中传电视台工作汇报大会发言稿

第一篇：中传电视台工作汇报大会发言稿

中传电视台工作汇报大会发言稿总编室学生代表王尚喆2009年5月8日各位老师们，同学们，大家好！非常荣幸今天能够代表总编室的所有伙伴们在这里发言，中传电视台工作汇报大会发言稿。首先我想介绍一下总编室的构成，总编室分为《听说很好看》节目组、网络组、频道形象包装组和《一起看电影》四个小组。我本人在《听说很好看》节目组工作，所以下面我想谈谈我在这里工作的经历和感受。去年校电视台综合频道记者团成立大会上，同样的地点，我也曾作为一名刚招进来的学生记者坐在台下，聆听各位老师们对电视台未来工作的介绍。心里有的，除了茫然，还是茫然，因为，我不知道自己在这里的位置。但是现在，我不再是一个人，我的身后，有一个温暖专业的团队在支撑着我。正因为有了他们，才带来了未来总编室自办节目《听说很好看》的一切一切。时光回溯到奥运会结束的第二天，我们的赵老师召集《听说很好看》节目组最初的几个人开策划会，当时的我们连彼此的姓名都还记不全，而这次会议并不是讨论什么节目策划或者采访细节，而是讨论一个看起来很简单却又让我们无比头疼的问题——五十分钟的资讯节目，能做吗？我们担心用同一种腔调做社会和娱乐会不会显得太不伦不类、引人反感？节目形式是遵循传统还是大胆创新？我们各抒己见，我们唇枪舌战，用“头脑风暴”这个词来形容再合适不过了。最终，赵老师一句话结束了这场激烈的讨论——社会新闻也可以轻松、时尚、活泼起来！我们要用一种独特的视角打动观众，用海量的资讯征服观众，用活泼的形式留住观众。“就做五十分钟的节目。”赵老师说的很坚定。其实我们的心里也没有多少底气，每个人都不知道会做成什么样子，但每个人的心里都有一种冲动，去尝试，去挑战，去创造。但困难是显而易见、毋庸置疑的。部分组员从来没有接触过电视，不会摄像，不会找选题，不会用非线性编辑机，我们有的，只是热情和干劲。怎么办？从学导带子开始，从学扛机器开始，从学打入点出点开始，从学录像开始。在这里，每个人都从一张白纸做起。我想大家都知道，在凤凰卫视里，是“女人当男人用，男人当牲口用”，可是我觉得在这儿，女生几乎就是直接当牲口用了。拿我自己为例，第一次搭布景，需要把演播室原来的一堆背景板从电视台五楼运到一楼去。我想大家都知道，咱校电视台的楼一层相当于普通楼房的两层，那天我在学校周围转了N多圈、打了无数个电话后终于找到了一家收废旧木板的，又和节目组其他男生一起把一块块巨大无比的木板从五楼抬到了一楼，就这样来来回回、上上下下，我完全把自己当成男人使唤了，当时只是想赶紧把活儿干完，但后果就是，我的胳膊回来后疼了两三天，抬都抬不起来，写作业都困难。刚才说到找收废品的，当我找到他时，他正在中蓝公寓旁边的小区里，为了节约时间，从中蓝到学校电视台的这段路，我是坐在他收废品的板车上过来的。当时正值下课时间，一路上我都不敢抬头，假装低头看手机，只觉得两边无数惊讶、好奇、困惑、若有所思的眼光从四面八方聚集在我身上。当时车上搭着一块巨大的旧木板，木板上叠放着几层压折好的废纸箱，纸箱上甚至还有毛毛虫在爬……但是这一切我都顾不了了，当我坐着这样的板车在人流攒动的校园里招摇过市的时候，我为自己而自豪：连爬着毛毛虫的收废品板车都坐了，我还怕什么呢？