来说只是渴望而不可及的东西，只是一种美好的奢求。而刚刚结束这样的生活的我们，对于他们的心情可以很理解。也就更能按照他们喜欢的方式来对待他们了，少给他们一些负担，少用一些的时间，只要学习效率提上来就是成功的！
我每天都会把今天要给他讲的课看一遍，然后总结出其中的要点，什么是必须掌握的东西，什么是只要了解的，然后归纳成笔记的形式！再看很多相应的题，找出典型的，容易出的，让他做，不会的问我，然后等他做完在细心的一道道的讲解！如果一开始就给他讲的话，他只是被动的接受，没有用心去思考，也许在这一刻记住了，而下一刻很可能就忘了！每天给他留一些作业，把那些容易错的题或是他掌握不准确的知识没事就考考他，把我当初学习的经验告诉他！真的希望在我的帮助下他的成绩可以提高，那样我的努力就没有白费了。也只有这样，我才能算是成功了。
在实践中是需要竞争的，如果你的水平不够，不能让你的学生的成绩提高，那么他的家长就可能不选择你作为他孩子的家教了。在竞争中要学会怎样做人，要学会怎样能把自己的能力全部的发挥出来。学生的实际操作能力与在校理论学习有一定的差距。在这次实践中，这一点我感受很深。在学校，理论的学习很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到；而在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，可能遇到你也拿不准的题；又或许运用到的只是很简单的问题，只要套公式似的就能完成一道题。要感谢老师孜孜不倦地教导，有些问题有了有课堂上地认真消化，有平时作业作补充，我比一部人具有更高的起点，有了更多的知识层面去应付各种题目。
作为一名新世纪的大学生，应该懂得与社会上各方面的人交往，处理社会上所发生的各方面的事情，这就意味着大学生要注意到社会实践，社会实践必不可少。毕竟，几年之后，我已经不再是一名大学生，是社会中的一分子，要与社会交流，为社会做贡献。只懂得纸上谈兵是远远不及的，以后的人生旅途是漫长的，为了锻炼自己成为一名合格的、对社会有用的人才，我们现在就应该提早的做准备。机会是永远不会垂青没有准备的人的。
很多在学校读书的人都说宁愿出去工作，不愿在校读书；而已在社会的人都宁愿回校读书。我们上学，学习先进的科学知识，为的都是将来走进社会，献出自己的一份力量，我们应该在今天努力掌握专业知识，明天才能更好地为社会服务。我们也应该在今天就积累足够的社会经验，这样在我们将来面对社会时才不会过于的茫然，才不会无所适从，适应不了这样的环境，而逃避的又想回到学校！所以我觉得我们现在多有一些时间用来实践是很必要的，只有这样我们才可以有底气的面对将来的一切。
这样的实践也可以培养我们的工作热情，看到了自己的成绩是很有成就感的。教师就是这样的一个神圣的职业，把自己的知识传授给别人，丰富别人，而自己只要看到了学生的进步就已经很开心了！这也让我决心现在要多学些知识，只有先丰富了自己才可以有能力去丰富别人！
这次的实践丰富了我的假期生活，也让我悟出了原来体会不到的道理，让我的思想更加的成熟！
第四篇：《走进秋天》 综合实践活动总结
《走进秋天》 综合实践活动总结
本次我设计的活动主题，与学生的生活实际密切相关，学生对此次活动很感兴趣。做好计划后，立即开展活动。经过个把月的实践活动，有成功的地方，也有需要完善的地方。根据活动情况，现在总结如下：
一、对课题活动的准备做得到位。
本次活动主题确定后，学生积极响应，在老师的组织下，学生根据自己的兴趣爱好，自由组成了一些与主题有关的活动小组，在各个小组长的组织下，小组活动开展得井然有序。在课内汇报活动成果的时候，一组比一组精彩。这与课题活动的准备到位是分不开的。
