心有大爱

第一篇：心有大爱

心有大爱

——《人民的好儿女》心得体会

为了响应中国共产党的号召，学习全国优秀共产党员的先进事迹，培养自己创先争优的思想，我在迎接中国共产党成立90周年之际收看了《人民的好儿女》。在这电视剧中，我看到了很多值得尊敬，值得学习的共产党员形象，不禁对自己的默默无闻感到羞愧。电视中给我印象最深的是大山的火把，赵世术。他对大山的孩子们倾注了自己一生的心血。在简陋的教学房里教书，几十年如一日。岁月摧残了他的容颜，废弃了他强壮的体格，却没能打倒他踏实而又博爱的内心。我相信全国各地，很多不为外人知晓的村庄里有许多这样无名的蜡烛，静静的点燃自己照亮他人。然而最让我感动的，是他除了用心教学，还心系孩子的上学环境和村民的工作生活。十几年来他帮助多少父母，背着放了学的孩子们趟过冰冷刺骨的水流，为的就是保证孩子安全过河，又不占用村民劳动的时间。十多年，那么长的时间，那么艰难的环境，那么重复的动作，赵世术却坚持了下来。直到冰冷的水刺痛了他的骨骼，让他患上了严重的风湿，连走路都困难了。于是，两条腿变成了三条腿。再然后，赵老师的妻子决心背丈夫去学校上课，而这样一背，就又是十三年。岁月同冰凉的河水一般匆匆流过，留下了伤痛，却没能冲走内心的大爱。赵老师对孩子们的爱，妻子对赵老师的关爱，孩子们对赵老师的敬爱……这些爱交织着，却始终是那么纯净如雪，温暖如光。有这么两幕，在我脑海久久不能散去，就是孩子用绳子把粉笔和赵老师化了脓的手绑在一起。或许年幼的他们还不懂得，这位老师为他们付出的有多少，但他们清澈的眼里，却流露出了心疼和关心。或许我无法真正体会到他们的心情，在繁杂吵闹的市区生活，助长了我浮躁的内心，势利的眼光甚至偏激变态的分析能力。只是看到这一幕，我确实也心疼了，而后来，让我难以抑制自己眼泪的一幕，是赵老师最后一天给孩子们讲课后，秉着一支蜡烛，在黑夜中留恋这几十年来再也熟悉不过的环境。几十年，日日夜夜的坚持与奋斗，曾经的年少气盛早已不在，但这个简单的教室，却凝聚了赵老师一生的坚持。或许有过辛酸，有过欢乐，而这些却不复存在了。门外，还是妻子轻轻的等待，几十年的体贴谅解和相互帮助，才使得赵老师的火把更加长久，照亮更多学子渴求知识的心房。

在这里，没有所谓的公平不公平，值得不值得。心有大爱，想奉献就去实践，没有冗长的拖沓，没有肤浅的宣誓。做就做了，爱就爱了。我想这就是共产党员应该具有的素质。不计较多少的得失，关爱别人不需要得到什么回报。想要帮助，就身体力行地去做，而不是口

头工作。大山里的爱可以这么单纯而简单，鞭笞着我们虚荣而急躁的内在。不要说这些是因为他在大山里面，心有大爱的共产党员，无论从事什么职业，无论在什么环境中，都能做得很好。

又比如特战尖兵刘珪，可以不说他有多少实力，获得过多少称赞和荣誉。与失去生命相比，这些就变得如此渺小而单薄。电视剧重现了刘珪在空中与队友两伞交缠的情景，在那几秒钟的时间，都来不及让我们上课发发呆，看看手机，却意味着两条生命可能终结。而刘珪，凭借自己的丰富经验，果断地隔断自己的伞绳，让队友先脱离危险。而自己，却毅然决然地面对大地死神。他以自由落体的形式坠落了……我不知道在这短短几秒钟，他是否真正明白自己这样做意味着什么，是否还有时间想到自己的家人亲友和兄弟般的战友。但是他却这样做了，把生的希望留给战友。也许是因为所有人都不希望看到这惨烈的一幕，也许连上帝都觉得自己太不公平，落地4秒前，他的备用伞打开了。仅仅4秒，挽回了一个勇士的生命，让这一份刚硬的爱心得以延续。