还有我们第一次的新生外景拍摄，也是一场体力大战，工作汇报《中传电视台工作汇报大会发言稿》。由于经验不够，导演石玮蓓事先没有找到足够的人手，摄像张勇师哥、主持人子豪、导演玮蓓和我四个人，要带着一个高清的大机器、一个笨重的三脚架、两块沉甸甸的电池和几盘备用带在校园里灵活移动，在保证设备安全的前提下还要注意抓拍有趣的人和事儿。张勇师哥本来个子就小小的，居然扛着机器跑了一上午，当中午拍摄终于完成的时候，他十分认真地说：“我觉得我得落病根儿。”主持人就更不用说了，那个笨重的三脚架全权由他负责，别看他在镜头前笑容满面、谈笑风生，一关机，他就扛着三脚架到处跑。我们都取笑他：“名嘴瞬间化身剧务！”第一次演播室录制是一场惊心动魄的战斗。各种调试与准备、任何一个流程，甚至一个很小的细节都可能成为我们的绊脚石。当我去化妆间催场的时候，发现我们的化妆师刘方圆和李俣锦正在为女主持人陈赛的一缕头发如何处置而发愁，她们精确到一缕头发的敬业精神令我感动。幻灯片是前一晚才做好的，摄像是临时找来的，男主持人在录制前几小时刚刚从外地赶回来，导演石玮蓓在操纵录像机前的三分钟还不知道机器该怎么用……天啊，这难道不够惊心动魄吗？我们就是这样一路轰轰烈烈地走来，一帮人为了一个共同的目标一起努力着、前进着，从零做起，痛并快乐着，这是一件多么幸福的事啊！当我第一次拍外景时，由于没有经验，摄像机的白平衡没有调好，导致花了一天拍回来的片子全部不能用需要重拍，去补拍时又刮起了大风，带盒也差点弄丢；当导演石玮蓓高兴地告诉我们，自从她进了电视台就减肥成功，一下子瘦了十斤；当我在摄像极度缺乏的情况下，用奥运速度学会了基本的摄像技术，连总编室高清的大摄像机都可以扛起来自如地拍摄；当总编室的所有人在赵老师的督促下都学会了非线性编辑，每个人都可以独当一面；还有谁能说，我们仍然是一张白纸呢？就像一位著名主持人、也是我校校友说的那样，我们爱我们的母校，我们为我们的母校而骄傲，我们更希望，母校能够为自己的学生而自豪。这里，是我们梦开始的地方。我们还在成长的路上。感谢学校给了我们这么好的一个平台来展示自己、锻炼自己。今年4月底，《听说很好看》进行了栏目成型之后的第一次招新，报名同学的热情远远超出了我们的想象，面试连续进行了几个小时，非常让我感动的是，赵老师从头到尾一直在现场坐镇，给了我们很大的鼓舞和支持。非常庆幸我们能遇到这么爱学生的好老师，我们的付出和努力也因此有了更深刻的意义：如果我们没有做好，我们首先对不起的是校电视台为我们辛勤工作、默默付出的老师们！我们在不断进步着，第五期节目录制演播室时我们第一次使用了摄像轨道，保证了运动镜头的流畅和规范，而节目组里涌入了新鲜的血液更是一件非常让人激动的事情，那些还稍显陌生的面孔就是《听说很好看》前仆后继的力量，也是这个节目存在的意义所在。等到明年，节目组里很多06级的同学可能就会离开这里，离开我们相识相聚相知的地方，但是我们都是从这里走出去的孩子，都是为电视痴狂的那一群人。这里给了我们的职业生涯如此高的起点，相信我们会在未来的路上走的更远！谢谢大家！