二、对学生的组织管理到位。我们的学生对本次开展的综合实践活动课程很感兴趣，但是对活动过程、活动方式、活动内容了解都不够，注意力容易转移，自制力较差，需要老师从一招一式开始进行训练。在活动中，老师对学生怎么分组，怎么分工，怎么交流，怎么汇报，都做到一点一点地指导；引导提出问题后，进行汇总，要做好记录；小组计划的制定、书写需要反复；查找资料的方法、整理记录资料的方式要有明确的要求；上课带全材料，做好准备需要老师提醒督促；成果展示的方式需要老师教导……在老师的精心指导下，学生开展活动较为顺利。
三、需要完善的地方。综合实践重点应是实践活动，而受课时和学校空间限制，我们在学生开展实践活动的时候，由学生利用课余时间组织活动，真正由老师组织学生走进自然，感受秋天、观察秋天、探究秋天的机会不多，所以还有部分学生的兴趣并没有很好的调动起来。总之，通过组织学生的综合实践活动，我感觉到自己也在成长了。在以后的活动组织中，要不断总结经验，遇到问题多思考，力争在综合实践这一新型课程中做出一点成绩。
第五篇：走进自然_感受乡土文化的魅力---语文综合实践活动
走进自然，感受家乡文化的魅力
——语文综合实践活动
一、活动背景：
栖霞区历史悠久，人文荟萃，文化积淀丰厚，文化遗存众多，向为旅游胜地。这里，山川形胜，栖霞山氤氲缭绕，燕子矶惊涛拍岸，南京长江第二大桥长虹卧波；这里，经济和社会事业蒸蒸日上，国家级开发区南京经济技术开发区强势发展，南京市仙林大学城悄然崛起；这里，俊杰满目，从秦始皇到清乾隆皇帝，从处士明僧绍到诗仙李白，从过海大师鉴真到无尽意翁赵朴初，从北洋政府总理颜惠庆到民族实业家姚锡舟，从意大利航海家马可•波罗到人民教育家陶行知,从新中国缔造者毛泽东到中国共产党第二代领导人邓小平及第三代领导人江泽民，古往今来无数风流人物均曾在此驻足流连，指点江山，吟诗抒怀，建功立业。
“一座栖霞山，半部金陵史”，成为南京史学界一种定见和共识。栖霞区在南京市的历史发展变迁和实施沿江开发战略过程中具有独特的地位和作用，令世人瞩目。
“语文是实践性很强的课程，语文课程应植根于现实，面向未来。应拓宽语文学习和应用的领域”。使学生“初步获得现代化社会所需要的语文实践能力。”这句话告诉我们，要学好语文就要重视实践的功能，而实践，就是带领学生投入到社会生活当中去，走进自然，感受乡土文化的魅力，在生活中寻找语文的素材。因此我设计了本次语文课内外活动，让学生走进社会，再回到课堂。主动参与、乐于探究、勤于动手，是新一轮课程改革中大力倡导的学习方式，作为一名新课程的实践者，我尽力在实际教学中落实这一课程理念。
二、活动目标：
1.正确认识语文与生活的源与流的关系，树立大语文思想观。
2、培养学生自主、合作、探究学习的精神和语文综合性学习的参与意识和实践能力；
3、培养学生搜集和处理信息的能力，提高自主获取新知识的能力和分析问题的能力，培养学生的交流合作的能力，培养学生的活动组织能力。
三、活动时间与方式.活动时间 活动时间分为课内与课外两个部分。课外部分可根据活动内容、目的及相关情况定期或不定期进行，通常在双休周进行。课内部分一般定为活动课进行。具体活动情况及时间安排视活动进程而定，可灵活掌握。
2.活动方式 分组采集——交流探讨——赏析品味——写作交流——总结
归纳。
四、活动原则
1.参与性原则 生活采风应具有一个明确的采访目的，一个宽松和谐的采访氛围和一个广阔的自由空间。指导老师应根据活动目的制定详细的采风计划及实施方案，鼓励广大学生深入到生活的海洋中去，用眼睛捕捉生活的精彩，用心灵感悟生命的内涵，用文字展现生活中瞬间的美丽，寻找历史的足迹。
