大学生价值观（最终版）

第一篇：大学生价值观（最终版）

论当代大学生核心价值观

—核心价值观引领我成长

2009年我和众多学子一样步入了心中向往的大学，心中期待着大学里美好的生活......不知不觉三年了,在这里我们认识了新的同学、新的老师，学习到了更多新的知识以及怎样去为人处世......大学其实是半个社会，所以要认清现实，你在哪里，你在做什么。上了高年级后，要让自己有大人的形象，如果大一的学弟学妹看到你，你要能让他们感觉到你是他们的学长学姐，你很成熟，所以要学会让自己慢慢的成长起来，不论是在精神还是知识能力上，都要有所进步。我们作为21世纪的高校学子，构建当代大学生核心价值观，对于培养社会主义事业合格的接班人和建设者具有重大的理论和现实意义。高校是国民教育的重要阵地，担负着培养国家建设所需的高素质人才的重任。高校又是意识形态的前沿阵地，是思想最活跃的地方，也最容易受到各种思潮的冲击。高校社会主义核心价值体系建设如何，直接关系到社会主义事业合格建设者和可靠接班人的培养，关系到党和国家事业的兴旺发达。

一个人为人处世，总要受一定价值观的影响和支配，它就好比是人生的指南针，不可或缺。同样，一个国家、一个社会，也需要有社会成员普遍认同的价值体系来维系。在这个体系中居核心地位、起主导作用的就是核心价值体系，它是维系社会团结和睦的精神纽带、推动社会全面发展的精神动力、指引社会前进方向的精神旗帜。

党的十六届六中全会提出了建设社会主义核心价值体系的战略任务，指出：马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主

义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。

当然我们当代大学生也有自己的核心价值观，我认为价值观是人们由心中发出对世界上存在万事万物的认识以及所持有的对待万事万物的态度，是人们区分是非、善恶、美丑、好坏、荣辱的根本标准，是人们对事物趋、避、亲、逆的主导因素，是一定社会意识形态的实质和核心。田老师在讲话中精辟的总结了当代大学生核心价值观，可以用四句话32个字来概括，这就是：矢志爱国，报效社会；博学笃行，传承文明；求真创新，奋发有为；明礼修身，自立自强。

“矢志爱国，报效社会”，这是当代大学生应有的信念和境界。我们生长在改革开放建设有中国特色社会主义的伟大时代，我们坚信在中国共产党的领导下，祖国会越来越强大，越来越富裕，越来越美丽。大学生只有爱党爱国，才能学习成才，报效社会。在大学里学习是重要的但是学习当中首先是学习如何做人，从小，我们便不断在思想道德的熏陶下，学会了做人，要做一个爱国爱党的人。由于每个人所出生的地方不同，环境不同，处事方式也是不同的。而且，现实社会充满着诱惑，因此，需要正确的思想道德来指导自己，拒绝诱惑。在老师的教育下，不断提高自身修养。

“博学笃行，传承文明”，这是当代大学生应负的责任和担当。大学生的使命就是学习知识、踏实做人、传承文明，祖国的优秀传统文化要靠你们继承和发扬，人类的文明成果要靠你们接续和传承。北宋著名的理学家张载的四句话“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，就是体现了知识分子的责任感和使命感。就

现阶段而言，我们只有学好自己的专业知识，让自己拥有扎实的专业技能，才能立足于竞争激烈的大千世界。如今的社会是一个经济飞速发展、教育水平不断提高、竞争日益激烈、就业压力不断严峻的社会，作为学生的我们在平日里上完专业课，要学会利用课余时间给自己充电，要利用好一切可以利用的资源来充实和提高自己。此外，在学习的过程中我们也要培养自己的综合素质。

“求真创新，奋发有为”，这是当代大学生应有的人格和形象。相信真理而不信妄言，坚持真理而不畏权势，探寻真理而不怕艰险。追求真理，要为了真理而奋斗，为了真理而有所作为。年轻的大学生应当是青年人奋发有为的先锋和楷模。我们不仅仅要学好自己的专业知识，而且还要勇于创新，在自己的专业领域进一步的深入研究。在创新的基础上要敢于实践。毕竟实践是检验真理的唯一标准。

