自考生请你像花儿一样绽放

第一篇：自考生请你像花儿一样绽放

自考生—请为自己鼓掌

最近接触了好几位自考生。她们来自于不同的学校，不同的地方，有的已经考完了，有的还差一两科就考完了，他们都有共同的特点：努力、认真、严谨，但是距离足够优秀缺乏那么一点点自信和霸气！

近几年的中国都在谈论与世界接轨，做教育的人更是首当其冲，中高考一直在改革就是最好的例子。我认为自学考试是最接近世界名牌大学教育的一种形式，所以我看待自考生特别像海归！

宽进严出的教育形式，每通过一科那可都是真材实料。在自习室里在图书管理在考场外边我都见过自考生抱着书本认真研读，我觉着做学问必须得有这种习惯和精神。只有坚持这样读书才能成为大师，所以我认为自考生是最接近大师级人物的一群人。

自考过程中练就的自学能力，是一般人比不了的。中国一直在倡导建设读书型社会，可是真正会学习的人越来越少。现代社会知识更新换代越来越频繁不会学习那么你就会越来越平凡。自考生不一样，在自考过程中没有老师教授的，没有人给你划重点，没有人告诉你哪些是考点，所以自考生只能靠自己研究分析整理。整个自考的过程要求通过十几科，正是这个过程自考生练就了一般人不具备的自学能力，而这种自学能力是成功者必备的素质。

据不完全统计高等教育专科生自考本科的通过率也就只有3%，要知道这个世界上的成功者也占3%。所以还剩一两科没考完的请你一定要坚持住，考完的只要你愿意一定可以成为那3%的成功者。

不可否认，有些自考生是抄出来或者买出来的；不可否认，有些人觉着企事业单位不承认自考学历。但是，只要你不属于上述的有些人，那么你一定可以成为一个佼佼者。自考生，请为自己鼓掌，请你自信霸气起来，请你传递更多正能量！

第二篇：幸福像花儿一样绽放

幸福像花儿一样绽放

有人说过这样一句话:人类的一切努力的目的在于获得幸福。幸福又是什么？对父母来说，幸福是有个健康孝顺的孩子；对老师来说，幸福是自己的学生取得优异的成绩，健康快乐地成长。阅读了《建设幸福中国》这本书，对幸福有了更加深刻的认识。

建设“幸福中国”不是喊口号，是要实实在在地付诸行动。

各级政府为此采取了各种措施：从“扩大城乡就业规模”到“保持物价基本平稳”，从“提高医疗保障水平”到“建设社会保障体系”，从“提高住房保障水平”到“加快教育改革发展”。从住房、医疗、就业、教育、养老等面生问题出发，让人们的生活变得舒心、安心、放心和信心。

建设“幸福中国”,靠国家政策扶持和行动，更要靠我们每一个人的努力。2003年，胡锦涛总书记在西柏坡学习考察时指出，历史和现实都表明，一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族，是难以自强自立的；一个没有艰苦奋斗精神作支撑的国家，是难以发展进步的；一个没有艰苦奋斗精神作支撑的党政，是难以兴旺发达的。

还记得当暖气和空调还未得到普及，我家的沙发还是木制的，涂着一层厚厚的难看的棕色漆，还有古怪的花纹。冬天坐下去，冰冷的，一股寒气上升，让我们一家冬天都不敢坐下去。那沙发而且很杠，坐上去十分不舒服。我们家一家老小都离他远远的。

几年后的我家，阳光充足，站在落地窗前，我们一家三口住房子里，夏天凉爽，冬天温暖，舒适极了。

为什么我们家在这短短的几年内拥有这么大的变化？因为为科技在发展，时代在进步。每个时代都有每个时代的变化，造就了我们的幸福生活。是什么换来的？是努力奋斗，是艰苦探索，是科学发展。

科学的发展是建设幸福生活的基本条件。也是它，让农民过上了幸福生活。农民饮水工程让农民喝上了“幸福水”，道路“三化”工程让农民做上了“幸福路”，垃圾处理工程让农民住上了“幸福村”，文教体育设施工程让农民做上了“幸福人”水利设施工程让农民干上了“幸福活”…...不但如此,科学技术还支撑了粮食丰产,捍卫了人口健康,保卫了生态环境,维护了公共安全,点亮了百姓的幸福生活。

