第一篇：关于大学生职业价值观调查报告
调查报告
调查对象：大学生职业价值观
职业价值观是衡量社会上某种职业优劣和重要性的内心尺度，是个人对职业的一种信念，并为其进行职业选择，努力实现工作目标提供充分理论。职业价值观反映的是人们需要与属性之间的关系，是人们对社会职业的评价。
下面我们结合问题作出如下分析:
1.你专业课外最想学习的内容是什么？
A计算机 B网络技术 C实用技术
（大学生对现代实用技术与职场能力培养和思想素质与理论素养训练的态度）
2.你的择业目标是
A关注社会 B关注个人发展
在毕业生的价值取向中，昔日那种长期被压抑的个人成分开始显现，自我价值的实现和个人目标的追求开始主导毕业生的就业选择行为，如果说前几代人习惯于把小我融化到大我中以感受奋斗目标的意义，当代大学生却更乐观于把小我从大我中分离出来以定位自我的人生目标。面对日益竞争和完善的就业市场，大多数高校毕业生努力在现有条件下谋求个人发展，择业时第一看发展前景，第二看施展才干的机会，第三看薪酬福利。已有的研究结果表明，有利于自我发展是当代大学生择业考虑的主要因素，1998年，丁雪红老师对大学生职业动机进行定量比较研究后发现，大学生最关心的是能力和挑战等自我实现因素。1999年，凌文泉等人对我国大学生职业价值观进行研究后发现，能充分发挥自己的才能、符合自己的兴趣、机会均等、公平竞争等自我发展因素成为大学生择业时首先考虑的因素。
3.您奋斗成为大学生的主要动机是什么？
对于这个问题的回答，其中（1为国家和社会作贡献2回报家庭与社会）这两种体现社会价值取向的选择比例只有19.8%，而（1适应社会找个好工作生活的更好2证明自己的价值3出人头地）这几种体现个人价值取向的选择比例达到38.5%。这两个数据的对比表明个人本位价值观在大学生群体中已经形成，大学生择业具有明显的自我倾向。市场经济对大学生的影响犹如一把“双刃剑”，它一方面深刻的改变了大学生的生活方式和价值观念，推动中国社会的全面变革；另一方面，它有击碎了一些美好的东西，阻断了一些优良的传统，从而使一些人陷入了拜金主义，享乐主义和极端个人主义的价值观误区。基于此，构建一种适合大学生特点和市场经济体制的新型价值观体系就成为一种历史的必然。
4.您的择业标准及您在择业时所关心的因
A学习条件B权力、地位升迁机会C经济收入D工作环境地点E专业对口有出国机会F职业风险
5.您希望到______地区工作
A沿海大城市和经济发达 B农村
大学生择业呈现多样化发展趋势。在计划经济体制下,我国经济成分单一,职业的社会地位、名声是大学生们择业最看重的因素,国家机关、科教文卫、国营大厂是青年最想去的单位。20世纪80年代末,随着社会经济结构变化和利益群体分化,曾经被归入另册、被认为可有可无的一些就业领域开始吸引大学生择业的目光,求稳怕变、重视“正统”的就业观念遭到冲击,大学生择业呈现出多样化特点。丁大建、高庆波在“2003年北京地区高校本科毕业生就业单位类型首选”调查中,33.1%的人选择外企或合资企业,27.4%的人选择大型国企,19.7%选择科研、学校、医院、新闻等事业单位,13.5%选择政府机关,2.5%选择自己创业,1.6%尚未考虑好,0.4%为其它。另外,以往“干一行,爱一行”的职业价值观念开始被摒弃,当代大学生在职业选择上开始根据自己发展需要而“爱一行,干一行”,如果职业不符合自己的愿望,勇于放弃,重新选择。
综合以上题目的调查结果，我们可以明显的感受到当代大学生职业价值观与传统价值观的强烈对比：
首先,个人本位职业观对比于社会本位价值观。
当代大学生个人的独立自主地位逐渐得以确立,大学毕业生在择业时敢于积极追求个人价值、尊严和利益,自我意识、成就欲望、自我责任明显增强,这无疑是社会发展与时代进步的表现。然而,市场经济犹如一柄双刃剑,它在造就大学生独立自主择业意识的同时,也使相当部分大学生择业的社会责任感相对减弱,表现出在择业时过分关注个人利益和需要,关注西方式的个人奋斗和自我营造,甚至为了满足自己的择业意愿,不惜一切手段,滋生了严重的个人主义。这种个人本位的职业观对高校传统的社会本位价值观带来了强烈冲击。
其次,竞争性职业观对比于以和为贵价值观。“以和为贵”的传统价值观在计划经济时代得到人们广泛认同,并影响到人们的行为方式,然而它容易导致人们缺乏竞争意识和进取精神。随市场经济的建立,人们竞争意识逐渐增强。在竞争时代成长起来的青年学生,他们多年的校园生活都是在各自为战的学业排名中度过的,他们体验最多的是个人之间的竞争，忘记了人与人之间需要合作,忘记人类社会是靠人与人的协作而不断取得进步的。因而造就了一大批个人能力极强而团队协作能力很差的毕业生，使他们本人和企业都不能得到更好的发展。2004年,在企业人才需求专题研讨会上,美国毕益辉系统(中国)有限公司、丰田汽车(中国)投资有限公司等外资企业的人事经理称:“我们不要高校的尖子生,因为他们的个人能力过强,与别人的磨合能力差,会造成整个团队协作出现困难。企业不是找最优秀的人,而是找最合适的人。我们要的是人品好、踏实的年轻人。”确实,具备“团队精神、品行好、敬业精神、沟通表达能力”,是不少外企录用人才的标准。