“明礼修身，自立自强”，这是当代大学生应有的道德和要求。知荣辱、讲礼仪，严以律己、宽以待人，独立自主、自省自强。这一些既是传统文化的要求，也是新时代的要求，每一个当代大学生都要为自己立下这样的立身做人的准则，这才无愧于我们这个时代。现在在金钱的利诱下，我们很多学生存在着盲目的拜金主义、享乐主义。我们应当树立正确的价值观。我们有着很大的责任去学会怎么做人，要做什么样的人，并且不断的历炼自己，让自己成长为一个内心高尚并且敢于承担的人，永远充满希望。人之所以称为人，是因为我们有思想，我们知道什么是人，知道应该要做什么样的人，所以作为人，内心一定要有强大的力量和信仰，一定要坚定正确的核心价值观，这样

才能让自己的人生辉煌并闪闪发光。

总之，当代大学生的核心价值观，就像一盏明灯，为我们指明了学习的方向，作为大学生，我们需要做的便是认真汲取文化知识，拓展自己的能力，提高自己的素质，知恩图报、奉献社会。我们要自觉地践行大学生的核心价值观，为成功做好准备。

第二篇：大学生价值观

创先争优，树立核心价值观

王梦丽

价值观的大讨论正如火如荼的向社会各阶层推进，而我作为当代大学生，a通过对于自身以及身边同学的总结及观察，有些许发现。

我们经常听到对于90后的较负面的一些说辞，如“垮掉的一代”，“迷茫的一代”等等让身为90后的我及我的同学和朋友们深感羞耻（虽然我承认，的确存在着足以令那些批评家们担忧的状况）的一类词汇，但我认为，我们做的不够好，那是因为我们年轻、我们还不够成熟，但们有信心，我们90后必将是继往开来的新的一代！

作为一名大学生，我们的核心价值观是一个层次分明、各有侧重、各具功能而又相互联系、相互贯通的有机整体。当代大学生存在的价值观问题也是不容忽视的问题。用大学生核心价值观教育和引领自己，是当代大学生义不容辞神圣职责。

当代大学生核心价值观培养的主要途径有：

其一，吸收优秀文化知识。当前，我们要坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观来“武装”自己的头脑，更要不断启发引导自己形成自我教育意识和能力，使我们深刻地认识到自己所处的重要地位与肩负的神圣使命，克服各种与当代大学生核心价值观相背离的思想和行为。

第二，积极投身于社会实践。社会实践是当代大学生价值观形成的现实根据，是检验培育当代大学生核心价值观成效的根本标准。只有深入社会实际，才能使核心价值观在大学生内心得到提炼和升华。例如我们出游时，有能力的话可以选择到西柏坡、白洋淀、延安、瑞金、井冈山等革命圣地参观，以进行爱国主义教育;也可以与同学一起深入到农村、工厂做社会调查，以进行中国特色社会主义建设教育。我们必须坚持从点滴做起，践行当代大学生核心价值观，不断提高思想政治素质、科学文化素质、知识专业素质和身体心理素质，以适应时代的发展。

第三，情感引导。所谓情感引导，是指通过各种文化渗透途径培育当代大学生核心价值观。一个人的价值观形成受各种因素的影响，我们虽然能够通过报刊、电视、广播、网络等多种媒体快速获取大量的信息，然而却涉世较浅，分析和判断问题多局限于个人的视角，对世界、未来与现代化的理解比较窄，因此核心价

值观教育要想真正收到成效，必须充分根据我们自身的思想现状和实际需要，采取适当的措施来督促自己树立正确的核心价值观。我们要不断地向社会或身边的先进人物们靠拢，要“见贤思齐”，例如2012年3月牺牲的消防战士陈思嘉事迹就是培育我们当代大学生核心价值观的实际榜样！他遵守纪律，服从组织安排，哪里需要就奔向哪里，他为了挽救别人的生命而奋不顾身、勇敢地同灾难作斗争，类似陈思嘉的事迹是教育大学生树立社会主义核心价值观的最好榜样！

