大学生职业价值观

第一篇：大学生职业价值观

大学生职业价值观

——以重庆大学为例

三、发展空间

选择职业是人生一大课题。对大学毕业生而言，择业是其走向社会、独立生活的关键一环，被誉为“人生的一大选择”。职业价值观是因人而异的。但是多数人在选择职业时都会强烈关注职业的发展空间。例如培训机会、出国机会、晋升机会等等。

1、培训、出国提升能力：工作能够给予受培训和锻炼的机会，使自己的经验与阅历能够在一定的时间内得以丰富和提高。

2、学以致用、实现自我：当前人们更强调职业能否为实现自己的价值提供机会。人们已不再将职业仅仅当作谋生手段，自我实现这种高层次的需要正逐渐凸现出来，成为支配人们从业行动的重要动因。2002年，中国青少年研究中心在“您奋斗成为大学生的主要动机”调查，把“为国家和社会做贡献”、“回报家庭与社会”座位社会价值取向，把“适应社会，找好工作，生活得更好”、“证明自己的价值”、“出人头地”作为个人价值取向。得到的数据显示，19.8%的大学生选择社会价值，38.5%的大学生选择个人价值。这些研究成果表明，个人本位价值观在大学生群体中已经形成，大学生择业具有明显的自我倾向。而在我们对重庆大学学生的调查中，45%的人希望能顺利实现人生价值，只有11%的人认为这不重要。

建议：加强大学生人生价值观教育，坚持自我价值与社会价值的统一

高校价值观教育应与时俱进，大胆承认个人价值和自我实现的追求，但也要防止个人利益至上的狭隘的价值观，要做到个人价值和社会价值相统一。目前，团中央和教育部大力推行大学生志愿服务西部计划，一些富有责任感的大学生放弃了沿海优越的工作条件而志愿到西部服务，很好地实现了自我价值和社会价值的统一。

2、公平竞争、晋升机会：在当今纷繁复杂的社会，公平竞争也成为大学生考虑的重要因素。

4、工作自由、兴趣特长：这又是另外一个重要的因素。工作中能有弹性，没有太多的约束，可以充分掌握自己的时间和行动，这是大多数人所希望的。在我们对本校学生的调查中，有25%的学生是非常希望工作自由的，还有70%的学生持无所谓态度。在选择职业时，兴趣也是当代大学生非常重视的话题。俗话说，兴趣是最好的老师，以自己的兴趣和特长作为选择职业重要的因素，能够扬长避短、趋利避害、择我所爱、爱我所选，可以从工作中得到乐趣，得到成就感。在很多时候，人们会拒绝做自己不喜欢、不擅长的工作。在被调查学生中，有接近一半的学生是非常重视兴趣问题的。

建议：处理好职业价值观与个人兴趣特长的关系

在确定价值观时，一定要考虑它是否与自己的兴趣和特长相适应。据调查，如果一个人从事自己不喜欢的工作，有80％的人难以在他选择的职业上成功；而如果选择了自己喜欢的工作则可以充分调动人的潜能，获得职业发展的源动力。此外，选择一项自己擅长的工作，也会事半功倍。

5、挑战性、工作成就感：

四、社会声望

社会声望也是莘莘学子在选择职业时非常关注的因素。工作或公司的社会地位，公司的知名度都深刻地影响着求职者的选择。

1、社会地位：有研究表明，绝大多数毕业生毕业后向往到大公司、国家机关工作，而只有绝少数学生愿意从事农业方面的工作。虽然农业在整个国家的地位非常重要，可是还是很少有学生愿意参与农业方面的工作，甚至不愿意去农村当村官。有一部分学生甚至十分看不起农民工。而医生、律师、教师（尤其是大学教师）是非常热门的职业。在我们的调查中，54%的学生希望工作后有很高的社会地位。

2、公司知名度：现在社会上大部分毕业生都梦想能去世界五百强，最好是前一百强工作，这是不可否定的事实。世界五百强不仅仅拥有丰厚的经济收入和福利、良好的发展前景，还拥有很高的社会声望。这给个人、家庭带来了很大的荣誉。

第二篇：大学生职业价值观

调查题目：当代大学生价值观专题调查报告

调查类型：研究性调查

调查目的：研究本校的当代大学生的精神境界，通过对比，发现不足，共同提高

调查对象及样本分布：

本次调查对象涵盖大

一、大二学生，共六十，男女比例为1：1.。

地点： 宿舍 随机选择一栋宿舍楼，晚上7点30到9点30.，敲门进入宿舍，一舍两份，填完后马上收回。调查方法：问卷调查

调查时间:2010/6/13

小组成员分工明细：

统筹： 问卷设计： 数据分析： 第一角度： 第二、三角度： 统稿校核及打印：

首先解释一下什么是价值观：价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。

在我们的身边，已经有同学利用课余时间打工，做小生意，他们和我们心中都怀揣着自己的梦想。我们是其中的一部分，因此想利用这次机会做一次大学生消费倾向，消费水平，消费能力并附带价值取向的调查，以便做好自己定位，为以后扬帆上海做准备。经过小组讨论以后，内容太复杂不专一，未能通过可行性论证。于是一次以价值取向为主体的社会调查开始 本着求实求益求教的态度，以求促进社会进步，解决社会问题，增进人民幸福，尊重客观事实，虚心向群众学习与求教为纲领性原则，我们作出如下报告:

