鹿楼中心小学教师全员培训奖惩制度

第一篇：鹿楼中心小学教师全员培训奖惩制度

鹿楼中心小学教师全员培训奖惩制度 为适应教育形势发展需要，切实转变教师教育教学理念，以研促教，以研兴教，充分激发教师参加校本培训的积极性，全面提高教师的理论素养，特制定校本培训奖惩制度：

1、校本培训请假一次者罚款5角，迟到或早退一次者罚款1元，缺席一次者罚款5元；

2、校本培训个人资料突出者，学校给予通报表彰；

3、校本培训成绩领先者，在评选优、晋职、评选先进方面，同等条件下优先。

4、对不完成校本培训任务者，学校将给予严肃批评，并记入教师业务档案，年度考核不得评优晋级。

5、上一年度没有完成校本培训任务者，第二年度必须加强自学，补齐学时。

6、对校本培训个人资料考核不合格者，必须限期提高，对限期提高幅度不大或没有提高的，学习应将其调离教师岗位。

7、每次学校检查的将及时公布结果，对检查中优秀的 教师给予100元奖励。对检查中没能提高的老师将逐次加大惩罚力度，第一次罚100元、第二次罚150元，以后每次罚款增加50元，并取消当年评优资格。

鹿楼中心小学

2012年2月

第二篇：中心小学教师全员培训计划(2007.3))

中心小学教师全员培训方案

为进一步贯彻落实《山东省2004——2008年中小学教师继续教育学分管理实施意见》和《长清区教育局关于2007年教师全员培训的实施意见》，全面提高我校师资队伍的整体素质，决定在2007年3月至12月对我校在职教师开展《有效研修》与《有效教学》两本教材的培训。

一、指导思想

以邓小平教育理论、“三个代表”重要思想为宗旨，以科学发展观统领教师和课题研究工作。坚持以转变观念为重点，以师德为核心，以建设队伍为根本，提高教师专业素养；坚持以学习为本，以学校为本，提高教师生命质量；坚持以问题为切入口，以自修为主，以科研为手段，以课题为载体，提高教师综合素质，促进基础教育课程改革，提高教育教学质量。坚持培训理念人本化、培训管理层次化、培训内容综合化、培训形式多样化、培训过程教研化的工作思路，扎实有效地搞好教师全员培训。通过培训，促进我校教师转变教育观念，提升教育能力，形成终身学习自觉提高的良好氛围，在文昌中心小学尽快建设一支师德高尚、业务精良，适应基础教育改革发展需要的新型教师队伍。

二、培训内容：

在总结前段培训工作的基础上，2007年文昌中心小学教师全员培训的主要任务是：在学习、反思和实践创新的基础上，联系教育教学实际，确立教研课题，开展教育科学研究。

1、培训内容与要求

组织我校教师认真学习教育部课题组编写的《有效研修》和《有效教学》两本教材。从教育教学实际出发，开展教科研方法的培训工作，增强教育科研的意识，并结合新课程实施中突出问题，确立研究课题，开展教研活动，以提

高全体教师的教育科研能力和水平。

2、考核内容

（1）、理论考试的主要内容是教育科研方法的基本知识和《有效研修》、《有效教学》两本教材。

（2）、实践考核的主要内容：读书笔记、科研论文或阶段性研究成果。

三、培训对象：

1、我校在职教师

2、职业技能培训面向全体教师，以校本培训为主。校本培训采用集中培训与岗位自学相结合，理论学习与实践训练相结合，考核与竞赛相结合等形式进行。

四、培训步骤与方法：

1、时间：利用暑假和双休日集中培训。

2、具体步骤：（1）3月份，认真学习上级有关全员培训的文件精神，制定培训方案，成立全员培训领导小组，全面指导我校教师的校本培训工作，加强制度建设，形成一定的规范。

（2）4月份，确立以校本教研为主的教科研课题，教师制定子课题。要充分发挥骨干教师的带头和示范作用，强调人人有课题，个个有成果，形成以骨干教师为核心的全员参与的良好局面。