第四，科学合理的约束自己。任何正确的价值观都有认知、情感、意志、信念接受程度等差异，大学生核心价值观的形成也如此。在培育我们的核心价值观时，一要注重思想调节，要营造公平、公正、平等、关爱的氛围，尊重差异，包容多样，最大限度地形成思想共识。二要制度规范，就是通过制定一系列体现核心价值观的管理规章制度。邓小平说过，制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无法充分做好事，甚至会走向反面。规章制度是以服从和强制力为前提的，具有规范、引导、惩戒等作用。随着时代的变迁，特别是在社会转型期，人们的思想观念日益多元化，就更需要有一定的规章制度来规范人们的行为。当然在现实中会存在个别大学生的思想观念和行为方式与核心价值观不符等情况，那就需要用规章制度规范大学生的行为，使其朝向正确的核心价值观方向发展，而我们本身也应努力地约束自己，做好学生、好公民、好人。

总而言之，作为当代大学生的一份子，我们只有树立和践行社会主义荣辱观，才能打牢当代大学生核心价值观的基础;只有不断加强知识传播、深入社会、情感锤炼和调节规范等培育途径，才能使树立起正确的核心价值观，成为合格的社会主义接班人，才能够在未来的人生道路上为保持动力、坚持方向，成为一名对社会有益、对国家有用的人！

第三篇：大学生价值观

大学生的价值观

所谓价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。一方面表现为价值取向、价值追求，凝结为一定的价值目标；另一方面表现为价值尺度和准则，成为人们判断价值事物有无价值及价值大小的评价标准。个人的价值观一旦确立，便具有相对稳定性。但就社会和群体而言，由于人员更替和环境的变化，社会或群体的价值观念又是不断变化着的。传统价值观念会不断地受到新价值观的挑战。对诸事物的看法和评价在心目中的主次、轻重的排列次序，构成了价值观体系。价值观和价值观体系是决定人的行为的心理基础。

政治倾向

当代大学生生长在一个和平安定的年代。书上说，当代大学生是同改革开放一同成长起来的跨世纪青年。他们亲眼目睹了社会主义改革开放的伟大成就，亲身感受了我国20多年来翻天覆地的变化，对改革开放取得的成就是肯定的。中国加入WTO后，他们多数认为“新世纪的中国更加强大”，“我们的明天会更好”。他们高度认同邓小平理论和“三个代表”思想，充分信赖以胡锦涛同志为总书记的党中央，对全面建设和谐社会的宏伟目标充满信心。与此同时，他们也发现了改革开放和社会主义现代化建设过程中存在的问题和不足，很少有非此即彼的简单判断，充分体现了当代大学生认识的成熟和善于用发展的眼光评价社会问题的理性态度，是当代大学生不断走向成熟的标志。

随着市场经济体制的建立，特别是随着我国高等教育体制改革步伐的加快，高等教育由往日的精英教育逐步过渡到大众教育，使大学生由精英意识转向平民

意识，于是他们对现实进行了理性定位，这表现在参与政治活动的热情在整体上趋于平稳，他们在政治上做“平常人”，拥有“平常心”，务实性参与，在宽容协调中求发展，以理智、平静的态度投身于社会改革。但也有部分大学生迷信“有权就有一切”，在政治倾向上具有不健康的心态。（我觉得大学生在这一点上表现还好，毕竟大学期间所能接触到的权利还是过分的局限和狭窄了，极个别人会有这种不健康的权利至上的心态。）

个人表示，很感谢中国带给我们这么安定的社会环境，安定，小康，没有战争，没有表面上的政治争斗，不会像中东一样吃不饱穿不暖，每天生活在战乱之中，心惊胆战，也不会像美国像台湾一样，政治争斗波涛汹涌。一败则全败。