第一角度：职业价值观调查

作为社会人，首先要保证的就是生存，劳动才能生存。一个人所从事的劳动种类就可以狭隘的定义为他的职业，因此职业是一个很重要的方面。本次调查的第一部分就是职业价值观的调查。

下面结合我们的问题作出如下分析: 1.你专业课外最想学习的内容是什么？

A计算机 B网络技术 C实用技术

2.你的择业目标是

A关注社会 B关注个人发展

大学生择业的自我意识突出，毕业生求职行为取决于不同的社会经济环境及其价值观念趋向的变化。面对日益竞争和完善的就业市场，大多数高校毕业生努力在现有条件下谋求个人发展，择业时第一看发展前景，第二看施展才干的机会，第三看薪酬福利。研究结果表明，有利于自我发展是当代大学生择业考虑的主要因素、符合自己的兴趣、机会均等、公平竞争等自我发展因素成为大学生择业时首先考虑的因素。

3.您奋斗成为大学生的主要动机是什么？

对于这个问题的回答，其中（1为国家和社会作贡献2回报家庭与社会）这两种体现社会价值取向的选择比例只有19.8%，而（1适应社会找个好工作生活的更好2证明自己的价值3出人头地）这几种体现个人价值取向的选择比例达到38.5%。这两个数据的对比表明个人本位价值观在大学生群体中已经形成，大学生择业具有明显的自我倾向。4.您的择业标准及您在择业时所关心的因素：

A学习条件B权力、地位升迁机会C经济收入D工作环境地点E专业对口有出国机会F职业风险

5.您希望做什么工作 ？

A外企或合资企业B大型国企C科研、学校、医院、新闻等事业单位D继承父母的公司E自己创业F尚未考虑好

大学生择业呈现多样化发展趋势。调查中,33.1%的人选择外企或合资企业,27.4%的人选择大型国企,19.7%选择科研、学校、医院、新闻等事业单位,13.5%继承父母的公司,2.5%选择自己创业,1.6%尚未考虑好,0.4%为其它。另外,以往“干一行,爱一行”的职业价值观念开始被摒弃,当代大学生在职业选择上开始根据自己发展需要而“爱一行,干一行”,如果职业不符合自己的愿望,勇于放弃,重新选择。

综合以上题目的调查结果，我们可以明显的感受到当代大学生职业价值观与传统价值观的强烈对比：

首先,个人本位职业观对比于社会本位价值观。

其次,竞争性职业观对比于以和为贵价值观。再次，多元化的价值观对比单一价值观。

总之，当代大学生的价值观呈现出了多元的不稳定态势。

第二角度 消费方式

不同的成长环境造就了不同的人，大学生们在学校里究竟是怎样支配他们的金钱，也是我们很感兴趣的一个方面。

6.心里合理的消费状态是：

35%的学生认为够花就行，14%的学生以定出消费计划为准则，而51%的学生希望每月都有赢余以共自己支配。

7.如果有一大笔钱，你会如何使用：

30%的学生想购买自己喜欢的东西，18%的学生有周游世界的梦想，13%的学生想捐给慈善机构而15%的学生要把钱存到银行另有24%的学生选择其他使用方式。每个人都有自己的愿望，都渴望拥有自己想要的东西而事实上无法得到满足或许这就是大部分学生选择“买自己想买的东西”的原因吧。

此项调查表明，大部分学生仍处在消费者的姿态，没有利用资源创造财富的主动性，当突然拥有大笔资金时，大部分学生不是思考着如何利用拥有的财富资本去创造更多的财富，而是怎么去消费。这也体现大学生的理财信念 职业信念不是很强，应值得我们注意，我们更应该在大学里培养我们的自主性，而不是好逸恶劳的恶习。