（3）

5、6月份，结合上级安排，开展多种形式的教研活动，指导学校校本培训工作，促进教师专业化成长与发展。如：各种听、评、讲、说课活动；优质教案，论文评选活动；课堂教学新模式的评比；我与教科研同成长演讲活动等。

（4）

7、8月份，采取多种培训方法，自行开展培训活动。如聘请教育专家，优秀教师做报告；同学科教师交流活动；校内学科带头人、骨干教师上示范课、研究课活动等。

（5）9月份，组织以《有效研修》和《有效教学》两本书为主要内容的知识竞赛活动。

（6）10月份，课题总结成果展示。

（7）11月份，完成不少于一万字的读书笔记、3000字论文。

（8）12月份，培训总结考核。

五、培训的组织管理

1、全员领导小组：组长：王宪强副组长：王秋红组员：邢兆文、秦立志、魏健、王平、杨培、李文明

2、我校教师全员培训在教育行政部门组织下进行，学校负责具体实施。

3、学校是教师职业技能训练的主要基地，也是抓好全员培训的责任单位，校长是全员培训的直接组织者与管理者，按计划有步骤地组织本校教师开展集中、分散培训与日常训练，认真完成培训计划，并达到相应的标准。

4、培训学习要做好记录，进行考勤，以做为考核成绩依据之一。

5、要分两次检查教师读书笔记，并给与评价赋分。

6、演讲比赛、知识竞赛、新课型评比、听评说讲课等活动的赋分，也将作为评价教师的标准之一。

7、教师论文由学校进行赋分，由教育办统一打分后，将分数进行折合，作为教师论文分数。

8、及时组织教师参加区组织的教育理论考试

9、评选部分论文送区教育局参与评比。

五、培训进度安排

本次教师全员培训时间为半年，即2006年6月至2006年12月。具体安排：06年6月宣传发动，统计参加培训人数，制定计划

2006年6月至06年8月培训《新课程与教师素质发展》与《教师校本研究与专业成长》，写出学习笔记。

2006年9月至11月分散实践

2006年12月对培训情况进行考核，记入个人档案。

第三篇：鹿楼小学教师培训活动学时证明 师德培训

鹿楼小学教师培训活动学时证明

姓名：

活动名称：必读书目考试

举办时间：2012年10月24日

主办单位：鹿楼镇中心小学

学时：8学时

验审章：鹿楼镇中心小学教师全员培训中心 此件所认定学时记入本人本继续教育档案

鹿楼小学教师培训活动学时证明

姓名：

活动名称：必读书目考试

举办时间：2012年10月24日

主办单位：鹿楼镇中心小学

学时：8学时

验审章：鹿楼镇中心小学教师全员培训中心 此件所认定学时记入本人本继续教育档案

鹿楼小学教师培训活动学时证明

姓名：

活动名称：必读书目考试

举办时间：2012年10月24 日

主办单位：鹿楼镇中心小学

学时：8学时

验审章：鹿楼镇中心小学教师全员培训中心 此件所认定学时记入本人本继续教育档案

第四篇：全员奖惩制度

员工奖惩管理办法

第一章 总则

第一条 为强化员工遵纪守法和提高自身约束意识，增强员工的积极性和创

造性，同时保障公司各项规章制度的有效执行，特制订本规定；

第二条 本规定为【员工手册】的配套文件，对于公司业务开展中涉及的重

大问题在较长时期内存在的行为予以规范。

第三条 奖励的目的在于既要使员工得到心里及物质上的满足，又要达到激

励员工勤恳工作，奋发向上，争取更好业绩的目的。

第四条 惩戒的目的在于既要促使员工达到并保持应有的工作态度和工作效

率外，又要保障公司和员工共同利益和长远利益。

第二章 适用范围

第五条 本规定适用于公司全体员工（包括试用期员工与临时工）。

第六条 本条例适用于公司注明以及未注明奖惩条款的各项规章制度

第三章 奖惩原则