第二篇：电视台采访工作汇报

电视台采访汇报

大家好：

首先我代表建设单位向莅临现场进行实地采访的新闻媒体的同志们表示热烈欢迎！现将本工程的工程概况和施工情况向大家作简要汇报如下：

本工程属民生安置工程，采用BT建设模式。由温州市瓯海区城市建设办公室、温州市郭溪新农村建设投资有限公司建设；浙江森威监理有限公司现场监督管理；瓯联置业有限公司、瓯合建设有限公司和方泰建设集团有限公司联合承建。

本工程由郭溪街道农改房和温州市西向排洪拆迁安置房两个项目组成。总建筑面积33573.23平方米。（其中:郭溪街道农房改造集聚建设项目16350.04平方米；温州市西向排洪瓯海段拆迁安置项目17223.19平方米）。地下一层为停车库，地上共4幢，19+1层，总安置户数178户。1#、3#楼系郭溪街道农房改造集聚建设工程，2#、4#楼系温州市西向排洪瓯海段拆迁安置工程。

该工程于2012年3月29日开工，现己施工至地下室土方开挖和基础砖胎模砌筑阶段，完成投资金额：1983.6893万元。

每月完成投资金额如下： 四月份完成金额92.4596万元； 五月份完成金额367.4081万元； 六月份完成金额374.6219万元； 七月份完成金额392.5207万元； 八月份完成金额333.9597万元； 九月份完成金额141.9058万元； 十月份完成金额156.4899万元； 十一月份完成金额124.3416万元；

为了贯彻落实市、区有关会议精神，紧紧围绕经济转型发展，全力推进西排工程再上新台阶，圆满完成各项工程建设任务。施工单位计划苦战2个月,力争在年前保质、保量、保安全地完成地下室底板浇捣施工任务。

总体目标计划:创市级文明标化工地,确保2014年12月底工程竣工并交付使用,让住户早日安居乐业。

第三篇：广播电视台2014年工作汇报

朔州广播电视台2014年重点工作汇报

一、全力以赴完成新大楼搬迁任务

1、目前，新大楼的专业技术设备已经招标完毕。一些主体系统设备已经到货，收尾的零散件在近期很快进行采购。

2、广播电视发射系统已经完成搬迁工作，广播电视发射及同频覆盖已进入试运行和验收阶段。

3、办公环境已具备搬迁条件，办公家具3月底全部到货。

4、广播直播、录播系统及播出环境构建3月底完成，同时进入设备安装阶段，预计5月底进入试运行。

5、电视演播室及制作播出环境构建，4月中旬完成，并进入舞美安装阶段。

为了实现尽快搬迁，重点打造3号演播室，力争3月底投入使用，基本满足重点栏目的录制。其余演播室及技术用房力争6月中旬全面投入使用。上述施工安装进度最终取决于大楼项目部的工程进展。

6、大楼周边绿化完善工程的设计图纸已完成，需由市政府协调园林局实施。

二、对广播电视节目进行全面改版

1、栏目的内容及形态已进入样带制作阶段。

2、频道和频率的包装现已开始。朔州广播电视台将以全新的形象进入全省地市台“第一方阵”。

三、全力打造一流的传媒团队

从去年以来，我台陆续面向社会招聘了各类专业技术人才近百人，全台的基本业务团队已经构建，目前正在进行多方面联系，招聘一些特殊岗位的人才。

四、增收创收确保新大楼正常运行1、2014年我台全年日常经费总预算为3340.4万元，其中人员工资支出1344.5万元。在职公用经费支出298.4万元，日常业务费377.9万元，专项业务款1319.6万元。

2、2014年我台的广告收入为700万元，其它收入300万元，共计1000万元。缺口为2340.4万元需财政列入预算。

五、壮大媒体实力和影响力，全力打造“五个一”

1、一个协办频率。将93.7兆赫频率与市交警支队联合开办交通广播，为市民提供出行服务。

2、一个新媒体。创建“朔州视听网”，使之成为集视频、音频、图文为一体的互联网新媒体，增强主流媒体在互联时代的影响力和话语权。

3、一次文化寻访活动。以门神尉迟恭当年的足迹为主线，从朔州以及山西开始，途径陕西、河南、湖北、山东等地，寻访尉迟恭从奴隶到将军、从人到神的传奇生命历程，展开一次兼具时代气息和历史人文内涵的文化之旅。预计总

投资300万元，电视台出资100万元，政府出资100万元，社会赞助100万元。初步拟制作文化记录片10集，将在中央台10套和山西卫视等省级媒体播出，届时将形成强大的文化效应，使门神文化及朔州得以更广泛的推广。

4、一部电视剧。拍摄一部以农民进城为题材的电视剧（暂定名《进城》），反映年轻一代农民工事业追求、生活历程、情感世界的故事，全方位展示大时代背景下小人物的命运。

5、一个影视基地。朔州四季分明，地形地貌独特，历史遗存丰富，它几乎涵盖了北方地区独特的自然地理人文特质。同时朔州近邻北京，交通便利，可以利用首都的优势资源创建影视基地。如果《进城》电视剧拍摄成功，其外景也可作为影视基地的组成部分。

六、整合资源、多种经营，提高广电网络竞争力

1、整合县区及大型企业有线电视网络资源。目前朔州广电与省广电集团已实现节目源统一，市到县主干网络已经建成，通过行政划拨方式，实现全市资源整合，进而以入股方式并入省网，为“三网融合”规模化经营打下基础。