8.你一般都会去哪儿购物？

50%的学生选择甘露商城，22%和24%的学生选择专卖店和特色店，只有4%的学生会去一般的小店。大学生是介于普通消费者和时尚消费之间的特殊消费群体，他们更倾向于去百货商场消费。现在的大学生可以算得上是80后的时代代表，思想更加开放和自由。在消费方式上也更趋于多样化，也更加注重心理层面的消费。调查中显示绝大多数大学生会选择中高档商品，将近一半的人会选名牌，这对于无直接经济来源的大学生们来说，无形中加重了家庭的负担，这也极易滋生爱慕虚荣的风气与攀比风，也不利于社会的和谐发展。试想同一宿社中的上下铺两人，一人动不动就花一两千元去买双鞋，而另一个只能花二十来元去地摊上买双来穿，常此以往不出问题才怪呢。

9.当身无分文时，朋友去玩，你会怎么做呢？

65%的大学生选择婉言谢绝，然而有35%的大学生会借钱消费。或许这的确有点难以选择，毕竟朋友相邀嘛！或许这也得看是哪种朋友！

从调查结果可以看出，大部分学生能够控制自己的消费金额，但是从第八问的结果显示，不科学的消费行为占到了不应该达到的比例。总的来说，大部分学生的消费理念仍趋于传统，超前消费的比例仍不是很大。同时也表明在经济全球化的今天，我国人民的传统的消费理念，已经开始受到西方消费观的影响，发生了明显的变化。这一现象在大学生群体中呈逐渐上升的趋势，但任何事物都有其两面性，的确超前消费能使我们今天的生活更舒适一点，如果无节制的超前而没有严格的预算的话，就会出现寅吃卯粮的现象。第三角度 时间支配与行为方式

时间在衡量一个人的观念方面是一个天才。主要从个人方面来设计题目：学习自主性，时间利用效率，时间利用方式。

10．你有自己的目标吗？______

(a)没有；（b）有，但不十分明确；（c）有，非常明确。

大概9%的人没有目标。89%的人有但不明确，多数没有尽全去实现它。力只有2%左右的人有着明确的目标并一直努力去完成它。事实也表明社会上的成功人士大都出自这2%的人中，看来拥有明确的目标并努力去实现它，是我们当前急需解决的问题。

大学里最充足的莫过于时间了，但以上的调查表明，大学里的时间合理有效充分利用的实在不是很好，绝大多数不满意现在的生活，归根揭底是没有成就感，自己又不创造机会去实践，这也和目标不明确有关。

综合以上讨论我们提出以下建议：

第一，学校应该加强大学生人生价值观教育,坚持个人价值与社会价值的统一。第二,加强大学生诚信教育。

第三,培育大学生团队协作精神,坚持竞争与合作并存。

在世界高速发展的今天，要想立与不败之地，当代大学更应该拥有良好的价值趋向，做好自己的人生规划，形成良好的价值观一切从严要求自己。应该实事求是，与时具进。在21世纪，增强自我求发展的坚定性与自主性，开辟我们事业的新天地。

第三篇：大学生职业价值观调查报告

大学生职业价值观调查报告

班级：11人力资源管理（1）班

组名：“煤老板”小组

组员：

一、调查目的：近年来，随着高校的扩招，大学生的人数日益上升，由此引发的大学生

就业压力逐渐成为社会的焦点。不可否认，当今大学生的职业价值观在日趋激烈的就业压力中已发生了巨大的变化，而此次问卷正是通过对大学生业价值观的调查研究，初步了解大学生职业价值观的现状，并据此提出一些建议，引导大学生树立科学的就业观，适应就业形势，满足社会需要，以促进毕业生正确就业、择业。二、三、四、调查对象：东莞市各大学院校的在校学生 调查方式：问卷调查 调查内容：本次问卷共设23题问题，包括大学生对自身专业与择业方向的选择以

及自身对择业的认识、要求等内容。

五、调查报告：

1.本小组主要采用问卷的调查方式对东莞市各大学院校的在校大学生进行了针对性的调查。主要通过以下几个方式发送问卷：

（1）打印问卷直接向周围大学生发送问卷调查；

（2）使用问卷星进行网上发送问卷调查。

2.调查结果分析：

（1）现今大学生的职业价值观趋势

大学毕业生在走出由国家统包分配的计划模式后,目前正进入一个完全自主

择业的新时期。而在他们前面却是一个人才既稀缺匮乏又相对拥挤饱和的尴尬局面。由于改革开放带来的市场空前活跃 ,大学生们的择业观也发生了很大变化。2O世纪80年代末以来，随着社会经济结构变化和利益群体分化，大学生的职业观呈现出职业价值取向呈现多样性和矛盾性；职业价值主体意识自我化；职业价值评价标准趋向务实和具体化；职业期望呈现多元化趋势，职业价值目标呈现功利化、短期化等特点。当今社会，大学生的职业价值目标正由实现人生远大志向等精神状态和行为取向，逐步转向满足短期化的物质利益的要求。