再次，多元化的价值观对比单一价值观。在我国,长期以来,集体主义价值观一直居主导地位,人们对职业的选择和评价统一在“人生的价值在于奉献”这一点上。改革开放以来，伴随各种思潮的涌入，大学生思想观念处在不断变化和更新之中。在信仰方面，由于市场经济的自由性，事物变化的多样性、复杂性，大学生信仰出现不稳定的现象；而且由于媒介和刊物热衷于宣传和介绍西方各种学说，甚至封建迷信的某些歪理学说；加上对党内某些党员贪污腐败行为的强烈不满以及对新生事物的迷惑不解，使大学生在人生道路的选择上，尽管报效国家，造福人民仍是大多数大学生的共识，但在怎样实现人生价值、怎样走好人生道路的问题上，许多大学生则陷入迷惘，有的甚至做出了错误的选择。在这大部分人中，有的把金钱作为评价职业优劣的标准,信奉拜金主义价值观;有的把当官作为一生求职的奋斗目标,崇尚权力主义价值观有的把出名作为职业的支撑,追求虚荣;有的认为择业是为了“追求自己美好的生活,报答父母的养育之恩”;有的坚持“报效祖国”是事业成功的基石。总之，当代大学生的价值观呈现出了多元的不稳定态势。
第二篇：大学生职业价值观调查报告
大学生职业价值观调查报告
班级：11人力资源管理（1）班
组名：“煤老板”小组
组员：
一、调查目的：近年来，随着高校的扩招，大学生的人数日益上升，由此引发的大学生
就业压力逐渐成为社会的焦点。不可否认，当今大学生的职业价值观在日趋激烈的就业压力中已发生了巨大的变化，而此次问卷正是通过对大学生业价值观的调查研究，初步了解大学生职业价值观的现状，并据此提出一些建议，引导大学生树立科学的就业观，适应就业形势，满足社会需要，以促进毕业生正确就业、择业。二、三、四、调查对象：东莞市各大学院校的在校学生 调查方式：问卷调查 调查内容：本次问卷共设23题问题，包括大学生对自身专业与择业方向的选择以
及自身对择业的认识、要求等内容。
五、调查报告：
1.本小组主要采用问卷的调查方式对东莞市各大学院校的在校大学生进行了针对性的调查。主要通过以下几个方式发送问卷：
（1）打印问卷直接向周围大学生发送问卷调查；
（2）使用问卷星进行网上发送问卷调查。
2.调查结果分析：
（1）现今大学生的职业价值观趋势
大学毕业生在走出由国家统包分配的计划模式后,目前正进入一个完全自主
择业的新时期。而在他们前面却是一个人才既稀缺匮乏又相对拥挤饱和的尴尬局面。由于改革开放带来的市场空前活跃 ,大学生们的择业观也发生了很大变化。2O世纪80年代末以来，随着社会经济结构变化和利益群体分化，大学生的职业观呈现出职业价值取向呈现多样性和矛盾性；职业价值主体意识自我化；职业价值评价标准趋向务实和具体化；职业期望呈现多元化趋势，职业价值目标呈现功利化、短期化等特点。当今社会，大学生的职业价值目标正由实现人生远大志向等精神状态和行为取向，逐步转向满足短期化的物质利益的要求。
（2）被调查者的基本情况
在本次问卷调查中，发送问卷65份，收回有效问卷50份，其中工科类学生
21份（占42%），文科类学生23份（占46%），理科类学生6份（占12%），包括43名处在风华的大二学生和刚刚入学不久的大一新生7名。在50份回收的问卷中，家庭收入贫困的占有16%；一般的占64%；良好的占有20%。问卷的男女比例为46:54，其中包含的专业有电子信息工程、通信工程、计算机科学与技术、工商管理、人力
资源管理、会计学等。
（3）被调查者对所学专业的兴趣
从题7可以看出对自己所学专业有兴趣的大学生仅占了30%，对自己专业
感觉一般的占64%，而不感兴趣为6%。对自己所学专业是否感兴趣对学习态
度有直接的影响，虽然对自己专业不感兴趣的仅占6%，但却有64%的大学生
对自己的专业感觉一般，表明了有近70%的大学生无法学习到自己喜欢的专业，这对大学生学习本专业知识影响十分大，可能会导致大学生学习成绩日益下滑；同时，也导致了近92%的大学生只是偶尔关注，甚至不关注自己专业的就业情
况（题8）。再从大学生的职业理想来看（题9），只有10%的大学生认为自己
所学得专业与自身的职业理想相符合，而不太确定和不相符的占90%。这些数
据表明大多数大学生地自己专业都不感兴趣，并认为专业与理想不相符。
（4）能力与职业理想