刘珪说，自己从兵是想保护祖国和人民，不受其他国家欺负。而这些，不正源于他对祖国和民族的爱吗？特种兵有多少辛苦，多少疼痛，他却努力做并坚持着，凭借自己的爱心，还用自己的生命做赌注。他的果敢和勇气，让我为之叹服。

或许我无法像他那样从兵，但是我相信，只要心中有大爱，到哪里都能做得很好。只要自己为爱付诸实践，不断坚持，就能做得更好。只要自己不断向优秀共产党员学习，向他们看齐，就能更好地完成自己党员的使命。

这些东西说起来没有这么好听，但若我们真的去爱了，去实践了，事情就可以这么简简单单，却又不平凡。

WH

2012年2月23日

第二篇：爱心有痕

爱心有痕，感动无声

——我的教育事迹

“你离咱妈近，我在一面坡回来一次不容易，你们要照顾好咱妈，她身体不好，你们常去看看她，冬天别忘了给她买个热宝。”这是刘彤彤走的时候在电话里面和她同学说的话。就像几个女儿间的谈话，在关心自己的妈妈，而且是真诚的关心。“咱妈”是我所带的班级上的学生对我的亲切称呼。

“妈妈”是一个美丽的称呼，也许在孩子的眼里，“妈妈”是世界上最美丽、最伟大的人了。那么，这样一群已经上了高中的“大孩子”为什么还会称自己的班主任是“妈妈”呢？

这还得从我的教育事迹说起。

我参加教育工作有20年了。当初光滑无痕的的青春已经增添了不少皱纹，我现在已经是40多岁的中年女性了。我一直在教育一线默默地工作着，从来没有为自己的选择后悔过。我曾经了解过许多“全国特级教师”的事迹：于漪老师的高尚情操感染着我；魏书生的锐意改革鼓舞着我；张莉莉的舍己为人的精神更是让我数度流泪„„我只是一名普普通通的教师，没有做出什么轰轰烈烈的事迹。但我二十年如一日，用自己的坚定信念和职业操守，完成了一个又一个教育教学工作目标，送走了一届又一届的毕业班，并且紧跟教育改革的步伐，争当教学改革一线的“先锋”。期间也得到过不少奖励，多次被评为“优秀教师”，但这对于我来说都不算什么，我心里最重的还是自己的事业和学生。

然而“天有不测风云”，2013年5月23日，对于我来说是最黑暗的一天——因上班时意外摔倒导致右外踝踝骨折。记得当时我的脚立刻肿起来，不能着地，疼痛难忍，眼泪不自觉地流出来了。摔一跤对于别人不算什么，但是我从小就患有类风湿性关节炎，左腿漆关节做过手术，右脚踝底部也有坏死的阴影„„因骨质疏松，手指严重变形，腿和胳膊都是弯曲肿胀的，常年疼痛不止，阴雨天，或者季节更替是更是疼痛难忍。但是我没有因此请过一天假，耽误过一节课。学生们都说;老师，你回家休息吧，我们一定听话，不淘气，也不用但离班人，我们自己管好自己，好学生的话，更是给了我热爱这份职业的动力。

医生建议是长期休假，学校领导也非常关心我，家人也希望趁这个机会多陪陪他们。别人哪里知道，我因为工作的关系在家里的时间可是太少了。我何曾不想休息呢？可是我班级的学生怎么办呢？他们还在等着我给他们上课，等着我跟他们谈心，有太多的事情需要我去做呢？我怎么能忍心不管呢？

我2012年9月份接手了一个班级，一共18人。孩子的个性大不相同：有不拘小节的齐艳；有心思缜密的刘晶；也有做事主动的刘玲玲；当然也有不会处事的谭；孤独内向的樊；不爱学习的王；这几个孩子的家庭结构也特殊：其中单亲家庭的有5个，父母再婚的有两个，家庭不和睦的有2个，还有一个孩子的母亲常年生病。这些孩子已经和我建立了很深的感情，他们需要我，需要“妈妈的爱”。

况且，当时正是高二学前教育要进入实习阶段，学生的情绪不是很稳定。临近期末还要介绍学生推荐用人单位，要考核用人单位的条件与哪些学生符合，要一一对应，以确保学生都有良好的实习机会。