对于政治来说，从个人来说，我觉得大学生所能接触到的政治太边缘化了。可能是从女生的视角来看，政治实在是非常无聊。无论我关心还是不关心政治，钓鱼岛依旧被挑衅着，中国政府依旧还是该清廉的清廉该贪污的贪污，国际大事该怎样怎样，我关注与否，我参与与否都无大碍。可能的确这样的心态不好，但是目前我还没有找到能支撑我去每天看虚假报道的理由。

俗话有，天高皇帝远。历年来的更朝换代，对于百姓来说，其实并没有什么。无非是换了一个人膜拜，无非是换了一个朝代交税。家里依旧没什么变化。又何必胸怀政治去关心时事？

自我意识

“成人”意识的形成是当代大学生自我意识增强的突出表现之一。“成人”意识在日益激烈的竞争中逐渐清晰起来，他们开始独立面对困难，独立面对快乐，独立面

对社会，在各种矛盾的碰撞中，在与各种复杂问题的交战中，他们开始走向成熟稳健。

大学生能做到自我固然好，但是要注意不要过分自我，否则就会变成自私。当代大学生逐步摆脱了社会义务本位的主流价值，由传统的政治化、道德化的价值倾向转变为以经济为基础的功利实用倾向，开始全面重新审视并高度重视自我价值，显示出强烈的“自我”意识，崇尚价值主体的自我化。个别的当其个人利益与他人、社会利益发生冲突时，他们会强调以个人利益为中心来决定其的价值取向与价值目标。但也应当看到当代大学生自我独立的执著表明他们有极强的权利意识、自主意识和个性。

为自己着想固然没有错，但是要是任何事都为自己着想的话就有些不妥了。人生活在社会上就是一个集体，没有人能够不付出的就获得一些东西。在集体中就要有为集体奉献为集体做事的觉悟，有时候在生活中看到完全为自己着想，不顾大局不顾集体的同学，这些同学在大家心中的印象其实都不是太好的。理想追求

当代大学生注重与自己实际利益关系密切的理想目标的实现，尊重和服从国家利益，但他们并不希望以牺牲自己的利益为代价;他们愿意为社会，为他人提供帮助和服务，但也要看自己从中有无实惠;他们憧憬未来，勾画蓝图，但首先要考虑自己置身其中的价值体现。一些大学生“急功近利”，以“个人价值的实现”为借口，轻理想重实惠，缺乏远大理想。

但也应当看到当代大学生将理想目标进行世俗化理解并不意味着他们不再重视自身价值的实现意义、伟大理想等概念只是变得“隐性”了。

理想，东大的学生很大程度都是各个省会的优秀学子，基本上可以说是中国一流学生的水平。但是，不同水平的同学，身上有着不同的价值观问题。有的学生，从小兢兢业业，刻苦学习，不少学生在应试教育体制的大背景下，在家长与老师的督促之下，以高考为目标勤勤恳恳埋头苦干了许多年，却在进入了理想的大学，实现人生一个阶段的理想之后好像一下子失去了原动力，暂时找不到新的精神支柱，又因原本站在身后监督和扶持自己的人不见了而感到不知所措、晕头转向，加之刚刚接触到多姿多彩的大学生活，而心中还为昨日的成绩和光荣沾沾自喜、头重脚轻，原本踏实进取的精神一下被浮躁的情绪所代替，还自以为这才是成年人真正的生活。像这样的学生并不鲜见，学校里外可以轻易找到耽溺于恋爱、攀比、网吧或酒吧的人，他们的确是到了有权这样做的年龄，他们没有意识到这是多么可怕的问题，因为在他们的意识中进了大学的门槛之后，学习已经失去了价值，奋斗已经失去了价值，艰苦朴素也已经失去了价值，抽烟喝酒恋爱购物也许也没有什么价值，但足以打发无聊的时光，而理想早在高考后就没有再提过，是件多么遥远的事。作为一名大学生，我感到年轻的心千万不能因暂时的安逸和昔日的成绩而失去了理想的航标，而充满理想的头脑丝毫不能因周边环境中的不良因素的影响而松懈下来，否则就这么随着放纵的大流漂荡必将被奋进者超越，最终一事无成搁浅在荒凉的海滩上。