题15中可看出，大多数大学生都肯定了能力在求职过程中的重要性，有54%的人赞同在面试过程中企业最看重的是能力，当然也有46的比例认为是其他方面，如学业成绩、社会经历等。
从题5可以看出，了解自己优势与特长的大学生仅占26%，而不太确定以及
不了解自己优势与特长的占74%，再从学习目标中看（题6），只有10%的大学生有清晰和长远的目标，而目标模糊的占90%。这与现今大学生的自我认知情况相符，都不能很好地认识自己，了解自己，设定目标，规划未来。
而就能力与理想来看（题10、11），认为自身的能力与知识能胜任理想中职
业的仅占30%，70%的大学生认为自己目前拥有的能力与知识并不能很好地胜任理想中的职业。这就存在着一个矛盾，能力水平与理想职业的矛盾，大学生心里渴望着拥有符合自身理想的职业，可往往与自己的能力水平向违背，这就要求大学生努力提高自身的能力，加强专业知识学习；或投身社会实践，提高自身能力。
（5）择业态度
从题12可看出，当今大学生更倾向于先就业后择业（占80%）的择业态度，而那种有适合的就就业，没适合的就等的择业态度仅为少数大学生（占18%）所认可，此外，不可忽视的一点是很少大学生会在选择职业时采纳父母意见，因为仅2%的比例显示大学生的择业态度是“看家人的态度，自己不好说”。再从大学生的理想工作来看（题16、17），在被调查的大学生中50%的人选择了发展
前景好的工作，24%的人选择了薪酬高的工作，24%的人选择了有利于自我成长的工作，还有2%的人认为权利与地位才是工作的首选；同时，超过三分之二的大学生认为经济收入和个人发展机会是择业的首要考虑因素。这些数据表明，大学生职业期望呈现多元化趋势，职业价值评价标准趋向务实和具体化。
大多数大学生都认为职业的收入应与职业地区的地理位置相挂钩（题19），因此，有近四分之三的人倾向于在东部沿海经济发达地区就业。此外，超过70%的大学生更愿意进外企或国企工作（题20）。从这可以表明，现今大学生的职业价值观具有功利性、务实性的特点，2O世纪80年代末，随着社会经济结构变化和利益群体分化，求稳怕变、重视”正统”的就业观念遭到一定冲击，大学生的职业价值评价标准正在由以往抽象的理想主义变为明显增强的务实主义，个性发展与功利成为职业评价的主要标准。
众所周知，我国当前的就业形势相当严重，而绝大多数大学生也了解到这一问题（题13），因此，有超过一半的大学生认为自主创业是一种在求职困难时的考虑（题14），而会有先考虑创业的大学生仅占20%。
（6）就业与职业价值主体意识自我化
如今的大学生追求的更多的是精神上的满足，而且比较自信，渴望表现自己，对于自己的特长更是希望得到别人的认可，因此在选择职业时，能否发挥特长是如今大学生择业时一个不可忽视的因素。就如题15、16、17，绝大多数大学生都会将个人发展放在择业的首要位置；同时，也有过半的大学生渴望表现自我，渴望在工作中采用自己的方式来工作（题23）。
就题21而言，现今大学生更加注重工作的舒适度而非稳定性，有近80%的人认为工作舒适度是择业的重要因素；同时，大多数大学生认可了工作要能满足个人兴趣爱好的重要性（题22）。
从这些分析中可以看出，当今大学生具有较强的职业价值主体意识。“你就是你自己”，”寻找并实现你自己的价值”等观念逐步内化为大学生自我意识的一部分。曾一度流行的“机遇与工作稳定”己不再成为择业首要因素，当代大学生他们对中国改革开放和社会发展的观感更实际，职业价值观念也逐渐理智和成熟。他们都不愿使自己的主体选择与社会规范发生正面冲突，而努力选择自我发展与社会发展相统一的价值观念。
3.调查结论
（1）能否发挥特长与促进个人发展是当代大学生择业时首先考虑的因素。
（2）在现代的大学生中有相当一部分人不能学习自己感兴趣的专业，导致他们很少关注自己所学专业的就业前景。
（3）绝大多数的大学生对未来的就业情况不能确定，对自主创业缺乏热情。
（4）现今大学生的职业价值观具有功利性、务实性的特点，其职业价值评价标准正在由以往抽象的理想主义变为明显增强的务实主义，个性发展与功利成为职业评价的主要标准。
（5）现今的大学生具有较强的职业价值主体意识，并不愿使自己的主体选择与社会规范发生正面冲突，而努力选择自我发展与社会发展相统一的价值观念。
（6）绝大多数的大学生希望进入外资或国营企业工作，并且希望能在工作中实现名利双收。
4.调查结论分析
（1）学校因素：学校对职业价值观教育的缺失，导致学生对社会就业的认识片面化，大学生的职业价值观趋向功利化。
（2）社会因素：当今社会的拜金主义思想，导致当代大学生的择业动机表现出较强的功利主义价值取向。
（3）家庭因素：家庭教育影响个人的成长，导致有些大学生适应不了社会的需求。