政府的各项措施，每一个人的努力及科学的发展都为现在的幸福生活奠定了基础。而对于将来的幸福生活，作为中学生的我们，只有通过不断的学习，扎实掌握书本的知识，才能增强自己的文化知识，提高自己的思想道德修养，才能为将来的幸福生活做出贡献。

让我们共同创造幸福生活和美好未来，让“幸福像花儿一样绽放”

第三篇：幸福,像花儿一样绽放

幸福，像花儿一样绽放

平昌县高升小学:何静

在十多年前，在我的父亲的鼓励下，我选择了老师这一富有荣誉而光荣又神圣的职业。如今的我，已在三尺讲台上绽放着人生的光彩，收获着为师者的幸福。

我记得1998年的那个夏天，那个让我实现了由学生向老师跨越的美丽季节！当时我还是一个年龄不满二十岁的姑娘，带着憧憬，满怀希望，背起简单的行囊，回到我的母校，走进了乡村的初中课堂。在那里，我感受了初为人师的困惑，也品尝出传道授业的艰辛，还体验到了乡村教师的清苦。但是，还是在那三尺讲台，我编织着自己五彩缤纷的梦想，探索教书育人的真谛，诠释为人之师的涵义，把自己有限的智慧和无限的情爱注入给了我所热爱的事业和可爱的孩子，收获着一个又一个灿烂的人生季节，演绎着一个又一个精彩的人生故事。

我幸福，我是一名老师。

从教以来，我努力践行着教书育人的理想，大胆探索、不断创新，追求课堂教学的美好境界，因此形成了自己较为独特的教学风格。在教学中，我一直创设师生平等的和谐课堂，坚持以人为本的育人观，把发展每一位学生的综合能力和创新能力作为教学目标，把培养健康向上的生命个体放在首位。于是，我时常摸索出一些既符合教学规律，又适合学生的教学方法，如亲切的“谈话法”，巧妙的“点拨法”，“示例引导法”等。在具体的教学设计中，我善于吸收先进的教研成果，向教育界的先贤学习，向教学能手讨教，真正让学生学有所获，让自己的教法行之有效，做到教学相长。

做一名老师是幸福的，做一名班主任老师是完美的。如果说课堂教学给予了一个教师授业的舞台，那么，班主任工作则为一个教师提供了最适宜的育人途径。从教十几年来，我一直担任初中英语的教学工作和班主任工作，在班级管理中，我对学生的要求注重一个“严”字，而对学生的教育则贯穿一个“情”字，让学生有向心力，使班级有凝聚力。我在《班主任工作的“情经”》中，列举了一个班主任的感情投资方式与取得相应效果的成功实例，阐述了班主任工作的巨大作用和深远意义，表达了一个班主任老师的自豪与喜悦。当然，作为班主任，所担当的责任非常重大，而付出的艰辛也不能言说。我曾经给贫困的学生以物质上的帮助，为他们做过饭菜，送过衣物，让他们体会到老师的真爱，人间的真情；我也曾帮助学习困难的学生找到自己的兴趣所在，让他们树立起自信心，做一些力所能及的事；我还使一部分心灵荒芜的孩子找到精神的依托，帮助他们健全自己的人格，找到属于自己的快乐„„

我为学生付出很多，我的收获也不会少。学生的健康成长、努力成才给了我最大的喜悦；家长的信任与支持给了我莫大的欣慰；学校的关注与鼓励给了我极大的动力；朋友和家人的关心与爱护给了我最大的信心。这一切的一切，都是构成我成长的元素，是我为人之师的快乐源泉，从而更坚定了我一辈子做老师的信念。

知天之长，而吾所历者短；知地之大，而吾所居者小。一辈子做

老师，一辈子学做老师，于漪老师的话我谨记在心。为了配合“两新教育”活动，我和我的同事又开始了新的教学实践，“只要行动，总有收获”，“只有坚持，才有奇迹”，新教育思想将引领我走向更新更美更幸福的境界。