（2）被调查者的基本情况

在本次问卷调查中，发送问卷65份，收回有效问卷50份，其中工科类学生

21份（占42%），文科类学生23份（占46%），理科类学生6份（占12%），包括43名处在风华的大二学生和刚刚入学不久的大一新生7名。在50份回收的问卷中，家庭收入贫困的占有16%；一般的占64%；良好的占有20%。问卷的男女比例为46:54，其中包含的专业有电子信息工程、通信工程、计算机科学与技术、工商管理、人力

资源管理、会计学等。

（3）被调查者对所学专业的兴趣

从题7可以看出对自己所学专业有兴趣的大学生仅占了30%，对自己专业

感觉一般的占64%，而不感兴趣为6%。对自己所学专业是否感兴趣对学习态

度有直接的影响，虽然对自己专业不感兴趣的仅占6%，但却有64%的大学生

对自己的专业感觉一般，表明了有近70%的大学生无法学习到自己喜欢的专业，这对大学生学习本专业知识影响十分大，可能会导致大学生学习成绩日益下滑；同时，也导致了近92%的大学生只是偶尔关注，甚至不关注自己专业的就业情

况（题8）。再从大学生的职业理想来看（题9），只有10%的大学生认为自己

所学得专业与自身的职业理想相符合，而不太确定和不相符的占90%。这些数

据表明大多数大学生地自己专业都不感兴趣，并认为专业与理想不相符。

（4）能力与职业理想

题15中可看出，大多数大学生都肯定了能力在求职过程中的重要性，有54%的人赞同在面试过程中企业最看重的是能力，当然也有46的比例认为是其他方面，如学业成绩、社会经历等。

从题5可以看出，了解自己优势与特长的大学生仅占26%，而不太确定以及

不了解自己优势与特长的占74%，再从学习目标中看（题6），只有10%的大学生有清晰和长远的目标，而目标模糊的占90%。这与现今大学生的自我认知情况相符，都不能很好地认识自己，了解自己，设定目标，规划未来。

而就能力与理想来看（题10、11），认为自身的能力与知识能胜任理想中职

业的仅占30%，70%的大学生认为自己目前拥有的能力与知识并不能很好地胜任理想中的职业。这就存在着一个矛盾，能力水平与理想职业的矛盾，大学生心里渴望着拥有符合自身理想的职业，可往往与自己的能力水平向违背，这就要求大学生努力提高自身的能力，加强专业知识学习；或投身社会实践，提高自身能力。

（5）择业态度

从题12可看出，当今大学生更倾向于先就业后择业（占80%）的择业态度，而那种有适合的就就业，没适合的就等的择业态度仅为少数大学生（占18%）所认可，此外，不可忽视的一点是很少大学生会在选择职业时采纳父母意见，因为仅2%的比例显示大学生的择业态度是“看家人的态度，自己不好说”。再从大学生的理想工作来看（题16、17），在被调查的大学生中50%的人选择了发展

前景好的工作，24%的人选择了薪酬高的工作，24%的人选择了有利于自我成长的工作，还有2%的人认为权利与地位才是工作的首选；同时，超过三分之二的大学生认为经济收入和个人发展机会是择业的首要考虑因素。这些数据表明，大学生职业期望呈现多元化趋势，职业价值评价标准趋向务实和具体化。

大多数大学生都认为职业的收入应与职业地区的地理位置相挂钩（题19），因此，有近四分之三的人倾向于在东部沿海经济发达地区就业。此外，超过70%的大学生更愿意进外企或国企工作（题20）。从这可以表明，现今大学生的职业价值观具有功利性、务实性的特点，2O世纪80年代末，随着社会经济结构变化和利益群体分化，求稳怕变、重视”正统”的就业观念遭到一定冲击，大学生的职业价值评价标准正在由以往抽象的理想主义变为明显增强的务实主义，个性发展与功利成为职业评价的主要标准。

众所周知，我国当前的就业形势相当严重，而绝大多数大学生也了解到这一问题（题13），因此，有超过一半的大学生认为自主创业是一种在求职困难时的考虑（题14），而会有先考虑创业的大学生仅占20%。

（6）就业与职业价值主体意识自我化

如今的大学生追求的更多的是精神上的满足，而且比较自信，渴望表现自己，对于自己的特长更是希望得到别人的认可，因此在选择职业时，能否发挥特长是如今大学生择业时一个不可忽视的因素。就如题15、16、17，绝大多数大学生都会将个人发展放在择业的首要位置；同时，也有过半的大学生渴望表现自我，渴望在工作中采用自己的方式来工作（题23）。

就题21而言，现今大学生更加注重工作的舒适度而非稳定性，有近80%的人认为工作舒适度是择业的重要因素；同时，大多数大学生认可了工作要能满足个人兴趣爱好的重要性（题22）。