（4）个人因素：当代大学生的随波逐流的思想观念，他们的择业认识很先进，而择业意愿却相当保守，导致大学生渴望进入国营或外资企业，缺乏对新职业，新岗位的大胆尝试。
5.建议及对策
（1）高校应注重大学生的职业价值观教育，引导大学生树立正确的职业价值观。
（2）大学生应树立先就业后择业的观念，打破一步到位、从一而终的旧的就业观，学会发现机会、抓住机会、把握机会。
（3）大学生应勇于面对竞争，摆脱被动依赖、消极等待的状况，敢于竞争。
（4）大学生应树立自主就业、创业和终身学习的观念。
（5）社会应鼓励大学生就业创业，为大学生创业提供良好的社会环境。
第三篇：大学生职业价值观调查报告 （精选）
大学生职业价值观调查分析
内容摘要：本文依据2007年6月淮阴师范学院历史与社会学系社会工作专业学生对淮阴师范学院大学生进行抽样调查，描述了淮阴师范学院大学生的职业价值取向，分析了当代大学生的择业倾向与影响因素，提出了大学生应树立的正确职业价值观，并对高校的价值观教育提出几点建议，大学生职业价值观调查报告。
关键词： 大学生 职业 价值观
一、问题的提出
随着高校的扩招，大学生越来越多，这所带来的就业压力逐渐成为社会关注焦点，大学生在选择职业时都会受到一定动机的支配，而择业的动机一般都是由价值观决定的。价值观在职业选择上的体现，就是“职业价值观”。大学生的职业价值观是他们人生价值观的一个重要组成部分，它使学生的择业行为带有一定的选择性和指向性，对学生的择业决策起着指导性和决定性的作用。同时，职业价值观也影响到学生在某个具体工作中的态度，影响着他们以什么样的姿态投入到新的生活和工作环境中。当代大学生的职业价值观在日趋激烈的就业压力中已发生了巨大的变化，这对我国高校价值观教育来说是一个巨大的冲击和挑战，大学生职业价值观的改变不再是某个高校的个案问题，而已演变为一个社会问题，调查报告《大学生职业价值观调查报告》。价值观的合理与否直接影响到一个人的人生方向，通过对大学生业价值观的调查研究，引导教育大学生树立正确的就业观，适应就业形势，满足社会需要，以促进毕业生及时、充分、顺利就业，对于高等教育的健康发展以及社会的稳定都具有重要的意义。具体说来，本文将要集中研究以下两个问题：
第一，描述当代大学生的职业价值观状况，即大学生具有什么就业倾向？哪些因素会影响其择业方向？
第二，阐明大学生应树立的正确职业价值观，并对高校的价值观教育提出几点建议。
二、方法
1、调查对象
本次调查是以淮阴师范学院全体在校大学生为调查总体，采用多阶段随机抽
样方法选取调查对象。具体做法是：先在淮阴师范学院的所有系科中随机抽取5
个系，在所抽中的每个系中，随机抽取2个班级，最后在每个抽中的班级里，按简单随机抽样的方法随机抽取10名学生，总共抽取了100人。这100人就构成本次调查的样本。
2、资料收集方法
本次调查采取问卷法收集资料。问卷由三部分共20个问题构成，第一部分为基本情况，主要询问了被调查者的性别、专业属性、专业兴趣、家乡、理想月收入、以及家庭经济状况等。第二部分为择业态度，主要调查了职业的社会地位、劳动强度、工资待遇、地理位置等对大学生择业的影响。第三部分为择业方向与理想，主要调查了择业者理想中的单位性质，以及大学生对自主创业和未来就业形势的看法。所有问卷均由笔者本人发放与回收，实际发放问卷100份，回收有效问卷100份，有效回收率100%。实际调查样本的构成情况见表1。
表1 调查样本的构成情况。单位：人（%）
3、资料整理与分析
全部问卷的数据经检查核实后编码，并录入电脑，利用SpSS11.5统计分析软
件进行数据分析，分析的类型主要是变量的描述统计和双变量的交互分类统计。
第四篇：关于大学生职业价值观的调查报告
信息管理学
2011学年第二学期《信息管理学》调查报告
小组成员：
教师姓名： 学 院： 专 业：
中国·重庆 重庆大学经济与工商管理学院
二〇一一年五月
关于大学生职业价值观调查报告
关于大学生职业价值观的调查报告
——以重庆大学为例
一、调查目的：分析问卷的统计结果，初步了解大学生职业价值观的现状，据此提出一些不足和改进建议，引导教育大学生树立正确的就业观，适应就业形势，满足社会需要，以促进毕业生及时、充分、顺利就业。
二、调查对象：重庆大学虎溪校区本科生
三、调查内容 ：调查重大学生对具有不同的经济收入与福利、工作条件、社会声望、发展空间等各类职业的认可态度及选择倾向。
四、调查方式：问卷式
五、调查时间：2011年月 4至 5月，为期一个月
六、调查报告：
我们主要采用问卷的调查方式对重庆大学的大学生进行了较针对性的调查。主要通过以下几个方式发送问卷：
（1）打印问卷直接向周围大学生发送问卷调查；