最终，我说服了家人，毅然顶着疼痛走上了工作岗位。我没有请一天假，可是家人却为此付出了很多。我不能自由走动，是我的爱人每天背着我上下楼，送我去上班，上下课，包括去厕所，我们单位的厕所在室外，我爱人还要不顾别人的眼光，时刻陪在我身边。因为单位离家远，中午我爱人陪我在学校吃饭，把儿子一个人扔在家里，没有人照顾他的饮食，没有人关注他的学习，而当时又赶上我儿子今年高考，但是我没有时间顾及到儿子的感受，我不能像别的妈妈那样，陪在儿子的身边，给他精神上的鼓励。每当想到这里，我的心里就酸酸的，想想作为母亲我很惭愧和歉疚。现在想起来我都很愧对儿子，真的很想说一句：“儿子，妈妈，对不起你，为了我的工作，妈妈希望你能谅解。”

可是，无论是爱人，还是儿子，都没有对我有什么怨言。不但是这样，高考结束后，儿子还接他爸爸的“班”，每天背着我上下楼，并送我到学校，再从学校接我回家。我觉得我很幸福：有理解我的家人；有视我如“妈妈”的学生；有支持我工作的领导。

俗话说：“伤筋动骨一百天”。不经历过伤痛的人，哪里能知道我的痛苦呢？我由于严重缺少休息，病情恢复好转的慢。但是我不着急，我知道这是急不来的。因为我的身体素质差，所以经常会碰到一些意外：一个石子会绊倒我，地砖上的一个菜叶会让我摔倒„„可是我没有因为这些困难就屈服，孩子们是我前行的动力。

我的学生都叫我“妈妈”。每次看不到我，同学们都互相询问：“咱妈呢，咱妈在哪儿呢？”记得他们离开学校的那天，我们师生痛哭，三年的时间让我们建立了如母女般，如母子般深厚的情感，这种情感是别的东西无法代替的。教师节那天，我教过的很多学生都回来了，师生间说了好多话，见证自己学生的成长，我别提多高兴了。刘彤彤的那几话，我更是感动，正如我曾感动了自己的学生一样，我现在也被自己的学生感动了。为什么学生会把世上最美丽的称呼送给一个老师？我想：是我这些年来真诚的付出吧，是我对他们无私“爱”吧？这种“爱”也许在每个孩子心里留下了“痕迹”，而相互间的感动是无声的吧？

“桃李不言，下自成蹊”。我虽然从事着普通的教育事业，但是我却收获着每一个“秋天”，每一份喜悦。我愿意在“爱的事业”上继续前行，收获更多的“感动”！

第三篇：师德演讲稿：心有大爱铸师魂

师德演讲稿：心有大爱铸师魂

师德演讲稿：心有大爱铸师魂

尊敬的各位领导，各位评委：

大家好！我演讲的题目是《心有大爱铸师魂》。

当早晨的第一缕阳光照亮梦想，当春天的第一滴甘霖滋润心房，当校园的第一抹新绿染上枝头，当孩子的第一声问候快乐荡漾，我们——新时期的人民教师，骄傲地行走在幸福的教育大道上！而道路的两旁，是我的前辈和伙伴用无私大爱绘就的美丽风光！今天，我将借这一方讲台，讲讲这些平凡人的不平凡的事——关于爱的故事。

首先要讲的是我们的领头人——刘xx校长。她是xx省十二届人大代表，xx县十二、十三届党代会代表，全国基础教育科研先进个人、全国学校文化建设先进工作者。她用女性的细腻，将涓涓细流汇成无私的大爱。

刘校长爱教育。2013年在省人大会上她提交《关于加强贫困地区农村师资队伍建设》的建议案列为省政府重点建议案，由郭xx副省长亲自办理，成功地为贫困山区教师、教学点教师争取了福利待遇。2014年她提交了《关于加快发展山区县学前教育的建议》，2015年她提交了《关于调整xx省义务教育阶段生均公用经费的建议》《关于请求改变山区县城区学校被边缘化的建议》，她还与县长詹红运、宏源药业老总尹国平等多位代表联名提交了关于加快xx基础设施建设的多个建议案，均引起省委、省政府的高度重视和关注，相关问题正在逐步解决、落实。全国两会期间，还她委托全国人大代表刘xx、刘xx带去建议，为山区教育争取更多的惠教政策。

