第一篇：小学教师全员培训有感
一语胜十年
——听廖纪元老师讲座有感
钟金洲
古人云：“听君一席话，胜读十年书！”诚不以为然也，今有幸听到廖纪元老师的讲座《写作，唱好一支“七子”歌》后，方觉古人诚不欺我。
作为一名教师，肯定会涉及到教育写作。我最不愿做的事情之一就是写论文，论文给我的第一感觉就是长篇大论，不晓得如何下笔，我曾复制粘贴编辑了几篇，甚至有一篇还获得了一个二等奖，但总是感觉假大空，说的都是空话，看起来说的天花乱坠，仔细一看，其实什么也没有。今天听了廖老师的讲座之后，豁然开朗。
首先，纠正了我教育写作就一定是论文，一定是长篇大论的观点。通过今天使我明白，就算短短的几百字，记录下我们教育教学中的精彩瞬间、记录下自己的一些想法，或者是对课堂中的一些感悟，这些都是一些优秀的教育写作题材。先从身边做起，使我找到了一个方向，再也不用担心没有什么可写，摆脱了无从下手的尴尬。
其次，让我走出了一篇文章必须要有优美的语言的误区。在我认为，我的文字功底并不好，也写不出什么优美的句子，写出来的东西肯定不会被认可，导致不敢写。廖老师讲道：“只要你能通顺的写出一句话，那你就能写出一篇好的文章。”并通过许多他自己的实例让我们看到，真正能打动人的语言，并不是什么优美的句子，而是你最
真实的情感表达，就是把你最想说的话写下来就行了。这样更能表达清楚你想要表达的观点和情感。真实就是最好的语言。
再次，教我懂得了实例就是对观点的最好阐述。我们在写作的过程当中，常常会碰到这样的情况，自己提出了一个很好的观点，也找到了很好的理论依据，但就是表达不清楚自己的观点，自己的观点没有一点说服力，无从下手。这个时候，一个实例就是你最好的阐述，不需要其他的语言。这些例子从何而来？我们平时办公室聊聊天，大家所讲的班上的事情，或者某位名师课堂中的亮点，或者我们身边自己看到的认为在课堂中比较好的都可以来作为自己实例。这些例子肯定也离不开自己平时的收集整理。
不管什么事情，都离不开坚持，写作也一样，要坚持下去，当心里有想法的时候，不要犹豫，果断提笔。我相信，只要我能坚持下去，总有一天我也能写出一篇好的论文。
第二篇：小学教师全员培训心得
2018年教师全员培训心得
本次中小学教师全员网络培训教育内容丰富——学理论，研素养；析案例，明策略；拓视野，提素养三大模块进行培训。其中有典型的教育教学案例、精彩的知识点讲授，尤其是长春大学人文学院教授金海峰的国学经典讲授，让我如痴如醉。培训中，从理论到实践到拓展，层层深入，让我学习收获很大，受到很大启发。
一、新时期教师的素养发展
1.“四个”引路人——新时期教师努力的方向
通过学习使我知道身为教师，首先要具有正确的政治方向，坚持四项基本原则，具有辩证唯物思想。特别是今日的教师应具备政治、道德、文化、能力、心理等素养。“学高为师。身正为范”。新时期，师德的养成的全面推行，是势在必行。习总书记指出的“四个引路人”更是明确指出了新时期教师努力的方向。
2.“爱”成为教育的原动力——教师成长的里程碑。
教书育人，这是作为一位教师的根本职责。教师为学生教授文化知识外，也应该在生活、学习等小事上处处渗透着关爱。让爱始终滋润着孩子们的心田，伴随着孩子们成长，真正让孩子们学有所获，大有所用，成为德行兼备的栋梁。教师付出爱，收获孩子们天真的爱，收获孩子们的未来，体验教育是幸福的；真正从“教师权威”进化到“爱的教育”，这是教师成长的一个重要的里程碑。
二、“核心素养”的学习
核心素养的学习，解决了教育的方向问题。让我明白我们要培养什么样的人，不能一味的灌输知识。应当注重培养学适应他们终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。我们的目标是让学生得到全面的发展。通过教育使学生具有学会学习、健康生活、责任担当、实践创新、人文底蕴、科学精神的人。任重而道远啊。
三、学会了一些新的教学方法或教学模式。
1.教学模式的转变。案例教学,注重过程与方法，注重学生的感受、体验和经历。不仅教师的观念发生了变化，而且教师的角色也发
会到，要转变观念，解放学生，让学生学会生活，引导学生追求崇高的精神境界，培养学生健全的人格并用人格力量的去引导学生，去感染学生才是我们应有的教育价值观。教师应具备全新的教育观念，合理的知识结构，熟练的教学监控能力，熟练的课堂教学管理艺术。听了专家的精彩的讲解，我深受启发：在课堂教学中，学会了更好地设计教学，选适当的教学模式，如何上好各种类型的课，怎样追求课堂教学的艺术。追求课堂教学的艺术通过讲解与交谈，我体会到，教学是科学，也是艺术。