（2）请求同学向其所认识的工科学院发送问卷进行调差；
在回收到的问卷中有文科学生63份，理工科学生37份，其中刚刚入学不久的大一新生30名，处在风华的大二学生38名，更有已经到了择业和继续深造的大三学生20名和已经毕业的大四学生12名；所调查学生居住在东部地区的有27名，中部地区的有30名，西部地区的有43名，其中乡村学生33名，县城（县级市）学生35名，中等城市学生25名，大城市学生7名 ；在100份回收的问卷中，家庭收入中等以下的占有28%，中等的占有56%，中等以上的占有16%，而且，有20名正在恋爱。问卷的男女比例为34:66，其中包含的专业有机械自动化专业、计算机专业、、经济与工商管理学院中的人力资源、金融等专业等等。能够较全面地调查重庆大学学生生的职业价值观相关情况。
一、现今大学生的职业价值观趋向
中国保险报·中保网于2011年05月11日08:42报告指出：“保险业未来的最大挑战就是人才不足”，这是保监会主席吴定富曾经反复强调的观点。有材料表明，保险业每年所需专业人才至少在2万人以上。随着我国保险业的快速发展，对保险专业人才将会有更大的需求和更高的要求。但目前，一方面，我国保险专业人才的缺口非常大；另一方面，大量保险专业毕业生不愿从事保险行业，有些进入了这个行业往往也干不长，造成了保险行业人才的流失。总体上看，保险业人才流失有两种情况：一是保险专业毕业生就业时不愿意从事保险行业工作，造成保险行业人才的第一次流失；二是保险从业人员在本行业工作一段时间后转入其他行业，这是保险人才的第二次流失。笔者认为，第一次人才流失直接关系到保险专业的发展和人才的培养，其影响更为广泛，更应该引起保险产、学、研各界的重视。保险专业学生的职业期望与对保险行业的职业感知之间的差异程度，会直接影响其择业倾向与行为。因此，笔者基于大学生择业态度，分析保险业的第一次人才流失现象。
关于大学生职业价值观调查报告
职业价值观是一种讲奉献，也希望得到回报的有偿价值观。价值观的多样化将大学生置身于多重选择的价值环境中，促进大学生职业价值观的多元化趋势。但是市场经济的根本特征主要变现为对经济利益和功利性价值的最大追求，在大学生就业问题上尤为突出。市场经济的利益驱动原则和竞争性特点会容易使大学生过分追求个人利益，集体主义和奉献精神日趋淡薄，导致不部分大学生在一定程度上产生价值取向的偏差，出现“一切向钱看”、“唯利是图”的拜金主义思想，从而使当代大学生的职业动机表现出较强的功利主义价值取向。
另一方面，各个公司也会利用自己本身的优越条件来吸引各个层次的优秀人才，对学生的职业价值观也有相当大的影响。
3、个人因素：
职业目标的确定与个人价值取向是紧密联系的，现代很多大学生存在功利性的价值取向，功利性价值取向则片面强调个人需要，以个人为主，追求经济效益和自我价值的实现。在当前激烈的就业竞争中，大学生个人综合素质成为影响其职业选择的一个重要因素。就业素质和就业能力欠缺导致择业的失败几率也比较高，进一步引起择业抗挫折能力的弱化。影响大学生顺利择业的还有心理素质，不少大学生虽然具有一定的知识和能力，但由于不懂苦干实干，缺少实践经验，容易失败。
主要解决方法：
面对当代大学生职业价值观的改变，使其趋向于现实化和功利化的现象，学校，公司以及个人应当采取相应的方法来调整大学生的职业价值观。
1、学校——大学教育既是学校教育的最后阶段、收官阶段，也是大学生价值观形成的关键阶段，其重要地位是不言而喻的。
因此，引导大学生树立正确的价值观，就要求学校必须从大学文化建设层面、人的精神生活层面和人生意义层面等更高更广的层面上，采取立体交叉式的大格局教育引导措施才能起到事半功倍的理想效果。
首先，培育大学文化，加强职业认知教育，让大学生跨专业的学习、认知知识与社会，让大学生把自己的学则和社会知己联系起来，作出科学的选择；其次，加强社会主义核心价值观教育，促使大学生树立社会主义核心价值观，形成真确的职业价值观；最后，加强择业心理教育，学校在学生教育工作中应高度重视学生心理素质的教育，引导他们了解个人择业动机，克服各种不良择业心态，正确、乐观的处理择业中的各种问题。
2、社会——社会是大学生必须接触的群体，加强学生对社会的认识是非常有必要的。
开发社会资源，构建开放式的就业指导新体系。通过整合各方面的社会资源，建立起政府、企业和校园之间的良好互动关系，为大学生就业提供更多的指导和帮助。政府也可通过加快有关劳动认识制度，户籍制度，就业制度的改革，减轻不合理的制度，扩大社会对不同层次学生的需求。同时，社会需求决定职业培训的方向，这样也有利于学校的针对性教育。社会企业应该自己完善自己的社会保障制度和福
关于大学生职业价值观调查报告