2、依托朔州广电网络，完成朔州市治安视频监控网二期工程。2008年朔州市委、市政府投资，依托朔州广电网络完成一期治安视频监控工程，目前运行良好。为了避免重复投资实现资源共享，确保系统完整性，建议二期工程仍依托

广电网络构建。

3、利用朔州气候凉爽、电力资源丰富等优势，积极创造条件，引进山西广电数据云计算中心项目。该项目已由省广电网络集团向省发改委报请立项，拟定在朔州注册落地。项目建成后，将为全省乃至全国IT运营商提供高速互联视频共享服务，将煤电资源直接转化为信息流。项目由北京世纪互联、山西广电网络集团、朔州广播电视台三家共同合作，投资5个亿。以每度电0.85元（太原电价）计算，项目将带动2亿元的电力消费。

第四篇：大会发言稿

新春伊始，万象更新。让我们满载着XX年的各项经济效益全面增长的丰硕成果，迎来了XX年的春天。值此集团XX年总结表彰大会之际，我谨代表受表彰的先进企业、先进集体及先进个人对集团总裁和各位领导及全体员工表示诚挚的谢意和致以崇高的敬礼！在过去的一年里，集团在总裁的英明、正确领导下，各项工作取得了丰硕的成果。尤其是我公司，大家上下一心，想企业之所想，及公司之所需，想方设法扩大销售，千方百计提高经济效益，调动一切积极因素，促进事业发展。从稳固市场、扩大市场着手，从抢占市场、发展市场着眼，在竞争中求生存，在竞争中求发展，取得了较好的成绩和明显的效果，各项经济指标均创历史最好水平，在全省同行业中名列前茅，为××集团争得了荣誉。XX年集团公司各行业取得的骄人业绩应归功于集团总裁的英明决策、正确领导和集团全体员工齐心协力、团结奋战、不懈努力的结果。XX年，在集团总裁领导下，我们有信心、有决心把各项工作做得更好：

一、提高企业的凝聚力、向心力和亲和力。坚持顺上扶下的原则和向管理要效益的方针。在总裁领导下，发挥集团企业整合效应。职工爱岗敬业，视集团为家，企兴家合。

二、塑造企业形象，打造××集团品牌，巩固和发展企业市场，在质量中求生存，在竞争中求发展。

三、提高企业经济效益，坚决完成XX年集团公司下达的各项经济指标。以效益为中心，把优质服务为前导，全面提高优质服务水平。

四、搞好培训，提高员工业务技能和各行业企业管理干部的领导和管理水平，使企业在竞争中处于不败的地位。

为后现代主义科学观辩护

——基于知识论视角的考察

摘要：通过知识论的考察，可以发现传统的科学观作为一种信念，并不能提供必然的知识，因此，后现代主义科学观的出现是有合法性的，它是对传统科学观的修正与调整。

关键词：后现代主义科学观，知识论，辩护。

中图分类号：b082 文献标识码：a

在全球化浪潮扑面而来的今天，如何理解全球化已经成为我们改变传统思维模式的一种被动的契机。在笔者看来，全球化最直接的显现就是经济全球化，然而这是全球化的表面现象。最深层的全球化却是思维和观念的全球化，而这一点却常被我们有意或无意地回避了。在这里笔者愿意就观念的全球化谈一些看法，选取的视角就是公众对科学的理解的变化，换言之，如何看待科学就成为我们衡量观念全球化的一个最好的切入点。

一 基于知识论的视角对现代科学观的考察

自上个世纪九十年代中期以来，现代科学观与后现代科学观爆发了激烈的辩论（这场所谓的科学大战以索卡尔诈文事件的作为标志），辩论的双方都有众多的学者为之辩护，但是，遗憾的是这场有意义的辩论并没有得出十分令人满意的结果。如何看待这两种科学观的利弊得失就成为检验我们观念转化的一个严格的检验。