2.课堂教学的转变。新的课堂教学应以学生为主体，提高教学的质量。同时要讲究艺性，尽量上好每一节课。另外要加强说课和评课，提高自己的教育.教学水平和能力。在这一阶段里，我努力学习，不断地充实自己，煅炼自己，对课堂教学有了很深的体会和思考。总之，通过学习和培训、实践和反思，我已逐步树立起了新的教育教学理念，提高了课堂教学和教科研水平。但我深知，自己还有好多的不足之处，在今后的工作中，要多学习一些教育教学理论，用科学理论来指导我的实践，使教育教学行为符合教育规律，符合学生的发展，同时，要注意积累、学习、研究，不断提高自己的素质，大面积远程研修个人总结新一轮的课程改革，无论是教育理念、教学内容还是教学方式、教学过程等方面都发生了很大的变化，老师作为这场改革的体验者，探索者，同时也是课程改革的实施者，任重而道远。
3.教法和学法的同步性。如果说学生的“学”是内因，那么教师的“教”就是外因，外因要通过内因起作用。因此，在改进课堂教学中，教师必须重视教会学生“怎样学习”目前多数是从方法到方法的单一指导，这是远远不够的。真正的学法指导应该是教与学同步进行。也就是说，在学生学习过程中，教师要不失时机地给学生以学法指导。这样针对性强，有典型意义，学生一学就会用，立竿见影。研训告诉我，在教学过程中，教法与学法有同一性，双方的目标指向同一认识过程，完成同一个任务。实际上，教法和学法很大程度上是一
来，并及时地迅速地获得转化。下面我就以学生的学习过程为例，对教法与学法必须同步进行再作一番阐述。
四、提升了自己教学实践的能力。
研修活动中，我受益颇深的还是观看视频教学课、说课等，这些教学案例中，教师教学风格各异，方法灵活，教学相长，授课过程丝丝入扣。视频中从课例、说课、专家点评等形式研究展示每一节课。对我上好课指导了方向。
远程研修平台,让我可以随时聆听专家的讲座,领略专家科学的教育理论和先进的教学方法,耳目一新,百听不厌,从根本上转变教育观念。
五、文化传承，不忘初心。
我国传统文化，历史悠久，源远流长。四书五经更是国学经典。金海峰教授详细讲解了《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《周易》的含义，成书过程、特点、核心思想以及在道德规范、人际交流、社会文化等负面对后世的影响。追根溯源，弘扬民族传统文化，拓展了知识视野，更体会了祖国文化的的博大精深……
在以后的教学中，我要做的是：
第一，自我反思。从以往的实践中总结经验得失。
第二，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。
第三，交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。
百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我们必须是着眼于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己定好位，必须走“学习——反思——研究——实践”相结合的专业发展之路。
第三篇：官桥小学教师全员培训制度
官桥小学教师全员培训制度
为了落实我校《教师专业发展学校五年规划》，建设一支长期的稳定的具有可持续发展的高素质的教师队伍，使之具有高尚的职业道德、良好的业务素质，不断发展的专业技能，特制定我校教师全员培训制度。
一、加强领导，注重宣传
1.成立以校长为组长的“校本培训领导小组”，以分管校长为常务组长，负责学校校本培训组织、管理、服务、教学、教研、科研资料积累等项工作。
2．学校教研处要把推进课改作为中心工作，为课改服好务，负责教师学科培训、教研、科研组织管理工作，要搞好《课题研究》，及时搜集、总结、报道、推广学校、教师在课改中的经验，积累、整理课改相关资料。
3．要通过多种形式广泛宣传课改，让社会、家长、学生了解课改的目的、意义和要求，努力争取社会、家长、学生的理解、支持和配合。
4．建立充分调动教师参与校本培训积极性的激励机制，对工作中涌现的有突出贡献的先进集体和个人进行表彰奖励，对课改过程中的优秀成果进行及时推广。