在从教的生涯里，学生的点滴进步像珍珠一样串起来熠熠生光，是我心底幸福的花苞；他们的成长歪歪斜斜的脚印、稚嫩的语言像花儿一样绽放在我的心底。

第四篇：感动像花儿一样绽放

感动像花儿一样绽放

法本1002班

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刘影影

感动不是肤浅的泪水，它是产生于内心的共鸣，它是流过心田的暖流。

感动像花儿一样，只要俯身就能闻见一阵芬芳。花开无声，却又情意。花儿对外面的世界充满爱，妩媚的花瓣和色彩编织着内心的多姿那是心灵的交汇。也许静谧，也许执着，也许寂寞……可我们为之陶醉，潸然泪下。

拼凑记忆碎片，寻找潜藏在身边的感动，那包裹着幸福和温暖的丝丝真情流淌在每一个角落。

每年都看＜＜感动中国＞＞节目，每次都泪流满面。其实这些人就在我们身边。

“最美妈妈”吴菊萍用微弱的臂膀托起了一个生命，让我看到母性的光辉。同时，我也想到了自己的母亲，她也是一位美丽的妈妈。没有心灵的触动，我怎么也不会想到自己的母亲，细细回顾，眼泪竟也打转。母亲把爱给予了她的家。她是姥姥抱养的，可她从不抱怨，一直无微不至的关心着姥姥。而对我，她也付出了很多。

以前的农村，总是与贫穷挂钩：土坯房，矮院墙，泥泞的小路，大片的田地，沧桑的农民。母亲为了家开始到集市卖菜，我对那些年的冬天记忆犹深。我时常跟着母亲，坐在一辆老式洋车前梁上。绑着菜筐子。天蒙蒙亮，我睁开惺忪的双眼，“妮儿，咱要去赶集了。妈给你买个大糖葫芦。我一听就精神了，“好啊，好啊，我要个很大的！”我被裹了一层又一层，只露着两只眼睛。母亲吃力的把握雍肿的我抱上车。车子吱吱悠悠作响，破旧的铃铛被凹凸不平的小路振得丁丁当当。到集市了，我们到了一个角落。我站在母亲身旁，看着渐渐多起来的人，甚是好奇，“五毛钱两斤！”母亲搓着手取暖，一道道雾气往外直冒。农民们都是精打细算的人，来来回回问价、砍价。母亲总是心软，最后总是妥协。“妮儿，冷吧？咱们买上糖葫芦就回家。”我高兴的点头，终于等到了。如今，母亲的手已经布满皱纹，冬日的寒冷把手变的有些粗大，可就是这双手帮我们度过了那段艰苦的日子。

后来，我上学了。我最讨厌雨天，因为家里既没有雨靴也没有雨衣。可母亲和我一起度过那些时光。下雨了，我看见母亲，她是那么起眼，身披化肥袋子，脚上套着两个红塑料袋。我也穿上了这样的“雨衣”和“雨鞋”，一路上，母亲掺扶着我，生怕我滑倒。由于化肥袋子并不能遮过母亲的身体来，每次她都被淋湿了。母亲用她瘦弱的身体为我的家撑起了一片天空，她也为此付出了代价：头发白了，皱纹多了，脊背弯了…这些让我的眼框再次湿润。

“跨越海峡的希望之翼”张平宜让我看到了一个良师益友，她给予农村孩子的爱让人为之感动。我不禁想到了自己的一位英语老师。

都说高三是黑色的，大家都品尝着拼搏的艰苦。英语老师为我们奉献了她的爱。英语老师很矮却长得很甜美。她就像我们的朋友一样。冬天的寒冷像一把刀一样刺痛着我们，冒着严寒从餐厅匆匆买饭回到教室，都没来得及打点热水。“同学们，以后我给你们烧热水喝！”我记得非常清楚，大家脸上是那样幸福。我们没次把杯子放在讲台上，英语老师从办公室提着暖壶为我们亲自倒上水，每天来来回回，从不抱怨。我怕冷，手也容易冻。英语老师看到了我冻的通红的手特意买了几个暖手宝给了我和其他几个冻手的同学，我们都非常感激她，拒绝要钱的她只叮嘱我们好好学习，这些就像冬日里阳光，为我们带来了温暖。