交际观、爱情观、消费观

当代大学生的交际环境变为虚拟与真实交错的二维空间。以计算机通讯和信息技术为支持的网络打破了传统的人际交往的生活方式，使他们走向了跨时空、跨地域的网络沟通时代，这一方面促进了当代大学生交往的便捷性，有利于新型代际关系的形成，但这又使人际交往变得虚拟化，一部分大学生成了“数字化”人;在现实中，当代大学生在交往过程中热情、诚实、开朗、大方，开创了现代交际新风尚。但部分大学生人际交往注重经济利益，趋向功利化和世俗化。

个人认为有了网络的存在，很大程度上扩大了大学生们的交际范围，更加有利于不同的大学生进行不同方面的人际交往。有的同学在现实生活中找不到和自己志同道合的朋友，然后就发现网络上有很多朋友。这也是另一种交际方法。有的网络朋友甚至会发展成挚友，但是，在网络上交友也要注意保护自己。

当代大学生逐渐放弃了传统的神圣爱情观和责任婚姻观，呈现出“物质化”趋势，“游戏化”味道。现代社会的快节奏生活和西方所谓“解放爱情”思潮给爱情以强大冲击，使爱变成了利益权衡。道德责任感的淡化，不求天长地久，但要曾经拥有的“快餐式爱情”观，把价值观引向畸形的、虚无的误区，由此造成所谓的“精神表层化”的现代病，同时爱情也由传统的“爱情独占”观发展到“爱情多元”观。有时候无聊的时候在家看电视看到非诚勿扰这种类似的联谊节目，会被节目中各种年轻的90后门惊吓，比如说前段时间的宝马女，她说我宁可在宝马车上哭，也不愿在自行车上笑。当下很多人，尤其很多家长，不希望自己的孩子在大学恋爱，但是却希望自己的子女在大学毕业后就飞速的结婚生子。有点女生只看对方男生是否是传说中的高富帅，同样有的男生也会注意对方是不是白富美。于

是，大学期间，对爱情不负责任，对自己不负责。东大的同学还不错，很多其他大学的同学会出现很多爱情观的问题。

当代大学生追求消费时尚，消费行为往往强调个性和象征性，求新求美求变求异。他们炫耀消费、超前消费、攀比消费和冲动消费，注重身份，讲究情调，从而导致享乐主义，拜金主义的蔓延。

当代大学生的价值观大部分还是正确并且积极向上的，小部分同学要摆正价值观。相信在良好的价值观的熏陶下，大学生会有更加美好的未来。

第四篇：大学生价值观

大学生价值取向

随着社会主义经济体制的逐步建立和改革开放的不断深入，我国经济基础和上层建筑的各个领域发生了剧烈的变化，我国高等教育的各个方面也受到冲击和挑战，并直接影响了当代大学生的人生取向。

大学生，自古以来就是社会上的一个特殊群体。虽然不同朝代名称不同，但其在社会上永远都是众人关注的对象。随着学识的积累，这群大学生也遇到了当代大学生所面临的各种困惑，感受到了庞大的队伍给自身带来的巨大的就业压力；大学，是人们脱胎换骨的时期，很多人在大学蜕变，日趋成熟，也有少部分人走向堕落。

当今时代，是以信息技术和生物技术为代表的高科技革命迅猛发展的时代，是经济、政治、文化全球化趋势日益加剧、知识经济加速发展的时代，对当代大学生的素质有了更高要求，作为大学生素质的一个重要层面—思想素质，如何加强思想素质教育，是目前许多高校关注的一个热点。高等学校是培养适应社会主义现代化要求的高素质人才的园地。大学生毕业后将成为我国各个领域的栋梁之才。他们代表了中国的希望和未来。因此当代大学生能否树立起正确的人生价值观，将直接影响到我国社会主义事业的成败和中华民族的兴衰。