二、转变观念，落实措施
（一）努力转变观念树立“五个意识”
（1）要树立课程意识，倡导学生自主、合作、探究学习。课程不仅是文本课程，更是体验课程；课程不再只是知识的载体，而是教师和学生共同探求新知识的过程。教师要创造性地变被动地使用教材为主动地挖掘教材，成为课程的开发设计者。
（2）要树立开放意识，让学生在学习过程中走进社会，走进生活，拉近与社会、生活的距离，让教学内容，教学时间、空间，教学策略等呈现开放性，注重科学和生活的有机整合。
（3）要树立综合意识，把创新意识和实践能力的培养渗透到教育教学中。要对学生进行综合素质的培养，让科学精神与人文精神成为学生发展的双翼，在广泛的学科渗透、熏陶、体验和积累中增长知识。
三、培训要求（1）强化理论学习。
贯彻理论联系实际的原则，针对教育教学改革的动态和学校工作实际，重点学习基础教育改革的文章，使全体教师明确教育教学改革发展趋势，了解当前教育科研与教改新动向，更新观念，逐步使其养成运用理论解决实际问题的习惯，增强实施素质教育的自觉性。
① 教师职业道德和执教规范：如《教师法》学习与辅导、《教师职业道德规范》宣讲、优秀教师事迹演讲、“廉洁从教”、“文明执教”案例分析与讨论。
②教师职业技能和教科研方法：如教师基本功训练与比赛，教师专业知识与技能考评，教研方法讲座，课题研究方法案例分析等。
③基础教育课程改革：如课改专家讲座；各科《课程标准》学习；校内课改经验交流会；教学行为反思辩析会等。
④教育教学科研课题研究与学习。⑤列入培训计划的校级和校际教研活动：如有培训目的和研究专题的全校性公开课、研究课活动；跨学科的综合性教学研究活动、校级“优质施教”说课、评课活动；由学校组织的教材教法研讨会、教材比较分析会；优秀教案评比。
⑥青年教师培养：如师徒结对活动、“关心青年教师成长”座谈会、青年教师论坛等。（2）强化能力训练
能力训练重点放在培养与提高教师适应新课程的能力、教学能力，教科研能力、教师基本功和活动课组织能力上。（3）突出岗位竞争。
根据各级继续教育培训进程，有机地开展课堂教学评比、教案评比、教师课件制作展示等。
四、培训措施：
1.参训人员按时参加培训，迟到或旷会者按有关规定处理。
2.外出学习调研的教师应按时参加会议，并记录详细过程，回校后向相关负责人汇报。
3.外出参训的教师向本学科或本年级组人员传达会议内容，学习、领会会议精神，并指导自己的教学实践。
4.参训人员每次培训后应及时写出心得体会，交教研处存档。
5.教研处每年对参训人员进行考核，并记入年终量化考评
五、抓好全面考核，落实奖惩 根据教师的理论学习和实际工作情况，学期末进行全面考核，由校长、主管校长、主任和大教研组组长一起统计考核结果，记入档案，优秀者给予奖励
1.学校每学年制定教师专业化培训计划。计划内容包括培训目标、培训内容与方式、保证措施及培训安排运行表。
2.学校有领导专门负责教师培训工作，成立领导小组，负责组织实施教师岗位培训计划。
3.制定岗位培训计划要有针对性、系统性、可操作性和实效性。4.岗位培训坚持长久。树立终身学习的意识。
5.教师培训的主要内容：专业知识、学历层次、职业道德、思想观念、知识结构、教学技能等。
6.教师培训的方式灵活多样，切实可行，不槁形式，不走过场。7.教师培训要逐步实现由初任向胜任转化，由胜任向骨干转化，由骨干向名师转化，有名师向专家转化的奋斗目标。
8.凡是课堂教学不达标的教师，均视为不合格教师，务必限期提高。根据教师的不同层次开展拜师学艺活动，形成教师梯队。不合格教师与刚参加工作的青年教师要拜骨干教师为师；骨干教师拜知名的学科带头人为师。拜师学艺可以在校内，也可以跨越区域，最终达到促进教师队伍整体素质的提高。
9.学校每学年做好教师岗位培训的考核与总结工作。考核坚持严格、全面的原则；总结中肯定成绩，发现问题，对教师岗位培训进行全面分析，总结经验，提出改进措施，保证教师岗位培训工作沿着正确的轨道健康发展。
第四篇：2013年陆丰市小学教师全员网络培训
2013年陆丰市小学教师全员网络培训心得体会
在培训期间，我积极学习，认真聆听专家讲座，学习教学相关策略，用心去领悟教育理论观点，吸取精华;能积极参加网络研讨活动，和各位学员相互交流，共同砌磋，真心探讨。这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。这次公需科目的学习收获主要表现现在以下几个方面：