从这些分析中可以看出，当今大学生具有较强的职业价值主体意识。“你就是你自己”，”寻找并实现你自己的价值”等观念逐步内化为大学生自我意识的一部分。曾一度流行的“机遇与工作稳定”己不再成为择业首要因素，当代大学生他们对中国改革开放和社会发展的观感更实际，职业价值观念也逐渐理智和成熟。他们都不愿使自己的主体选择与社会规范发生正面冲突，而努力选择自我发展与社会发展相统一的价值观念。

3.调查结论

（1）能否发挥特长与促进个人发展是当代大学生择业时首先考虑的因素。

（2）在现代的大学生中有相当一部分人不能学习自己感兴趣的专业，导致他们很少关注自己所学专业的就业前景。

（3）绝大多数的大学生对未来的就业情况不能确定，对自主创业缺乏热情。

（4）现今大学生的职业价值观具有功利性、务实性的特点，其职业价值评价标准正在由以往抽象的理想主义变为明显增强的务实主义，个性发展与功利成为职业评价的主要标准。

（5）现今的大学生具有较强的职业价值主体意识，并不愿使自己的主体选择与社会规范发生正面冲突，而努力选择自我发展与社会发展相统一的价值观念。

（6）绝大多数的大学生希望进入外资或国营企业工作，并且希望能在工作中实现名利双收。

4.调查结论分析

（1）学校因素：学校对职业价值观教育的缺失，导致学生对社会就业的认识片面化，大学生的职业价值观趋向功利化。

（2）社会因素：当今社会的拜金主义思想，导致当代大学生的择业动机表现出较强的功利主义价值取向。

（3）家庭因素：家庭教育影响个人的成长，导致有些大学生适应不了社会的需求。

（4）个人因素：当代大学生的随波逐流的思想观念，他们的择业认识很先进，而择业意愿却相当保守，导致大学生渴望进入国营或外资企业，缺乏对新职业，新岗位的大胆尝试。

5.建议及对策

（1）高校应注重大学生的职业价值观教育，引导大学生树立正确的职业价值观。

（2）大学生应树立先就业后择业的观念，打破一步到位、从一而终的旧的就业观，学会发现机会、抓住机会、把握机会。

（3）大学生应勇于面对竞争，摆脱被动依赖、消极等待的状况，敢于竞争。

（4）大学生应树立自主就业、创业和终身学习的观念。

（5）社会应鼓励大学生就业创业，为大学生创业提供良好的社会环境。

第四篇：大学生职业价值观调查报告 （精选）

大学生职业价值观调查分析

内容摘要：本文依据2007年6月淮阴师范学院历史与社会学系社会工作专业学生对淮阴师范学院大学生进行抽样调查，描述了淮阴师范学院大学生的职业价值取向，分析了当代大学生的择业倾向与影响因素，提出了大学生应树立的正确职业价值观，并对高校的价值观教育提出几点建议，大学生职业价值观调查报告。

关键词： 大学生 职业 价值观

一、问题的提出

随着高校的扩招，大学生越来越多，这所带来的就业压力逐渐成为社会关注焦点，大学生在选择职业时都会受到一定动机的支配，而择业的动机一般都是由价值观决定的。价值观在职业选择上的体现，就是“职业价值观”。大学生的职业价值观是他们人生价值观的一个重要组成部分，它使学生的择业行为带有一定的选择性和指向性，对学生的择业决策起着指导性和决定性的作用。同时，职业价值观也影响到学生在某个具体工作中的态度，影响着他们以什么样的姿态投入到新的生活和工作环境中。当代大学生的职业价值观在日趋激烈的就业压力中已发生了巨大的变化，这对我国高校价值观教育来说是一个巨大的冲击和挑战，大学生职业价值观的改变不再是某个高校的个案问题，而已演变为一个社会问题，调查报告《大学生职业价值观调查报告》。价值观的合理与否直接影响到一个人的人生方向，通过对大学生业价值观的调查研究，引导教育大学生树立正确的就业观，适应就业形势，满足社会需要，以促进毕业生及时、充分、顺利就业，对于高等教育的健康发展以及社会的稳定都具有重要的意义。具体说来，本文将要集中研究以下两个问题：

第一，描述当代大学生的职业价值观状况，即大学生具有什么就业倾向？哪些因素会影响其择业方向？

第二，阐明大学生应树立的正确职业价值观，并对高校的价值观教育提出几点建议。

二、方法

1、调查对象

本次调查是以淮阴师范学院全体在校大学生为调查总体，采用多阶段随机抽

样方法选取调查对象。具体做法是：先在淮阴师范学院的所有系科中随机抽取5

个系，在所抽中的每个系中，随机抽取2个班级，最后在每个抽中的班级里，按简单随机抽样的方法随机抽取10名学生，总共抽取了100人。这100人就构成本次调查的样本。

2、资料收集方法

本次调查采取问卷法收集资料。问卷由三部分共20个问题构成，第一部分为基本情况，主要询问了被调查者的性别、专业属性、专业兴趣、家乡、理想月收入、以及家庭经济状况等。第二部分为择业态度，主要调查了职业的社会地位、劳动强度、工资待遇、地理位置等对大学生择业的影响。第三部分为择业方向与理想，主要调查了择业者理想中的单位性质，以及大学生对自主创业和未来就业形势的看法。所有问卷均由笔者本人发放与回收，实际发放问卷100份，回收有效问卷100份，有效回收率100%。实际调查样本的构成情况见表1。