为了给出很好的论证，我们需要对科学观进行一些简单的界定，只有这样，论证才不至于流于空泛。然而要准确给科学观下一个定义似乎又是一件不可能的事情，因为科学在时刻发展变化，人们对科学的理解也随之发生变化，因而做出一个一劳永逸的科学观概念是不可能的。因而我们在这里只能给出一个最低限度的界定，即科学观是指在特定时空范围内的认知主体对科学的一种模糊的认识，并以此做为应对生活世界内遭遇的各种经验的一种信念。就我们个人的经验而言，我们通常把拥有一种科学观作为一种信念，那么既然是信念就有正确和错误之分，抛开这点不谈，众所周知，信念又是构成我们的知识的重要元素。那么传统的科学观作为一种信念是真的吗？进一步而言，它是否正确地构成了我们的知识。对此，我们需要加以仔细地梳理。如所周知，科学观的构成是多方面的，如方法论的层面、价值论的层面、功能的层面、审美的层面等等，沿着这条线索，可以继续追问。比如科学方法万能的科学观，这个结论是如何得出的呢？很显然，这是归纳的结果，也就是说，我们从有限的个案应用科学方法都获得了成功，然后我们就得出了具有普遍性的命题，即科学方法万能。但是这个论证是存在问题的，换言之，从单称判断到全称判断没有必然的逻辑通道，因而归纳得出的结果就不能必然为真，这就是早为人们熟知的“休谟问题”，其他层面的科学观仔细推敲起来与此类似。由此可知现代的科学观并不一定为真，最多只能称为高概率的为真，这也就是逻辑实证主义最后得出的结果。既然不能完全证实，但是可以一次性的证伪，这就是哲学家波普尔给我们提供的一条有创见的道路，在下面的论证中，笔者将采纳这种合理的观点。那么从知识论的角度看，现代的科学观为我们提供了知识吗？按照葛梯尔（a.gettier）的观点：“传统的知识定义有三种。”[1]分别为1．s知道p：如果（1）p是真的；（2）s相信p；（3）s相信p得到证实。2．s知道p，如果：（1）s接受p；（2）s有充分的证据接受p；（3）p是真的。3．s知道p，如果：（1）p是真的；（2）s确信p是真的；（3）s有权利相信p是真的。关于知识的第一种表述是柏拉图的，出现在柏拉图的《泰阿泰德篇》的201以及《迈农篇》的98中；第二种定义取自齐硕姆(r.m.chisholm)的《察见：哲学研究》（1957）中；第三种定义是英国哲学家艾耶尔(a.j.ayer)在《知识问题》（1956）中提出的。从知识的这三种定义中，我们可以感觉到，后两种方案都是在柏拉图的基础上的改进方案，限于篇幅，这里不再展开。回到柏拉图的方案对照我们的现代科学观就可以知道，在前提条件处，即科学观作为一种信念p是真的，这一点，通过我们上面的分析已经知道这是不可能的，因而在即便在传统的知识定义中，现代的科学观作为一种信念，也不能为我们提供可靠的知识。然而，现代知识论的研究已经揭示，传统的知识定义是不完善的，这就是葛梯尔在1963年提出的著名反例。他的主要结论是即便是确证的真信念也可能不是知识。按照这个观点，现代科学观更无法保证它的信念能够成为必然的知识。鉴于此，笔者认为，后现代主义科学观的出现正是看到了传统科学观存在的问题，而采取的一种修正策略。

二 为后现代主义科学观辩护

在为后现代科学观进行辩护之前，需要指出当前存在的两种错误认识：其一，科学大战彻底终结了后现代科学观存在的合法性问题；其二，科学是不容怀疑和反思的绝对真理的体现。坦率地讲，这两种认识都不是对科学的正确认识。正如笔者在一篇文章中指出的那样：“如果缺乏一种历史的眼光，那么这场科学大战的深远影响和重大意义将在短视的争吵中大打折扣。”[2]