刘校长爱学校。来实小半年多时间，她以敢为人先的气魄，审时度势的智慧，重新研究制定了学校的发展方向和工作思路，大胆又切合实际地提出了“依托名校，共建远程教育示范学校”的战略布局。确立了“创名校、出名师、育名生”的办学目标，把“为孩子编织快乐幸福童年”作为办学的出发点，把“幸福和创新”作为学校整体改革的主旋律，以“教育思想超前化，教育设施现代化，教师队伍专业化”为办学思路。整个学校焕发了生机，教师队伍充满了活力，办学境界逐渐提升。

刘校长爱课堂。虽然学校公务繁忙，但她把工作的主阵地放在课堂上，把心沉浸在课堂中。半年时间，听了70多节课，与70多位青年教师交流，她说，她要与教师们一起在课堂中成长。

在刘校长的带领下，实验小学凝聚了一个平凡而又优秀的教师群体。他们用情和爱使得校园里的每个人有了风采与神韵，他们用光阴和智慧赋予百年老校高雅的品位和激荡的胸怀。艺术教育的专家朱磊，年过半百，仍然以饱满的热情，浪漫的笑容，与孩子们一起天真地舞蹈、歌唱；数学名师刘备荒，以扎实的理论功底，先进的教学思想，娴熟的教学技巧，轻松活泼的教学风格，带领着一批批年轻教师成长；语文教研组长李洪钧，扎根课堂，用理论支撑课堂，用课堂丰富理论。她主持了省级课题《健康课堂下师生关系的研究》。提炼出了“健康课堂三部曲”——预学，共学，延学三环教学模式；59岁的体育教师梁xx，以他健康的生活方式影响着同事和学生，他单车走天涯，骑车到上海看世博会，到北京看故宫，到xx环xx湖，到xx朝拜布达拉宫。他组织全国各地的车友，驱车挺进大别山，为推介xx不遗余力；更有那用生命坚守信念的陈xx。在十七岁的花季里，她患上了被医学界称之为“不死的癌症”的类风湿性关节炎，关节严重变形，行动艰难，浑身疼痛难忍。但在病魔面前，她没有退缩，没有消沉，反而以坚韧的毅力扼住命运的咽喉，与之进行顽强的抗争，以满腔热情投身于教育事业。她的病一日比一日严重，手关节变形，吃饭拿不住筷子，她却用双手艰难地握住粉笔；她的腿脚变形，无法久坐久站，她就倚着讲台支撑着病体，每当下课铃声响起，她都累得如同被抽了筋一般。为了让学生身临其境的感受课文意境，她总是忍着疼痛，该唱的时候唱着，该舞的时候舞着，尽情地发挥着肢体语言的妙用。对于风湿病人来说，电扇的风好似扎进骨头的针，然而在炎炎夏日里，她用厚厚的外套把自己包裹严实，却打开电扇为学生送去凉爽，她用自己的一身痱子换来了学生的安逸。每天晨曦渐露的时候，她一手牵着心爱的女儿，一手夹着教本，步履蹒跚地踏进校园，脸上是一贯的微笑，眼神是一贯的坚毅，姿势是一贯的优雅„„学校领导考虑安排她转岗到后勤，她却微笑着婉拒：“只有站在讲台上，我的人生才有意义！”

在我的身边，诸如此类心存大爱的教师比比皆是，感人至深的爱的故事是数不胜数。

是啊，其实教育的所有意义与真谛都与爱有关，都与幸福有关！爱是献身教育的无怨无悔，爱是全心付出的不计名利，爱是不断学习的乐此不疲！爱是播撒阳光，照亮孩子们前行的道路；爱是俯下身子，托起孩子们腾飞的翅膀！只要我们努力付出，我们都能享受教育的幸福，都能成就幸福的教育！

第四篇：《人民的好儿女》观后感：心有大爱

《人民的好儿女》观后感：心有大爱

看了电视片《人民的好儿女》，感受很深。我一直在思考：究竟是什么让这些人持之以恒，究竟是什么塑造了这么美的灵魂。有人说是一种坚持的精神，有人说是一种信念的引导，有人说是对实现目标的顽强追求，而我觉得除了这些之外，还有一种东西是他们成功之要素，那就是爱。