其三，就业压力也会影响职业价值观。面对现在严峻的就压压力，没有找到工作的大学生，他们求的是一份可以生活的工作，其他的暂时还不在考虑范围之内。
主要解决方法：
1、学生个人要加强专业的学习、加强实践锻炼、有良好的心理素质，调节号就业心态，还要及时的转换自我角色。在一系列社会和学校促进学生素质提高的措施中，自己要在其中抓住机会，加强专业知识的系统学习，辛苦练习，提升素质，培养能力，掌握技巧，为顺利就业打基础、创条件、做准备；在加强专业学习的基础上，重视校内和校外的社会活动，这些活动特别是社会兼职可以引导大学生走向社会，加强实践学习，熟悉工作流程，丰富社会经验，拓宽人际关系，是大学生进行能力锻炼、施展个人才华的重要舞台等等。
通过这些，做到自己去选择工作，而不是有工作来选择你，给自己一个选择的空间。
2、在可以选择基础上，学生个人要通过自我认识和分析，根据学校老师的指导和当时的就业条件，来挑选适合自己及自己喜欢的工作，而不是片面的、盲目的选择工作。
四、发展空间
选择职业是人生一大课题。对大学毕业生而言，择业是其走向社会、独立生活的关键一环，被誉为“人生的一大选择”。职业价值观是因人而异的。但是多数人在选择职业时都会强烈关注职业的发展空间。例如培训机会、出国机会、晋升机会等等。
1、培训、出国提升能力：
工作能够给予受培训和锻炼的机会，使自己的经验与阅历能够在一定的时间内得以丰富和提高。公司的培训对于员工迅速融入新集体，找到归属感，熟悉技能，提高综合素质，实现学生到员工的全新转折有着重要的作用。而出国对于开阔眼界，开拓人脉，实现整体素质的提升有着不可磨灭的作用。所以毕业生一般很重视公司是否提供培训和出国的机会。
建议：提升自我，踏实肯干，积极主动。
毕业生要有意识地培养自身的终身学习能力，不断地提升自我，面对机遇和挑战。同时又要踏实肯干，兢兢业业，做好本分工作，扎实基本技能。还要积极主动，多与其他员工沟通，巩固人脉。同时要恰当地抓住机会，与上级沟通交流。
2、学以致用、实现自我：
当前人们更强调职业能否为实现自己的价值提供机会。人们已不再将职业仅仅当作谋生手段，自我实现这种高层次的需要正逐渐凸现出来，成为支配人们从业行动的重要动因。2002年，中国青少年研究中心在“您奋斗成为大学生的主要动机”调查，把“为国家和社会做贡献”、“回报家庭与社会”座位社会价值取向，把“适应社会，找好工作，生活得更好”、“证明自己的价值”、“出人头地”作为个人价值取向。得到的数据显示，19.8%的大学生选择社会价值，38.5%的大学生选择个人价值。这些研究成果表明，个人本位价值观在大学生群体中已经形成，大学生择业具有明显的自我倾向。而在我们对重庆大学学生的调查中，45%的人希望能顺利实现人生价值，只有11%的人认为这不重要。建议：加强大学生人生价值观教育，坚持自我价值与社会价值的统一。
高校价值观教育应与时俱进，大胆承认个人价值和自我实现的追求，但也要防止个人利益至上的狭隘的价值观，要做到个人价值和社会价值相统一。目前，团中央和教育部大力推行大学生志愿服务西部计划，一些富有责任感的大学生放弃了沿海优越的工作条件而志愿到西部服务，很好地实现了自我价值和社会价值的统一。
3、公平竞争、晋升机会：
在当今纷繁复杂的社会，公平竞争也成为大学生考虑的重要因素。当今世界经济迅
关于大学生职业价值观调查报告
建议：树立平等观念，先就业再择业。
古人云：“三百六十行，行行出状元。”当今大学生要树立正确的择业观念。各行各业，都有其不可替代的作用。实在不喜欢某一行业，也希望大学生先就业，保障基本生活水平，再择业，再选择一份心仪的职业。
2、公司知名度：
现在社会上大部分毕业生都梦想能去世界五百强，最好是前一百强工作，这是不可否定的事实。世界五百强不仅仅拥有丰厚的经济收入和福利、良好的发展前景，还拥有很高的社会声望。绝大多数的大学生希望进入中外合资企业或外资企业工作，并且希望能在工作中实现名利双收。建议：三四而后行。
虽然公司的知名度可以在一定程度上满足自己的需要。但是，现在许多小企业有很多的发展机遇，也许更利于个人的发展。而且在小企业压力小，容易出成绩，容易获得成就感。而如今的大企业，竞争激烈，压力很大，比如华为就出现多起员工跳楼事件。如果毕业生没有一定的心理承受能力和发展潜质，还是先从小企业踏实做起比较好。
综合看来，当代大学生的职业价值观是大学生职业人生的方向标，它确立正确与否，无论是对个人还是对社会都至关重要。由于影响大学生择业观的因素是多方面的，因而，教育和引导大学生树立正确的职业价值观是一项系统工程，需要调动学生各方面的积极性，与学校、政府共同做好工作。基于此，本研究提出以下几点思考： 1）、社会要进行正确的舆论引导。