到现在我还留着那个暖手宝，想念着和蔼可亲的英语老师。生活中的感动太多，平凡的人总会给我们太多感动。感动，是点点滴滴的真情，不需要华丽的渲染。

感动，是一条静静的小溪，没有巨大的波澜，也能带来一分惬意。感动，是一首经典的老歌，没有悦耳的伴奏，也能勾起一段回忆。感动像花儿一样绽放，拨动着每个人的心弦，吐露着每个人的心声

第五篇：阳光像花儿一样绽放

每天清晨，你都会看到一个背着书包迈着轻快脚步的少年，迎着朝阳独自行走在上学路上，不时的他会和小区里的叔叔阿姨、爷爷奶奶打着招呼，灿烂的笑容在他脸上绽放，像花儿一样。

而每个周日的下午，不管是晴天还是阴天，在竹叶苑小区中央花园的草坪上你总会看到那个少年，热情地在草坪上奔跑，足球在他脚下飞舞，激情在阳光下燃烧。

他，乐观自信，坚强不言放弃；他，个性独立，富有责任感；他，乐于助人，品学兼优；他，珍爱生命，热爱运动。他，就是武汉市育才行知小学六

（五）中队的中队长梁睿麟同学。

乐观自信，坚强不言放弃

梁睿麟是一个脸上常常洋溢着开心而自信笑容的阳光男孩，他乐观开朗、独立坚强。“Nothing is impossible”——一切皆有可能，这是他经常挂在嘴边的一句话，他相信凡事只要努力只要坚持就一定能成功，就像他的偶像——西甲劲旅巴塞罗那的主力前锋——梅西一样，尽管先天身体素质不出色，可是凭着后天的努力和坚持梅西成为了令世人瞩目的球星。榜样的力量是无穷的，努力、坚持、绝不轻言放弃的精神深深植入了他幼小的心灵，不管是在学习上还是生活中，梁睿麟都是这样要求自己的。他从小学一年级开始就养成了良好的学习习惯，课上专心听讲、积极发言；课后认真完成作业，坚持大量阅读报刊、杂志、书籍等一切开卷有益的精神食粮，他就像一个饥渴的婴儿忘我地吸允着母乳，在阳光下一天天茁壮地成长。像梅西一样地战斗，这是梁睿麟对自己的要求，在他左胳膊因为受伤打上了石膏吊着绷带的时候，在他高烧生病的时候，他都坚持上了医院后上学校，不缺课不差作业，不为软弱找借口。从一年级到六年级，他成绩优异，始终保持在班级和年级的前列。

不仅学习如此，对待生活中其他的事情梁睿麟也从不轻言放弃。在一次梁睿麟和父母去黄山旅游时，因花了近两个小时爬山，到达山顶时已经精疲力尽了，而且上山途中他的左脚不小心崴了，他一直忍着疼痛坚持，父母希望乘坐缆车下山，而梁睿麟坚持要走下山，他认为最美的风景都在路上，这点小困难根本算不了什么，累了，脚疼了，就休息一会再走，在他的带动下，一家人坚持一步一步走下了山，光荣地站在了胜利者的行列。

四年级的时候为了加入学校“跳绳双摇队”并取得好成绩，他虚心向同学请教，刻苦训练，每天都会提前到学校训练，不仅早上练，晚上练。课间练，连回家也会接着练，功夫不负有心人，他终于凭着自己的实力如愿以偿地加入了学校双摇队，再次用事实证明了他常说的那一句话：只要努力，一切皆有可能。

个性独立，富有责任感

独立上进、有责任感，这是一个男孩子应有的重要品质，从父母和老师的谆谆教诲中他明白了这一点，他从不骄惯自己，并能有意识地培养自己的生活自理能力，他坚持自己的事情自己做，书包即使再重坚持自己背，自己的房间自己收拾；学习任务即使再紧张，吃过饭也会帮助父母收拾桌椅。他深知父母的辛苦，一直非常懂事孝顺。假期，父母白天上班无法照顾他，他经常独自在家，家里微波炉热饭的基本功能他已经能很熟练地操作了，自主学习、娱乐、吃饭都不用父母操心，而且会主动清洗自己的红领巾、短袜、球鞋等小物件，还会做一些力所能及的小家务，例如洗碗、拖地等等。在他心里他一直认为这都是他应该做的事，而且有责任做好。在不断参与简单的劳动和快乐的感知中，梁睿麟不仅锻炼了自己的独立自理能力，在情商的自我培养中他也向前迈出了一大步。