人类生活环境、宗教信仰、性格爱好的不同，使得人与人之间容易产生矛盾。但是无可奈何，全世界所有的人就生活在同一个地球上，以某种方式巧妙地结合在一起。因此，要成为一名被人尊敬和认可的人，尤其是要成就一番事业，心中的爱是一把最好的利剑。

是爱，感化了“顽固”的村民，从此悬崖绝壁之间冲出一条公路，人心向背之间，天堑变通途。是爱，感化了冥顽不灵的赌棍，从此村子里多了一个有责任心的男人。是爱，使信任像一颗种子，生根发芽，蓬勃生长，于是你的手上多了60多把钥匙，那是别人家的门钥匙啊，你拿的不是钥匙，是责任，是真诚，是信任。爱如斯，则何事不能为，何事不能成？

“信仰，隐藏在平静的目光里；故事，尘封在平常的记忆里；传奇，隐没在平凡的生活里。”3个短小的句子，淋漓尽致地描述出一个不凡的老人。老人甘于平凡，老人怕打搅当地政府，于是，昔日的英雄沉默在村子里一年又一年，你心中充满了无私的爱。因为爱，所以不忍打搅；因为爱，所以不想麻烦。你对国家、对社会，都是一座大公无私的高尚丰碑！你没有得到什么物质享受，但是你的信仰、你的故事、你的传奇将会一直被人传颂。你的身上，真正闪耀了杰出的人性光辉。

xx、xx、xx……你们都很美，心灵之美折射出一种让人敬佩、让人感动，而又让人心疼的情怀。纵观古今，美和爱总是相伴相生，有美的地方，常常有爱，心有大爱，于是行为就具有了大美。美如斯，焉能不敬？爱如此，心则正，行则利，功则不远。

第五篇：有爱有心有教育

有爱有心有教育

-------读李镇西《我的教育心》有感

李镇西，孤陋寡闻，工作十年的我几年前才听说了他的名字。最近两三年才开始接触他的作品，慢慢咀嚼，用心品味《我的教育心》。我震撼，他坦率、真诚，真真正正做到了亦师亦友。我羡慕，师生之间竟可以相处得那么融洽。那一个个峰回路转、绝处逢生的案例对我来说是一笔珍贵的财富，更是深刻的教育和反省。为什么相同的事发生在自己身上却没有令人欣喜的结果？为什么相同的努力却没有丰收的硕果？今天终于明白，是心，一颗满怀热情，全情投入教育的心。心，童心，永远保持一颗纯真的童心，很难，但作为一名教育者，一定要保持。教书育人要把教育当成信仰，不为名利，只为工作，不能让自己的心生锈，李镇西老师说。教师要为自己是一名教师而感到幸福，因为我们在教育过程中可以重温童年，永享童心，为能感受童年童心而幸福快乐，为能编织和分享每一个孩子的故事而幸福快乐。反之，如若我们倦怠了童心，心，亦会锈迹斑斑。我们有幸生活在一个童真的世界里，所以我们将有一个非常精彩的而纯真的序幕，亦有很多悬念等着我们，让我们怀着一颗纯真的童心向着优秀靠拢，让我们坚守理想，坚持热情，把我们的教育人生做到李镇西老师说的那样，“像戏剧一样跌宕起伏，荡气回肠。”我们的心便不会平庸，这样的心将永不生锈，亦会拉开序幕，定格悬念，唤来教育的新篇章。心，爱心，有爱就有教育。师爱便是师德的灵魂。爱学生一阵子很容易，要永远都爱孩子很难，李老师说。夏丐尊也说，“教育没有