2.探究性原则 在采集材料的基础上，因时制宜地举行一些活动，对乡土文化、时尚文化、校园文化等进行探究，鼓励学生多思考、多探讨、多品味，鼓励学生在交流中开拓眼界，在讨论中提高文学素养，在研思中提升文学品位。指导老师可根据具体情况举行一些文学赏析讲座，邀请本地的文学名流、社会贤达进行座谈授课。
3.集中性原则 不论是活动的初始阶段，还是活动的发展阶段；不论是活动的展示阶段，还是活动的总结阶段，都应秉持集中性原则。要发挥集体力量，集中群众智慧，群策群力，使采风活动长期化、制度化、规范化。要努力创造民主的、自由的、轻松的文学氛围，为文学新人的发展创造有利的外围条件。
五、活动流程
内容：1.在人民群众中口耳相传的事件。2.情节完整，有神异色彩，有教育意义，有趣味性，以古代居多。3.有的是生活故事，有的是历史故事，有的是神话鬼怪故事，有的是智慧故事，有的是笑话故事。有的是关于某人的，有的是关于某事的，有的是关于某地的。
方法： 1.乡村采风: 乡村生活是语文学习的一个无限广阔、无限丰富的激情天地，它为文学爱好者提供了取之不尽的创作源泉。在乡村采风，可赏自然美景，察风俗人情，听民间故事，感受那种淳朴厚重的人文精神。在活动中，可根据不同的采风需要自由活动，每一个小组设置一个文学组长，成员八九人左右，提议大家放大周假回家后询问家长，采访附近擅长“讲古”的老人。把搜集到的故事整理出来，写到作文本上。
2、胜景采风: 栖霞环境优美，风光秀丽。国家和省级重点文物保护单位有21处，其中栖霞寺、舍利塔、燕子矶、六朝石刻最具代表性。南京市市徽神兽辟邪，就座落在区内。由幕府山、太平山、栖霞山等景区构成的沿江风光带，人 1
文景观众多。清代金陵四十八景中，观音阁、头台洞、二台洞、三台洞等沿江史迹占了六景。龙王山、白龙山、乌龙山、龙潭„„鼓励学生行千里路，读万卷书，去与家乡的优美风光进行一次亲密接触。
3、网上采风: 爱我栖霞，爱我家乡，爱我校园。紧密联系实际，鼓励学生浏览家乡频道，搜索网站，登陆栖霞旅游资源网收集家乡的名人逸事、诗词歌赋等，还可在课外利用科学技术进行整合，制成电子相册、电子展板、电子网页等。
六、佳作展示。
1.小组内展示：把自己整理的故事念出来，每小组推选写得好的民间故事1-3则，修改，用方格稿纸誊写。
2.班上展示：从各组推选上送的稿件中挑6-10篇，在班上念出来，并请大家评点。
3、辑录成册：。佳作辑录：
七、活动反思
乡土人文资源是一种低成本，社会关注度较高，学生较熟悉的可持续利用的再生资源，它充分挖掘本乡土内在的，不意被人发现的人文精华所在，这样有利于学校文化建设，有利于学生了解社会，适应社会，服务社会，更有利于缩短城乡之间资源建设与开放等的差距。但我们无不清醒地认识到，农村学校展综合性活动，特别社会实践活动存在很多问题与困难，它将制约着新课标的实施、发展与完善，如教师角色转换与生源素质问题，社会、家长局限思维与新课程开放性之间的矛盾，活动组织形式、内容与目的、效益之间的矛盾，活动时空问题与未成年人安全责任之间的矛盾，可利用资源的开放，包括网络信息资源、社会资源等，与诸多资源欠缺与未完善之间的矛盾。
总之，语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探索，团结合作、勇于创新精神的重要途径应该积极提倡。而在活动中，关注本乡土人文资源的建设与使用，必将产生良好的社会效益，可引导培养学生综合素质的形成，开拓了学生学习良好的氛围，同时对地方、校本资源的开发与建设都是相当有利的。因此，是否可以这样说，那种对自己家乡或国家人文一无所知的人，怎指望他们对自己家乡或国家产生深厚感情，并为之服 2
务、建设、改变呢？
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