目前，我国当代大学生人生价值观的主流是好的、是积极向上的。当代大学生大多生长在十一届三中全会拨乱反正后、改革开放的年代中。他们在党和政府的关怀下、在学校多年教育下，健康成长。他们拥护党的领导，拥护改革开放政策，热爱社会主义祖国。多数大学生能认识到人的价值不仅包括社会对个人的尊重和满足，而且也包括个人对社会的责任和贡献。他们大多数在学习上勤奋努力，渴望学到更多的知识和本领，以适应竞争、适应社会主义建设的需要。不少大学生在政治上积极要求进步，入党已成为今天在校学生的主要政治选择，而他们在申请入党和入党以后，基本上都能在学习、工作、生活上严格要求自己，并起到表率作用。然而，由于我国当前处于市场经济发展的初始阶段和新旧体制转换时期，市场运作法规和秩序尚不健全，加之各种不良思潮的冲击，使部分大学生的人生价值观向“自我”倾斜，被“金钱”扭曲，出现了“功利化”、“多元化”的倾向，对其人生价值观产生了严重的不良影响，其主要表现为： 重金钱实惠轻理想追求，重个人利益轻国家集体，重知识才能轻道德品质，重奢侈享受轻艰苦奋斗。这些问题不能不引起高校思想政治工作者的极大重视，加强对大学生进行人生价值观教育已刻不容缓、势在必行。

加强思想政治教育，使当代大学生树立正确的人生价值观是一项长期复杂而又艰苦细致的工作，我们必须根据大学生思想道德状况的特点，从理论与实践的结合上下功夫，才能真正收到实效。要加强当代大学生人生价值观教育，首先要用邓小平理论和马克思主义基本理论教育、武装当代大学生。其次要加强党的建设，以党团组织的优势引导青年学生，以党团员模范作用带动青年学生。第三，加强对青年学生进行爱国主义、社会主义、集体主义教育，促使青年学生树立正确的人生价值观。第四，宣传先进典型，进行共同理想教育。第五，加强对青年学生的艰苦奋斗教育。第六，坚持多种形式的思想教育，积极探索新时期大学生人生价值观教育的有效途径。

作为当代的大学生，我们要积极探索新时期大学生人生价值观教育的有效途径和方法。我们既应强调外部教育也要注重自我教育。此外，政府还要坚持正确的舆论导向，以良好的社会环境影响、熏陶大学生，从而促进当代大学生树立远

大理想和正确的人生追求，为振兴中华贡献自己的青春！

第五篇：大学生恋爱价值观

题目 大学生恋爱价值观

姓名与学号 孙峙梁3130000912 贾子轩3130100881 古炯宏3130100673 蔡熙 3130100657

指导教师

王东莉

年级与专业

大一 工科信息

所在学院

云峰学院

浙江大学思修课论文

大学生恋爱价值观

一、大学爱情的认知

爱情——人类永恒的话题。从“窈窕淑女，君子好逑”，到“所谓伊人，在水一方”；从作家才子到浪漫诗人，人间处处皆留下了无尽的吟咏和感叹。随着社会的发展，正值青春年华的大学生不可避免的会遇到恋爱的问题。近年来，这一问题渐趋普遍也成为较为突出的问题。由于时代的发展，人们的婚恋观也发生了深刻的变化。大学生作为时代的弄潮儿，他们人生价值取向的基本特征，而且某种程度上可以预示中国未来社会婚姻家庭的发展趋势。然而，不同的大学生对恋爱问题有不同的看法和认识，即婚恋观不一样。

近年来，校园里谈恋爱的现象已不是少数。大学生恋爱已是大学生活中的一个组成部分，一直以来，在校大学生谈恋爱都是一个让高校德育工作者颇感棘手的敏感问题。从最早“在校期间，不准谈恋爱”的明文禁止到“不提倡、不反对”的普遍默许，卿卿我我，你侬我侬的校园情侣一直是大学里一道特有的风景，而由之带来的一系列不良倾向日益凸现，成为高校德育工作无法回避的重要课题。