表1 调查样本的构成情况。单位：人（%）

3、资料整理与分析

全部问卷的数据经检查核实后编码，并录入电脑，利用SpSS11.5统计分析软

件进行数据分析，分析的类型主要是变量的描述统计和双变量的交互分类统计。

第五篇：大学生职业价值观调查

大学生职业价值观调查

2007年01月05日 14:01 来源：《中国大学生就业》

上海交通大学 费毓芳 余新丽

大学生在选择职业时都会受到一定动机的支配，而择业的动机一般都是由价值观决定的。价值观在职业选择上的体现，就是“职业价值观”。它对大学生的择业决策起着指导和决定性作用。

通过对大学毕业生职业价值观的调查研究，引导教育大学生树立正确的就业观，适应就业形势，满足社会需要，以促进毕业生及时、充分、顺利就业，有利于高等教育的健康发展和“科教兴国”战略和“人才强国”战略的顺利实施。

一、对象与方法

为了解大学毕业生的职业价值观，帮助他们做好择业就业这一人生的重大抉择，上海交通大学就业中心于2004年12月至2005年9月对2005届毕业生进行了问卷调查，采用自编的《上海交通大学2005届毕业生调查问卷》。希望通过调查，了解毕业生职业价值观的现状，探索职业价值观的特点及关系，引导大学生及时调整自己，确立合理的择业期望值，增强就业指导工作的针对性和有效性。

二、结果与分析

此次调查在网上进行，3948名2005届就业的毕业生（升学的除外）填写问卷，有效率100%；被调查的毕业生，涉及全校21个院系，230个专业，其中男生2922人，占74％，女生1026人，占26％。

（一）职业价值观

职业价值观也称职业意向，是个人希望从事某项职业的态度倾向，也就是个人对某一项职业的希望、愿望和向往。职业价值观是个人职业价值观的直接反映，职业价值观是个人对某一职业的价值判断。为了了解毕业生的职业价值观，我们选择了21项指标，利用吴谅谅等人“大学毕业生的职业期望及其影响因素研究”（应用心理学，2001年第7卷第3期,18-23）中使用的项目，每一个职业价值观项目被分成“非常重要、较重要、一般、不太重要、非常不重要”五个等级。每个被试根据自己的情况，判断在选择职业时是如何考虑各个项目的重要性。使用统计软件SPSS11.0对调查问卷的原始数据进行因素分析，去除了容易成名成家这个项目，采用主成分法分析，解释了46.8%，旋转方法凯泽标准，分析结果见表1。

表1 职业价值观的因素分析

职业价值观分成三个因素：第一个因素包括符合兴趣爱好、机会均等公平竞争、工作有挑战性、能发挥自己才能、自主性大不受约束、能提供培训机会、晋升机会多、能学以致用、有出国机会，这些项目都与个人发展有关，因此称之为发展因素；第二个因素包括福利好、提供“四金”、职业稳定、收入高、交通便利快捷、工作环境优雅、单位在大城市，与工资收入、福利待遇及生活水准有关，称之为保健因素；第三个因素包括单位知名度高、单位规模大、单位级别高、较高社会地位，与声望地位有关，因此称之为声望因素。

职业价值观是一个复杂的多维度的心理因素，对职业的选择和衡量有多种要素的参与，但各要素起的作用是不一样的，我们的统计借助于各价值维度的平均分值来分析各价值要素所起的作用。职业价值观各项目的排序结果见表2，从表中可以看出：最重要的5项依次是能发挥自己的才能，其次是机会均等公平竞争、单位在大城市、提供“四金”、符合兴趣爱好，以下依次是能提供培训机会、福利好、晋升机会多、收入高、单位知名度高、工作有挑战性、交通便利快捷、能学以致用、自主性大不受约束、职业稳定、较高社会地位，最不重要的5项依次是容易成名成家、单位级别高、单位规模大、有出国机会、工作环境优雅。前五项中有三项是发展因素，两项是保健因素，说明毕业生在择业时不再重视，更重视是否有利于个人的发展。重视发展和保健因素，不重视声望因素。