如果我们把思考的基点放在整个人类文化发展的高度，就会发现传统的科学观在当前已经面临一种片面化发展的倾向。现代科学观的出现是奠基在启蒙运动以后所萌生的现代性的基础之上的，那个时代的背景是整个社会要完成从封建社会转型到资本主义社会的巨大变革，在这个特定的背景下，传统的科学观对僵化的封建思想以及虚妄的神学观进行了彻底的颠覆，对于推进整个社会的变革起到了巨大的推动作用。相比之下，当今的社会至少从上个世纪六十年代以来整个社会的主导经济形式开始发生变革，进入到一种后工业化社会（在当前人们耳熟能详的名称还有信息社会、知识经济社会等标志社会转型的名目），这一点已经为社会所普遍接受，而传统的科学观原本具有的解放功能基本上丧失殆尽。在这种时代背景下，后现代科学观的出现应该是一种历史的必然。正如法国学者利奥塔尔指出的那样，在后现代社会，科学面临着合法化的危机，换言之，传统科学观所承担的思辩的叙事与解放的叙事的功能都已经无法完全实现了，联想到当前科学的现状，一方面学科的高度分化与专业化，另一方面，又在不同的学科之间存在高度的综合，导致现代的教育系统培养的人才只能是专业人员和工程师，而恰恰无法培养一种关注社会与人类命运的思想家，在这个意义上我们还能完全拒绝后现代科学观的出现吗？

反观这场“科学大战”的实质，不难发现它指涉了两种文化在当前的矛盾和紧张的状态。换成菲利普.基彻的说法就是：代表传统科学方的实在论——理性主义群体与代表人文方的社会——历史主义群体之间的矛盾。显然，这里争论的核心观点是如何看待科学这个问题。对此，只需考察一下人们对于科学的认识发展的演进轨迹，就可以粗略地反映出问题的本质所在。在近代科学发展的这四百年的历史中，人们对于科学的认识经历了如下的几个阶段：最初对科学漠视（16世纪）、好奇与惊讶（17世纪）、进而相信科学（18世纪）、最后演变成崇拜科学（19世纪以后），到二十世纪中叶，崇拜科学已经成为人们科学观的主导图景。但是恰恰在这个时期，由于一系列的生态问题、社会问题的涌现，人们又开始对传统科学观产生怀疑与反思，这个过程类似于黑格尔的辨证的否定的过程。它反映的人类认识的深化和提高，因而我们不必对科学大战的后果以及前景讳莫如深，这恰恰标志着人类理性的成熟。鉴于这种考虑，笔者认为为了正确地反思与认识这场科学大战的意义，需要引入效果历史意识的分析方法，只有这样才能正确理解与凸现后现代科学观在人类认识史上的重要作用。

如果我们把科学理解成一种历史流传物的话，那么对它的理解就包含一种前见，而这种前见内化于我们的意识中，成为一种不易被发觉的预设。对于科学，我们的日常理解正是这样的，只不过这个作为预设前提的前见，来自于启蒙运动以来形成的一种观点，即科学是客观的、价值中立的、科学是不会出错的（康德的先天综合判断已经证明了科学何以可能的问题）等。带着这个预设，索卡尔的诈文事件，被认为是对后现代科学观的终审判决，以此来捍卫科学的神圣地位。其实，这个事件暴露了科学方在整个事件中忽视科学的历史性存在的特点，进而没有意识到前见在这个过程中所起的作用，因而他们的结论就不能为正确理解科学提供一种可行的道路。正如伽达默尔指出的那样：“谁因为他依据于他的方法的客观性并否认他自己的历史条件性而认为自己摆脱了前见，他就把不自觉支配他的前见的力量经验为一种背后来的力。凡是不承认他被前见所统治的人将不能看见前见光芒所揭示的东西。”[3]因此，可以说，现代科学方自始至终没有反思他们自身存在的前见的可靠性，进而没有考察构成这种前见的诸要素的可靠性，尤其是在科学近几个世纪的巨大成功面前，这种科学原本具有的反思与批判精神被遮蔽了，因而他们的批判还是不能完全说服后现代主义者。如果联系到上面所做的知识论的论证，便可以发现传统的科学观并不符合成为必然知识的条件。拿构成知识论的三要素来衡量传统科学的概念，可以发现作为科学观基础的那些前见，并没有得到完全的确证。从生存论的角度来说，科学的概念也是处于发展中的。更何况在1963年哲学家葛梯尔指出：“即使满足知识的真、确证与相信三个条件，确证的真信念也可能不是知识。”[4] 葛梯尔反例的存在更证明了构成科学概念的前见的那些要素，并不是如科学方所宣称的那样牢固，因而对传统科学观的批判与反思是可能的，也是合理的。后现代主义者的攻击点正是这些前见的可靠性问题，如ssk学派的学者们，通过田野考察的方法，提出了科学的社会建构论主张，直接否定了科学派意识深处的纯粹客观性的前见，就是很好的说明。对此，我们认为索卡尔精心策划的诈文事件反映了科学方的两种心态：其一，后现代主义科学观基本上是主观臆测，没有任何价值，只能造成相对主义的泛滥；其二，科学是非常专业化的学科，尤其是现代的自然科学已经远离了人们的日常经验，因而外人无权对它说三到四。对于第一点，索卡尔的论证并不充分，众所周知，后现代主义的科学观的形成不是一夜间出现的，自从科学作为一种建制出现以来，它像许多其他行业一样，日益与社会的政治、经济、文化等形成一种千丝万缕的联系，因而它的发展也日益受到社会因素的影响，这已是不争的事实，因而，后现代主义科学观的出现恰恰是对当前科学的实际生存状态的一种真实描述。至于第二点是一种事实，也是科学方狂妄心态的表达的最好理由，问题是现在的科学共同体已经很少甚至无力从宏观上反思科学的本质，他们日益陷入一种狭隘的专业偏见中，所谓只见树木不见森林的情景就是这样的。而后现代主义者，虽然没有那么专业化的研究，但至少保持了视野的开放性。正如海德格尔指出的那样：“如果严格性是从那种努力方式中——凭借这种努力，知识总是遵守着与存在者之本质要素的关联——获得其本质的，那么精确的思想就决不是最严格的思想。精确的思想仅仅系缚于对存在者的计算。并且唯一地为此而效力。”[5]可以说，正是由于现代科学对精确与专业化的追求，它日益失去对科学本质的理解。十九世纪末，尼采已经发现现代科学观的发展将造成一种虚无主义的流行，而虚无主义将导致人类文明的危机，这也是胡塞尔所谓的欧洲科学出现危机的根源所在。从这个意义上说，后现代科学观正在唤起被现代科学所丢失的东西。