第七条 公司的奖惩是以纪律维护为出发点，奖励是对符合公司准则行为的一种激励，处罚是对违反公司纪律。损害公司利益等不符和公司行为的一种遏制；

第八条 奖惩以事实为依据，以制度为准绳：奖惩的依据是公司的各项管理

规章制度，员工的岗位职责、工作流程等；

第九条 为及时的鼓励员工对公司的贡献或及时纠正员工的错误行为，使奖

惩机制及时发挥应有的作用，奖惩必须及时处理；

第十条 为了使奖惩公正、公平，并达到应有的效果，奖惩必须公开执行； 第十一条 对员工的奖惩实行以思想教育为主，经济奖惩为辅的原则，奖惩

目的重在教育，对于被处罚的员工，应坦诚的与其进行交谈，了解

事实原因、讲明道理、指出错误，并允许当事人申辩，通过做思想工作，化消极因素为积极因素。

第四章 奖励标准

第十二条 有下列事迹之一者，得予以记嘉奖：

1）尽忠职守，工作勤奋，有具体事迹堪为同仁之楷模者；

2）参与救援工作精神可佳者；

3）主动或协助主管开发业务有实质贡献者；

4）除尽心本职外，主动协助他人克服作业困难，顺利完成任务者；

5）爱护公物，节省资材成效优良者；

6）全年考勤记录无缺勤者；

7）其他对公司或公众有利益的行为，具有事实证明者；

8）合理化建议在应用中取得一定效果者；

9）有其他功绩，足为其他员工楷模者。

第十三条 有下列事迹之一者，得予以记小功：

1）对于生产技术或管理制度，提出具体方案，经执行确具成效者；

2）遇有灾变或意外事故，能够奋不顾身，不避危难，极力抢救并减少公司损失者

3）检举揭发违反公司规章制度或侵害公司利益的行为，为公司挽回形象和损失者

4）全年累计获嘉奖三次者

5）对维护公司荣誉、塑造企业形象方面有较大贡献者

6）节约物料，或对废料利用具成效者；

7）合理化建议在应用中取得较好效果者；

8）具有其他较大功绩，足以表扬者。

第十四条 有下列事迹之一者，得予以记大功：

1）对主办业务或技术，有重大革新而提出具方案，经公司采纳，确有重大成效者；

2）全年累计获小功三次者

3）热忱服务，发扬公司信誉，为社会机关，团体公开表扬者；

4）适时消弭意外事件或重大变故对已发生事故予以有效控使公司避免严重损失者；

5）对于贪污舞弊或危害公司权益及安全之事能予先举发，事后协助查证而使公司免于损失者；

6）维护公司重大利益，竭尽全力，避免重大损失者；

7）具有其他重大功绩，足为其他员工之表率者。

第十五条 有下列事迹之一者，得予以晋升：

1）绩效评比如期达到公司预定目标表现优良者；

2）有事实证明对公司有特殊功勋表现者；

3）一年内累计记大功三次者；

4）其他具有特殊功绩者；

第六章 惩处标准

第十六条出现下列情况者，予以警告或罚款

1）在工作场所嬉戏，喧哗、吵闹、有隘工作之进行者，初次警告，二次罚款10元；

2）因过失以致发生工作错误情节轻微者罚款10元；

3）妨害现场工作秩序或违反安全卫生工作守则者罚款10元；

4）无故不参加公司安排的培训课程罚款10元（特殊情况除外）；

5）浪费公物情节轻微者，初次警告，二次罚款10元；

6）检查或监督人员未认真履行职责者罚款10元；

7）对上级指示或有期限之命令，未申报正当理由而未如期完成或处理不当者罚款50元 ；

8）积压公文或公事、影响自己或他人工作之进度者罚款50元；

9）因工作疏忽导致物品材料严重受损者罚款50元；

10）携带危险物品进入公司者罚款50元，并没收危险物品。；

11）在禁烟区吸烟者罚款10元；

12）上班期间没有带工牌，未穿着工装者罚款10元

13）上班期间穿拖鞋者罚款10元。

14）个人卫生清理不洁造成环境污染者发款10元

15）茶水间卫生保持不洁，剩菜剩饭乱丢乱放者罚款10元。

16）卫生间卫生污染者罚款10元。