表2 职业价值观各项目的分值排列

能发挥自己才能的平均分居首位，成为毕业生最重要的择业标准。市场经济强调人的主观意识，体现平等、自由，这使得昔日在计划经济体制下被“统包统配”压抑的自我意识开始显现出来。能发挥自己的才能、机会均等公平竞争的追求，已经主导者毕业生的就业选择行为。毕业生注重才能的发挥，有与社会发展目标相一致的方面；但过分强调个人才能的发挥，在一定程度上将难以适应社会需求的实现，造成择业的困难。

从调查中看出，毕业生在选择职业时把“能发挥自己才能”放在第一位，“机会均等、公平竞争”、“单位在大城市”、“提供“四金””居第二、三、四位，同时考虑兴趣爱好、培训机会、福利、晋升机会、收入等多种因素，这反映了毕业生职业价值观的多重性，不难看出毕业生落入就业期望目标过高的误区，追求初次就业的一步到位，职业价值观呈现多元化的趋势。

（二）男女生职业价值观的比较

男女生在选择理想职业的重要标准时，有些项目在排列顺序上有所差异。在个人发展因素中，男生比女生更看重职业是否自主性大、没有约束；女生比男生注重工作的机会均等、公平竞争。在经济报酬因素中，女生比男生看重职业是否稳定，职业环境是否优雅。在职业声望方面,男生比女生重视职业的晋升机会。这在一定程度上说明了性别的差异。“机会均等、公平竞争”的项目排在第2位，说明了“市场导向、政府调控、学校推荐、学生与用人单位双向选择”的就业体制虽然给了每一个人更多的公平竞争的机会，但就业形势严峻，女大学生就业难的严峻事实造成她们未来发展相对狭小的选择空间，使其内心承受着更多的价值冲突，她们最大的担心不是自己素质的欠缺，而是担心求职机会的不平等。

（三）择业影响因素

就业实力、社会关系、职业规划对择业的影响性、家庭的经济条件、专业的就业形势、家庭和朋友的期望、主导需要、明确的职业意向、理想的就业地区对职业期望三个因素的回归，采取逐步回归的方法。职业规划对择业的影响性和就业方面的实力都进入了职业促进因素的回归方程，方程为“职业促进因素=0.230***职业规划对择业的影响+0.194***就业方面的实力”；理想的就业地区进入了职业保健因素的回归方程，方程是“职业保健因素=0.122**理想的就业地区”；就业方面的实力、理想的就业地区、家庭和朋友的期望、社会关系进入了职业声望因素的回归方程，回归方程是“职业声望因素=0.165***就业方面的实力+0.170***理想的就业地区+0.149**家庭和朋友的期望+0.133**社会关系”。说明职业规划对择业的影响性和就业方面的实力、理想的就业地区、就业方面的实力、理想的就业地区、家庭和朋友的期望、社会关系是大学生择业的影响因素。家庭和朋友期望值高的毕业生易于选择稳定、提供“四金”、大城市、交通便利快捷、晋升机会多的工作。

（四）主导需要

对毕业生的主导需要进行分析，选择生存需要的1204人，占30.5％；选择自我实现需要的1903人，占48.2％；选择尊重需要的640人，占16.2％；选择归属需要的205人，占5.2％，主导需要与职业价值观具有一致性。

三、结论与建议

（一）结论

毕业生的职业价值观具有以下特点：

1.能发挥自己的才能是毕业生择业时考虑的首要因素

“发挥自己的才能”成为毕业生择业的首要标准，这说明毕业生在择业时并不是一味地追求金钱和物质利益，而是更注重个人才能的发挥与特长的施展，追求自我价值的实现，追求长远的人生发展目标。调查结果（选择自我实现需要的1903人，占48.2％）反映自我实现的需要是毕业生的一个主导需要，但此处的自我实现正如罗尼在分析中国和日本职业价值观时所指出的那样：这种自我实现是一种集体化的自我实现，因它是以得到集体和社会的承认为基础的。美国经济学家保罗?Ａ?萨缪尔森认为:在社会完全平等竞争的情况下,自身价值的实现过程也是为社会创造价值的过程。与调查结果一致:大学生在强调自我发展的同时也强调了机会均等、公平竞争。毕业生在选择职业时更注重是否有利于自我的发展，而把对职业的社会声望因素和经济收入的考虑放在次要一点的位置。2.择业地点上优先考虑大城市、沿海开放城市

自我实现的需要是毕业生的主导需要。有利于发挥自己的才能、自我发展是毕业生择业时考虑的首要因素，大学生在择业取向上也倾向于选择那些更有利于自我发展的大城市。

生存需要是毕业生的第二主导需要（选择生存需要的1204人，占30.5％）。生存需要是基础，自我实现的需要是目标，而且是一个不断提高和发展的过程,而且它们是作为一个统一的整体在大学生的行为中发挥作用的。毕业生在择业取向上优先选择那些经济收入高、工作条件好的大城市、经济发达地区。在注重发挥个人才能的同时他们又希望获得较高的经济收入。有24.9%的人选择“经济收入”作为择业的首要标准。沿海开放城市及经济特区成为大学生择业的首选目标,主要是因为它们能同时满足大学生的两个需要。3.大学生择业自主性更为明显