各地的新闻媒体，如地方性的报纸、电视台等应积极宣传报道在本地，特别是在基层建功立业的大学生典型，以指导大学生的行为，引导大学生正确思考方向，从而帮助大学生树立正确的职业价值观。同时社会要鼓励学生走向 2）、学校应多管齐下，帮助大学生树立正确的职业价值观。
首先，学校应积极引导大学生根据自己的爱好，做好人生职业规划。培育学生大学文化，比卖弄大学哥们学科孤立、支离、分化的虚拟组合，真正是大学形成一个通时教育的共同体，让学生在大学文化氛围内，接受文化的母语、情操的陶冶、道德的洗礼和人格的升华，让学生可以自我的梳理正确的职业价值观。
其次，学校应积极做好就业指导。学校可以积极的开展就业指导，正确树立价值观的课程。
现在重庆大学要求文化素质选修课，有很多的局限性，片面的通过要求学生单纯的做作业来完成教育，然而，很少可以从中学到什么知识。学校可以先进行调差统计，然后针对性的采取学生感兴趣的方式，提高学生的学习积极性，从而使学生更多的接纳和吸收知识。
再次，学校应积极改进与完善自身的日常教育教学管理。3）、政府应从宏观上加大调控力度，确保大学生顺利就业。
政府的宏观调控，为毕业生树立正确的职业价值观提供了有利的保障。只有正确的职业价值观，才能保障毕业生顺利实现就业，实现人生价值。
关于大学生职业价值观调查报告
V18 希望工作有挑战性 5 4 3 2 V19 希望工作后容易成名成家 5 4 3 2 V20 希望能进一家级别高的单位 5 4 3 2 V21 希望工作单位在大城市 5 4 3 2 V22 希望通过工作能提升自己的能力
非常感谢您回答完所有项目。祝愿您在未来的日子里，前程似锦，笑口常开！
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2011.5
亲爱的朋友：
第五篇：大学生职业价值观
调查题目：当代大学生价值观专题调查报告
调查类型：研究性调查
调查目的：研究本校的当代大学生的精神境界，通过对比，发现不足，共同提高
调查对象及样本分布：
本次调查对象涵盖大
一、大二学生，共六十，男女比例为1：1.。
地点： 宿舍 随机选择一栋宿舍楼，晚上7点30到9点30.，敲门进入宿舍，一舍两份，填完后马上收回。调查方法：问卷调查
调查时间:2010/6/13
小组成员分工明细：
统筹： 问卷设计： 数据分析： 第一角度： 第二、三角度： 统稿校核及打印：
首先解释一下什么是价值观：价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。
在我们的身边，已经有同学利用课余时间打工，做小生意，他们和我们心中都怀揣着自己的梦想。我们是其中的一部分，因此想利用这次机会做一次大学生消费倾向，消费水平，消费能力并附带价值取向的调查，以便做好自己定位，为以后扬帆上海做准备。经过小组讨论以后，内容太复杂不专一，未能通过可行性论证。于是一次以价值取向为主体的社会调查开始 本着求实求益求教的态度，以求促进社会进步，解决社会问题，增进人民幸福，尊重客观事实，虚心向群众学习与求教为纲领性原则，我们作出如下报告:
第一角度：职业价值观调查
作为社会人，首先要保证的就是生存，劳动才能生存。一个人所从事的劳动种类就可以狭隘的定义为他的职业，因此职业是一个很重要的方面。本次调查的第一部分就是职业价值观的调查。
下面结合我们的问题作出如下分析: 1.你专业课外最想学习的内容是什么？
A计算机 B网络技术 C实用技术
2.你的择业目标是
A关注社会 B关注个人发展
大学生择业的自我意识突出，毕业生求职行为取决于不同的社会经济环境及其价值观念趋向的变化。面对日益竞争和完善的就业市场，大多数高校毕业生努力在现有条件下谋求个人发展，择业时第一看发展前景，第二看施展才干的机会，第三看薪酬福利。研究结果表明，有利于自我发展是当代大学生择业考虑的主要因素、符合自己的兴趣、机会均等、公平竞争等自我发展因素成为大学生择业时首先考虑的因素。
3.您奋斗成为大学生的主要动机是什么？
对于这个问题的回答，其中（1为国家和社会作贡献2回报家庭与社会）这两种体现社会价值取向的选择比例只有19.8%，而（1适应社会找个好工作生活的更好2证明自己的价值3出人头地）这几种体现个人价值取向的选择比例达到38.5%。这两个数据的对比表明个人本位价值观在大学生群体中已经形成，大学生择业具有明显的自我倾向。4.您的择业标准及您在择业时所关心的因素：
A学习条件B权力、地位升迁机会C经济收入D工作环境地点E专业对口有出国机会F职业风险
5.您希望做什么工作 ？
A外企或合资企业B大型国企C科研、学校、医院、新闻等事业单位D继承父母的公司E自己创业F尚未考虑好