17）下班个人电脑未关闭离开者罚款10元。

18）上班期间浏览无关网页，观看电影，玩游戏者罚款10元。

第十五出现下列情形者，经查证属实者，予以停职或开除；

1）对同仁恶意攻击或诬告、伪证而制造事端者，2）拒绝服从上级主管及管理人员合理指挥，监督，经劝导仍不服从者；

3）擅离职守，导致事故，使公司蒙受重大损失者；

4）在工作场所酗酒滋事或上工前酒醉不听劝阻者；

5）遗失经管之重要文件、机件、物件或工具者；

6）擅自涂改或撕毁公司重要文件者；

7）不遵守规定或指示、或擅自改变工作方法、程序、发生作业错误使公司蒙受损失者；

8）以私人单据报销公账、或以浮报赁证报销公账，经查核实者；

9）拒绝听从主管人员合理指挥监督者；

10）违反安全规定措施致公司蒙受重大损失者；

11）工作时间在工作场所制造私人物件者；

12）造谣生事，散播谣言致公司蒙受重大不利者。

13）擅离职守或违反劳工安全卫生规定，使公司蒙受损失，情节严重者；

14）偷窃同仁或公有财物者；

15）于受聘时虚报资料，使本公司误信而遭受损害者；

16）伪造、变造或盗用公司印章或印文者；

17）对上级或同事实施暴行或有重大侮辱之行为者；

18）违反劳动合同或工作规则情节严重者；

19）蓄意损坏公司或他人财物者，故意泄漏技术、秘密，致使公司蒙受重大损失者；

20）违法犯罪，触犯刑律者；

21）无正当理由连续旷工三日以上，一个月累计旷工5天，一年内累计旷工10日者；

22）携带刀或其它违禁品、危险品进公司危害公司员工安全、或参加非法组织者；

23）组织、煽动怠工，或采取不正当手段要挟领导，严惩扰乱公司秩序者；

24）利用公司名义在外招摇撞骗，以致公司名誉蒙受重大损害者； 25）在公司内有伤风化行为者；

26）在禁烟区内吸烟或引火者；

27）在工作中酗酒滋事妨害生产秩序者；

28）经常违反公司规定屡教不改者；

29）依合同约定调派工作，无故拒绝接受者； 30）因行为不当，公司无法再对其信任者； 31）试用其间不符合任用资格者； 32）其他重大过失或不当行为，导致严重后果者； 第二十二条 员工受奖惩情况均记入人事档案中，作为其当年考评的依

据； 第二十五条 员工奖惩由直接主管或相关部门酌情填写奖惩申请单，呈报奖

惩； 第二十六条 奖惩之实施，依具体事实即可执行，功（过）核准颁布； 第二十七条 本作业办法经公司最高主管总经理审核通过后公布实施，修正时亦同。

第五篇：小学教师全员培训心得

2018年教师全员培训心得

本次中小学教师全员网络培训教育内容丰富——学理论，研素养；析案例，明策略；拓视野，提素养三大模块进行培训。其中有典型的教育教学案例、精彩的知识点讲授，尤其是长春大学人文学院教授金海峰的国学经典讲授，让我如痴如醉。培训中，从理论到实践到拓展，层层深入，让我学习收获很大，受到很大启发。

一、新时期教师的素养发展

1.“四个”引路人——新时期教师努力的方向

通过学习使我知道身为教师，首先要具有正确的政治方向，坚持四项基本原则，具有辩证唯物思想。特别是今日的教师应具备政治、道德、文化、能力、心理等素养。“学高为师。身正为范”。新时期，师德的养成的全面推行，是势在必行。习总书记指出的“四个引路人”更是明确指出了新时期教师努力的方向。

2.“爱”成为教育的原动力——教师成长的里程碑。

教书育人，这是作为一位教师的根本职责。教师为学生教授文化知识外，也应该在生活、学习等小事上处处渗透着关爱。让爱始终滋润着孩子们的心田，伴随着孩子们成长，真正让孩子们学有所获，大有所用，成为德行兼备的栋梁。教师付出爱，收获孩子们天真的爱，收获孩子们的未来，体验教育是幸福的；真正从“教师权威”进化到“爱的教育”，这是教师成长的一个重要的里程碑。