感情，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘；没有感情，没有爱，也就没有教育。”爱，意味着责任，意味着尊重。每当面对那一双双清澈的眼睛时，我知道他们是渴望老师的爱，希望得到老师的尊重的。可有时在对学生的教育过程中却忘记了这样的责任和尊重。以前上六年级的课时，有一个刚转学到我们班的男生，叫王成。刚来时，他那双会说话的大眼睛让我第一次看到他时就喜欢极了，忽闪忽闪的，像会说话一样。我以为透过这双大眼睛能看到他的心，我以为他也会喜欢与他同样有着一双大眼睛的语文老师——我。可是我错了，几个星期相处下来，我发现他极爱说话，四十分钟的课堂，认真听课的时间很短。坐姿也不端正，总是把屁股吊在凳子外，下巴总是放在桌子上。因为听课一塌糊涂，所以作业基本就不会做，要么就抄别人的。正因为如此，我也总控制不住在课堂上点他的名，最后让他以为我老是在针对他，也因此使他心里对我有了芥蒂，甚至有了恨意。以至于有一次我值周，中午在大门口迎接同学们进校时，他躲在楼上冲着我喊了一声“看门狗”。当时我真有一种想哭的冲动，为什么我那么用心对待的学生会这样叫他的老师，我心里有一千个，一万个不明白，觉得我这个语文老师好失败，好可怜。现在回想，其实这错的根源在我，好心提醒虽不为过，但在提醒的时候却忘了他们更需要的是老师的尊重。课堂上当着那么多同学不断的点名提醒，也许早就将他的心伤透了吧？我的爱早已被他关在心门之外，还何谈教育？

幸有李镇西老师做榜样，才会明白教育是从爱出发，进入人的心灵，只有心心相印他们才会敞开心扉接受你的人，接受你的爱，接受你的教育。现在我虽初为人母，却比以前更深刻地感受到母亲的爱对孩子来说是无可替代的，也更深刻地体会到如果能把学生当做自己的亲生孩子一样对待，用慈母般的心去教育他们，关怀他们，爱护他们，培养他们，用这样的爱伴着他们成长，那样的成果又岂是甜蜜、喜悦之类的辞藻能形容的？如果能做到这样，我们的学生会乐学，爱学，成长为热爱祖国的栋梁。

教育就是教书育人。但如果仅仅是教书育人，那你的路途中便看不到成功。教育伴随着老师和孩子之间的沟通，是面对孩子错误时的宽容大度，是对每一个孩子情感的关注，是对每一个孩子的尊重，更是宽松、民主、和谐的教学氛围。说到此，我想起了那一堂和谐融洽，幽默风趣的语文课——《草丛的村落》。那是一篇充满了奇异想象的课文。学生们非常喜欢这篇课文，学习劲头十足。我带领着他们一起跟随作者笔下一只小甲虫认识了勇敢的游侠、游侠娇美的妻子、善良和谐的村民、美丽的南国少女„„我们还跟随着小甲虫一起听了一场盛大的音乐会，见识甲虫世界繁忙的劳动场景„„这一切都是那么的美好、和谐，那么令人神往。

在教学过程中，我从孩子们对作者的奇异想象充满敬佩的眼神中，看到了他们对这篇课文的好奇和喜爱，似乎恨不得自己立刻变成一只小甲虫，好加入到那奇异的世界中去，与那些可爱的甲虫村民们一起分享他们此刻的心情。于是，我抓准时机，进行角色表演。一位平时

很善于表演的男同学在其他同学的鼓动下举起了右手，他要求自己扮演黑甲虫。但是还差“南国的少女”呢！放眼望去，却没有同学愿意来扮演这“南国的少女”，我只好勉为其难，扮演了“南国的少女”。同学们一听我来扮演“少女”，一个个都不怀好意地捂着嘴笑话我呢。不过，为了让他们高兴，我也豁出去了。挺胸、抬头，在教室右侧的过道从讲台向教室后边步履轻盈地慢慢走去。而扮演“黑甲虫”的那位男同学的表演更是出神入化，他从教室左侧的过道由教室后面向讲台的方向走来。我们在教室中间交汇过时，他一步一回头地向我投来痴迷的眼神，在我即将走过的时候，他停住了脚步，痴痴地望着我远去的背影。我们的表演赢得了同学们的欢呼声。看着他们笑得那么开心，我立刻话锋一转，问：刚才那位男同学的神情动作可以用哪个词来形容呢？他们不约而同地回答“驻驻足痴望”！听到他们的回答，我知道，通过我们刚才的表演，他们已经很深刻地理解了这个词。从他们脸上的表情我知道了这堂课的学习是快乐的，轻松的。

回想，每一堂课的教学是否都应该如此？用心教学，用情教育。孩子快乐，我亦快乐。有心，有爱，才有教育，这是我读了《我的教育心》之后的感受。或肤浅，或片面，但已明白，教育学生一定要有心有爱。

清流镇中心小学

刘莉

2012.10.18