有同学这样说：不谈恋爱的大学是不完美的大学。学习之余，大学的爱情故事似乎已是大学生活的必需品。未名湖回荡着爱情的涟漪，丽娃河延续着恋爱的传说；荷塘月色不仅映有朱自清的背影，还有双双对对的剪影；光华楼前的大草坪上，也留下学子伴侣缠绵的步履。其实，每个学校都有让爱情驻足、发酵的地方。然而，大学里的恋爱也如同他们的青春年华一样,充满了风雨,充满了挑战,充满了坎坷，充满了太多的浮动与不确定„„

恋爱观指人们对恋爱问题所持的基本观点和态度。当今大学校园里恋爱现象已非常普遍，正确的恋爱观有助于大学生形成良好的人格，使他们能够正确处理成才与爱情的关系，否则可能会出现一些不正当、不道德的行为，甚至会影响校园安全。国内一些学者对大学生的恋爱观进行了调查，结果表明: 大学生的思想逐步开放，对于校园恋爱现象比较能接受，恋爱行为变得公开化，同时也出现了恋爱开始早但成功率较低的情况;大部分学生认为谈恋爱必须谨慎，少数学生认为恋爱不应过多的与婚姻家庭相联系;恋爱动机多样化、世俗化;对于同性恋的看法存在一定的分歧;对于婚前性行为持接受和宽容的态度等等。他们的恋爱观有何特点，存在哪些问题?

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二、大学生恋爱的特点与解析

首先我们先了解一下恋爱价值观的含义，恋爱价值观主要表现为个体对恋爱的基本看法，反映出人们在恋爱问题上的价值取向。

经过我们调查，本次调查问卷的主要答卷者是大一学生（占91.3%），大二学生占8.7%，调查对象中男女比例接近1:1.主要围绕大学生对大学期间恋爱的看法、恋爱的目的，以及其它一些恋爱的细节问题来展开调查，以进一步了解当代大学生的恋爱价值观。下面我们将具体阐述相关调查结果与分析。我们从三个点来分析。

1.大学生对大学期间谈恋爱的看法

根据我们的调查数据，正进行恋爱的比例达到了39.13%，而表示“大学期间有恋爱打算”的“现在未进行恋爱”学生比例明显高于“大学期间不打算谈恋爱”。这表明现在的大学生普遍接受大学期间恋爱，有不少同学已付诸相应的行动。在问题“如果你还没有谈恋爱，你认为是什么原因？”的调查结果中，选择“想谈恋爱，但自己觉得还没有遇到心目中符合自己标准的人，尽管有可能遇不到这样的人但是仍然愿意一直等待下去”的占52.17%，大学生选择“专注于学习不想把时间浪费在谈恋爱上”的占8.7%，2.大学期间恋爱的目的

在我们的问卷问题“关于大学期间的恋爱的目的，你觉得是？”的调查结果中，选择“需要有另一半来暂时弥补精神上的空虚”的学生占的比例最高，为39.13%，这表明很多大学生都有经历过精神上的空虚和迷茫。造成大学生精神上感到空虚的原因有很多，对于大三大四的学生来说，精神上的空虚更多地来自于“选择”和未来的不确定带给他们的迷茫，是应该保研？能不能保研？去外国的学校读研或许更好吧？还是应该选择“2+2”当辅导员呢？抑或毕业后直接找工作？这些疑惑给许多大三大四的学生带来了很大的困扰，以致于在精神上感到空虚，希望能找到一个充实自己的恋人，走好以后的人生之路。而对于大一的学生来说，精神上的空虚在很大程度上是因为还未把自己从初高中的学习生活中恰当地抽出来，还未很好地让自己融入到不一样的大学生活中来。大一新生在刚到大学生活的时间里，往往

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会频繁地回忆起自己的高中生活，对与自己一起奋斗的那些人充满怀念之情，想念高中时的那些人那些事。而现实里的大学，少有自己的高中同学，更别说是高中挚友了，他们希望找到人来排解空虚，倾泻自己的情感。选择“直接寻找自己的人生伴侣”占21.74%、“认识的人都有对象，只是在跟风”的占0%。表明大学生对与恋爱都是很重视的，而不是抱着玩的心态。