但是，不容质疑的是，以索卡尔等人为代表的科学方的确很尖锐地指出了当前后现代科学观存在的诸多问题：比如一些极端的女性主义的科学观、ssk的强纲领等直接导致了普遍的怀疑论的倾向与相对主义的蔓延，这些都是不利于我们正确认识科学的。产生这种情况的根源就是菲利普.基彻指出的对四种教条主义的无限制夸大，这四种教条主义就是：“1.观察的理论负载；2.证据对理论的不确定性；3.信念的多样性；4.行动者范畴与历史书写。”[6]可以说，这任何一条在我们认识科学时都是存在的，但是不能无限制地夸大的它的作用，否则科学在人类历史中的出现将是荒谬的。这也说明以ssk等为代表的后现代主义科学观，一旦发展到极端的地步，也就完成了自身意义的否定。这一点的确是后现代科学观面临的重大原则问题。对此，菲利普.基彻指出：“如果我们走向极端的建构主义，否认理性、证据和真理的概念，那么将存在一个对科学的可怕的反讽…如果我们希望从各种阴险的知识赝品中寻找出有价值的科学，我们就需要理性、真理和进步的范畴。”[7]

三 结 语

综上，通过知识论的考察，可以发现传统的科学观作为一种信念，自身并不必然为真，因而它无法承担构成知识的重任。后现代科学观的出现是对它的修正与调整。从世界范围来看，后现代科学观已经不是某个国家内部的观念了，而是一种遍及全球的思潮，这恰恰表明在以“时空压缩”为标志的后现代，全球化影响最为深远的是观念的全球化。从人类思想史的角度来看，后现代主义科学观的出现是人类认识的提高，反映了认识发展的规律，它的积极意义在于使我们能够以一种平和的心态来看待作为历史性存在的科学，使长期以来免遭祛魅的科学，走下神坛，这对于科学自身的发展来说也是有好处的。同时，通过这场有益的争论，也能使两种文化更好地认识与反省自身，并且避免任何话语的垄断地位，倡导一种公平竞争的环境，这对于两种文化的融合来说，具有积极的建设性意义，也许更为重要的是，这两种科学观的争论，对于我们建设具有批判功能的开放的公共领域具有积极的推动作用。

第五篇：发言稿(大会发言稿)

尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我叫xxx，是孟州一中的一名普通教师，发言稿(大会发言稿)。在今天颁发教育质量奖大会上，能够与大家共享教育带给我们的精彩与快乐，我感到十分荣幸。在此，我衷心感谢孟州市委、市政府对广大教师的关爱与鼓励。设立教育质量奖是市委、市政府为积极实施科教兴国战略，切实落实教育优先、超前、加快发展部署，努力营造尊师重教良好氛围，为广大教师办的大好事、大实事，它必将极大地激发广大教师干事创业、勇创佳绩的积极性和创造性。包括我们在座各位老师在内的全市所有教师都能在这美好的时刻，实实在在地感受到市委、市政府对教育的高度重视和对教师的特别关怀；真真切切地体验到教育事业的崇高和教师职业的光荣。孟州一中是孟州36万父老乡亲的孟州一中，作为我们市的教育龙头，承载着太多的责任与期盼。胡小平书记刚到我们市不久，就风尘仆仆夜访一中，给一中的发展送来了春的气息；在全市扩大会议上为一中振臂呐喊助威，给一中吹响了奋进的号角；在一中及时召开教育现场会，谆谆教诲大家：“钟情岗位，激情工作，痴情事业，追求最佳”，给一中的快速进步注入了新的活力。魏超杰市长多次亲临一中，嘘寒问暖，倾听教职工的心声，及时把政府的关心与温暖送到教职工的心里。王荔副市长多次到一中现场办公，及时解决实际问题，为一中发展架桥铺路、鼓劲加油。期殷殷之情，天地可鉴。每一位一中教师都深知任重而道远，且责无旁贷。我们从校长，到全体教职工都以高度责任感和使命感，迎难而上，锐意进取，全心投入，勤奋工作，勇创佳绩。教师们每天值班到深夜，几乎没有节假日，默默奉献，任劳任怨，忘我工作。很多老教师已经或将到退休年龄，仍战斗在教学第一线；中年教师忍辱负重，勇挑重担。有的在父母弥留之际，还在讲台上给学生上课，不忍耽误学生一节课。有的身患疾病仍不请假，带病坚持上好每一节课，发言稿《发言稿(大会发言稿)》。年轻教师力求向上，奋勇争先。为减轻教师少的压力，有的一再推迟婚期，有的把幼小的孩子狠心地送到老家照管。他们视事业如生命，爱岗位如眼睛，用各自的忠诚与心血书写不同凡响的教育赞歌。去年一中取得了六县高考一本上线率、二本上线率、三本上线提高率第一三项第一的佳绩，这简单的数字背后，就是一中人对事业忠诚的写照，是一中人顽强精神的凝聚，是一中人对社会的最好报答。我带的班以总评第一的成绩，荣获模范班集体，所教的两个班数学成绩总评第一。在省、市、县发表或交流10余篇教改论文，获焦作市教育科研先进工作者称号，所辅导学生在省数学竞赛中勇夺佳绩，获省优秀辅导教师荣誉称号。这次荣获“孟州市教育质量奖”表彰，我倍受鼓舞。学海无涯，教海无边。教育是崇高的事业，需要我们去献身；教育是严谨的科学，需要我们去探究；教育是多彩的艺术，需要我们去创新，教育是系统的工程，需要我们齐心协力、全力以赴。我作为一中人中很幸运的一员，荣获了教育质量奖，但我仍会与大家一道，珍惜荣誉，戒骄戒躁，认真学习邓小平理论和“三个代表重要思想”，深入研究教育教学规律，唱响提升教育质量主旋律，用先进教育理念指导教育教学实践，教好书，育好人，努力为每个学生的发展创造条件，为孟州经济繁荣、社会进步培养更多优秀人才。要立足岗位，树师德，铸师魂，强师能，以人格魅力打动学生，以才华智慧折服学生，以奉献精神感染学生，为学生的全面健康成长搭建最广阔的舞台。要以新课程改革为契机，走科研兴教之路，积极开展教育教学研究，转变教育观念，更新教育内容，丰富教育形式，创新教学艺术，讲求教学方法，变革教学方式，最大限度地提高课堂效益，大面积提高教育教学质量。各位领导，各位老师：新的征程，新的起点。“教育质量奖”的颁发是对我们教育工作者的鞭策和鼓励，是市委市政府对广大教师的关爱与肯定，我们一定要借此东风，不断学习，勇于探索，以卓有成效的工作为孟州教育的全面发展做出更大的贡献。谢谢大家！