调查表明,毕业生的择业自主性颇为强烈，他们在择业时,倾向于听“自己”意见的占57.4%,听“父母”、“好友”、“老师”、“舆论”、“其他”意见的分别占15.7%、10.%、7.3%、3.5%、6%。许多学生从入校开始就主动关注就业情况，了解有关政策与整个就业形势,开始结合自己的职业期待规划大学阶段的学习与社会活动。这既给高校的就业指导提出了更高的要求，又为高校开展就业指导提供了契机。

（二）建议

针对毕业生职业价值观的现状，我们认为应两个方面开展工作：第一，加强对学生的就业指导和思想教育力度；第二，大学生应面对现实，主动树立与当前市场经济体制相适应的新的择业观。1.加强对学生的就业指导和思想教育力度

加强就业指导工作,健全就业服务体系，引导毕业生树立正确择业观，从低年级开始职业生涯指导，采取培训、就业指导课的形式，主要加强人际沟通、表达能力等的培训，正确分析就业形势，加强实践。开展就业指导工作是毕业生就业制度改革的需要，是高校深化教学改革的需要，也是学校在新形势下加强学生思想政治工作的需要，更是大学生求职择业的需要。因此，必须继续加强就业服务体系建设，加大就业指导工作力度，强化服务职能，为大学生就业提供全方位的服务。对大学生进行就业形势和就业政策的指导，引导他们转变就业观念,确立合理的就业期望值，主动适应当前的就业形势，要鼓励他们勇敢地参与就业市场的竞争。

应加强对大学生的职业价值观教育，引导他们逐步把个人需要和社会现实协调起来，既要满足个人需要又要正视社会现实，不能盲目追求不现实的东西。引导大学生形成正确的职业价值观，是高校就业指导工作不可推卸的责任。引导大学生确定合理的就业目标和择业取向。合理的就业目标是指选择的职业既符合个人特点，又符合社会需要，体现人－职的合理匹配，指既能充分运用自己所学知识，发挥个人优势，又为社会作贡献的就业目标。大学生合理的择业取向应符合三个原则:一是有利于发挥自身的素质优势；二是符合社会的需要；三是注意自身发展与职业本身的发展相结合。

加强创业教育，增强毕业生的创业意识，帮助毕业生认识到社会上有许多创业的机会和有利条件，鼓励毕业生自主创业。大学生创业不仅解决了自己的就业问题,而且还给别人提供了就业机会和岗位。所以，应大力提倡和支持有条件、有能力的大学毕业生创业，学校应把就业教育和创业教育结合起来,培养学生具有“创业”意识。2.大学生应面对现实，主动树立与当前市场经济体制相适应的新的择业观

当今的社会是竞争的社会，迫使毕业生选择职业除了重视自身的发展，还要考虑保健因素，不再追求虚名，更加讲究实利。根据调查结果反映毕业生普遍具有强烈的成就感。具有高成就感的人的特点是:事业心强，比较实际，敢冒一定风险；这种人把个人成就看得比金钱更重要，从成就中得到的鼓励超过物质鼓励的作用，把报酬看作是衡量成就大小的工具，具有高成就感的人对企业和国家有十分重要的作用。大学生普遍的、强烈的成就感要求，反应在职业价值观上，则表现出对职业较高的期望，如追求很高的工资、奖金，对社会地位以及受到尊重的要求较高。这些要求也是个人发展的必然要求，本是无可非议的，但现阶段,特别是当前就业形势严峻，大学生毕业就业难问题还将持续存在的情况下，就业理想与就业现实存在的较大差距使大学生不可避免地遭遇挫折和压力，提高抵御挫折的能力，需转变观念，使大学生合理定位。高等教育从“精英教育”转变为“大众化教育”，大学毕业生也应尽快实现从“高级专门人才”向普通的务实的具有专业知识的劳动者的转变，对自我的精英意识、特殊身份意识应即时消除。

大学生在选择职业时不能只看重职业本身的价值，还应看到职业对社会的创造和贡献。人不能离开社会而独立存在，个人只有在工作中为社会做贡献才能实现自己的职业价值，事业首先是具有社会性的。大学生在选择职业时，必须看到自己对于社会的责任，并主动承担这种责任，这样的职业价值观才是高尚的，在这种高尚的价值观的驱动下，就能克服困难，就容易取得巨大的成功，才能为社会做出杰出的贡献，才能为世人所尊敬。