3．当爱情跟友情等出现矛盾，或受到家庭的反对时，怎么处理

恋爱并不只是两个人的事，有时会跟友情产生矛盾，有时会有来自父母的阻挠。众所周知，在古代的中国，男女双方的婚姻是由父母指定的，大多追求“门当户对”，所以少有自由恋爱。在我们的问卷中有一道题目：“如果对方的父母或者你的坚决不同意你们在一起，你的想法是？”。有四个选项，其中，选择“遵从父母的意见，分手”的为0%，选择“瞒着父母并偷偷的联系”的占21.74%，选择“不理睬父母的意见，执意追求爱情”的占21.74%，选“其它”的占56.52%。可见，自由恋爱的观念已深深扎根于大多数现在的大学生心中，这跟我们所处的环境密不可分，当今的社会给我们创造了一个宽松、自由、平和的环境，父母那代人的思想也更加开放自由，使大学校园成为培植爱情之花的肥沃土地。

三、树立正确的爱情价值观

那总结起来大学生爱情价值观应该是怎么样的？

1.学习为主，恋爱为辅的爱情价值观

当代大学生对于爱情，从总体上看是能够正确认识和把握的，能够正确地处理学习和恋爱的关系，以及恋爱中所出现的一些问题，但是，还是充斥着一些错误的爱情观。有些同学把爱情放在人生最高的地位，奉行爱情至上主义，沉溺与感情缠绵之中。这样的恋爱观，很容易导致对人生目标的误解 ,这对需要将主要精力用与学习上的大学生来说危害尤大。因整天卿卿我我而耽误学习、虚度光阴的例子在大学校园中并不鲜见，这样的恋爱态度也不利于正确对待和处理恋爱过程中出现的矛盾与挫折，常常会使一些同学在追求爱不成或失恋之后，情绪和行为失控，甚至产生悲观情绪，导致严重的后果。

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大学作为一个知识的殿堂，他并不反对爱情对其的修饰，但大学最重要的还是在于一个“学”字，大学是一个平台，它决定了你未来的走向，是读研、工作还是出国，大学中的学习重要性并不亚于初中高中，所以大学生一定要有学习为主，恋爱为辅的爱情价值观，可以试着两个人互相勉励，督促学习，能起到双赢的效果。

2.不慕虚荣，经济适度的爱情价值观

都说谈钱“俗”，但恰好大学恋爱还有重要的一点就是慢慢的开始与物质，与经济挂钩，大学恋爱双方需要思考的东西很多，不仅是你爱我，我爱你，而多了很多其他方面的开销，所以，正确的爱情价值观就是在经济上也需要把握住一个度，不能一味的为了恋爱加重家里的负担，也不能为了钱为了虚荣而做出一些懊悔终身的事情。感情是两个人的事跟钱多钱少都没有关系，所以要树立这样的观念，建议可以每个月一起计划着经济，不仅可以促进感情，还可以达到节约且开心的效果。

3.懂得自尊，能够自爱的爱情价值观

感情固然重要，但自尊自爱一定不能丢弃，有很多大学生可能因为一时的分手想不开做出严重的后果，或者仅仅为了缓解寂寞而恋爱，这样的心理都是不对的。大学爱情是人生最美丽的一部分，所以很多事情在选择时要慎重，什么该做什么不该做，在压力很大的时候可以适当投心学习，或者散散心，缓解压力，不应该觉得爱情至高无上，高过了生命。生命是父母授之，应该珍惜。大学，女生也应该自尊自爱，树立正确的意识，保护好自己。

四、总结

大学恋爱不反对也不支持，但是，当擦出了火花，爱情降临的时候也不要逃避，谁没有一段绚丽的青春，只是，需要树立正确的大学生爱情价值观，才能让爱情升华，发出更加耀眼的光芒。