大学生择业呈现多样化发展趋势。调查中,33.1%的人选择外企或合资企业,27.4%的人选择大型国企,19.7%选择科研、学校、医院、新闻等事业单位,13.5%继承父母的公司,2.5%选择自己创业,1.6%尚未考虑好,0.4%为其它。另外,以往“干一行,爱一行”的职业价值观念开始被摒弃,当代大学生在职业选择上开始根据自己发展需要而“爱一行,干一行”,如果职业不符合自己的愿望,勇于放弃,重新选择。
综合以上题目的调查结果，我们可以明显的感受到当代大学生职业价值观与传统价值观的强烈对比：
首先,个人本位职业观对比于社会本位价值观。
其次,竞争性职业观对比于以和为贵价值观。再次，多元化的价值观对比单一价值观。
总之，当代大学生的价值观呈现出了多元的不稳定态势。
第二角度 消费方式
不同的成长环境造就了不同的人，大学生们在学校里究竟是怎样支配他们的金钱，也是我们很感兴趣的一个方面。
6.心里合理的消费状态是：
35%的学生认为够花就行，14%的学生以定出消费计划为准则，而51%的学生希望每月都有赢余以共自己支配。
7.如果有一大笔钱，你会如何使用：
30%的学生想购买自己喜欢的东西，18%的学生有周游世界的梦想，13%的学生想捐给慈善机构而15%的学生要把钱存到银行另有24%的学生选择其他使用方式。每个人都有自己的愿望，都渴望拥有自己想要的东西而事实上无法得到满足或许这就是大部分学生选择“买自己想买的东西”的原因吧。
此项调查表明，大部分学生仍处在消费者的姿态，没有利用资源创造财富的主动性，当突然拥有大笔资金时，大部分学生不是思考着如何利用拥有的财富资本去创造更多的财富，而是怎么去消费。这也体现大学生的理财信念 职业信念不是很强，应值得我们注意，我们更应该在大学里培养我们的自主性，而不是好逸恶劳的恶习。
8.你一般都会去哪儿购物？
50%的学生选择甘露商城，22%和24%的学生选择专卖店和特色店，只有4%的学生会去一般的小店。大学生是介于普通消费者和时尚消费之间的特殊消费群体，他们更倾向于去百货商场消费。现在的大学生可以算得上是80后的时代代表，思想更加开放和自由。在消费方式上也更趋于多样化，也更加注重心理层面的消费。调查中显示绝大多数大学生会选择中高档商品，将近一半的人会选名牌，这对于无直接经济来源的大学生们来说，无形中加重了家庭的负担，这也极易滋生爱慕虚荣的风气与攀比风，也不利于社会的和谐发展。试想同一宿社中的上下铺两人，一人动不动就花一两千元去买双鞋，而另一个只能花二十来元去地摊上买双来穿，常此以往不出问题才怪呢。
9.当身无分文时，朋友去玩，你会怎么做呢？
65%的大学生选择婉言谢绝，然而有35%的大学生会借钱消费。或许这的确有点难以选择，毕竟朋友相邀嘛！或许这也得看是哪种朋友！
从调查结果可以看出，大部分学生能够控制自己的消费金额，但是从第八问的结果显示，不科学的消费行为占到了不应该达到的比例。总的来说，大部分学生的消费理念仍趋于传统，超前消费的比例仍不是很大。同时也表明在经济全球化的今天，我国人民的传统的消费理念，已经开始受到西方消费观的影响，发生了明显的变化。这一现象在大学生群体中呈逐渐上升的趋势，但任何事物都有其两面性，的确超前消费能使我们今天的生活更舒适一点，如果无节制的超前而没有严格的预算的话，就会出现寅吃卯粮的现象。第三角度 时间支配与行为方式
时间在衡量一个人的观念方面是一个天才。主要从个人方面来设计题目：学习自主性，时间利用效率，时间利用方式。
10．你有自己的目标吗？______
(a)没有；（b）有，但不十分明确；（c）有，非常明确。
大概9%的人没有目标。89%的人有但不明确，多数没有尽全去实现它。力只有2%左右的人有着明确的目标并一直努力去完成它。事实也表明社会上的成功人士大都出自这2%的人中，看来拥有明确的目标并努力去实现它，是我们当前急需解决的问题。
大学里最充足的莫过于时间了，但以上的调查表明，大学里的时间合理有效充分利用的实在不是很好，绝大多数不满意现在的生活，归根揭底是没有成就感，自己又不创造机会去实践，这也和目标不明确有关。
综合以上讨论我们提出以下建议：
第一，学校应该加强大学生人生价值观教育,坚持个人价值与社会价值的统一。第二,加强大学生诚信教育。
第三,培育大学生团队协作精神,坚持竞争与合作并存。
在世界高速发展的今天，要想立与不败之地，当代大学更应该拥有良好的价值趋向，做好自己的人生规划，形成良好的价值观一切从严要求自己。应该实事求是，与时具进。在21世纪，增强自我求发展的坚定性与自主性，开辟我们事业的新天地。
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