乐于助人，品学兼优

“星辰这孩子真懂事，前两天在小区门口，看见我拎着东西走不动，主动帮我把东西提回了家。”楼下的邻居周爷爷说。

“我最喜欢这孩子啦，特别有礼貌，每次见面都会笑眯眯的和我打招呼。”楼上的李阿姨一见面就会夸。

“梁睿麟真是个好孩子，昨天停水，他在楼下玩，看见我拎着水桶，一把接了过去，帮我拎回了家，我腰不好，多亏了他，连我孙子都做不到这一点啊。”邻居杨奶奶不无感慨地说。

“孩子，谢谢你！我还得坐好远呢，要不你和我一起坐吧，我看你背着书包也很累。”公汽上的老奶奶心疼的说。

“梁睿麟，你是一个聪慧、可爱的孩子。你有一颗善良包容的心，能够和每一位同学成为好朋友，也能时时为别人着想，体贴和关心身边的每一个人，老师很喜欢你。”这是以前的班主任张莉老师对梁睿麟说的话。

。。。

在父母眼里在邻居眼里在老师眼里，梁睿麟都是一个非常懂事、有礼貌、懂得体贴人和关心人的好孩子好学生。他从一年级开始，就一直担任班级干部，从小队长到学习委员到中队长，不论是在哪个岗位上，他都热心为同学服务，积极做好老师的小帮手，热心为班集体出谋划策，尽心尽力的做好一切自己力所能及的事情。从父母、老师的教诲和鼓励中，从长者们赞许的目光中，从中华民族的传统美德中梁睿麟深深懂得了“予人玫瑰，手有余香”的真正含义。他尊老爱幼，热心助人，品学兼优，连年都被评为校三好学生,2010年被评为江岸区新三好学生。这六年间，梁睿麟在学习上也取得了非常不错的成绩，在学校里，他成绩名列前茅，曾荣获第25届楚才作文二等奖，先后两次荣获“希望杯”全国数学邀请赛一等奖.荣获湖北省小学数学奥林匹克二等奖等等，他出色的表现赢得了老师和同学们的称赞。

珍爱生命，热爱运动

“热爱自然，创造生活”这是美国著名的哲学家梭罗在《瓦尔登湖》书中说过的一句话，这也是梁睿麟在看班主任邓清老师推荐的子午书简《瓦尔登湖》时记住的一句话，虽然他似懂非懂，并不能理解这本书，但他喜欢这句话，他热爱自然，珍爱生命，热爱运动，崇尚科学，他认为只有这样有机的结合，阳光才会灿烂，生活才会美好。他喜欢读书看报，喜欢吹奏萨克斯，喜欢运动，喜欢动手做科学小实验。这是动与静的结合，是心灵的也是身体的。在他眼里，音乐、运动和学习同等重要，读书学习是为了获取知识，音乐会陶冶情操，而运动则能带来强健的体魄。他兴趣广泛，足球、篮球、羽毛球、乒乓球，游泳，他样样喜欢，当然他最爱的还是足球了，在六年级紧张的学习之余，他经常组织班上的同学和外班的同学一起到户外踢足球，尽情地挥洒汗水，释放学习的压力，享受运动带来的快乐。足球已经是梁睿麟生活的一部分，和小伙伴们踢球，看球，讨论足球新闻，带给他的不仅仅是童年的乐趣，更带给了他生命的激情，努力奔跑，积极进取、勇敢拼搏，不懈追求，这样的足球精神，也将一直鼓舞着他在人生的道路上不断前行。

他微笑地面对生活,积极地迎接每一次的成功或失败,从不轻言放弃,他用纯真灿烂的微笑感染着身边的每一个人，梁睿麟就是这样一个健康快乐,积极进取的阳光少年。