二、“核心素养”的学习

核心素养的学习，解决了教育的方向问题。让我明白我们要培养什么样的人，不能一味的灌输知识。应当注重培养学适应他们终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。我们的目标是让学生得到全面的发展。通过教育使学生具有学会学习、健康生活、责任担当、实践创新、人文底蕴、科学精神的人。任重而道远啊。

三、学会了一些新的教学方法或教学模式。

1.教学模式的转变。案例教学,注重过程与方法，注重学生的感受、体验和经历。不仅教师的观念发生了变化，而且教师的角色也发

会到，要转变观念，解放学生，让学生学会生活，引导学生追求崇高的精神境界，培养学生健全的人格并用人格力量的去引导学生，去感染学生才是我们应有的教育价值观。教师应具备全新的教育观念，合理的知识结构，熟练的教学监控能力，熟练的课堂教学管理艺术。听了专家的精彩的讲解，我深受启发：在课堂教学中，学会了更好地设计教学，选适当的教学模式，如何上好各种类型的课，怎样追求课堂教学的艺术。追求课堂教学的艺术通过讲解与交谈，我体会到，教学是科学，也是艺术。

2.课堂教学的转变。新的课堂教学应以学生为主体，提高教学的质量。同时要讲究艺性，尽量上好每一节课。另外要加强说课和评课，提高自己的教育.教学水平和能力。在这一阶段里，我努力学习，不断地充实自己，煅炼自己，对课堂教学有了很深的体会和思考。总之，通过学习和培训、实践和反思，我已逐步树立起了新的教育教学理念，提高了课堂教学和教科研水平。但我深知，自己还有好多的不足之处，在今后的工作中，要多学习一些教育教学理论，用科学理论来指导我的实践，使教育教学行为符合教育规律，符合学生的发展，同时，要注意积累、学习、研究，不断提高自己的素质，大面积远程研修个人总结新一轮的课程改革，无论是教育理念、教学内容还是教学方式、教学过程等方面都发生了很大的变化，老师作为这场改革的体验者，探索者，同时也是课程改革的实施者，任重而道远。

3.教法和学法的同步性。如果说学生的“学”是内因，那么教师的“教”就是外因，外因要通过内因起作用。因此，在改进课堂教学中，教师必须重视教会学生“怎样学习”目前多数是从方法到方法的单一指导，这是远远不够的。真正的学法指导应该是教与学同步进行。也就是说，在学生学习过程中，教师要不失时机地给学生以学法指导。这样针对性强，有典型意义，学生一学就会用，立竿见影。研训告诉我，在教学过程中，教法与学法有同一性，双方的目标指向同一认识过程，完成同一个任务。实际上，教法和学法很大程度上是一

来，并及时地迅速地获得转化。下面我就以学生的学习过程为例，对教法与学法必须同步进行再作一番阐述。

四、提升了自己教学实践的能力。

研修活动中，我受益颇深的还是观看视频教学课、说课等，这些教学案例中，教师教学风格各异，方法灵活，教学相长，授课过程丝丝入扣。视频中从课例、说课、专家点评等形式研究展示每一节课。对我上好课指导了方向。

远程研修平台,让我可以随时聆听专家的讲座,领略专家科学的教育理论和先进的教学方法,耳目一新,百听不厌,从根本上转变教育观念。

五、文化传承，不忘初心。

我国传统文化，历史悠久，源远流长。四书五经更是国学经典。金海峰教授详细讲解了《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《周易》的含义，成书过程、特点、核心思想以及在道德规范、人际交流、社会文化等负面对后世的影响。追根溯源，弘扬民族传统文化，拓展了知识视野，更体会了祖国文化的的博大精深……

在以后的教学中，我要做的是：

第一，自我反思。从以往的实践中总结经验得失。

第二，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。

第三，交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我们必须是着眼于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己定好位，必须走“学习——反思——研究——实践”相结合的专业发展之路。