1、确立了终身学习的观念。
通过学习授课教师的讲座课件，本人深刻认识到自身的差距和不足。虽然短暂的培训学习已将结束，但终身的学习还在继续。我一定把这些感悟用在以后的教育教学中，并不断的完善它。把教育技术这种新的教学模式，合理地融入课堂教学和学科活动中，增强学生的学习能力，提高学科教学质量。
2、拓宽了视野。
这次培训，不仅安排了高等教育专业知识讲座，还在更深层次上开始了创新能力培养方面的课程，使学习者不仅扩展了知识层面，开阔了视野，还增强了在最新高等教育理论指导下的工作能力。
3、提高了理论水平。
尽管我在以往的工作过程中也积累了一些理论知识和工作经验，但不够系统也不够丰富。这次给我们培训的老师，他们的教学经验，专业知识水平，敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解，让我认识到学无止尽，自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高。通过各位老师深入浅出、理论联系实践的讲授，感觉豁然开朗，许多问题从理论上找到了依据，对原来在工作实践中觉得不好解决的棘手问题找到了切入点,感觉收获很大。通过系统地学习让我更清晰更全面地看到了今后工作的方向。
4、教育理念不断得到更新
通过这些天的理论与实践的学习，使我逐步更新了远程教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素质教育贯穿到学科教学过程中，贯穿到班级管理中。在培训期间，切实提高教育教学的能力和水平。也使我们发现了自己在教育教学中需解决的根本的问题，发现了各自在教育教学中的差距与不足。
通过这次培训，使我对远程教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了。短暂的学习，培训老师给我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他们使我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的认识更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充沛。
第五篇：2018年小学教师全员培训心得体会张
2018年小学教师全员培训心得体会
2018年的全员培训，让我又一次对自己的教学思想和行为进行了反思，这让我在语文教学方面又有了新的体会和收获。《做新时代的合格教师》明确指出，教师专业发展的内涵：不断成长、不断更新理念、不断加强师德修养、不断接受专业知识和新知识、不断提高教学能力和科研能力。
为适应新时代教育的要求，我们首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，认真学习《中小学教师职业道德规范》，消除职业倦怠，因为将孩子们教育好是我们的责任和义务。要认真学习新的教育理念，教学方法要不断创新，个人素养要不断提高，二、为适应教学，教师应积极参加各种培训，或以其他方式学习，提高自己的专业理论水平，使自身具备宽厚的基础知识和现代信息素质，形成多层次、多元化的知识结构，有创新的教学方法等，要教会学生学习语文，运用语文，学习做人。
三、要以人为本，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。注重培养学生的创新思维学习能力，注重培养学生的探究学习的氛围和习惯，在课堂教学中，要根据学习内容定位师生角色，选择合适的教学方法。教师要明确定位自己是学习活动的引导者和组织者，学生是学习活动的主体，在学生遇到困难时，教师可以通过启发、引导学生发现问题、分析问题、解决问题。
总之，通过这次培训，我对教师这个职业有了一个新的认识，参与小学教师全员培训，让我在学习中收获，在探索中感悟，在反思中成长。在以后的学习中，我要更加努力，更加勤奋、更加刻苦，更加认真，更要积极地参与与其他老师的交流与讨论，使自己的教学水平不断提高，不断完善，为我国的教育教学事业的发展做出贡献。
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